第一篇：中學化學課件制作心得體會

多媒體課件制作之心得體會

今年，終于讓我們接觸了多媒體課件制作這門課，在上大一的時候我就被flash制作的完美課件留下了很深刻的印象。

目前老師們用的教學資源大多數是Powerpoint，因為PowerPoint 界面直觀，上手容易，操作簡單，所見即所得，還可以添加播放動畫，放映動作等，能夠將文本、圖像、聲音、視頻等多媒體內容充分結合起來，應用起來非常簡便。但PowerPoint 也有一定的局限性。那就是制作的課件體積相對較大，傳播和發布不太方便。雖然可以手工壓縮圖片，但比較麻煩。PowerPoint交互能力不行，需要使用到控件和VB語言才行，操作不是那么方便。

但是相比之下，Flash軟件制作課件有著太多太多的優點，采用Flash 軟件制作的多媒體課件具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，不僅能將教育信息通過圖、文、聲、像多種形式，直觀、生動、形象地呈現給學生，使學生課堂如虎添翼，而且能夠有效的配合課堂教學、引導促進教學情境的發展、渲染教學氣氛學生在豐富的感官刺激下，產生自主學習的興趣，也使教師的教學過程更加生動活潑。比如，語文課上，一首古詩《詠柳》，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。利用Flash，可以做出柔軟的柳枝輕輕擺動，湖水如鏡，詩句緩緩出現的詩意場景，讓學生在美的環境中，體驗詩的美好意境。還可以將生詞做成按鈕，按下后會出現拼音和注解。再比如，生物課上，人類嬰兒到老年的過程，可以做成一個動畫，演示一個人成長、衰老的過程，更直觀地表達這一神奇的自然現象。或者，在化學課上，將各種元素用Flash分別畫出，然后將各種元素分別加入，會產生煙霧、氣味、爆炸等反應，都可以通過動畫表現出來。

它在交互動畫方面的靈活性，更有助于教學效果的提高。舉一個簡單的例子。比如：我們可以利用Flash 做填空題。我們設定好正確答案輸入后的凱歌效果，再設定好錯誤答案輸入后的紅“×”效果。教學時，學生輸入正確答案后，會高奏凱歌，而輸入錯誤答案后會出現大大的紅“×”，這讓學生對問題充滿了興趣，并對正確答案有了更深刻的記憶。最后，我們可以利用Actionscript 給每個選擇填空題算分數，判斷最后得分多少，這又激發學生學習的積極性。

鑒于以上Flash軟件制作的多重優點，所以對于我們新一代教師，必須要學好這個軟件，并且充分利用好這個教學資源，讓它在教學過程中去發揮它最大的作用

所以上課的時候我都積極聽講，跟著老師的步驟。準備好所要用的器材，注意老師經常強調的一些重點。比如說你要制作的電子書圖片，必須以你圖片的頁數來命名，還要命名首頁和目錄這兩張圖片且以首頁目錄來命名，便于后面的操作，還有安裝所需的軟件。

一開始我不會更改字體的大小，上面的文本選項可以修改字體。加入一個透明圖層，不會設置不要表框，只留透明色。還有給按鈕分配動作的時候，不知道分配命令所代表的意思，所以編輯起來就相當的費力，一開始只有死記硬背，經過后來的多次練習，終于對此有一定的了解。當然比如說導入到庫還有編輯圖層名稱還是很簡單的。但是設置一些關鍵幀的命令，對于我們初學者來說，還是有一定的難度，不懂每一個命令所代表的的意義，每一個命令所可以表現出來的形式。

還有在一些路徑設置的時候一定要特別小心，一小點的錯誤也不能犯，因為一旦你的文檔路徑出錯了，那么flash這個軟件就找不到你所要導出的一些ebooks，視頻文件等。

在編輯的時候，視頻必須是flv格式的，而且你所下載的word，powerpoint都要轉化為swf格式，命名轉化的文件必須和你未轉化前的一樣，注意命名的過程中最好不要空格號。

制作好后點擊CTRL+ENTER，它會自動生成一個swf格式影片。可以觀看你所制作的課件的效果，還有檢查一下你做的有沒有錯誤。如果有錯誤，點擊會彈窗提示

在未來得教學中用flash制作課件將成為一大趨勢，所以我們應該要好好把握這一次的學習機會，為以后的教學工作打下良好的基礎。

第二篇：化學課件制作的學習心得和體會

化學課件制作的學習心得和體會

多媒體教學，是現代教育采用的最先進的教學手段之一。在傳統教學中，有些難以表達、學生難以理解的抽象概念，特別是化學學科中很多復雜的變化過程、細微的內在結構等，多媒體可以通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段，即形象又具體地予以解決。它打破了“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統教學方式，有利于提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學效率和質量。

現僅就在實際化學教學中多媒體的應用效果，制作化學多媒體課件的一些心得，分述如下：

一、多媒體課件的優勢

1、知識信息量大，內容豐富。

化學這門學科，有很多需要讓學生了解和拓寬知識面的內容。在傳統的教學中，以“教師的嘴巴和粉筆”為主要教學模式，課堂容量有限，教學手段單一，很難達到擴大視野的目的。計算機課件為教學打開了新天地，它可以最大限度地調動有用資源，促使視，聽，讀，寫功能的大大增強。利用“熱鍵”做注解，補充課本中沒有的閱讀資料，利用網上資源進行相關知識的搜索,等等。即增大課堂容量，又培養學生的求知欲，活躍了課堂氣氛。

2、形式靈活，生動活潑，便于傳播。

傳統教學中教師備課書寫教案所用時間較長，而制作成計算機課件可以根據教學的要求適當地加以修改，所需的時間少。從而降低了工作的無意義重復性，減輕了備課的負擔，有利于教師把精力集中在教學內容的修訂和教學方法的改進上，不斷進行教學改革和創新。

心理學研究表明,人們從聽覺獲得的知識能夠記憶15%,從視覺獲得的知識能夠記憶25%,而同時使用兩種傳遞信息的工具就能接受知識約65%。多媒體的多感官刺激作用,有利于學生注意力的長期保持和獲取知識。

傳統的教學方案即使完整地書寫出來，也因為表現形式過于呆板，展示性不強而不易被人們接受。計算機課件則不同，它可以在計算機上直接運行供少數人交流，也可以利用電教室的投影在多數人內交流。更有意義的是可以上傳到網上，或建立個人主頁在全球范圍內供盡可能多的人瀏覽。教師之間相互學習，相互借鑒的機會增多，有助于教學水平的提高。

二、化學多媒體課件制作，需要關注的問題。

1、突出化學學科的特點，注重微觀世界的展示。

宏觀物質是微粒構成的，而微粒的構造和運動卻無法在日常情況下直接觀察到。常規教學通常用掛圖或投影片、模型等媒體示意，缺乏直觀的效果。在教學時借助計算機電教媒體可以變小為大，變靜為動，把微觀粒子擴大為宏觀的示意圖像，用動畫的形式給學生以生動的啟示。例如原子的構造、電子云、電子得失、價鍵形成、晶體的微觀結構、原電池及電解池兩極的離子放電等等，表達得即形象生動又簡捷直觀。

以電解池為例，可以標出陽離子、陰離子的移動方向。特別是在氯堿工業一節中的課件，只要展示一個模擬電解槽，即可突出各個組成部分的特征，以陰陽離子的移動為主線，制作出化學變化過程的動畫。

2、強調化學實驗特征，輔以多媒體手段

化學是實驗學科，實驗是化學理論的基礎。而傳統的課堂演示實驗存在著一些不易克服的矛盾：

（1）教室中學生多，而反應裝置規模小，多數學生觀察現象模糊；（2）化學變化一般速度較快，瞬間即逝，學生注意力難以集中在應當著重觀察的重點上，因而感官刺激強度不足；

（3）一些化學實驗需要較長些的時間才能完成，而課堂教學時間有限，無法直接觀察到結果；

（4）一些實驗危險性毒性較強，不益于在課堂上演示；（5）工業生產裝置規模大，根本無法在課堂內演示。

解決上述問題的方法，最直觀的就是配以放映實驗錄像。通過制作多媒體課件制作可得以解決：

（1）對傳統實驗中實驗現象明顯易于觀察的要保留下來，親手做演示實驗；（2）利用電教手段在課件中穿插實驗錄像，在錄像中設置控制按鈕，實現教學中能動地控制講課內容；

（3）利用計算機模擬實驗：如，工業生產流程圖，爆炸實驗，反應時間快的實驗的慢鏡頭和實驗的壓縮過程等等。如，氯水分解反應速度非常慢，課堂上難以演示。再如，濃H2SO4的稀釋時錯誤地將水倒入濃H2SO4，會帶來什么后果呢？這是不能用實驗來演示的。但上述各項都可通過動畫模擬及伴音得到解決。又如Na與H2O反應實驗，通過投影實驗能使全體學生基本看清，但反應太快，對學生很難完整描述實驗現象。這時可將該實驗的視頻文件反復播放，并通過幀數控制定格在幾個特殊階段，學生就能將實驗的整個過程看得十分清楚。

（4）對于解決實驗裝置圖的題目，可以制作一些模擬實驗動畫，讓學生可以將自己所選的實驗儀器連接起來，然后模擬試驗過程來驗證正確性。

三、多媒體課件在化學教學中的促進作用

1、化學實驗的模擬，解決教學重點、難點，激發學生學習興趣。

許多微觀結構和微觀現象既看不見、又摸不著，演示試驗也無法做成。應用化學課件，這些困難就會迎刃而解。把一些單調、枯燥，不能引起學生興趣的知識變得生動、形象，使學生掌握了教學難點和重點，化難為易。

2、化學教學中滲透環保、生態知識，提高學生的綜合素質。

學生通過生動的多媒體課件，清楚地深刻地直觀地了解到化學知識與現實生活中的許多現象是密不可分的，把環保知識和生態知識滲透到教學中，注重了學生綜合素質的培養。

3、多媒體適于剖析機理和解剖難點。

物質的結構和化學反應機理這些知識，由于是宏觀無法認知的，所以學生學起來較困難，而多媒體能夠很好地解決這一問題。通過逼真的演示和比喻，學生對的理解和掌握就會由難而變得容易得多。

4、多媒體教學適用于復習總結中。

復習總結課將知識系統化、網絡化，便宜學生能統觀全局，綜合運用。把所學的知識設計成課件，通過對比、圖表提問等形式來對已學的知識進行復習鞏固，在學生的頭腦中形成知識網絡結構，使知識系統化、結構化。

微機多媒體助教學手段，以軟件的多方位、立體化的開發和利用，人機交互性的優越性，以及存貯信息量大、畫面豐富等特點，為學生們營造了一個發現式、參與式的教學環境----讓學生成為課堂的主人，變要我學為我要學。使學生在獲取知識的同時，逐步學會學習、學會探索、學會創造。

四、多媒體課件制作的誤區――用課件代替一切。有的教師上課過程中，用多媒體幻燈片代替板書，黑板成為上課的草稿，這樣對于學生的知識吸收非常不利。幻燈片中只能用一些簡短的概括性文字，具體內容展開還是需要教師邊講解邊板書演示，這樣可以在情感互動中幫助學生理解。特別是化學中有很多化學符號、化學方程式需要推導過程，如果直接用幻燈片打出來，思維跳躍性太強，很多學生就會忽略其中的演變過程，對于培養學生的理解分析能力不利。在化學教學中，只要利用電腦的特點將一些實驗過程、微觀過程展示出來就可以了。

毋庸置疑，多媒體在化學教學中確實有其它教學手段無法代替的優勢，但這并不是意味著它能包辦一切，它只是輔助教學的手段之一，而不是唯一的手段，更不是最終的目的。因此，我們一定要跳出課件教學的誤區，應給其以正確定位，運用多媒體要“適時、適度、適當”恰到好處。

總之，多媒體并不是獨媒體，能把多媒體跟傳統化學教學手段結合得很好的課，才是真正制作到好的化學多媒體課件，得到好的多媒體教學課

第三篇：課件制作心得體會

多媒體課件制作培訓心得體會

蘭陵縣韓塘小學 趙德力

2014年4月我有幸參加了縣教體局舉辦的多媒體課件制作培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性。能更加體現學為主體的教學模式，面對知識裂變的今天，學生學習知識的多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，也不利于學生的全面發展，更不利于創造型人才的產生，所以對課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行。更是十分必要的。

這次培訓的目的主要是：提高教師教育技術應用能力和信息素養，提高教育教學軟件制作水平，促進信息技術與課程整合，推動信息技術在教育教學中的廣泛應用。培訓的內容主要是：PPT課件制作，Flash課件制作，PS圖片處理。在接受培訓的過程中，我深深感覺到自己的不足。這樣的培訓機會不多，慶幸自己有這樣的機會時，我也深感壓力的巨大。認為首先應該抓住機會，認真學習，努力提高自己的能力。

對我們教師來說，PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統計圖表，組織結構圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設計出統一或不同的背景。利用PowerPoint可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計算機上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進行曲放映：既可以在完全沒有人工干預的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動有趣。這次培訓，主要學習了在Powerpoint演示文稿中動畫的設置、聲音的添加、影片的添加，設置不同的背景，用Powerpoint制作簡單的個人主頁，還有如何將Powerpoint課件轉化為flash課件。

在培訓之前，我可以說是只會欣賞flash，對制作Flash課件是不可想象的。通過半天的培訓，我了解了很多，也會跟著制作了。通過培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。

短短兩天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

2014.4.23

第四篇：制作簡歷心得體會

制作簡歷心得體會

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們找工作的時間就要到來，這時候，最關鍵的簡歷怎么能落下！寫簡歷需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的制作簡歷心得體會，希望對大家有所幫助。

如果想到了，那就去做吧。

對于這個比賽，其實我是一直抱著平常心去對待的。決定參不參加，其實也只是一念之間的事情。重要的是，你有沒有把想法付之行動。

記得我當時也糾結了很久到底要不要參加這個比賽，最后決定要參加的時候已經是5號了，7號就是作品的上交截至時間，我只有兩天的時間去完成我的作品。也許有的人會說，這不夠時間，不能做出好的作品。但，這真的不夠嗎?其實時間并不是最關鍵的問題，最關鍵的問題是，你到底想不想做。如果不想的話，就寧愿不要參加，因為我覺得，趕作品其實是一個蠻痛苦的過程，就拿我當時來說，我5號晚上決定參賽，6號晚上熬夜到3點，然后第二天又對著電腦對了一整天，終于才在截稿的前十來分鐘把作品加上去，如果當時的我沒有足夠的動力去完成這樣的一件事情的話，那是做不下去的。但如果你一旦有了想法，決定了，就要去做，我當時最后是用了兩天的時間，做了一份靜態的簡歷作品和一份動態的簡歷作品，雖然作品并不是設計得十分地好，但也已經是我當時我能做到的最好了。做的過程很痛苦，但作品完成的時候，也很有成就感。

其實我覺得在大學里有很多各種各樣的機會，能不能把握住，就看自己本身了。很多事情我們想到了，但覺得不可能，所以就沒有去做，但就像有一個老師經常在她的課上對我們說的一樣，想到了不去做，永遠只能是空想。做了才知道，其實很多事情都是有可能的。

所以，親愛的各位，有想法了就要趕快去行動，不要到時候才來后悔啊!

結合團日活動的主題，我們班開展了簡歷制作培訓活動，簡歷制作培訓心得體會。在不知不覺中我們即將邁進大四，不用多久也將邁進社會，開創屬于我們的未來。現在我們都比較關注畢業后的就業問題，還有面試的種種環節，一份好的簡歷自然也起到了相當重要的作用。為了使我們能夠提前做好就業的準備，此次簡歷制作培訓活動在我們的期盼中順利舉行。

這次培訓主要是圍繞著如何制作一份成功的簡歷而展開的。我們班派出了代表給我們講解了如何做一份好的簡歷以及一些需要特別注意的地方。通過這次培訓，使我懂得了我們在制作簡歷之前一定要確定自己的求職目標，求職目標的描述會告訴別人你的簡歷內容與申請的職位有關。這非常重要，因為簡歷是用來推銷你的，而不是你的人生歷史。求職目標的措辭，少說為佳，開頭的求職目標要盡可能精練。一些簡歷有著各種各樣的華麗的開頭語，而求職目標卻深藏在其中，比如“具有挑戰性的職位”、“有繼續向前發展的余地”、“有機會發展”等等。我們應該抓住重要的來寫，把這些沒用的話刪掉，因為他們沒有具體的意思。另外一點也很重要，我們要確定制作簡歷的10秒鐘原則，因為任何一個招聘單位都不可能把更多的時間停留在任何一位招聘者的身上。一般情況下，簡歷的長度以一張A4紙為限；簡歷越長，被認真閱讀的可能性越小，心得體會《簡歷制作培訓心得體會》。

培訓活動結束后，要求我們各自寫一份簡歷，我也上網找了相關方面的一些內容。結合培訓內容和網上資料，我覺得一下幾點原則是我們在寫簡歷是特別需要注意的地方。

1.清晰原則

清晰的'目的就是要便于閱讀。就像是制作一份平面廣告作品一樣，簡歷排版時需要綜合考慮字體大小、行和段的間距、重點內容的突出等因素。

2.針對性原則

要把自身的那些特點與應聘崗位的相符性重點寫出來，表明自身可以勝任本崗位，這個可以在工作經驗一欄具體體現出來。

3.客觀性原則

簡歷是一種很淳樸的東西，表述要客觀實在，要讓招聘者一眼就能探索到關鍵詞。寫明你到底學了哪些知識、掌握了哪些技能的效果好，突出“我會什么”往往比較討巧。

4.真實性原則

不要試圖編造工作經歷或者業績，謊言不會讓你走得太遠。多數的謊言在面試過程中就會被識破。做人的誠信問題是也是公司特別注重的，因此我們應該實事求是。

5.打破常規，標新立異

讓考官覺得你是一個不可多得的人才，別人有的能力你都有，別人沒有的能力你照樣有。要給公司招你而不招別人的理由。這就要求我們自身要有自己的閃光點。

通過此次簡歷制作培訓讓我受益匪淺，也讓我自身知道了自己的優缺點，提前做好了就業的準備。我覺得我們這次簡歷制作培訓活動搞得相當成功，也是非常有意義的。讓我們繼續在不斷地學習中成長，相信我們的明天會更好！

今晚7：00在北區學術報告廳認真看了簡歷制作大賽的決賽。我之所以說認真，是因為很長時間都沒有去看過什么比賽，或者是看完全場的。

這個比賽，我本來是想參加的，因為實用性很強。但是因為準備教師資格證的考試，所以就耽誤（其實，這是借口）。總之，我很遺憾的沒有參加。

今天這個比賽搞的還挺成功的，15位選手，全場觀眾爆滿，來了新東方的HR，新希望的HR，百度的校園銷售渠道的HR，還有華西都市報的一個負責人。那個百度的提一下，很好玩，他是我們學校畢業的，在他對選手做評價的工程中，大致可以推測出，他是一個很積極很上進，上學時很注重實踐能力的一個人，他在很多地方做兼職，在肯德基做過很長一段時間，今天做到這一步，是靠實力。

有一個女生很不幸，她要競爭的是百度的一個什么職位，那個人提問的時候沒有問他專業的問題，沒有問他實踐能力之類的問題。而是問她“百度為什么叫百度”，因為眾里尋他千百度，說明我國人民自古就知道百度了。。而后他又問了一個問題“百度的logo中蘊含了一個圖形，是什么圖形”答案是熊掌。意思是百度像獵熊者一樣搜索能力強，凡走過必有痕跡......唉，我當時在想，如果我是那個女生，肯定想哭吧，一堆不知道的問題。。編都不好編。

這說明一個道理，以后應聘一定要好好了解一下應聘的單位。真的，不能這么丟人

我的簡歷的特點是針對性強。即使一個人的素質是全面的，他在簡歷中也應當突出重點，而重點的選擇就應當針對單位的特點。比如我曾經到《廣州日報》應聘記者，我在簡歷中就特別強調了我的創造能力、文字功底和身體健康、能吃苦、善于交際等特點，其他內容就略去不談了，這樣會給單位一個鮮明突出的印象，而等到我面對另一家著名的外企應聘市場分析人員時，我在簡歷中相應地做了些變動，突出強調了我的組織策劃能力、協作精神、分析能力等，這完全是出于適應單位的口味和需要。

有的畢業生在做簡歷時，生怕有什么遺漏，將經歷、個性等寫得滿滿當當的，造成主次不分。我認為簡歷的真正作用不在于告訴用人單位“我是什么樣的人”，而在于告訴它“我就是你想錄用的人”。這才叫做有的放矢，而不是被動地等待用人單位從厚厚的簡歷中發現你適合它的工作的地方，將你挑中。

小雨(某大學法律專業畢業生，現就職于某國有大銀行總行)：

作簡歷當然要考慮一下其他同學的經驗了，我也曾借了兩份來參考，但是我是比較注重創意的，我的簡歷并沒有像大多數簡歷一樣，寫得很長，生怕遺漏了什么。我突出了簡潔的特點，整個簡歷只有兩頁。我當時使用的是一種很貴的紙，大概要8元錢一張，一張紙對折作為一份簡歷之用。所以整個簡歷看上去就像請柬一樣，這樣的簡歷在眾多送到用人單位手中的簡歷堆里，絕對是獨一無二的，用人單位在印象深刻之際也可以體會出這名畢業生的獨到用心。

我的簡歷只在第一頁上印了姓名、專業、通訊方式和貼了照片，翻開來是中文簡歷，與之對應的是英文簡歷。在簡歷中我沒有事無巨細全都寫上，主要突出了我的創造能力和組織能力。這份簡歷我雖然沒發出許多份，但我相信，它都給用人單位以很深的印象。

在老師的指導下，在分院的關心下，通過本部門的共同努力，本次大賽取得圓滿成功。

簡歷，被喻為是求職成功的第一塊敲門磚，它好比是應聘者的臉，優勢和劣勢全都寫在這張臉上，一個成功的求職者背后必有一份優秀的簡歷，簡歷的優劣在很大程度上影響著你的應聘成敗。為了提高我同學的簡歷制作能力，進而提高同學們的就業率，本社團為了提升學生的就業能力，特舉辦此次簡歷設計大賽。

此次活動為同學們展示個人才華，提高個人簡歷的制作水平，提高技能和素質，贏得擇業就業的主動權提供平臺。通過這次活動，希望能更好的幫助學生學習怎么制作求職簡歷，從而為他們畢業后找工作提供更多的幫助。

這次活動能夠取得成功，首先要感謝的就是老師的支持和分院的幫助。

回首這次比賽的過程，覺得忙碌而快樂，部門成員之間通過這次比賽也加深了相互之間的了解，在團隊合作方面也有了更深的領悟。從一開始的部門成員在一起討論這次比賽，我們都投入了很多的時間和精力

通過此次比賽，組織者取得巨大收獲的同時也找到了不足，為我部今后展開活動積累了經驗，以利于我們今后的活動組織與院內的學生積極參與。

第五篇：課件制作培訓心得體會

網絡課的基本特性：開放性、交互性、共享性、協作性、自主性等。還有網絡課程設計的原則等。還講了教育軟件制作工具選擇，多媒體課件制作原則、方法和評價標準與作品點評，這對參加制作比賽有很強的指導作用。今天小編為大家帶來的是課件制作培訓心得體會，供大家閱讀。

課件制作培訓心得體會一

7月我有幸參加了省電教館舉辦的多媒體課件制作培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性。能更加體現學為主體的教學模式，面對知識裂變的今天，學生學習知識的多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，也不利于學生的全面發展，更不利于創造型人才的產生，所以對課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行。更是十分必要的。

這次培訓的目的主要是：提高教師教育技術應用能力和信息素養，提高教育教學軟件制作水平，促進信息技術與課程整合，推動信息技術在教育教學中的廣泛應用，配合中央電教館第十二屆多媒體教育軟件制作評選。培訓的內容主要是：網絡課程的設計原則、方法與評價，多媒體素材加工方法，教育軟件制作工具選擇，多媒體課件制作原則、方法和評價標準與作品點評，信息技術與課程整合的主要模式及課例講評。在接受培訓的過程中，我深深感覺到自己的不足，因而就產生少許的惶恐和不知所措，學然后知不足。這樣的培訓機會不多，慶幸自己有這樣的機會時，我也深感壓力的巨大。認為首先應該抓住機會，認真學習，努力提高自己的能力.張堯鋒老師講的網絡課程的設計原則、方法與評價，教了我們網絡課程的設計,他主要強調了一些教學模式，網絡課的基本特性：開放性、交互性、共享性、協作性、自主性等。還有網絡課程設計的原則等。還講了教育軟件制作工具選擇，多媒體課件制作原則、方法和評價標準與作品點評，這對參加制作比賽有很強的指導作用。主要強調了制作是一個系統工程，要利用團體的力量，才能做出一個滿意的作品。的確要想做出一個好的作品是要花大量的時間和精力的。所以我也感覺到自己力量的微薄，還需多多加強學習。

老師講的信息技術與課程整合設計及課例作品制作。講得很具體，深入淺出。介紹了大量的常用的圖像、聲音、視頻軟件。大多是我們常用的，有很強的實用性。確實在我們的日常的教學中，素材的處理是非常重要的。我們上一堂課不一定非得要用一個完整的課件，如果能用一些素材突破重點、難點也是非常實用的。

通過這次學習我感覺自己對多媒體資源的靈活應用能力有了很大的提高,為自己以后的教學打下了很好的基礎.課件制作培訓心得體會二

_月8日開始，我有幸參加了由__中心舉辦的PPT制作培訓班，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，授課教師郭老師以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述使我更加深刻地了解了PPT制作的方法及技巧，使我受益匪淺。具體從以下兩個方面談談自己的感受：

一、加深理解，形成清晰的認識

我是一名社區工作者，在給居民講課時，要用到PPT，然而，我沒有接受過真正的PPT制作培訓，之前全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了PPT，對PPT的功能、做法、技巧有了一個全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個PPT作品。

二、方法技巧，有待于靈活運用

以前做的PPT，只是單純地復制文本內容，只是一塊黑板。在這次學習之后，我知道在PPT里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使PPT動起來、活起來。

通過郭老師的講解，我學到了很多實用的知識，如模板的調用、(新時期共產黨員思想行為規范心得體會)母版的使用、配色方案的使用、動畫的設置、聲音的設置、添加影片、設置幻燈片切換方式、設置適當的播放方式等等，使我在以后的PPT制作中能利用更多的資源，能使PPT制作更加美觀，更加符合自己的意圖。

這次培訓雖然結束了，但我的學習并沒有結束。在以后的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續下去。

課件制作培訓心得體會三

今晚8點多，接到陳主任來電，要求寫一篇《課件制作培訓學習心得》，等把所有事情都忙完，坐在電腦旁邊時，已經是晚上10點多，眼角掛滿睡意。寫些什么呢?心理惆悵著。還是拿出筆記出來看看吧。于是我找到學習筆記，認真地回顧起來。

5月20日，我有幸參加了在進修學校舉辦的小學教師課件制作培訓，培訓的內容是用powpoint及flash制作課件，指教老師都是豐城課件制作的行家里手，當能也有我們實驗小學的陳濤老師，他們的課講得可真不錯，陳老師powpoint面面俱到，而二小的熊老師在flash制作方面也有獨特見解。這五天的培訓讓我受益良多。

陳老師的課讓我重新認識了powpoint，以前總覺得，它好象一張紙，只能寫寫字，放放圖片，經老師一講，才知道它的強大功能，它有強大的文字處理功能，強大圖片編輯功能，強大的語音圖象功能;它就像一位深邃的老者，身藏這許多的秘密。等待我們不斷的挖掘。

熊老師的課讓我耳目一新：flash這個動畫軟件居然還有圖形編輯功能。熊老師用熟練的手法給我們創建了一個個實例，讓我看到flash無可替代的動畫效果。flas制作用于課件制作的可行性。

當能，除了了解這兩個軟件，這次培訓還豐富了我對課件的鑒賞能力，課件不僅僅是一種輔助工具，它還將成為一種時尚和一件藝術珍品。

在當前多媒體時代，課件已步入課堂前端，它改變了傳統教學的模式，教師與學生有了更深刻更具體的交流。在這里語言會形成文字，文字會變幻成絢麗的圖片，圖片又能傳遞曼妙音樂。師生可以在知識的海洋中盡情地遨游，在夢想的世界中自由馳騁，在幸福的時光中感受喜慶，在荒涼的沙漠中感受孤寂。

課件改變課堂，課件也必將改變我們的心靈。

課件制作培訓心得體會四

這是第二次參加網上培訓了。在報名時，一眼就確定了我的學習課程《Powerpoint2003課件制作技巧》。說起PPT一點也不陌生，在讀書的時候學了個大概;工作幾年來，雖然在自己的公開課中也用到了PPT，但幾乎每次參加校外的公開課評比，學校里都為我安排了專門的課件老師，我只需要把我的思路跟課件老師講明，由課件老師操刀，因此我都沒有很好的接觸課件制作的過程，在PPT的運用細節上，就更不行了。

這次的網上培訓課程，老師們把課程分為四個單元，即：PPT制作相關理論，PPT制作基礎，PPT制作技巧和課程練習與考察。讓我們按照理論——基礎——細節——實踐的步驟把PPT的學習更細致地學習了一遍。

由于培訓的內容進行了細化，特別是“PPT的制作基礎”這一單元分得特別詳細，這樣當我在課后有空余時間的時候，我就可以自主地在網上進行學習，真正的做到隨時隨地，只要愿意就可以學習，不要受到時間的限制，也不要把時間花在讀培訓班的路途上。

通過網上有層次、有條理的的學習資料，任何時間都可以拿出來看看、讀讀、想想，即使這次培訓結束了，但這些資料還可以保留下來，以后要用的時候，可以馬上拿出來復習一下，這樣貼心的學習方式是外面的培訓班提供不了的。

在網上培訓進入學習之后，有一個老師同學之間互相交流的一個論壇。每次進入論壇，大家都能踴躍地發帖、留言，把自己對課程的認識和疑惑都說出來，再一起研討，并能互相學習。更讓我敬佩的是，老師對于我們提出的疑問，都能及時的給予及時的回復和針對性的解決。

本學期的網上培訓就快結束了，我相信所有的學員都和我有一樣的感受：收獲頗多，感想很多。接下來，我還要參加類似的網上培訓的學習。

課件制作培訓心得體會五

為了提高自己powerpoint2003的教學課件制作水平，更好地為以后的教學服務，提高課堂教學效率。參加了ppt2003教學課件深度制作。通過本次學習，我收獲頗多。下面，我來談談個人的學習體會：

一、便捷的網上培訓

隨著社會的發展，時代的進步，網絡已普及到我們生活的方方面面。現在的教師培訓活動也可以方寸間通過網絡輕松搞定。通過本次學習，真切的感受到網上培訓的益處。這種網絡培訓顯得更加靈活、更加便捷，我可以在自由支配的時間里，自由地上網學習，不必擠出大塊時間去參加培訓班。

二、豐富的學習途徑

一進入課程學習界面就看了劉老師就為我們學員的學習方法進行了指導，為我們的學習指明了方向。我們學員可以有事加本班的qq，為我們的學習又創造了一個交流的平臺。在平時的學習中，我們相互討論、相互交流，形成了良好的學習氛圍。還有在學習討論區，你也會有所收獲，比如：我在學習中正在為如何運用觸發器控制音頻播放犯愁時，我在這里找到了答案。同時，如果你能解決他人的疑問，你也可以為他們支招。通過學習，還覺得劉老師的課程學習內容劃分清晰，由易到難，循序漸進，文字說明與flash演示相結合，讓我一目了然，降低了學習的難度。

三、深度的ppt制作

在這十幾天的學習中，我通過對每個章節的仔細學習，實例的練習，才知道平時經常用的ppt有如此強大的教學課件制作功能，可以說我之前所掌握的知識ppt課件制作功能的冰山一角。通過本次學習，我掌握了使用觸發器控制音頻文件播放、擺動小球的制作、皮帶傳動的制作、鐘帶的制作、文字探照燈效果的應用等等。在今后的課件制作方面，我會把所學的制作技能運用其中，制作出更加實用、高效的教學課件。

通過本次網上培訓，我收獲頗豐，相信會給我今后的教學提供很大的幫助。