第一篇：學習抗震救災英雄譚千秋事跡心得體會 李保萍

[學習抗震救災英雄譚千秋事跡心得體會 李保萍]

四川汶川發生的特大地震，在給國家和人民造成巨大損害的同時，也彰顯了偉大的民族精神，學習抗震救災英雄譚千秋事跡心得體會 李保萍。湖南籍老師譚千秋所體現的“千秋精神”，就是這種偉大民族精神的具體體現。

受汶川地震影響，譚千秋所在的四川省德陽市東汽中學教學樓頃刻間坍塌，當時他正在這棟教學樓里給學生們上課。在地震發生的瞬間，他像童話里的天使張開雙臂趴在講臺上，身下死死地護著四個學生，四個學生得救了，他卻不幸遇難，獻出了寶貴的生命。

一雙傳播知識的手臂，在地震發生的一瞬間，竟然承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個年輕的生命，這是一種無與倫比的堅強，這是一種英雄的壯舉。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業于湖南大學，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，足以讓有限的生命變成永恒；在人生的最緊要關頭所體現的精神，已成為一曲感天動地的壯歌，迅速傳遍大江南北，極大地感動川湘，感動中國??

千秋精神是一種恪盡職守的精神。教師是太陽下最光輝的職業，教師是人類靈魂的工程師，譚千秋老師用生命作出了深刻詮釋。1982年，湖南大學有一位老師給所有畢業的學生打了一個比方，要求學生們到了一個單位后千萬不要做“飛鴿牌”，而要做“永久牌”，要像柳樹那樣，插到哪里就在哪里生根發芽。于是，譚千秋學習柳樹在四川生根發芽，先后在四川綿竹東方汽輪機廠職工大學和中學任教。27年來，譚千秋出于對教師職業的虔誠，抵擋住各種各樣的誘惑，執著于教育不動搖，甘當人類靈魂工程師，勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守。正因為有對黨的教育事業的無限熱愛，正因為有對教師職業的無比忠誠，譚千秋才有太多的牽掛寄托在學生身上，才有了關鍵時刻的挺身而出！

千秋精神是一種大愛無疆的精神。他愛學生。每當走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭，譚千秋都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷，被同事們譽為“最疼愛學生的人”。正是對學生巨大的愛才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣，心得體會《學習抗震救災英雄譚千秋事跡心得體會 李保萍》。他愛父母。譚千秋從小就善良，深得父母的喜愛。他1982年從湖南大學畢業后雖然沒有守候在父母身邊，而是主動要求支援邊區去了相隔遙遠的四川，但總與家里保持著密切的聯系，經常噓寒問暖，時時關心著父母和家人的生活。他愛國家。譚千秋來自農村，依靠國家的助學金完成大學四年學業。為此，他曾不止一次地跟同學說，一定要用實際行動報答國家。在畢業時，他毫不猶豫地響應黨的號召，離開家鄉去了并不發達的偏遠地區任教。今天，他又用生命回答了對國家深沉的愛。

千秋精神是一種勇于擔當的精神。誠如湖南省委書記張春賢所言，在重大災害面前，譚千秋老師能夠舍我而求其境界，其精神不死，他是個偉大的英雄，偉大的人民教師。他心中的愛，正如他的名字那樣，千秋流淌。他身上所體現的是我們湖南人勇于擔當的精神，也是湖湘文化的精神。勇于擔當就是敢為人先，走在前列；就是面對死亡，毫不退縮；就是不怕吃苦，不怕犧牲。正是這種勇于擔當的精神，才使得湖南人才輩出，始終走在時代前列，產生巨大的歷史影響；才使得湖湘文化發揚光大、經久不衰。大愛無疆、勇于擔當，這就是當代湖南人的精神標志！譚千秋，就是新時期最能體現勇于擔當精神的湖南人。

千秋精神是一種無私奉獻的精神?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。譚千秋在教育戰線默默耕耘27年，把自己的青春年華和畢生精力，無怨無悔地奉獻給黨的教育事業。面對死亡，譚千秋沒有退縮，沒有躲閃，而是毫不遲疑用自己的身體護住學生。他像雄鷹一樣張開雙臂的精彩一瞬告訴我們，在這個世界上，還有一種我們一直倡導而且苦苦追尋的東西，那就是——無私奉獻！譚千秋這種無私奉獻的感人壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，也是共產黨員為人民根本利益奉獻自我的完全展現，更是愛生如命的崇高師德的生動寫照。譚千秋用生命捍衛為人師表的道德準則，是真正意義上的“靈魂工程師”，是忠實踐行以人民利益為根本原則的優秀共產黨員！

“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著?！弊T千秋用自己的生命換來四位學生的明天，堪稱萬世楷模、千秋師表，他將永遠活在人們的心中。此時此刻，我們學習和弘揚千秋精神，既是對譚千秋在天之靈的慰藉，也是對四川抗震救災工作的一種支持。此時此刻，我們學習和弘揚千秋精神，既是對譚千秋恪盡職守、大愛無疆、勇于擔當、無私奉獻精神的一種褒揚，也是對湖湘兒女推動科學發展、促進社會和諧、加快富民強省、實現率先崛起的一種激勵。

第二篇：抗震救災英雄譚千秋先進事跡

抗震救災英雄譚千秋用生命詮釋師德

人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護生的教導主任

5月14日，張關蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體。在地震發生的一瞬間，德陽市東汽中學教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護著4個學生。4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。

大愛無聲鑄師魂

地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒&&5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。

他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽為英雄不死，精神千秋!

村里有名的大孝子

1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮巖前村。他的父母老實善良，有5個兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點點米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。

譚千秋深信只有知識才能改變命運，他學習非?？炭?，村民都將他作為勤學楷模教育孩子。為學好英語，他將英語單詞寫好貼在墻上，睡覺時就記，記不上就點亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業回家務農，但他沒有放松學習，白天跟大家一起出集體工，晚上學習到次日凌晨，困了就用毛巾沾點冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。

1978年夏，譚千秋考上了湖南大學。1982年大學畢業，主動報名到四川東方汽輪廠職工大學當了一名支邊教師。

譚千秋成家立業后，考慮到三個弟弟都在農村，他一人承擔起贍養父母的義務，還花錢為家里裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。

大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺三輪車跑運輸。1993年夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫藥費。舊債未還，又添新債。譚千秋聞訊后，立即給弟弟寄來2000元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒事就好，并要弟弟到他那去散散心。車禍對譚繼秋身體影響很大，但為了生計，不得不到云南打工，譚繼秋便寫信鼓勵弟弟，還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒房住，兩兄弟建了房，譚千秋給每位弟弟資助3000元。

2006年6月，父親不幸患上骨髓癌。譚千秋立即回老家召開家庭會，他體諒弟弟都在農村，家境不好，便主動要求負擔父親的醫療費。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個借口：我在家時間少，平時你們照顧父母很辛苦，就給我一個盡孝的機會吧!兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫療費2萬多元，他一人承擔。

譚千秋工資不高，生活非常節儉，他衣著樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買，口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次，因車費太貴，來回一次要2000多元，他便將這些錢省下來支援家里，幫助別人。

到祖國最需要的地方去

譚千秋為人正直，富有愛心，很有正義感。還在念小學，他就特別喜歡幫助別人，如果在放學時下雨，他一定會把雨傘讓給沒帶傘的同學，自己則淋著雨回家。

巖前村現任村支書譚永生與譚千秋是小學同班同學，關系很好。一次，譚永生和另一個同學打架，他正好路過，譚永生叫他來幫架。沒想到他跑過來，不但沒幫譚永生，反而將他們拉開：都是同學，不好好相處，打什么架啊!隨后，耐心地做兩人的工作，直到他們握手言和。

高中畢業后，村里許多村民不識字，他便向村干部建議，辦起了掃盲夜校。他主動當起了教師，白天出工，晚上義務為村民上課，手把手地教村民寫字，學文化，他讓不少一字不識的村民能看懂報紙，懂得如何科學種田。

譚千秋多才多藝，會吹笛子，拉二胡，寫歌詞&&為活躍村民的文化生活，他與幾個年輕人組成村文藝宣傳隊，晚上自編自演文藝節目，宣傳黨的方針政策，表揚村里的好人好事，批評賭博、不尊老愛幼等社會不良現象，成為村民喜愛的一道文化大餐。有一天晚上，他和譚永生參加村里的文藝表演，來不及吃晚飯，便帶上兩個紅薯：來，快吃，我剛從家里吃過了。第二天，譚永生才從他弟弟那里得知，他當晚在家里根本沒吃晚飯。

譚千秋熱心社會公益事業，村里修路、建校，他都捐了款。他對學生非常關心，哪怕是操場上有一顆小石子，他都要撿開，怕學生玩耍的時候摔倒。哪位學生有困難，他就盡力相助；學生沒吃飯，他會將學生叫到自己家里做飯給學生吃；學生身體不舒服，他會掏錢帶學生去醫院看病，被同事們譽為最疼愛學生的人。他經常教育弟弟妹妹要樂于助人，在他的熏陶下，弟弟妹妹總是去幫助別人，妹妹和妹夫曾一年供養了五個貧困孩子上學!他的人格魅力還深深地影響了下一代，他的大女兒以優異的成績考上了北京大學法學院，她說一定要用法律為眾多受害者討回公道。

譚千秋經常教育學生：做人最重要的是要有社會責任感。1982年6月大學畢業后，學校準備讓他留校任教。當學校領導征求他的意見時，他主動請纓：我要到祖國最需要的地方去!學校也需要人才啊。領導反復做他的工作。當他得知四川東方汽輪廠職工大學急需教師時，便立即申請到那里去，一個月后，他如愿以償地分配到該校工作，在那里一干就是27年。

1996年，一個朋友準備把譚千秋調回衡陽，待遇從優，被他婉言拒絕。父母見他離家太遠太孤單，極力勸說他回來，他便耐心地對父母說：湖南培養了我，四川養育了我，還是在四川多干幾年再說吧。后來，汕頭、韶關有關單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，直到將自己的一切獻給了這片熱土。

張開守護的翅膀

5月12日，一個黑色的日子!

清晨，天空陰沉沉的。

下午2點多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來。地震!譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：大家快跑，什么也不要拿!快&&同學們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起&&還有四位同學已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了&&

13日22時12分，譚千秋終于被找到。我們發現他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生，四個學生都還活著!第一個發現譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護衛學生的形象，是他這一生永遠忘不掉的。地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上。回憶當時的情景，獲救的學生神情仍然緊張。

同在一所學校任教的妻子張關蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲&&

張關蓉仔細地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發被細細地梳理成丈夫生前習慣的發型：我的愛人，讓我給你細細擦去手上的污泥，就像你曾經溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎，你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指&&

張關蓉和譚千秋曾相約相親相愛到地老天荒。地震前一天，丈夫給小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，她還問丈夫為什么一下子買了這么多，誰知，這似乎就預示了陰陽永隔。

他肯定舍不得我們一家。張關蓉說，將丈夫送到殯儀館火化時，鞭炮響了兩下就熄滅了，似乎丈夫還在眷顧著她們母女。如今，一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，她一直喊著要爸爸。

汶川大地震發生后，譚千秋不少在湖南的老同學都焦急地與他聯系。當大家從媒體上得知他救人獻身的事跡后，既感到悲痛又為他自豪。同班同學、湖南大學馬克思主義學院院長柳禮泉追憶說：1978年，我們一道考進湖南大學。他同我一樣來自農村，都是享受國家助學金完成學業的。他經常對我說，沒有國家的助學金，我們這些農村的孩子哪能完成學業？畢業后，他主動要求去邊遠不發達的地區，一干就是27年，直至生命最后一刻。

中南大學教授張功耀得知他舍己救人的消息后，徹夜難眠：我與譚千秋那代大學生被稱為‘天之驕子’，單位搶著要?？墒牵T千秋卻選擇了‘支邊’，是那樣的瀟灑飄逸，又是那樣的恬靜從容，他只知道一年一年的柳綠，卻從來不奢望什么花紅。

第三篇：學習譚千秋事跡心得

學習譚千秋事跡心得

四川汶川發生的特大地震，在給國家和人民造成巨大損害的同時，也彰顯了偉大的民族精神。湖南籍老師譚千秋所體現的“千秋精神”，就是這種偉大民族精神的具體體現。

受汶川地震影響，譚千秋所在的四川省德陽市東汽中學教學樓頃刻間坍塌，當時他正在這棟教學樓里給學生們上課。在地震發生的瞬間，他像童話里的天使張開雙臂趴在講臺上，身下死死地護著四個學生，四個學生得救了，他卻不幸遇難，獻出了寶貴的生命。

一雙傳播知識的手臂，在地震發生的一瞬間，竟然承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個年輕的生命，這是一種無與倫比的堅強，這是一種英雄的壯舉。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業于湖南大學，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，足以讓有限的生命變成永恒；在人生的最緊要關頭所體現的精神，已成為一曲感天動地的壯歌，迅速傳遍大江南北，極大地感動川湘，感動中國??

千秋精神是一種恪盡職守的精神。教師是太陽下最光輝的職業，教師是人類靈魂的工程師，譚千秋老師用生命作出了深刻詮釋。1982年，湖南大學有一位老師給所有畢業的學生打了一個比方，要求學生們到了一個單位后千萬不要做“飛鴿牌”，而要做“永久牌”，要像柳樹那樣，插到哪里就在哪里生根發芽。于是，譚千秋學習柳樹在四川生根發芽，先后在四川綿竹東方汽輪機廠職工大學和中學任教。27年來，譚千秋出于對教師職業的虔誠，抵擋住各種各樣的誘惑，執著于教育不動搖，甘當人類靈魂工程師，勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守。正因為有對黨的教育事業的無限熱愛，正因為有對教師職業的無比忠誠，譚千秋才有太多的牽掛寄托在學生身上，才有了關鍵時刻的挺身而出！

千秋精神是一種大愛無疆的精神。他愛學生。每當走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭，譚千秋都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷，被同事們譽為“最疼愛學生的人”。正是對學生巨大的愛才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣。他愛父母。譚千秋從小就善良，深得父母的喜愛。他1982年從湖南大學畢業后雖然沒有守候在父母身邊，而是主動要求支援邊區去了相隔遙遠的四川，但總與家里保持著密切的聯系，經常噓寒問暖，時時關心著

父母和家人的生活。他愛國家。譚千秋來自農村，依靠國家的助學金完成大學四年學業。為此，他曾不止一次地跟同學說，一定要用實際行動報答國家。在畢業時，他毫不猶豫地響應黨的號召，離開家鄉去了并不發達的偏遠地區任教。今天，他又用生命回答了對國家深沉的愛。

千秋精神是一種勇于擔當的精神。誠如湖南省委書記張春賢所言，在重大災害面前，譚千秋老師能夠舍我而求其境界，其精神不死，他是個偉大的英雄，偉大的人民教師。他心中的愛，正如他的名字那樣，千秋流淌。他身上所體現的是我們湖南人勇于擔當的精神，也是湖湘文化的精神。勇于擔當就是敢為人先，走在前列；就是面對死亡，毫不退縮；就是不怕吃苦，不怕犧牲。正是這種勇于擔當的精神，才使得湖南人才輩出，始終走在時代前列，產生巨大的歷史影響；才使得湖湘文化發揚光大、經久不衰。大愛無疆、勇于擔當，這就是當代湖南人的精神標志！譚千秋，就是新時期最能體現勇于擔當精神的湖南人。

千秋精神是一種無私奉獻的精神。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。譚千秋在教育戰線默默耕耘27年，把自己的青春年華和畢生精力，無怨無悔地奉獻給黨的教育事業。面對死亡，譚千秋沒有退縮，沒有躲閃，而是毫不遲疑用自己的身體護住學生。他像雄鷹一樣張開雙臂的精彩一瞬告訴我們，在這個世界上，還有一種我們一直倡導而且苦苦追尋的東西，那就是——無私奉獻！譚千秋這種無私奉獻的感人壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，也是共產黨員為人民根本利益奉獻自我的完全展現，更是愛生如命的崇高師德的生動寫照。譚千秋用生命捍衛為人師表的道德準則，是真正意義上的“靈魂工程師”，是忠實踐行以人民利益為根本原則的優秀共產黨員！

“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著?！弊T千秋用自己的生命換來四位學生的明天，堪稱萬世楷模、千秋師表，他將永遠活在人們的心中。此時此刻，我們學習和弘揚千秋精神，既是對譚千秋在天之靈的慰藉，也是對四川抗震救災工作的一種支持。此時此刻，我們學習和弘揚千秋精神，既是對譚千秋恪盡職守、大愛無疆、勇于擔當、無私奉獻精神的一種褒揚，也是對湖湘兒女推動科學發展、促進社會和諧、加快富民強省、實現率先崛起的一種激勵。

第四篇：學習譚千秋老師事跡心得體會

學習譚千秋老師事跡心得體會

2008年5月12日四川汶川發生特大地震，波及到譚千秋所在的學校四川德陽市東汽中學。地震發生時他正在教室給學生們上課，正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來，地震，譚老師意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿，快、、、、、、”同學們迅速沖出教室，往操場上跑。當得知還有幾位同學已沒辦法沖出去了，譚老師立即將他們課桌底下，自己張開雙臂緊緊地趴在桌子上。當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻出了年僅51歲的生命，而四名學生則在他的保護下成功獲救。譚千秋，用雙臂將死神擋在自己胸前。

譚千秋一位普通的人民教師，讓所有的教育工作者的心靈為之震憾。因為地震時他那偉大的形象的定格，永遠留在我們的心中，是我們教育工作者的驕傲。他張開雙臂，張開的是生命的通道，是師愛的偉岸。他用生命詮釋師德，他用生命向我們闡釋了什么是師德，什么是愛，什么是榮耀。

人們常說教師是太陽下最光輝的職業，教師是人類靈魂的工程師，譚老師用生命作出了深刻的詮釋。27年來，譚老師出于對教師職業的虔誠，抵擋各種各樣的誘惑，執著于教育不動搖，甘當人類靈魂工程師，勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守。正因為有對黨的教育事業的無限熱愛，正因為有對教師職業的無比忠誠，譚千秋老師才有太多的牽掛寄托在學生身上，才有了關鍵時刻的挺身而出。

譚千秋老師用自己的生命詮釋了一個師者最真實的愛。他愛學生，那怕是在校園里看到一塊小石頭，都要撿走，怕學生們玩耍時受傷，被同事們譽為“最疼愛學生的人”。正是對學生巨大的愛才能讓一個人在面對死亡威脅發生如此巨大的勇氣。他愛國家，譚千秋來自農村，依靠國家的助學金完成大學四年的學業。畢業時，他毫不猶豫地響應黨的號召，去了并不發達的偏遠地區任教。今天，他又用生命回答了對國家深沉的愛。27年，他把自己的青春年華和畢生精力，無怨無悔地奉獻給黨的教育事業。面對死亡，他沒有退縮，沒有躲閃，而是毫不遲疑用自己的身體護住學生。這種無私奉獻的感人壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛生命的崇高師德的生動寫照。

通過學習譚千秋老師的事跡，使我明確了譚老師的偉大壯舉決非偶然。他用自己的生命換來學生的明天，他將永遠活在人們的心中。此時時刻，我們學習和弘揚千秋精神，即是對譚千秋恪盡職守、大愛無疆、勇于擔當、無私奉獻精神的一種褒揚，也是對推動科學發展、促進社會和諧、實現率先崛起的一種激勵。

第五篇：學習抗震救災英雄教師事跡心得體會

學習抗震救災英雄教師事跡心得體會

史付亮

5月12日，四川汶川發生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，涌現出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動得你熱淚盈眶，感動之后，一種無限的敬重和敬仰在心頭升起，并促使人性和人的精神不斷升華。

5月12日，當地震到來時，綿竹市德陽東方汽車輪機廠中學任政教主任譚千秋毅然張開雙臂，為四位學生擋住了死神的腳步，自己卻被無情的地震奪走了生命。

16日上午11時11分，一位名叫“方英年”的網友在天涯茶社發帖，深切悼念自己的同學、什邡市師古鎮民主中心小學教師袁文婷，為拯救學生，將青春定格在了26歲??

一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多；也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神；他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。

我一邊流著淚水，一邊在想，究竟是什么東西讓他們在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己？

毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關懷與愛護在告誡他們——先人后己，是做人的基本原

則。

我忽然想起著名詩人臧克家的一句詩：“有的人死了，他還活著?！笔堑模@些英雄都已經死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會永遠地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中??無數革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長存，他們的精神和人格魅力永遠激勵著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存！

我們每一個人都記住在地震中死亡的每一個人