第一篇：毛概公益活動報告

大學生參與公益活動報告

作為一名大學生，我們來到大學并不是一味地來學習課本上的知識，我們應該通過在校學習來提升自己的綜合素質能力，在思想道德素質方面，在參與活動能力方面，在與人相處人際交往方面，在這方方面面，我們都需要重視和提高。學習的同時，我們不能忘卻與人的相處，而想要與人多相處多交流，只有多參加活動，然而參加一般的活動確實是可以提升交際能力，卻比不上參與公益活動所具有的實際意義。

公益活動有很多種類，無論是在校內還是在校外，作為一名大學生，都應該積極的參與。在我們的印象中，公益活動的最終目的是幫助別人，因此以助人為前提的活動都可以算是公益活動。就如班里前幾天剛剛宣傳的獻血活動，這就可以說是一項公益活動，甚至是一項全國性的幫助社會幫助他人的公益活動。通過簡略的調查得知，活動宣傳的很積極很全面，而反觀我們學生，不到30%的極少數人積極踴躍報名參與了獻血活動。當然，獻血肯定有限制要求，包括視力、體重等方面，有同學因限制要求而不能獻血，這就無關于參與公益活動的積極與否了。那其他沒有被限制的大學生呢，在食堂門口依舊沒有看到多少他們的身影。

獻血活動就在學校里，就在食堂門口，這么近距離的公益活動都不愿積極地去參與，又何談為國家奉獻自己呢？突然想到了去年的揚州馬拉松比賽，這項比賽需要的不僅僅是參賽人員，更是許許多多幫忙付出的志愿者們。而這些志愿者不僅僅來自于社會團體，它還面向揚州各大學校招收志愿服務者。揚馬需要的志愿者很多，需要他們幫忙分發物品，需要幫忙維持交通秩序，還需要幫忙照看傷員等，因此來學校招收的人數也隨之增加。我們瘦西湖校區總共招收了200多名學生去做志愿服務，而當初一開始報名的人也沒有比200多多少人，可我們校區的學生又何止這幾百人，由此可看出大學生對參與公益活動的積極性相當的低。

大學生多數從心理上接受公益活動，支持公益事業的發展，但實際上卻并不熱心于社會公益活動，這很大程度上源于大學生本身對公益活動理念的認知不到位。在缺乏正確理念的情況下，我們看到身邊的不少同學不愿積極地參與公益活動，或是只一味地追求奉獻的直接回報而忽視了參與公益活動所帶來的利處。

參與公益活動不僅能夠幫助別人幫助社會，更能夠給自己帶來許多益處。我們在參與活動體會幫助別人的快樂的同時，我們會認識許多不認識的人，也許還能成為朋友。這時鍛煉的就是我們與人交往溝通的能力，也許在一開始，會害羞會不知所措，不適應與陌生人說話，而參與活動多了見到的陌生人多了交流也就多了，之后我們便能輕松自在的與陌生人侃侃而談，再也沒有了當初的羞澀稚嫩之感。

另外，在積極地參與學校公益活動的同時，不能忘記自己已經是個大學生，我們也應該關注社會，要積極參與社會公益活動，這樣可以有利于我們在校大學生對社會的進一步了解，讓我們提前熟悉社會現狀，也為將來畢業后踏入社會的我們做好應有的準備。我們通過社會公益活動，對社會各界都有所了解，對社會各地都獻出了自己的一份力，同時也對社會中的人有所認識，有利于自身各方面素質能力的鍛煉與提升。

有些同學都會認為，類似揚馬志愿者這樣的社會公益活動距離我們都有些遠，他們的宣傳并不一定會讓每個人都知道都了解。都說想要做成大事就要先做好身邊的小事，那好，社會上的公益活動我們就不說了，我們談談學校里，甚至小至自己學院里的公益志愿活動。前幾日的“感恩宿管月”活動，有宣傳召集學生幫宿管阿姨們掃地拖地的活動，又有多少同學主動報名參與了呢？我想，不是很多吧！幫宿管阿姨掃地拖地也就睡前十分鐘的事兒，這么簡單輕松的事兒都不肯積極主動的去做，又何來社會公益活動距離遠這一說，那無非是在為自己不愿參與活動尋找借口罷了。

在現代的大學生活中，學校應該重視學生的參與公益活動的積極性，同時要讓學生們意識到它的重要意義，從而加大學生參與公益活動的人數比例。

第二篇：毛概社會實踐總結——公益活動

社會實踐報告 實踐過程

隨著人們的需求多樣化，各種廣告層出不窮，除了我們常見的媒體廣告之外，還有一種為我們所熟知而又讓我們感到厭煩的廣告形式-----小廣告，小廣告以其價格低廉，使用方便，不易撕去的有點，為廣告投放者所歡迎，并很快席卷全國各地，尤其在人口密集地區最為常見，漸漸進入各種小區，但其帶來的負面影響往往被忽視。現今小廣告到處都是，無論是街道、路上還是社區到處都是粘貼的廣告，而其主要涉及貸款、開鎖、出租、轉讓、二手交易、治病等，雖然小廣告能帶給我們很多信息，既有正面的也有負面的，但這些廣告嚴重影響了城市形象和我們的居住環境，并且對其清除也是比較困難所以治理的效果并不理想，小廣告依然隨處可見，充斥著大街小道。的來源，尋找合理解決隨便粘貼小廣告的方法。

三、活動總結的小廣告，針對小廣告來進行實踐，主要對公寓村里的小廣告進行清除整理。本次實踐沒有涉及公寓內而主要是公寓外圍經常出現小公告的地方，大學生公寓村因其具有小區的性質又有公寓的性質，所以更是一個小廣告橫行的地方。

實踐當天，我們小組一行人來到公寓村的廣告欄附近，各種小廣告便映入眼簾。由于公寓村里居住的大多是各校的大學生，由于需求不同廣告內容明顯與普通小區里的廣告有所區別。所以小廣告大多為涉及一些日租、考研培訓、招聘、轉讓、駕校招生等方面，其中以培訓輔導機構的廣告居多，而且五顏六色。雖然公寓里有幾處專門貼廣告的地方，但由于廣告欄外加鎖，每次貼廣告要聯系負責人，所以如此的不便利使貼廣告的人直接不廣告貼在了廣告欄的玻璃上，廣告欄內的廣告根本看不清，附近的固話亭上，墻角到處都是小廣告甚至連地上和樹上都是。用手撕，可發現用手撕只是撕去了小廣告上面的一層，小廣告的底層依然牢牢地粘在那里，而且廣告已經被貼了厚厚一層，想要徹底清除很困難，于是我們找了幾個飲料瓶及刀子，用飲料瓶裝的水撒在小廣告上，然后過一會后再用刀子將它們剔除。忙活了一陣后地上被撕下來的小廣告積累了一大片，但墻上的廣告殘留

依然白跡斑斑，效果不是太理想，經過再一次努力，墻上的小廣告基本被清除了，但被清除之后的墻壁很難看，由于有風把留在地上的碎片進行清掃也不太容易。最后經過兩個上午的努力，我們基本清除了這一塊的小廣告，我們也結束了這次社會實踐，雖然這次社會實踐多少有點費力，但經過努力我們不僅體驗到了撕小廣告之痛，也體會到了勞動的快樂。

這次的社會實踐，使我們對治理小廣告有了更深的認識。對于清除小廣告最有效的是將墻壁重新粉刷一遍，但這樣做成本太高，而且依然會有人繼續粘貼小廣告，最后只能是徒勞無功，只能治標不治本。解決其根源應對那些亂貼小廣告的人進行處罰，并嚴防貼小廣告的人進入小區，而小區居民不能對貼小廣告的行為視而不見，需及時制止或者舉報。治理亂貼小廣告，大家應上下一條心，不能容忍亂貼小廣告的人。而對于居民居住區應多設立專門的廣告粘貼欄或成立巡查人員嚴防有人粘貼小廣告，以及嚴格的小區管理制度，不能讓非本小區的人隨便進入小區。

愛我們的城市，熱愛我們的家園，用心呵護它，減少不和諧因素，共同建設我們的美好家園。

第三篇：毛概報告

關于大學生入黨問題的調查問卷

1.你對中國共產黨的歷史、性質、宗旨、程序等了解嗎？

A 非常了解B 比較了解C 不太了解D 不了解

2、你對身邊入黨的同學或朋友的印象（）

A.很好B.較好C.一般D.很差

3、你心目中的黨員形象標準是（）

A.為人民服務B.能起先鋒模范作用C.待人熱情真摯D其他._______

4.你認為當前團員青年入黨積極性如何？（）

A總體上積極性很高，能主動向黨組織靠攏

B積極性不高，但在黨團組織下仍有一部分團員青年要求入黨

C只有個別青年要求入黨

D幾乎沒有青年要求入黨、5.您認為大學生申請加入中國共產黨的主要動機是

A.信仰共產主義

B.為他人和社會多做貢獻

C.更好地發揮自己的社會作用并早日成才

D.周圍要求入黨的人比較多，自己不要求不好

E.利于自己未來的就業和事業發展

6.您會受什么影響申請入黨?

A.家人的意愿B.先進黨員的先進事跡

C.國家的需要D.自己的意愿E.其他

7若您還沒有加入黨組織，是因為：（限選兩項）

A.自己尚不具備條件，需要繼續努力

B.認為只要做好工作就行了，不需要政治信仰，入不入黨無所謂

C.不良現象嚴重，身邊的黨員還不如自己

D.相關部門對青年的進步不太關心，影響自己的入黨愿望E.對黨組織缺乏信心 F.個人條件不成熟G.黨的宗旨不符合個人信仰

H.和個人成才沒有直接關系I.受約束，不自由

J.只愿加入民主黨派K.其他

8.你覺得以下何種“推優”方式最好？

A民主選舉 B上級指定C 抽簽決定 D 選學習成績好的9.你覺得目前的“推優”比列____

A 過高B 合適 C 過低 D 不太清楚

10.您參加過什么樣的黨前教育？

A.上黨課B.觀看中國共產黨的紀錄片

C.閱讀黨報黨刊D.瀏覽黨建網頁

E.沒接受過任何教育

11.您希望學校開展怎樣的入黨前教育？

A.開設黨課B.開展黨的知識競賽

C.開展與黨有關的文體活動 D.外出參觀

E.與黨員座談 G.無所謂

感謝您對本次調查的合作！

第四篇：毛概報告

2011年《思想道德修養與法律基礎》課實踐調

研報告

報告名稱：《關于大學生社會公德的調查》

班級： ********

姓名： ***

時間： *************

政治學院《思修》課教研室

二0一一年五月

大學生社會公德問卷調查報告

調查對象：大學生

調查形式：問卷調查

關鍵詞：大學生、社會公德

摘要：

高等教育大眾化對我國的經濟和社會發展帶來了新的機遇和挑戰。而社會公德已經成為當前制約經濟和社會和諧發展的一個嚴重問題，大學畢業生必將成為引領社會公德健康發展的先行者。文章對當前我國社會公德的現狀和原因進行了分析，特別對大學生的社會公德現狀和成因進行了詳細的分析。在此基礎上提出新時期高校加強公德教育，培養公德意識的具體措施。

目的及意義：

現在社會，對的大學生的期待越來越高，不僅是在其能力方面要求越來越高，在其社會公德方面也越來越重視。越來越多的用人單位都會在招聘時出一些有關公德方面問題，由于這一變化，社會公德在大學生的修行中扮演的角色也有了變化。對于大學生自己而言，我們不但要有過硬的專業技術，還要有高尚的道德情操，特別在構建和諧社會的時代要求下，我們更應爭當道德模范。在交友，生活，求職等活動中，遵守社會公德對其是有益的。因此，想要通過調查了解社會公德落實情況，了解現代大學生價值取向，通過活動讓更多的人能反省自己，改變自己，提高自己。

調查現狀：

在大家的共同努力下，我們通過調查實踐，數據統計，順利完成了“大學生社會公德”的問卷調查。從調查的結果看：大學生作為社會主義未來接班人的主干群體，70%左右的被調查的同學具有較高的社會公德意識；20%左右的表現為良好；僅有不到10%的同學公德意識薄弱。文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調整和規范人際關系的行為標準，與我們每個人的日常生活相關，也是樹立中國人良好國際形象的迫切需要。

社會公德是全體社會成員必須共同遵守的規范，是人們為了維護公共利益和社會生活秩序，協調人們之間的關系而形成的最簡單的行為準則和

起碼的道德標準。在現代社會中，作為精神文明建設基礎工程的社會公德，對于我們來說是十分熟悉的，無論是社會秩序的調控，人際關系的調整，經濟的發展，還是自然環境的保護都離不開社會公德的規范作用。改革開放以來，我國的經濟有了長足的發展，人民生活水平有了很大的提高。但是現時社會中由于種種因素的影響，社會公德存在著一定程度上的滑坡，再加上社會競爭壓力的增大，容易造成大家比較自我的個性，常常是“個人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。如不顧集體利益，一味追求極端個人利益；侵害他人利益甚至生命安全；不講信譽；不注意自然資源的保護，亂涂鴉；在公共場合從來不考慮他人，吐痰、亂扔果皮紙屑??所有這些都對社會公德起了較壞的影響。

在社會主義現代化建設的進程中，大學生作為社會主義接班人，如果缺乏對自己行為承擔一切責任的勇氣，那么怎能談得上全面發展，怎能擔負起中華民族偉大復興的神圣使命。所以大學生更應該遵守以文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法為主要內容的社會公德;培養社會公德意識。社會公德意識的培養離不開社會實踐活動，我們應該在實踐中不斷增強社會公德意識，踐行社會公德規范。努力做社會公德規范的傳播者和踐行者。

1．助人為樂

在社會公共生活中每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關心的時候，因此在社會公共生活中倡導助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義的基本要求。在助人為樂方面，第2題：在公共汽車上見到老弱病殘幼，你是否會主動讓座？A假裝沒看見 B別人不讓我也不讓 C主動讓座，有3.64%選A，1.82%選B，76.4%選C。第7題：快下雨了，宿舍同學的衣服還曬在外面, 您會怎么做? A 不會多管閑事 B 主動幫同學收回來 C根據心情好壞而定，有90.9%的同學選擇了B主動幫同學收回來，9.1% C 看對方是否要求.可見我們的大學生在助人為樂方面還是很積極的！2．文明禮貌

對于多選題第16題：作為文明社會的一員，我們應該擁有什么樣的個人品質？所有的同學都覺得誠信很重要，選責任感的有96.4%，選正義的有98.2%，選遵紀守法的有85.5%，選奉獻精神的有72.2%，選尊重他人的有85.5%。3.愛護公物

對社會共同勞動成果的珍惜和愛護，是每個公民應該承擔的社會責任

和義務，它既顯示出個人的道德修養水平，也是整個社會文明程度的重要標志。第9題：教室地面上或公共場合粘有許多口香糖殘渣，你認為是什么原因？A習慣陳自然 B我也干過，不吐咋辦，也不能吞下去 C 垃圾箱太難找，有76.5%的同學選了A，1.82%的選了B，21.8%選了C。通過調查，大學生對于公共設施的愛護也比較好。4.環境保護

保護環境人人有責，從根本上說保護環境是對全人類的生存發展利益的維護。環境保護也是社會公德的一個重要組成部分，是大學生義不容辭的責任。作為有較高文化素養的大學生要牢固樹立環境保護意識。隨著我們周邊環境的日益改善，大學生逐漸意識到保護環境的重要性。根據調查了解，第4題：外賣打包時，您會因保護環境而要求少打嗎？A 會，我的生活是低碳的 B 不會，因為外賣、打包比較方便 C 有想過，但還是覺得算了 D 沒有想過，有50.9%的同學選擇了“A會”，有18.2%的同學選擇了“B不會”，有34.5%選“C 有想過，但還是算了”，有14.5%選了“D 沒有想過”。如此表明我們大學生對我們生活的環境的很愛護還存在很大的問題。5.遵紀守法

遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領域中，人員構成復雜，素質參差不齊，正常生活秩序可能會受到影響，這就需要用紀律與法規來維持。大學生應當全面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺遵守相關紀律和法規。正如我們的調查，大家對于“在公共場所插隊行為的態度”有74.5%的同學表示不應該插隊，是對他人的不尊重，9.09%的同學表示無所謂插就插或自己也插隊過，有16.4%的同學對此視情況而定，老人和小孩可以容許。由此表明我們的大學生在遵紀守法著方面的狀況并不理想。大學生對自己的紀律要求比較低；在遵紀守法方面還有待提高。

通過其他一些問題了解到我們大學生的社會公德水平整體表現良好。但是依然存在部分問題和不足，有待我們努力，去尋求解決的方案。

總結：

大學生社會公德建設方面存在的問題，主要表現為：對事物的認識不夠深，易于受到外在不正確因素的影響及自身錯誤認識的影響，心理機制不夠完善，知行不一等。針對這些問題，我們提出以下幾項方法：

（一）進一步優化校園公德環境，切實強化對大學生的公德教育。環境對一個人的成長起著重要的制約和影響作用，良好的公德環境對學生的成長將起到積極的促進作用。就學校公德環境的優化來說，一方面要重視人文環境的培育。首先，教育者要提高自身道德素養，真正做到言傳身教，為人師表，以自己的人格魅力和作用來引導學生、帶動學生。其次，要加強校園文化建設。良好的文化氛圍和健康向上的校園風貌能最大限度地激發學生參與公德教育的積極性，使學生在不知不覺中接受教育，并以實際行動

維護學生形象、維護自身形象，提高公德修養。第三，積極發揮輿論在學校公德建設中的導向作用，倡導公德意識，推崇先進模范，宣傳優良的社會公德事跡，譴責不講公德的行為，鞭撻丑惡現象，從而在校園內形成人人講公德、唾棄不文明行為的良好公德環境。另一方面要做好校園美化工作，以整潔優美的物質環境熏陶人，感染人，促進學生良好習慣的養成

（二）把社會公德教育納人思想品德課程教學。高校要重視社會公德德育教育的課堂教學，要把社會公德教育作為思想道德教育重要內容納人思想品德課教學計劃。一方面要教育學生發揚中華民族的傳統美德，如待人禮貌、寬厚、誠實守信、謙遜、恭敬、助人為樂、見義勇為、尊老愛幼、克己自制等優良傳統。同時要努力用體現社會主義新風尚的道德標準、價值觀念和時代精神來教育學生，以 “愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的公民基本道德規范教育引導學生。在教育方式上，既要有較高的理論水平又要避免硬性的說教。促使他們利用認識到的社會公德規范，運用到日常生活、學習中去，有意識地不斷實踐，使自己的不道德行為受到抑制，高尚的思想、行為得到強化。

（三）強化社會實踐環節，加強社會公德日常行為的訓練。社會實踐是大學生接觸社會、聯系實際、向人民群眾學習，進一步了解社會、認識國情、克服思想上的盲目性和片面性，培養大學生具有為人民服務和獻身精神的重要環節，也是最直觀、最生動有效的教育途徑和方法。學校可組織學生搞社會調查、參觀訪問、科技咨詢、參與社區服務等活動并力求使各項活動的開展形成一種制度，以保證這些活動的正常有序進行。大學生通過參與這些活動，可以深刻體會我國社會主義建設取得的巨大成就，發現人民群眾偉大，增強勞動觀念，在實踐中認識自己的人生價值，進而增強他們的道德需要，使學生在社會實踐中形成健康的道德人格。

（四）加強大學生心理健康教育，促進學生健康成長。開展心理健康教育，是新形勢下加強大學生思想政治教育的重要途徑。高校可通過開設心理健康教育課，讓學生主動參與到教師設計的活動情境中去感知體驗，從而在其中解決心理問題及由此形成的社會公德認知和行為問題，使學生形成健康的心態與公德行為習慣；根據形勢需要，各高校要成立心理咨詢

機構，開展心理咨詢工作，建立學生心理檔案，了解學生心理狀況，為一些處于不良心態的特別不良道德心態的學生咨詢，幫其分析導致困境的原因，使之擺脫矛盾和困擾，正視自己的情況找到如何解決不良心態的方法，及時消除致使心理精神疾病的不良因素； 定期開展心理衛生知識講座，并通過開展學習、交往、情緒等方面的主體心理輔導，讓學生學會自我保健、自我調節，保持身心健康發展。

（五）優化社會大環境，營造良好的社會公德氛圍。人總是處在一定的氛圍之中。一個人從出生到成年并形成一定的思想道德觀念，都要受到環境氛圍的各種影響。營造有利的社會氛圍，是搞好社會公德建設的不可缺少的重要條件。大學生社會公德水平的提高，也有賴于整個社會的社會公德水準得以提升。首先要充分發揮報紙、電臺、電視臺等大眾媒體的作用，以正面宣傳為主，弘揚正氣，為社會公德建設創造良好的輿論環境。其次，要在全社會努力營造一個揚善懲惡的社會倫理機制，利用道德的約束力創造良好的人文環境。氛圍是無形的然而又是非常有力量的，在人人講道德講豐貌的氛圍中，久而久之就可以養成良好的道德習慣。第三要大力加強民主法制建設，在全社會創造一個良好的法制環境，以此促進和保障良好道德風尚的形成和發展，從而促進大學生的全面發展。

第五篇：毛概報告

撫州市學生暑期活動調查報告

摘要：隨著當今社會對人才的要求越來越高，學生們的壓力也與日劇增，導致現如今學生參加輔導班變得非常普遍。本來暑期是給學生們休息娛樂的，但是現實卻不是如此，本文主要介紹當今學生暑期活動的主要情況，以及各種活動的收獲和學生們的感受。

關鍵詞：暑期活動

學習

放松

娛樂

安全

伴隨著國家綜合實力的飛速發展，對于新一代的人們的要求也不斷提高，而首當其沖的就是新一代的學生。每個家長都希望自己的孩子能夠學的更好、更多，所以父母們幫孩子們報名各種各樣的輔導班，以至于學生不管放假還是不放假，效果都差不多，他們的自主時間少的可憐。我們如何合理的改善這種狀況，使學習與娛樂結合在一起，讓學生們學的開心，學的快樂，這些是我們急需解決的問題。

一、社會實踐的地點和背景

2012年暑假已經到來，許多的學生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。

撫州，江西重要工業城市，位于江西東部，“襟領江湖，控帶閩粵”，東鄰福建，南接贛州市達廣東，北臨鄱陽湖。隋廢郡擴州，以臨川郡并巴山郡之一部置撫州，隸屬洪州總管府，撫州從此定名。撫州市下轄10縣1區，面積18817平方公里，人口394萬人，市政府駐臨川區。撫州區位條件優越，交通十分便利。撫州人杰地靈，素有“才子之鄉”、“文化之邦”的美譽。

本次調查主要以撫州市區和臨川區上頓渡的中小學生為主，對一些學校附近、培訓中心、人流中心的學生進行問卷調查和簡單問談，了解他們的暑期活動安排情況。而撫州市向來與教育聞名，所以本次的調查還是收獲頗豐的。

二、暑期活動的形式及其內容

現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學。可到了暑假，孩子們的自由時間就多了，一部分家長擔心孩子暑期完了學習，就把他們送到各個輔導學校和培訓中心；一部分父母覺得孩子平時在學校學習挺累的，就想讓孩子在暑期好好放松，于是他們讓孩子到處游玩和做一些他們想做的東西；還有一部分家長忙于工作，就讓孩子自己在家玩，或看電視，或玩電腦等等。

暑期活動：上輔導班。學生們主要是去復習和鞏固上一學期的課程，另外了解一些課外知識，以增加自己的見識，同時也提前學習一些下個學期的課程，為它做好準備。并且一些同學還學習樂器，舞蹈等等，來豐富自己的能力。課后之余，還結交了一群同學和朋友。

暑期活動：到處游玩。在父母的陪同下去一些風景點領略別樣的風趣，見識一些異地的風土人情和民俗民風。通過自己的親身體會，增加自己的某些感想能力和大局的某種能力。而且經過自己的耳濡目覽，對寫作能力也有一定的提高。

暑期活動：在家自娛自樂。由于父母忙于自己的工作，沒有過多的時間陪孩子，因此讓他們在家好好休息。看電視和玩電腦占據了他們的大部分時間，當然偶爾也會和同學和朋友聚聚，一塊聊聊。總之他們的活動多為隨意而為，沒有什么目的性。但是因為沒有約制，使他們太過放松，不利于下個學期的學習。

三、暑期活動存在的問題和一些隱患

根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。

所以暑假期間經常可以看到很多的學生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看

準這個時機，開設各類的補習班招攬生意。

作為“假日經濟”的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經濟效益的“黃金時期”。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。

（一）商家辦班很積極。自實行“素質教育”以來，特別是高考改革，實行“3+X”制以后，對學生的能力和全面素質要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出形形色色的培訓、補習、家教，打出“能力與應試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時代氣息”的標語，吸引廣大中小學生前來報名。據調查，常德市自6月底開始，商家就在市城區開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數不勝數的“培訓中心”看得人眼花繚亂。市內規模比較大的培訓中心有“劍橋少兒英語培訓中心”、“新世紀暑期英語培訓中心”等。他們在全市各地設有咨詢處，并設立多個報名點和教學點，形成了“連鎖”點。有的培訓中心，如常德市陽關琴行、師院的暑期中小學生培訓中心，都是綜合性的培訓中心，既有文化培訓又有特長培訓。文化方面有英語、數學、物理、化學等，特長方面有音樂、美術、書法、體育運動等。這些成規模、成氣候的培訓部一般采取辦班的形式，進行集體教學，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構還向中小學生提供家教服務，推薦一批大專院校的學生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對小學、初高中各門功課，采用一對一的教學方式，為中小學生查漏補缺或讓其超前學習課本知識。

（二）學生家長更踴躍。對于各種培訓和家教補習，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設計孩子的暑期生活，到處收集有關培訓的廣告、打聽其教學質量、觀望別人參加那些培訓；還有的家長四處托人尋找本科、研究生當家教，經過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習。參加培訓、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學藝原因有：一是學生升學的形勢嚴峻。中小學生都希望進入市內重點學校，但人多名額少，向重點中學進軍不僅是“文化成績大戰”，更是“特長大比拼”。激烈的競爭不僅給學生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多 “充電”，以期考上理想的學校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓班。三是學特長可以為孩子將來更好地適應社會打好基礎。知識經濟時代越來越需要“全才”，多一門特長便多一門謀生的本領。四是英語、電腦已經成為一種必備的基礎技能，如果不從小就進行這方面的學習和鍛煉，將來會很難適應。因此，如常德市內的少兒英語培訓、電腦培訓生意興隆、人滿為患。

四、調查之后的自我感想

通過此次的暑期實踐活動，以問卷調查為主，交流為輔的一番努力，我大概的了解到撫州市學生們的暑期活動情況。我發現大多數的學生對于自己的暑期生活都不是十分滿意，他們或多或少有這樣和那樣的遺憾，而且我發現這些遺憾大部分是可以通過合理安排時間或通過一些外在的手段能夠去彌補的。

我相信經過一些改變，能夠讓同學們在暑假的活動中收獲更多。比如剛放假的時候讓他們干自己想做的事情，在不影響安全的情況下盡量支持他們：之后進行一些提高知識面的課程，這個視每個人的具體情況而定：而在暑期快要結束的時候組織同學們進行一些交流活動，互相交流他們在暑期的經歷和快樂。這樣他們的暑期活動才能更加的快樂，不留下太多的遺憾，過上一個既開心又有收獲的假期。

學生暑期活動情況調查問卷

親愛的朋友： 您好！

為了了解當今我們市學生們的暑期活動情況，我特此做了這份調查問卷。本調查不用署名，大約只會耽誤您5分鐘左右的時間，請根據自己的實際情況填寫。您的回答將代表眾多與您意見一樣的朋友，相信您會認真完成.十分感謝你的支持與合作！個人情況：

1.你的年齡： 歲 2.性別：男 女 3.你現在上的年級： 問題：

1.你在暑期前對于暑期有沒有自己的計劃？（1）有（2）沒有

2.你對于這個暑期的滿意程度？

（1）非常滿意（2）比較滿意（3）滿意（4）一般（5）不滿意 3.你的暑期做了什么事情？

（1）參加輔導班（2）到外旅游（3）在家休息（4）其他 4.你覺得自己的暑期活動對自己的能力有什么作用？ 參加輔導班

（1）對自己的學習有很大的提高（2）對自己的作用一般般（3）沒有作用 到外旅游

（1）增加了自己的見識（2）極大地放松了自己（3）感受了一番別樣的生活 在家休息

（1）對自己的暑期活動滿意（2）沒什么感想（3）不滿意 其他

（1）滿意（2）不滿意

5.暑期的時候父母和自己呆在一起的時間？

（1）比較多（2）不上班的時候在一起（3）僅在吃飯的時候（4）比較少 6.暑期期間與同學聯系的多嗎？

（1）經常（2）一般（3）偶爾

7.暑期的時候在自己空閑的時候會看書嗎？（1）會（2）偶爾（3）不會 8.暑期的空閑時間一般干什么？

（1）看電視（2）上網（3）其他 9.暑期在家的時候會幫爸媽干家務嗎？

（1）經常干（2）偶爾干（3）沒干過 10.對于下個暑期你有什么期待？

（1）能夠去外地走走看看（2）能偶學一些自己感興趣的東西（3）希望和爸媽待在一起的時間多一點（4）其他