第一篇：畢業設計總結與致謝

結 論

本科畢業設計歷時兩個半月，在這兩個半月中，我能按照預期進度安排，按時按量的完成設計任務。設計初期，我復習了《結構力學》、《鋼結構》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結構設計規范》、《荷載規范》等規范。在設計中期，利用所學專業知識進行建筑、結構設計。設計后期，主要進行建施、結施圖的繪制。設計期間得到了建筑工程學院諸多老師的指導和幫助，在此深表謝意。

畢業設計是對大學四年所學知識的綜合應用，是理論聯系實際的訓練。通過畢業設計，我復習了以前在課堂上學習的專業知識，學習和體會到了建筑結構設計的基本技能和思想。我深刻的認識到：作為工程師，應該具備嚴謹的科學態度，本著建筑以人為本的思想，力求做到安全、經濟、實用、耐久、美觀；設計過程中，應該嚴格按照建筑規范的要求，同時也要考慮各個工種的協調和合作，特別是結構和建筑的交流，結構設計和施工的協調。這就要求工程設計人員具備較高的綜合素質，不僅要抓住建筑結構設計的主要矛盾，同時也要考慮一些細節問題。在畢業設計的過程中，我深刻認識到規范是設計的航標，必須多思考、多體會。在以后的學習和工作中，要不斷加強對規范的學習和理解，只有這樣，才不會出現錯誤。

相互學習，注重交流。在設計過程中，我們遇到了很多問題，必須勤學好問，努力發揮集體的積極性和創造力，充分挖掘團隊的潛力，這樣才能提高工作效率。在工程實踐上，必須集體的智慧和力量，因此我們應該注重團隊精神的培養。

“養兵千日，用兵一時?！痹诋厴I設計中，我為能用上四年所學而欣慰，同時我深深的感覺到了基礎知識的重要性。專業課學習時，老是感覺所學知識與實際相差太遠。這種急功近利的思想使自己對一些專業課的學習有所放松，在畢業設計的過程中，我深深的體會到了“書到用時方恨少”的含義。在以后的學習生活中切不可急于求成而忽略了夯實基礎。“萬丈高樓從地起”，切實做到理論聯系實際，學以致用。

畢業設計是本科教育非常重要的階段，我初步掌握了建筑結構設計的基礎理論、方法、步驟。在以后的學習生活中，我將加強專業知識的學習，爭取早日成為一名優秀的工程師。在此再次感謝在畢業設計中指導幫助我的老師和同學。

謝

辭

本設計的順利完成，首先要感謝我的指導老師和輔導老師。他們學識淵博、治學嚴謹，平易近人，在他們的悉心指導中，我不僅學到了扎實的專業知識，也為以后的工作奠定了堅實的基礎；他們嚴謹的治學態度，一絲不茍的工作作風和誨人不倦的育人精神讓我受益菲淺。在設計的整個過程中，給予我精心的指導與幫助，為我們的設計付出了辛勤的勞動，傾注了大量時間和精力，在此向他們表示誠摯的敬意和衷心的感謝。

感謝西南石油大學建筑工程學院所有曾經幫助過我的老師和同學，他們教授與幫助，使我獲得了大量的知識，圓滿完成了學業，在此我深深地表示敬意和由衷的感激之情。

最后，我要感謝所有在論文撰寫過程中給我以支持和幫助的老師、同學和朋友們。

第二篇：畢業設計總結與致謝

設計總結與致謝

畢業設計是大學三年的綜合性實踐環節，目的是通過課題的設計研究，培養綜合運用各門課程知識的能力，培養獨立分析問題和解決問題的能力。我們高專學生的畢業設計應密切與生產實際相結合，應與培養職業能力相結合，應體現高專學生的特點。

在柳青松教授的周密安排和精心指導下，這次畢業設計從確定設計課題、擬定設計方案、設計過程到畢業答辯都按照畢業設計工作計劃進行。

第一，充分調研，確定應用型畢業設計課題。

選好畢業設計題目是實現畢業設計目標、保證畢業設計質量的前提，我們的畢業設計的課題取自企業生產實際。這個課題能較全面地應用學生所學專業知識或者將來工作所需的專業技術，達到綜合運用的目的，既能夠解決企業急需解決的生產技術問題，又能夠培養學生的職業崗位能力，難度不是很大，符合我們?？粕膶I理論知識水平和實際設計能力，工作量恰當，能夠在規定時間內完成。

第二，反復論證，確定零件設計方案。

明確課題的性質、意義、設計內容、設計要達到的技術經濟指標和完成時間，并確定好正確合理的設計方案是完成設計任務的保證，平時與同學進行討論，并在老師使的指導下進行設計，使我們對課題設計方案做到心中有數。

第三，完善設計，準備畢業設計答辯

完整的設計包括設計圖紙和設計說明書等技術文件。根據設計任務書要求，全面檢查設計技術資料，按照指導教師的批改，認真修改圖紙錯誤，認真修改設計說明書。

在這次畢業設計過程中，通過自己努力和柳青松教授的精心指導，我很好的利用了學校的豐富的圖書館資源，查閱了大量的模具設計與制造書籍、手冊等資料，能夠比較好地完成了這次畢業設計的任務。

通過這次畢業設計，我對柴油機機體零件工藝規程及工藝裝備設計過程有了一定了解，學到了很多有用實用的本領。畢業設計不僅是對前面所學知識的檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。主要收獲和體會如下：

第一，學到了產品設計的方法。產品設計過程是創造性勞動的過程，產品的設計應按科學程序進行，一般包括課題調研、擬定設計方案，總體設計，零部件設計、技術資料整理、產品試制、改進設計等過程，一個產品須經過多次改進，才能完善和成熟。

第二，提高了綜合應用各門知識的能力。以前課程設計接觸課程知識比較窄。這次畢業課題是設計一套完整的柴油機機體零件工藝規程及工藝裝備設計,要把每個零件設計出來,需要制造工藝和機械設計方面的知識。

第三，鞏固了計算機繪圖能力。以前用CAD繪圖，僅僅是知道主要指令的操作，通過這次繪圖大量的圖樣，更加熟悉了機械制圖中常用指令的操作方法，用簡便快速方法畫出完整正確的零件圖樣,猶其對三維繪圖軟件Solidworks和UG更加了解。

第四，提高了收集資料和查閱手冊的能力。收集資料是做畢業設計的前期準備工作，資料是否全面、可靠，關系到整個畢業設計的進程。查閱手冊是設計過程中隨時要做的事情。只有廣泛收集有用的資料才能設計出比較好的產品。

總之，通過畢業設計，我們經受了鍛煉對所學的理論知識進行綜合運用，為今后從事生產第一線的技術發行工作、技術管理工作將有非常大的幫助。這與系部領導和柳青松教授的精心指導是分不開的。謹此表示衷心的感謝！

限于本人知識水平有限，又沒有工作的實踐經驗，本設計中定存在不到之處，敬請老師同學批評指正，提出寶貴意見，以便及時糾正。

柴油機以其設計緊湊,啟動輕便,維修簡便,技術經濟指標先進,能為手扶拖拉機、水泵、電站、運輸及多種農副業加工機械和設備作配套動力,在工農業生產中得到廣泛的應用。機體是柴油機的一個重要零件,精鏜孔又是機體加工中最關鍵的工序,機體70%以上的主要技術要求均在此工序得到保證。加工精度要求高,特別是機體氣缸套孔止口深度公差,大跨度等直徑同軸孔、平衡軸孔孔徑公差,大懸臂氣缸孔孔徑公差,曲軸孔與氣缸孔垂直度,曲軸孔與平衡軸孔、曲軸孔與凸輪軸孔軸心線平行度,氣缸套孔止口面與氣缸孔軸心線垂直度等的精度要求較高。

第三篇：畢業設計總結與展望致謝

畢業設計總結與展望致謝 6.1總結

一卡通系統非常龐大，分若干子系統，每個子系統又分若干模塊，不可能一個人完成，它需要精誠合作的團隊，大家分工明細，各司其職，相互區別也相互關聯。本次設計本人主要負責了第三方對接的基本模塊。采用了強大的數據庫編程工具 delphi 7，Delphi 被稱為第四代編程語言，它具有簡單、高效、功能強大的特點。和 VC 相比，Delphi 更簡單、更易于掌握，而在功能上卻絲毫不遜色；和 VB 相比，Delphi 則功能更強大、更實用?？梢哉f Delphi 同時兼備了 VC 功能強大和 VB 簡單易學的特點。6.2 展望

校園一卡通系統是個非常復雜的系統工程，隨著技術日新月異的發展，其概念也在不停向前延伸，其接口應用也將越來越廣，CPU 卡、手機卡已經開始應用，一卡通結構也在發生變化，當然對與各個業務系統的對接也提出了新的要求，這就需要我們不停地去探索新的需求，發展新的技術，使得系統對接更加完善，集成度更加深入。沒有最好，只有更好，隨著技術的發展，還會有嶄新的天地讓我們去開拓。致 謝

首先，衷心地感謝我的導師晏華老師，在晏華導師的指導下，我才得以完成本次論文。特別是在論文的選題和研究方法及思路方面，都得到了她的悉心指導，使我獲益非淺。同時，感謝學院所有的任課老師，特別感謝班主任曹敏芳老師在這兩年多來的幫助，讓我學業能順利的完成。感謝與我一起完成學業的同學們。最后，也感謝學院的老師和領導，正是你們的辛勤耕耘，使我們的基礎知識又一次得到了鞏固，使理論能與實踐相結合，不僅完成了學業，充實了自己，也更有利于我今后工作的發展。5.1 基于 RFID 的校園一卡通系統設計總結

在高校校園數字化校園建設深入開展的背景下，校園一卡通系統的得到了極大的應用推廣。在系統構建設計中，將無線射頻識別技術和校園網結合起來，組建為基于 RFID 技術的校園一卡通系統。利用千兆校園主干網作為校園一卡通通信平臺，將分散于校園各區域，不同功能性質、不同特點的終端應用子系統集成起來，實現統一的信息管理、統一的數據采集分析、統一的金額支付，掃除校園信息孤島。在各終端子系統的設計構建中，根據系統自身使用要求及特點，對讀寫器硬件軟件系統進行設計。在硬件器件選擇上，采用 PHILIPS 公司的 Mifare one 射頻卡芯片作為電子標簽，采用 MF RC500 專用讀寫芯片及相關外圍電路作為讀寫器射頻讀寫模塊，完成對 Mifare one 的讀寫及加減值等操作。利用單片機作為讀寫器主控芯片實現對讀寫器工作的控制。在設計中，由于系統通信平臺為主干校園網，因此把設計重點放在終端應用子系統的設計上，各終端子系統通過與校園網的接口實現系統平臺的集成。本設計，通過對校園學習生活中的兩個典型應用子系統—圖書館管理系統與水控系統的系統分析討論了一卡通終端應用系統的構建。并通過對射頻卡、讀寫器硬件選擇與分析、系統防碰撞軟件設計流程的探討，闡述了設計中的關鍵技術分析。在本次設計中，自己完成了如下工作：

（1）系統的分析了 RFID 無線射頻識別技術的工作原理及理論基礎。根據子系統射頻識別工作流程及射頻卡與讀寫器的原理，設計出能完成對 Mifare one 卡射頻識別的 RFID 讀寫器。

（2）通過對典型終端應用系統的分析，探討了 RFID 子系統的構架。利用非接觸式射頻卡（電子標簽）作為信息載體，將分散于校園各應用系統的讀卡器（讀寫器）、上位機、校園網及服務器連接起來，用 RFID 射頻識別系統和千兆校園網網絡通信平臺構建了校園一卡通系統基礎硬件平臺，實現校園系統資源的整合，并通過相應系統應用管理軟件實現校園全面的信息化管理，逐步實現“數字化校園”的建設目標。54（3）繪制了子系統應用架構圖和讀寫器電路原理圖，并通過對系統防碰撞軟 件設計流程，繪制了軟件設計流程圖。

5.2 RFID 技術在校園一卡通系統中應用前景展望

目前，國內 RFID 行業似乎已經呈現加速的趨勢，主流的 RFID 芯片廠商一方面加大收購與合作的力度；另一方面，即從技術方面加大新型的 RFID 芯片的研發力度，不斷更新原有產品。因此，技術融合和應用將向縱深繼續延伸。對于 RFID來說，目前還處于典型的需求帶動技術的階段，但是，對于校園一卡通，技術上采用更成熟先進的框架，直接升級數字化校園平臺或可以掛接其他數字化校園是發展的趨勢。RFID 的目標不再僅僅是應用和物品識別與跟蹤。隨著互聯網和個域網的發展，校園一卡通呈現了賦予 RFID 更豐富功能的趨勢。比如，電子寄存柜系統，銀行自動轉賬業務系統等等。目前的問題是成本因素制約 RFID 發展。編制高校信息標準體系，建立多種校園一卡通的投資運營模式是解決問題的關鍵。我們相信，在信息技術水平不斷進步的推進下，RFID 技術將會更加完善，將會在校園數字化建設中發揮更大的作用。55 致謝

這三年的時光，工作和生活都經歷了一些磨礪，能夠堅持學習直到畢業非常不易。是導師、家人、朋友、同學的鼓勵和關懷，讓我能夠順利走到今天。最艱難的時候，仍然看到有希望的光芒。在這里向所有給予我支持的人們表示最真摯的感謝和最真誠的祝福。首先要感謝我的導師丁慶生老師。丁老師的親切隨和給我留下了深刻的印象。因為工作關系這個論文一波三折，丁老師仍然耐心細致地為我指點，讓我十分感動。更讓我贊嘆的是，他常常能四兩撥千斤地把晦澀的學術問題講解得簡單易懂，這種學術風范是我追求的目標。在此對我的良師表示感謝。感謝系里的祁老師，張老師和曾老師，為我的學習生活提供了不少幫助。也感謝我研究生班同學，能夠相聚一屆是一種緣分。感謝我的父母和親友，你們的愛是我不斷前進的最大動力。最后感謝各位評審老師在百忙之中給予評議和審查，感謝您們的寶貴意見。謝謝!6.1結論

校園“一卡通”工程是數字化校園建設的重要組成部分和基礎工程，它為數字化校園提供了全面的數據采集網絡;結合學校的管理信息系統和校園網絡在教學、科研、生活等方面的各種應用系統，形成了全校范圍的數字空間。本論文研究的校園“一卡通”系統，旨在運用智能卡技術，以先進的管理理念為指導，以方便學生的學習、生活和提升學校的現代化管理水平為重點，集多種功能于一卡，真正實現“一卡在手，走遍校園”的構想。數字化校園“一卡通”的建設和使用不僅體現了學校信息化的程度，更重要的是提高了學校的教學、管理水平，為學校的發展奠定了基礎。1.本論文做的主要工作

a)對校園一卡通系統進行了總體分析和設計，提出了系統總體方案。

b)設計并實現了校園消費管理子系統、浴室、開水房水控子系統、圖書管理子系統、機房管理子系統、圖書借閱子系統、學生公寓門禁子系統等子系統。c)根據學院實際情況，闡述了校園“一卡通”的設計原則、方案。2.有待于改進和引起注意的幾個問題

a)現在的“一卡通”應用中終端設備由不同制造商提供，其不同的終端必須專線連接。這樣給工程的具體實施帶來了極大的不便。并且制造商也不能提供整個“一卡通”系統級別的支持。因此采用多層網絡結構，統一軟件平臺的各個模塊，即由一條或多條物理上毫無關聯的現場總線組成，不同的子網管理可以通過局域網上的客戶端實現。這樣對于系統的擴容和升級變的非常簡便。

b)在現有的校園“一卡通”安全解決方案中，密碼服務與應用緊密地結合在一起，每個應用子系統仍然延用各自的用戶認證系統，這樣不僅造成功能大量冗余，管理維護工作復雜，費用高，而且這種分布式的方案存在安全隱患，互操作性也得不到保證。

c)隨著校園“一卡通”系統的普及，會有更多的應用子系統加入到一卡通系統中，例如學校內的網上選課系統和網上辦公自動化系統。如何對越來越多的子系統進行整合以及維護便成了我們需要考慮的環節。

d)越來越多的學校開始建設和應用校園“一卡通”系統。但是，不僅該系統校園“一卡通”系統的設計與實現的建設有多種建設模式，而且其后續管理也是一項復雜的工程，需要注意解決一系列的問題。在建設模式中就包括開發模式、資金籌集模式、網絡建設模式、用卡模式等，這些都是需要我們進行深入研究和比較的。各種模式的選擇都需要學校的斟酌，都需要和銀行以及集成商之間做好溝通工作。6.2展望

校園“一卡通”是實現數字化校園的有力載體，其內容將隨著電子、信息技術的發展而愈加充實，其構成亦愈加豐富，它可以滲透到學校的教學、科研、管理、和后勤等多方面應用，并隨著科技進步和管理內容的增多而加以深化。隨著一卡通系統的不斷發展和完善，校園卡系統的應用將會更為廣泛，隨著科技的發展和高校數字化校園的進程加快，校園卡系統可以與數字化校園的統一數據庫、統一門戶實現更緊密地結合，還有很多功能有待發掘。目前，“一卡通”系統在小區管理，交通，醫療等人們的日常生活的各個方面都有廣泛應用。隨著智能卡技術的不斷發展，“一卡通系統的實施將趨于完善。在智能卡的讀寫機制上，遠距離的紅外線識別機制將會得到更多的推廣，這種技術能夠識別并讀取一定范圍內高速運動物體上的卡片信息，而且功能可運用到機動車駕駛執照和高速公路收費系統上，實現更為規范，簡易和安全的交通管理。

在“一卡通”系統的業務上，將逐步實現與無線通信網絡的結合，從而可以帶來更多的增值服務。如小學生在安全到達學校后，門禁系統會將學生的到校時間以短消息的形式實時通知給家長。在整個“一卡通”管理領域，特別是在安全體系方面，還存在很多問題，目前的安全技術還遠不能達到很多應用領域的要求，這也有待于我們更深入的研究和發展。校園“一卡通”系統的設計與實現 第六章 總結與展望 6.1 論文總結

本文首先介紹了國內外 RFID 和 WSN 的發展現狀和基本概念，然后在國內圖書館信息化發展的基礎之上進一步研究智能化的應用，實現自動化的智能圖書館管理，給讀者和工作人員帶來極大的便利。本文用到的技術是新興領域研究，RFID 與無線傳感器網絡之間的通信需要遵守一定的通信協議，本文不僅制定了這個協議，而且概述了通信協議的編程實現；數據在 RFID 讀寫器、WSN 網絡和 PC 機之間傳遞，底層技術便是 RFID 與WSN 的融合，以 RFID 為終端傳感器，以 WSN 構成網絡節點的 RFID 無線網絡，同時 WSN網絡架構方面使用先進的 ZigBee 技術，兩者互為補充，發揮各自的優點，貫穿于整個系統中。系統按照實際應用分為：自動借還門禁系統、文獻查找定位系統、圖書整架盤點系統、自習區座位管理系統、工作站集成系統、讀者服務系統六個子系統。本文是在圖書館手工和信息化管理的基礎之上結合新技術實現的智能系統，主要研究前四個模塊。工作站集成系統包括對圖書編目、錄入數據庫等一些列工作；讀者服務系統包括柜臺服務、借閱工作以及網絡借閱服務工作；在自動借還門禁系統中，擁有 RFID 技術的智能門不僅可以取代磁性安全門對出入的圖書進行監控，而且還可以掃描讀者的讀書卡和圖書上的電子標簽，在無意識間建立讀者和圖書的借閱歸還關系；文獻查找定位需要使用手持設備或者固定設備查找目標文獻在圖書館中的位置，讀者可以在圖書館地圖上獲得自身位置和到達目標圖書的路徑。圖書整架盤點系統需要使用安裝在整架車上的設備對圖書進行整理，控制中心可以使用監控設備和無線網絡對圖書進行實時盤點統計。自習區座位管理系統是座位和讀者所帶的讀者卡之間的占位交互。基于 WSN 與 RFID 的智能圖書館系統運用先進的 RFID 和 ZigBee 技術，對圖書館的文獻資源、服務流程、管理模式進行了優化和整合，實現圖書館交互的自動化、智能化，把以人為本的理念發揮到最大化。本文基本實現自動化的圖書館智能化管理，開創了隨時隨地隨意的圖書館服務與管理體系。6.2 工作展望

1）本文只是對 RFID 傳感器網絡進行了初步研究與實現，仍有大量的后續工作需要完成，隨著 RFID 技術與 ZigBee 傳感器網絡技術的應用與發展，如何將這兩種技術結合在一起將是未來很長時間內具有極大潛力的發展領域。

2）由于時間和資金關系，對 RFID 技術和 ZigBee 網絡的測試還不完善，有待在實際場地布點試用，在較大規模測試中進一步論證系統技術的可行性。3）系統只是對關鍵模塊和技術進行實現，作為一個完整的圖書館管理系統還需45要進一步協調和完善整體功能。

4）作為一個獨立的圖書管理系統，本文主要是基于 C/S 架構的，只有少部分提供了 WEB 服務，但對于一些連鎖性的圖書館就體現出功能上的局限性了，所以未來還要考慮到 C/S 和 B/S 結合開發，通過 Internet 網連接共享圖書資源，對整個圖書館進行統一管理。46 5.1本課腸的主要研究內容 本課題涉及以下幾方面的內容

1、介紹了幾種常見的自動識別技術，對其進行了較全面的分析和比較;分析了RFID系統的組成、分類、特點和應用領域，探討了射頻識別技術的工作原理。

2、介紹了RFID系統的構成、基本的工作流程、工作原理、以及RFID信息處理系統模型。

3、分析比較了條碼識別技術和無線射頻識別技術在圖書管理工作應用中的差異及在圖書館管理中應用即ID技術的可行性分析。

4、提出基于即ID的圖書管理系統的應用方案，特別針對條碼識別技術的圖書管理系統設計技改項目和實施方案，指出有待解決的問題。主要創新點:對于盯ID在高校圖書館管理系統中的進行了全面分析，并提出了在現有條碼識別技術的圖書管理系統的基礎上的RFID管理方案，從理論上對即ID技術和現有條形碼技術的融合和集成方面提出新的觀點。5.2后續研究工作

目前在圖書館中應用邢ro，還僅停留在識別領域，即利用即ID標簽的高速山東大學碩士學位論文識別能力，達到提高工作效率的目的。今后，如何更好的提高RFID的識別效率和抗干擾能力，增加盯ro標簽的存儲容量，以及利用其跟蹤處理的能力都將成為RFID系統的研究方向。隨著新的制造技術的使用和巨大的市場需求，電子標簽的成本將大大降低，其價格有望在不遠的將來極大地降低，無源電子標簽的價格有望下降到5一10美分，該價格是多數圖書館所能承受的。同樣的原因，閱讀器及其他硬件設備的價格也會大幅下降。雖然目前盯ID技術的發展還面臨標準無法統一的瓶頸，但是盯ID各研究機構和應用機構對于統一RFID標準的呼聲也在不斷擴大，這也預示著將來有望能解決標準化這一難題。盡管射頻技術在圖書館廣泛應用還存在著一些問題，但不斷成熟的即ID技術，應用領域的不斷開發以及走向統一的技術標準，將推動RFID發展。RFID技術應用于圖書館領域，將會給圖書館的工作方式帶來重大變革。在圖書館自動化管理方面，期待更多業內人士使用RFID技術來探索新的應用領域，包括分檢過程、自動化跟蹤系統、借書卡數據的自動讀取日及人員流動等方面，為圖書館提供解決問題的一站式服務。山東大學碩士學位論文

第四篇：畢業設計致謝

致 謝

這次畢業設計，通過認真仔細地對各構筑物進行了設計，對每個構筑物由陌生到比較熟悉，從中學到了很多知識，使理論和實際得到很好的融會貫通。

通過這次畢業設計，不僅提高了自己獨立分析解決問題的能力，而且掌握了污水廠的基本流程及設計的步驟、要求、原則等，為以后的學習與工作奠定了基礎。由于知識水平所限，污水廠設計仍然存在許多不足，但是整個設計過程是自己獨立完成。

在設計期間得到了張海亞老師的全面、具體的指導。老師嚴謹的教學態度和耐心細致對我影響很大，同時也感謝王蕾、張新波老師在設計中不厭其煩的講解，并幫我們收集有用的資料，有老師的幫助我們才能順利地完成設計。在此對各位老師深表感謝！感謝同組的同學在設計中給我的幫助。

總之，這幾個月以來，在大家的幫助下我不僅完成了設計任務，更在設計過程中學到了嚴謹認真的學習態度。再次對一直關心、幫助、支持我的老師和同學們表示衷心的感謝。

第五篇：畢業設計致謝

致謝

大學生活即將匆匆忙忙地過去，但我卻能無悔地說：“我曾經來過。”大學三年，但它給我的影響卻不能用時間來衡量，這三年以來，經歷過的所有事，所有人，都將是我以后生活回味的一部分，是我為人處事的指南針。就要離開學校，走上工作的崗位了，這是我人生歷程的又一個起點，在這里祝福大學里跟我風雨同舟的朋友們，一路走好，未來總會是絢爛繽紛。

離別在即，站在人生的又一個轉折點上，心中難免思緒萬千，一種感恩之情油然而生。生我者父母。感謝生我養我，含辛茹苦的父母。是你們，為我的學習創造了條件；是你們，一如既往的站在我的身后默默的支持著我。沒有你們就不會有我的今天。謝謝你們，我的父親母親！

在大學這三年中，我感覺我長大了。成熟了。曾經的那個幼稚的我不見了，這都要感謝老師的諄諄教導，特別是導員的關心、同學的互幫互助使我在專業技術和為人處事方面都得到了很大的提高。感謝機電工程學院在我三年的大學生活當中對我的教育與培養，感謝機電工程學院的所有專業老師，沒有你們的辛勤勞動，就沒有我們今日的滿載而歸，感謝大學三年曾經幫助過我的所有同學。忘不了在課堂和老師激烈的討論。忘不了專業課上動手操作的樂趣。忘不了專業課老師細心的教學。忘不了第一次加工零件時的喜悅。更忘不了同學分別時的心痛。

感謝我的室友們，從遙遠的家來到這個陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。還記得那句“寢室是我家，我不愛他誰愛他”！三年了，仿佛就在昨天。三年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發生上大學前所擔心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃頓飯了吧，沒關系，各奔前程，大家珍重。我們在一起的日子，我會記一輩子的。

本論文在黃琳莉導師的悉心指導下完成的。導師淵博的專業知識、嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴于律己、寬以待人的崇高風范，樸實無法、平易近人的人格魅力對本人影響深遠。不僅使本人樹立了遠大的學習目標、掌握了基本的研究方法，還使本人明白了許多為人處事的道理。在此，謹向導師表示崇高的敬意和衷心的感謝！

劉威

數控11304

2014.3.10