第一篇：結(jié)合實際,談談自己學習黨的十八大報告的收獲和感受

結(jié)合實際，談談自己學習黨的十八大報告的收獲和感受

中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會的隆重召開和勝利閉幕，國人和世界的關(guān)注前所未有。

作為一名在校大學生，我們一直關(guān)注著黨的步伐，至始至終關(guān)注著黨的十八大，通過網(wǎng)絡學習、電視新聞了解和學校學院等組織的學習討論，結(jié)合自己的一些思考，從五個方面談一談學習黨的十八大精神的一些心得體會。一、五個方法多維學

黨的十八大精神涉及方方面面的內(nèi)容，怎么去學習、怎樣才能領會精神實質(zhì)，這是必須思考和做好的，而學習方法很重要。學習中，我采取五種方法：

一是提前參與。很長時間以來，全國營造了迎接黨的十八大召開的濃厚氛圍，網(wǎng)絡等新興媒體為普通老百姓參與十八大搭建了暢通的平臺，很多人都通過不同方式提前參與進來，近距離感受黨的十八大。會前，我把自己思考、關(guān)注的東西或建言等，利用《人民網(wǎng)》開辟的“強國論壇”、“強國社區(qū)”和《新華網(wǎng)》開辟的“論壇”、“社區(qū)”專欄等平臺，通過發(fā)帖方式提前參與到黨的十八大中。如：在《人民網(wǎng)》“強國社區(qū)”里發(fā)帖子：中國共產(chǎn)黨在帶領全國人民全面建設小康社會和奪取中國特色社會主義新勝利，要更加“五個注重”，即改革創(chuàng)新更加注重頂層設計、促進共富更加注重民生、長期執(zhí)政更加注重黨的建設和反腐敗工作、維護和諧穩(wěn)定更加注重基層、密切黨群關(guān)系更加注重轉(zhuǎn)變作風。從xx同志代表黨的xx屆中央委員會所作的報告及后來一些專家、黨的十八大代表的討論、新聞訪談情況來看，自己思考的東西都不同程度或從不同側(cè)面有所體現(xiàn)，對照一看，為自己的一些思考而感到欣慰和自豪，提前參與收獲不小。

二是對照聯(lián)系。在學習黨的十八大主題、指導思想等內(nèi)容上，找出黨的前幾屆黨的全國代表大會報告一并學習。通過此方法，對黨領導全國人民建設中國特色社會主義的進程有了一個全面性的了解，更 加對黨提出的新的奮斗目標充滿信心和期待，起到了很好的堅定信心、提振精神的作用。

三是要點記錄。對在胡錦濤同志所作的報告中，把宏觀上的、方 向性的、起拓展自己視野及啟迪思維方法，分條記錄下來并作注解，從宏觀上學習十八大精神，時時學習這些要點，結(jié)合自己的思考，起 到了較好的加深理解精神實質(zhì)的作用。

四是拓展結(jié)合。學習黨十八大報告及黨十八大的精神，最終目的 是為了更好的推動業(yè)務工作深入開展，但報告是綱領性的文件、是指 導性的、宏觀的、方向性的，而作為一個個體，具體到每個人和單位 角色上來，要真正做到以十八大精神來推動工作，就一定要對報告中 的字詞句進行分析和拓展，通過對字、詞、句的理解和拓展，細化為 推動工作的思路和措施，這樣才能做到宏觀上方向不偏，也才能做到 微觀上具體實在，才能真正把黨的十八大精神落到具體工作中去。五是自由討論。會前、會中，適時與同事、家人、朋友、同學等，從不同側(cè)面及視覺，就有關(guān)十八大的一些話題進行討論。如：在與同 事討論中談及新一屆中央政治局常委人選時，各自作了預測，待新一 屆常委領導與記者見面時，都不同程度預測準了其中一些大家認可的 人選。在與家人交談時，都深切感受到國家穩(wěn)定是人民最大的幸福，而一些國家戰(zhàn)火紛飛，人民生活在戰(zhàn)亂中，過著提心吊膽的生活，隨 時有可能遭遇爆炸而家破人亡，一對照，更加珍惜今天和平安定的生 活，更加愛護和維護良好的社會環(huán)境，對未來更加充滿希望。

通過學習學習黨的十八大報告，有幾點初步體會如下：

一、黨的十八大報告充分肯定了十七大以來我們黨所取得的偉大成就

二、黨的十八大報告指明了今后相當長時期，特別是今后五年我們黨的指導方針、奮斗目標和工作任務

三、貫徹黨的十八大精神必須落實到實際行動上

通過認真學習十八大精神，結(jié)合我個人實際情況，決心做好以下工作。

1、認真學習學好黨的十八大通過的一系列文件。

2、積極參加十七大學習宣傳活動。

3、把黨的十八大精神落實到日常工作之中。

4、把黨的十八大精神落實到本會理論建設之中。

通過這次學習黨的十八大會議精神，使我充分認識黨的十八大是在我國全面建設小康社會關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式攻堅時期，召開的一次十分重要的大會，胡錦濤總書記向大會作了題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗》的報告，及時深入學習領會好報告精神，是全面貫徹落實好十八大精神的首要任務。要把學習貫徹十八大精神與做好年底前的各項工作緊密結(jié)合起來，確保圓滿完成全年目標任務，以優(yōu)異的工作成績慶祝黨的十八大勝利召開，以優(yōu)異的工作成績體現(xiàn)學習貫徹十八大精神的實際成效。

第二篇：談談學習《大學語文》的感受與收獲

進入大學，生活發(fā)生了翻天覆地式的改變，尤其表現(xiàn)在上課上，以語文為例，高中語文課目標明確卻死板，惟高考馬首是瞻，上課確實收獲不少，但卻很累，身心俱疲。到了大學，我獲得了解放。大學語文課，自由的風氣、多樣化的上課方式、新奇的思想，令我既興奮，又倍感恐懼，一種來自于十多年潛移默化而形成的潛意識的不安。一開始竟不知所措。偌大的教室空著許多座位，一堂課結(jié)束后學不到多少知識，翹課者比比皆是，這一切著實讓我感到很訝異、很迷茫??

后來，我開始學著適應，適應大學語文這門課的呼吸規(guī)律。竟發(fā)現(xiàn)，大學語文是這么有意思的一門課。大學語文，沒有專業(yè)課那樣的專業(yè)性要求，因而不會感到“鴨梨山大”；沒有外語課那樣要求基礎和愛好，因而不會聽不懂、焦躁茫然；沒有思政類課（例如，《馬克思主義基本原理》）那樣虛偽，因而能更真切的認識自己??總之，語文是一門趣味十足的課程，大學語文更是一朵綻放在眾多大學課程里的“奇葩”。在大學的語文課上，我不必再苦背唐詩宋詞，不必再為默寫抽查而苦惱。我可以同名家進行交談，只須通過他們的作品。我可以神游古今，可以馳騁疆場，只要我愿意。

說起語文老師，大學語文老師就像導游，途中看什么風，怎么看景，以及看風景時的心情，都由自己說了算；而高中語文老師則像領導，仗著一種莫名的威勢，指揮我們“東征西討”。

值得一提的是，大學語文課確實讓我收獲不少，人生哲理、處世方略等自不必說，就連同一句話的解釋也不同，例如，“溫故而知新，可以為師矣”，大學前，一直被告訴的翻譯是“溫習學過的知識，可以獲得新的知識”，而在大學里，聽到的解釋卻為“溫習舊的知識，并且（不斷）學習新的知識”。不同的解釋，在我看來，反映出二者教育目的的區(qū)別，高中語文講“守成”，大學語文要“創(chuàng)造”。老師說，大學語文要學出自己的東西！

其實，語文并沒有改變，改變的只是我們的想法，“解放”后的我們無比自由。慢慢地，我開始喜歡上了這門課，開始享受這門課。

第三篇：十八大學習感受

十八大報告首次正式提出了提高黨的建設科學化水平時，談到“牢牢把握加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設這條主線”。作為一名組工干部，最根本的就是要加強自身的黨性修養(yǎng)，以身作則，發(fā)揮好先鋒模范帶頭作用。認真學習黨的理論知識，把鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀作為一切行動的第一指南，在工作中充分體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。在自己的工作中，要嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)工作，時時事事不忘黨的理想信念，努力爭創(chuàng)一流水平，要注重立足本職主動思考，不斷創(chuàng)新工作方法，千方百計的用新方法科學的解決遇到的新難題，竭盡全力維護好發(fā)展好最廣大人民的根本利益，不斷為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)高效的服務，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力為推動本地區(qū)經(jīng)濟社會各項事業(yè)的全面發(fā)展，貢獻出一份綿薄之力。

第四篇：黨員教師結(jié)合實際學習十八大體會

結(jié)合實際 認真學習十八大

舉世矚目的中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會8日上午在人民大會堂開幕。對全面推進我國改革開放和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興作出了戰(zhàn)略部署。十八大報告把“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”作為加快推進以改善民生為重點的社會建設的六大任務之首，更加突出了教育在改善民生、建設和諧社會中的重要位置，體現(xiàn)了黨和國家對教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進的方向，也對教育工作者提出了更高的要求。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。胡總書記的報告令人振奮，非常實在，旗幟、目標和途徑非常明確，對今后進一步推進教育事業(yè)起到非常重要的作用。通過深入的學習，我的感觸頗深。結(jié)合個人實際，談談我個人的心得體會：

一、結(jié)合師德規(guī)范，積極倡導奉獻精神

十八大報告中提出，要全面實施素質(zhì)教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。對十八大講話精神我們要認真學習領會，堅決貫徹落實胡主席重要講話精神，增強憂患意識和使命意識，樹立良好的師德師風，創(chuàng)一流業(yè)績，以優(yōu)異成績向黨的十八大匯報。結(jié)合師德規(guī)范，以苦為樂，不計個人得失，自覺地把人民利益放在首位，以敬業(yè)、奉獻為自己的生活守則。通過政治學習、時事形式報告等途徑，深刻領會教育在新世紀社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興中的重要作用和戰(zhàn)略地位，使我明白自己的時代責任和自身素質(zhì)提高的緊迫性。同時，積極學習教育整體改革的各項方針政策，把握教育教學改革的動態(tài)，增強教師提高自身素質(zhì)的危機感。只有這樣才能樹立“國家至上”、“教育至上”、“學校至上”、“學生至上 ”的觀點，增強教師奉獻教育事業(yè)的自覺性，在自己的工作崗位上才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績。

二、結(jié)合我校實際，積極倡導服務意識

要堅持以鄧小平理論和“科學發(fā)展觀”重要思想為指導，以實際行動深入貫徹落實科學發(fā)展觀，為建設和諧校園，推動學校教育教學事業(yè)的發(fā)展打好基礎。作為黨員教師，我們要自覺堅持在工作崗位上實踐黨的先進性要求，按照各自的社會分工，承擔起黨和人民賦予自己的一份神圣責任，只有立足本職，埋頭苦干，拼搏爭先，才能真正實踐“教育先行” 重要思想，真正保持共產(chǎn)黨人的先進性，才能深刻貫徹十八大中的教育方針，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。在今后的工作學習中，不斷深入學習、深刻領會十八大報告的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，準確把握報告提出的新思想、新觀點、新論斷，結(jié)合“我校實際”，推進工作再上新臺階。

三、深入反思，力求真善美

十八大進一步指出：“要努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質(zhì)教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。辦好學前教育，均衡發(fā)展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系??”

貫徹十八大精神，必須從自己做起，從本職工作做起。作為一線的人民教師，我們要嚴格要求自己，用自己的一言一行一舉一動去自覺體會十八大的精神實質(zhì)。在本職崗位上實踐“三個代表”，明確自己所擔負的職責。充分體現(xiàn)自身的責任感，做到自覺履行自己的職責。自覺把十八大精神與教育教學實踐相結(jié)合，不斷把學到的知識運用于實踐，逐漸提高解決問題的能力。

從教幾十年，我深深明白：要當好一名人民教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領導下，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻力量。既然選擇了當教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，選擇忘我，選擇無私，選擇清貧，我們應在教師這個平凡的崗位上爭創(chuàng)佳績。

時代在進步，知識在更新。假如我們教師還滿足于之前掌握的那點知識，那我們早晚要落伍，要被時代淘汰。所以，要建立起畢生學習的理念，學無止境，隨時更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念，惟有如此，我們才對得起黨和人民的重托，才無愧于“教師”這個光榮稱號。

中國的興旺發(fā)達關(guān)鍵在黨，民族的全面振興關(guān)鍵在教育。我們應該在實際教學和管理工作中應認真貫徹落實十八大精神，進一步增強了自身的使命意識和責任意識，把思想和行動統(tǒng)一到十八大精神上來，在以后的教學工作中要立足本職崗位，作出業(yè)績，在教書育人的道路上貢獻自己全部的氣力。

通過學習黨的十八大精神，我增強了教書育人的榮譽感和責任感，自己的思想和覺悟產(chǎn)生了新的飛躍。作為基層的教育工作者，首先要從學校實際出發(fā)，以“懂得感恩，科學發(fā)展” 為基點，不斷加強自身建設，提高師德水平和業(yè)務能力，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。同時要把崇高師德內(nèi)化為自覺價值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學生的表率，真正做到學高為師、德高為范。只有樹立了崇高的精神追求，才能甘為人梯，樂于奉獻，以自身的模范行為影響社會，以自身的實際行動投入教育，為學校的跨越發(fā)展盡一份心，出一份力。

徐鎮(zhèn)海 2013年4月

第五篇：談談我的課改學習收獲感受

談談我的課改學習收獲感受

小學課堂教學改革之路困難重重，但還是要進行下去，因為以后的新課程提倡學生自主學習、探究性學習，但這種“自主與探究”有時會使學生不知所措，需要指導、點撥和幫助。這時候的教師就應該是學生的引路人，把他們從偏執(zhí)引向正軌，課堂教學改革是將來教育教學必然趨勢！我們的學生中有不少的基礎知識都很差，基本的技能也不好，學習的積極性一般都不高，整體學習的氛圍不濃厚，探究問題的興趣不高。所以老師在組織課堂教學中很難如魚得水，收放自如。

一、農(nóng)村課堂教學改革困難多

課改的指導思想是：相信學生，依靠學生，解放學生，發(fā)展學生，注重在學生的預習交流，展現(xiàn)啟示，交叉鞏固；課堂教學特點是學生自主學習為主，教師講解要少而精。然后農(nóng)村高中學生的實際情況不盡人意，但課改確實值得農(nóng)村學校去學習，改變教師的教學理念、教師角色的定位、學生學習方式的轉(zhuǎn)變等方面，都要與新課改的理念相符，特別是學生的學習方式，更值得我們學習。雖然改革之路困難重重，但還是要進行下去，因為以后的新課程提倡學生自主學習、探究性學習，但這種“自主與探究”有時會使學生不知所措，需要指導、點撥和幫助。這時候的教師就應該是學生的引路人，把他們從偏執(zhí)引向正軌。因此教師除了創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境、激發(fā)學生的學習動機，更應該指導學生形成良好的學習習慣、思維方式，掌握學習策略，同時與學生分享自己的想法和情感，真正成為學生學習的向?qū)А?/p>

二、農(nóng)村高中課堂實驗教學“打折”

1．客觀實驗條件的限制

首先，是有些實驗的實施受實驗材料的制約。許多實驗要求使用不同的材料，因此只能在實驗前有限的時間內(nèi)購買和保存材料才能保證實驗的順利進行，而農(nóng)村高中在化學實驗經(jīng)費上的不足，藥品得不到保障，課外實驗開展不起來。

其次，實驗設備設施的建設嚴重不足，這是許多農(nóng)村中學普遍存在的問題，更是缺乏以后新課程必備實驗器材，實驗開設將會遇到很大的障礙。

2、高考功利性太強，為應試而教

就以高中化學教學往往直接受高考指揮棒的左右，老師的教學具有很強的高考的功利性，為應試而教，為應試而學，甚至把“做”化學實驗變成了老師“講”實驗、學生“聽”實驗和“背”實驗。從應試層面來看，對一些識記性內(nèi)容的掌握并不一定要通過動手實驗才能達到好的效果，有時通過考前突擊，完全可以取得令人滿意的成績。由于高考應試的功利心理，導致教師指導學生觀察或動手實驗時，只要求機械記憶儀器名稱、實驗步驟、現(xiàn)象要點和結(jié)論，把生動活潑的實驗活動，變成僵死呆板的條條，抹殺了學生學習化學時的個性思維。

三、課堂教學改革下的學生作業(yè)布置

課堂教學改革要求，教師應關(guān)注學生的個體差異，滿足不同學生的學習需求，這就要求我們老師在作業(yè)布置應由統(tǒng)一、專制走向“自主”，由封閉走向開放，由獨立完成走向協(xié)助合作。在作

業(yè)設計中體現(xiàn)作業(yè)的層次性、合作性、實踐性，讓作業(yè)成為學生自主探究、大膽創(chuàng)新、發(fā)展個性的舞臺。

1．層次性：現(xiàn)在課堂教學改革要承認學生差異，力求滿足不同學生學習的需要，因而作業(yè)也應因人而異，讓作業(yè)成為學生自己的作業(yè)，即以人為本的作業(yè)。如開辦“作業(yè)超市”，根據(jù)不同能力的學生布置不同的作業(yè)，增加作業(yè)的層次性，讓每個學生都體驗到成功的喜悅，不同學生的化學能力都得到展示。2．合作性：學會合作已經(jīng)成現(xiàn)代人必需要求。合作是情感交流，互相學習的過程，也是思維碰撞、潛能發(fā)揮的過程。因此，多布置合作性作業(yè)，不但有利于培養(yǎng)學生的自主探究性，而且有利于提高學生之間的合作交往能力。

四、課改是為學生終身發(fā)展打好基礎知識和基本技能

這次課改是以根據(jù)基礎教育的性質(zhì)和時代的特點為方向，確定哪些基礎知識和基本技能是學生們的終身發(fā)展必備的，同時重新界定新時期基礎知識和基本技能的概念，更關(guān)注學生的興趣與經(jīng)驗，按照學習主題組織學習內(nèi)容，突破學科中心，精選終身學習的知識和技能，努力改變以往課本內(nèi)容“繁、難、偏、舊”的現(xiàn)狀，而是以學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，打破單純地強調(diào)學科自身的系統(tǒng)性的局限，盡可能地體現(xiàn)高中教育是為學生發(fā)展打基礎的功能。通過對學科的知識、能力、學習方法和情感態(tài)度價值觀等方面的培養(yǎng)，切實提高學生的素養(yǎng)。總的看來，這次課改在一定程度上對高中課堂上對單

一、強調(diào)文理分科的傳統(tǒng)有好大的沖擊，但時代在快速

發(fā)展，現(xiàn)行的高中教育明顯有點跟不上社會的需要，所以課改是必須的，新的課程要立足于高中生多方面的發(fā)展需求，體現(xiàn)高中生發(fā)展的特征，突出課程的選擇性和多樣性，為促進高中生的個性發(fā)展奠定基礎。

五、課改是認學生在探究中體驗又在體驗中發(fā)展

在課改的學習中我們不難發(fā)現(xiàn)，今后的教育要求老師們以課堂教學，使學生能自主體驗科學探究的過程，強化科學探究的意識，在學習的過程達到人文精神和科學精神的有機結(jié)合，體現(xiàn)教育育人的本質(zhì)。以往我們的教學多以聽講、看書、做作業(yè)和考試為手段，這顯然不可能達到新課改的目標，只有在教學中開展豐富多彩的以學生為主的探究活動，使學生們在探究中獲得認知、體驗；在探究中培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力；在探究中學會做人，學會合作，學會做事。在這輪課堂教學改革中，目的是為了讓學生能更多的自主學習，教師應該充分考慮學生身心發(fā)展的各種需求，精心設計各種學習活動，積極為學生創(chuàng)設一種主動探索、獨立思考、自主支配的時間和空間，激活他們的思維狀態(tài)，打破學生對書本、權(quán)威、老師的迷信與盲從，鼓勵他們向書本，注重培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新性思維，不斷地提升自己。只有這樣，學生才會在課堂教學中積極展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，才會勇于表現(xiàn)自己，個人的主體性品質(zhì)和創(chuàng)新精神才能得到充分發(fā)揮。因此，教師必須順應學生學習方式的這種變革，實現(xiàn)自身角色和作用的根本轉(zhuǎn)換──從知識的傳授者到意義建構(gòu)的促進者，使課堂教學成為一個教師和學生共同進行意義創(chuàng)造的過程，由于學生積極參與自學過程，每個學

生的創(chuàng)造性都受到重視。從而讓學生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理知識，引導他們而非塑造他們，這應該是以后課改的發(fā)展方向吧！