第一篇：幼兒園體育教研工作總結

篇一：2015年幼兒體育教師個人工作總結

2015年幼兒體育教師個人工作總結

本學期我擔任小班、中班和大班的體育課，首先體育訓練要有明確的目標。

如小班會走，中班會跑，大班會跨的要求已經達到。體育訓練的內容豐富。跑、走、跳、投、拍、鉆、爬、平衡和攀登等不斷變換。例如練習跨跳吧，使用的教

有時在場地上畫線條，有時用小繩子放在地上跳，有時讓兩

如拍球，有時集體拍球比賽，有時個人邊走邊拍接球，有時用

體育訓練方法正確，注意適當的運動量和密度。負荷過輕，的，負荷過重，則影響幼兒的正常發(fā)育。如果新授課的運動量

跳下，則復習舊課就選擇運動量大的內容，如四散跑，找朋友，和互相補充。

他們是那樣的天真純潔，在他們的眼睛里我看到了價值；

情的施展自己的才華。一學期，我忙碌著，也快樂著，向著自

在教學中愛護每一個小朋友,能與幼兒同游戲、齊歡樂，以

導，有序地安排好幼兒的教學活動，重視體現幼兒觀念的轉變。身的道德思想和專業(yè)素質，認真學習幼教的基礎理論和專業(yè)知

實際，堅持以綱要為教育的指導思想，切實認真地對照綱要進

兒在德、智、體、美、勞得到全面的發(fā)展。

合理地調節(jié)密度和運動量，總結具體調節(jié)辦法，改變運動

的科學安排各項活動的時間和份量。改變練習的條件：如加大

減少障礙物，改進和提高活動的組織措施、教學形式，分組、減少幼兒輪換等待，對必須的分隊練習和變換隊形要迅速，適

具也是不斷變化的，人拉著小繩跳。又雙腿夾著球來跳等。則達不到訓練的目小，如學習從高處使新舊課互相調節(jié)我喜歡孩子，因為我熱愛幼兒，我盡己追求的目標努力。一切為了孩子為主同時不斷地提高自識.堅持理論聯系行組織教學，使幼在教學中使我及時中練習密度，合理或縮小活動范圍，分散和集體練習，合教學需要。

在教學中，我著重于體育訓練與主題教育相結合，寓德育、智育、美育于體

育之中。如：我以我是小小偵查兵為主題。開始，偵查兵要跑步鍛煉身體，然

后練習跑、走、跳、鉆、爬、平衡和攀登等，練習好了以后，讓偵查兵去完成任

務，最后，偵查兵收獲回來，歡欣鼓舞，高興地跳起舞來（做放松調節(jié)），游戲

結束。

在幼兒籃球訓練方面，我先由拍球，到運球、傳接球，使幼兒在球技方面有

一定程度上的提高，而且體能也不斷提高增強。在熟練掌握籃球技術的基礎上，融入了籃球比賽活動，使幼兒在比賽中不斷地提高自己，增強自信心，更具同齡

幼兒的優(yōu)越感，為幼兒日后發(fā)展打下堅實的基礎。在掌握理論的同時，不斷改進

教學方法，保證上課術語準確，確保小朋友有興趣地參與學習。

本學期我堅持不遲到，不早退，出全勤，經常提前到園，組織好幼兒的體育

活動。本學期的工作即將告一段落，在今后的工作，我將繼續(xù)努力，不放松任何

一個環(huán)節(jié)，揚長避短，將本學期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼

續(xù)保持，相信經過大家的共同努力，我們的工作將會做的越來越好，而我通過自

身的努力，相信也能取得更大的收獲。

篇二：幼兒園體育工作總結

2013年秋季學期期末工作總結

在我園領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)幼兒的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進幼兒身心健康，現對半年來的工作情況總結如下：

一、深入探究，努力提高教育教學水平

這一學期我執(zhí)教10個班的體育課，工作量是每周10節(jié)課，負責我園小朋友晨練、早操等。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和幼兒身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。在我園沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了我園各項體育工作的順利開展，保證了幼兒在園一日的體育活動時間，豐富了幼兒的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。

1、幼兒能在老師的要求下積極鍛煉，對幼兒本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的幼兒消除了自卑心理，感受到了校園、班級和老師的溫暖，有利于幼兒在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進各方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了幼兒得到積極鍛煉，又使幼兒在學習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在幼兒頭腦中留下較深刻的印象。

5、采用不同類型的球類運動及游戲，使幼兒提高了身體協調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待早操工作

1、加強對幼兒的思想教育。使幼兒真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)幼兒重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使幼兒建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。

3、加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

此外，在上體育課的時候得到了班主任及科任教師的大力支持，在課堂上配合園內對幼兒進行德育教育，培養(yǎng)幼兒機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質。篇三：幼兒園體育活動教研心得

江寧區(qū)順達雙語幼兒園體育活動教研心得

2011——2012學年第二學期

通過幼兒園體育活動教研的學習，使我進一步了解更多的有關幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒的體育活動中，如何科學合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現他們的童真與歡樂。我的體會如下：

一、小班幼兒或托兒班幼兒的體力較弱，身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過成容易發(fā)生興趣。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從游戲的內容中引申出來的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒有較強的勝負意識，所以游戲結束時一般是皆大歡喜。

二、中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協調，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動的內容開始復雜。幼兒喜歡情節(jié)較復雜的和活動量教大的追逐性活動。

三、大班幼兒的基本活動能力以發(fā)展較好，動作更靈活、協調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動。

玩，是愉快的，是沒有負擔的，學習就是玩樂，玩樂就是學習，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學習。進行身體活動，特別是戶外活動，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來說，玩，也是學習。小朋友們一起玩耍，可以互相學習優(yōu)點，可以學習怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進身心健康發(fā)展。體育活動能夠關注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的特長。

任何一種教學都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個妥善的安排，再以引導方式讓小朋友循序漸進的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑，而在目標的設定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計，也就是必須給他能發(fā)展的練習。一堂成功的符合幼兒年齡特點的體育教學活動應該是游戲化的，科學化的，整體化的，活動中幼兒動作的協調性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的情感體驗等都得到發(fā)展。篇四：幼兒園體育活動教研心得

2014——2015學年華勝幼兒園第二學期

幼兒園體育教研總結

通過本學期幼兒園體育教研組的研討和活動，使我園的體育特色進一步有了提高，老師們了解更多的有關幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒的體育活動中，如何科學合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現他們的童真與歡樂。

一、小班幼兒幼兒的體力、耐力較弱，體能部分較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過成容易發(fā)生興趣。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從游戲的內容中引申出來的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒有較強的勝負意識，所以游戲結束時一般是皆大歡喜。小班的體育活動則更注重游戲的趣味性和參與性。

二、中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協調，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動的內容開始復雜。幼兒喜歡情節(jié)較復雜的和活動量教大的追逐性活動。中班的老師在觀摩了專業(yè)體育老師授課后都有了明顯的進步和提高。

三、大班幼兒的八大基本活動能力都發(fā)展較好，動作更靈活、協調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動。在本學期的五段式戶外體育活動和大班年級體能大循環(huán)中，無論是老師還是孩子都獲益匪淺。孩子們從外出觀摩學習，到園內的多次體育研討，到劃分場地、規(guī)劃路線圖，確定活動規(guī)則。各個體育區(qū)域應該投放哪些材料以及老師們應該如何指導都做了充分的準備工作。孩子就充分體現了是體育活動的主人，自己做體育進區(qū)計劃，活動中體現了孩子們可貴的學習品質，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。懂得保護自己和規(guī)避危險。也能遵守活動的玩法，有一定的規(guī)則意識。在活動中老師充當了支

持者、合作者、引導者，活動打破班級的界限，孩子學會與他人溝通、合作、交往。同伴之間相互學習、相互影響。大班的孩子在本學期收獲了前所未有的快樂。

玩，是愉快的，是沒有負擔的，學習就是玩樂，玩樂就是學習，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學習。進行身體活動，特別是戶外活動，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來說，玩，也是學習。小朋友們一起玩耍，可以互相學習優(yōu)點，可以學習怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進身心健康發(fā)展。體育活動能夠關注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的特長。

下學期我們體育組的努力方向是：小班組也爭取能把體能循環(huán)給搞起來，讓小班的孩子也嘗試一些新鮮的體育活動。中班組則也開始接觸戶外體育區(qū)域活動，從開始幾個基本區(qū)到慢慢像大班靠攏。大班組則要把戶外體育區(qū)域活動當成常態(tài)來進行。讓孩子們在玩耍中收獲健康，在玩耍中收獲快樂，在玩耍中收獲成長。

任何一種教學都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個妥善的安排，再以引導方式讓小朋友循序漸進的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑，而在目標的設定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計，也就是必須給他能發(fā)展的練習。成功的體育活動 是符合幼兒年齡特點的體育教學活動應該是游戲化的，科學化的，整體化的，活動中幼兒動作的協調性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的情感體驗等都得到發(fā)展。

田穎

2015-6-28 篇五：2015幼兒園教研工作總結

2015幼兒園教研工作總結

第1篇：幼兒園教研計劃總結

隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統的教育評價滯后于以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進幼兒身心健康等現代教育理念。隨著社會的發(fā)展,教師的一桶水已遠遠滿足不了現代幼兒長流水的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質的培訓和提高。本學期,我園以理論提升作為關鍵,用先進理念指導實踐,從而提高保教質量,最終促進每個幼兒發(fā)展。

一、加強學習,轉變觀念,統一思想

高質量的教育呼喚高素質的教師,提高教師的素質是實施教育的需要,是幼兒園發(fā)展的需要,也是教師自身發(fā)展的需要,只有不斷學習,才能不斷完善自我,提高自我。

1、學政治

我們認真學習《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,學習有關法律、法規(guī)性文件,學習教育的改革與發(fā)展等,通過談體會、寫心得,引導教師關心政治、關心國家前途,促使教師樹立正確的政治觀點,正確認識xxxx的要求,確立自我人身價值,培養(yǎng)社會責任感。因為,只有不斷提高教師的思想素質,才能潛移默化的去感染幼兒,才能學為人師。

2、學理論

幼兒園園本課程的構建與實施逐漸走入了農村幼兒園,它是一種時代的需要,也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對于我們農村幼兒園的教師來說,要求是比較高的,我們只有不斷學習,才能了解園本課程的真正含義。我們通過學習《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學前教育》等雜志上有關的文章理論和《幼兒園教育指導綱要》,通過聽、看專家報告、姐妹園的介紹,逐漸轉變觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀、服務觀,新觀點的認識,我們把它轉化為教育行為,并加以分析、提煉、概括,體現以兒童發(fā)展為本,體現教育發(fā)展的新理念,逐漸構建出適合本園實際的課程。

二、加強教研組建設,提高教研質量

質量就是生命,對幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現場活動時,卻發(fā)現她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現出來,究其原因,一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動時,不敢讓幼兒充分感知,而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當的教研活動方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應的學習制度,形成我要學的學習氛圍。在教師業(yè)務學習采用聽讀式的基礎上,觀摩各種活動,并結合實際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現在教師在組織教育活動時,凡是幼兒能想的,就讓他自己去想；能做的,就讓他

自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進觀念與實踐的統一。同時,為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動的教師會及時反饋,讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),獲得感性的認識,教研活動的學與思、教與研的有機結合,理論與實踐相互轉化,促進教師提高自身認識,優(yōu)化教育行為。

三、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地,可以暢通信息道,使教師從中獲得一些新的教育思想,培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍,提高教師的理論素質,促進教師由經驗型向理論型轉變。本學期,我園開展了《幼兒情感教育的實踐與研究》的園級課題研究,開學初制定小班階段的活動目標及活動內容,通過實踐不斷改進目標, 努力完善課題實施效果。此外,鼓勵中大班教師積極開展小課題研究。對于課題研究,我們不很成熟,憑著我們的滿腔熱情,逐漸納入正規(guī)軌道上。

四、開展系列活動,提高教師素質

本學期,我們開展了青年教師評優(yōu)活動,大家都能積極參與活動,精心準備,活動后的個人反思與集體評析,使教師進一步提高了自身評析能力,同時也幫助教師認清自身的不足,取長補短,運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。本學期是我園園本課程實施的第一學期,教師們在教學實踐的同時摸索著,對開拓教師的教學思路有很大的幫助。

探索性主題活動的開展,對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性,活動過程的不確定性,強調幼兒的自主性,追求活動的過程性,給教師提供了發(fā)揮的空間。通過一學期的嘗試,教師或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒；為開展順利,教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等,有了以上的認識,為下學期進一步深入開展奠定了基礎。本學期結合市教研室精神,開展了區(qū)域活動展示活動,從收集資料到環(huán)境的創(chuàng)設、幼兒的活動,教師們付出了很多的精力,但與此同時也看到了教師在開展區(qū)域 活動方面積極性與能力的提高。

本學期小班為家長開設了觀摩活動,大部分家長能在百忙中抽空前來參加,通過觀摩教學活動、座談會,使家長們了解了幼兒園的教育形式與方法。本次活動受到了家長們的好評,并希望以后多舉辦這類活動。

一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

第2篇：幼兒園教研組長計劃

一、指導思想：

堅持以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，深進貫徹《綱要》精神，認真落實科學發(fā)展觀幼兒園教案緊密結合我園教學教研實際，以教學活動為載體，以園本研訓為抓手，以促進師幼發(fā)展為宗旨，求真務實，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展教研活動，全面推進素質教育。

二、工作目標：

1、以年級組為小組開展角色

游戲、表演游戲、結構游戲指導的研討。

2、開展社會領域教學中教師的教法和幼兒學法的研討。

三、要求及措施：

（一）加強理論學習，進步教師理論素養(yǎng)。

認真研讀《幼兒園教育指導綱要（試行）》，深進理解《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，用《綱要》指導園本教研和培訓組織教師。認真研讀《綱要》解讀本中華東師大華愛華撰寫的關于幼兒游戲功能的論述，進步教師對幼兒游戲開展重要性的熟悉。學習《兒童游戲通論》，豐富教師有關游戲的理論。

（二）落實研訓措施，強化園本培訓機制。

幼兒、教師、幼兒園的全面、健康、持續(xù)發(fā)展依靠于以園為本的教學研究和教師培訓。因此，必須牢固確立園本研訓意識、逐步完善園本研訓制度，有機整合教研、培訓、科研三方面資源，進步園本研訓的科學性和實效性，引導教師在園本研訓中追求和實現專業(yè)的自我發(fā)展。

1、加強教研組建設。以骨干教師組成園教研組，將教研組創(chuàng)建成學習研究型組織。

教研組長和教研組成員應以園教研組為平臺，主動發(fā)揮引領作用，扎實開展教學觀摩、課例分析、專題研討、課題研究、理論學習、實踐反思、經驗交流等形式多樣的教研活動，促進全園教師進步專業(yè)化水平。

2、完善園本研訓制度。在落實園本教研制度、園本培訓制度、學習制度和學分制度的基礎上，大膽創(chuàng)新園本研訓的機制和策略，努力探索園本研訓的新途徑、新方法。根據園本研訓需要，調整和完善有關制度，進步園本研訓的針對性、科學性和實效性，保證園本研訓有效實施，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

3、重視青年教師的培養(yǎng)。完善教師自培、互培模式，做好新教師培養(yǎng)工作。開展多層次多形式的帶教、評選交流研討活動，促進新教師專業(yè)化成長。每周三的研訓學習采取教研組長——班組長——班組成員這樣一個擴散式的學習網絡，使大家都成為研訓活動的主人，使研訓活動形成有效的研討和培訓。

（三）研訓一體，扎實推進園本研訓。

1、開展社會領域教學中教師的教法和幼兒學法的研討。在調查、梳理教師們五大領域困惑的基礎上，確定以社會領域教學中教師的教法和幼兒學法為本學期園本研訓的主題。充分發(fā)揮幼兒園教研組長和班長的示范和引領作用，采取理論引領實踐探路的方式，一課多人上、（即幾位老師同開展一個內容的教學活動）二度教育活動設計的方法，大家互相觀摩研討，重構教案教學的反思研究，解決教師在社會領域教學的困惑。

2、年級組為小組有效開展各類游戲活動的研討。在上學期游戲研討的基礎上，本學期以年級組為單位開展游戲研討。以華東師大華愛華撰寫的關于幼兒游戲功能的論述和《兒童游戲通論》為理論指導，進行小班組--角色游戲，中班組--表演游戲，大班--結構游戲的游戲研訓活動。以小組內評選優(yōu)秀游戲活動，其他教師觀摩的形式，促進全園教師對游戲活動的熟悉和組織能力的進步。

3、認真組織推薦參加第九屆教育主題年質量月評選。以每師一長為載體，在幼兒園開展第九屆教育主題年質量月優(yōu)質活動評選，積極推薦園內教師參加區(qū)第九屆教育主題年質量月評選。要充分利用評選活動，使評選的過程成為引導青年教師研究教學學習理論的研訓過程，從而推動我園青年教師的專業(yè)發(fā)展和骨干教師隊伍的建設。

四、活動安排

仲春份：調查教師們在主題活動中的困惑，制定切實可行的教研計劃。

三月份：

開家長會

以年級組為小組開展以各類游戲為主題的園內觀摩活動。

主題探究課程園本培訓活動。

四月份：

園園本教研研討

游戲研討

區(qū)園本教研觀摩

五月份：

主題探究課程園本培訓活動。

游戲觀摩

園內優(yōu)質活動評選

六月份：

做好教育教學工作總結

幼兒園優(yōu)秀游戲評選

教研總結

第3篇：幼兒園學期教研總結

一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量

1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進行保育員、教師業(yè)務學習活動。活動內容有新的教育理念的學習；課堂教學方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。

2、加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎上積極豐實保教內涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現了做中學的教育觀和新課程改革的理念。

3、加強幼兒一日活動的研究，嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，教會幼兒學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。

4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：科學探究活動、英語口語教學、聽讀游戲識字教學、網絡主題、等等。

5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術特點。如慶六一文藝演出，慶元旦家園同樂親子游園活動和郊游活動及各種教育教學活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學習的基礎和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

三、加強師資培訓，提高教師素質

保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究（培訓）批判地吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教研究的作用，通過走出去，請回來的方式對教師進行全面培訓，使教師們真正理會《新綱要》的實質，吸取外地的經驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。

了領導和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的好評。

3、在實施新課程的過程中，重視教師計算機知識培訓，提高運用現代化教育信息的能力。在計算機信息網絡迅猛發(fā)展的時代，推進教育信息化，是全面推進素質教育的要求，也是當前教育教學改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現代化教育技術中，把現代化教育信息作為學校工作的重要組成部分。我們將計算機及網絡知識作為全園教師應知應會的基本功來要求，先后多次組織教師進行有關計算機知識的培訓考試，全園

90%以上的教師通過計算機全員培訓。

4、以賽代培，促進教師專業(yè)化成長。幾年來，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎１名，優(yōu)秀獎1名；教師獲全國三級園丁獎１人，優(yōu)秀園丁獎的２人；獲得區(qū)級論文獎的有２人，其中一等獎１人，二等獎１人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人；教師獲市級各類技能技巧比賽的有１３人，其中二等獎4名，三等獎４名，優(yōu)秀獎６名．獲縣級獎的有37人，其中特等獎１名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。

三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。

《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據季節(jié)、依據主題精心設計，巧妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。

總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣大家長的關心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

第4篇：博愛幼兒園教研工作總結

博愛幼兒園教研工作的豐富多彩，教學工作非常突出，受到園領導和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。學期末，組織教師開展以科學活動為主題的專題研討活動，檢驗教師落實專題計劃的實施情況，幼兒通過一學期系列的科學教育活動，了解幼兒對科學概念、自然現象、日常生活技能等方面的內容，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學習習慣，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結科學概念、自然現象等方面的信息記錄表的形式表現出來，通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學概念，增強幼兒的探究能力。一學期來，教師通過每月沙龍研討學習活動，我們發(fā)現每個幼兒在原有的基礎上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師？徐萍、姜雨、姜翠云、王曉在教學工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學習，她們在教學能力上進步很快。姜雨教師、姜翠云兩個教師是我園的老教師，她們從事中班和托班的班主任工作，她認真負責抓好班級的管理和教學工作，積極參加幼兒園的教研活動，工作以身作則，不計較個人得失，有較強的奉獻精神。姜雨教師在一個教師生病的情況下，主動承擔了生病教師的教學工作，姜翠云教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極帶領組員，出色地完成了班級的學期工作，受到了幼兒家長的好評。這學期，我們在大班和中一班開設了tuō fú幼兒英語的教育內容，聘請了英語專業(yè)的教師徐萍、王曉希兩位教師，她們在班級創(chuàng)設了良好的英語語言環(huán)境，定期派送教師參加職教中心的培訓，我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語教學活動，共同研討英語教材教法，年輕教師通過教材培訓和專家教師的指導，她們不斷總結教學經驗，提高教學效果。一學期來孩子們喜歡英語教學形式、教育內容，幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的，園本培訓活動開啟了英語教學特色的一扇大門，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動。第5篇：幼兒園學期教研活動總結

依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期目標。

第二篇：幼兒園體育教研工作總結

2015年幼兒體育教師個人工作總結

本學期我擔任小班、中班和大班的體育課，首先體育訓練要有明確的目標。

如小班會走，中班會跑，大班會跨的要求已經達到。體育訓練的內容豐富。跑、走、跳、投、拍、鉆、爬、平衡和攀登等不斷變換。例如練習跨跳吧，使用的教

具也是不斷變化的，有時在場地上畫線條，有時用小繩子放在地上跳，有時讓兩

人拉著小繩跳。又如拍球，有時集體拍球比賽，有時個人邊走邊拍接球，有時用

雙腿夾著球來跳等。體育訓練方法正確，注意適當的運動量和密度。負荷過輕，則達不到訓練的目的，負荷過重，則影響幼兒的正常發(fā)育。如果新授課的運動量

小，如學習從高處跳下，則復習舊課就選擇運動量大的內容，如四散跑，找朋友，使新舊課互相調節(jié)和互相補充。

我喜歡孩子，因為他們是那樣的天真純潔，在他們的眼睛里我看到了價值；

我熱愛幼兒，我盡情的施展自己的才華。一學期，我忙碌著，也快樂著，向著自

己追求的目標努力。在教學中愛護每一個小朋友,能與幼兒同游戲、齊歡樂，以

一切為了孩子為主導，有序地安排好幼兒的教學活動，重視體現幼兒觀念的轉變。

同時不斷地提高自身的道德思想和專業(yè)素質，認真學習幼教的基礎理論和專業(yè)知

識.堅持理論聯系實際，堅持以綱要為教育的指導思想，切實認真地對照綱要進

行組織教學，使幼兒在德、智、體、美、勞得到全面的發(fā)展。

在教學中使我及時合理地調節(jié)密度和運動量，總結具體調節(jié)辦法，改變運動

中練習密度，合理的科學安排各項活動的時間和份量。改變練習的條件：如加大

或縮小活動范圍，減少障礙物，改進和提高活動的組織措施、教學形式，分組、分散和集體練習，減少幼兒輪換等待，對必須的分隊練習和變換隊形要迅速，適

合教學需要。

在教學中，我著重于體育訓練與主題教育相結合，寓德育、智育、美育于體

育之中。如：我以我是小小偵查兵為主題。開始，偵查兵要跑步鍛煉身體，然

后練習跑、走、跳、鉆、爬、平衡和攀登等，練習好了以后，讓偵查兵去完成任

務，最后，偵查兵收獲回來，歡欣鼓舞，高興地跳起舞來（做放松調節(jié)），游戲

結束。

在幼兒籃球訓練方面，我先由拍球，到運球、傳接球，使幼兒在球技方面有

一定程度上的提高，而且體能也不斷提高增強。在熟練掌握籃球技術的基礎上，融入了籃球比賽活動，使幼兒在比賽中不斷地提高自己，增強自信心，更具同齡

幼兒的優(yōu)越感，為幼兒日后發(fā)展打下堅實的基礎。在掌握理論的同時，不斷改進

教學方法，保證上課術語準確，確保小朋友有興趣地參與學習。

本學期我堅持不遲到，不早退，出全勤，經常提前到園，組織好幼兒的體育

活動。本學期的工作即將告一段落，在今后的工作，我將繼續(xù)努力，不放松任何

一個環(huán)節(jié)，揚長避短，將本學期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼

續(xù)保持，相信經過大家的共同努力，我們的工作將會做的越來越好，而我通過自

身的努力，相信也能取得更大的收獲。篇二：幼兒園體育工作總結 2013年秋季學期期末工作總結

在我園領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)幼兒的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進幼兒身心健康，現對半年來的工作情況總結如下：

一、深入探究，努力提高教育教學水平

這一學期我執(zhí)教10個班的體育課，工作量是每周10節(jié)課，負責我園小朋友晨練、早操等。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和幼兒身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。在我園沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了我園各項體育工作的順利開展，保證了幼兒在園一日的體育活動時間，豐富了幼兒的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。

1、幼兒能在老師的要求下積極鍛煉，對幼兒本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的幼兒消除了自卑心理，感受到了校園、班級和老師的溫暖，有利于幼兒在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進各方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了幼兒得到積極鍛煉，又使幼兒在學習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在幼兒頭腦中留下較深刻的印象。

5、采用不同類型的球類運動及游戲，使幼兒提高了身體協調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待早操工作

1、加強對幼兒的思想教育。使幼兒真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)幼兒重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使幼兒建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。

3、加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

此外，在上體育課的時候得到了班主任及科任教師的大力支持，在課堂上配合園內對幼兒進行德育教育，培養(yǎng)幼兒機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質。篇三：幼兒園體育活動教研心得

江寧區(qū)順達雙語幼兒園體育活動教研心得 2011——2012學年第二學期

通過幼兒園體育活動教研的學習，使我進一步了解更多的有關幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒的體育活動中，如何科學合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現他們的童真與歡樂。我的體會如下：

一、小班幼兒或托兒班幼兒的體力較弱，身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過成容易發(fā)生興趣。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從游戲的內容中引申出來的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒有較強的勝負意識，所以游戲結束時一般是皆大歡喜。

二、中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協調，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動的內容開始復雜。幼兒喜歡情節(jié)較復雜的和活動量教大的追逐性活動。

三、大班幼兒的基本活動能力以發(fā)展較好，動作更靈活、協調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動。

玩，是愉快的，是沒有負擔的，學習就是玩樂，玩樂就是學習，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學習。進行身體活動，特別是戶外活動，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來說，玩，也是學習。小朋友們一起玩耍，可以互相學習優(yōu)點，可以學習怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進身心健康發(fā)展。體育活動能夠關注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的特長。

任何一種教學都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個妥善的安排，再以引導方式讓小朋友循序漸進的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑，而在目標的設定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計，也就是必須給他能發(fā)展的練習。一堂成功的符合幼兒年齡特點的體育教學活動應該是游戲化的，科學化的，整體化的，活動中幼兒動作的協調性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的情感體驗等都得到發(fā)展。篇四：幼兒園體育活動教研心得 2014——2015學年華勝幼兒園第二學期

幼兒園體育教研總結

通過本學期幼兒園體育教研組的研討和活動，使我園的體育特色進一步有了提高，老師們了解更多的有關幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒的體育活動中，如何科學合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現他們的童真與歡樂。

一、小班幼兒幼兒的體力、耐力較弱，體能部分較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過成容易發(fā)生興趣。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從游戲的內容中引申出來的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒有較強的勝負意識，所以游戲結束時一般是皆大歡喜。小班的體育活動則更注重游戲的趣味性和參與性。

二、中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協調，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動的內容開始復雜。幼兒喜歡情節(jié)較復雜的和活動量教大的追逐性活動。中班的老師在觀摩了專業(yè)體育老師授課后都有了明顯的進步和提高。

三、大班幼兒的八大基本活動能力都發(fā)展較好，動作更靈活、協調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動。在本學期的五段式戶外體育活動和大班年級體能大循環(huán)中，無論是老師還是孩子都獲益匪淺。孩子們從外出觀摩學習，到園內的多次體育研討，到劃分場地、規(guī)劃路線圖，確定活動規(guī)則。各個體育區(qū)域應該投放哪些材料以及老師們應該如何指導都做了充分的準備工作。孩子就充分體現了是體育活動的主人，自己做體育進區(qū)計劃，活動中體現了孩子們可貴的學習品質，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。懂得保護自己和規(guī)避危險。也能遵守活動的玩法，有一定的規(guī)則意識。在活動中老師充當了支

持者、合作者、引導者，活動打破班級的界限，孩子學會與他人溝通、合作、交往。同伴之間相互學習、相互影響。大班的孩子在本學期收獲了前所未有的快樂。

玩，是愉快的，是沒有負擔的，學習就是玩樂，玩樂就是學習，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學習。進行身體活動，特別是戶外活動，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來說，玩，也是學習。小朋友們一起玩耍，可以互相學習優(yōu)點，可以學習怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進身心健康發(fā)展。體育活動能夠關注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的特長。

下學期我們體育組的努力方向是：小班組也爭取能把體能循環(huán)給搞起來，讓小班的孩子也嘗試一些新鮮的體育活動。中班組則也開始接觸戶外體育區(qū)域活動，從開始幾個基本區(qū)到慢慢像大班靠攏。大班組則要把戶外體育區(qū)域活動當成常態(tài)來進行。讓孩子們在玩耍中收獲健康，在玩耍中收獲快樂，在玩耍中收獲成長。

任何一種教學都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個妥善的安排，再以引導方式讓小朋友循序漸進的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑，而在目標的設定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計，也就是必須給他能發(fā)展的練習。成功的體育活動 是符合幼兒年齡特點的體育教學活動應該是游戲化的，科學化的，整體化的，活動中幼兒動作的協調性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的情感體驗等都得到發(fā)展。

田穎

2015-6-28篇五：幼兒園體育組小結

體育組教研小結

仙林實驗幼兒園

蔣月梅

幼兒園教研組是教師從事教育研究的集體，是提高保育

和教育質量的組織保證。轉眼間一學期的教研活動在5月15日結束了。在開學初，我們體育教研組長帶領我們體育組成員進行

了分組劃片教研，并推薦出各片的組長，在選組長的同時要在各小組里選出兩位上課的老師，我就是其中的一位。當時我沒有勇氣上節(jié)課，經過同事的鼓勵，我最后愿意來上這節(jié)課，心中一個想法：把這次當做一次鍛煉的機會，我要把握這次機會。回來就跟領導商量討論，上什么課好呢，最后在她們的指導下，我選了一節(jié)體育《小馬運糧食》。活動重點是學習助跑跨跳的基本動作；難點是掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。這是我第一次在眾人面前上課，其實我是最容易緊張的人。但是在平時我也不斷請指導老師給我指導，在園內也進行了幾次試上，從每次的試上中總結經驗，找出問題并加以改正。

這一天在太陽城幼兒園的時候，我在上課中居然不緊

張，但是自己感覺和孩子沒有一種親近感，我的語言不夠夸張，沒有激情。孩子的興趣算是有的，只是他們的興奮我無 法掌控，有的孩子不聽我的哨令，只顧自己玩，這也是自己經驗不足，教學水平欠缺的原因。

在這次教研活動中，我非常感謝體育教研組能給我這次

機會，也要感謝我的師傅，在平時她一直鼓勵我，指導我的課。從中讓我也學到了很多知識，自己有不足的地方，以后會努力改進。這一學期的教研活動，從各位前輩身上也學到了各自的優(yōu)點，希望自己能夠將這些優(yōu)點結合成為自己的經驗，在以后教學中運用。

第三篇：幼兒園體育教研總結

篇一：幼兒園體育活動教研心得

江寧區(qū)順達雙語幼兒園體育活動教研心得

2011——2012學年第二學期

通過幼兒園體育活動教研的學習，使我進一步了解更多的有關幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒的體育活動中，如何科學合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。

一、小班幼兒或托兒班幼兒的體力較弱，身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過成容易發(fā)生興趣。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從游戲的內容中引申出來的。

二、中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協調，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動的內容開始復雜。

三、大班幼兒的基本活動能力以發(fā)展較好，動作更靈活、協調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內容更加豐富，游戲的活動量也增大。

玩，是愉快的，是沒有負擔的，學習就是玩樂，玩樂就是學習，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學習。進行身體活動，特別是戶外活動，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。

可以學習怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進身心健康發(fā)展。

任何一種教學都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個妥善的安排，再以引導方式讓小朋友循序漸進的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑，而在目標的設定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計，也就是必須給他能發(fā)展的練習。

篇二：體育教研總結

體育教研總結

幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關系。兩者的聯系主要體現在它們的目標是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧。

如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數幼兒能力水平而進行的鍛煉身體大骨骼關節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關節(jié)精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。

一、基本動作類的學習

這種教學流程我認為更適合小班，例如學期末，小托班龔老師的體育活動《螞蟻運糧》幼兒進行簡單的投擲動作。而作為中班，走、跑、跳、投、鉆、爬，例如爬行類的《龜兔賽跑》開始我會為幼兒創(chuàng)設一個游戲情景，以提問的方式想一想：“如何讓小烏龜和兔子同時爬到終點？”孩子初步嘗試探索，在探索中扮演兔子的幼兒放慢速度等待小兔子，也有的幼兒手膝著地爬行，有的是手腳著地爬行。在互相交流，總結經驗時候，我請個別幼兒示范自己的方法，然后大家觀察、討論，最后總結出最適合的龜兔爬行的方法，或者通過兩位幼兒示范不同的爬行，總結出爬行的要領。

游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法游戲。這次，我們把游戲的主動權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其個性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。《小球跟我走》、《皮球拍拍》、《運西瓜》一系列活動中，幼兒感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活動中，孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法，兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。

益于終身發(fā)展的經驗，就要把學習的主動權還給孩子，充分發(fā)揮其主動性，他們才會感到真正意義的快樂！

我發(fā)現活動的游戲化，一個是角色的游戲化，還有一個就是活動的探索性，這要取決于孩子在活動的自主性、獨立性。

在游戲前，教師對孩子的材料準備，包含了很多方面，精神材料：孩子的活動經驗的準備，知識、技能經驗的準備；物質材料的準備，包含了體育活動器材的準備，以及活動場地的設置準備。在材料準備中要考慮班級孩子的個體差異，投放的材料要如同區(qū)域材料中的層次性，滿足個體幼兒的學習興趣。

二、抓住隨機教育---支持引導幼兒主動學習

《綱要》中提到教師成為幼兒的支持者、合作者、引導者，并明確說出對老師的要求，教師通過游戲和偶發(fā)事件中的事情抓住有，價值教育的地方，積極引導。即教師的隨機教育意識。很多的活動都是通過教師的隨機教育提升豐富了幼兒的學習經驗。在體育游戲《夾夾樂》用腳夾包甩遠。活動的難點就是孩子控制包的力度。在甩的過程中，由于我們的活動場地是在二樓，孟浩小朋友力度比較大，由于力度很大，將包甩出了樓下，這時候孩子關注包掉到了樓下，責怪周宇把東西弄丟了。

教師有效的提問----促進體育活動的層層遞進，幼兒積極發(fā)揮動腦

三、根據幼兒的年齡特點，透徹的分析教材： 學期初的時候，我們班級的幼兒剛從小班升入中班，我選擇了游戲活動《龜兔賽跑》《小企鵝運蛋》的游戲，是個競賽的游戲，這兩個游戲競賽性強，我們班級的孩子比較多，我將孩子分成四組，在游戲中，雖然分組了，但還是人比較多，孩子在玩的過程中，等待的時間比較長，不符合《綱要》理念。在《龜兔賽跑》的時候孩子一上來就是一個跟著一個爬行（小班的特點）游戲的跪著我也講解了，但是孩子還是一個跟著一個。在我和班上配班老師做個示范，用皮筋來示范，下一個再走。孩子才有所理解競賽過度到《小企鵝運蛋》。

四、體育活動要動靜交替----更好達到體育活動的強度與密度

在體育活動中，經常提到的是活動的強度與密度。之前有老師說看強度是否達到，看孩子是否出少量的汗，但是我這也是沒有科學依據的，畢竟孩子在游戲過程中，冬天不容易出汗，夏天孩子站著都出汗，我理解在整個體育活動中，從熱身基本部分到整理部分是貫穿的，從開始部分的孩子動，到安靜的游戲，到高強度的游戲，再到安靜游戲。從衛(wèi)生角度來說，孩子的心率跳動不會因為高強度的游戲心率過快，失調，休克，也不會也因為過度安靜達不到活動的強度。在游戲中《瘋狂的農場》《憤怒的小鳥》《像我這樣走》看是發(fā)展體育活動的哪個技能？在用動靜交叉的游戲來貫穿。但貫穿的時候，教師要注意語言的藝術性。整個活動要體現孩子學習主體性，要觀察孩子的游戲情況，用孩子的問題提出問題，引發(fā)游戲。

通過這學期的體育活動的學習，我也更加明確了體育活動設計也組織。也明確了在活動中如何發(fā)揮孩子的主動學習。

篇三：幼兒園體育活動教研心得

2014——2015學年華勝幼兒園第二學期

幼兒園體育教研總結

通過本學期幼兒園體育教研組的研討和活動，使我園的體育特色進一步有了提高，老師們了解更多的有關幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒的體育活動中，如何科學合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。

一、小班幼兒幼兒的體力、耐力較弱，體能部分較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過成容易發(fā)生興趣。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從游戲的內容中引申出來的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒有較強的勝負意識，所以游戲結束時一般是皆大歡喜。

二、中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協調，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動的內容開始復雜。幼兒喜歡情節(jié)較復雜的和活動量教大的追逐性活動。

三、大班幼兒的八大基本活動能力都發(fā)展較好，動作更靈活、協調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動。在本學期的五段式戶外體育活動和大班年級體能大循環(huán)中，無論是老師還是孩子都獲益匪淺。孩子們從外出觀摩學習，到園內的多次體育研討，到劃分場地、規(guī)劃路線圖，確定活動規(guī)則。各個體育區(qū)域應該投放哪些材料以及老師們應該如何指導都做了充分的準備工作。孩子就充分體現了是體育活動的主人，自己做體育進區(qū)計劃，活動中體現了孩子們可貴的學習品質，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。懂得保護自己和規(guī)避危險。

持者、合作者、引導者，活動打破班級的界限，孩子學會與他人溝通、合作、交往。同伴之間相互學習、相互影響。

玩，是愉快的，是沒有負擔的，學習就是玩樂，玩樂就是學習，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學習。進行身體活動，特別是戶外活動，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來說，玩，也是學習。小朋友們一起玩耍，可以互相學習優(yōu)點，可以學習怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進身心健康發(fā)展。

下學期我們體育組的努力方向是：小班組也爭取能把體能循環(huán)給搞起來，讓小班的孩子也嘗試一些新鮮的體育活動。中班組則也開始接觸戶外體育區(qū)域活動，從開始幾個基本區(qū)到慢慢像大班靠攏。大班組則要把戶外體育區(qū)域活動當成常態(tài)來進行。

任何一種教學都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個妥善的安排，再以引導方式讓小朋友循序漸進的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑，而在目標的設定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計，也就是必須給他能發(fā)展的練習。

田穎

2015-6-28 篇四：幼兒園體育工作總結

2013年秋季學期期末工作總結

一、深入探究，努力提高教育教學水平

這一學期我執(zhí)教10個班的體育課，工作量是每周10節(jié)課，負責我園小朋友晨練、早操等。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和幼兒身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。在我園沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了我園各項體育工作的順利開展，保證了幼兒在園一日的體育活動時間，豐富了幼兒的課余文化生活，提高了校園文化建設。

1、幼兒能在老師的要求下積極鍛煉，對幼兒本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。

二、認真對待早操工作

1、加強對幼兒的思想教育。

2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使幼兒建立正確的動作表象。

篇五：幼兒體育游戲教學總結

體育游戲教學總結

高士翔

回顧本學期和孩子們走過的每一天，翻開教案中和孩子玩過的每一個體育游戲。

滋潤的引領方式感到慚愧。

現就本學期在體育游戲教學中的一些啟示做如下總結：

（一）時刻謹記“安全第一”

體育游戲跟其他學科教學不同，他是以身體練習為主，激烈的身體運動和對抗很容易發(fā)生傷害事故。

案例一：記得和大七班小朋友玩《有趣的輪胎》這一活動時，雖然在“走輪胎”和“跳輪胎”這兩個環(huán)節(jié)沒出什么意外，但是在孩子們玩得時候我從地面上拾到了一個發(fā)卡。這給我一個驚醒：小飾品總會在我們不經意間惹出大麻煩。事后當孩子們返回教室時，我將發(fā)卡還給了一個小女孩，并且告訴教室內的每一小朋友：切記，這些小的東西會在我們以后玩時傷害到我們。

因此而引發(fā)的意外傷害是可以避免的

因此引發(fā)的意外事故是不可避免的

但是不管怎說，事情發(fā)生在我的課堂。

（二）堅持“興趣第一”原則

如我在開展體育游戲《模仿秀》這一活動中，教師只需引導幼兒玩時有序、依次出示圖片、視頻即可。幼兒完全不用告訴他“先怎樣，再怎樣，最后怎樣”。

幼兒體育游戲的開展，得益于活動材料的準備，準備材料投放的越是充分，活動開展的效果也就越好。

幼兒在意的是材料的新穎度，這和幼兒對新事物充滿好奇這一特點是分不開的。

例如：體育游戲《夾氣球》、《吹雞毛》等活動，試問：如果覺得氣球貴、雞毛不好找，那么還有什么可以替代的了“氣球、雞毛”等活動材料帶來的效果呢？

雖然我們不贊成每個活動都按照教材原樣開展，但是如果經過我們的努力可以做到的，那又為什么不去還原真實呢？

2012年6月25日

隨 想 一

近來又有些日子沒有動筆了。

①“家長半日活動”在開展之前應提早向家長提及并說明，以便家長提前對自己的日程有所調整和安排。以減少因幼兒園活動打亂家長日程而產生的抱怨情緒。②“半日活動”不同于“家長會”，幼兒園對各時間段干啥，應給老師和家長做一說明。做到讓教師有備而來，讓家長來園有頭緒。③座談時應給家長提供水杯等飲水器具，至于家長要不要用自己孩子的水杯喝水，那是家長的事。但我們應該準備，畢竟家長在園也有3~4個小時。事雖小，但人心暖。④對家長提出的問題要歸類，集中就爭議大的問題做一討論、達成共識。當然一些原則性的問題，要像家長闡述。如“應不應該給孩子一天教一個字”。⑤教師給家長提供的 “展品”太少，說服力不強。家長是來感受一日常規(guī)，是來覺察幼兒課堂與小學課堂的差異，是來解惑的。但需要老師提供理論依據、需要教師結合案例解讀，并不是暗示我們有多辛苦，多讓人憐憫。我們應該讓其明白：幼兒習慣的養(yǎng)成遠勝于知識的傳授。我們的保教有別于保姆。

第一“事就這么個事”你改變不了，而且你會有抱怨情緒產生，這不利于你的健康，還有損自己形象。第二是長此以往你不會陽光。你應該把它作為是對自己的一種鍛煉與提升。是自我的一種突破。例如園里給我安排繪制壁畫的任務，事后園長說“這幾天，辛苦你了。

自責的是我訓斥了王凱：為什么不早問？為什么不分步進行？

之后既不會自責，同時又明白遇事怎么做。隨 想 二

一直以來，我覺得寫“觀察筆記”沒有多大用處。是一種負擔、一種任務。但就在那么一瞬間，我之前的這種想法忽然發(fā)生了戲劇性的轉折。

（一）對幼兒園各種活動的觀察

為迎接本縣、外縣、省市各級各類領導檢查、參觀。園內上上下下可謂忙忙碌碌，最讓人記憶猶新的就是張望與等待。

其實對此我并不是抱怨，也不是不理解。

其次體操比賽

①“體操比賽”在小學像是軍訓，所以對這樣一個活動的開展，同樣需要園領導指導示范。尤其對于轉崗過來的老師，其指引顯得尤為重要。最好能夠提供一段原汁原味的幼兒體操視頻。②音樂的播放應該是連續(xù)的，而不是總處在“格式不對”或“下一段音樂”中。如此既誤時，又影響人情緒。③是服裝的統一與訂購。這個事雖小，卻暗含著大文章。它不是教師一個人的事，需要教師和家長溝通。

最后就是“六一”活動

這個活動最是完美，但小的瑕疵仍是有的。我覺察到的是：因節(jié)日服裝在園長面前訴苦的家長不少，給教師難堪的不少，事后議論聲四起。

“六一”是孩子的節(jié)日，能讓孩子變得亮眼是每位老師和家長共同的心愿。這里就免不了要給幼兒選購些節(jié)日服飾，但也最生事端。這次出現前面那些事原因有三：①教師的付出沒有得到家長的認可。②服飾價位、大小、樣式忽視了家長及幼兒實際。

前些日子吃早飯時聽到有員工談論“六一”購服余額用途時，說部分主配班教師為掩嘴息事給保育員孩子買衣服鞋襪。此事不知是真是假，但應該引起注意。有則改之，無則加勉。至于確有余額者或退或給班內添置幼兒使用物品（如：衛(wèi)生紙、幼兒照片、刻碟）等，都應向家長說明。

（二）暗含在幼兒園內的危機

前些日子有大班班組長來保教室復印周計劃時說到班中情況，很是無奈。她說“我們的保育員只要你不給她幫忙，她就開始摔勺子撇碗的。那種摔打聲根本不會在意是課間還是課中。”我聽后非常生氣并認為：第一是作為教師幫保育員是人情，不幫是本分。（怎不見一分的感激，還多了幾分蠻力。

第四篇：幼兒園體育教研總結

篇一：幼兒園體育活動教研心得

江寧區(qū)順達雙語幼兒園體育活動教研心得

2011——2012學年第二學期

通過幼兒園體育活動教研的學習，使我進一步了解更多的有關幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒的體育活動中，如何科學合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現他們的童真與歡樂。我的體會如下：

一、小班幼兒或托兒班幼兒的體力較弱，身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過成容易發(fā)生興趣。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從游戲的內容中引申出來的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒有較強的勝負意識，所以游戲結束時一般是皆大歡喜。

二、中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協調，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動的內容開始復雜。幼兒喜歡情節(jié)較復雜的和活動量教大的追逐性活動。

三、大班幼兒的基本活動能力以發(fā)展較好，動作更靈活、協調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動。

玩，是愉快的，是沒有負擔的，學習就是玩樂，玩樂就是學習，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學習。進行身體活動，特別是戶外活動，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來說，玩，也是學習。小朋友們一起玩耍，可以互相學習優(yōu)點，可以學習怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進身心健康發(fā)展。體育活動能夠關注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的特長。

任何一種教學都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個妥善的安排，再以引導方式讓小朋友循序漸進的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑，而在目標的設定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計，也就是必須給他能發(fā)展的練習。一堂成功的符合幼兒年齡特點的體育教學活動應該是游戲化的，科學化的，整體化的，活動中幼兒動作的協調性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的情感體驗等都得到發(fā)展。篇二：體育教研總結

體育教研總結

幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關系。兩者的聯系主要體現在它們的目標是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現為在鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發(fā)展以及增進健康等方面的側重點不同。

如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數幼兒能力水平而進行的鍛煉身體大骨骼關節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關節(jié)精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學期我們更注重幼兒體育游戲的設計與指導。經過一學期的研究，現將體會、經驗小結如下：

一、基本動作類的學習

這種教學流程我認為更適合小班，例如學期末，小托班龔老師的體育活動《螞蟻運糧》幼兒進行簡單的投擲動作。而作為中班，走、跑、跳、投、鉆、爬，例如爬行類的《龜兔賽跑》開始我會為幼兒創(chuàng)設一個游戲情景，以提問的方式想一想：“如何讓小烏龜和兔子同時爬到終點？”孩子初步嘗試探索，在探索中扮演兔子的幼兒放慢速度等待小兔子，也有的幼兒手膝著地爬行，有的是手腳著地爬行。在互相交流，總結經驗時候，我請個別幼兒示范自己的方法，然后大家觀察、討論，最后總結出最適合的龜兔爬行的方法，或者通過兩位幼兒示范不同的爬行，總結出爬行的要領。在最后鞏固運用我會采用一個《小哨兵》的游戲，在游戲中進一步鞏固了爬行的動作，提高了質量和速度。二、一物多玩游戲，在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進幼兒主動發(fā)展。

我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經驗出發(fā)，我們生成了這一活動。

游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法游戲。這次，我們把游戲的主動權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其個性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。《小球跟我走》、《皮球拍拍》、《運西瓜》一系列活動中，幼兒感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活動中，孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法，兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時候，成人總是怕孩子不行、不會，其實如果放手讓孩子去做，孩子的潛力是非常大的。所以，要充分相信孩

子。要讓幼兒在快樂中學習，在快樂中獲得有

益于終身發(fā)展的經驗，就要把學習的主動權還給孩子，充分發(fā)揮其主動性，他們才會感到真正意義的快樂！

我發(fā)現活動的游戲化，一個是角色的游戲化，還有一個就是活動的探索性，這要取決于孩子在活動的自主性、獨立性。在活動中，我積極觀察幼兒，發(fā)揮體育活動的最大價值，并將體育技能的不同層次的展現。我發(fā)現了教師對教育活動的支持、引導、合作的作用，在實踐過程中，也發(fā)現了很多問題：

一、材料準備的層次性，滿足孩子的學習興趣。

在游戲前，教師對孩子的材料準備，包含了很多方面，精神材料：孩子的活動經驗的準備，知識、技能經驗的準備；物質材料的準備，包含了體育活動器材的準備，以及活動場地的設置準備。在材料準備中要考慮班級孩子的個體差異，投放的材料要如同區(qū)域材料中的層次性，滿足個體幼兒的學習興趣。在體育活動中《龜兔賽跑》、《小狗取寶》提供的地墊有軟的，厚的，也有老師自作的用板子拼出來的墊子，孩子在游戲的過程中，爬行和翻滾的時候能力越來越強的幼兒根據自己的能力有選擇性的嘗試游戲。

二、抓住隨機教育---支持引導幼兒主動學習

《綱要》中提到教師成為幼兒的支持者、合作者、引導者，并明確說出對老師的要求，教師通過游戲和偶發(fā)事件中的事情抓住有，價值教育的地方，積極引導。即教師的隨機教育意識。很多的活動都是通過教師的隨機教育提升豐富了幼兒的學習經驗。在體育游戲《夾夾樂》用腳夾包甩遠。活動的難點就是孩子控制包的力度。在甩的過程中，由于我們的活動場地是在二樓，孟浩小朋友力度比較大，由于力度很大，將包甩出了樓下，這時候孩子關注包掉到了樓下，責怪周宇把東西弄丟了。此時，作為一位教育者：“想想你剛才是怎么甩包的？”“我就是剛才站到這，一甩”“老師，他力氣大，甩的方向應該對著那邊！”“為什么呢？”“因為甩的遠，就不會掉下去了。”

教師有效的提問----促進體育活動的層層遞進，幼兒積極發(fā)揮動腦

三、根據幼兒的年齡特點，透徹的分析教材：

學期初的時候，我們班級的幼兒剛從小班升入中班，我選擇了游戲活動《龜兔賽跑》《小企鵝運蛋》的游戲，是個競賽的游戲，這兩個游戲競賽性強，我們班級的孩子比較多，我將孩子分成四組，在游戲中，雖然分組了，但還是人比較多，孩子在玩的過程中，等待的時間比較長，不符合《綱要》理念。在《龜兔賽跑》的時候孩子一上來就是一個跟著一個爬行（小班的特點）游戲的跪著我也講解了，但是孩子還是一個跟著一個。在我和班上配班老師做個示范，用皮筋來示范，下一個再走。孩子才有所理解競賽過度到《小企鵝運蛋》。這樣的游戲雖然能激發(fā)孩子的主動學習，游戲性強，長時間的等待也失去了體育活動的價值。于

是我又從新調整分成兩面對跑、對走等方式來減少等待的現象。

四、體育活動要動靜交替----更好達到體育活動的強度與密度

在體育活動中，經常提到的是活動的強度與密度。之前有老師說看強度是否達到，看孩子是否出少量的汗，但是我這也是沒有科學依據的，畢竟孩子在游戲過程中，冬天不容易出汗，夏天孩子站著都出汗，我理解在整個體育活動中，從熱身基本部分到整理部分是貫穿的，從開始部分的孩子動，到安靜的游戲，到高強度的游戲，再到安靜游戲。從衛(wèi)生角度來說，孩子的心率跳動不會因為高強度的游戲心率過快，失調，休克，也不會也因為過度安靜達不到活動的強度。在游戲中《瘋狂的農場》《憤怒的小鳥》《像我這樣走》看是發(fā)展體育活動的哪個技能？在用動靜交叉的游戲來貫穿。但貫穿的時候，教師要注意語言的藝術性。整個活動要體現孩子學習主體性，要觀察孩子的游戲情況，用孩子的問題提出問題，引發(fā)游戲。更能體現孩子的參與性。

通過這學期的體育活動的學習，我也更加明確了體育活動設計也組織。也明確了在活動中如何發(fā)揮孩子的主動學習。在這學期中存在的不足的問題，在下學期中繼續(xù)加強理論知識的學習，將實踐有機整合，落實到實踐活動中。

篇三：幼兒園體育活動教研心得

2014——2015學年華勝幼兒園第二學期

幼兒園體育教研總結

通過本學期幼兒園體育教研組的研討和活動，使我園的體育特色進一步有了提高，老師們了解更多的有關幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒的體育活動中，如何科學合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現他們的童真與歡樂。

一、小班幼兒幼兒的體力、耐力較弱，體能部分較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過成容易發(fā)生興趣。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從游戲的內容中引申出來的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒有較強的勝負意識，所以游戲結束時一般是皆大歡喜。小班的體育活動則更注重游戲的趣味性和參與性。

二、中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協調，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動的內容開始復雜。幼兒喜歡情節(jié)較復雜的和活動量教大的追逐性活動。中班的老師在觀摩了專業(yè)體育老師授課后都有了明顯的進步和提高。

三、大班幼兒的八大基本活動能力都發(fā)展較好，動作更靈活、協調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動。在本學期的五段式戶外體育活動和大班年級體能大循環(huán)中，無論是老師還是孩子都獲益匪淺。孩子們從外出觀摩學習，到園內的多次體育研討，到劃分場地、規(guī)劃路線圖，確定活動規(guī)則。各個體育區(qū)域應該投放哪些材料以及老師們應該如何指導都做了充分的準備工作。孩子就充分體現了是體育活動的主人，自己做體育進區(qū)計劃，活動中體現了孩子們可貴的學習品質，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。懂得保護自己和規(guī)避危險。也能遵守活動的玩法，有一定的規(guī)則意識。在活動中老師充當了支

持者、合作者、引導者，活動打破班級的界限，孩子學會與他人溝通、合作、交往。同伴之間相互學習、相互影響。大班的孩子在本學期收獲了前所未有的快樂。

玩，是愉快的，是沒有負擔的，學習就是玩樂，玩樂就是學習，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學習。進行身體活動，特別是戶外活動，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來說，玩，也是學習。小朋友們一起玩耍，可以互相學習優(yōu)點，可以學習怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進身心健康發(fā)展。體育活動能夠關注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的特長。

下學期我們體育組的努力方向是：小班組也爭取能把體能循環(huán)給搞起來，讓小班的孩子也嘗試一些新鮮的體育活動。中班組則也開始接觸戶外體育區(qū)域活動，從開始幾個基本區(qū)到慢慢像大班靠攏。大班組則要把戶外體育區(qū)域活動當成常態(tài)來進行。讓孩子們在玩耍中收獲健康，在玩耍中收獲快樂，在玩耍中收獲成長。

任何一種教學都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個妥善的安排，再以引導方式讓小朋友循序漸進的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑，而在目標的設定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計，也就是必須給他能發(fā)展的練習。成功的體育活動 是符合幼兒年齡特點的體育教學活動應該是游戲化的，科學化的，整體化的，活動中幼兒動作的協調性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的情感體驗等都得到發(fā)展。

田穎

2015-6-28 篇四：幼兒園體育工作總結

2013年秋季學期期末工作總結

在我園領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)幼兒的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進幼兒身心健康，現對半年來的工作情況總結如下：

一、深入探究，努力提高教育教學水平

這一學期我執(zhí)教10個班的體育課，工作量是每周10節(jié)課，負責我園小朋友晨練、早操等。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和幼兒身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。在我園沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了我園各項體育工作的順利開展，保證了幼兒在園一日的體育活動時間，豐富了幼兒的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。

1、幼兒能在老師的要求下積極鍛煉，對幼兒本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的幼兒消除了自卑心理，感受到了校園、班級和老師的溫暖，有利于幼兒在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進各方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了幼兒得到積極鍛煉，又使幼兒在學習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在幼兒頭腦中留下較深刻的印象。

5、采用不同類型的球類運動及游戲，使幼兒提高了身體協調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待早操工作

1、加強對幼兒的思想教育。使幼兒真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)幼兒重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使幼兒建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。

3、加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

此外，在上體育課的時候得到了班主任及科任教師的大力支持，在課堂上配合園內對幼兒進行德育教育，培養(yǎng)幼兒機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質。篇五：幼兒體育游戲教學總結

體育游戲教學總結

高士翔

“不荒廢孩子們的每一分每一秒并能為他們的成長盡份力” 是我從教至今不變的追求，然時光總是讓人在追憶中時喜時憂。

回顧本學期和孩子們走過的每一天，翻開教案中和孩子玩過的每一個體育游戲。我真是為他們那種好動、那種活力、那種會心的微笑而欣慰。同時也為自己笨拙和缺少科學理念

滋潤的引領方式感到慚愧。但是我會盡自己所能，不斷學習，不斷改進，努力為孩子日后樂觀、向上、健康步入社會提供一種可能。

現就本學期在體育游戲教學中的一些啟示做如下總結：

（一）時刻謹記“安全第一”

體育游戲跟其他學科教學不同，他是以身體練習為主，激烈的身體運動和對抗很容易發(fā)生傷害事故。有些傷害事故很難控制，而有些傷害事故在教師的安全教育和采取相關措施后是可以避免的。

案例一：記得和大七班小朋友玩《有趣的輪胎》這一活動時，雖然在“走輪胎”和“跳輪胎”這兩個環(huán)節(jié)沒出什么意外，但是在孩子們玩得時候我從地面上拾到了一個發(fā)卡。這給我一個驚醒：小飾品總會在我們不經意間惹出大麻煩。事后當孩子們返回教室時，我將發(fā)卡還給了一個小女孩，并且告訴教室內的每一小朋友：切記，這些小的東西會在我們以后玩時傷害到我們。希望以后不要佩戴這些。

因此而引發(fā)的意外傷害是可以避免的

案例二：大一班幼兒女孩叫薛敏，在體育游戲《滾球比賽》開始之前的排隊環(huán)節(jié)摔倒擦傷（大一班教室在二樓，下樓之前雖然一再強調有序下樓，但每次下去之后還是得重新排隊）究其原因一是幼兒自個沒注意，二是地面太粗糙。

因此引發(fā)的意外事故是不可避免的

但是不管怎說，事情發(fā)生在我的課堂。我有責任擔當，有責任引以為鑒。應該在以后的

每次活動前：①充分做好游戲前的準備工作；②要傳授自我保護方法③加強幼兒心理素質的訓練④游戲的競爭要與安全性相結合⑤盡量減少水泥場地上的游戲練習。

（二）堅持“興趣第一”原則

興趣是孩子最好的老師，對孩子而言，學和玩是統一的，有益的玩就是學，有趣的學就是玩；施教者應該順應幼兒的心理特點，在玩字上下功夫，讓孩子玩得開心，玩得高興，玩得有意義。

如我在開展體育游戲《模仿秀》這一活動中，教師只需引導幼兒玩時有序、依次出示圖片、視頻即可。幼兒完全不用告訴他“先怎樣，再怎樣，最后怎樣”。在活動中幼兒表現出的感覺永遠是：迫不及待。雖然玩法在成人看來似乎有些單調，但是從孩子們的高興勁、旁聽教師、家長臉上洋溢的笑容可以看出“他們喜歡”

（三）活動材料的準備，會讓體育游戲的開展更有趣。

幼兒體育游戲的開展，得益于活動材料的準備，準備材料投放的越是充分，活動開展的效果也就越好。沒有活動材料，一切構想都是枉然。

幼兒在意的是材料的新穎度，這和幼兒對新事物充滿好奇這一特點是分不開的。語言的表述、規(guī)則的講解在這里卻顯得蒼白無力。“操作—體驗—明規(guī)則”才是有別于學齡后孩子學習

的有一特點。

例如：體育游戲《夾氣球》、《吹雞毛》等活動，試問：如果覺得氣球貴、雞毛不好找，那么還有什么可以替代的了“氣球、雞毛”等活動材料帶來的效果呢？

雖然我們不贊成每個活動都按照教材原樣開展，但是如果經過我們的努力可以做到的，那又為什么不去還原真實呢？

總之，既然我們選擇了教育，就不要在意付出。凡事做到：于人不覺有愧，于己不覺虛度就足以！

2012年6月25日

隨 想 一

近來又有些日子沒有動筆了。其實不是沒有可寫的事，只是一直在想、害怕會遺漏、害怕記錄下的啟示不夠全面不夠深刻。首先是“幼兒半日活動”的開展給了我太多啟示。

①“家長半日活動”在開展之前應提早向家長提及并說明，以便家長提前對自己的日程有所調整和安排。以減少因幼兒園活動打亂家長日程而產生的抱怨情緒。②“半日活動”不同于“家長會”，幼兒園對各時間段干啥，應給老師和家長做一說明。做到讓教師有備而來，讓家長來園有頭緒。③座談時應給家長提供水杯等飲水器具，至于家長要不要用自己孩子的水杯喝水，那是家長的事。但我們應該準備，畢竟家長在園也有3~4個小時。事雖小，但人心暖。④對家長提出的問題要歸類，集中就爭議大的問題做一討論、達成共識。當然一些原則性的問題，要像家長闡述。如“應不應該給孩子一天教一個字”。⑤教師給家長提供的 “展品”太少，說服力不強。家長是來感受一日常規(guī)，是來覺察幼兒課堂與小學課堂的差異，是來解惑的。但需要老師提供理論依據、需要教師結合案例解讀，并不是暗示我們有多辛苦，多讓人憐憫。我們應該讓其明白：幼兒習慣的養(yǎng)成遠勝于知識的傳授。我們的保教有別于保姆。幼兒各年齡段有各年齡段的特點，切不可揠苗助長。

其次是把領導交給自己的工作不要看成是任務的下達。

第一“事就這么個事”你改變不了，而且你會有抱怨情緒產生，這不利于你的健康，還有損自己形象。第二是長此以往你不會陽光。你應該把它作為是對自己的一種鍛煉與提升。是自我的一種突破。例如園里給我安排繪制壁畫的任務，事后園長說“這幾天，辛苦你了。”我微笑著說“不辛苦，而且還要感謝幼兒園給了我大的墻、多的顏料，讓我在畫畫方面邁出了新的一步。”

說實話，我真的很開心。

最后就是當小二班老師王凱告訴我“體操比賽馬上開始，自個頭緒全無”時，我做了一件自責又自喜的事。

自責的是我訓斥了王凱：為什么不早問？為什么不分步進行？

之后既不會自責，同時又明白遇事怎么做。從而走上進步。

隨 想 二

一直以來，我覺得寫“觀察筆記”沒有多大用處。是一種負擔、一種任務。但就在那么一瞬間，我之前的這種想法忽然發(fā)生了戲劇性的轉折。原來一直困惑我的“觀察筆記”在今天變得可寫內容甚多，而且極有意義，有必要。

（一）對幼兒園各種活動的觀察

首先是各類檢查多。

為迎接本縣、外縣、省市各級各類領導檢查、參觀。園內上上下下可謂忙忙碌碌，最讓人記憶猶新的就是張望與等待。火紅的太陽下，孩子們和老師一樣張望著、等待著，有時甚至不能按時按點進餐。

其實對此我并不是抱怨，也不是不理解。只是覺得：為什么要刻意的去展示，反而將屬于幼兒園的那份真實隱藏。“一日生活”貴在點點滴滴，來園檢查趕到哪個點就看哪些事，不是很好嗎？ 其次體操比賽

①“體操比賽”在小學像是軍訓，所以對這樣一個活動的開展，同樣需要園領導指導示范。尤其對于轉崗過來的老師，其指引顯得尤為重要。最好能夠提供一段原汁原味的幼兒體操視頻。②音樂的播放應該是連續(xù)的，而不是總處在“格式不對”或“下一段音樂”中。如此既誤時，又影響人情緒。③是服裝的統一與訂購。這個事雖小，卻暗含著大文章。它不是教師一個人的事，需要教師和家長溝通。切不可 “一人做主”，更不可貪利失義。

最后就是“六一”活動

這個活動最是完美，但小的瑕疵仍是有的。我覺察到的是：因節(jié)日服裝在園長面前訴苦的家長不少，給教師難堪的不少，事后議論聲四起。歸納起來是：價碼太高、大小不合身、班級購服余額用途不明。

“六一”是孩子的節(jié)日，能讓孩子變得亮眼是每位老師和家長共同的心愿。這里就免不了要給幼兒選購些節(jié)日服飾，但也最生事端。這次出現前面那些事原因有三：①教師的付出沒有得到家長的認可。②服飾價位、大小、樣式忽視了家長及幼兒實際。③善后做的不到位。

前些日子吃早飯時聽到有員工談論“六一”購服余額用途時，說部分主配班教師為掩嘴息事給保育員孩子買衣服鞋襪。此事不知是真是假，但應該引起注意。有則改之，無則加勉。至于確有余額者或退或給班內添置幼兒使用物品（如：衛(wèi)生紙、幼兒照片、刻碟）等，都應向家長說明。否則與家長結了怨，與保育員結了仇，到最后苦的還是自己。

（二）暗含在幼兒園內的危機

首先是“教師與教師” 之間的關系危機。

前些日子有大班班組長來保教室復印周計劃時說到班中情況，很是無奈。她說“我們的保育員只要你不給她幫忙，她就開始摔勺子撇碗的。那種摔打聲根本不會在意是課間還是課中。”我聽后非常生氣并認為：第一是作為教師幫保育員是人情，不幫是本分。（怎不見一分的感激，還多了幾分蠻力。）第二是作為主班老師一定不能放棄自己的主導權，任人擺布。

第五篇：幼兒園體育教研工作計劃

2013年上半年幼兒園體育教研組學期計劃

一、主要任務

1、繼續(xù)加強體育專業(yè)理論知識的學習和應用，不斷提升教師自身理論素質。內容：專題講座《幼兒園晨間鍛煉的組織與指導》

形式：專題講座、小組交流

2、開展幼兒園晨間鍛煉評比活動。

內容：(1)以班級為單位，對班的晨間鍛煉活動進行拍攝，通過觀看錄像、討論，評選出三個優(yōu)秀的班級展示晨間鍛煉活動。(2)重點探討教師在晨間鍛煉活動中的組織指導策略。形式：現場攝像、晨間鍛煉錄像集

3、深入開展“如何上好一節(jié)體育課及體育游戲的組織與實施”的教研活動，在總結前期工作經驗的基礎上，進一步通過相關理論知識的學習指導，有質有量的開展，本學期以教研組成員為基礎，選取一到兩個活動進行觀摩。

內容：探討“一物多玩”的體育教學活動和體育游戲的組織形式，以及教學策略的有效運用。

形式：現場體育教學觀摩活動，現場研討交流。

4、體育教學論文或感悟的撰寫與交流。

內容：組內教師成員根據教學實踐研究情況撰寫體育及體育游戲的經驗論文或感悟。

形式：分組交流、參加園級論文或感悟評比

二、活動安排

三、基本要求

1、請各位老師關注活動時間，準時參加教研活動。認真參加每次的活動不缺席。

2、提供觀摩活動的老師必須在活動開展前一周把教案、說課提綱等資料上交給教研主任，目標由各小組把關，研討修改后確定教案。

體育幼兒園2014工作計劃

指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》精神為工作指南，堅持”培養(yǎng)健康活潑、文明樂群、探究創(chuàng)新、勇敢自信幼兒”的辦園目標，以“發(fā)展孩子、服務家長、成就教師”為教育理念”，本著內強素質、外樹形象、發(fā)展特色的工作思路。遵循學前教育的基本規(guī)律，深化學前教育改革，依托教科研，營造適應幼兒生活、學習的良好環(huán)境，努力創(chuàng)保教一流幼兒園。

工作目標

1、規(guī)范管理，增強教職工對幼兒園發(fā)展前景的信心，繼續(xù)進行人文化管理。

2、更新觀念，抓好《幼兒園教育綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習，增強教育改革的責任感和緊迫感。

3、強化隊伍，完善教師隊伍培訓機制，加強教師的管理與培養(yǎng)，增強幼兒園可持續(xù)發(fā)展的能力。

4、突出特色，以《綱要》《發(fā)展指南》為依據，以保教并重為前提，在豐富幼兒一日生活內容、強化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在健康領域教學與游戲中有所突破。

5、優(yōu)質服務，進一步樹立服務意識，衛(wèi)生保健、安全工作緊抓不懈，切實保證師生健康。

6、家園共育，深入完善家長及家長委員會工作，繼續(xù)家長開放日活動，增進家園合作。主要內容：

一、以“以人為本”的發(fā)展理念，建立健全幼兒園內部管理機制。

弘揚“以人為本”的教育管理理念，重視有效的管理過程，營造并建立合作與分享，關愛與支持的人際關系，營造和諧溫馨的校園氛圍。制定園工作計劃和保教計劃，每月下發(fā)工作重點，每周發(fā)放周工作安排表給各班，指導保教工作。修訂《教師績效考核條例》更多關注保教工作細節(jié)，細化要求，規(guī)范內容，規(guī)范流程。制訂各類“優(yōu)秀”榮譽的評比方案，評比力求體現過程性，先進性。保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。

二、加強師德建設，提升教育內涵。

樹立“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)作奉獻”的園風，領導以身作則，團結協作，勤學實干，鼓舞正氣，宣傳提倡園內要有“互相幫助的人氣、默默奉獻的風氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”，創(chuàng)設良好的精神環(huán)境。

利用間周一次的學習時間，學習《幼兒園工作規(guī)程》，《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，《綱要》等有關文件，法規(guī)。再結合法律、法規(guī)等培訓內容。轉變教師的教育觀念，讓教師們學有榜樣、趕有目標，繼續(xù)實施“愛心工程”，向家長、幼兒進行愛的承諾，提升教育內涵。

三、強化教師的專業(yè)成長，夯實基本功

我園以“園本培訓”為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展學習提高。完善學習制度，組織各種形式的學習。每位教師要養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，本學期組織全體教師廣泛閱讀各類報刊雜志、幼教書籍及網上信息，將學習過程中獲得的信息、知識、技能積極轉化為自己的教學實踐行為，以達到學習與實踐的完美結合。

為教師提供鍛煉的平臺，“備、說、上、評”系統訓練；推門課、研討課交替進行；開展互相聽課、班級教研課活動，每位老師必須參加聽課，聽課后并及時評課，使青年教師逐漸在理解《綱要》《發(fā)展指南》的基礎上把握教材，用好教材，讓教師們在團隊合作的基礎上為幼兒創(chuàng)設良好的生活學習環(huán)境。

建立健全教育教學研究制度、獎懲制度。把教師基本功訓練扎扎實實融入到日常生活中，2014年基本功訓練重點是“武術操、游戲活動的組織”；教研活動的主題是以健康課例、游戲為載體，我園將有目的、有計劃地開展園本教研活動，通過講課與評課、健康游戲組織與觀摩評價活動，用行動研究解決教師實際問題與困難，使我園教師健康教育教學能力不斷提高。以班級為單位，堅持每個主題開展之前要及時開展商議活動，結束后也要及時進行評價，鼓勵教師間互相配合，使主題安排更合理、開展更有效。

開展豐富多樣的節(jié)日活動。積極利用三八節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日開展主題活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行尊老愛幼、愛國、愛家人等教育，陶冶美好情操，促使幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

四、做好衛(wèi)生保健、確保幼兒健康成長

1、重視校園安全，增強教職工責任意識。細化日常衛(wèi)生保健工作。嚴格執(zhí)行幼兒衛(wèi)生保健制度與標準，實行衛(wèi)生保健管理，做細、做實日常衛(wèi)生保健工作。嚴格執(zhí)行晨檢制度與幼兒用藥登記、喂藥制度。組織全體教職工認真學習、嚴格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》，堅持“預防為主”的原則，制定各項突發(fā)事故預案。落實各種消毒制度并加強檢查、指導。提高保育人員的保育及安全意識，離園前必須進行水、電及各種開關進行巡視，并承擔相應職責。

健全幼兒在園安全常規(guī)，重視安全、衛(wèi)生保健常識的教育，并在日常保育、教育教學活動中進一步落實，以培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

加強校門安全管理工作，嚴格執(zhí)行幼兒園準入制度，家長堅持使用接送卡，做好幼兒的安全接送工作。

2、加強衛(wèi)生保健工作管理，提高保育質量。

根據季節(jié)流行病特點和信息認真做好流行病預防工作。嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生消毒制度，做好各類物品、用具的消毒工作。把好晨檢關，做好全日觀察及記錄。定期向幼兒家長進行衛(wèi)生保健知識宣傳，定期在衛(wèi)生知識專欄，向家長介紹衛(wèi)生保健、科學育兒的有關知識。關注幼兒健康教育。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，除了作好日常生活中的養(yǎng)成教育外，我園還將有計劃有主題的開展健康教育活動，如保護視力、保護牙齒、消防安全模擬演練等。科學合理安排幼兒點心、食譜；并上墻公布，做到營養(yǎng)搭配合理又美味，讓幼兒吃得開心、讓家長放心

五、繼續(xù)深入與完善家長工作，增進家園合作。

本著服務社會、服務家長的原則，有計劃地開展家長工作，通過家園聯系欄、家長學校、家長會、家長開放日等各種形式，幫助家長樹立良好的教養(yǎng)觀念，掌握正確的教子方法。另外，各班還將靈活運用電話訪、家長接送孩子時間等，多渠道與家長交流，從而進一步增強幼兒園工作的服務性。加強與家長的互動，增進家園合作。

體幼2014年每月主要工作重點

一月份：

1、教師考核考評，評選優(yōu)秀教師及保育員、優(yōu)秀班集體。

2、完成各項工作總結，并進行交流。

3、做好幼兒評價工作，各項資料歸檔。

二月份：

1、制定好幼兒園及教職工各種工作計劃。整理幼兒園衛(wèi)生、布置環(huán)境。

2、做好收費工作。

3、教師學習幼兒園所有的規(guī)章制度及考核方案。

4、穩(wěn)定幼兒情緒，建立良好的生活學習常規(guī)。

5、各班收集區(qū)角創(chuàng)設的材料。

6、做好安全檢查工作，開展安全教育活動

7、加強常規(guī)訓練，優(yōu)化一日活動。（進行常規(guī)抽查）

8、制定好各種計劃，并交流班級工作計劃。

三月份：

1、要求教師在工作中努力貫徹《綱要》精神，認真落實《一日生活常規(guī)管理細則》。

2、各班重視幼兒自我服務能力的培養(yǎng)，并在班內開展“我愛媽媽”主題活動。

3、組織開展“學雷鋒”活動，培養(yǎng)幼兒助人為樂的優(yōu)秀品質。“禮貌寶寶在身邊”主題活動月

4、幼兒操培訓及訓練

5、各班開展有關“春”的主題活動。

6、健康領域教研活動；區(qū)角創(chuàng)設及區(qū)角實施。

7、幼兒園家長會。

8、區(qū)教研室教學能手評比活動

四月份：

1、結合季節(jié)，豐富墻飾內容，并注重幼兒的參與。

2、區(qū)角的實施與管理工作。

3、舉行“健康快樂動起來”主題活動月。

4、做好幼兒教師的體檢工作。

5、青年教師基本功考核、幼兒雙月末評估

6、家長學校

五月份：

1、籌備六一慶祝活動、六一畫展。

2、班主任班級管理工作經驗交流，青年教師班級工作點滴談。

3、教研活動：戶外體育活動競賽。

4、六一聯歡、六月份：

1、我要上小學主題活動月

2、理論學習記錄展覽日

3、大班幼兒參加畢業(yè)評估活動、大班學籍證書發(fā)放工作

七月份：

1、做好評比和考核工作

2、整理青年教師成長檔案

3、各年段與班級完成各類總結，作好各類資料的歸檔工作

九月份：

1、做好新生接待工作，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助他們熟悉周圍環(huán)境。

2、開辦家長學校：“如何盡快讓新生幼兒渡過入園焦慮期”講座。

3、嚴格作息制度，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣

4、自理能力服務月。

5、完成各類計劃的制訂，召開家長會，成立家委會。

十月份：

1、結合國慶節(jié)開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育，通過參觀、游覽活動，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

2、開展秋季運動會

3、開展“安全月”活動，做好年檢工作，對全體師生進行消防演練。主題墻評比。

4、青年教師匯報課，課例研討活動

十一月份：

1、幼兒故事大賽：班級預賽推選，全園決賽。

2、教材課例研討活動

十二月份：篇三：幼兒園體育教師新學期生活及工作計劃

幼兒園體育教師新學期生活及工作計劃

幼兒園體育教師新學期生活及工作計劃

我今年周歲24，但從數字來看確實不算大，或許因為較早的參加工作，我總覺得自己已經不小了，雖然和周邊的人談論起年齡時，他們總說我“還小呢”！我覺得25歲是人生前半期的分水嶺，到了該有擔當、有規(guī)劃、有理想、確定人生方向的時候。

我覺得作為老師每年的工作、生活狀態(tài)總結及計劃都是以暑假為結點的，而不像其他工作都是以新年為結點，以下列出的是我個人的大事表，其中也包括了我對本學期工作、生活的美好預期。

一、生活。1。保持積極向上的生活狀態(tài)，雖然近期因為選擇將來生活伴侶的事情情緒起伏較大。但不能因為情緒變化遷怒其他人，尤其是我們容易在孩子面前隨意表達自己的情緒而不知克制。2。了解清楚自己到底是怎樣一個人，每個人都需要通過外界的反應，評價與合作來判斷自己的價值及社會位置——定位。但自己的對所有事物的態(tài)度及評價不能只局限于這些外部因素，更要遵從內心——自己感受永遠是第一位。3。更有計劃更合理的花錢，定期存錢，了解理財。4。確定房屋交易及裝修。

二、工作 1。日常體育課：

今年被重新安排擔任學校幼兒園的體育課，中午在苗苗班照顧孩子們午休。上學年擔任了整個畢業(yè)班的體育課，孩子不再只是孩子，漸漸的成長為青少年，少了很多天真爛漫。今年轉手要帶幼兒園的課，反差較大，不過我卻沒有不適應也不擔心甚至有點期待與憧憬。我有這樣的決心認真對待每個孩子，就像李鎮(zhèn)西老師在愛心與教育寫的那樣，就像電影“五個孩子的校長”里說的那樣，最好的教育最重要的是看老師的心！具體行為包括但不局限：蹲下來和孩子交談，熱情洋溢；午休前給孩子講故事；批

評孩子的行為而不是為人；決不能對某個孩子表現出厭惡的情緒。2。日常訓練：

做好訓練計劃

學習總結比賽戰(zhàn)術

主動思考與反思

學習運動生理及運動損傷知識

三、其他

今年我格外覺得我對自己的認識和了解越來越深，從未向往年一樣對自己有的性格、行為、思想有這么多的了解，讓我越來越清楚自己到底是怎樣的人。我的優(yōu)、缺點，我個人的喜好，我的理想生活。篇四：2011年下半年幼兒園體育教學工作計劃 2011年下半年幼兒園體育教學工作計劃

為進一步加大幼兒園體育工作力度，提高幼兒園體育工作水平，特制定計劃如下：

一、從幼兒園體育教育現狀出發(fā)，完善體育管理機制，明確個人職責，為體育工作的開展鋪平道路。

我園建園歷史悠久，體育特色鮮明，教師素質普遍較高，幼兒體育基礎牢固，幼兒園對體育課設置課時充足，體育設施、器材齊全，有較好的體育工作條件。本學期幼兒園領導從思想上達成共識，對體育工作充分重視，由幼兒園孫園長主管具體的體育工作，相信在她的督促、協調下我園的體育教育教學工作一定會步入一個新的臺階。

體育教師日常工作實施目標管理,三名體育教師都有明確的工作目標,建立獎懲制度,從根本上調動體育教師的工作積極性,為體育教師創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境,力爭使他們安于工作、勤于工作,促進幼兒園體育工作的發(fā)展。

二、幼兒園體育教育堅持普及與提高相結合的原則,面向全體幼兒開展工作。體育是幼兒園教育的重要組成部分，努力提高幼兒的身體素質和健康水平是實施素質教育的重要目標之一，也是德育、智育、美育的基礎，在開展具體的體育工作方面，本學期應做好以下幾點。

１、加強體育教研活動，規(guī)范體育課堂教學，提高教學質量。

幼兒園體育教研組組織體育教師學習＜體育教學大綱＞，鉆研教材，交

流教學經驗，這已成為制度化、經常化，努力提高教師的業(yè)務素質．

體育老師依據學科特點進行教學，努力改進教學方法，采取靈活多樣的教學方式組織教學活動，使體育教學更進一步．

２、以＜幼兒體質健康標準＞為切入口建立檢查、評估制度，對所學課程及時測試，以督促幼兒學習，提高幼兒鍛煉的積極性，力爭使全園幼兒的體育達標率保持在９５％以上．

三、開展課外體育活動，豐富幼兒園文體生活．

課外體育活動是幼兒園體育工作的重要組成部分，是實現幼兒園體育目的、任務的重要途徑之一．它是培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是增強體質的有效措施，是發(fā)展競技體育，發(fā)現和培養(yǎng)體育人才的必經之路．

１、室外活動課

幼兒園專門外聘活動課老師――企鵝，由企鵝每周一定時給幼兒上室外活動課，包括律動，游戲等． ２、班級體育鍛煉

幼兒園組織幼兒以班級為單位，利用體育課時間，進行體育鍛煉，由各班主任負責，體育老師與班主任密切配合，幫助各班制定、執(zhí)行鍛煉計劃，并給予技術上的指導．班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發(fā)動工作，進行思想教育，保證活動時間和活動質量．幼兒園將定期對各班鍛煉情況進行評比，及時總結，形成制度．

３、體育競賽

幼兒園以全面鍛煉幼兒身體、保證幼兒每天有一個小時體育活動時間為出發(fā)點，在保證開齊，開足體育課程和課間操、舞的基礎上，將根據幼兒園實際，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動．力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)幼兒興趣，鍛煉幼兒身體，活躍幼兒園文體生活，在園內形成濃厚的體育氛圍．

４、課余運動訓練

幼兒園繼續(xù)開展體育興趣小組，由體育教師任教，堅持常年訓練．本學期體

小太陽幼兒園 二０一一年９月篇五：幼兒園體育工作室工作計劃

幼兒園體育工作室工作計劃

總目標

很榮幸我在本學期擔任了我園體育工作室的組長，這可是我園第一次設立工作室，我為自己能成為第一屆組長而自豪。自豪的同時我更深刻的感受到了責任的重大。本學期我們將以新《綱要》的精神為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，提升教師的專業(yè)素質和體育教學能力，承辦好幼兒園的幾項大型活動，提高幼兒的體育技能和身體素質，促進幼兒身心和諧發(fā)展，爭取做到讓家長和領導都滿意，我和我的組員們有信心做得最好。

一、本園情況： 1.大班級部的幼兒在隊列隊形上還存在一些小問題，比如孩子的走路姿勢不正確，因此踏步這一方面還是需要加強的。2.中、小班級部幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想。3.課外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有體現出來，有時幼兒在無目的的玩各種玩具。

4.幼兒對體育運動的興趣低，不樂于參加各種帶競技性的體育活動。

二.解決方案： 1.大班的幼兒是幼兒園每次親子運動會升旗儀式的旗手，在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習，加強基本動作練習。2.中小班幼兒學習基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運動興趣。

3.組織教師學習基本的體育教學知識、手段。能組織幼兒進行體育鍛煉。4.加強幼兒來園時的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。5.針對大班的幼兒，要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設置多樣的體育興趣活動，比如：溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學習。同時在大班要培養(yǎng)一支足球隊，加強幼兒對外界的聯系。