第一篇：優秀班主任學習心得

優秀班主任學習心得

通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：

一、努力充實自己

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關系

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。

四、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果 我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷??這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

五、組建和培養好班干部隊。

要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯系

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

第二篇：優秀班主任經驗介紹學習心得

優秀班主任經驗介紹學習心得

我想從四個方面談談我的班主任工作體會：

一、做好每一個第一次。

俗話說萬事開頭難。如果想讓一個新的班集體迅速形成凝聚力，就要充分利用好學校開展的活動給班級定位。用爭取第一名的口號來鼓舞士氣，增強集體責任感。隨著校園生活的深入，提出活動爭第一，學習也要爭第一。激勵學生努力學習。

二、樹立有自己個性的班主任形象。

首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使孩子們情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。

其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時我們要求學生作的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說得根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感。更容易去模仿。如在教學生愛護環境，不亂扔污物時，我就結合了自已的表現。在談及學習效率時，也談及自己學生時代的學習竅門等。

再次，對待學生犯錯批評要形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態度有時溫和相勸，有時嚴肅指正。但一定要有理有據，讓學生心服口服。絕不要做出超越學生能力的懲罰。

三、對學生進行“五心教育”—— 有誠實心、感恩心、責任心、上進心、自信心。

1.經常對學生進行思想品德教育，培養他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養學生誠實，善良，正直的品格，讓學生們勇于承認錯誤。

2.加強感恩教育，培養學生擁有一顆感恩的心。我經常教育學生：我們每個人的成長，匯集了許多人們的無私付出和努力。我們理應感謝父母對我們的養育之恩；感謝國家關心我們成長，投入人力財力創造了優質的學習環境；感謝學校創設了豐富多彩的課程，塑造我們健全的人格；感謝老師給予我們的辛勤培養，教給我們知識，教會我們做人；感謝朋友們在我們身邊予以的鼓勵和安慰；感謝那些素不相識的人在我們處于困境時的無私幫助。我們需要感謝的人太多太多了。我們每個人只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福。懂得了感恩，我們就更應該用力所能及的行為去回報社會和他人。應該樹立愛國理想和正確的人生目標，積極學習、誠實做人、樂于助人、勇于創新、不怕挫折，用刻苦的努力豐實自己的學識和能力，使自己成為社會的有用之才。

3.加強責任感教育。培養學生擁有一顆責任心。我常常教育學生：我們的社會之所以繁榮富強、井井有條的在發展，正是因為每個人在自己的崗位上履行著自己的責任。農民種地、工人生產、商人做貿易、戰士們戍守邊關。而學生們的責任則是努力學習，在大好年華積累知識，為長大以后接受更大的責任而準備。我們一定要有強烈的責任感。長大后肩負起各種神圣的責任。

4.加強開拓進取、自強不息教育，培養學生擁有一顆強烈的上進心。我們的學生中有部分孩子因為衣來伸手，飯來張口的優越生活，而失去了上進心。我經常教育學生，倚賴父母的供給只能一時而不能一世，是一種無能的表現。二十一世紀是人才濟濟的社會，如果沒有上進心，不努力學習，不愿意或不敢接受挑戰和競爭，就勢必要在未來社會的工作競爭中被淘汰。非但不能給國家社會造福，惠及他人，反而會帶給自己和身邊的親人窘迫與痛苦。我們懂得了上進心的重要性，必須從現在的學習生活入手，多練習、多動手、多思考、多提問，決不放過一個知識上的疑點，多向老師和同學們請教，學會互幫互助，和同學們建立一種既競爭

又合作的團隊關系，促使自己不斷前進。

5.加強學生的抗挫折教育，培養學生有一顆堅定的自信心。有些學生在遇到學習上的困難時，往往信心全無，對學科失去興趣，一蹶不振。這樣脆弱的孩子走上社會后，一旦遭遇不幸，往往出現心理問題，甚至輕生。為此我常常教育學生，從我們小時候蹣跚學步跌倒開始，挫折就注定伴隨著我們的一生。人人都有挫折，區別只是挫折的大小、人們的處理方式不同而已。我們新時代的年輕人應該有自信心，相信自己是有能力克服困難的。不要被一個問題嚇倒，而應積極的想辦法解決，就像失敗了無數次才發明電燈的愛迪生那樣從一次次失敗中總結經驗，從而走向成功！只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。

四、采取具體措施，細化班級管理。

1.培養一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀律。同時讓學生們監督班干部。例如，每天給班干部打分。

2.充分利用小組活動，激勵團隊。學習委員每天記錄下班里的8個小組在紀律、衛生、學習方面的表現，每天一總結，每周一統計。總評最高的小組受到獎勵，最低的小組每人向班主任寫出改進意見。小組成員人人為本組爭光，產生良好效果。這種制度能減輕班主任的負擔，緩和教師與學生的關系，變純粹的教師管理為學生的互相制約式管理。同時，因懲罰的分數劃定由班主任決定，所以也就保證了教師在這一制度中的主導作用，使學生互相管理下存在的一些不合理的扣分能得到老師的及時發現和糾正。

3.不拘一格地采取多種方式激勵學生刻苦學習。可以口頭表揚，可以獎品鼓勵，還可以使用作業分層。

4、注意取得家長的配合。孩子的健康順利成長，絕非一朝一夕的事情。學校，老師，家長必須聯合起來，形成合力共同監督，才能取得良好效果。因此，應利用好家校通及時與家長溝通，配合開展工作。平時學生在校的表現可和家長聯系共同解決，及時糾正孩子們的不良行為。

我們教師與學生之間并不只存在單純的教與學，而是一種有著真正情感交流的關系。要了解學生的各種心理和需求，關心學生，班主任工作才會順利進行。

第三篇：班主任學習心得

春風化雨，潤物無聲

——班主任培訓學習心得

新學年開學伊始，我縣教育局組織了全縣班主任培訓活動。3 月2 日至3 日，在縣博物館，全縣班主任教師聆聽了心理專家楊敏毅和劉宵、張國強、劉玉華三位優秀班主任的報告，在歷時兩天的培訓中，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我從2002年9月開始工作以來，就開始擔任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。

懂得賞識和激勵每一位學生。一個班級，幾十名學生，性

格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。

班主任要學會與家長交往的藝術。家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系，形成學校和家庭的德育工作統一戰線。要建立統一戰線，班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術。

在家訪過程中，還要注意根據不同的家庭類型采取不同的交談方式：

1、對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。

2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。

3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創

造一個合適的環境。

總之，經過這兩天的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。

第四篇：班主任學習心得

班主任培訓學習心得

微山縣留莊鎮中心小學 滿麗

上周五，我非常有幸去徐州參與了中小學班主任高級論壇活動。一天半的學習時間，我們傾聽了全國著名班主任魏書生老師及南京市優秀教師陳宇和棗莊八中校長高慶堂老師的精彩講座。他們用自己獨特的班級管理經驗和人格魅力贏得了在場的每一位老師的熱烈掌聲。魏書生老師幽默的語言、豐富的閱歷、獨特的班級管理方式;陳宇老師的創新精神以及高慶堂老師的淳樸都給我留下了深刻印象。雖然他們都是高中的班主任，但他們管理班級的方法、教書育人的做法仍都給了我很大啟示。

第一、守住根本，保持良好心態，做好自己的本職工作。在這個物欲橫流的時代，我們教師無論在收入還是地位上都不算太高，但不管什么原因既然我們選擇了教育，選擇了做教師，我們就應該保持良好心態，不抱怨、不埋怨、不懈怠，踏踏實實做好本職工作。如果說我們有一千個理由埋怨職業的清貧、職業的平淡，那么我們更要有一千零一個理由堅定我們的職業信念，把全部的精力和熱情獻給教育事業。當我們面對無法改變的事實時，我們千萬不要發牢騷，用魏老師的話說就是要想想能從這件“倒霉事”中得到什么便宜。比如，備課對我們來說是一個繁瑣的工作，我們可以把它當做一次練鋼筆字的好機會，可以把它當做教師成長路上的一次鍛煉。也就是說，在以后的工作生活中，我們要保持良好心態、學會享受生活，腳踏實地、從小事做起、循序漸進，活出自我。

第二、民主加創新，用心做好做好班級管理工作。我覺得無論是魏書生老師民主加科學的班級管理方式還是陳宇老師獨特創新的管理方法，他們的共同之處都是用心。班級是學校教育教學的基本單位，是學生在學校生活和學習的基層組織。班級管理工作的好壞直接影響著教育教學質量的高低，直接影響著學生的成長和學校教育教學目標的實現。如何抓好班級管理工作是我們每位教師值得共同探討研究的永久性的話題。聽聽魏老師的經歷，看看陳老師的案例，我在羨慕驚嘆之余，覺得班級的管理只需兩個字詮釋，那就是——用心。

1、用心為學生服務。我們教師不要做那些出力不討好的事，講課時一定要從學生需要的角度去調控課堂環節，管理時從學生需要的角度制定班規，不難為每一個學生也不放縱每一個學生。讓班中的每一個同學都做自己力所能及的事，讓每個同學都有為他人服務的機會。堅信懶老師一定能培養出勤學生。

2、學會創新。創新讓教育充滿了魅力，讓工作充滿了情趣，讓班主任發揮了才智，讓教育成就了個性。其實，陳宇老師是用富有新意的、現代化的班級管理方式詮釋了魏老師的為學生服務的意識。在處理班級工作時，把自己的需要變成學生的需要，把管理權教給學生，班中的每一件事都要討論通過，盡量發揮學生的聰明才智，只要普通學生能做的事不要讓班干部做，只要班干部能做的事，老師千萬不要做。但前提是我們要有一個完善的班級管理機制，這就需要我們班主任用心去策劃、設計一個適合自己班級實際的管理制度。遇到問題多問幾個為什么，換個角度思考，一定會有新發現。

第三、教師專業成長——規劃加努力。

高慶堂老師用了一個小時的時間主要講了自己的專業成長之路。他用了四個詞概括：規劃、讀書、寫作、研究。我的理解就是：我們做事要有計劃，在工作中要勇挑重擔，抓住機會，多學習、多讀專業書、練好基本功，準備好了，做個“守株待兔人”。高老師講的讓我最認同的也最想去做而不敢嘗試的就是寫作，寫作是我們在成長路上留下的痕跡，我們教過再多學生都無法證明自己的成果，但寫作卻可以記錄這一切。那就讓我們在以后盡量養成寫教學日記的習慣，學著記錄自己教學路上的點點滴滴。

老師們，通過學習，我受益匪淺，但我覺得任何管理都不是學來的，靠的是我們自己的摸索、總結、用心經營。因此，在以后的工作中，我要用專家們的管理經驗指導自己的工作，用自己的努力創造自己的管理風格。

第五篇：班主任學習心得

班主任學習心得

為期一天的杭州文瀾中學的參觀學習，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。

這種愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。我們要善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生，尤其是對那些所謂的“問題學生”，我們要給予更多的關愛，讓她們感受到集體的溫暖，學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，文瀾中學優秀班主任劉老師曾說：“允許學生犯錯誤機會，對平時犯錯誤的學生，要換位思考。”所以，我們要尊重學生，與學生站在同一個角度上看待他們的世界，走進他們的心里，多給予學生需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待，實施充滿人性的管理。

二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。

通過學習使我認識到：班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與四十幾名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過：“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”劉老師在經驗介紹中曾提到：我們要多替家長著想，學會主動出擊，掌握與家長溝通的藝術，放下架子，多了解情況，融入到家長的群體中，有利于更好地開展工作并提高工作效率。所以，我們必須要有責任心，要認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。

教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。如文瀾中學優秀班主任劉老師在處理學生迷戀漫畫書這件事上，給了我很大的啟示：要善于運用自己的人格魅力去影響學生。要善于運用榜樣的力量去教育學生。要善于調動一切積極因素營造一個團結奮進的集體，做一名智慧型的班主任。

班主任的工作充滿藝術性和挑戰性，而專業化是班主任可持續發展的必由之路，在我們不斷的自我反思與體悟中，積極探索，善于總結，使班級管理水平不斷提高。

2012年10月21日