第一篇：關于家庭教育心得體會四

關于家庭教育心得體會四

上周四，兒子所在的小學組織了一場家庭教育講座，邀請了明陽天下國際教育培訓的專家講課，雖然講座時間并不長，但我受益匪淺，有幾點體會：

一、要充分認識家庭教育的重要意義

好家長勝過好老師。家長應該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才!所以，每個家長都要認識到這一點，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創造優越的物質生活條件就是稱職的，放養也需要一定的度，還需要家長收放自如地加以教育、規劃，促使其更加健康地成長!

二、幾種行之有效的家庭教育方法

1、言傳身教法

孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上網玩游戲，在孩子做作業的時候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網游，這讓孩子情何以堪呢?所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

2、教孩子好的學習方法

比如預習功課，上課認真聽講，和老師同步思考、加強互動，等等。只是一味的要求孩子提高學習成績，卻不懂得幫助孩子總結好的學習方法，也許并不能及時收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來下學期的書本，讓孩子抽時間預習功課，對孩子下學期的學習是有益的。

3、學會賞識教育

都說孩子還是自己的好。所以說，從內心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優點，比如孩子的誠實、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優點的家長，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學習和生活。

4、營造溫馨幸福的家庭氛圍

家長要互相尊重，文明禮貌待人，營造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長必須的良好環境。讓孩子體驗到家庭的溫暖，最好能把家長當成朋友，和你分享成長中的困惑，這是多么幸福的事情呀!

5、同孩子一起成長

活到老學到老。每個人都在不斷地成長、進步、成熟，并不是因為你為人父母就什么都懂什么都對。與孩子共同成長吧，體驗這其中的樂趣!

本文轉自明陽天下國際拓展官網

第二篇：家庭教育促進法心得體會四

學習《中華人民共和國家庭教育促進法》心得體會

家庭教育是教育的開端，關乎于未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，在孩子成長過程中至關重要。十三屆全國人大常委會第三十一次會議2021年10月23日表決通過《中華人民共和國家庭教育促進法》，將于2022年1月1日起施行。

《中華人民共和國家庭教育促進法》一共6章、55條，除總則、附則外，用4各章節分別規定了在家庭教育方面各方主體責任和法律后果，依次為：家庭責任、國家支持、社會協同、法律責任。

通過學習進一步認識到《家庭教育促進法》的重要意義，法律的出臺對于弘揚中華民族重視家庭教育的優良傳統，引導全社會注重家庭、家教和家風，增進家庭幸福與社會和諧等方面具有十分重要的作用。

未成年人的父母或者其他監護人負責實施家庭教育。國家和社會為家庭教育提供指導、支持和服務。法律規定，縣級以上地方人民政府應當加強監督管理，減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，暢通學校家庭溝通渠道，推進學校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他監護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。

作為一名老師，在學習后也收獲頗多，我們要以《中華人民共和國家庭教育促進法》為指導和方向，形成學校與家庭的聯動機制，共同做好家庭教育指導工作。同時，老師們也通過班級群向家長分享推介學習內容，并指導家長如何進一步做好家庭教育，營造良好的家庭教育氛圍。家長們紛紛表示：

“家事”已經升級為“國事”，必須重視家庭教育，共同為孩子創造美好的未來。

作為一名家長，通過積極學習《中華人民共和國家庭教育促進法》，明確了家長在家庭教育方面的教育責任，有助于構建良好的親子關系，引導家長做“智慧型家長”，努力提高家庭教育質量，將科學的家庭教育方法宣傳到千家萬戶。

“家事”已經升級為“國事”，我們必須重視家庭教育，共同為孩子創造美好的未來。通過學習，我們進一步認識到家庭教育的重要性，強化了家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，注重家庭、家教和家風，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，知法學法，共育未來！

作為家庭教育工作者，在今后的工作中要把學好、用好《家庭教育促進法》作為一項重要任務，帶動廣大家庭走進了解并貫徹好《家庭教育促進法》，為全市少年兒童健康成長和全面發展提供更加優良的環境。

作為一名教師，我認真學習《中華人民共和國家庭教育促進法》，通過了解國家政策，呼應“雙減”實施，更新教育理念，更好地指導家長做好家庭教育。在學習后，我深刻認識到要以《中華人民共和國家庭教育促進法》為指導和方向，形成幼兒園與家庭形成的聯動機制，共同做好家庭教育指導工作。作為一名老師，要通過班級群向家長分享學習，并指導家長如何進一步做好家庭教育，營造良好的家庭教育氛圍。

作為教師，學習積極地宣傳了《中華人民共和國家庭教育促進法》，幫助家長明確了在家庭教育方面的教育責任，有助于構建良好的親子關系，引導家長做“智慧型家長”，努力提高家庭教育質量，將科學的家庭教育方法宣傳到千家萬戶。

第三篇：家庭教育促進法心得體會 四

家庭教育促進法心得體會

10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《家庭教育促進法》，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。

監護缺失、家庭教育缺位導致部分農村留守未成年人受到傷害的極端事件屢有發生；不少家長存在“重智輕德”“重學校教育、輕家庭教育”的傾向，一些父母或者其他監護人對未成年人生而不養、養而不教、教而不當……種種家庭教育問題近年來日益凸顯，影響未成年人的健康成長和全面發展，甚至嚴重侵害未成年人的合法權益。這引起了立法機關的高度重視。

制定家庭教育促進法，就是重視家庭、家長在未成人成長中的獨特作用，積極回應這些社會普遍關切的問題，著力完善相關制度措施，推進家庭教育工作，為促進未成年人健康成長和全面發展提供更加充足、有力的法治保障。

家庭教育促進法明確將家庭教育定義為父母或者其他監護人對未成年人的培育、引導和影響，而不是寬泛地擴大為家庭成員相互之間的影響。家庭教育有廣義和狹義之分，廣義的家庭教育是家庭成員之間的相互教育，家庭教育促進法精準于未成年人的健康成長，采取了狹義的概念，是指父母或者其他監護人對未成年人實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。

父母或者其他監護人在家庭教育中應承擔怎樣的責任呢？法律對此作出明確規定。父母的監護責任主要是要樹立正確的家庭教育理念；與中小學校、幼兒園嬰幼兒照護服務機構、社區密切配合，積極參加家庭教育指導和實踐活動；父母分居或者離異，應當相互配合履行家庭教育責任，任何一方不得拒絕或者怠于履行；依法委托他人照護未成年人，應當定期了解未成年人學習、生活情況和心理狀況，與被委托人共同履行家庭教育責任。

學校和家庭配合是做好家庭教育的關鍵，法律規定：中小學校、幼兒園要將家庭教育指導服務納入工作計劃和教師業務培訓的內容；中小學校、幼兒園可以建立家長學校，組織公益性家庭教育指導服務和實踐活動；中小學校發現未成年學生違反校紀校規，要及時制止管教，并告知其父母或者其他監護人，并為父母或者其他監護人提供有針對性的家庭教育指導服務等。

為呼應減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求，法律規定，縣級以上地方人民政府應當加強監督管理，減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，暢通學校家庭溝通渠道，推進學校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他監護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。這是此次立法的一大亮點。貫徹落實中央關于減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的文件精神，改變家庭只是學生課堂的延伸、家長只是學校老師助理的狀況，彰顯家庭教育的重要地位和作用，將家庭教育從學校教育的附庸地位解放出來，真正實現學校教育和家庭教育相互配合。

家庭教育通過立法變為國事，需要建立一套工作機制進行推動。

法律規定了各級人民政府、教育行政部門、婦女聯合會、精神文明建設部門、公安、民政、司法機關等要在各自職責范圍內做好家庭教育工作、支持家庭教育工作。

通過制度設計采取一系列措施，實現家庭教育由以家規、家訓、家書為載體的傳統模式，向以法治為引領和驅動、以社會主義核心價值觀為主要內容、以立德樹人為根本任務的新模式迭代升級，將家庭教育由舊時期的傳統‘家事’上升為新時代的重要‘國事’。

第四篇：家庭教育講座四[范文模版]

關于這個話題講五個問題：

一、什么是習慣；

二、良好習慣的重要性；

三、培養哪些良好的習慣；

四、怎樣培養良好習慣；

五、改正不良習慣用減法，下面我逐一闡釋。在講這五個問題之前，先講一個故事：

古代有一個窮人，他撿到一本書，書里有一張羊皮紙，上面寫著點鐵成金石的秘訣。所謂點鐵成金石，是一塊小圓石，它能把任何普通的金屬變成純金。這塊石可以在黑海邊找到。但奇石的外觀跟海邊成千上萬的石頭沒有什么兩樣，奇石摸起來是溫的，而普通的石頭摸起來是冰涼的。于是這位窮人變賣家當，露宿于黑海岸邊，開始尋找點鐵成金石。他知道，如果他把撿起來的冰涼的石頭隨手就扔掉的話，那么他可能會重復地撿到已經摸過的石頭，而無法辯認真正的奇石。為防止這種情形發生，每當撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。一天過去了，他撿到的石頭中沒有一塊是書中所說的奇石。一個月、一年、二年、三年，他還是沒找到那塊奇石，但是，他不氣餒，繼續撿石頭，扔石頭……沒完沒了。有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸，是溫的！他仍然隨手扔到了海里，因為他已經養成了往海里扔石頭的習慣。這個扔石頭的動作太具習慣性了，以至于他夢寐以求，苦苦尋覓的奇石出現時，他仍然習慣性地扔到了海里！

聽完了這個故事，你有什么感想嗎？

第一個問題：什么是習慣？

可以用一個簡單的定義來闡述習慣，即人的行為傾向。也就是說，習慣一定是行為，而且是穩定的，甚至是自動化的行為。用心理學的話來說，習慣是刺激與反應之間的穩固鏈接。壞習慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見，因為習慣是一種自動化的行為，潛意識表現的行為，并不一定是他自己希望的行為。我們每一個人身上一定有很多好的習慣，也有一些不好的習慣。

給大家講個事情：北京的一家外貿企業招工，對學歷、外語、身高、相貌的要求都很高，同時薪酬也很高，所以不少高素質人才都來應聘。這些年輕人，過五關斬六將，到了最后一關——總經理面試，這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場罷了，已經十拿九穩了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，你去吧，我們等你”。老板走了，年輕人一個個躊躇滿志，閑不著，圍著總經理的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞，年輕人你看這一摞，我看那一摞，看完了還交換看。10分鐘后，總經理回來了，說：“面試已經結束”。“沒有啊？我們還在等您啊。”他說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試，很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人”。這些年輕人一聽，捶胸頓足，他們說：“我們長這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西”。

想想看，我們哪個家庭、哪所學校經常進行這樣的教育，翻東西，是兒童時期的一種習慣，是一種好奇，孩子去串門，看到人家的抽屜，挨著個兒地翻，爸爸、媽媽下班了，孩子就翻爸爸、媽媽的包。但是，對兒童來說，這是一個特點，不是一個缺點，他就是好奇，他的社會文化程度很低，他還不知道要尊重別人，如

果不及時糾正，翻慣了，也就成了習慣。

美國研究發現，養成一個好習慣需要21天，當然，21天是一個大致的概念，其實，不同的行為習慣形成的時間也不相同，一般需要30天至40天，總之是時間越長，習慣越牢。

再來看一個正面的例子。上個世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林，當時蘇聯政府挑選第一個上太空的宇航員時，有這樣一個插曲：幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了，因為他覺得：“這么貴重的機艙，怎么能穿著鞋進去呢？”就是加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動，他想：“只有把飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。”于是，在他的推薦下，加加林成了歷史上第一個飛上太空的宇航員。所以，有人開玩笑說，成功從脫鞋開始，實際上就是從好的習慣開始。

俄羅斯教育家烏申斯基認為：任何一種習慣都是反射行為，行為的習慣性有多深，它的反射性就有多大。哪里有習慣，哪里就有神經系統在工作，也就是說，行為的習慣性越深，反射性就越強。經過教育，經過培養，人是可以形成新的習慣，人是可以把握自己的命運的。

烏申斯基還說：“好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創新失敗，并把他引到道德破產的地步。我概括一下就是，你如果養成了好的習慣，就會一輩子享受不盡它的“利息”。要是養成了壞習慣，你會一輩子都償還不完它的“債務”。這就是習慣。

接著我講第二個問題：良好習慣的重要性。

美國心理學家威廉詹說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。這句話的意思是習慣可以決定一個人的命運。好習慣終生受益，壞習慣貽害終生，就像我們從小養成的飯前洗手，睡前刷牙等生活習慣一樣，它給我們的生活帶來很多益處。假如你從小沒有養成這種習慣，長大后，你不刷牙，滿口臭氣，別人會怎樣看你。可見，習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。

咱們的孔老夫人說得很好，他說：“少成若天性，習慣如自然。”少成若天性是什么意思呢？就是說小時候養成的習慣能像人的天性一樣自然、堅固，甚至說就變成你的天性了，以至于以后所取得的成功，創造的奇跡，很多方面都是在小的時候形成的習慣所支撐的。下面我講一個故事。

一個朋友的女兒是一個非常有禮貌的孩子，不僅在學校是人見人愛，就是到任何一個地方都會成為最受歡迎的孩子。因為她善解人意，待人彬彬有禮，甚至給她們家打過電話的人都會驚嘆：“哎呀，你的女兒太可愛了，我什么時候一定要見見她，因為從電話中仿佛就能看到她的微笑”。這個孩子怎樣接電話呢？她拿起電話說：“您好，請問您找誰，這是×××家”。如果她媽媽不在，她會說：“我媽

媽現在不在，您有什么事情需要我轉告她嗎？需要讓她給您回電話嗎？對方不先掛電話，她肯定不會放下電話，都是先讓對方掛電話之后，她才放下電話，我們有些孩子不是這樣的，拿起電話開口就是：“喂，找誰？不在！掛了！”這個小姑娘之所以這樣討人歡喜，就是因為她養成了有禮貌的好習慣。

第三個問題：培養哪些良好習慣

聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處。我國現階段的教育方針指出，教育的目標是培養德智體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。我認為青少年在良好習慣的培養上，應該集中在3個方面，即：做人、做事和學習。我認為，做人的核心是擁有愛心，做事的核心是遵守規則，學習的核心是勇于創新，而這些就是人格化習慣的3個重點，在每一個重點下面又有4個具體的指標，分別是：①做人：真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強；②做事：遵守規則，講究效率，友善合作，合理消費；③學習：主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。結合我多年的教育工作，我認為在學習方面上：初中生應培養這十一種好習慣，即：課前預習、專心聽講、積極思考、大膽發言、勤學好問、會用工具書、按時完成作業、課后復習、書寫規范、用眼衛生，總結反思。

道家創始人老子說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，難的事情就要把它變得比較容易來做，大的事情就要把它變成細小的方面來做，這樣才能成功”。他還說：“是以圣人終不為大，故能成其大”。意思就是不貪大才能做得大，讓我們從小事上培養孩子的好習慣吧！

第四個問題是：怎樣培養良好的習慣

培養良好習慣，我們認為需要五個步驟：

1、要從心里上認識到養成良好習慣的重要性。特別是通過看一些有關這方面的書籍，聽一些故事來加深認識。

2、自己定習慣培養目標。什么應該做、什么不應該做、培養好習慣應從目標開始。

3、學習榜樣，特別是身邊的榜樣。各種各樣的杰出人物都有好習慣，大家都知道香港富豪李嘉誠很守時，他怎么守時？他的表都撥快10分鐘的。

4、進行持久的訓練。養成好習慣需要三星期，關鍵在于你有沒有毅力，就拿課前預習新課來說吧！第一天預習，您感覺做習題很難，很吃力，但你堅持下去，第二天，你做預習題時感覺還是心不情愿，為了不想做還找了種種理由，但你沒有放棄，第三天，可能你還是不想做，但你又堅持下去了，但隨著三星期一天天過去，你會感到預習是那樣好，而且心里也平衡了，客觀理由也不找了，甚至感到上學是那樣的有意思。堅持三星期一定能養成好習慣。

5、讓別人提醒、監督自己。有時自己控制不住自己，應讓老師、同學、家長監督自己，強迫自己，同時自己也應寫反思日記，每天總結自己培養習慣的進步和不足，時刻給自己樹立自信心，有了這五個步驟，你若認真實踐，我相信你一定會很快養成好習慣的。

最后，講第五個問題：改正不良習慣用減法

在培養好習慣的同時，必須矯正不良習慣，矯正不良習慣要有積極的態度和科學的方法。下面我講一下高媽媽教育孩子的故事，各位家長可能會有所啟發？

孩子如果學習時“坐不住”，老站起來，有的媽媽會說：“學習就是學習，不許站起來”。只要說不許站起來，孩子的屁股底下立刻像有釘子一樣，很難受，非站起來不可。

有個媽媽姓高，她的兒子上五年級，學習時也“坐不住”，他寫1個小時的作業，能站起來十幾回：一會兒打開冰箱，看看有什么好吃的；一會打開電視，看看動畫片開始沒有，一會站在窗前，看看誰在外面玩兒……

學習時“坐不住”是很多孩子的一種不好的習慣，高媽媽非常有智慧，她對孩子說：“你是一個聰明的孩子，你能夠學習好，你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1小時只站5回”？孩子知道媽媽注意他了，就說：“5回就5回”。第二天做作業，兒子果然只站起來5回。媽媽說：“喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到”。孩子說：“4回就4回”。……慢慢地，孩子做作業時不站起來了。

高媽媽也會用別的方法來培養孩子的好習慣，例如：孩子特別喜歡晚上看動畫片，高媽媽就給他約定，今天你做作業時站起來在3次以內，就可以看動畫片，超過3次，動畫片就不能看了。這就是說，孩子達不到某個標準的時候，一定要對他有所限制，但是他達到標準之后，你就得獎勵他做最喜歡的事情，孩子通過這樣的調整，慢慢養成了好習慣。高媽媽的經驗給了我一個很大的啟示，總結成一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法，各位家長！你有何感想呢？

各位家長！培養孩子良好的習慣吧，它會給孩子一生帶來幸福。讓好習慣主宰我們孩子的人生，讓好習慣與我們孩子一路同行吧

第五篇：家庭教育心得體會

家庭教育心得體會

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。現就家庭教育問題，談談我的一點體會。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應善于學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度;不保守，善于接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。

尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責任感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮艷。

今后，我決心積極配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。