第一篇：八十班小組名稱及組訓(xùn)

“小組合作學(xué)習(xí)”培訓(xùn)材料

八十班 李紅霞

1、為什么要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？

2、二如何開(kāi)展和激勵(lì)“小組合作學(xué)習(xí)”？這部分內(nèi)容包括3個(gè)方面：（1）小組建立（重點(diǎn)）

（2）小組成立之后必做的幾件事。

一、為什么要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？（主要基于兩方面的思考）（1）新課改的深入實(shí)施和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)的雙重機(jī)遇。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的改變學(xué)習(xí)方式是核心，而合作學(xué)習(xí)是課改倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。在初中段的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成學(xué)生能夠“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，如何培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”成為必選課題。（2）以“小組為單位”的教學(xué)取向。

與小學(xué)、高中不同，在處于義務(wù)教育末端的初中階段，最能實(shí)現(xiàn)這一選項(xiàng)的方式就是全面開(kāi)展“小組合作學(xué)習(xí)”新模式。科技發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新需要人才，人才培養(yǎng)離不開(kāi)教育，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，“如何讓我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)舞臺(tái)上具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力？”。以學(xué)生為主體就成為課堂教學(xué)必須遵守的法則，一切課堂活動(dòng)只有在這個(gè)基礎(chǔ)上立論才真正有效，而以小組為單位開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)就是目前課堂教學(xué)中首先采取的步驟。否則妄談在45分鐘之內(nèi)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)要領(lǐng)。

二、如何開(kāi)展“小組合作學(xué)習(xí)”？

提高小組合作效率的策略很多，其中重要的一條就是加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)研究，包括小組構(gòu)建、小組成員的培訓(xùn)，小組評(píng)價(jià)與激勵(lì)等策略的研究。可以說(shuō)，課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好一個(gè)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。

（一）、小組建立。

1、基本形式。

合作學(xué)習(xí)小組通常由6名學(xué)生組成，遵循的原則“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。所以在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個(gè)小組成為全班的縮影或截面，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組符合“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開(kāi)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。

2、操作方式。

如何進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，基本保證合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”呢？ 54人的班級(jí)規(guī)模構(gòu)建6人合作小組的操作程序?yàn)槔嗫梢越M成9個(gè)合作小組。

首先從全班挑選出9名學(xué)習(xí)成績(jī)好、組織能力強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的行政組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)小組的各項(xiàng)事務(wù)。（那么如何產(chǎn)生這9名學(xué)生，可以通過(guò)競(jìng)聘產(chǎn)生，如：我們的班級(jí)管理的主體是班級(jí)自主管理委員會(huì)，產(chǎn)生的辦法，公布崗位，學(xué)生自主申報(bào)，公開(kāi)競(jìng)聘，教師頒發(fā)聘書(shū)，聘期一學(xué)期）然后再根據(jù)學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)能力、管理能力、性別、性格差異等將其余學(xué)生分配到各個(gè)小組，使各組的綜合實(shí)力基本處于同一個(gè)水平。6名組員按照學(xué)業(yè)水平的高低分別編號(hào)為A1、A2、B1、B2、C1、C2；A層次的2個(gè)學(xué)生面對(duì)面坐，B、C層次的學(xué)生分別坐在A學(xué)生的兩側(cè)，這樣既便于同一層次學(xué)生討論，又便于A學(xué)生對(duì)B、C學(xué)生的助學(xué)。最后，由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績(jī)、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號(hào)的組員實(shí)力相當(dāng)，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡。男女比例要適當(dāng)，而且每組都要有女生，為何呢？一般而言，女生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，步驟規(guī)范，能按老師的要求去做；而男生思路靈活，討論積極，往往注重結(jié)果，步驟不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)相對(duì)潦草，這樣男女生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短；再者，從思維方式上看，男生側(cè)重理性思維和抽象思維，而女生側(cè)重形象思維，在學(xué)習(xí)空間幾何時(shí)可以互幫互助，共同進(jìn)步。（當(dāng)然，這一點(diǎn)也視不同班級(jí)具體情況而定）

交流：有一個(gè)很明顯的問(wèn)題凸顯出來(lái)：把學(xué)生分成ABC三類層次，會(huì)不會(huì)傷害了學(xué)生的自尊心？其實(shí)關(guān)鍵看你的評(píng)價(jià)，所以我們的評(píng)價(jià)也一定要分成，從效果上看：a層次的學(xué)生教會(huì)bc層次學(xué)生，不僅鞏固了自己知識(shí)點(diǎn)，也加深了自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，因?yàn)槲覀冇械膶W(xué)生提出的問(wèn)題他們也不一定能解決，這時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，他們a層次的學(xué)生就會(huì)在一起討論或求助于老師，這時(shí)他們又生成了自己新的知識(shí)，也得到了很大的提高。bc層次學(xué)生也因?yàn)閰⑴c了討論、學(xué)習(xí)，掌握了知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)bc層次學(xué)生在展示過(guò)程中就會(huì)從原來(lái)的“沉默寡言”變?yōu)椤百┵┒劇保瑵u漸的就增強(qiáng)了自信心。從近幾年的操作情況來(lái)看，學(xué)校沒(méi)有接到家長(zhǎng)的這方面舉報(bào)。

（二）小組成立之后必做的幾件事。

組建好學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、就會(huì)合作了。要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)行，合作富有成效，則必須做好以下幾件事：

1、選出得力的行政組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)。

各組根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及小組的整體規(guī)劃，采取申報(bào)制，選出學(xué)科組長(zhǎng)（語(yǔ)數(shù)外史地生政等）、紀(jì)律組長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)，尤其是C層次的學(xué)生學(xué)習(xí)能力可能有所欠缺，但不代表其他方面的能力就差，可能他的體育、美術(shù)等藝術(shù)類特長(zhǎng)就很好，就申請(qǐng)這方面的學(xué)習(xí)代表，每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，這樣就能夠做到生生都是科代表，值得注意事的是：小組的每一位成員都要擔(dān)任某個(gè)或者多個(gè)學(xué)科的組長(zhǎng)或其它的管理、服務(wù)的任務(wù)；明確各自的職責(zé)。語(yǔ)文、英語(yǔ)組長(zhǎng)要帶領(lǐng)早讀，所以要具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和組織能力。

2、開(kāi)展小組文化建設(shè)。

合作型學(xué)習(xí)小組成立以后，要著手建設(shè)小組文化，小組文化的基本內(nèi)容包括：響亮而積極向上的組名、醒目而富有含義的組徽、富有警示作用的組訓(xùn)、簡(jiǎn)潔而有針對(duì)性的組規(guī)、短期和長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)（對(duì)目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行反思）、明確而細(xì)致的職責(zé)分配，以及各小組根據(jù)本組實(shí)際情況開(kāi)發(fā)的其他內(nèi)容。這些內(nèi)容由小組的所有成員參與設(shè)計(jì)。將小組文化制作成標(biāo)志牌置于小組桌面，一方面展示各組的風(fēng)采，另一方面也起到提醒作用。標(biāo)志牌鼓勵(lì)手工制作，體現(xiàn)個(gè)性。例如：組規(guī)的制定，那些平時(shí)作業(yè)不肯寫(xiě)，紀(jì)律不好的學(xué)生，讓他們?nèi)ブ贫ńM規(guī)，然后讓大家去討論，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，我們可以說(shuō)組規(guī)是你定的，你自己對(duì)照，這樣對(duì)他們就具有很強(qiáng)的約束力。

3、小組和小組長(zhǎng)的培訓(xùn)。▲

學(xué)生由傳統(tǒng)課堂進(jìn)入高效課堂，學(xué)習(xí)方式得到了根本性的轉(zhuǎn)變，這有一個(gè)需要適應(yīng)的過(guò)程。為了使學(xué)生盡快地適應(yīng)和運(yùn)用高效課堂模式，小組的培訓(xùn)是必不可少的。

下面簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兊淖龇ā！?/p>

（1）學(xué)習(xí)規(guī)范的培訓(xùn)：我們?cè)诔跻恍律鷪?bào)到后即學(xué)習(xí)了校本教材，《走進(jìn)竹中，融入高效》以及《高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范要求》，▲ 使所有的學(xué)生熟悉掌握高效課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)和基本要求。比如：“三件寶” 的使用——聽(tīng)課過(guò)程中遇到的疑難、重點(diǎn)和訂正均使用紅筆做上醒目的記號(hào)；將典型的錯(cuò)題整理在錯(cuò)題集中及時(shí)復(fù)習(xí)；將同一學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案分別整理在各自的文件夾內(nèi)。再比如合作和展示的要求——小組討論的時(shí)候要全體起立、聲音適中；展示的同學(xué)要自帶組內(nèi)的粉筆、教棍；展示的聲音洪亮，肢體語(yǔ)言豐富，并用紅筆畫(huà)出關(guān)鍵詞。（2）互助意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培訓(xùn)。要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會(huì)BC層次學(xué)生學(xué)習(xí)，讓BC層次學(xué)生把知識(shí)也學(xué)得懂的過(guò)程，也是自己深化知識(shí)、提高能力的過(guò)程，幫助BC層次學(xué)生不但不會(huì)影響自己，反而能提高自己的水平。也要讓讓所有的學(xué)生都明白，高效課堂是以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)的，個(gè)人的表現(xiàn)再好、成績(jī)?cè)賰?yōu)秀都不會(huì)得到肯定和表?yè)P(yáng)，只有小組的成績(jī)才是自己的成績(jī)，只有自己的團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)秀了，自己才是優(yōu)秀的。也以此強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，督促學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展互助，提高整個(gè)小組的水平，（3）組長(zhǎng)的培訓(xùn)：首先要明確行政組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)和紀(jì)律組長(zhǎng)各自的責(zé)任和作用，并且指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_(kāi)展各自的工作。比如，紀(jì)律組長(zhǎng)著重要把握好幾個(gè)容易出問(wèn)題的時(shí)間段：課間、沒(méi)有教師在場(chǎng)的活動(dòng)課、自習(xí)課、午間餐。又比如，學(xué)科組長(zhǎng)在檢查導(dǎo)學(xué)案完成情況時(shí)要重視檢查書(shū)寫(xiě)和學(xué)習(xí)態(tài)度，忽視正確率；同時(shí)對(duì)于C層次的學(xué)生不要求完成難度過(guò)大的題目。又比如，語(yǔ)文、英語(yǔ)組長(zhǎng)在早讀之前，如果本組成員基本到齊，就應(yīng)當(dāng)組織朗讀相關(guān)的內(nèi)容。其次要定期召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議，交流在工作中的心得體會(huì)，共同尋求高效的管理方法。召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議的時(shí)候，班主任要到場(chǎng)傾聽(tīng)，對(duì)于一些好的做法要適時(shí)地予以肯定、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，同時(shí)對(duì)于一些疑惑要加以指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)典型，加以推廣，例如：在初一的培訓(xùn)上，組織初一的學(xué)科代表，觀摩初二的語(yǔ)文、英語(yǔ)早自習(xí)的組織過(guò)程，讓他們從體驗(yàn)式的培訓(xùn)中獲得方法，提高能力，這樣才能使學(xué)生體會(huì)到自我實(shí)現(xiàn)的心理滿足和榮耀，激發(fā)他們的工作熱情。

總之，只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與交流才會(huì)真正的發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)共同提高的目的才能達(dá)到。

4、小組流動(dòng)

解決了幾個(gè)問(wèn)題

1、解決了小組成員發(fā)展不均衡的問(wèn)題

2、解決了一部分學(xué)生的不肯動(dòng)的問(wèn)題

小組的流動(dòng)利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，有利于學(xué)生自我意識(shí)的形成和發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互教互學(xué)、彼此之間交流信息的過(guò)程，也是互愛(ài)互助、情感交流、心理溝通的過(guò)程。大家在交流合作中，互相提高共同成長(zhǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生之間的感情。

（三）評(píng)價(jià)與激勵(lì)

小組的評(píng)價(jià)和激勵(lì)是促進(jìn)合作型小組健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)

如何培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)作用的發(fā)揮。它能讓學(xué)生渴望或樂(lè)意去再次學(xué)習(xí)。但長(zhǎng)期以來(lái)，我們的評(píng)價(jià)一直都是以學(xué)生考試的成績(jī)?yōu)橹鳎雎粤藢?duì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中種種表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，這實(shí)際上是一種漠視學(xué)生個(gè)體差異的不公正的評(píng)價(jià)。久而久之，勢(shì)必打消了那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生的主動(dòng)性，磨滅了他們的進(jìn)去精神，使他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)喪失了熱情。在傳統(tǒng)課堂上，我們經(jīng)常會(huì)看到有些學(xué)生不愿意聽(tīng)，趴在哪兒睡覺(jué)，尤其是下午，現(xiàn)象更嚴(yán)重，而現(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，很好的解決了這一部分問(wèn)題。

根據(jù)我校的校情和學(xué)情的特點(diǎn)，我們制定了一系列的評(píng)價(jià)和激勵(lì)措施：

1、等級(jí)加分。無(wú)論是傳統(tǒng)課堂還是高效課堂，積極參與討論和展示的往往是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，這樣不利于全體學(xué)生的發(fā)展。因此我們推行了等級(jí)加分的激勵(lì)體制，即A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生在展示的環(huán)節(jié)上得到的分值是不同的，通常情況下，A層次的學(xué)生每展示成功一次得到2分，B層次的學(xué)生則會(huì)得到4分，而C層次的學(xué)生則可以得到6分，以此鼓勵(lì)B、C層次的學(xué)生展示。為了得到更過(guò)的分?jǐn)?shù)，A層次的學(xué)生往往會(huì)在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中想方設(shè)法教會(huì)B、C層次的學(xué)生，這樣一來(lái)，合作性學(xué)習(xí)小組的作用就充分體現(xiàn)出其優(yōu)越性了。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我們可以讓學(xué)生形成這樣一種共識(shí)——對(duì)于平時(shí)發(fā)言較少的同學(xué)，只要能開(kāi)口，就是成功的；對(duì)于經(jīng)常發(fā)言的同學(xué)，只要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，那就是了不起的??從多個(gè)角度地去對(duì)學(xué)生表示贊同或鼓勵(lì)，讓他們樹(shù)立起更強(qiáng)地自信心和進(jìn)取心。

進(jìn)行匯總。在教室前方黑板右上方有小組評(píng)價(jià)表，分為預(yù)習(xí)、合作、展示、點(diǎn)評(píng)、反饋、合計(jì)六個(gè)部分，教師（或者學(xué)科助手）根據(jù)各組在課堂上各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)為其打分，每節(jié)課結(jié)束前對(duì)得分較高的小組適當(dāng)?shù)毓膭?lì)。班級(jí)自主管理委員,每天將各組每節(jié)課的得分匯總填寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上,一周再匯總各組得分, 得分前三名的小組獲得本周星級(jí)小組稱號(hào),并公示在班級(jí)榮譽(yù)欄中,總分第一的,我們還將小組成員的名單一同公布在榮譽(yù)欄中,同時(shí)表彰的還有“五星”學(xué)生。

3、星級(jí)小組和“五星”學(xué)生的評(píng)比。我們制定“五星”、“星級(jí)小組”評(píng)價(jià)實(shí)施方案

剛才我們?cè)谥v評(píng)價(jià)要分層, 同時(shí)我們不能忽略了對(duì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中種種表現(xiàn)的評(píng)價(jià),因此我們結(jié)合高效課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程制定了”五星”的評(píng)比。“五星”學(xué)生指的是勤奮之星、參與之星、點(diǎn)評(píng)之星、展示之星和希望之星，各“星”都有相應(yīng)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。每周匯總——每周總得分前三名的小組獲得本周星級(jí)小組稱號(hào)；同時(shí)還根據(jù)各人在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)選出每周的“五星”學(xué)生，公布在教室外面的墻壁上。

每月表彰——每個(gè)月獲得星級(jí)小組次數(shù)最多的小組自動(dòng)成為當(dāng)月的星級(jí)小組；同時(shí)根據(jù)一個(gè)月的表現(xiàn)評(píng)選出五星學(xué)生。學(xué)校統(tǒng)一為他們照相，并在學(xué)校櫥窗展出。而且每個(gè)月發(fā)證書(shū)。

學(xué)期表彰——每學(xué)期結(jié)業(yè)典禮上，還對(duì)整個(gè)學(xué)期的星級(jí)小組和“五星”學(xué)生進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書(shū)。

星級(jí)小組的評(píng)比引入了校內(nèi)（課內(nèi)、課外）校外的標(biāo)準(zhǔn)(介紹小故事)我們還綜合一學(xué)期以來(lái)，獲得星級(jí)學(xué)生的次數(shù)，開(kāi)展幾星級(jí)學(xué)生表彰。幾星級(jí)學(xué)生的評(píng)比。

3、每學(xué)期選出班級(jí)“靈魂人物”制作凡人凡語(yǔ) ▲ 讀幻燈片上的文字

4、升旗和主題班會(huì)申報(bào)。過(guò)去的升旗儀式和主題班會(huì)往往都有相對(duì)固定的形式，主持人和主講人一般也是指定。高效課堂模式下為了更有效地激發(fā)合作型學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們采取了升旗和班會(huì)的申報(bào)制度，各小組確定內(nèi)容、設(shè)計(jì)方案進(jìn)行申報(bào)，學(xué)校和班級(jí)經(jīng)過(guò)篩選擇優(yōu)采用。在這種形式下舉行的升旗儀式和主體班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展現(xiàn)出了學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力。打出照片

5、組內(nèi)互評(píng)。學(xué)期結(jié)束前的評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的綜合評(píng)價(jià)，為了做到客觀公正，我班要求先是各人自評(píng)，寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，再由行政組長(zhǎng)組織全組成員對(duì)每個(gè)人的自評(píng)逐條討論進(jìn)行增減，征得所有人的同意后形成最后的評(píng)語(yǔ)。當(dāng)然，班主任事先要對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，要求盡量發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，用第二人稱形式，多鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。

小組成員寫(xiě)出小組成員的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，其它小組也可以評(píng)價(jià)，然后綜合意見(jiàn)進(jìn)行組合，因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)更了解學(xué)生，寫(xiě)出的評(píng)語(yǔ)也是最真實(shí)、真誠(chéng)和感人的。結(jié)束語(yǔ)：

小組建設(shè)對(duì)于高效課堂有著舉足輕重的作用，其經(jīng)營(yíng)的主體是全體學(xué)生和教師。經(jīng)過(guò)切身的實(shí)踐，高效課堂給學(xué)生帶了最大的變化是：學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展，學(xué)生變得更加自信。

第二篇：八十班小組名稱及組訓(xùn)

八十班小組名稱及組訓(xùn)

第一組

勵(lì)志組

生命如虹、青春無(wú)悔、頑強(qiáng)拼搏、志在必得。第二組

求實(shí)組

磨礪意志、奮發(fā)沖刺、放飛夢(mèng)想、勵(lì)志篤行。第三組

朝陽(yáng)組

初日朝陽(yáng)、萬(wàn)丈光芒、攜手并進(jìn)、共創(chuàng)輝煌。第四組

傳奇組

傳奇?zhèn)髌妗⒆詮?qiáng)不息、奮力拼搏、創(chuàng)造奇跡。第五組

耕耘組

時(shí)不我待、天道酬勤、今日付出、定有回報(bào)。第六組

勤學(xué)組

頑強(qiáng)拼搏、超越自我、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、永爭(zhēng)第一。第七組

飛揚(yáng)組

青春如火、超越自我、激情如火、共創(chuàng)佳績(jī)。第八組

拼搏組

奮勇拼搏、超越自我、齊心協(xié)力、永爭(zhēng)第一。第九組

暢想組

齊心協(xié)力、共創(chuàng)佳績(jī)、頑強(qiáng)拼搏、所向無(wú)敵。

第三篇：小組名稱

進(jìn)步貓

口號(hào)：我努力，我進(jìn)步！

勤勞牛

口號(hào)：我勤勞，我收獲！

勇敢虎

口號(hào)：我勇敢，我向前！

聰明猴

口號(hào)：我聰明，我能行！

第四篇：小組名稱

天天向上組

口號(hào)：今天一小步，明天一大步！

組長(zhǎng)：王廷楷

副組長(zhǎng)：朱潔陸雲(yún)評(píng)價(jià)員：黃洪君 記錄員：徐楓總結(jié)員：張偉道

智慧小組

口號(hào)：插上兩只夢(mèng)想的翅膀，飛向智慧的天堂！組長(zhǎng)： 黃榮慧

副組長(zhǎng)：李青海黃遠(yuǎn)杰評(píng)價(jià)員：李冰記錄員：黃小芳李鳳總結(jié)員：朱祥宇

小精靈組

口號(hào)：精靈！精靈!永遠(yuǎn)開(kāi)心！

組長(zhǎng)：張璐璐

副組長(zhǎng)：李裕松評(píng)價(jià)員：李漢淼

記錄員：張盈左菲總結(jié)員：朱玲玲

銀河之星組

口號(hào)：銀河之星，我最棒

組長(zhǎng)：蘇煜

副組長(zhǎng)：曾令珊評(píng)價(jià)員：左宗鑫

記錄員：蘇煥釗 陸慶欣總結(jié)員：李裕升

陽(yáng)光小組

口號(hào)：陽(yáng)光少年，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

組長(zhǎng)：李豪

副組長(zhǎng)：張婷評(píng)價(jià)員：李秋雨

記錄員：張淇道總結(jié)員：李彩

花兒小組

口號(hào)：花兒，花兒，我最艷！

組長(zhǎng)：李潔

評(píng)價(jià)員：張桂蓮 記錄員：曾羽

總結(jié)員： 曾令國(guó)

飛翔小組

口號(hào)：智勇雙全，我心飛翔。

組長(zhǎng)：胡艷寧

副組長(zhǎng)：姚富平評(píng)價(jià)員：肖祖鑫

記錄員：李興明 胡雪婷總結(jié)員： 李鑫

我有一個(gè)心愿：就是希望花兒一樣的孩子像小精靈一樣充滿智慧，陽(yáng)光的，自由自在的飛翔在知識(shí)的銀河里！

第五篇：八班組名組訓(xùn)

奮發(fā)進(jìn)取組

組員：劉紫洋、李雙雙、李秋月、熊銳 組訓(xùn)：

不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人

堅(jiān)不可摧組

組員：戢秋爽、馬紹歡、徐長(zhǎng)運(yùn)、葉中輝 組訓(xùn)：

不只有堅(jiān)不可摧的力量，才會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)不可摧的小組

鍥而不舍組

組員：劉夢(mèng)迪、張俊博

周智超、張子佳

組訓(xùn)：

冰凍三日，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。

奮發(fā)圖強(qiáng)組

組員：萬(wàn)心雨、周世翔、魏春香、萬(wàn)一朗 組訓(xùn)： 不為失敗找借口，只為成功找方法。

自強(qiáng)不息組

組員：何一梓、宮明月

申長(zhǎng)城、田國(guó)穩(wěn)

組訓(xùn)：

有志者事竟成

高手如林組

組員：王思園、張?chǎng)㈥惉摤摗㈥愔拒? 組訓(xùn)：

路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

奮

斗

組

組員：楊俊杰、武玉涵

黃麗莉、王一璨

組訓(xùn)：

向著目標(biāo)奮斗，奮斗，在奮斗！

無(wú)懈可擊組

組員：陳嘯洋、程康智

黃

錦、馬競(jìng)博

組訓(xùn)：

我要勇敢奔向終點(diǎn)，痛苦的淚水換來(lái)的是甜美！

孜孜不倦組

組員：李海龍、何佳甜

金茂盛、劉

成

組訓(xùn)：

積極向上，孜孜不倦 乘風(fēng)破浪組

組員：夏順英、周紫健

包冬玲、羅秋陽(yáng)

組訓(xùn)：

熱血鑄輝煌，創(chuàng)新構(gòu)未來(lái) 奮斗上進(jìn)組

組員：尹常平、王福聰

李晶晶、胡

東

組訓(xùn)：

拼搏奮進(jìn)、永不放棄；不卑不亢，堅(jiān)毅不拔；

現(xiàn)我風(fēng)采，展我兩點(diǎn)創(chuàng)

新

組

組員：張子怡、王慶杰

萬(wàn)

磊、鄧杜萍

組訓(xùn)：

無(wú)限創(chuàng)新，燃燒激情；苦中作樂(lè)，不畏艱辛！