第一篇：教師的先進性教育心得體會

教師的先進性教育心得體會

在中國共產黨建黨８２周年之際，胡錦濤總書記在“三個代表”重要思想理論研討會上發表重要講話，就興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，向全黨做出了新的動員，提出了明確要求。認真學習領會講話精神，迅速興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，是我們面臨的一項重大政治任務。

胡錦濤總書記的講話，站在全局和戰略的高度，深刻闡述了興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的重大意義，全面概括了“三個代表”重要思想的基本精神，向全黨提出了學習貫徹“三個代表”重要思想的明確要求?！吨v話》體現了黨的十六大精神，體現了解放思想、實事求是、與時俱進的精髓，具有很強的理論性、思想性、指導性，是對全黨興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的一次全面動員和部署，是指導我們推進黨的建設和社會主義現代化建設的綱領性文件。興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，必須首先把思想和行動統一到胡錦濤總書記重要講話精神上來。我們要以良好的精神狀態，高度的責任感和緊迫感，結合實際，精心組織，周密安排，認真貫徹，扎扎實實地興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮。

“三個代表＂重要思想反映了我國最廣大人民的共同意愿，體現了當今世界和中國發展的時代精神，顯示了馬克思主義科學理論的強大力量，是全黨全國人民在新世紀新階段繼續團結奮斗的共同思想基礎。“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是一脈相承而又與時俱進的科學體系，是馬克思主義在中國發展的最新成果。這一科學理論用一系列緊密聯系、相互貫通的新思想、新觀點、新論斷，進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題。“三個代表”重要思想的形成，表明我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律的認識，達到了新的理論高度，開辟了馬克思主義發www.tmdps.cn 展的新境界。興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，是黨的十六大提出的一項重大戰略舉措；全面貫徹落實“三個代表”重要思想，關系黨和國家工作的全局，關系實現全面建設小康社會的宏偉目標，關系中華民族的偉大復興，關系中國特色社會主義事業的長遠發展。我們一定要增強學習貫徹“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性，切實使廣大黨員和干部在對“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位的認識上達到新的高度，在認真貫徹“三個代表”重要思想的根本要求、始終做到“三個代表”上取得新的成效。

全面興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，讓其成為我單位教育發展的新動力，必須首先把廣大教職工的思想和行動進一步統一到胡錦濤書記“七一”重要講話精神上來，從全局的戰略的高度不斷增強學習貫徹“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。要在對“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位的認識上達到新的高度，牢固樹立“三個代表”重要思想在教育工作中的指導地位，自覺用“三個代表”重要思想指導自己的思想和行動，真正把“三個代表”重要思想貫徹到教育事業，使我們在各項工作上不斷取得新成效，在解決前進過程中存在的問題方面不斷取得新進展，努力開創教育事業改革、發展、創新的新局面。

通過深入學習貫徹“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，大力推進教育創新，努力辦好讓人民滿意的教育。要圍繞全面建設（新世紀范本網http://www.tmdps.cn，原創范本免費提供下載基地。）小康社會這個重大戰略機遇期，繼續深入思考“辦什么樣的教育”和“怎樣辦好教育”。要堅持“鞏固、深化、提高、發展”八字方針，鞏固成果，深化改革，切實提高教育質量，要通過改革和發展，解決教育工作中突出的矛盾和深層次問題，保持教育健康持續發展，為社會主義現代化建設提供更多的人才和知識貢獻。

學習和實踐“三個代表”重要思想，關系到共產黨人能否保持黨的先進性。當前，www.tmdps.cn 我們黨內的一些同志不同程度地存在著先進性意識弱化的問題。要從根本上解決黨員先進性意識弱化的問題，就必須用先進的理論武裝黨員的頭腦，并嚴格黨的組織生活，把提高思想覺悟與端正形象有機結合起來。一方面，要緊緊抓住思想理論學習，樹立堅定的理想信念，強化精神支柱這個核心問題。堅定的理想信念，是共產黨員先進性的核心，是教師黨員必備的政治素質和首要條件。事實說明，一個黨員如果沒有科學的理想信念，就會失去精神支柱，就等于沒有靈魂，遲早會發生問題。理想信念的動搖是最根本、最危險的動搖。作為教師黨員，一定要在堅定理想信念上有更高的標準和要求，做到高舉旗幟、堅定信念、嚴守紀律不動搖。二是在實踐黨的宗旨上做表率，使黨員的先進性與新的時代要求相適應，黨員的黨性修養和鍛煉有更加明確的方向和更高標準，即每位黨員教師要努力成為學生最喜愛的教師。另一方面，要充分發揮和利用批評和自我批評這個思想武器，廣泛開展黨員形象評議活動，切實加強黨性教育的原則性和針對性，通過自評、民主測評和組織講評等形式，能使每一位黨員在反思中找到差距，在批評中受觸動，使黨員隊伍得到黨性鍛煉、思想凈化，達到觸及思想靈魂和解決存在問題的目的。在這次抗擊“非典”的戰斗中，許許多多黨員不顧個人安危，沖在第一線，使我們深受教育，使我們倍加珍惜黨員稱號，使我們更加明確黨員這個稱號意味著責任、意味著先鋒模范作用。學校是傳播先進思想的陣地和培養先進生產力、先進文化人才的搖籃。作為教育戰線的每一名黨員要把強烈的愛國熱情和民族責任感化為立足教育教學崗位、爭創一流、自覺奉獻的實際行動，積極投身中華民族偉大振興的新時代。

教育是實現我國現代化的關鍵所在，教育是社會主義物質文明和精神文明建設極為重要的基礎工程，提高“教育生產力”的水平是發展先進生產力的基礎。而在生產力中人是決定因素，生產工具是重要的要素，科學技術是第一生產力。

每一位黨員，他的言行都應該有利于事業的發展，有利于工作的開展，并能在自www.tmdps.cn 己的工作崗位上發揮黨員的帶頭作用，業務精、技術高，是業務上的骨干。

作為教師黨員，結合教育工作的獨特性，在工作中努力實踐“三個代表”思想，為黨和人民的教育事業信而有做出自己的貢獻，是其先進性的具體體現和要求。代表先進生產力、先進文化發展和最廣大人民根本利益應該體現在以下方面：

一、保持共產黨人的先進性，必須站在時代高度，認真踐行“三個代表”重要思想。黨員教師應該解放思想、更新觀念、與時俱進。

1、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關系的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經歷不同，他們的氣質、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強的創造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。

2、做與學生共同學習的伙伴。在科技高速發展的21世紀，教師的角色已經發生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師?，F在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學習，如果不進一步學習，就會落后于學生。教師的主導作用主要是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養學生的創新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。

3、要努力提高自己的業務水平，因為人是生產力的決定因素，也是“教育生產力”的決定因素。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學的能手。為此要加強業務學www.tmdps.cn習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教育改革的先行者，黨員教師群體應該成為教育創新和改革的示范者。

4、先進的生產工具，現代科學技術是推動生產力發展的重要動力。作為黨員教師就應該掌握現代教育技術和手段，積極參與教育科研工作，用現代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現代化和高效益。計算機輔助教學、網絡教育、現代課程觀、結構主義教育等現代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應該掌握的內容，黨員教師在這方面應該走在其它教師的前面。

5、勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領先，有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發揮身教勝于言教的教育作用。

二、保持共產黨人的先進性，必須加強師德修養，樹為人師表的良好形象。

一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，著充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師，其人格品行具有強大的示范和輻射作用?！皩W高為師，身正為范”這是對教師師德的最好寫照。

1、作為黨員教師首先應該刻苦鉆研，提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。特別在當今，國家把培養創造性人才列入了戰略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創造性，能夠以創造性的勞動培養新一代創造性人才。所以作為教師必須樂于學、勤于教、善于思，不斷有新的發現，有新的科學的創造，找到新的教學方法，從而進一步提高教學質量。教學工作是一項富有創造性的工作，要提高教學質量，必須勇于探索，具有改革創新精神。作為一名教師只有不斷改革創新，才能真正做到與www.tmdps.cn 時俱進，才能真正立足講臺。

2、作為黨員教師應以教人者先教己的精神為人師表，以身作則。我們是社會大家庭中的優秀一員，我們是塑造靈魂的特種工程師，那么我們首先是榜樣，首先是教己，然后才是教人。如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導航，這是教育的出發點和根本點。一個有良好師德的教師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位，這種無形的方法能教會學生學會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量，才能養育學生的美好人格。

3、作為黨員教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。師德的核心就是愛——對事業的愛，對學生的愛。愛的奉獻，愛就是奉獻。一個具有良好師德的教師應盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優劣，對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業”。

三、教育承擔著傳承文化，創造新文化的重要責任，黨員教師在建設先進文化方面應該做到：

1、保持與時俱進的精神狀態，善于學習(向書本學習、向社會學習、向學生學習)，主動接受先進文化，用現代文化武裝自己。在當代中國，發展先進的文化，就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，作教師的首先要理解、掌握這種文化，并在工作中不斷推動這一文化的發展和創新。

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2、用先進的文化教育引導學生，教會學生在多元文化的世界中能正確地進行選擇；用人文精神教育感染學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，形成正確的信念和追求；用民族精神武裝我們的學生，弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，形成強烈的民族自尊心和自豪感，及昂揚向上的精神狀態。雖然我們只是小學教師，只負責對學生小學階段六年的基礎教育，但在教育實踐中也應該追求使自己的教育要為學生一生的發展奠定基礎，讓自己成為學生人生的導師。

3、師德水平高，注重教書育人，善于做學生的思想工作，是學生的榜樣、導師，為其他教師作出表率；精神境界高，有自己的教育和追求，有自己的教育理想，樹立以人為本的觀念，工作中要以促進學生的終生學習意識和能力的發展為追求，以促進學生的可持續發展為追求；法律意識、民主意識強，依法執教，師生平等，受學生歡迎。

4、注重教書育人，加強學生的思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科教學中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關心的思想發展和健康成長，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。

四、堅持執政為民、全心全意為人民服務，黨員教師應該是人民利益的忠實維護者

貫徹“三個代表”重要思想，本質在于堅持執政為民，因此，作為執政黨的黨員必須樹立全心全意為人民服務的觀念和意識，實踐黨的宗旨。這要求黨員應該能正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關系，在必要時能犧牲個人利益而維護黨和國家的利益。黨員有自己的正當的個人利益，但他應該能合法地維護自己的合法權益。始終把人民的利益、黨和國家的利益置于首要地位。

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作為教師，維護人民利益主要體現在全心全意地為學生服務，為家庭與社會服務，以優質的教育造就更優秀的人才和合格的勞動者，滿足先進生產力、先進文化發展和最廣大人民根本利益的需要。為此黨員教師應該：

1、強化服務意識，在工作中努力為學生發展服務，為家庭服務，為社會服務，實踐教育要為人民服務的教育方針；強化以人為本的意識，教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發展為本；注意團結普通群眾，帶動身邊的人一起進步。

2、要有奉獻精神，黨員有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與黨、國家、集體利益發生矛盾時，作為黨員應該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當的權利，但不過分計較個人的得失。

3、事業心強，以事業為重，能為學校的發展作出自己的貢獻；有愛心，熱愛學生，全心全意為學生服務。

教育是一個不斷創新、發展、完善的過程，按照“三個代表”重要思想指出的先進文化的要求，走現代化教育之路，惠安縣實驗小學要改變舊形象，樹立新形象，根本的問題是建設好兩支學習型隊伍。

一是學習型干部隊伍的建設。黨員干部要自覺學習領會“三個代表”思想的要求，發展先進文化，就是發展“三個面向”的教育創新，深化教育改革，在全面實施素質教育的過程中，要認真按照“一、三、一”要求，學習貫徹“新課標”，干部先行示范，以科研為特色，科研興校、科研強校。按照“三個代表”重要思想，加強黨支部的建設，黨員干部要自覺做勤學習、勤思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創新的模范，不斷提高貫徹黨的方針政策、民主科學管理的水平，干部要發揚我們黨的光榮傳統，密切聯系群眾，自覺做到清正廉潔，做群眾的貼心人。

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二是狠抓學習型教師隊伍建設。要通過師德教育、業務學習，不斷提高教師的“兩個素質”。要堅持“以人為本”，關注學生的主體地位，立足于尊重學生主體權利，是全方位的、是面向多數，是面向學生的教育的觀念，在發展中完善，在創新中提高。

總之，學校黨員，黨員教師，在自己的工作中實踐“三個代表”體現在有較高的教育業務水平和為黨的教育事業奮斗終生的事業心；體現在能用優秀的文化教育、武裝我們的下一代，自己能成為學生學習、模仿的榜樣；體現在較強的服務意識，在工作中努力實踐為學生、為每個家庭、為黨的教育事業、為社會主義建設事業服務思想。教師在自己的工作中實踐“三個代表”重要思想，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人；教師在自己的工作中實踐“三個代表”重要思想，就是要全面實施素質教育，使廣大青少年兒童成為理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、勇于創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實地的人。

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第二篇：先進性教育心得體會

近期我通過參加保持共產黨員先進性活動，通過聽取輔導報告、上黨課，認真拜讀了有關理論學習材料，注意收聽和收看電教片有關新聞與時事，特別是對黨章的學習更有了新的認識?；仡欬h的歷史，我們中國共產黨走過的80年奮斗歷程，其道路不是筆直平坦的，而是經歷了奮斗的流血犧牲，探索的艱難困苦，失誤的嚴重挫折，才寫下了中國共產黨的光輝篇章。黨章中提到的新觀念、新思路、新方法在我的腦海中也產生了共鳴，我將會把學習到、領會到的先進理論，各種信息，潛移默化的滲透在我的教育教學思想中，相信也會自覺的體現在我的教育教學管理的行為中。

學習中我深切的感覺到，作為一名共產黨員不但要有理想、信念，而且一定要注意實際工作中的政治修養、道德修養、學識修養，必須要從這幾方面來加強自身的建設。作為黨員教師，我們怎樣才能自覺保持黨的先進性，做一個合格的人民教師呢？我認為教師黨員的先進性應體現在“四個帶頭”：帶頭堅定信念、帶頭搞好學習、帶頭課改實踐、帶頭為人師表。

第一，帶頭堅定信念

做為教育崗位的黨員教師，應該始終站在時代前列，在市場經濟的大潮中保持政治上的清醒和堅定，必須堅持不懈地學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，用科學的理論武裝頭腦。解放思想，與時俱進，以適應新世紀的要求，要自覺地實踐“三個代表”，堅定信念，開拓創新，努力傳播先進文化和培養優秀人才。如：被喻為“教育革命”的新課改正在我市及全國如火如荼的展開，新一輪基礎教育課程改革具有鮮明的時代性。這場課程改革對教育教學各個方面都提出了全新的要求?！陡＝ㄊ∑胀ㄖ袑W教學常規管理若干意見》為適應新課改，從目標上、形式上、任務上、管理辦法上等均做了重大調整，提出了新的要求。其中最重要的就是要有創新管理意識。正如江澤民同志指示的：“發展要有新思想、改革要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措?！弊鳛樾抡n改實踐第一線——教師，它的管理教學更應重視創新、重視實效，明確自身的特點，以學生發展為主體目標，教師應由“教書匠轉化為教研型教師”，積極穩妥的進行這場教育的變革。但有的教師至今還是認識不到位，“穿新鞋走老路” “以師為本”的傳統理念深根蒂固，這些教師應該通過黨員先進教育活動，能夠適應新發展，樹立科學發展觀，做先進的文化傳播者。如何適應新課程改革發展的需要，建立科學合理、與之相適應的教學體系是課程改革成功的關鍵，因為只有如此，才能把新課程的理念真正落到實處，才能真正的實現課程的培養目標。只有廣大教育者腳踏實地地投身于此次課程中去，胸懷每一位學生全面發展的關愛，為這一崇高而偉大的事業貢獻出我們的智慧和力量，以高度的歷史責任感和極大的熱情投入到這場改革潮流中，才能促進新課程在各個環節和層面的有效落實，保證理論的課程和理想的課程在實施中成為現實的課程和實施的課程；才能實現我國中小學課程從學科本位、知識本位向每一位學生發展的歷史性轉變。我們要做先進生產力的開拓者，做先進文化的弘揚者，做廣大人民群眾利益的維護者。

第二，樹立先進的學習理念，創建學習型組織。

黨員教師要做好加強學習，自我教育的帶頭人。要積極創建學習型組織，樹立“競爭就是學習的理念，樹立團隊學習的理念，樹立科學管理的理念，樹立學習工作化工作學習化的理念，樹立學習最主要任務是學會學習的理念”。把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識、來對待，孜孜以求，學而不怠。使學校發展目標明確，工作特色鮮明，師生凝聚力強、學習力、創造力不斷提升，校園文化豐富、向上，推動學校全面、持續、快速發展。形成行政、教育、教學三個類別，把個人的學習轉為團隊學習，建立續學、評學機制，使團隊學習制度化，立足實際，精益求精，打造精品。

第三，帶頭教改實踐

教師是先進文化的重要傳播者?？茖W技術是第一生產力，科技發展的基礎在教育。黨員教師應該樹立“一切為學生”的思想，做教育改革的先鋒。向張光華、張艷春、肖忠贊等愛崗敬業，具有強烈的時代性與代表性，實踐“三個代表”重要思想的先進典型楷模學習。深入學習、宣傳、弘揚他們恪盡職守、開拓進取、無私奉獻的敬業精神，在廣大干部群眾中形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣，推動全校師生在道德建設工作中邁上一個新臺階。黨員教師應比非黨員教師少一些功利心，多一些進取心和實事求是的態度，應當具備一種“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的奉獻精神，把學生素質提高作為自己畢生為之奮斗的終極目標。

四、要帶頭為人師表

教育事業是黨的事業，是造就未來的事業，是不斷開拓先進生產力，是弘揚先進文化并且滿足人民群眾提高思想道德素質和科學文化素質要求的事業，作為一名教育者，一定要時刻保持黨的先進性，爭當一位合格的人民教師。積極向邵武市第一幼兒園園長張艷春“舍小家顧大家”的奉獻精神學習，作為師生行動、學習的楷模。職業道德是每位教師應遵守的準則，加強職業道德修養，是教師執教之本，更是黨員教師貫徹落實“三個代表”，全心全意為每位學生服務的需要，全面關心學生的成長，才能無愧于教師這一崇高而又嚴肅的職業。

新時代的黨員教師，首先要擁有對事業的執著和熱愛，只有有了對事業的執著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會成為愛崗敬業、無私奉獻的一面旗幟。教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響學生，而且黨員教師還在很大程度上教育和影響著周圍的廣大教師。我們提倡要求學生做到的老師要首先做到，更要提倡要求教師做到的黨員教師更首先要做到，還有規定學生不能做的，教師特別是黨員教師更不能做。因些，黨員和教師不僅自己要做師德的表率、積極對學生進行理想信念教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生逐步形成崇高的理想，高尚的情操，博大的胸襟，要教導學生學會做人，幫助學生用正確的價值觀判斷是非，學會用自己的頭腦進行學習和思考，學會與人共同生活，從而形成健全的人格，要以赤誠的愛心去開啟學生心靈的窗戶。

第三篇：先進性教育心得體會

先進性教育心得體會

文章作者：小老鼠文章加入時間：2005年8月19日20:48

共產黨員的先進性靠什么保持

保持共產黨員的先進性，要堅持黨員個體的先進性與黨的整體的先進性的統一。黨員個體的先進性，根本上取決于黨的整體的先進性。

保持共產黨員的先進性，需要采取多種措施，其中最重要的，當推制度和機制。

保持共產黨員的先進性，要靠每一個黨員的自省與修養，充分發揮黨員自己的主觀能動性。

保持共產黨員的先進性，要堅持對黨員的教育和管理，不斷提高黨員群體的素質和水平。

“共產黨員”，無論在革命、建設還是改革時期，都是一個光榮的稱號。它是先鋒戰士的標志，是高尚人格的體現，是引領無數人們奮發前行的旗幟。因此，它在人們的心目中享有崇高的地位。

這種地位，來源于共產黨在歷史發展進程中的先進性，來源于共產黨員在廣大人民群眾中的先進性。靠這種先進性，我們贏得了人民群眾的贊賞和擁護，取得了執政興國的輝煌成就；靠這種先進性，我們正沿著中國特色社會主義的道路，努力把中華民族偉大復興的理想變為現實。

先進性，是共產黨員的稱號所固有的，但卻并非是一勞永逸的。新的形勢和任務對共產黨員的先進性提出了新的更高的要求，迫切需要我們像保護自己的眼睛一樣，去精心地呵護這種先進性，保護這種先進性。

因此，如何保持共產黨員的先進性，也就成為我們進入新世紀新階段首先要考慮和研究解決的一個大課題。

整體與實踐：先進性的前提

先進性，有黨的先進性和黨員的先進性之分。黨員個體的先進性與黨的整體的先進性是辯證統一的關系。反之，黨的整體的先進性又要以黨員個體的先進性作為基礎。

一個黨，只有整體上是先進的，才能保證黨員個體的先進性，或者說，黨員個體的先進性才有實際價值。黨的整體的先進性，集中表現在黨的性質和特點，黨所承擔和完成的歷史使命、黨在社會發展進程中的作用。一個黨，只有認識和把握人類社會發展的規律，順應時代進步的潮流，以自己的所作所為，解決民族、國家乃至世界所面臨的重大課題，推動社會和國家的進步，才能真正稱得上一個先進的政黨?！叭齻€代表”重要思想揭示了這樣一條真理：黨的先進性的本質，就在于在歷史發展進程中，始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。只有在整體上堅持了這種先進性，黨員個體的所作所為，才能與歷史發展的方向相一致，也才能在民族和國家的大局中發揮先鋒和模范作用。

另一方面，黨的先進性又要以黨員個體的先進性為基礎，通過黨員個體的先鋒模范作用體現黨員是構成黨的組織的細胞。黨作為整體的理論、路線、綱領、方針、政策，是依據廣大黨員的思想共識來制定的。如果廣大黨員普遍具有崇高的理想、堅定的信念，對于社會發展規律的深刻洞察和推動歷史進程的強烈使命感，那么，黨的整體就能形成比較正確的共識，比較容易制定出科學的理論、路線、綱領、方針和政策。在廣大黨員的共同努力下，黨就能堅持正確的方向，在建設國家和民族的過程中發揮先進的作用。

在黨保持整體先進的基礎上，黨的所有主張，還都需要通過廣大黨員的實際行動來付諸實踐，黨的正確的理論、路線、綱領、方針和政策，要通過每一個黨員的實踐活動來貫徹；黨對于各項事業的領導作用，要通過每一個黨員的模范作用來體現；黨與人民群眾的血肉聯系，要以廣大黨員為橋梁來連接，以每一個黨員的形象來促進；黨治國理政的全部活動及其能力，也要由每一個黨員的具體工作能力表現出來。

所以，黨的先進性，既要由黨的整體來體現，也要由黨員個體的表現來體現。堅持黨的先進性，不僅需要我們的黨，也要求我們每個黨員，在建設中國特色社會主義的偉大事業中，在改革開放和現代化建設的偉大實踐中，在物質文明、政治文明和精神文明建設的活動中，發揮應有的先進、模范作用。

制度與機制：先進性的保證

保持共產黨員的先進性，需要采取多種措施，多種方式，多種途徑。其中最重要的，當推制度和機制。

制度是規范，是依據，是禁則，是十字路口的紅綠燈。制度告訴和規定我們每一個共產黨員應該干什么，不能干什么。所有的倡導、反對、褒獎、懲罰，都規定得清清楚楚，人們就有了行為的規范和依據。堅持它，能得到肯定；違犯它，就要受到懲處。這樣，就形成了一種機制──一種擇優汰劣的機制，一種懲惡揚善的機制。按照這樣的制度和機制辦事，就像河水順著堤岸流動，火車沿著軌道運行。共產黨員的思想和行動，就能朝著先進的方向展開和發展，逐步養成先進的思想品格和價值觀念，甚至使這種先進性成為黨員思維和行動的習慣。這樣，不僅每一個黨員的先進性有了保證，黨的整體的先進性也有了保證。

從以往曲折坎坷的經歷中，我們黨充分認識到了制度建設的重要性。鄧說：“我們過去發展的錯誤，固然與某些領導人的思想、作風有關，但是組織制度工作、制度方面的問題更安全。這些方面的制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。”制度問題更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。所以，加強黨的執政能力建設，一定要首先在制度和體制上下功夫。保持共產黨員的先進性，也一定要在制度和機制上下功夫，不斷推進保持共產黨員先進性的制度化、法制化、規范化進程。具體來說，有兩種制度、機制特別重要。

一是擇優汰劣的選拔制度和機制。共產黨員作為先鋒隊的一員，應該是工人階級和廣大人民群眾中的先進分子。這種先進性，在入口處就要嚴格把好關，堅持共產黨員的標準，保證新入黨黨員的質量，防止落后分子，不健康分子的進入。在共產黨員中選拔任用干部，更要進一步把好關，堅持民主考評、公平競爭、擇優汰劣，保證黨員干部隊伍的高素質、高質量，堅決杜絕種種品行不端者、以權謀私者、昏庸無能者混入干部隊伍。要不斷改入黨員和干部的考查選拔機制，切實把真正優秀“政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬”的人才選拔出來。入黨、提拔不是簡單地選一個人、評價一個人的問題，而是一個具有廣泛影響的政治導向問題，即引導大家向哪一個方向努力的問題。選一個好人，就會有更多的人原意當好人；選一個壞人，就會冒出越來越多的壞人。所以，改進和完善入黨、選拔的制度和機制，是保證共產黨員質量和先進性的第一個關口。

二是賞罰的激勵制度和機制。賞罰分明歷來是治國治軍、治政必須堅持的起碼規則，工作努力、品行端正、貢獻突出的人，應該得到肯定和褒獎；工作馬虎、品行不軌、一事無成的人，應該受到批評和懲處。建立和完善這樣的激勵制度和機制，就能激勵越來越多的人奮發努力的在本職崗位上作出更大的貢獻。反之，如果賞罰不明，甚至該賞的沒賞，該罰的不罰，人們的積極性就會受到挫傷，大家就會向落后者看齊，相互攀比誰能投機取巧，誰能阿諛逢迎。結果，正氣不能上升，邪氣卻日益蔓延，一個單位和地方的風氣就會越來越壞。對黨員和干部個人，我們當然要講奉獻，不能斤斤計較個人的得失，不能要求自己做每一件事都得到回報。但作為整體的制度和機制，不能不講公正，不能不講賞罰。堅持公正、賞罰，一棵棵先進的小苗就會不斷茁壯地生長起來，匯集成繁茂的林木。但如果沒有公正和賞罰，就沒有了先進性的生長環境和條件，即使有一些先進的小苗，最后也很可能會枯萎衰亡。

自省與修養：先進性的內因

保持共產黨員的先進性，一定要靠每一個黨員自身的努力，充分發揮黨員自己的主觀能動性。我們常說，外因是變化的條件，內因是變化的根據。這個道理在這里是同樣適用的。

“修猶切磋琢磨，善猶涵養熏陶”。自省、修養，無論古今中外，都是一種磨礪，陶冶人性的基本方式。中國古代的許多政治家、思想家都非常強調人的修養?？鬃舆€把修養與政治聯系起來，不僅強調“修己以教”，認為只有修養好自己的品德，才能嚴肅認真地對待一切事情，而且強調“修己以安百姓”，認為只有修養成高尚的品德，才能使百姓得到安定?！洞髮W》、《中庸》更是把“正心”、“誠意”、“修身”提高到了“治國”、“平天下”的高度，強調“自天子以致于庶人，壹是皆以修身為本”。我們共產黨人堅持無產階級的政治立場和馬克思主義的科學世界觀，但并不否認修養的積極作用。無產階級革命導師都曾強調政治修養、科學修養、藝術修養和思想意識修養的重要性和必要性。

共產黨員加強自身的修養，根本上就是要加強黨性錘煉，始終保持自己的先進性。要自覺學習實踐鄧理論和“三個代表”重要思想，堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局，心系群眾，奮發進取，開拓創新，立足崗位，無私奉獻，充分發揮先鋒模范作用，團結帶領廣大群眾前進，不斷為改革開放和社會主義現代化建設作出貢獻。要深化對黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神的理解，提高對加強黨的執政能力建設的認識，對照黨章規定的黨員義務和黨員領導干部的基本條件，明確新時期保持共產黨員先進性的基本要求。要按照黨員標準，“兩個務必”和“八個堅持、八個反對”的要求，全力總結自己思想、工作和作風方面的情況，從世界觀、人生觀、價值觀上進行分析剖析，肯定成績，尋找問題，不斷地加以改進。要強化全心全意為人民服務的宗旨觀念，堅持立黨為公，執政為民，改進思想和工作作風，善于組織群眾，宣傳群眾，教育群眾，服務群眾，在人民群眾中起到凝聚、引導作用。

教育與管理：先進性的條件

一個黨員就是一個個體，組合起來又是一個群體。作為個體，其先進性既要靠自身的努力，也離不開外部的環境和條件。作為群體，就更需要外部整體的管理和教育了。所以，堅持對黨員的教育和管理，不斷提高黨員群體的素質和水平，是黨的建設的一項重要任務，也是保持共產黨員先進性的非常重要的條件。對黨員自身，要多講自省、修養；但對黨的組織整體來說，則要多講教育、管理。

當前從總體上來看，黨員隊伍是好的。但也存在著與保持先進性要求不適度的問題，所以，如何進一步加強對黨員隊伍的教育管理，就成為擺在我們面前的一項重要任務和課題。

教育、管理包含著多方面的內容。結合黨員隊伍的實際，必須繼續加強對于黨員的學習培訓，日常管理，指導幫助，包括加強對于黨員的政治監督和紀律檢查，保證黨員按照先進性的要求發揮作用，防止黨員隊伍中干部腐敗現象的發生。堅持經常性教育與適當的集中教育相結合，是我們黨解決自身存在問題，加強自身建設的一條重要經驗。

黨的十六大提出：在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為重要內容的保持共產黨員先進性教育活動。黨的十六屇四中全會要求加強黨的執政能力建設，并對開展保持共產黨員先進性教育活動作出了全面部署。這是堅持用“三個代表”重要思想武裝全黨的重要舉措，是提高黨的執政能力、鞏固黨的執政基礎、完成黨的執政使命的重要舉措，是實現全民建設小康社會宏偉目標，推進中國特色社會主義偉大事業的重要舉措。我們一定要按照黨中央的部署，以高度的政治責任感，把這項活動作為關系全局和長遠的一件大事，切實抓緊抓好。通過學習教育，解決黨員隊伍中的一些突出問題，使我們廣大黨員在新世紀新階段建設中國特色社會主義的偉大實踐中更好地發揮先鋒模范作用。

第四篇：黨員教師先進性教育心得體會（四）

黨員教師先進性教育心得體會（四）

近期我通過參加保持共產黨員先進性活動，通過聽取輔導報告、上黨課，認真拜讀了有關理論學習材料，注意收聽和收看電教片有關新聞與時事，特別是對黨章的學習更有了新的認識，回顧黨的歷史，我們中國共產黨走過的__年奮斗歷程，其道路不是筆直平坦的，而是經歷了奮斗的流血犧牲，探索的艱難困苦，失誤的嚴重挫折，才寫下了中國共產黨的光輝篇章.黨章中提到的新觀念、新思路、新方法在我的腦海中也產生了共鳴，我將會把學習到、領會到的先進理論，各種信息，潛移默化的滲透在我的教育教學思想中，相信也會自覺的體現在我的教育教學管理的行為中.學習中我深切的感覺到，作為一名共產黨員不但要有理想、信念，而且一定要注意實際工作中的政治修養、道德修養、學識修養，必須要從這幾方面來加強自身的建設.作為黨員教師，我們怎樣才能自覺保持黨的先進性，做一個合格的人民教師呢？我認為教師黨員的先進性應體現在“四個帶頭”：帶頭堅定信念、帶頭搞好學習、帶頭課改實踐、帶頭為人師表.一、帶頭堅定信念

做為教育崗位的黨員教師，應該始終站在時代前列，在市場經濟的大潮中保持政治上的清醒和堅定，必須堅持不懈地學習鄧小平理論和“__”的重要思想，用科學的理論武裝頭腦.解放思想，與時俱進，以適應新世紀的要求，要自覺地實踐“__”，堅定信念，開拓創新，努力傳播先進文化和培養優秀人才.如：被喻為“教育革命”的新課改正在我市及全國如火如荼的展開，新一輪基礎教育課程改革具有鮮明的時代性.這場課程改革對教育教學各個方面都提出了全新的要求.《福建省普通中學教學常規管理若干意見》為適應新課改，從目標上、形式上、任務上、管理辦法上等均做了重大調整，提出了新的要求.其中最重要的就是要有創新管理意識.正如__同志指示的：“發展要有新思想、改革要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措.”作為新課改實踐第一線——教師，它的管理教學更應重視創新、重視實效，明確自身的特點，以學生發展為主體目標，教師應由“教書匠轉化為教研型教師”，積極穩妥的進行這場教育的變革.但有的教師至今還是認識不到位，“穿新鞋走老路”

“以師為本”的傳統理念深根蒂固，這些教師應該通過黨員先進教育活動，能夠適應新發展，樹立科學發展觀，做先進的文化傳播者.如何適應新課程改革發展的需要，建立科學合理、與之相適應的教學體系是課程改革成功的關鍵，因為只有如此，才能把新課程的理念真正落到實處，才能真正的實現課程的培養目標.只有廣大教育者腳踏實地地投身于此次課程中去，胸懷每一位學生全面發展的關愛，為這一崇高而偉大的事業貢獻出我們的智慧和力量，以高度的歷史責任感和極大的熱情投入到這場改革潮流中，才能促進新課程在各個環節和層面的有效落實，保證理論的課程和理想的課程在實施中成為現實的課程和實施的課程；才能實現我國中小學課程從學科本位、知識本位向每一位學生發展的歷史性轉變，我們要做先進生產力的開拓者，做先進文化的弘揚者，做廣大人民群眾利益的維護者.二、樹立先進的學習理念，創建學習型組織

黨員教師要做好加強學習，自我教育的帶頭人.要積極創建學習型組織，樹立“競爭就是學習的理念，樹立團隊學習的理念，樹立科學管理的理念，樹立學習工作化工作學習化的理念，樹立學習最主要任務是學會學習的理念”.把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識、來對待，孜孜以求，學而不怠.使學校發展目標明確，工作特色鮮明，師生凝聚力強、學習力、創造力不斷提升，校園文化豐富、向上，推動學校全面、持續、快速發展.形成行政、教育、教學三個類別，把個人的學習轉為團隊學習，建立續學、評學機制，使團隊學習制度化，立足實際，精益求精，打造精品.新時代的新型黨員教師應該成為終生學習、有效學習的一面旗幟.教育在發展，學生在提高，未來教育的挑戰不僅對學生，更重要的是對教師.當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，知識經濟時代的到來對黨員教師提出了更新的要求.作為新時代的黨員教師，承擔著教書育人的神圣使命：首先，應成為終身學習、有效學習的楷模.學習“__”的重要思想，用先進的思想武裝自己的頭腦；學習先進理論，用先進理論來提升自己的工作；學習先進教育理論，用先進的教育理論指導自己的實踐；學習先進的文化，用先進的文化來滋潤自己的生命，提升自己的氣質，提高自己的境界；學習廣博的知識，用自己豐富的知識結構敞開與學生心靈對話的窗口.三、帶頭教改實踐

教師是先進文化的重要傳播者.科學技術是第一生產力，科技發展的基礎在教育.黨員教師應該樹立“一切為學生”的思想，做教育改革的先鋒.向張光華、張艷春、肖忠贊等愛崗敬業，具有強烈的時代性與代表性，實踐“__”重要思想的先進典型楷模學習.深入學習、宣傳、弘揚他們恪盡職守、開拓進取、無私奉獻的敬業精神，在廣大干部群眾中形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣，推動全校師生在道德建設工作中邁上一個新臺階.黨員教師應比非黨員教師少一些功利心，多一些進取心和實事求是的態度，應當具備一種“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的奉獻精神，把學生素質提高作為自己畢生為之奮斗的終極目標.四、要帶頭為人師表

教育事業是黨的事業，是造就未來的事業，是不斷開拓先進生產力，是弘揚先進文化并且滿足人民群眾提高思想道德素質和科學文化素質要求的事業，作為一名教育者，一定要時刻保持黨的先進性，爭當一位合格的人民教師.積極向__市第一幼兒園園長__“舍小家顧大家”的奉獻精神學習，作為師生行動、學習的楷模.職業道德是每位教師應遵守的準則，加強職業道德修養，是教師執教之本，更是黨員教師貫徹落實“__”，全心全意為每位學生服務的需要，全面關心學生的成長，才能無愧于教師這一崇高而又嚴肅的職業.新時代的黨員教師，首先要擁有對事業的執著和熱愛，只有有了對事業的執著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會成為愛崗敬業、無私奉獻的一面旗幟.教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響學生，而且黨員教師還在很大程度上教育和影響著周圍的廣大教師.我們提倡要求學生做到的老師要首先做到，更要提倡要求教師做到的黨員教師更首先要做到，還有規定學生不能做的，教師特別是黨員教師更不能做.因些，黨員和教師不僅自己要做師德的表率、積極對學生進行理想信念教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生逐步形成崇高的理想，高尚的情操，博大的胸襟，要教導學生學會做人，幫助學生用正確的價值觀判斷是非，學會用自己的頭腦進行學習和思考，學會與人共同生活，從而形成健全的人格，要以赤誠的愛心去開啟學生心靈的窗戶.

第五篇：黨員教師先進性教育心得體會

黨員教師先進性教育心得體會

共產黨員的先進性，集中體現為是否代表中國先進生產力的發展要求，是否代表中國先進文化的前進方向，是否代表中國最廣大人民的根本利益。但具體到每個黨員，由于工作性質、具體崗位各不相同，其先進性的具體表現也自然各異。每位共產黨員必須立足于各自平凡的工作崗位，通過干好本質工作來發揮先鋒模范作用。作為一名教師黨員，其先進性的實現，應結合教育行業及崗位的特性，將“三個代表”的精神實質貫徹到日常教育教學實踐中，時時處處為全體教師帶好頭，服好務，樹立教師行業的先鋒模范形象。當前，我校的先進性教育活動正在穩步

推進，按照支部的統一要求，我系統學習了黨章，十六屆四中全會精神及中央領導人的一些講話等。結合實際，我思考了很多。作為一名普通的教師黨員，其先進性的具體要求到底有哪些？應如何在教書育人的崗位上具體體現出來呢？ 理想是燈,它指明人生前進的方向，一個人如果沒有理想，人生的航船就不知開往何方；信念是帆，它牽引航船勇往直前，一個人沒有必勝的信念，人生的航船必不能經歷風浪。當前價值取向日益多元，個人主義、拜金主義、享樂主義、實用主義等思潮盛行。作為一名教師黨員，我們應有自己獨立的思考和科學的選擇，不能隨波逐流。從大處看，我們必需堅定共產主義信仰，為實現共產主義社會而奮斗，從小處看，要為社會主義現代化建設培養造就優秀人才，從更小的角度看，應實現教師自身的完善與學生的可持續發展的統一，作一名

人人愛戴的“不一般”的教師。有了崇高的人生追求，才會有強烈的事業心與責任感，也才可能積極上進，樂觀進取，不斷地充實自我，完善自我，成為時代的先鋒。

縱觀教育行業的領軍人物，無一不是具有崇高理想和堅定信念，進而不懈追求之人。但現實中某些教師，論資質及潛力，本可以為學校的發展做出巨大貢獻，在教育領域一展身手的，但他們得過且過，做一天和尚撞一天鐘，學習松懈，工作隨便，貪圖安逸，甘于平庸。這樣的教師黨員，不可能代表黨的先進性，也不可能在教師中發揮先鋒模范作用，應引以戒之。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。時代在發展，形勢在變化，共產黨員要永葆先進性，必須堅持與時俱進，使自己的觀念、行動及方法體現時代性，遵循規律性，富于創造性。一個不能與時俱進的黨員，不可能發揮好先鋒作用，一個不能銳意改革的教師，絕不可能代表先進文化的發展方向，成為教師模范。目前，新一輪的基礎教育課程改革已經全面鋪開，這就要求我們黨員教師應站在新課改的前沿，大膽開拓，銳意創新，不墨守成規，勇于擺脫一些落后的舊觀念、舊方式的束縛。在教育功能觀上，要為促進人與社會的可持續發展而教，實現教育的內部功能與外部功能的和諧統一；在教師觀上，應成為現代教育的開拓者，注重學生的全面發展，營造民主和諧的師生關系，科學指導學生的學習過程，積極開發和傳播現代信息，塑造學生健全人格等；在學生觀上，應弘揚學生的主體精神，把學生當成學習和發展的主人，而不是被動接受知識的容器，關心尊重學生，努力開掘學生潛能；在教學觀上，要轉變教學以教師為中心的觀念，以學生為中心組織教學，由教會學生知識轉向教會學生學習；在課程觀上，要樹立開放、綜合性的課程觀，淡化學科本位意識，聯系時代及生活，構建學校、家庭、社會一體化的課程系統；在人才觀及評價觀上，要尊重學生個性，鼓勵創新，為促進學生的終身發展發揮積極的導向，等等。惟有變革，才能撐起教育的一片藍天。黨員的先進性集中體現在為人民服務上，先進生產力及先進的文化，最終都是為了實現人民的根本利益。先進性不是說出來的，而是做出來的，黨員同志必須以一顆熱愛人民群眾的誠摯之心，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。

教育行業是服務業，服務的直接對象是各級各類學生。教師黨員踐行為人民服務的宗旨，體現在工作崗位上，主要表現為以生為本，為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務，沒有一顆愛生之心是不可能的。并且，教育行業的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師

愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應，惟有以心換心，以心育心，知識、能力、品德才能在師生間實現主體轉換。因此，作為教師黨員，要努力發現學生身上的可愛 之處，以滿腔的熱情關愛每一位學生，相信每位學生都能變好，對每位學生都寄以成長的希望。對生活困難的學生，無償地提供力所能及的援助；對有心理困惑及疾病的學生，不能甩包袱，應主動對其疏導；對于學困生，不能歧視，應多鼓勵，并擠時間為其補習；對品困生，應多一分耐心，少一些粗暴或責備，以理服之，以情化之等等?？傊?，惟有愛心才能培育愛心，惟有善 心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。共產員要貫徹黨的完旨，全心全意為人民服務，要增強服務意識，而這種意識要能變為實實在在的行動，讓人民群眾得到實實在在的實惠，還需要實實在在的能力。只有既愿意服務，又有能力服

務，人民群眾才會滿意。所以，每位黨員要掌握過硬的業務本領，在各自的崗位上展露身手。作為教師黨員，就必須教育教學教研三不誤。從教育方面看，要學習有關學生疏導及班級管理的知識和經驗，把握當代學生的特殊性及育人的規律，以身示人，以情感人，以理服人，以紀律人，做到寬嚴有度，為學生的可持續負責。這不僅僅是班主任的事情，也不是專職德育人員的事情，每位教師均應參與其中，挖掘學科德育資源，教育學生如何做人。在教學方面，要苦練基本功：能說比較標準的普通話，能寫比較美觀的規范漢字，能有舉止大方得體的教態，能使用多媒體等現代教學設備和手段。要精通本學科知識：不僅要讀懂讀透教材，弄清教材的框架結構及重點、難點，還要鉆研與之相關的大學教材及相關專著。這些高端知識并不一定要在課堂上講給學生，但教師必須要有比教材更高更多的儲備，惟有如此，才能比學生站

得高，看得遠，教學視野才能開闊。另外，還需關注生活，多接觸社會，以鮮活的真實素材充實教材，以增強教學的吸引力。要遵循教學規律，運用科學的教法，增強教學的藝術性等。在教研方面，要堅持寫好教育教學后記，及時記錄教育教學有價值的瞬間或點滴，分析內在的蘊含的價值或意義，總結經驗得失，給予必要的理論思考，形成文字，為其它教師提供借鑒。要做到全心全意為人民服務，沒有奉獻精神是不行的。能代表最廣大人民利益，深受群眾愛戴的黨員，必是無私奉獻之人。

教師這個行業本是一個特別要講奉獻精神的行業，沒有甘為人梯的高姿態，在教育崗位上不可能呆得持久。教師黨員更需要有這種高品格，表現出與普通教師的“不一般”。工作上要先于普通教師，多于普通教師，優于普通教師。一般教師不愿干的工作，黨員教師要主動

攬到自己肩上，示范給非黨員教師看，教育他們，感化他們；一般教師想干的工作，只要他干得了，黨員教師就應積極退讓，把機會讓給其他教師；有些工作一般教師想干，但又擔心干不好，黨員教師要積極支持他們干，幫著他們干。同樣的事，黨員教師要比普通教師做得更多，做得更好。黨員老師有自己合法的正當利益，不容褻瀆或侵犯，但當個人利益與學校的利益、國家利益發生沖突時，應以集體利益和國家利益為重，先公后私。作為一名共產黨員，要保持先進性，必須過好“名利關”。要過好“名利關”，不管位有多高，權有多重，必須能甘于清貧，甘于平凡，絕不能把高職位和大權力用來作為謀得私利的手段，而應把它看成一種信任，一種責任。濫用權力，就是對組織信任的褻瀆。每一位共產黨員必須嚴守黨的紀律，發揚清正廉潔、艱苦奮斗的作風，帶頭抵制歪風邪氣，堅決

同各種不正之風和腐敗現象作斗爭。教師黨員也要過好“名利關”。黨員教師在工作上理應比一般教師做得更好，但這并不意味著黨員教師得到的一定要比普通教師更多。在名利面前，黨員教師一定要保持一顆平和的心，在想到自己的同時更應想到別人，要懂得謙讓。謙讓在勢利之人眼里看來是呆，是傻，但在人民群眾眼里看來，是坦蕩，是大度，是高潔，是幸福，是“心底無私天地寬”的襟懷。能得到群眾如此的評價和愛戴，作再多的犧牲也不遺憾。劍膽琴心育桃李，德高藝湛爭先鋒。身為教師黨員，只有具備一顆“劍膽”，才能有開拓創新的勇氣；只有具備一顆“琴心”，才能以心育心，得到“桃李”的愛戴；只有德藝雙馨，既堅定信念，淡泊名利，樂于奉獻，又精通業務，才能成為時代的先鋒，永葆共產黨員的先進性。