第一篇：《亮劍》學習心得

《亮劍》學習心得

學習完《亮劍》視頻后，我不由地為之震撼，尤其是李云龍將軍總結出的亮劍精神，更是給我留下了難以磨滅的印象。

狹路相逢，勇者勝！面對強敵，要敢于亮劍，即使倒下，也要成為一座山，成為一道嶺！多么鏗鏘有力的聲音，多么堅強無畏的性格啊！正因為有這樣堅強果敢的領軍人物，才有獨立團戰士的驍勇善戰和戰功赫赫。獨立團戰士對敵作戰時的共同特點是出手兇狠果斷，有種敢和敵人拼命地勁頭，一出刺刀就痛下殺手，很少使用格擋等以求自保、招招都是要和敵人同歸于盡的架勢。這種氣勢、這種作風，不是與生俱來的。想想當年李云龍剛到獨立團的時候，武器裝備差，人員素質差，環境嚴酷，再加上獨立團新敗，士氣相當低落。然而就是這么一支團隊，在李云龍的管理下，迅速成長成為裝備優良，具有超強戰斗力的作戰部隊。這是什么原因？是李云龍在團隊建設方面的特殊才能和謀略促成的。那么我們應該借鑒他的哪些管理藝術呢？

一、身先士卒，以身作則

營業廳團隊的執行是否有效，店長帶頭是關鍵，成員全部參與是基礎。店長與營業員都是營業廳團隊組成中不可缺少的一部分。然而，店長和營業員的職責是不一樣的，店長的職責主要是管理團隊、制定戰略，另外一個重要工作就是帶頭執行，為營業廳團隊成員做出表率。李云龍在這方面做得就很到位，他不僅是戰略的制定者，也能親自帶隊沖鋒陷陣，英勇殺敵，給士兵做出表率。我們看以前老電影中紅軍或解放軍將領在沖鋒陷陣時，通常是站在陣前喊著“同志們，跟我沖”，而劇中敵軍將領則多是在陣后舉槍督戰，“弟兄們，給我上！”一個“跟我沖”，一個“給我上”，效果自然天壤而別。

二、唯才是舉，賽馬不相馬

李云龍給下屬設立了一個平等競技的舞臺，讓“有本事的”吃肉，激發了士兵人人奮勇爭先。而比賽公開公正，獎勵立即兌現，無疑又使士兵爭先的積極性得以有效延續。李云龍這種唯才是舉、賽馬不相馬，及時兌現獎勵的做法很值得我們學習。海爾集團總裁張瑞敏認為，企業領導者的主要任務不是去發現人才，而是去建立一個可以出人才的機制，并維持這個機制健康持久地運行。這種人才機制應該給每個人相同的競爭機會，把靜態變為動態，把相馬變為賽馬，充分挖掘每個人的潛質，并且每個層次的人才都應接受監督，壓力與動力并存，方能適應市場的需要。

三、有效授權，進行必要的監督與控制

《亮劍》中，李云龍無疑是一名有思想、有謀略、敢想敢干的“實干家“，但他的背后如果缺少了那位豁達明理、敢于放權、積極支持下屬工作的旅長，而是換了一位刻板拘謹的領導，還要時時念緊箍咒的話，他的戰功也將無從取得，甚至可能還要經常受到打擊和處分，我們的英雄也將不復存在。旅長允許李云龍機動調動部隊搞“副業“，只要不鬧出大問題就不管了。也正是這種適度授權，才使讓李云龍有了充分的發展空間，經過一年的打拼，新一團什么都有了。靠著這些家底，他才敢和坂田硬碰硬去干。在營業廳中，作為店長不可能事必躬親、面面俱到。一個優秀的店長應該學會適當授權，將最合適的人選放在相應的崗位上讓她去發揮自己的專長。當然，旅長對李云龍的授權也不是一放了之，權力的下放并不等于監督制約的放棄。在授權的同時也附以有效的監督、控制措施，這樣才能使授權發揮了更好的作用。

四、關愛下屬，以個人魅力感染團隊成員

李云龍對待下屬決不是冷血無情的驅使，而是在共同的戰斗生活中與下屬結下了血濃于水的親情，他像一位盡職盡責的兄長，時時關心、關愛著他的弟兄：突圍戰中，他不顧個人安危，重返戰場營救張大彪；抗命怒斬殺死“魏和尚”的土匪頭子；為了減少兄弟們的傷亡，不顧新婚妻子的性命，忍痛下令炮轟平安城樓??李云龍一次次地用實際行動告訴獨立團的每一位戰士，他們的團長不是高高在上的“首長”，而是同食同寢，可以割頭換頸的“兄弟”，因此也感染了團隊的每一名成員，大家一條心、一股勁，形成了一個戰無不勝的鋼鐵團隊。作為營業廳帶頭人，也應學習李云龍的做人準則和領導藝術，以自己的個人魅力將團隊成員牢牢的凝聚在自己周圍。如果一個領導者不能對團隊成員公正無私、真誠平等相待，不能幫助其分憂解難，促進其成長進步，甚至對下屬毫無尊重體恤關愛之意，又如何指望團隊成員真心效忠團隊呢？

五、建立有效激勵機制，促進績效管理

“有能耐的吃肉”這是李云龍在選拔突擊隊員時建立的激勵機制。在營業廳如何建立公平有效的激勵機制，尤其是績效考核及獎懲制度，是激勵的重要方面。人們工作的動力首先是有利益驅動的，一定的獎懲制度能誘發人們工作的積極性，使之為企業的目標而努力。同樣，領導的認可、相應的榮譽也能給人的工作以有力的推動。在人們的物質需要得到基本滿足之后，物質性的獎勵往往具有效應遞減的特性，此時，工作本身的樂趣及對個人自我發展的促進作用也許是更為有效的激勵因素。所以，一名優秀的店長應該根據不同營業員在各種發展階段的不同需求，及時地有針對性地調整激勵方向，使營業員向有利于企業的方向發展。

總之，一個團隊的發展和其領導者的領導藝術和人格魅力是分不開的。就像李云龍提到的一支軍隊的傳統和性格的形成，往往取決于其首任軍事主管的性格和氣質。李云龍憑借個人的魅力和行為藝術把獨立團打造成了一支敢打敢拼、不怕犧牲的鐵軍。李云龍的成功，有很多值得我們學習的地方，認真學習亮劍精神，無疑會使我們充分挖掘內部潛力，把團隊建設得更好，把各項工作做好。

第二篇：執行力亮劍行動學習心得

執行力亮劍行動學習心得

執行力亮劍行動正處于全面學習發動階段，各級領導對這次活動的要求很具體、很全面、很嚴肅。行動內容觸及到每個人的做人品德，做官修養和做事準則。是對我們平時做人、做事、做官行為準則的一個集中整頓，必將會使我們的工作按照“五個圍繞”，實現“四大目標”的要求，與處黨委和領導的要求更加保持一致，與本職工作更加貼近，與群眾利益更加緊密聯系。

作為基層工作的主要負責人，在學習中深深認識到，自身的思想認識，工作標準，做人修養與黨委的要求還有一定的差距。這些差距是我們今后必須加以改進和努力的方向。現階段有以下三個方面的心得體會：

1、學習“三自”、“六不”的具體內容，是凈化思想認識，明確工作標準，下一步改進工作和努力方向的必然結果。

社會財富的不斷豐富，價值取向的不斷多元，思想認識會有這樣那樣的偏差。進行執行力亮劍行動，就是一劑思想“清新劑”，精神上的“加油站”。執行力亮劍行動，使我們能在紛雜的社會多元環境下找到目標，能知道作為黨員干部，一名市政工作者，明確現在應該干什么，將來怎么提高，怎樣做才能符合黨委要求，今后什么樣的觀念是堅決應該抵制的，什么事情是錯誤的。這些核心的思想認識，應該成為我們自己今后明是非，辨美丑的基本原則。

2、落實執行力亮劍行動諸多要求，關鍵是把自己擺進去，把黨委賦予的職責要求擺進去，才能真正使亮劍行動的要求具體化。

執行力其實就是指我們具體落實工作的力度大不大，有沒有迎難而上，敢于負責的工作狀態和氣魄。之所以要亮劍，就是糾正落而不實，作風松散，搞似是而非等現象。這些現象，使得群眾的利益受到損害，使得黨的各級組織，政府部門的形象受到了影響。觸動了黨的執政地位這個根本的基礎。

所有工作都是要靠每個人去做的，所以，落實好執行力亮劍行動的要求，關鍵是把個人，把工作職責擺進去，才能真正在自己身上發揮成效。

3、做好執行力亮劍工作，不是一場活動，沒有“戶口”。而是即時的，非常緊迫的一項具體工作，是完善落實、落實再落實的“啟動按鈕”。必將會長久的保持下去。

我公司在落實執行力亮劍行動過程中，重點是從我做起，從黨員干部做起。狠抓勞動紀律，開會集會的作風養成，狠抓違紀違規的人和事，在執行規章制度上，嚴格抓落實，扭轉風氣，堅持正氣，充分肯定工作積極性高、主觀能動性強的職工，鞭策和帶動思想認識偏激，工作混日子的人的積極轉化。在此基礎上，通過建立健全有效的規章制度，促進公司整體工作的全面提高。

第三篇：執行力亮劍行動學習心得

加強學習強化紀律轉變作風 —“三自”“六不”執行力亮劍行動學習心得

執行力亮劍行動是上級根據當前黨員干部隊伍建設現狀，以及影響工作作風方面存在的、必須加以解決的“瓶頸”問題，提出的重要舉措。

深入貫徹“三自”“六不”要求，扎實開展執行力亮劍行動，是當前和今后單位最重要的工作之一。就是向個人的不良作風，向黨員干部隊伍中的不良現象，不良人亮劍，全面提高各級部門的執行力，創造力，戰斗力。“三自”是總體要求，要求我們每一個人都要自愛，自重，潔身，倡廉；“六不”是具體規范，規范我們的言行，規范我們的舉止，規范我們辦事的行為。

經過一階段的系統的學習，使我對此次行動有了更加深入的了解，真正的意識到此次行動的重要性和重大意義，也為目前現階段的工作，甚至以后的工作有了準則和指導方向。

就個人而言，一定要認真對待，加深認識，有以下幾點心得：

一 加深認識，加強學習。

認識一定要到位，不能走過場，要持之以恒，要真正做到用心學習，入心入腦。深刻領會其中重在意義：此次亮劍行動是對我們每一位干部職工作為，干事的一次集中整頓，深刻認識到自身的思想，自身的缺陷，要從中找出差距；要

緊密結合當前的工作，要與處黨委保持一致，圍繞“五個圍繞”“四個目標”來學習，去工作。

二 學以致用注重實效敢于亮劍

執行力就是實際工作中執行力度大不大，落實不落實的問題；亮劍就要敢于執行，敢于負責，敢于糾正不正之風，敢于向各種丑惡現象“亮劍出刀”。要做到“三自”“六不”的要求；作為一名黨的基層干部，就更應該以“三自”“六不”為準繩，約束自己，要求自己，鞭策自己，真正做到“自身凈、自身硬、自身正”，起到帶頭表率作用；同時，公司在執行力亮劍行動中，注重從實際工作出發，從黨員干部抓起，以黨員帶動群眾，以此次亮劍行動為契機，狠抓勞動紀律，大力整治違紀違規現象；治理辦公環境，促進工作風轉變；完善制度，狠抓落實；堅持原則，敢于亮劍。堅決杜絕工作作風散漫，出工不出力的現象；杜絕“身在曹營心在漢”的行為發生；杜絕以權謀私，中飽私囊的違規違紀行為發生。

第四篇：《 亮劍》

《亮劍》節目分析

——以“他有超能量嗎？”為例

《亮劍》是一檔大型現場版探秘揭秘類故事欄目。欄目以民生熱點，神秘事件，傳奇故事為題材，主持人將對事件進行講述并與觀眾交流，欄目由方舟子擔任駐場嘉賓，用專業、敏銳的眼光揭示故事背后的秘密。

《亮劍》的片頭很有挺不錯的，首先，在音樂和音效的運用上很豐富，配合上豐富的對視覺有一定沖擊力的鏡頭畫面，讓節奏張弛有度，還有點影視宣傳片的感覺，很契合“亮劍”這兩個字。

就拿“他有超能量嗎？”這期節目來說，以超能量這個神秘的話題為選材，因為人們對于這些本來就好奇，所以這對于觀眾來說是一個吸引人的話題。而節目所請來的嘉賓盧馭龍和蔡頂倫已經是通過其他節目和媒體被賦予了一些神秘色彩的人，特別是盧馭龍，在中國達人秀之后，少年和藍色閃電共舞的視頻就已經迅速在網上走紅。對于他們背后的故事和事情的真相，很多人都會好奇。由此可見，這檔蘭目在選擇選題內容的時候，會抓住人們的好奇心，符合觀眾的需求，也符合欄目的總體定位。

“他有超能量嗎？”這期節目講述了兩個人的故事，兩部分相互獨立成段，每段都相對完整。從整體而言節目中所運用的表現手法挺豐富的，有嘉賓自己的講述，有視頻影視資料，影視資料自身也很豐富，有節目現場，也有嘉賓生活中的細節，還有其同事的采訪資料。在節目現場，不僅有嘉賓自己的表演，還有現場觀眾的互動，更有主場嘉賓方舟子和主持人的參與。所以，整場節目，雖然沒有什么激烈的沖突，但是卻可以讓人一直精神集中，不覺得乏味。

節目的導入是《中國達人秀》的視頻資料，這讓觀眾對嘉賓首先有了個很直觀的認識，而且使節目形式多樣化，也調動了觀眾的好奇心，那么多人都認為這很神奇，就更想知道這背后的秘密。在主持人和主場嘉賓出場之前，有盧馭龍的一段表演，這增加了節目的看點，不過，為了增強節目的可看性，這種開場方式也比較長見。當盧馭龍表演結束后，他將電光指向臺中的亮劍二字，之后舞臺才隨之亮起，我不得不說這種方式很有創意。不過，要是能在整個舞臺還暗的情況下，亮劍兩個字先亮起來，效果應該會更好一點。

在和嘉賓座談的時候，參與的不僅有主持人而且還有節目的主場嘉賓方舟子，他以科學的，專業的角度幫我們解釋我們看似很神秘的現象，為什么少年可以讓電光在自己的身上游走，為什么一名普通的保安似乎對漢字筆畫有著特殊的才能。本來這個看似比較死板的角色，卻被方舟子展現的活了起來，他不是以什么專家的身份一本正經，十分鄭重的出現在觀眾面前的。他在嘉賓說話的時候適時的發表自己意見，或是提出自己的問題，讓人感覺是一種更加平等的交流。在和蔡頂倫交流的時候，雖然雙方意見嚴重相左，并且到了最后的考驗方舟子好像還有點特意難為他的意思，但是，其實這也只是為了更好的告訴大家為什么蔡頂倫會對漢字的筆畫表現出不一樣的神奇。從整場節目來看，交流還是比較貼近人心的。

同時，節目還有一定的互動性，讓觀眾也參與其中，在盧馭龍展示法拉第籠模擬實驗的時候，主持人還請上了現場的3位觀眾一同來感受。

節目視頻資料的應用更加強了節目的故事性，除了對視頻資料的應運之外，還有音樂和音效的運用豐富。音樂和音效的應用，是節目的節奏感很強，同時也就比較容易調動了觀眾的心情，觀眾的情感會和節目一起動。雖然音樂和音效幾乎貫穿整場節目，但是并不讓人覺得煩躁，那是因為它和現場的氣氛剛好契合，比如在說道盧馭龍的受傷的時候，是一種輕柔的廖動人心的音樂，讓我們對這個骨子里充滿冒險精神的少年產生一種心疼，看著少年那不同與別人的左手，我不得不承認在那時我被感動了，是因為一個少年對夢想的執著和追求。這時的成功不是因為揭露了閃電背后的秘密，是因為對人的感動。適量的加入情感因素，可能會吸引更多的觀眾。在節目的現場座談階段，有個小的視頻窗口，在回放著嘉賓曾經表演的視頻，這挺新奇，不過位置有點不太好。但是，總而言之，這還是為節目增添了一定的豐富多彩性。

“他又超能力嗎？”這期節目以多樣的表現手法，豐富的視頻資料和現場表演和測試等形式，把故事性展現的很好，很吸引人，可看性很強。在整個節目中，氣氛相對來說是很輕松活躍的，同時也沒有忘了和觀眾的互動。同時又達到了自己節目的目的，把那神秘表象下的科學專業知識告訴觀眾知道。這是很成功的一次節目。

第五篇：《亮劍》

《亮劍》教案

一、設計思路：本課將投擲與游戲融為一體，創設生動有趣的教學情境，利用報紙的功能，充分利用和發揮場地、器材功能作用。通過采用擊劍游戲、投彈訓練（固定目標投準）、轟炸坦克（活動目標投準）、大決戰（十字接力跑）等游戲活動，吸引學生積極、主動地參與投擲教學，在游戲教學中滲透技能教學，教會學生投擲的正確方法與技能，提高學生的投擲活動能力。在教學中，給學生更多的練習機會，加強教學組織，采取簡易、有效的教法、手段，努力提高課堂教學的實效。

二、教學內容：

1、投準

2、十字接力跑

三、教學目標：

1、通過本課投擲游戲的學習，培養學生的目測力、投準的能力和時空感，同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發展學生的投擲能力和奔跑能力。

2、通過一系列投準游戲培養學生對投擲活動的興趣，激發學生參與體育活動的積極性。

3、通過練習，發展學生的力量、爆發力、協調性、速度等身體素質。

4、在投擲活動中養成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質與習慣，培養學生團隊精神和合作意識。

四、教學重難點：

重點：提高投擲的準確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法

難點：投擲時全身的協調用力

五、課前準備

1、器材：

報紙：50份企鵝不倒翁：4只塑料袋：50個錄音機：1臺

六、教學過程

1、傳遞亮劍精神（6＇）；

（1）師生問好

（2）動員談話

同學們，我們這節課學習的主題是《亮劍精神》，學習的內容是：投準和十字接力游戲，同學們所謂亮劍精神指的是古代劍客們在于對手交鋒時，無論對手有多么強大，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，就算倒在對手的劍下，也是雖敗憂榮，接下來也讓我們一起來體驗一下體這總精神。

（3）擊劍游戲

①教法與學法

a、教師講解示范

b、學生兩人一組，自由練習

c、練習時間：1＇30＂

②組織

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過渡語：同學們按下來把報紙打開鋪在地上，我們一起來做下一準備操；

（4）準備活動操6節（a—e節，8×4拍，f節8×2拍）

a、肩部運動b、伸展運動c、體轉運動d、體前屈運動e、踝關節運動f、立臥撐 ①教學與學法

a、教師示范

b、學生模仿練習

②組織、同上

過渡語：同學們《亮劍》這部電視劇李云龍的獨立團非常重視投彈技術，為取得多交戰役的勝利起著致關重要的作用，接下來我們先來進行原地面正肩上屈肘的徒手投準練習。

2、投彈訓練17＇

（1）原地正面肩上屈肘的投遠練習

①教法與學法

a、教師引導學生進行投遠練習

b、學生聽口令練習

②組織同上

（2）投固定目標

①教學與學法

a、教師講解練習規劃，強調安全意識

b、學生聽口令，練習

c、兩次投中的學生，退一步進行投擲

d、請投的好學生演示

e、再進行練習，后場學生可以選擇其它目標進行投準

②組織：

a、b、兩次投中的學生退一步站位

過渡語：同學們，我們接到上級任務，敵軍有兩輛“坦克”己進入我們的陣地，我們要用手榴彈去炸毀它們。

（3）投活動目標：

①教法與學法

a、教師講解練習方法、要求

b、學生聽口令練習

②組織：同上

過渡語：同學們剛才我們已經把敵人的坦克干掉了，接下來我們要向敵人發起總攻。

3、大決戰：十字接力

①規劃： a、每人兩次投彈機會

b、每組第一位同學，開始投彈，完成投擲后，繞圓圈跑一圈，用聽到哨聲擊掌的方式通知第二位同學進行投彈，依此類推，最先完成的隊算贏。②教法與學法

a、教師講游戲規則與注意事項并做示范。

b、學生練習1次。

c、學生進行游戲比賽2次

③組織：

4、慶祝抗戰勝利

過渡語：同學們，經過緊張激烈的戰斗，我們終于把敵人趕出中國大地了，下面我們以載歌載舞的方式來慶祝我們的勝利

（1）放松練習

①教法與學法

a、在教師的指導下，學生隨著歌曲跳秧歌舞 b、練習時間4＇

c、組織：

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（2）課后小結

（3）宣傳下課，收回器材