第一篇：心 得 體 會(huì)

這幾天認(rèn)真學(xué)習(xí)了肖理事長(zhǎng)在省聯(lián)社第二屆社員大會(huì)第四次會(huì)議上的工作報(bào)告后讓本人受益非淺，現(xiàn)談一下本人的心得體會(huì)。

2011年，是全縣農(nóng)信社面臨挑戰(zhàn)多、壓力大的一年。這一年，面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的新情況新變化，全縣農(nóng)信社在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全縣員工上下齊心、緊緊圍繞全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，大力踐行“推進(jìn)規(guī)范化、提升競(jìng)爭(zhēng)力、作出新貢獻(xiàn)”三大歷史使命，以改革促發(fā)展，以管理促規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了又好又快發(fā)展。在改革發(fā)展過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，清晰的發(fā)展戰(zhàn)略、科學(xué)的管理理念和堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)行力，是全縣農(nóng)信社得以長(zhǎng)期快速穩(wěn)健發(fā)展的關(guān)鍵所在。在未來(lái)的改革發(fā)展中，我們必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持好中求快的發(fā)展理念，抓住一切有效發(fā)展機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取一切優(yōu)質(zhì)客戶，靠發(fā)展凝聚力量，靠發(fā)展?fàn)幦∈袌?chǎng)地位，靠發(fā)展破解歷史難題；毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持信用為本、合作共贏的經(jīng)營(yíng)理念，全面落實(shí)雙層經(jīng)營(yíng)模式，加強(qiáng)與各方面的互動(dòng)合作，積極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之中；毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持系統(tǒng)創(chuàng)新的理念，使產(chǎn)品、管理、手段等方面的系統(tǒng)性創(chuàng)新成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力；毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持審慎經(jīng)營(yíng)、內(nèi)控優(yōu)先的全面風(fēng)險(xiǎn)管理理念，始終堅(jiān)守風(fēng)險(xiǎn)底線，在主動(dòng)管理風(fēng)險(xiǎn)中把握發(fā)展機(jī)會(huì)；毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持以人為本、有效激勵(lì)的管理理念，落實(shí)“當(dāng)期績(jī)效決定薪酬、長(zhǎng)期業(yè)績(jī)決定升遷、道德缺陷一票否決”等全面績(jī)效管理理念，最大限度地發(fā)掘出蘊(yùn)藏在廣大員工中的巨大潛力；毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持強(qiáng)化執(zhí)行、務(wù)求落實(shí)的工作理

心 得 體 會(huì) 念，嚴(yán)格按業(yè)務(wù)流程落實(shí)崗位責(zé)權(quán)，實(shí)施有效監(jiān)督，全面增強(qiáng)各級(jí)組織的執(zhí)行力；毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持有效行業(yè)管理和服務(wù)理念，不斷做強(qiáng)做優(yōu)“十二大中心”，在充分發(fā)揮信用社自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，提升行業(yè)的整體優(yōu)勢(shì)。過(guò)去的一年，全縣農(nóng)信社堅(jiān)持“為客戶創(chuàng)造價(jià)值、為股東創(chuàng)造利潤(rùn)、為員工創(chuàng)造未來(lái)、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富”的宗旨，致力于在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自身又好又快發(fā)展，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的主力銀行地位進(jìn)一步穩(wěn)固，特別重要的是，在過(guò)去的一年中，全縣農(nóng)信社堅(jiān)持“立足縣域、服務(wù)三農(nóng)”的市場(chǎng)定位，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。按照“網(wǎng)點(diǎn)排查100%、賬戶排查100%、資金排查100%”和“雙人核對(duì)、交叉核對(duì)、逐戶核對(duì)、上門核對(duì)”的要求，全面開展結(jié)算賬戶風(fēng)險(xiǎn)排查。開展干部交流、崗位輪換、親屬回避、強(qiáng)制休假等四項(xiàng)制度落實(shí)情況和“九種人”監(jiān)督情況排查，建立健全員工8小時(shí)內(nèi)、外異常行為的監(jiān)督分析機(jī)制。開展委派會(huì)計(jì)履職情況排查，確保委派會(huì)計(jì)的監(jiān)督覆蓋到每個(gè)環(huán)節(jié)和每項(xiàng)業(yè)務(wù)，并將委派會(huì)計(jì)身份和薪酬轉(zhuǎn)入信用社本部管理，取消其經(jīng)辦業(yè)務(wù)權(quán)限，提升委派會(huì)計(jì)監(jiān)督的獨(dú)立性。推廣委派會(huì)計(jì)資質(zhì)認(rèn)證、檢查監(jiān)督輔導(dǎo)、談話等制度，強(qiáng)化稽核監(jiān)督，建立“三位一體”的再監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)委派會(huì)計(jì)全方位、動(dòng)態(tài)管理。深入開展“五整治一落實(shí)”工作。在全面開展“三大風(fēng)險(xiǎn)排查”基礎(chǔ)上，深入開展以假冒名貸款、抵質(zhì)押貸款、票據(jù)業(yè)務(wù)、擔(dān)保機(jī)構(gòu)擔(dān)保貸款、核銷置換貸款等“五項(xiàng)整治”和落實(shí)貸款新規(guī)為重點(diǎn)的全面合規(guī)性檢查整改工作，并對(duì)中間業(yè)務(wù)、資金業(yè)務(wù)、電子銀行、信息科技、安全保衛(wèi)等各方面業(yè)務(wù)開展深度合規(guī)性檢查，全面消除各種風(fēng)險(xiǎn)隱患，切實(shí)推進(jìn)規(guī)范化管理。全面優(yōu)化規(guī)制和流程。針對(duì)“三大排查”、“五項(xiàng)整治”等檢查中暴露的問(wèn)題，對(duì)業(yè)務(wù)重點(diǎn)環(huán)節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)，按照打造“流程銀行”的要求，根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展和規(guī)范管理的需要，全面啟動(dòng)了流程優(yōu)化工作，并使流程落實(shí)與崗位責(zé)任和獎(jiǎng)懲掛鉤。完善風(fēng)險(xiǎn)管控手段。全面開通對(duì)公賬戶短信服務(wù)平臺(tái)，開通銀企對(duì)賬集中處理系統(tǒng)，全面運(yùn)行了異常交易信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，要正式上線運(yùn)行了同城災(zāi)備系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步復(fù)制、同步運(yùn)行和保護(hù)，確保在意外和災(zāi)害發(fā)生時(shí)，災(zāi)備中心可立即接管全縣營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)柜面業(yè)務(wù)，提高了信息系統(tǒng)抗特大風(fēng)險(xiǎn)的能力。建立健全內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立總審計(jì)師，增強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作的獨(dú)立性；完善縣聯(lián)社稽核監(jiān)察小隊(duì)管理機(jī)制，強(qiáng)化內(nèi)審體系建設(shè)；組建特別稽核檢查組，采取突擊檢查、移位接管檢查等方式實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)控，不斷探索突擊查、交叉查、滾動(dòng)查等檢查方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)所有業(yè)務(wù)的全覆蓋。

以上是通過(guò)學(xué)習(xí)肖理事長(zhǎng)講話后心得體會(huì)，在以后的工作中本人會(huì)更加踏踏實(shí)實(shí)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開拓進(jìn)取，為農(nóng)村信用社創(chuàng)造最大利益，實(shí)現(xiàn)本人的價(jià)值。

聯(lián)社保衛(wèi)科

張龍

第二篇：心得體會(huì)

搞好校園文化建設(shè)

給孩子歡樂(lè)幸福童年

2017年8月2日下午有幸聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)校園文化專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)夏書芳教授關(guān)于學(xué)校校園文化建設(shè)的報(bào)告，使我受益匪淺。

校園是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實(shí)施，對(duì)學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時(shí)的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識(shí)。良好的校風(fēng)及校園師生互動(dòng)，能使學(xué)生在言傳中互補(bǔ)，形成良好的品質(zhì)。高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化，具有強(qiáng)烈的感染和滲透性，對(duì)學(xué)生群體及社會(huì)道德的提升起著不可估量的推動(dòng)作用，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。校園文化建設(shè)它具備著，變化的多面性及廣泛性和靈活性，它的影響力輻射強(qiáng)度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象力。結(jié)合其他方面的學(xué)習(xí)我體會(huì)如下：

一、我理解的校園文化

校園文化是一種整體文化的一個(gè)分支，是在學(xué)校發(fā)展過(guò)程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨(dú)特的個(gè)性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動(dòng)等文化。這些文化來(lái)源于學(xué)校在行使國(guó)家賦予的權(quán)利時(shí)，在規(guī)律的教學(xué)中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學(xué)生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點(diǎn)的群體互動(dòng)文化。精神文化是校園文化的核心，它無(wú)形的讓人難以形容。但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，就會(huì)感覺(jué)它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進(jìn)取，通過(guò)各式各樣的文藝形式、體育活動(dòng)等形成一種勃勃生機(jī)、努力進(jìn)取的文化氣氛。學(xué)生自身融入這種環(huán)境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺(jué)中被感染成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生。

二、校園文化建設(shè)的必要性

小學(xué)生的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個(gè)不可估量的潛能，然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會(huì)更難。它通過(guò)文化環(huán)境和各種各樣文化活動(dòng)，以及群體行為的互動(dòng)，直接或間接使小學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹(jǐn)慎分析每一個(gè)細(xì)小的情節(jié)，科學(xué)細(xì)致的做到言傳身教，因?yàn)樾W(xué)生的觀念、思想、都會(huì)因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強(qiáng)，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。

小學(xué)的校園文化本身，是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)最具有挑戰(zhàn)性的，無(wú)形的，智慧、知識(shí)、精神的一個(gè)縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點(diǎn)，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們?nèi)ネ诰颍谖覀兊臒o(wú)限想象過(guò)程中不斷的完善。它所具備的教學(xué)、管理、服務(wù)、組織、課程等等細(xì)微的規(guī)則和方案，能使我們?cè)诓粩嗟那笏髦械玫窖a(bǔ)償，使學(xué)生的情操得到陶冶，使我們的道德品質(zhì)得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個(gè)教師、員工、學(xué)生，在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲。

大家都知道一個(gè)學(xué)校，教學(xué)是我們每一教師都應(yīng)該具備的資格，一談到校園文化建設(shè)可能大家都會(huì)一口同聲的回答：“那太復(fù)雜了。”的確校園文化建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程是既抽象又復(fù)雜，但它的潛能和對(duì)教學(xué)事業(yè)的推動(dòng)力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實(shí)際情況，幾年前對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不高，目標(biāo)就一個(gè)：抓好學(xué)生的成績(jī)就好。把教學(xué)和建設(shè)校園文化攪在一起，單一的只求成績(jī)忽視了校園文化建設(shè)的重要性，嚴(yán)重的違背了一個(gè)自然的教學(xué)規(guī)律。只是單求教學(xué)成績(jī)卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，少數(shù)學(xué)生的成績(jī)上去了，但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒(méi)有得到提升。教師只教書，卻沒(méi)有做到育人的職責(zé)。對(duì)此，教育部下發(fā)的《關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校園文化建設(shè)的通知》通知指出：“校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對(duì)于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(zhǎng)期積累的過(guò)程”。因此，小學(xué)校園文化建設(shè)有很多問(wèn)題值得思考，這項(xiàng)工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個(gè)性發(fā)展，更會(huì)關(guān)系到我們國(guó)家教育事業(yè)的未來(lái)發(fā)展。因此我們呼吁大家：要從我做起，從現(xiàn)在做起，全身心投入，把校園文化建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階。在此基礎(chǔ)上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設(shè)提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學(xué)生的潛能意識(shí)必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時(shí)、特定條件下、好奇心情迫切時(shí)、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會(huì)使人潛能意識(shí)突然出現(xiàn)。雖然這是一個(gè)很小的例子，但它進(jìn)一步的證明了校園文化的建設(shè)的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德，開發(fā)人的知慧；是教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因?yàn)樾@文化不僅是小學(xué)生的第二生命，更是小學(xué)生通向幸福的橋梁。學(xué)生們一早就來(lái)到校園，當(dāng)他們回家的時(shí)候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個(gè)細(xì)小變化都在學(xué)生們的眼里，也裝進(jìn)了他們的心懷，都為他們編織美好的夢(mèng)想提供著素材。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃。總之校園文化關(guān)系到小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福，是教育后代的百年大計(jì)。

三、校園文化建設(shè)的意義

小學(xué)校園文化是人類文明的基礎(chǔ)，是人類文化的奠基，科學(xué)的萌芽，知識(shí)的幼苗，是國(guó)家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注，磁性之大，是因?yàn)樗谌祟愇幕逃l(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個(gè)學(xué)生的思想、道德、心理、行為，從而使學(xué)生的德、智、體得以全面發(fā)展。校園文化可以通過(guò)組織各種各樣文化活動(dòng)，形成一種別開生面的文化氣氛，使學(xué)生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動(dòng)，從而學(xué)生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實(shí)踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學(xué)生的情操，更能提高小學(xué)生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長(zhǎng)期使小學(xué)生保持積極向上進(jìn)取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學(xué)生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學(xué)生精神帶來(lái)鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學(xué)生的潛能意識(shí)。人的潛能意識(shí)是一個(gè)智慧的寶藏，人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能意識(shí)，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂(lè)活動(dòng)、知識(shí)、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學(xué)生潛能意識(shí)的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化。種種事實(shí)證明：不論是學(xué)生文化知識(shí)的提升，還是道德品質(zhì)的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設(shè)不光是民意，更是國(guó)家關(guān)注的大事。在我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的綱領(lǐng)性文件《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設(shè)健康的、主動(dòng)的校園文化，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設(shè)搞好是重中之重，勢(shì)在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的引力和深遠(yuǎn)的意義。

第三篇：心得體會(huì)

培 訓(xùn) 體 會(huì)

2012/12/15 邵龍

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的地理老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能??？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

其次，如何使我們的地理課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為地理老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在地理課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)地理課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“地理大餐”！

最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的地理課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的地理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注地理：抓住地理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重地理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷地理化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到地理，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)地理。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的地理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注地理方法，體現(xiàn)地理課的靈魂，使地理課上出“地理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)地理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四篇：心得體會(huì)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)員青年志愿者協(xié)會(huì)——“春蕾”夏令營(yíng)分隊(duì)實(shí)踐報(bào)告

逆境中的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)

——10年暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

在進(jìn)大學(xué)前就很向往社會(huì)實(shí)踐了。在假期中，和幾位同學(xué)深入社會(huì)中發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題，幫助一些缺少知識(shí)和勞力的人，那是多么快樂(lè)和有意義的事啊！這一次，我很榮幸地加入了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)舉辦的“春蕾”的暑期社會(huì)實(shí)踐。

這次的社會(huì)實(shí)踐是在天全縣漢龍希望小學(xué)舉辦，具體活動(dòng)時(shí)間是7月18日至24日，但是在6月初，負(fù)責(zé)人就開始聯(lián)系學(xué)校、實(shí)地考察、寫策劃了。實(shí)踐組的教學(xué)分成了很多版塊，有“體育競(jìng)技”、“批評(píng)與自我批評(píng)”、“電影賞析”、“音樂(lè)欣賞”、“我要成為怎樣的人”等等。在實(shí)踐開始之前，每個(gè)版塊的負(fù)責(zé)人都做了充分的準(zhǔn)備，寫了詳細(xì)的教案。我是負(fù)責(zé)音樂(lè)欣賞的，和王珠莉師姐討論后，我下載了幾首外國(guó)名曲和流行歌曲，希望能夠?qū)πW(xué)生們有所幫助。

18號(hào)下午，我們一行三十多人終于到達(dá)了天全縣，和我想象中的差不多，學(xué)校規(guī)模很小，只有一座三層的教學(xué)樓和一座二層的教師辦公樓，外加一間小食堂。我們到達(dá)后熱情的楊主任接待了我們，并且安排我們住在了教師休息室，可是最大的問(wèn)題是房間太小，我們的人太多，連打地鋪的位置都不夠，有的是兩個(gè)人擠一個(gè)沙發(fā)，有的睡在椅子上，真的是很不舒服，腿腳都伸不開。還有一點(diǎn)就是一到晚上整間房子就會(huì)飛進(jìn)很多只蛾子和蚊子，種類齊全，形態(tài)各異，振動(dòng)翅膀的聲音如滔滔江水，連綿不絕，還時(shí)不時(shí)地會(huì)飛到臉上和身上來(lái)，不過(guò)這些都被我們克服了，比較滿意的是食堂的飯菜還不錯(cuò)，聞著飯香，排著長(zhǎng)隊(duì)的經(jīng)歷我想我會(huì)永遠(yuǎn)銘記的。

20號(hào)上午，我參與了批評(píng)與自我批評(píng)版塊的教學(xué)，先是讓同學(xué)們寫下自己的缺點(diǎn)和平時(shí)做的不好的地方，然后一位老師帶四位同學(xué)，以談話的方式對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。這次真正地讓我體會(huì)到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生道的純真與質(zhì)樸。我輔導(dǎo)的四位都是女生，她們都有兄弟姐妹，父親常年在外打工，母親每天采茶或者種田。現(xiàn)在只是小學(xué)，而且是義務(wù)教育階段，生活還過(guò)得去，可是到高中、大學(xué)以后，她們能否上得起還是一個(gè)未知數(shù)。談到她們的缺點(diǎn)，就是不愛(ài)讀書啦，不喜歡做家務(wù)啦等等。問(wèn)到她們?yōu)槭裁瓷险n不專心聽(tīng)講時(shí)，她們告訴我老師講得太快了，她們跟不上，給老師反映老師也不改，作業(yè)如果做錯(cuò)了，老師還會(huì)打她們。看來(lái)現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育狀況真的很令人擔(dān)心啊，因?yàn)樽鳂I(yè)做錯(cuò)而打?qū)W生的行為早就在《義務(wù)教育法》里明令禁止了，可是在鄉(xiāng)村小學(xué)中卻屢見(jiàn)不鮮。她們很單純，最大的夢(mèng)想就是走出大山，到大城市去求學(xué)和生活，但是在這樣的教育和背景下，她們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)員青年志愿者協(xié)會(huì)——“春蕾”夏令營(yíng)分隊(duì)實(shí)踐報(bào)告

21號(hào)下午，所有社會(huì)實(shí)踐的成員到同學(xué)的家中進(jìn)行了走訪，我去的一家是個(gè)女生，家離學(xué)校很近，她和弟弟都在這所小學(xué)讀書，下學(xué)期她就要讀初中了，她母親想讓她到雅安讀書，不過(guò)不知道能不能實(shí)現(xiàn)。一進(jìn)大門，地上堆放的都是飼料，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨是她們家的副業(yè)，院子正中種著幾棵果樹。見(jiàn)到她母親后我們一起去了她家的茶園，她的母親皮膚黝黑，是個(gè)地地道道的農(nóng)民，給人感覺(jué)很樸實(shí)，但卻絕對(duì)沒(méi)有農(nóng)民身上的惡劣習(xí)性，思想很開放，從不打罵孩子，尊重孩子的意見(jiàn)，這真的很難得。她采茶的技術(shù)也是一流，左右聯(lián)手，采一斤連半個(gè)小時(shí)都不到。我是第一次看見(jiàn)茶樹，本來(lái)以為采茶采的事茶樹的嫩葉，一看才知道采的是剛發(fā)出來(lái)的嫩芽，這可真是一項(xiàng)費(fèi)眼力的活，半天過(guò)去了我才采了十幾顆，丟人啊！時(shí)間過(guò)得很快，不過(guò)這次的家訪留給我的印象很深，如果這里每個(gè)小學(xué)生的家長(zhǎng)都像我們見(jiàn)到的這位媽媽一樣就好了！

22號(hào)的下午，終于輪到我站在講臺(tái)上了，先前我可是準(zhǔn)備了很多歐洲古典音樂(lè)要讓這些小學(xué)生們欣賞呢。但是因?yàn)檫@所小學(xué)只有兩臺(tái)很大的音響，要搬動(dòng)非常不方便，而要用電腦的話還得到教師辦公用得樓上來(lái)，最后我們決定還是在普通教室上課，教他們清唱兩首歌。王珠莉師姐教的是《明天會(huì)更好》，因?yàn)樵陂]營(yíng)儀式要演唱，所以大家學(xué)得都比較賣力。小學(xué)生們唱歌真的很可愛(ài)，扯著嗓子吼，就比誰(shuí)的聲音大。還有很搞笑的一點(diǎn)，因?yàn)樗拇ㄔ捓锲缴嗪吐N舌分不清，所以他們?cè)诔翱纯疵β档氖澜缡欠褚廊还陋?dú)地轉(zhuǎn)個(gè)不停”時(shí)，真的是超級(jí)好笑，師姐糾正了幾遍他們還是改不過(guò)來(lái)。看來(lái)普通話的推廣還是不夠徹底啊！后面我教了一首《隱形的翅膀》，這首歌他們都很熟悉啦，除了把徘徊唱成徘回外，沒(méi)有別的大問(wèn)題。還剩一點(diǎn)時(shí)間，我們做了幾個(gè)小游戲。最讓我印象深刻的是當(dāng)讓他們唱歌曲中帶有數(shù)字的歌時(shí)，有個(gè)小學(xué)生竟然唱出了謝軍的《那一夜》，真是差點(diǎn)把我雷倒了，現(xiàn)在的小孩子真不簡(jiǎn)單！

七天過(guò)得很快，也很開心和充實(shí)，當(dāng)做上返回雅安的汽車時(shí)是興奮還有不舍，這群孩子的純真質(zhì)樸已深深地刻在了我的腦海中，希望這次活動(dòng)也會(huì)給他們留下美好的回憶，也希望他們能有一個(gè)幸福美滿的人生！

第五篇：心得體會(huì)

農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定心得體會(huì)

《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定（試行）》教育學(xué)習(xí)活動(dòng)已全面展開，此項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅可以引導(dǎo)基層干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、利益觀，而且對(duì)推進(jìn)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)、維護(hù)農(nóng)村集體和農(nóng)民群眾的利益，推進(jìn)農(nóng)村科學(xué)發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)村社會(huì)和諧，具有重要意義。是加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)、密切黨群干群關(guān)系的重要保證，對(duì)于規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的從政行為，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，保持黨的純潔性和先進(jìn)性，具有十分重要的意義。我深深的感受到做為一名基層干部的光榮，光榮的背后是一名基層干部的責(zé)任。通過(guò)這次黨風(fēng)廉政宣傳教育活動(dòng)，我感受頗深，啟發(fā)很大，很受教育，內(nèi)心也有了深層次的觸動(dòng)。下面我僅談一下自身的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。農(nóng)村干部廉潔履行職責(zé)，是堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的路線方針政策，加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要保障。黨風(fēng)廉政建設(shè)對(duì)國(guó)家十分的重要。做為一名基層干部，要從小做起，從點(diǎn)滴做起，要從自身做起，充分發(fā)揮表率作用。任何一項(xiàng)法規(guī)制度能否得到有效的貫徹落實(shí)，關(guān)鍵是基層干部能否做到身體力行、作出表率。就是要求群眾做到的，基層干部必須首先做到。只有這樣，才能在各級(jí)群眾中產(chǎn)生積極的示范效應(yīng)。

貫徹落實(shí)《規(guī)定》，必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治，加強(qiáng)系統(tǒng)研究，推進(jìn)制度創(chuàng)新。要把制度建設(shè)貫穿于教育、監(jiān)督、預(yù)防、懲治等各個(gè)環(huán)節(jié)，使每項(xiàng)工作、每個(gè)領(lǐng)域都能做到用制度管事、管人，形成全面規(guī)范的“制度鏈”，形成用制度規(guī)范廉潔從政的機(jī)制。繼續(xù)完善以民主集中制為核心的集體決策制度、公共權(quán)力流程制衡制度、權(quán)力公開運(yùn)行制度、信息公開制度等，形成對(duì)權(quán)力行使鏈條的閉環(huán)式制約，堵住權(quán)力濫用的漏洞。同時(shí)，注重制度的有效性，壓縮制度執(zhí)行過(guò)程中的自由裁量空間，減少權(quán)力尋租的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)格問(wèn)責(zé)追究。制度的效用取決于制度執(zhí)行力。

學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的主題，是伴隨人生的重要任務(wù)，學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)能夠理清思路，尤其是在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，不學(xué)習(xí)不能很好地工作，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)就無(wú)從下手，工作難以開展和創(chuàng)新，解決和處理問(wèn)題的能力和水平就難以提高。因此，平時(shí)注重政治理論的學(xué)習(xí)，黨的基本理論、路線、方針政策，努力在掌握精神實(shí)質(zhì)，學(xué)以致用上下功夫，不斷提高自身的政治素養(yǎng)，結(jié)合自身的工作，學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，注重學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的知識(shí)，了解新形勢(shì)下黨黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的特點(diǎn)及做法；學(xué)習(xí)廉政準(zhǔn)則、法律、法規(guī)等相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)。從思想上、行為上落實(shí)廉政準(zhǔn)則。

古人云“正人先正已，其身正、不令而行，其身不正，雖令不從”，本人作為一名基層干部，是廉政準(zhǔn)則具體實(shí)施者，時(shí)常用準(zhǔn)則作為一面鏡子，對(duì)照自己的言行，在崗位上，能做到堅(jiān)持黨性原則，實(shí)事求事，客觀公正處理問(wèn)題，不利于團(tuán)結(jié)的話不講，不利于團(tuán)結(jié)的事事不做，確立職務(wù)是責(zé)任，權(quán)利是奉獻(xiàn)，黨員是服務(wù)的宗旨，在群眾中樹立黨的形象，不做有愧于黨和人民的事，正確處理好人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)同事一同工作。真正做一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的黨員，用心想事，用心謀事，用心干事，干成事，干好事，干實(shí)事，真心誠(chéng)意為人民，不愧為一名合格的基層干部。