第一篇：主題班會培訓心得體會

主題班會學習心得體會

歐陽淑芳

最近，我很榮幸參加了由中國教師教育學會、名師大講堂主辦的全國中小學班會專題觀摩活動。這次活動的主題是“今天怎樣開班會”，這個主題培訓項目是由最權威的班會理論研究者王慧教授主講。此次培訓項目內容豐富，形式靈活，既有理論的高度，又有實踐的操作；既有專業講座，又有課堂展示和互動點評。雖然為期只有一天半，但是內容卻很全面，從小學到初中，從團結合作到時間觀念，從責任意識到生命教育。來自國內最具影響力的優秀班主任讓大家感受到了不同地域、不同學段主題班會課的新視野。

通過觀摩學習，我談談自己的收獲與體會：

我認為，一堂好的主題班會，能觸及學生的靈魂，為他們的成長注入營養,在他們饑渴的時候得到甘露。因而會給學生留下深刻的記憶，終生不忘。

其實主題班會課不是會，也不是課，而是一種不同于其他教育活動的特殊活動，是一項道德教育活動。在實際工作中怎樣開展一個班會呢？通過這次學習我認識到：

首先，根據班上學生的近期思想動態學習情況以及生活狀態，有針對性地確立和策劃班會的主題。主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可以根據教育目的分很多類別，比如思想教育類，安全教育類，學習指導類，知識拓展類，生活引導類，以及審美培養類。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，并達到預期的目的。

其次，要根據少年兒童的特點，選擇適當的組織形式并加以實施。班會的形式是豐富多彩的，但是在選擇好形式后，一定要充分做好動員、準備工作。這樣才能充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，融為一體?？斩吹恼f教是孩子們最討厭的，不但達不到教育的目的，反而令孩子們對班會引起反感。

最后，我談談我們的德育教育與其他學校之間存在的差距：第一，應付對待班會課，比如現在教學質量在學校中的分量太重，老師們都不大愿意花很多的時間和精力在班會上，就算開也是在黑板上寫幾個大字，拍個照片，做個樣子應付檢查而已。第二，把班會上成訓話會，比如如果班級出現重大事件，班主任只是在班會課上從大道理到小道理，一個人唱獨角戲，只是一味強調應該怎么，不能怎樣，學生沒有心靈的震撼，是接納不了一些強迫性的做法的。第三，主題形式過于單一，縱觀全期，在為數不多的幾次班會課里面，安全教育類型的差不多占一半。這也說明一個問題，我們的德育就只能在安全上面說問題，說明作為學生思想教育陣地的班會課，一直以來都是徒有虛表，沒有真正發揮其作用。第四，主題班會的內容過于雜亂。在主題班會的設計里面，把主題定得過大，一堂課40分鐘想要講那么多的知識，還要讓學生吸收消化，是不現實的。上起來一定是眼花繚亂，抓不到重點的。一堂好的班會，只要讓學生明白一個小道理，或者掌握一類知識就夠了。第五，主題班會的形式過于花哨，很多老師喜歡把班會課理解成為表演課，這是不對的，經?？吹揭还澃鄷n里面從學生開場詩朗誦，到相聲，再到小品，然后又是三句半，最后來個全班大合唱。把班會課變成了春節晚會，其實孩子們在這樣的活動中并不能受到多少思想教育，他們會為了表演而表演，把關注的重點放在了演出上面了。

所以，看到這些差距，作為班級建設核心人物的班主任，平時要注重班會的有效開展和實施，還必須多注重這方面理論的學習，讓主題班會不流于形式，充分發揮班會的實效性，使班會的開展真正具備教育的意義。

2017.4.25

第二篇：主題班會培訓心得體會

社旗縣唐莊中學 黨樹湘

班會是和諧關系的橋梁紐帶，班會是解決問題的重要載體，班會是凝聚集體的最佳途徑，班會是價值引領的輿論陣地，班會是自我教育的有效方式，班會是教育素養的集中展現，班會課是班主任教育學生的陣地，是與學生交流溝通的平臺。是教師與學生交流交心的好機會，是實施教育的良機。讓學生在開完班會后能夠明理，思想認識加強，進而落實到行動上，做到知行統一，我們的教育才算取得初步成功。下面談談我的體會和認識。

一、主題的確立。

班會課主題的確立必須有針對性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對學生中近期存在的傾向性問題，應及時作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。本次培訓中印象最深的主題班會就是“安全伴我行”，是專門針對大部分學生對交通安全，游泳安全，消防安全認識不夠等安全問題召開的。

二、要做好準備工作。

教師對主題班會的準備要像準備一堂教學課一樣，充分了解學生的情況，特別是思想狀況，對課堂中的每一個細節都應予以考慮。例如在班會的導入中方法比較多，可以用視頻、歌曲、漫畫、小品、游戲、案例、還可以用懸念、問題、新聞、實驗、詩歌、任務、調查、對聯、圖片等。學生方面，需要學生發言的時候要作好布置，防止念

一般在周末上完課后就告訴學生，下周班會的主題是什么，要求學生作出相應的準備。如需要主持人的，就做好主持人的選拔、培訓等準備工作。主題班會對場地場景等有要求的，同樣提前作好安排。

三、充分發揮學生的主體作用。

無論什么內容，哪種形式的主題班會，都要發動全體班集體成員共同參與，達到自我教育的目的。要相信學生的能力，大膽的放手讓學生去做。教師在主題班會課中可以是一個幕后工作者，一個編劇，一個導演。

四、主題班會要入理入情。

對學生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟學生講清楚講透徹，要讓他明白什么可以做，什么不可以做，應該怎樣做，不應該怎樣做，要讓他不僅知其然，還要讓他知其所以然。先讓他明理，這樣他才能會做到知行統一。班會課應該注重情感教育，以情感人。重視德育教育，以德服人。在觸及親情這樣的主題，從“情”字入手，作好文章。比如：“報答我的父母”這一主題班會課上，就有學生在發言的過程中泣不成聲。顯然，教育的效果已經達到?！罢\信”這一主題班會課上也有學生自己曾經欺騙過父母而流下悔恨的淚水。把班會課的教育內化為學生的自我教育。有關這方面的德育素材，我們可以在生活中不斷挖掘，如德育視頻、教育電影、優秀歌曲、每日寄語、智慧故事、勵志美文、專家講座、經典著作、教育案例。

五、要有創新。

班會課的形式應靈活多樣，可以教師講，可以學生講，以歌、唱、演、游戲等形式。素材形式 可以有視頻、音頻、圖片、文字、還可以用課件。主題內容可以涉及關愛、感恩、勵志、習慣、修身、學習、還可以涉及人際、愛國、規劃等?；顒訄龅氐倪x擇也應靈活，如有節班會課地點就在體育場。學生在特殊的場地里，特殊的氛圍之下，更能進行自我心靈的解剖，更能敞開心扉，與別人做交流。充分利用多媒體技術增加課堂的容量，使課堂變得直觀可感，內容豐富、生動具體。

總之通過這次班主任培訓，我學到了很多班會和微班會的知識。主題班會的內容有很多，形式多樣，我們應該像上課那樣，不但要備學生還要備內容，不但備過程還有備效果，時時灌輸學習方法，滲透德語教育，在班級管理中我們應當利用好主題班會這一載體，充分發揮班會課對學生的教育功能。

第三篇：主題班會培訓心得體會

主題班會學習心得體會

劉灣小學

潘明秀

教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。2014年4月18號我很榮幸參加了城關鎮中心校召開的班主任培訓學習。這次培訓的主題是“如何召開主題班會”，希望通過主題班會，使學生得到感化，從而改變自己的言行。通過培訓學習，我深感班主任工作的光榮神圣和任重道遠，不僅要教會學生學習、生活，更要關心學生的思想變化，進行必要的道德情感教育。

這次培訓學習，首先是觀摩五年級一班主題班會活動，接著魯麗老師又做了開好主題班會的專題講座，最后候校長發表了自己的看法。通過培訓學習，談談自己的收獲與體會：

主題班會的觀摩

一、班會背景分析：

這主題班會使我感受頗深，因為在我們的學生生活的小環境中，家長和孩子之間的矛盾非常普遍。而現在的學生凡事都以自我為中心，對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情，對班集體漠不關心，對自己學習的要求不高，責任感差，紀律意識談薄，生活自理能力差。所以這次的主題班會圍繞“如何化解親子之間的矛盾”展開。

二、設計過程：

聽了班主任陳瑩的總結之后，知道這次班會的準備非常的充分，提前了好幾個周就進行了動員活動，對整個準備過程做了具體而細致的安排，進行活動分工，盡量讓每個同學都能自愿承擔相關的分解任務，使他們都有自己的崗位職責，并且在活動前和每一位家長聯系，使家長做好配合工作。

班會活動設計：

主題：化解親子矛盾

班級：五年級一班

主持人：班主任

1、從整個班會課的開展來看，流程清晰，環節緊湊

活動步驟：班會由“親子矛盾千千結，親子矛盾千千解，親子矛盾千千語，”三部分組成。通過情景劇表演，聽音樂，講故事，小組討論等形式展開，形式生動活潑，讓學生在輕松愉快的氣氛中受到教育。特別是情景劇貝貝放學回家后一家的活動，凸顯了父母與孩子之間的矛盾，然后圍繞親子矛盾展開活動。最后，主題班會伴隨英文“家”的公益廣告班主任做最后總結。這次班會，是以協同教育理念為指導，借助現代信息技術平臺，充分利用學校、家庭、社會等多方面教育資源，對學生進行有效教育的一次很好的嘗試。

2、“師生、生生”互動

通過班會的方案設計、籌備、以及班會的實施過程都是一個動態生成的復雜過程，始終由師生雙方共同參與，師生，生生互動，使主題班會取得最良好的教育效果。

3、教育性、創造性和趣味性結合

本次主題班會的內容豐富，形式多樣，生動有趣，使同學在不知不覺中受到感染和教育。促使學生深刻理解父母的不易，使家長明白在教育孩子的過程中，多與孩子進行換位思考，努力做到教學相長。

對主題班會的觀摩與專題講座的看法：

主題班會到底是什么課？它是會？是課？其實主題班會課不是會，也不是課，而是一種不同于其他教育活動的特殊活動，是一項道德教育活動。在實際工作中怎樣開展一個班會呢？通過這次學習我認識到：

首先，根據學生的思想動態，有針對性地確立和策劃班會的主題。主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，并達到預期的目的。

其次，要根據少年兒童的特點，選擇適當的組織形式并加以實施。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好動員、準備工作；要充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，融為一體。主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。空洞的說教是孩子們最討厭的，不但達不到教育的目的，反而另孩子們對班會引起反感。另外，形式上要不拘一格，采取豐富多彩的活動形式，開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。

經常采用的形式如下：（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）社會調查成果匯報；（5）文藝表演；（6）經驗介紹等。

再次，充分做好發動、準備工作，充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。當然也要充分發揮學生的主體作用，主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發動學生，使學生成為班會的主人，充分發揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。

最后，開展主題班會要注意的問題：班會活動是學生展示自我的平臺，是對學生實施情感教的主渠道和主陣地，作為班主任應該多些指導，多些鼓勵，多些支持學生參與其中，親身感受。一節好的班會課，不在于排場要多鋪張，形式要多豐富，而在于學生能否從中有所體會，有所感受，有所收獲。班會課后，班主任應該就該班會進行必要的總結，點出重點，或給學生一個溫馨的提示，或給學生一個正確的指引，或給學生一個暖和的祝福，這樣會取得更好的效果。從而實現教育和育人的目的。

總之，主題班會最重要的是活動的潛在價值和活動意義的延伸。因為主題班會的表演形式只是一個中轉站，主題班會的實質是“點化生命”，關注學生課前課中課后整體和諧的發展，讓學生的生命充滿活力，使學生體會自己生命的力量和價值。進而使學生的每一個活動成為構成他們生命整體的一部分，使班會以外的收獲不斷拓寬，促使同學們的創造能力、組織能力、活動能力都能得到最大限度的自主發揮，促使同學們能有效地進行自我對比和學習、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發展。

第四篇：主題班會培訓心得體會

主題班會培訓心得體會

通過第二次班主任集中培訓，我體會最深的是以下幾點：

班會課是班主任教育學生的陣地，是與學生交流溝通的平臺。是教師與學生交流交心的好機會，是實施教育的良機。讓學生在開完班會后能夠明理，思想認識加強，進而落實到行動上，做到知行統一，我們的教育才算取得初步成功。下面談談我的體會和認識。

一、主題的確立。班會課主題的確立必須有針對性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對學生中近期存在的傾向性問題，應及時作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。班會課主題的確立必須滿足學生的心理需求?？梢詮木W絡上搜集了大量有關資料，制作成課件，結果班會課的教育效果非常明顯。

二、要做好準備工作。教師對主題班會的準備要像準備一堂教學課一樣，充分了解學生的情況，特別是思想狀況，對課堂中的每一個細節都應予以考慮。學生方面，需要學生發言的時候要作好布置，防止念稿子等流于形式的發言。一般在周末上完課后就告訴學生，下周班會的主題是什么，要求學生作出相應的準備。如需要主持人的，就做好主持人的選拔、培訓等準備工作。主題班會對場地場景等有要求的，同樣提前作好安排。

三、充分發揮學生的主體作用。無論什么內容，哪種形式的主題班會，都要發動全體班集體成員共同參與，達到自我教育的目的。要相信學生的能力，大膽的放手讓學生去做。教師在主題班會課中可以是一個幕后工作者，一個編劇，一個導演。

四、主題班會要入理入情。對學生的教育首先要曉之以理，而不是施之以威。把道理跟學生講清楚講透徹，要讓他明白什么可以做，什么不可以做，應該怎樣做，不應該怎樣做，要讓他不僅知其然，還要讓他知其所以然。先讓他明理，這樣他才能會做到知行統一。班會課應該注重情感教育，以情感人。把班會課的教育內化為學生的自我教育。

五、要有創新。班會課的形式應靈活多樣，可以教師講，可以學生講，以歌、唱、演、游戲等形式。充分利用多媒體技術增加課堂的容量，使課堂變得直觀可感，內容豐富、生動具體。

主題班會的的內容有很多，班主任在班級管理中應當利用好主題班會這一載體，充分發揮班會課對學生的教育功能。

第五篇：2016主題班會培訓心得體會范例精選推薦

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。下面是小編整理的2016主題班會培訓心得體會范例精選推薦，希望能對對你有幫助。具體內容如下： 通過第二次班主任集中培訓，我體會最深的是以下幾點： 班會課是班主任教育學生的陣地，是與學生交流溝通的平臺。是教師與學生交流交心的好機會，是實施教育的良機。讓學生在開完班會后能夠明理，思想認識加強，進而落實到行動上，做到知行統一，我們的教育才算取得初步成功。下面談談我的體會和認識。

一、主題的確立。班會課主題的確立必須有針對性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對學生中近期存在的傾向性問題，應及時作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。班會課主題的確立必須滿足學生的心理需求?？梢詮木W絡上搜集了大量有關資料，制作成課件，結果班會課的教育效果非常明顯。

二、要做好準備工作。教師對主題班會的準備要像準備一堂教學課一樣，充分了解學生的情況，特別是思想狀況，對課堂中的每一個細節都應予以考慮。學生方面，需要學生發言的時候要作好布置，防止念稿子等流于形式的發言。一般在周末上完課后就告訴學生，下周班會的主題是什么，要求學生作出相應的準備。如需要主持人的，就做好主持人的選拔、培訓等準備工作。主題班會對場地場景等有要求的，同樣提前作好安排。

三、充分發揮學生的主體作用。無論什么內容，哪種形式的主題班會，都要發動全體班集體成員共同參與，達到自我教育的目的。要相信學生的能力，大膽的放手讓學生去做。教師在主題班會課中可以是一個幕后工作者，一個編劇，一個導演。

四、主題班會要入理入情。對學生的教育首先要曉之以理，而不是施之以威。把道理跟學生講清楚講透徹，要讓他明白什么可以做，什么不可以做，應該怎樣做，不應該怎樣做，要讓他不僅知其然，還要讓他知其所以然。先讓他明理，這樣他才能會做到知行統一。班會課應該注重情感教育，以情感人。把班會課的教育內化為學生的自我教育。

五、要有創新。班會課的形式應靈活多樣，可以教師講，可以學生講，以歌、唱、演、游戲等形式。充分利用多媒體技術增加課堂的容量，使課堂變得直觀可感，內容豐富、生動具體。主題班會的的內容有很多，班主任在班級管理中應當利用好主題班會這一載體，充分發揮班會課對學生的教育功能。2016主題班會培訓心得體會范例精選推薦的內容就介紹到這里，更多精彩的范文內容更新在這里，歡迎大家來查閱。