第一篇：2012年貴州省第十一期幼兒園園長崗位培訓返崗自主研修心得體會

2012年貴州省第十一期幼兒園園長崗位培訓返崗自主研修心得體會

——貴州省綏陽縣鄭場鎮中心幼兒園 張錄麗

2012年7月5日至7月19日，我受遵義市綏陽縣教育局、鄭場鎮中心學校的委派，有幸到貴州省幼兒師范學校進行了為期15天的《2012年貴州省第十一期幼兒園園長崗位培訓》。在此期間，我們聆聽了培訓中心各位專家關于幼教事業的講座；參觀了中天幼兒園和貴陽市機關幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹；課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流、討論。特別是對我來說，作為一名小學教師，忽然間來到幼兒園，一時不知所措。在培訓中填補了我對幼兒教育與管理的空白，使我深刻地認識到辦好一間幼兒園有多么的不容易，當好一名合格的、優秀的幼兒園園長并不是那么的輕松簡單，從中也激發了我對幼教事業的熱愛，增強了我努力學習業務知識和管理經驗的欲望。通過培訓，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。

首先，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。欲話說：沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。中天幼兒園園長的管理是：她以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用優化環境，美化心靈，創設豐富厚重的校園文化。以情感人，關心員工的工作和生活。她在組織培養中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，又管理好幼兒園他人的智慧，激發教工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向。在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

我鎮的幼兒園在2012年9月才竣工的，各種設施設備未到位，導致未能進行招生開班，現中心學校領導交由我負責，還從小學安排了3名教師到幼兒園，暫時把學前的學生作為幼兒園的學生進行教學，同時要求教師邊教邊對幼兒園教室、各功能室、校園內進行美化設計，等到幼兒園的各種設施設備安裝、布置好后，才正式面對我鎮幼兒進行招生開班，初步預計在明年的3月份進行招生。

對于一個新建立的幼兒園來說，園內各項工作千頭萬緒。如制度的建立、機構組織，人員分工，教室內外的布置設計，水電的安裝 設計，園內的文化氛圍的營造，標語宣傳，招生等等，再加上其他3名教師也是剛剛從小學調下來的，對幼兒園的教育教學，幼兒管理經驗都沒有，一時間會讓人不知所措，瞧急萬分，而又無從著手。還好在參加了園長的培訓，使我對幼兒園有了一定的了解，學到了一定的辦園經驗，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫，現學現用，熱炒熱賣，使得幼兒園的前期準備工作有序推進。經過一個多月以來實踐，雖然我園還未正式開班，但我們把學前班學生當作幼兒主體，并實施了教學，同時在園內的設計、布置準備中，我感受頗多，體會深刻，從中也收之多多。

在這段時間來，我一直琢磨怎樣才能辦好一間幼兒園，又如何來管理好幼兒園，如何去處理好園內的各種關系？我根據自己在培訓中學到的理論知識和經驗，嘗試運用到工作之中，學會去處理上下級關系、群眾關系、教師間的關系，這樣真的取得了良好的效果。

在實踐和自主研修中，我真正的體會到學習《幼兒教育學》、《幼兒心理學》、《學前衛生學》等相關課程的重要意義。從《幼兒教育學》的學習中，讓我初步了解到了幼兒教育的概貌和基本框架，讓我了解了幼兒教育、幼兒教育機構的特點和規律、幼兒教育機構的任務、教育目標、教育原則、教育內容、組織幼兒活動的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區的合作，與小學的銜接等等，使我對幼兒教育有了一個清楚的認識。

在對《幼兒心理學》、《幼兒衛生學》的學習和這段時間來的運用實踐中，我深刻地體會學了解幼兒心理，懂得幼兒衛生保健是多么 的重要。作為一個老師，不管是幼兒園教師，還是小學、中學教育，甚至是高中、大學教師，只有了解自己工作對象的心理，了解了他們的活動規律，心理變化情況和需求，才能更有效地實施教學，提高教育教學的效果，否則，與其相反。特別是對幼兒來說，他們的表這述能力、自控能力、注意力、思維能力、認知能力等都很有局限性，如果不去全面的了解他們，就難進行教學。比如：在未參加培訓前，在課堂教學中幼兒班學生愛講話、愛鬧，一時間教師亂成一片，無論我怎么的大聲去叫停都無濟與事。幾天下來，我的嗓子都啞了，仍沒有效果。我本以為幼兒園的工作很簡單，很輕松，只要有激情就一定能做得更好的，可現在才真正認識到幼兒教育并非是我們想象中的那樣。通過園長培訓后，我對幼兒心理有了一定的認識，逐步運用到我的工作中，真的取得了好的效果，感受到沒那么累了，幼兒的學習效果好了，整個課堂在輕松愉快中進行。

從中使我明白學習幼兒心理學具有重要的意義，其體現在：

1、學習幼兒心理學有助于了解幼兒心理的特點，走進童心世界。與幼兒在一起能否科學有效地指導幼兒活動，其前提之一就是要了解幼兒的心理特點。幼兒教育的對象是處于幼兒階段的孩子，他們的心理活動是非常有趣而且獨特的。

2、學習幼兒心理學，有助于樹立正確的兒童觀。進入兒童的世界，我首次真正感受到孩子的內心充滿了許多特殊的東西，兒童與成人是不一樣的。幼兒有許多可愛的特點，我們不能用成人的要求去要求幼兒，不能將他們當作小大人，只有尊重幼兒、正確的對待幼兒，才能形成正確的兒童觀。

3、掌握幼兒心理特點和 規律，有助于做好幼兒教育工作。幼兒教育工作是以了解幼兒心理特點為基礎的。幼兒教育在選擇教育內容和方法時，要以幼兒的心理特點和規律為依據，這樣還有助于我們更好地對幼兒進行因材施教。

4、學習幼兒心理學，還有助于為幼兒的發展提供更加適合的環境。我們都知道，幼兒的心理正處于發展過程中。幼兒的心理發展與周圍環境有直接的關系。學習幼兒心理學，我們會重視并能夠為幼兒創造一個能使其很好發展的環境。

5、學習幼兒心理學，有助于我們反思自己的心理活動，正確地對待自己的認識水平，學習調整自己的心態，了解認識自己所處的環境，也能夠認識自己學習和活動中的主動性，分析自己的個性特征，從而為正確地看待自己、較好地適應環境提供幫助。

6、幼兒心理學的學習，有助于豐富和充實自己的理論基礎。這些知識的掌握學習，使我對幼兒心理特點有了全面而深入的認識。在教育教學中，只有遵循幼兒的認知規律，符合幼兒教育的特點，我們才能更有效地進行教學，才能更有效地促進幼兒德、智、體、美、勞的全面發展。

我們都明白質量是幼兒園生命之本。幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在 游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。從而提高幼兒園的保育質量。

這些知識解決了我們在辦園中的很多困惑，但也充分認識到，現在的知識還有一定的局限性，面片性。因此，我們幼兒教師應具有不斷進行專業化學習、實踐、反思和提高的意識與能力。這既是現代社會發展、教育改革對我們幼兒教師提出的要求，也是幼兒不斷成長的需要。

我們幼兒教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，是幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。這就要求我們幼兒教師必須要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。從事幼兒教育這一行業，首先要以熱情為前提，因為我們教育的對象是一群活潑可愛的孩子。只有熱愛他，才能調動我們工作的積極性和熱情。教師是孩子的一面鏡子，一言一行都對孩子產生潛移默化的影響。在日常工作中，我們要研究幼兒，遵循幼兒成長規律，以師德為先，要尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性，關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位，尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒。我們對待孩子，要富有愛心、耐心和細心。樂觀向上、熱情開朗、有親和力。孩子總是希望得到老師的鼓勵和關愛，教師要善于自我調節情緒，保持平和心態。勤于學習，不斷進取。學高為師，身正為范。我們要以幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習的理念為指導，制定自我專業發展規劃，愛崗敬業，增強專業發展自覺性；大膽開展保教實踐，不斷創新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升專業發展水平。

在今后的工作中，我們一定要認真執行好《幼兒園教師專業標準》的各項要求，把幼兒教學活動抓好，落到實處。在園長的崗位管理上，合理運用好所學的知識，不斷總結經驗，不斷提高自身的管理能力和業務水平，吸取和改進方法，團結教職員工，關愛每一個幼兒的發展，大膽探索進取，力爭把我園辦成一個教師有專長，幼兒有個性，辦園有特色，家長滿意放心的幼兒園。

我堅信，只要我園上下一心，團結一致，齊心協力，開拓創新，與時俱進，就一定能把我們的幼兒園變成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

2012年10月3日

第二篇：幼兒園園長崗位培訓心得體會

幼兒園園長任職資格培訓

心得體會

幼兒園園長任職資格培訓心得體會

非常有幸參加了幼兒園園長任職資格培訓班的學習，這次學習機會非常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家的講座，聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新朋友，為今后我們幼兒園的發展指明了方向。同時我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過培訓學習，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了同行們刻苦學習的勁頭，學政治、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的政策法規發展動態，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發揮示范園的輻射作用。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。

培訓結束了，借鑒別人反思自己，我園應該從以下幾個方面努力：

一、明確幼兒園的發展方向

我園是鎮上的公辦幼兒園，在各項工作中應該為民辦幼兒園起好帶頭作用，這就要求我園在實際工作中不斷總結經驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規范化、精細化，辦園水平優質化，力求做到在發展中創特色，在特色中求提高。爭創市級一類幼兒園。

二、具體措施

1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。我園教師專業知識匱乏，數量少，任務重，這對幼兒園的發展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資，在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師隊伍專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此，通過縣教師培訓、園內培訓、園本教研等，幫助教師在業務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師的示范作用，使所有教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。

2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規范化管理，增強教職工的凝聚力。根據幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發的科研力度，辦出特色。繼續開展農村美術園本課程的開發，多研討，多實踐，多積累經驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學期開展一次美術作品展評。

4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。

5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。

6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。我們要以平等的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學內容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學內容和孩子的成長作品。

總之，我要以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯系實際，科學管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！

第三篇：《幼兒園園長崗位培訓心得體會》

2018年郴州市幼兒園園長任職崗位資格培訓心得體會

非常有幸參加了郴州幼兒園園長任職資格培訓班的學習，這次學習機會非常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家的講座，聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新朋友，為今后我們幼兒園的發展指明了方向。同時我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過培訓學習，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了同行們刻苦學習的勁頭，學政治、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的政策法規發展動態，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發揮示范園的輻射作用。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。

深刻的理解了《幼兒園教育指導綱要》精神通過培訓學習，使我更深刻的理解了《幼兒園教育指導綱要》精神懂得了幼兒園教育應該怎樣科學管理合做好安全工作，如何科學的開展幼兒園的活動，如何正確的引導家長改變教育觀念，如何有效與家長溝通，真正了解什么是教師專業成長教師，應該怎樣關注孩子怎樣去研究孩子什么事，幼兒園文化建設以及怎樣科學配餐的，劉鳳英教授為我們講的“幼兒園教育小學化危害及去小學化途徑，”讓我受益匪淺，由于我們是鄉鎮幼兒園，所以在小學化這方面我們這邊很嚴重的，可能是為了迎合家長，所以沒有堅持自己的辦園理念，在杭州學習期間最吸引我的，他們每一個幼兒園都有自己的園本特色課程，每一個幼兒園都有著自己不一樣的特色，培養了幼兒有著不一樣的特點，根據地方文化特色來開展的地域課程，使人有種眼前一亮的感覺，他們的教師教研活動讓我學習到了很多。培訓結束了，借鑒別人反思自己，我園應該從以下幾個方面努力：

一、明確幼兒園的發展方向

我園是鎮上的公辦幼兒園，在各項工作中應該為民辦幼兒園起好帶頭作用，這就要求我園在實際工作中不斷總結經驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規范化、精細化，辦園水平優質化，力求做到在發展中創特色，在特色中求提高。爭創市級一類幼兒園。

二、具體措施

1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。

我園教師專業知識匱乏，數量少，任務重，這對幼兒園的發展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資，在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師隊伍專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此，通過縣教師培訓、園內培訓、園本教研等，幫助教師在業務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師的示范作用，使所有教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。

2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規范化管理，增強教職工的凝聚力。根據幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發的科研力度，辦出特色。繼續開展農村美術園本課程的開發，多研討，多實踐，多積累經驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色。

4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。

5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。

6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。我們要以平等的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學內容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學內容和孩子的成長作品。

總之，我要以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯系實際，科學管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！

清溪中心幼兒園劉娟