第一篇：學校踐行社會主義核心價值觀總結

開展“培育和踐行社會主義核心價值觀”

主題活動總結

——崆峒區紅旗街小學

自開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我校積極行動，成立了領導小組，制訂了實施方案。學校確立了以開展活動為載體，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。現將具體活動開展情況總結如下：

一、加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設氛圍。

1.通過LED屏在校內宣傳，在校園滾動顯示“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的24字“社會主義核心價值觀”基本內容讓全體師生熟知于心。

2.通過教師網絡進行宣傳，讓全體教師深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內容。

3.校園內安排專門的宣傳欄、班級黑板報等形式向小學生宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內容入腦入心；通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氛圍。

二、加強組織領導，積極踐行社會主義核心價值觀

1.我校召開校領導班子會議，制定了《紅旗街小學區培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，成立了以校長為組長，副校長和教導主任為副組長，班主任及科任教師為成員的領導小組，具體組織實施學習活動。分工具體，職責明確，由教導處負責教師的學習，由班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習、工作、生活的方方面面。

2.結合黨的群眾路線教育實踐活動集中學習，我校滲透社會主義核心價值觀基本內容的學習，通過學習中共中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，教師明確了四個方面的基本內容：一是馬克思主義指導思想是靈魂；二是中國特色社會主義共同理想是主題；三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是精髓；四是社會主義榮辱觀是基礎；教師對社會主義核心價值觀知曉率達100%。

3.我校對教師實行師德師風制度，在全校營造齊心正風鼓干勁、創新實干促發展的良好氛圍。對學生以開展活動為載體，組織學生開展“四個一”活動：即舉辦一次知識講座;組織一次主題班會活動;主辦一期主題黑板報；觀看一部革命題材的影片；向學生滲透核心價值觀的內容，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養結合起來，與學校工作結合起來。倡議學生“向不良行為告別”做一個有道德的人，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

三、開展各項活動，不斷推進社會主義核心價值觀建設 1.利用校園文化，營造社會主義核心價值觀學習氛圍，堅持用中華民族的光輝歷史、模范人物教育青少年，激勵青少年；堅持用改革開放的巨大成就、文化成果教育青少年，感染青少年；要充分利用課間操、班（團）會、升降國旗、各種集會、校內外活動、重要節日及紀念日等有計劃、有針對性地開展教育活動。收集、下發了大量社會主義核心價值觀宣傳畫，并制作部分宣傳展板，張貼在學生的必經之路上，讓學生適時地接受教育。

2.將學校日常活動與社會主義核心價值觀教育活動先結合①充分利用周一、周五升降國旗儀式，采用國旗下演講等形式對全體學生進行社會主義核心價值觀的教育。

②通過積極舉辦以社會主義核心價值體系教育為主題的專題講座，強化社會主義核心價值觀教育氛圍，使學生在潛移默化中接受社會主義核心價值的教育。

③通過校園廣播、黑板報、電子屏、標語、宣傳畫、宣傳展板、橫幅等傳媒手段，對學生進行社會主義核心價值觀的教育，充分發揮校園傳媒的育人功能。

④大力推進“社會主義核心價值體系”進班級活動，力爭使每個學生做到人人理解、掌握、運用，并落實在日常行為中。

⑤圍繞社會主義核心價值觀召開主題班、團、隊會活動，針對學生的特點設計教育內容，由淺入深、循循善誘，使社會主義核心價值觀“24字”內容的教育入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內化成學生的自覺行為和基本的道德情感。

⑥圍繞“講衛生、講文明、講節約”的主題教育，將社會主義核心價值觀教育融入學生日常教育中。

⑦組織開展社會實踐活動。

⑧開展以“樹立社會主義核心價值觀”為主題的讀書、演講比賽、征文、文藝演出等活動。

3.開展“走文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”主題教育

利用國旗下講話，倡議學生“向不良行為告別”，并進行了“告別不良行為，做文明兒童”的主題班、團、隊會活動等，通過一系列的主題教育，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

4.以各種節日、宣傳日、紀念日為契機，組織學生開展道德實踐活動

組織各學校將社會主義核心價值體系融入到各種節日、宣傳日、紀念日系列活動中，如利用“清明節”開展緬懷先烈活動，“五一節”開展勞動體驗活動，“5.12”開展抗震演練，“六一”開展校園文化藝術節，母親節、父親節開展感恩教育活動等，培養學生服務人民的意識；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實踐活動，增強學生遵紀守法的觀念等；十月國慶節開展以“乘著歌聲的翅膀”為主題的歌詠比賽活動，各班有針對性地選擇出頌黨、愛國的革命歌曲，從精神上熏陶了學生。

5、組織實施學雷鋒系列活動 通過組織學生看《身邊的雷鋒》電視視頻活動，使得同學們認識到學習雷鋒就是要學習他自強、自立的優秀品格，學習他模范遵守紀律意識，學習他鍥而不舍毫不松懈的拼搏精神，達到了良好的教育效果。

通過全體師生的努力，利用有效的活動載體，開展多種形式的主題活動，已經在我校形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍。在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結合起來，創新工作思路，創新工作形式，努力開創我校踐行社會主義核心價值觀的新局面，為培養社會主義合格接班人而貢獻力量。

崆峒區紅旗街小學 2014年10月9日

第二篇：學校踐行社會主義核心價值觀總結（范文）

金堂縣廣興鎮小學

堅持以社會主義核心價值觀統領學校教育

教學工作總結

自開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我校積極行動，成立了領導小組，制訂了實施方案。學校確立了以開展活動為載體，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。現將具體活動開展情況總結如下：

一、加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設氛圍。

1.通過公示欄、展板在校內宣傳，在校園滾動顯示“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的24字“社會主義核心價值觀”基本內容讓全體師生熟知于心。

2.通過教師網絡進行宣傳，讓全體教師深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內容。

3.校園內安排專門的宣傳欄、班級黑板報等形式向小學生宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內容入腦入心；通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氛圍。

二、加強組織領導，積極踐行社會主義核心價值觀

1.我校召開校領導班子會議，成立了以校長為組長，副校長和教導主任為副組長，班主任及科任教師為成員的領導小組，具體組織實施學習活動。分工具體，職責明確，由教導處負責教師的學習，由班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習、工作、生活的方方面面。

2.結合黨的群眾路線教育實踐活動集中學習，我校滲透社會主義核心價值觀基本內容的學習，通過學習中共中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，教師明確了四個方面的基本內容：一是馬克思主義指導思想是靈魂；二是中國特色社會主義共同理想是主題；三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是精髓；四是社會主義榮辱觀是基礎；教師對社會主義核心價值觀知曉率達100%。

3.我校對教師實行師德師風制度，在全校營造齊心正風鼓干勁、創新實干促發展的良好氛圍。對學生以開展活動為載體，組織學生開展“四個一”活動：即舉辦一次知識講座;組織一次主題班會活動;主辦一期主題黑板報；觀看一部革命題材的影片；向學生滲透核心價值觀的內容，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養結合起來，與學校工作結合起來。倡議學生“向不良行為告別”做一個有道德的人，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

三、開展各項活動，不斷推進社會主義核心價值觀建設 1.利用校園文化，營造社會主義核心價值觀學習氛圍，堅持用中華民族的光輝歷史、模范人物教育青少年，激勵青少年；堅持用改革開放的巨大成就、文化成果教育青少年，感染青少年；要充分利用課間操、班（團）會、升降國旗、各種集會、校內外活動、重要節日及紀念日等有計劃、有針對性地開展教育活動。收集、下發了大量社會主義核心價值觀宣傳畫，并制作部分宣傳展板，張貼在學生的必經之路上，讓學生適時地接受教育。

2.將學校日常活動與社會主義核心價值觀教育活動先結合①充分利用周一升國旗儀式，采用國旗下演講等形式對全體學生進行社會主義核心價值觀的教育。

②通過積極舉辦以社會主義核心價值體系教育為主題的專題講座，強化社會主義核心價值觀教育氛圍，使學生在潛移默化中接受社會主義核心價值的教育。

③通過校園廣播、黑板報、電子屏、標語、宣傳畫、宣傳展板、橫幅等傳媒手段，對學生進行社會主義核心價值觀的教育，充分發揮校園傳媒的育人功能。

④大力推進“社會主義核心價值體系”進班級活動，力爭使每個學生做到人人理解、掌握、運用，并落實在日常行為中。

⑤圍繞社會主義核心價值觀召開主題班、團、隊會活動，針對學生的特點設計教育內容，由淺入深、循循善誘，使社會主義核心價值觀“24字”內容的教育入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內化成學生的自覺行為和基本的道德情感。⑥圍繞“講衛生、講文明、講節約”的主題教育，將社會主義核心價值觀教育融入學生日常教育中。

⑦組織開展社會實踐活動。

⑧開展以“樹立社會主義核心價值觀”為主題的讀書、演講比賽、征文、文藝演出等活動。

3.開展“走文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”主題教育

利用國旗下講話，倡議學生“向不良行為告別”，并進行了“告別不良行為，做文明兒童”的主題班、團、隊會活動等，通過一系列的主題教育，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

4.以各種節日、宣傳日、紀念日為契機，組織學生開展道德實踐活動

組織各學校將社會主義核心價值體系融入到各種節日、宣傳日、紀念日系列活動中，如利用“清明節”開展緬懷先烈活動，“五一節”開展勞動體驗活動，“5.12”開展抗震演練，“六一”開展校園文化藝術節，母親節、父親節開展感恩教育活動等，培養學生服務人民的意識；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實踐活動，增強學生遵紀守法的觀念等；十月國慶節開展以“乘著歌聲的翅膀”為主題的歌詠比賽活動，各班有針對性地選擇出頌黨、愛國的革命歌曲，從精神上熏陶了學生。

5、組織實施學雷鋒系列活動 通過組織學生看《身邊的雷鋒》電視視頻活動，使得同學們認識到學習雷鋒就是要學習他自強、自立的優秀品格，學習他模范遵守紀律意識，學習他鍥而不舍毫不松懈的拼搏精神，達到了良好的教育效果。

通過全體師生的努力，利用有效的活動載體，開展多種形式的主題活動，已經在我校形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍。在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結合起來，創新工作思路，創新工作形式，努力開創我校踐行社會主義核心價值觀的新局面，為培養社會主義合格接班人而貢獻力量。

附圖片資料：

第三篇：學校踐行社會主義核心價值觀

黨的十八大報告提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。要加強社會主義核心價值體系建設，推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦。如何提高社會主義核心價值觀在學校中的教育質量，是值得深入思考和研究的問題。

一、專門學科教育

社會主義核心價值觀教育的一個重要平臺是學校教育中《思想品德》學科教學。目前，小學、初中、高中和大學本科各個學段都開設了《思想品德》課程，由專職教師講授，安排固定的課時。為了更好地傳遞社會主義核心價值觀，每個學段、每個年級的課程都應該涉及社會主義核心價值體系中的一些關鍵的觀點，如榮辱觀、愛國主義精神等，但每個階段的針對性可以有所不同。例如，在學習社會主義榮辱觀中的“以團結互助為榮”時，在低年級可以讓學生觀察在學校生活中團結互助的例子，讓學生體會團結互助帶來的好處；到了高年級，就可以在更復雜的水平上來討論團結互助，例如，當集體利益與個人利益相沖突的時候如何取舍，在這樣的情境中引導學生進行更深入的討論和提升。在進行“以愛國主義為核心的民族精神”教育時，在低年級可以讓學生收集本地的文化產物或文化遺產資料，培養對本土文化的認同感和自豪感；而在高年級，則可以讓學生了解中國文化在世界文化史上的地位，討論中國在國際格局中的地位和作用，培養對本國和本民族文化的認同感和自豪感。價值觀的形成需要個體知識和經驗的長期積累。因此，在學校教育中，利用《思想品德》學科進行有系統、分層次的社會主義核心價值觀教育是學生價值觀形成的重要渠道。

二、學科滲透教育

除了利用專門的學科教育進行社會主義核心價值觀教育之外，還應該將社會主義核心價值觀融入到各門學科的教學之中。不管是人文學科，還是自然學科，其教學都具有一定的價值教育潛能。因此，在學科教學中，應該有意識地培養學生的社會主義核心價值觀。例如在語文課上，學生學習本國的文化傳統，通過詩歌、小說和戲劇等文學形式，探討人類社會的各種現象和各種問題，通過閱讀、表演、復述和評論等方式，形成文化認同和民族意識；在歷史課上，通過了解我國國家制度的發展進程，了解我國社會政治、經濟、文化和外交的歷史，可以激發學生的愛國熱情和公民意識；在地理課上，學生可以通過了解我國的地理狀況、自然條件和風土民情，增強民族自豪感和國家認同感，等等。自然科學也一樣，可以突出培養科學和創新的精神，引導學生思考科學技術的倫理價值問題，引導學生培養自由、平等、民主、和諧的價值觀。

三、隱性課程教育

隱性課程又稱“隱蔽課程”或“潛在課程”，指的是一種未經預告策劃、沒有文本教材的非正式課程，它采用相對隱蔽的方式滲透、培養學生的價值觀念、態度和行為。學生的課外活動，包括校內活動和校外活動。學生可以通過參與各種校內活動，了解社會主義核心價值觀的內涵，增進對公平合理、團隊協作和尊重理解等概念的認識。校外活動可以讓學生參與社會見習，了解社會生活，參與社區建設，有助于培養學生的責任感。

學校風氣。學校風氣是一種氛圍，包括學校中的人際關系、學習風氣、管理風格、辦學理念，等等。健康、開放、積極的文化氛圍可以在潛移默化中提升學生的思想境界。

教師的榜樣作用。教師的教學活動以及和學生的關系與互動等，都對學生的價值觀形成有影響。教師的榜樣作用可以引導學生樹立正確的價值觀念，形成對高尚理想的追求。

為了使社會主義核心價值觀內化為學生的內在行為準則，專門學科教育、學科滲透教育和隱性課程教育都是必不可少的。

第四篇：踐行社會主義核心價值觀總結

“踐行社會主義核心價值觀”手抄報比賽活動總結

近期針對主題為“踐行社會主義核心價值觀”手抄報比賽，中水東小學于2017年10月18日在會議室召開了全體會議。

首先由部長劉校長給每個班主任分配了作品征收階段的各項任務，包括：統計各班上交作品數量，時間及檢查核對作品信息等。由于各年級同學們的積極參與，此次活動共征集到2017級作品共301份。

作品征收完畢后，評審小組全體成員于18:00到21:30在會議室對作品進行了仔細的評比與篩選。先共同初步篩選出合格的,然后對初步選出的作品評審,共選出手抄報個人一等獎7份，個人二等獎14份，個人三等獎21份,個人優秀獎28份,個人參與獎31份。

評選過程中大家踴躍發言，反復對比，努力不讓優秀的作品流失。但由于個人審美水品以及對作品理解的差異，難免造成大家意見不統一導致工作效率降低，而經過全體成員的集體協商和認真對比，問題最終得到了解決。

此次活動涌現出許多具有創意，新意的優秀作品，充分展現了同學們對“踐行社會主義核心價值觀”活動的積極性。同時也達到了預期的目的，圓滿的完成了任務。自律部認真總結此次活動經驗，爭取再創佳績。

中水東小學

第五篇：踐行社會主義核心價值觀總結

踐行社會主義核心價值觀總結

一談起價值觀，我就會想起關于和氏璧的故事。故事的內容是這樣的：春秋時楚人卞和在楚山，一說荊山（今湖北南漳縣）看見有鳳凰棲落在山中的青石板上，依“鳳凰不落無寶之地”之說，他認定山上有寶，經仔細尋找，終于在山中發現一塊玉璞。卞和將此璞獻給楚厲王。然而經玉工辨認，璞被判定為石頭，厲王以為卞和欺君，下令斷卞和左腳，逐出國都。武王即位，卞和又將璞玉獻上，玉工仍然認為是石頭，可憐卞和又因欺君之罪被砍去右足。

楚文王繼位后，卞和懷揣璞玉在楚山下痛哭了三天三夜，以致滿眼溢血。文王很奇怪，派人問他：“天下被削足的人很多，為什么只有你如此悲傷？”卞和感嘆道：“我并不是因為被削足而傷心，而是因為寶石被看作石頭，忠貞之士被當作欺君之臣，是非顛倒而痛心啊！”這次文王直接命人剖璞，結果得到了一塊無瑕的美玉。為獎勵卞和的忠誠，美玉被命名為“和氏之璧”，這就是后世傳說的和氏璧。

故事里，楚文王看重的是卞和的忠誠，進而給了他重獎。而在當今社會，我覺得我們更應該看重的是卞和的堅持，他對于美好事物的堅持，對于忠誠于國家的堅持。

誠然，當今社會，大多數人都愿意追求美好的事物，也都會愛國，但是當他們遭遇到了巨大苦難，甚至生命威脅時，能夠堅持這樣做的人又會有幾個呢？

在小悅悅即將被奪去奪去生命的那一刻，路人們選擇了泠漠；在大街上有老人跌倒時，大多數人選擇了圍觀；在公交車上發現有小偷偷錢包時，許多人選擇了沉默。這一切，就發生在我們身邊。

社會上好多人感到痛心，他們在發問，這是為什么？是人們不能明辨是非了嗎，不是；是人們不愿意追求美好的東西了嗎，不是。是人們動搖了，在現實面前，在利益面前，大家動搖了。金錢動搖了大家對美好事物的堅持，利益動搖了大家對高尚道德的堅守。

在利益的誘惑和危險的脅迫下，我們的內心變得脆弱不堪，我們不敢去面對良心的拷問，我們不敢去堅持自己的認識與追求。

今天，我們為什么要轟轟烈烈地再一次學習社會主義核心價值觀？我們需要喚醒人們內心當中對美好事物的堅持，對高尚道德的堅守。我們希望大家能明白，在這個物欲橫流的世界里，最重要的不是金錢，還有許多東西值得我們為之去付出。

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。

只有深入學習社會主義核心價值觀，積極在工作生活去踐行社會主義核心價值觀，我們的內心才會變得更加強大，我們的社會才不會那樣冷漠，我們的中國夢、個人夢才會順利實現。

14測量一班

郭敏建