第一篇：2014-2015班主任期末拜師結對師傅總結[推薦]

班主任師徒結對總結

為了加強班主任隊伍建設，促進新班主任的迅速成長，上學期學校進一步落實了班主任師徒結對子工作。在學校安排下，我與吳秋嬋老師結對子，對于沒有多少經驗的我來說，“師傅”的稱號實在不敢當，因此，在工作中我與吳秋嬋老師互相探討、互相學習，努力使班級工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談談我們在工作中的一些做法和體會。

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析吳秋嬋老師的優點和不足之處，對于她優勢的地方，首先給她提出來一起學習，并繼續保持;對于不足的地方，給予幫助讓其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

二、加強聯系，隨時進行語言溝通。

吳秋嬋老師給我印象最深的是非常勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會主動來問我。由于她班級里有一個很不聽話的學生，學生情況比較復雜。一年級重在做好六個字“跟緊班”“緊跟班”，沒有特殊情況下，盡量與學生多接觸，從早到晚放學，用自己的眼睛去觀察、了解學生，盡快和學生融入到一個集體中去。時間長了學生的一些習慣、脾氣老師很快就摸透了，對工作的開展比較有利。這個班中調皮的學生比較多，經常出現違紀現象。她上進心很強，看著孩子們違反紀律很上火。于是我們又坐到一起探討。我耐心地告訴她一個學生偶爾犯錯誤很正常，何況我們面對的是6歲的孩子，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。對特別調皮的學生教師要做好記錄，只要他堅持一天不違紀就要及時地進行表揚并對他提出明天的目標。轉化這類學生教師關鍵要有耐心，直到這些學生能克制住自己，形成良好的習慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時都在進行，既親和了我們之間的關系，在班級管理上也積累了不少經驗。

三、結合自己的管理經驗，給徒弟支招

要求他應該做到：(1)以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。(2)、處處以身作則，為人師表。(3)制訂班級制度，依制度治班;(4)培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。(5)掌握表揚、批評學生的語言藝術。

四、經常學習，努力提高自身素質

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他班級管理較好的班主任學習，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。以便提高自己，更好的充當師傅的角色。其次，一旦我有時間時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽吳老師的課，并仔細記錄、認真評課，使在業務上也有所提高。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。

五、做好示范，共同提高

在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。

我想，作為一個青年教師，有機會成為“師傅”是一種榮幸。正因為這樣，從結成對子的那一天起，在我的心目中，幫扶對象的進步成長，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結對后我自己也進入了學習狀態，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是能自覺地關心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。

我覺得，所謂師徒不僅是暫時的，而且從一開始起就是相互為師的。每個人都有他的長處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學到不少東西。從這一點來說，我要感謝這一學期以來李珍老師對我工作的支持和對我的鞭策。

總的來說，師徒結對讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我師”這句話的深刻含義！

第二篇：班主任結對拜師總結

班主任結對拜師總結

嘻嘻好

師父：張嘻嘻老師

結對拜師是我校這學期出臺的行之有效的新班主任向老班主任學習管理措施的方法，結對拜師措施的實行，使班主任工作又上一個新臺階。本學期我的結對拜師對象是張嘻嘻老師，張老師是一位教學、班級管理經驗豐富的老師，在班級管理中，我和張老師互相幫助、互相提醒，對于班級的管理得到了不少寶貴的經驗。下面簡單回顧一下本學期我和張老師班級管理工作中，我學到的一些體會。

我想，作為剛剛踏入一中的青年教師，有機會拜張老師為班主任指導教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結對的那一天起，在我的心目中，進步成長，成了自我的一種追求。因此，師徒結對后我自己也進入學習狀態，對于班級管理，班規設計，作為設計都進行了學習。

張老師曾是多年的老班主任，有豐富的班級管理經驗，對于班級的管理更是得心應手，她比我更了解學生。

后進生轉化、班干部的培養等是班級管理工作的重中之重，我和張老師經常交流經驗和心得。使用班級管理方法，比如班級專人負責制，名言、警句激勵法，值日班長記錄班級每天發生的事等等。

本屆的高一學生是學校領導，學校老師，甚至連學生自己都不看好的一批生源，因為分數線降低，又趕上學校擴招，強行拉上來了小500人。自從他們來到學校，大大小小的事情不斷發生，學校也在緊張的應對著。此學期又趕上是運動會，為此不斷的排練2個來月。學生們剛剛分完文理班，受到這樣那樣的沖擊。他們學習的心定不穩，不穩就會破壞班級乃至學校的紀律。因此，管理起來，難度系數可想而知。

去年，同樣做為班主任的我，對于上一批和這一批學生的感覺，真的相差深遠。那么，如此棘手的問題要想處理的妥妥當當，就必須有高人指點，而這里所說的便是張嘻嘻老師。

班級管理中，實行了不少有效的措施，多虧了張老師的指導。

開學初，學校打出課改的口號，執行一三五教學模式，而這種模式主體在于學生自主學習討論，老師進行點播。這種模式的最佳座位方式便是小組模式座位。

我們班級一共56人，分為8小組，每組7人。

組內職務除了小組長外，還有紀律委，生活委，安全員，衛生委，聯絡委，建設委，每個人都有職務，有負責事情。實行了普遍的加加減分制度，一人扣分，全組牽連。根據小組的分值，決定小組的座位。加減分有利于調動小組的積極性。然而，著這種模式，僅僅兩個月就被領導推翻了，小組模式容易導致學生們說話，而這批學生的自制能力比較弱，一人說話全員說話。于是整個年級的大方向，就是拆除小組模式，更換為普通模式。其實，當時我是很不原意更換的但是沒有任何理由，畢竟當時班級總體成績靠后，我認為靠后只是暫時的，小組模式的實行才僅僅兩個月，具體會有什么效果應該多一些時間，才能體現出來，就這樣所有的規劃措施幾乎完全被去除了。學生們由于2個月的小組模式，對于自己組員都舍不得分開，曾做過一份調查，絕大多數人喜歡這種模式，不愿拆。因為有的小組真的很不錯。好像自從拆了小組后，學生的集體思想就變了樣子，我這里似乎也沒有找到更好的處理方式。

班級變成常規的六九式座位后，很多學生仍然懷念小組 同桌，不愿與現在的同桌一起，一些小小的摩擦，矛盾不斷，我的精力幾乎也全被他們占據了。整個班級亂成一鍋粥，毫無下手管理的方案，我也曾找過家長，也曾向領導請示過如何去做，但是效果甚微，不起作用。常有家長情緒激動，對于新座位的不滿等等，麻煩不斷。小組座位拆分后的遺留問題難以解決，這是這一學期的主要矛盾。

然而這一矛盾至今雖沒有解決，但是在處理每一件小事的時候，張老師都對我做出了指導，提出了寶貴的建議。比如學生請假的問題，是否家長親自來接，有走讀生的家長打電話請病假下午不來上學，是否真的是家長打的電話，經常有其他人冒充家長，學生不來上學到網吧等地方去。為此，我每次接完類似電話都會核對一下電話號碼是否正確，對于經常請假的還要進行給家長回電話，詢問一下。增加了安全意識。

總之，這一學期的班主任生活，在張老師的指導下，顯得輕松了許多，對于班級的管理經驗，學到了不少。

第三篇：精品 ：拜師結對 師傅代表發言稿

師傅代表發言稿

尊敬的各位領導、老師們： 大家好！

今天我又榮幸地以師傅身份站在這里發言，這是學校領導及各位同仁對我的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅，是信任，是囑托，是榮幸，更是責任，是壓力，更是義務。借此機會，請允許我代表全體師傅教師向大家表個態：結對子后，我們依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業務上進一步提高自己，使自己無愧于“師傅”這一神圣的稱呼。在工作中，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗及心得體會，在徒弟們遇到困難時，及時給予真誠的關心和幫助，師徒在合作之上攜手前進，共同成長。

我相信，師徒結對活動，它絕不只是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙協議，它構建的更是一個團隊，一種文化，它讓我們師徒在攜手前行的途中，一起收獲成長的喜悅，共同感悟心手相聯的快樂。

成為一名優秀的教師，是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想，我們要始終堅持做到：

1．真誠熱愛學校，用心熱愛你的學生。學校，是我們成長的沃土，既然我們選擇了教師這個職業，選定了福山一中這方熱土，就應該無怨無悔地為之奮斗，當你真誠地熱愛這片家園時，你就會永遠充滿青春的激情與斗志。當你真正用心去愛你的每一位學生，你的工作生活將成為一種享受，你將與你的學生心靈相通，真正體驗到“教與學的快樂。”

2．教學相長，切蹉提升。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合，而你們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學活動中，你們既要向師傅求教，增進交流，更要潛心鉆研，大膽創新，請相信，你自己獨到的見解和獨特的風格，將是福山一中最寶貴的資源和財富。

3、“三人行，必有我師”。你的師傅并不只一個，我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他們中有的課上得好，有的教學經驗豐富，有的教研工作開展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學習的榜樣。我們要虛心求教，博采眾長。

最后，感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、共同進步的平臺。年輕是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種責任。衷心祝愿所有的年輕教師們：青出于藍勝于藍！

第四篇：拜師結對心得體會交流(師傅)

拜師結對心得體會交流（師傅）

南倉中學李愛華

尊敬的各位領導和老師：

大家好！本學年初受校領導的重托，與高輝老師結成師徒，一年來我們互幫互學在各方面都取得了一些進步，匯報如下：

一、通過言傳身教帶好徒弟

作為老教師我體會到帶好徒弟應首先樹立師傅的信任和威望，其中言傳身教是一個重要的條件，因此在日常工作中，我不以年長師傅自居，出試卷、篩選試卷等一些繁瑣的事主要由我主動承擔，做到以嚴謹的工作態度、勤懇踏實的工作作風給予其影響，以為人處事的人格魅力樹起榜樣，把南倉中學無私奉獻、勇于拼搏的精神和傳統傳給徒弟，給高輝盡快的成熟成長創造良好的條件，高輝也虛心好學，她經常把工作中或與人交往中遇到的問題向我請教，我會把經驗、方法毫無保留的傳授給她，這一年來我們把青年人的熱情奔放與年長者的穩重老練相結合，做到師徒共長，取長補短，實現共同進步和提高。

二、認真傳授、嚴格要求

依據學校要求，我堅持聽高輝的課，每次聽完課后對教材知識的處理，教學環節的把握、教學方法以及如何應對學生提出的問題等方面都給予耐心的指導。例如通過聽課了解到高輝講課很認真但是講的多學生互動少，總怕學生聽不懂，這樣學生的主動性不能充分的發揮，針對她的問題，幫助她改進教學方法，更新教學理念。高輝也虛心接受，努力改進教學中的不足，使每節課都上了一個新臺階，同時在自

身的努力下，教學能力有了顯著提高，我們在共同的收獲中分享快樂。為了進一步提高高輝的教學水平，我們師徒合作承擔了一節區級課改展示課，在教學方法上、教材處理等方面得到了全區老師的好評，當然也是我們初中政治組集體智慧的結晶。看到高輝的成長和進步，我內心由衷的感到欣慰。

上好每一節課備課是最關鍵的環節，因此在備課中怎樣講好每節課，尤其是教學中的重難點如何突破，我們師徒相互交流方法、共同切磋和溝通，達成共識以保證每節課的質量。從不上糊涂課、應付課。

三、共同協助、形成合力做好會考復習

第二學期是迎接會考的關鍵時期，雖然政治不參加中考但會考成績也會影響到學校聲譽，我們都有壓力，應怎樣上好每節復習課我們共同交流和溝通，先由高輝把上屆會考的經驗教訓做了全面的總結，再由我針對本年級學生特點并結合上屆會考的經驗教訓制定出有針對性的復習方法，最后達成共識，決定分階段、分步驟，因地制宜復習，在夯實基礎的情況下交給學生答題思路和方法，提高復習質量。

在此基礎上，我又聽了高輝的復習課，通過聽課了解到她的復習課還缺乏對學生的了解，在落實基礎知識上還有些欠缺，然后對她的復習課的教學方法給予指導，并總結出有的放矢，因人而異，靈活機動的復習方式，收到較好的復習效果，尤其是臨近會考，到了沖刺階段我們共同結合復習中存在的漏洞問題進行總結，做到查缺補漏。我們結合選擇題學生掌握的不牢固這一問題，我們共同著實抓單選題的落實，做到不放棄每個學生，一抓到底，力爭取得理想的會考成績，我們師徒共同攜手實現我們的會考目標。

俗話說：“師傅領進門，修行在個人。”高輝每一進步，主要是她自身虛心好學，努力上進的結果，我只是做了作為師傅應該做的事情。

我愛這所學校，這里有我的勞動和汗水，飽嘗了我的苦，也分享過她的快樂，為了她更加輝煌，我還要更加努力的工作，充分發揮我的能力，做出我應有的貢獻。

第五篇：班主任師徒結對師傅總結

班主任師徒結對師傅總結

班主任師徒結對師傅總結

做每一名老教師，不僅要承擔著教好書、育好人的角色，義不容辭的還還要擔負起帶領和引導年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務。所以本學期我成為方萬啟老師的師傅。對于本學期的師徒結對工作，現小結如下：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析方萬啟老師的優點和不足之處，對于他優勢的地方，首先給他提出來一起學習，并繼續保持;對于不足的地方，給予幫助讓其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

二、加強聯系，隨時進行語言溝通。

三、結合自己的管理經驗，給徒弟支招

要求他應該做到：(1)以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起磨。(2)、處處以身作則，為人師表。(3)、注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發揮集體力量。(4)制訂班級制度，依制度治班;(5)培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。(6)掌握表揚、批評學生的語言藝術。

四、經常學習，努力提高自身素質

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他班級管理較好的班主任學習，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。以便提高自己，更好的充當師傅的角色。其次，一旦我有時間時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽方萬啟的課，并仔細記錄、認真評課，使在業務上也有所提高。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。

五、做好示范，共同提高

在這個學期里，我把每一節班會課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

青年教師也有自己的優勢，他們有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助方萬啟老師有所進步，我想，在以后的類似活動中，要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步

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