第一篇：教師講課大賽聽課心得體會

教師講課大賽聽課心得體會

一周多的教師講課大賽如期結束，有人歡喜有人憂。通過這次比賽，使我感受到了小學課堂教學的藝術性。聽了多位老師的課，受益頗多，被他們上課的那種風格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率高。

多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，老師自上課至下課都始終圍繞學生運轉，學生也一直環繞老師運行，老師的主導地位和學生的主體地位體現的淋漓盡致，老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的討論是自由進行的，學生占據著課堂，但是，學生并沒有脫離軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果卻是很好的，學生學到了知識，教師也達到了教學的目的。

課堂上老師們都很有耐性的對學生進行有效的引導，語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言更是十分值的我學習，在思想教育方面，教師們都處理的比較好，自然真摯的情感感染了學生和聽課的每一位教師。

各位老師多媒體的應用，更是一個學習的過程，看到其他老師制作的那么好的課件，運用的那么自如，從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，尤其是在多媒體的運用方面，自己竟然處于空白狀態。不學習不進步不上進就會使自己處于被動地位，然后逐漸走下坡路，長期下去，自己就會被淘汰，被社會淘汰。想到此，就覺得一陣陣害怕。我必須要行動起來，自己多學習，自己多琢磨，多向其他老師學習，多問，跟得上現代教學的潮流，也希望學校能多提供這方面的硬件設備。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親、簡潔、準確的語言，為學生的理解奠定了基礎。教師們用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。聯系實際生活來教學，激發了學生的學習興趣，體現了寓教于樂的教學理念。

通過這次教師大賽聽課活動我對新課改也有了更深的認識。觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、多學習教育理念和優秀老師的教育教學先進經驗。

2、多學習各方面的教學資源，豐富教學。

3、學會上課要放手，會放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。

以上是我在聽課中的心得體會，以后我會更加努力的學習，更加努力的鉆研教學，提高課堂效率，真正做到高效課堂，做到能與學生聯成一片，使自己的教學水平得到提高。

第二篇：教師講課大賽聽課心得體會

教師講課大賽心得體會

緊張的教師講課大賽如期結束，有人歡喜有人憂。通過這次比賽，使我感受到了英語課堂教學的藝術性。聽了多位老師的課，受益頗多，被他們上課的那種風格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率高。

多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，學生學到了知識，教師也達到了教學的目的。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親、簡潔、準確的語言，為學生的理解奠定了基礎。教師們用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。聯系實際生活來教學，激發了學生的學習興趣，體現了寓教于樂的教學理念。

聽課的時候，我把他們的每一堂課都當著一面鏡子，希望從里面照出我自己的不足。于是，聽完這些課，我想到自己今后應該努力的方向，寫下來，與人共勉吧！

第一，用足用好教材。在沒有把握別出心裁搞創新，沒有把握堅信自己補充的課外資料比教材更好的情況下，就抓緊抓牢教材，讀好導語、研討練習，緊扣文本教學，落實知識，訓練能力。誰把教材吃透了，用好了，誰的課堂就言之有物了。這句話我在給各地中學教師培訓時講過很多次，這次聽課，我有了更加深刻的感受。

第二，內容永遠比形式重要。讀透文本很重要。教學課件、教學手段是必要的，但不是必備條件，如果教材沒有讀透，光靠形式這些外在的東西，永遠不能 1

取勝。全國教學大賽一等獎獲得者賈鋮虎的《永遇樂·京口北固亭懷古》課例充分說明了這一點，他不用課件，同樣把課上得生動感人，博取眾彩。

第三，養成自己的教學風格，不要盲從。活潑中顯沉穩，激情里見功底。課堂需要激情，但更需要煉就功底。教師不是萬能的，各人有各人的長處，如果一個教師在某方面有自己的特色，比如朗讀，比如廣闊的視野，比如擅長語言表達，等等，盡可能地發揮優勢，揚長避短。

第四，多讀書，與大家大師為伍。這是做好一個語文老師的基本要求。閱讀，能夠使你本不豐富的思想像沙漠玫瑰一樣開放出艷麗的花朵。讀書就是讀人生，讀世界。書籍是人類進步的階梯，這句話是真理。

第五，課堂無小事。老師在課堂上的一言一語，都會給學生產生影響，所以，語文老師還必須注意自己的語言表達，說話要謹慎，表述要規范，不可以信口開河。

最后，感謝校領導和青教會為青年教師提供展示自己的舞臺和機會，也感謝各位青年教師為我獻課，提供學習的好機會。我衷心祝愿青年教師的教學之路越走越寬，書越教越好，從心所欲，讓自己的生命在教師這個平凡的崗位上流光溢彩。

第三篇：說課、聽課、講課心得體會

在那個春意盎然的季節，我很榮幸參加了南票區“教師風云榜”活動，對于我們每一位參與者來說，收獲著喜悅，也收獲著成長。根據活動的要求，依次按照規定要求進行說課、講課、反思、聽課、評課議課。在這次活動中，我反思我存在著一些不足，但是對于收獲來說，更是豐富的，下面談談我的收獲。

一、課標指導說課

“說課”是切實可行、富有成效的教研活動形式。“說課”能促使教師學習教育理論、鉆研教學大綱、增強課堂駕馭能力、提升教師核心競爭力，也能有效解決教與研脫節的問題。說課是上好課的第一步，是教者思維的結晶，當教者的理性思考到了一個平臺時，說一說課，思路暢通，往往有所頓悟。說課是意的開掘，能的升騰；說課可以檢查教學的重點、難點，使之了然于心。說課可以檢驗教學目的、教學方法是否明確，適合；說課可以集思廣益，相互交流，把最精華的知識展示給學生，提高課堂效率。

1、說課是教師對教材與教案進行依次在認識在修改的過程

通過說課，教師學會從理性上去審視教材，理解教材編寫者的意圖，更準確科學地把教材內容，這就可以發現備課中的一些疏漏，再經過修改教案，彌補疏漏。從這個角度說，說課可以幫助教師更好地理解和運用教材。

2、說課是教師學習理論、提高研究水平的機會

說課的準備過程往往就是教師駕馭教材，選擇教法，優化教學設計的過程。特別是，說課不僅要說明教師怎么學，而且還要說明為什么要這樣教，這樣學。這就促使教師去學習教育教學理論，掌握心理學知識，認真分析思考問題。這是教師從理論上去認識教學規律的過程。同時，說課還需要教師做必要的文字和演講準備，這對于提高教師的研究水平、寫作能力和語言表達能力都有教大的幫助。

二、探究合作講課

如何講好一堂課呢？通過講課比賽，我個人覺得要講好一堂課要具備以下的條件。

1、內容豐富，信息量大

內容豐富不是指內容的量或發布多么大量的消息,而是指在一堂課中應該包含本學科或本課程的一個或幾個最基本、最重要、最核心的內容,且要講得正確、透徹,即科學性強。

2、概念明確，講解深入

概念明確就是要明確地、確切地表述本節課中含有的幾個主要概念,特別是那些容易混淆的概念和看似含糊的概念。

3、重點突出，選材適當

“重點”是指要介紹給學生的重要的知識點或要培養學生的重要的能力點。“突出”是指要調動多種教學手段來突顯這些重點,突出重點的方法多種多樣。

4、脈絡清楚，邏輯性強

備課的過程在某種意義上說就是理清思路的過程。一堂課的脈絡軌跡在形式上往往是通過板書或大屏幕上的大、小標題來展示的。

5、語言考究，準確生動

老師用準確、生動、精辟的語言和得體的板書或投影儀或多媒體屏幕的配合,會加深學生對課程內容的理解,提高其學習效率,何況教師還有通過課堂言傳身教、教書育人、及時反映科技新進展和闡述自己獨特見解的作用。

6、著裝典雅，精神飽滿

這是對教師在精神面貌上的一個要求。因為典雅大方的著裝能表現出你的內在氣質,增強你的自信心;飽滿的精神,能吸引學生的注意力,有助于獲得好的課堂效果。

三、課堂觀察評課

聽課，不僅僅是讓我“聽課”，而是在此過程中，我學到了，聽課應該怎么聽。在聽課過程中，要聽看結合，注重觀察，有所側重地將聽、看、記、思的內容有機靈活地結合起來。

俗話說，思之，思之，鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之，應對課堂實況反復琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執教者交談，或將幾節 “互相牽連”的課作一番比較，或寫一篇“聽課一得”，在分析總結他人課時要注意比較、研究，取長補短。并結合自己教學實際，吸收他人有效經驗，改進自己的教學。

怎樣才能評好課？

第一、從聽好課入手，記好聽課時的第一手材料

通常我們聽課做記錄有兩種形式：一種是實錄型，如實的記錄課堂教學的全

過程，仿效的用意之多，這種記錄方式一般不可取。因為聽者記得多、想得就少；另一種是選擇型，選擇某一側面或某些問題，而選擇記錄內容的依據是根據聽課者的需要，如主講人的優勢所在、課堂的特色、存在的問題等。

第二、從記錄的材料中，思考評課時應點評的內容

任何一種課，評者都應從教的角度去看待教者的優勢、特色、風格、需改進的地方、需商討的問題。同時從學的角度去看待主體發揮程度、學的效果和學生的可持續學習情況、學生思維的活躍性、學生活動的創造性等。

第三、加強學習，勤于思考，使點評別有一番風味

要想真正評好課，必須加強學習，學習新的教學理念，學習教育學、心理學、美學、演講與口才，學習課的模式，掌握學科特點，熟悉各種課型，并在實踐中學會推敲點評的語言。

以上是我的收獲，通過這次活動，使我感到一次次地設計，一次次地反思，一次次地修改，就像蠶的一次次蛻變，最終吐絲結繭化蛹成蝶。我深深覺得自己還需要更積極的學習，為了成為21世紀課改課堂中的優秀教師而努力！

第四篇：講課大賽

春秋季講課大賽成功在舉辦(學習部)為體現我院師范類院（系）的特色，立足我院傳統文化特色，提高學生從師技能水平和展現學院教育教學水平和，結合學院大多數學生為師范類專業的實際，我院舉辦春季講課大賽和秋季講課大賽。春季講課大賽

為展示實習成果，總結教學經驗，我院舉辦了春季講課大賽。通過層層選拔，研究生、本科生共14名選手參加了本次講課比賽。選手們教態自然大方，體態運用得當，精神面貌良好，課件制作形象全面，講課范圍涉及廣泛，內容豐富多彩，教學目標明確，重難點突出，思路清晰，課堂教學語言流暢生動，注重教學互動，調動學生積極性。春季講課大賽很好地體現和鞏固了我院研究生、本科生的教學實習的成果，為提高我院學生的講課水平，促進院系教學工作穩步發展，提供了良好的借鑒。

秋季講課大賽

為鍛煉和提高我院師范生的從師技能，展示教學成果，總結教學經驗，我院特舉辦了2010年秋季講課大賽。經過初賽、復賽的層層選拔，來自我院08、09級的14名選手入圍決賽。本次講課大賽均采用板書形式授課，參賽選手所講授的內容主要圍繞初中、高中的課本要求，包括《經濟重心南移》、《北魏孝文帝改革》、《洋務運動》《經濟全球化的趨勢》等古今中外的重要歷史事件。選手們通過借助教具，靈活運用課堂啟發、引導和總結等方式，展示了不同的教學風格。

秋季講課大賽的舉辦鍛煉了同學們的語言表達和思維邏輯能力，收獲了一定的教學經驗，為我院即將參加教學實習的同學們提供了有益的教學借鑒。

我院一年一度的春秋季講課大賽，為廣大同學提供了一個展示自我，鍛煉自我的平臺，對于提高同學們的從師技能、積累教學經驗，活躍學院文化氛圍、推進學院文化建設具有積極作用。

第五篇：中小學教師講課大賽實施方案

中小學教師講課大賽實施方案

為進一步深化課堂教學改革，落實新課程理念，全面了解課堂教學信息，促進中小學教師的專業成長，提高中小學教學水平和教學質量，建設一支業務精、能力強、素質好的師資隊伍，為教師成長搭建展示平臺，進一步提高教學水平，提高教育教學質量，使之適應素質教育發展的需要，全面推進“創新教學模式，構建高效課堂”工作，并從中選拔2016名師，體現選拔的透明度和公正、公開、公平，開展中小學課堂教學競賽活動，根據縣教育局2016年工作安排，特制定課堂教學大賽實施方案：

一、指導思想

以各級教育工作會議精神為指引，以構建高效課堂為目的，進一步強化中小學教師的課堂改革意識和教學質量意識，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學行為，不斷深化課堂教學改革，形成獨特的教學風格，建立優秀教師脫穎而出機制，促進教師不斷提高自身教育教學能力。開展以校為本的教學研究，以促進每個學生的發展為宗旨，以課堂改革實施過程中各種具體問題為對象，牢固樹立“教師即教研者”的現代教育理念，沿著“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的教科研思路，總結和提升教學經驗。

1、嚴格以各學科《課程標準》和《課堂教學基本要求》為 依據，以各學科現行教材為選題范圍。

2、緊密圍繞各科課程標準，強調知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三個方面的整合。

3、教學過程應充分體現“面向每一個學生的發展，以學生的終身發展為本，倡導探究式學習方式，積極構建開放式學科課程，構建基于現代信息技術的學科課程，構建學習結果與學習過程并重的教學評價”的現代教學理念，注重對學生創新精神和實踐能力的培養，有強烈的課程意識和使命感。

二、組織原則

1、注重過程原則。大賽不僅要關注結果，重點要重視過程，杜絕為賽課而講課的傾向。賽后做好課堂教學的評價和反思，發現問題，總結經驗，促進課堂教學改革的更進一步深入。

2、實事求是原則。大賽在堅持“公開、公平、公正”的同時，充分考慮學生差異、課程特點等因素，立足實際，講求實效。

三、參賽人員

教育局從2016年參加優質課評選的教師中選出優秀教師中學14名，小學17名參賽。

四、比賽時間、地點、內容

1、時間：2016年5月11日-12日（兩天）

2、地點：中學 威縣二中

小學 蘇威仲夷學校

3、所有參賽教師5月11日（周三）上午8:00到二中世紀講堂參加講課大賽開幕式。

4、講授內容：教研室根據所任學科按教學進度進度指定授課內容（見附件1）。中學除化學外其他學科均講授七、八年級內容（可選擇），小學各學科講授一至五年級指定授課內容（可選擇），講授時間為1課時（40分鐘）。

5、比賽形式：課堂教學。

五、比賽要求

1、教案（導學案）的設計要緊扣教學目標，對重點難點把握準確，能充分考慮并滿足不同層次學生的實際需求、對教學目標的達成在內容與方法上有獨到的設計，留有因材施教和隨機應變的空間。

2、教學過程中，講求教法、學法，要體現優質高效教學模式理念，要有創新理念，總之要充分體現導學特點，避免填鴨式教學；充分發揮全體學生的積極性和主動性，體現學生的主體地位；注重學生能力的培養，提高學生的“學習能力、應用能力、發展能力”并運用多媒體技術進行教學。

六、實施步驟

1、本次大賽中、小學分開進行。

2、所有參加比賽的教師需準備打印教案十份，講課前交評委組。

3、本次大賽參加教師統一為調講，即二中和蘇威仲夷學校講課教師不得用自己班的學生。

4、講課教師按照教研室所安排的時間順序講課（具體安排開幕式后領取講課順序號）。

七、獎勵辦法

1、本次大賽中小學各設一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名并頒發證書。

2、從中遴選出2016名師.威縣教育局 2016.5.6 附件1：

中學各科講授內容：

語文 七年級：20課 《荔枝圖序》

八年級 20課 《米西西里河風光》數學 七年級 《不等式的性質》

八年級 《變量與函數》 英語

七年級 《Unit 9》

八年級 《Unit 8》 政治 七年級 《第七課》

八年級 《第八課》 歷史 七年級 《第十五課》

八年級 《第十六課》 物理 八年級 《功 功率》 化學 《堿 堿的化學性質》

小學各科講授內容

語文：一年級

《王二小》

二年級

《畫家和牧童》

三年級

《太陽》

四年級

《古詩詞三首》

五年級

《自己的花是讓別人看的》數學：一年級

《探索樂園（92-94頁）》

二年級

《探索樂園（89-90頁）》

三年級

《探索樂園（92-93頁）》

四年級

《探索樂園（98-99頁）》

五年級

《探索樂園（90-91頁）》 英語：三年級

《18課》

四年級

《18課》

五年級

《18課》

參賽教師按以上內容選一個參賽課題，周一上午10點前上報教研室。