第一篇：解剖課感想

解剖課感想

對于解剖課我在上之前還是十分興奮的，畢竟除了在課上，實施這種血腥暴力的行為的機會在我以前的人生中少之又少，可謂完全不可能。但是在同情實驗材料的同時，給我個人帶來的知識上的收獲也是十分豐富的。這種知識光憑借書本上和視頻上的學習確實不是特別好記，總的來說還是十分抽象的。但是一旦經過自己親自動手實施，對于實驗的結果的印象就會特別深刻，基本我覺得在我退休之前我也不會忘記青蛙心臟的影響條件了。

那說說學了些什么……一言以蔽之，解剖。這是我隔了很久后再次體會到科學和藝術的融會貫通。我根本無法想象生物體是如此一個精密的、完美的構造，可以實現諸多功能又十分具有效率，更加現實的是我們可以在日常以一種理所當然的態度來使用自己的身體，而不會在我現在打字的時候在意那個電脈沖要怎么放出來或者剛剛吃完的晚飯要怎么從胃里進入十二指腸。人體本身就是一件藝術作品——至少在看了解剖之后，我感覺任何一個小動作都帶有一些藝術的氣息，那是自然的邏輯、一種宏大的思考方法。還有就是解剖這件事情本身，極具技巧性、藝術性和觀賞性。我不說庖丁解牛之類的故事，類似不碰到骨頭所以刀不怎么磨損之類的話，估計只在我們飲食所需的刀工中需要。我是說在這種科學的動作中，一刀劃破皮膚，解剖者既不能用力過多，割破我們需要觀察的肌肉或是內臟，也不能用力過小，使得皮膚剝離后肌肉上有太多脂肪影響視線。你在切割一個部位的時候要平行地考慮其他部位，對它們有什么影響，同時要縱向地考慮你接下來準備觀察什么或是繼續切割什么。每一個動作，都不能多余，也不能缺失，整個解剖的過程顯示出的是完備的知識體系和嚴謹的邏輯思考。

于是乎我在想，讓我享受的或許不是解剖這件事，至少不完全是。我享受的是這個過程內在的思維。啊啊啊真是美好啊~當然解剖的那個景象，如果非要讓我認為那也是一種美的話，是比較牽強的......以上就是我對于這門課給我帶來的東西，希望以后還有機會接觸這門奇妙的學術吧。

第二篇：解剖課總結

關于上肢深淺層結構的總結

人體上肢結構較為復雜，以適應多種運動，肌肉豐富且靈活。上肢可分為肩部、臂部、肘部、前臂、腕部和手六個部分。上肢解剖包括深層和淺層結構的解剖。

上肢解剖第一步為體表劃線，做切口，用齒鑷提起皮瓣，用解剖刀分離皮膚與淺筋膜，注意不要損傷皮神經及淺靜脈。上肢重要的淺靜脈包括頭靜脈、貴要靜脈、肘正中靜脈（變移）、前臂正中靜脈。上肢重要的淺神經包括臂外側上皮神經、臂外側下皮神經、臂內側皮神經、肋間臂神經、前臂內側皮神經、前臂外側皮神經。

頭靜脈起自手背靜脈網的橈側，沿前臂外側上行，在臂部行于肱二頭肌外側溝內，經三角肌胸大肌間溝進入胸鎖筋膜下注入腋靜脈。貴要靜脈起自手背靜脈網的尺側，在前臂及臂內側上行注入腋靜脈內。在前臂部，兩靜脈之間可見前臂正中靜脈。肘正中靜脈未發現。

在臂外側部，發現有臂外側皮神經分布于臂外側皮膚，臂內側發現有臂內側皮神經分布于臂內側皮膚。

在前臂部，外側有前臂外側皮神經從肌皮神經分出分布于前臂外側部的皮膚，內側有前臂內側皮神經發自臂叢分布于前臂內側部的皮膚。

上肢重要的深層結構包括相應的肌肉、血管及神經。神經：正中神經、尺神經、橈神經、腋神經。血管：鎖骨下動脈、腋動脈、肱動脈、尺動脈、橈動脈。相關肌肉及腱膜組成腋窩、肘窩及腕管三個重要結構。肱動脈由腋動脈移行而來，沿肱二頭肌內側溝下行至肘窩，平橈骨頸高度分為尺動脈及橈動脈，相應動脈旁均有同名靜脈伴行，且多為兩條。橈動脈行于肱橈饑與旋前圓肌之間（上部），至下部則行于肱橈饑肌腱與橈側腕屈肌肌腱之間。尺動脈在前臂上部行于指淺屈肌深面，在前臂下部則行于指淺屈肌與尺側腕屈肌之間。正中神經由發臂叢的內外側根匯合而成，伴肱血管行于肱二頭肌內側溝內，下行至腕管處穿腕管進入手掌區。尺神經發自臂叢內側束，先與肱動脈下行，后與尺側上副動脈伴行，進入臂后區，于尺神經溝內下行，經腕尺側管進入手掌。橈神經發自臂叢后束，先后與肱動脈、肱深動脈伴行進入肱骨肌管，分為淺支與深支，分別支配皮膚與肌肉，在臂后區發支支配肱三頭肌。

腋窩由頂、底及四壁構成。內有重要結構如臂叢神經、腋動靜脈、淋巴結。頂即腋窩上口，由鎖骨中分、第一肋外緣和肩胛骨上緣圍成。底由皮膚、淺筋膜和腋筋膜構成。前壁由胸大肌、胸小肌、鎖骨下肌和鎖胸筋膜構成。后壁由背闊肌、大圓肌、肩胛下肌和肩胛骨構成。內側壁由前鋸肌、上四位肋骨及肋間肌構成。外側壁由喙肱肌、肱二頭肌長頭、短頭和肱骨結節間溝構成。

第三篇：人體解剖生理學感想

《人體解剖生理學》學后感

自小以來，我就是一個好奇心很強的人。對很多事情都很感興趣，當然也包括我自己。我想知道我是從哪來的，我為什么要吃東西？我為什么要呼吸？我為什么能夠走動？我為什么會說話？而許多動物卻不會。我們的心臟為什么會不停的跳動？我為什么會看到、聞到東西？我為什么會思考？……我對我自己真的了解的很少，越少越激發我的好奇心。

上大學了，學了生物，《人體解剖生理學》當然引起了我的無限興趣。

《人體解剖生理學》是研究人體結構和功能的一門學科。通過對它的學習和老師的講解，我對我自己，對人體有了更深一層的認識。

我們人體結構按其功能可分為運動、消化、呼吸、循環、泌尿、生殖、內分泌和神經等不同系統，每一個系統都有其特定的功能，他們的分工合作使得我們的生命活動得以正常運行。每一個系統又是由若干器官組成，如消化系統包括口腔、食管、胃、腸及各種消化腺等。沒一個器官又由幾種不同組織組成。

人體的四種基本組織是：上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織。各組織有是由大量細胞和細胞間質組成，因此細胞是構成人體形態結構和功能的基本單位。沒想到，把我們拆分起來既然是一堆細胞，這就是生命的神奇！

每個系統都有其特定的功能和基本支撐。運動系統的骨骼和骨骼肌；神經系統的興奮和傳導；循環系統的心臟和血管；呼吸系統的呼吸道和肺；消化系統的消化器官和吸收機制；泌尿系統的腎臟和排尿調節；內分泌系統的下丘腦和甲狀腺；生殖系統的受精和受精卵。

雖然對他們的了解不是很深，但也略知一二。畢竟上了一學期的課程。老師在講課的過程中，并不是照本宣科的講解，而是加上自己的理解生動形象的闡述，時不時還比較幽默風趣，加點課外知識，這不僅激起我們的學習興趣，同時使得我們學習和記憶起來都比較輕松。

循環系統中的心臟，我們身體里至關重要的器官，雖然不是很大，但結構卻并不簡單當時老師為了講清楚他的結構和功能，用PPT一點點給我們講述。心臟包括兩個心房。兩個心室，分左右兩半。左心房與左心室、右心房與右心室之間有瓣膜，控制血液的流動。心臟通過心肌的節律性收縮，通過動靜脈將血液輸送全身，他就像全身的發動，沒有了它，人體將停止一切工作。所以我們要保護好自己的心臟。

光通過眼球投射到視網膜上，再由大腦分析，于是我們可以看到這個世界；味道通過刺激舌頭上的相關細胞，于是我們可以感受到酸甜苦辣；聲音通過耳道、耳蝸、耳蝸神經，于是我們可以感知音樂的色彩。

我們通過大腦可以思考，我們有自己的思維，有自己的感情，有自己的智慧，自然給了我們這樣神奇的身體，我們所能做得就是好好珍惜，因為生命只有一次，我們要利用有限的生命創造無限的價值，這樣我們的生命才會多姿多彩！

第四篇：人體解剖生理學學習感想

人體解剖生理學學習感想和體會

在得知要進行人體解剖生理學的學習之初，我從很多渠道都了解到這是一門難度不低的課程。每次上課，教室基本都坐滿了人，足以看出同學們對這門課的重視程度。在老師的講述下，我逐漸了解到人解是一門研究人體結構和功能的學科。學習的過程中注重記憶和理解。

進行了一段時間的學習后，發現人解的許多基礎知識在高中生物和大學里的生物化學里都有涉及。比如細胞組織的基本結構、淋巴液的生成和回流、動作電位等。漸漸，我走入了人解的大門，對人體的系統活動有了一些基本的概念。明白這門課程的目的是為了讓我們掌握正常人體形態、結構特征和生命活動運行規律等知識，為進一步學習藥理學等課程打好基礎。

不得不提老師把學習中的重點明確的很好，便于課下去有趨向性地復習。講到一些難點的時候，老師甚至還親自板書引領著我們去了解整個生理現象的過程。PPT上的一些動態的圖片，也對理解一些復雜的過程有很大的幫助。比如在講心肌細胞動作電位細胞內外各期的離子運動時，通過直觀的感受圖片上離子的運動，給我留下了十分深刻的印象。

人解的學習離不開實驗，自從做了人解實驗后，我就發現，實驗的總結與反思對我學習理論課程有很大的裨益。比如實驗化學物質對蟾蜍離體心臟活動的影響。雖然這是一個視教實驗（蛙心插管難度較大），但通過實驗老師的講解和操作后，我們也能看到各種離子、生物因子對于心肌細胞收縮性和自律性的影響。對心肌細胞收縮性、自律性的改變有了更深的理解。還記得，第一次實驗的時候，不敢抓小鼠，不敢給蟾蜍毀髓，到現在能基本獨立進行各項實驗操作，人解實驗讓我改變了許多。

在人解這門課程的學習方法上，一定要復習，當天講過的內容如果不及時看一看復習，下次再上課的時候再繼續回憶的時候就很痛苦，這一點我是深有體會。我也觀察了很多其他的同學。首先老師不要求我們記很多筆記，說她講的都是書上有的，我們只要上課好好聽就可以了。但一些總結之類的筆記，我認為我們同學還是有必要做的，老師有時候PPT上也會有一些總結。做總結，可以把零散的知識系統化，規范化。很多好學的同學還會用各種顏色的記號筆畫出書上的重難點，便于復習。當然，有些記憶力特別好的同學，上課聽一聽后就能基本掌握知識，真是羨慕的很。對大多數同學來說，課后的總結復習都是非常必要的。像我們最近學習的心血管反射，就可以畫出層次圖，總結出3條路徑，重點掌握頸動脈竇和主動脈弓壓力感受性反射和頸動脈體和主動脈體化學感受性反射。老師要求自學的部分，也要認真看一看，畢竟也會涉及少量考點，所以更要分配好時間。

對于考試的想法，現在大概知道有名詞解釋、填空題、問答題等題型。感覺前兩者的掌握是相通的。老實說，我自己比較懶，從網上下了每一章的名詞解釋的總結，復習的時候看一看，按理說，自己總結的話，會對書本的掌握更上一個層次。問答題主要就是理解掌握老師強調的一些重點生理活動過程機制概念等。這就需要我們在平時的學習中就多多留心。才能在考試中拿到理想的成績，才能不辜負老師的辛勤付出。

小結：以前聽人體解剖生理學，想到的都是一些血淋淋的場景，覺得學習了這門課程的人可以插一個人幾十刀都不傷到要害。然而真正自己去學習的時候，發現它和一般的課程并沒有什么很大的區別。我們學藥的，做的大多也只是動物實驗，只能從動物身體來了解人的身體構造，然而這已經足夠滿足我們的需求。在課程的學習中，最好保持一顆平常心，不要把人解當作一座大山，對我們的學習也有好處。

學習了一段時間的人體解剖生理學后，感覺是真的學到了一些不一樣的東西，掌握了新的技術。真正地開始探索人體結構的神奇奧妙。人為什么能思考，能運動?心臟為什么會不停的跳動卻不覺得累？一些在生活中常見的反射活動是怎么發生的？等等許多問題，似乎都在漸漸明了。對人解的興趣也漸漸提高，對于某些章節，比如呼吸系統，我就聽的比往常更認真和仔細，因為我奶奶有哮喘。希望能通過這部分的掌握，實現一些難以期望的目標吧。

建議：對于盧娜老師教學過程中的建議，我覺得老師講的挺好的，對于內容會給予“這一部分需要你們重點掌握”，“你們了解看一下就行了，考試不作重點要求”，“這一部分你們自學，考試可能會涉及到”之類的提示，平常上課之前老師也會把上次課的內容回顧一下，幫助我們梳理知識脈絡，進行下一階段的學習。所以我的建議比較少：可以把實驗課需要的知識提前講一下，許多次實驗都是在無知識基礎的情況下完成的。除此之外就沒有什么了。感謝老師一直以來的辛勤教導！

XXX 2015.11.1

第五篇：人體解剖生理學感想[小編推薦]

《人體解剖生理學》學后感

上高中時生物老師告訴我們：這一秒的你和前一秒的你是不同的兩人。因為一秒時間內身體內的細胞進行了很多次的新陳代謝。每過一秒就是一個嶄新的自己，所以要對自己有信心。我當時覺得他是在鼓勵我們好好學習，但是卻從此對“身體”充滿了好奇。感覺人體就像一臺構造和設計都極其精細的機器，各個部件各司其職、看似互不相關但又緊密相連。每一次呼吸、每一次心跳，看似平靜的外表下其實瞬息變幻莫測！這一切都為我學習《人體解剖生理學》買下了伏筆。

《人體解剖生理學》是研究人體結構和功能的一門學科。通過對它的學習和老師的講解，我對我自己和人體有了更深一層的認識。

我們人體結構按其功能可分為運動、消化、呼吸、循環、泌尿、生殖、內分泌和神經等不同系統，每一個系統都有其特定的功能，他們的分工合作使得我們的生命活動得以正常運行。每一個系統又是由若干器官組成，如消化系統包括口腔、食管、胃、腸及各種消化腺等。每一個器官又有幾種不同組織組成。

人體的四種基本組織是：上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織。各組織有是由大量細胞和細胞間質組成，因此細胞是構成人體形態結構和功能的基本單位。沒想到，把我們拆分起來既然是一堆細胞，這就是生命的神奇！

每個系統都有其特定的功能和基本支撐。運動系統的骨骼和骨骼肌；神經系統的興奮和傳導；循環系統的心臟和血管；呼吸系統的呼吸道和肺；消化系統的消化器官和吸收機制；泌尿系統的腎臟和排尿調節；內分泌系統的下丘腦和甲狀腺；生殖系統的受精和受精卵。

雖然了解不是很深刻，但是也足以稍稍安慰一下我好奇的小心臟。老師的講解非常的生動、幽默風趣，還給我們舉各種事例加深我們的理解，時間允許還給我們補充一些課外的小知識，這不僅激起我們的學習興趣，同時使得我們學習和記憶起來都比較輕松。

循環系統中的心臟，我們身體里至關重要的器官，雖然不是很大，但結構卻并不簡單當時老師為了講清楚他的結構和功能，用PPT一點點給我們講述。心臟包括兩個心房。兩個心室，分左右兩半。左心房與左心室、右心房與右心室之間有瓣膜，控制血液的流動。心臟通過心肌的節律性收縮，通過動靜脈將血液輸送全身，它就像發動機，一旦罷工，后果不堪設想。所以我們要保護好自己的心臟，保持一個較好的心態。

光通過眼球投射到視網膜上，再由大腦分析，于是我們可以看到這個世界；味道通過刺激舌頭上的相關細胞，于是我們可以感受到酸甜苦辣；聲音通過耳道、耳蝸、耳蝸神經，于是我們可以感知音樂的色彩。

大腦是個司令部，這是個神奇的地方，因為它我們有了自己的思維，萌生了智慧、情感。上帝給了我們如此神奇的身體，我們一定要好好珍惜，生命只有一次，我們要利用有限的生命去創造無限的價值，擴展生命的長度和寬度！