第一篇：由亞洲最大高考工廠談個人感想范文

由“亞洲最大高考工廠”談個人感想

在充滿濃情蜜意的5月21日，在安徽六安毛坦廠鎮(zhèn)有這樣一群父母度過了一個不一樣的夜晚，16年高考前的最后一個農(nóng)歷十五數(shù)百名陪讀家長冒著大雨不斷涌入毛坦廠中學“神樹”的窄巷中搶拜頭香，祈福孩子在高考中取得好成績。作為一個經(jīng)歷了中國式教育洗禮的人來說，不得不承認的是高考的確是改變你生活階層的制勝法寶。太多太多的相比較而言，物質(zhì)生活處于中下層的家庭的孩子能夠通過學業(yè)完成他們”千軍萬馬過獨木橋”的高考夙愿。當然這也是無數(shù)父母的期望所在。

此前，有這樣一個話題，“清華北大的學生與其他地方的學生相比有沒有水平上的差異”，客觀冷靜地看來，這其實不僅僅是教育本身的問題，更深層次的應(yīng)該還涉及到一個關(guān)乎社會問題。教育的問題是什么，應(yīng)該是成長的過程，目前的教育逐漸演化為一種淘汰和篩選的工具，大學的層次，上什么樣的專業(yè)，成了社會分層的重要依據(jù)，教育承載了過于沉重的負擔，偏離了本質(zhì)。對于眾多和毛坦廠中學類似的家長來說，他們重視的不是教育本身，更多的是出于被淘汰的恐慌。在這場重視程度、投入資源、父母階層與努力程度的同場競技中，優(yōu)勝者的姿態(tài)無疑是清晰的。老家在農(nóng)村的孩子和在大城市里孩子所擁有的教育資源的差異是十分明顯的。至于社會生活是否公平，制度是否合理，個人認為社會發(fā)展的道路上免不了會有這樣種種問題的出現(xiàn)，而如何解決才是至關(guān)重要。

在此引用一段清華外地生的自白：作為一名外地考生，我曾經(jīng)一廂情愿的認為，清華北大在北京招生好多，所以北京學生一定弱爆了，你們有什么了不起，看我分分鐘考死你們，結(jié)果實際上北京學生的表現(xiàn)整體上是優(yōu)秀的，而且實際上名牌大學里比較容易墮落的是來自小縣城的學霸們，小縣城的學霸為了考入名牌大學，在學習上所投入的時間多于京滬大城市學生。當然這樣前者的，興趣愛好、視野也就遜色于后者了，他們可能缺少的是發(fā)展個人才藝的機會，不是說他們素質(zhì)低人一等。而是他們太容易把考第一當作自己唯一的愛好。但是當他們到強手如林的大學里，第一名離他們遠去之后，很可能他們就太難找到生活的樂趣所在了，當然不否認這些學霸自有其過人之處，但在這種自我安慰的負面與正面作用的交叉下，此時已經(jīng)是另當別論了，他們要學會的是接受自己的普通而不是一味相信自己的杰出。這種基礎(chǔ)教育資源分配與生活環(huán)境的影響，確實造就了多種高考下的考神，考霸。甚至于在我的高中也出現(xiàn)其他學校重金買考取清華北大學生的生源地學校頭銜的事件。而需要補充的是，中國經(jīng)濟相對落后的地區(qū)確實有過一段基礎(chǔ)教育的黃金年代，但是這段黃金年代即將成為歷史，落后地區(qū)和大城市在基礎(chǔ)教育上的差距是在不斷拉大的，優(yōu)秀的教師會不斷晉升到水平更高一級的學校即是這種差距的來源之一。

再來看我們高等教育的幾個模式

“地獄模式”；盛產(chǎn)學霸的江蘇摘得桂冠，學霸和老師們都自強不息，學生把自己當牲口老是把自己當超人，噩夢模式；聲名狼藉的湖南奧數(shù)，湖北黃岡密卷，困難模式；處在這個模式的省份，基礎(chǔ)教育薄弱人口眾多并以漢族人口為主，缺少高校沒有加分政策，一般模式；以陜甘寧為主要代表，享受政策傾斜，確保每一份有著加分政策的冒險者可以享受豐富的教育資源。

最簡單模式在那里高考的天是藍藍的天，他們有全國豐富的資源體制是高考引擎的優(yōu)勢。在這些模式的折射下，我們可以隱約看到高考體制某方面需要解決的問題所在，這也是眾多高考工廠得以存在的最好理由，當然還有應(yīng)運而生的高考裸考與一張卷。梳理可知目前有20余省對高考加分政策都有一定的規(guī)定，但是作為有益補充的高考加分裁量，卻得到了初心可鑒，執(zhí)行走偏的結(jié)論，也是無可奈何，程序變嚴了，比重更低了甚至聊勝于無，還是沒能改善目前的這一狀況。全國高考一張卷的呼聲也是很大。2015年以來至今年，原來十六個省命題的自動申請退出了十一個，從原來的1+16變成了1+5，所謂，天下大勢，分久必合，這種一考定終身的看法讓很多省份命題組無法承受來自輿論的壓力，只好交出他們的命題權(quán)，關(guān)于放棄自主命題和我的安徽老家也是緊緊相關(guān)，我是本省在實行全國統(tǒng)一卷前的最后一批自主命題的考試產(chǎn)物，裸考與高考一張卷是中國高考制度的迂回。它時刻印證著一個道理，教育公平在當下中國依然是一個敏感而糾結(jié)的基礎(chǔ)話題，怎么評分，出卷都是表面功夫，真正的關(guān)鍵在于錄取公平，大城市有大城市的苦惱，小鄉(xiāng)村有小鄉(xiāng)村的渴望。

其次，為了高考而設(shè)立的學校真的是我們想要的學校嗎？在中國教育報上有這樣一段話“為什么說一流醫(yī)院收治的都是最難治的病人，而一流的學校招收的卻是最好的學生”，話題直指教育公平，在教育均衡發(fā)展呼聲高漲，人們追求更高質(zhì)量，更加公平教育的愿望日漸強烈的大環(huán)境下，有著重要的現(xiàn)實意義。優(yōu)質(zhì)學校占據(jù)著一地最優(yōu)質(zhì)的教育資源，選拔最優(yōu)秀的學生，可以說破壞了教育公平。然而，任何教育問題都不是孤立的，是復(fù)雜社會問題的一部分。剝奪“最好的學校招收最好學生”的權(quán)力，在某種程度上也會造成人才培養(yǎng)與選拔的不公平。為什么一部分學生可以無條件地進入優(yōu)質(zhì)學校學習，享受區(qū)域最優(yōu)質(zhì)的教育資源，而另一部分學生卻只能對優(yōu)質(zhì)學校望洋興嘆？在入學機會均等只能保證權(quán)利，而無以保證質(zhì)量的現(xiàn)實境況下，以學業(yè)水平為標準，通過“最好的學校招最好學生”的方式，無疑是化解教育發(fā)展不均衡問題的權(quán)宜之計。對于“最好的學校為什么要招最好的學生”的追問與討論，我們更應(yīng)當回到原點，思考問題的解決之策，即推進教育的均衡發(fā)展。正如“一流醫(yī)院收治最難治的病人”的前提是基礎(chǔ)的醫(yī)療保障體系的初步完善與建立，那么，教育也應(yīng)當保障最基本的教育均衡，至少在區(qū)域范圍內(nèi)，實現(xiàn)教育資源的基本均衡。需要在教育投入、資源配置、師資隊伍等方面想辦法，為學生選擇學校提供最基礎(chǔ)的保障，我們還應(yīng)審視，何為“一流的學校”？何為“最好的學生”？僅僅以分數(shù)作為唯一評價標準的招生制度，所成就的“一流的學校”，只能是“應(yīng)試名校”，所成就的學生也只能是“高分學生”。“一流的學校”、“一流的學生”都只是應(yīng)試教育的催生物。事實上，“一流”應(yīng)當是特色學校，應(yīng)當是特色學生，“一流的學校”應(yīng)當讓一群有著特定發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學生，獲得盡可能的發(fā)展——不僅僅是學業(yè)成績，更應(yīng)當是其綜合素質(zhì)。

但在諸多教育問題還沒有解決的當下，高考工廠的存在必然有其特殊性，所謂存在即合理一直是我對于某些問題的看法。

第二篇：揭秘亞洲最大高考工廠

揭秘亞洲最大高考工廠：與世隔絕 禁娛樂產(chǎn)業(yè)

6月5日早上，32輛大巴車組成的車隊，送近四千名應(yīng)屆高三畢業(yè)生前往六安市參加高考，今年“萬人送考”規(guī)模有所減小。本版圖片/晨報記者吳磊

亞洲最大“高考工廠”今年畢業(yè)生約13000人，其中8000多人是慕名而來的復(fù)讀生

已連續(xù)4年本科上線率超80%

晨報特派記者 楊育才 安徽六安報道

數(shù)百盞孔明燈緩緩升空，像是滿天繁星，給眼前的黑夜帶來光明，遠處就是巍巍的大別山。安徽毛坦廠中學的東門處，黑壓壓一片，站滿了即將參加高考的學生和陪考的家長，他們仰望著天空中的孔明燈，默默地祈福。其中兩名身穿校服的高三女生，更是從百級臺階下拾級而上，一步一磕頭，叩首祈福。每年的6月4日晚，位于大別山腳下的毛坦廠中學都會上演這樣的一幕，今年依然如此。明天，毛坦廠中學的13000名學生將走進高考考場，再續(xù)“神話”。

這所建在安徽六安小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的中學，每年上萬畢業(yè)生，高考本科上線率竟連續(xù)4年達到80%以上，就其高升學率來說，確實是一個神話，但同時也有人稱之為“地獄”、“集中營”、“高考工廠”。

今年高考前夕，本報記者走進了這所“神”一般的或者“魔”一般的校園，試圖了解這“神魔”背后又是怎樣的一所學校。

送考前夕，放飛許愿燈

昨天早上，32輛大巴車組成的車隊，從毛坦廠中學的北門一直排到了東門，近四千名應(yīng)屆高三畢業(yè)生將前往六安市參加全國高考。前來送行的家長和下午才出發(fā)的高三學生，將北門擠得水泄不通。校園廣播不斷播放著勵志的歌曲，間或響起“我們一定能成功”的口號。

8點18分，校門附近響起了“噼里啪啦”的鞭炮聲。在兩輛警車的引導(dǎo)下，車隊緩緩啟動，駛出北門，穿過一條條印著“考過高富帥，戰(zhàn)勝富二代”、“書山翰林過千嶂，高考圣地競風流”等勵志口號的紅色橫幅，向著六安市的方向開去。

“今年規(guī)模小了，低調(diào)了，不再統(tǒng)一送考復(fù)讀班和非本地生源的考生。”一位送行的家長回憶說，去年的6月5日，學校組織了70多輛大巴車送考，全鎮(zhèn)的人幾乎都趕來為考生送行，連國外媒體都來采訪，影響太大了。

今年“低調(diào)”的應(yīng)考隊伍里，來自金寨的高三學生李華春隔著車窗，向送行的人群做出一個“V”字手勢。此前一天的晚上9點，李華春和兩名同學在校外一塊平地上放“孔明燈”。兩名同學將紅色的“孔明燈”輕輕展開，李華春用筆在上面刷刷刷地寫上幾個字：金榜題名。他小心地點燃燈芯，紙壁漸漸鼓起。六只手同時松開，“孔明燈”悠悠地升空而去，和天上已經(jīng)放飛的成千上百只孔明燈交會在一起。

在這塊籃球場大小的平地上，一盞盞的“孔明燈”騰空而起。一位毛坦廠鎮(zhèn)的居民說，每年的這兩天，高三的學生和家長們都要放許愿燈，就像過節(jié)一樣。

與世隔絕，近半無手機

帶著過去三年的付出，這批高三考生已經(jīng)浩浩蕩蕩地趕赴考場。眼看過去的三年，即將成為回憶，而這回憶又是怎樣的內(nèi)容呢？

作為學妹，高二（20）班學生張莉的今天，就是那些赴考學生的昨天。

昨天中午12點左右，張莉利用吃飯時間，匆匆跑到東門外的一家便利店，取回充滿電的手機電池，然后將另一塊沒電的電池安在充電器上。每充一次電，張莉要交給店主1元錢。

“沒有辦法，宿舍里沒有電源插座，教室里只有講臺上有一個，老師還不讓學生用來給手機充電，一旦發(fā)現(xiàn)就沒收，因此只能跑到外面充電。”張莉說，學校雖然沒有禁止使用手機，但教室和宿舍里都不能充電，所以很多住在學校宿舍的同學，干脆都不用手機。“暑假后，我也不想帶手機了，校門外有很多公用電話亭，有事和家里聯(lián)系可以去那里。”

張莉告訴記者，班里擁有手機的同學還不到一半，更不會有同學使用Ipad之類的電子產(chǎn)品，“有個MP3聽聽音樂就非常不錯了”。

張莉來自合肥，初中也是在合肥讀的。“那時候真是幸福，放學回家后，做完作業(yè)，就可以看電視上網(wǎng)，現(xiàn)在完全不可能。逛街？就這巴掌大的地方，10分鐘就能走個來回，有啥好逛的？還不如在校園里走走。”

用“與世隔絕”來形容這所大別山中的學校，并不為過。除了地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)、交通不便外，整個校園也被圍墻包圍，部分墻上甚至還能見到鐵絲網(wǎng)。校園內(nèi)外、全鎮(zhèn)上下也沒有一家網(wǎng)吧。

在李華春曾經(jīng)住過的宿舍里，記者看到，唯一帶電的就是白熾燈。對于李華春和室友來說，他們無法決定它的亮起和熄滅，全是宿舍管理員在值班室操控。

復(fù)讀學費，與成績掛鉤

高三（90）班的學生陳浩帶著記者參觀他們的教室。盡管比一般的教室大了近一倍，但安放了172張課桌，還是顯得非常擁擠。陳浩說，如果前幾天來，每張課桌上還堆著一兩尺高的課本和試卷，“低頭做題，腦袋都會淹沒在書本里”。

和應(yīng)屆班的李華春不同，陳浩是一名復(fù)讀生。2013年的高考，陳浩的分數(shù)剛剛越過三本線，無論自己還是父母都不滿意，于是毅然選擇了復(fù)讀。由于公辦學校不允許招收復(fù)讀生，因此陳浩所在的復(fù)讀班，在行政上隸屬于金安中學，金安中學則是由毛坦廠中學部分教師出資創(chuàng)辦的民辦學校。師生們所講的“毛中”，其實包括毛坦廠中學和金安中學。“除了兩個門上的校名不同，還有畢業(yè)證不一樣，其他沒有任何差別，校區(qū)、教師、教室、餐廳，都是共享的。”陳浩仍然將自己視為“毛中學生”，“畢業(yè)證上蓋哪個學校的章，這無所謂，因為我是為了考大學才來的。”

由此可見，金安中學僅僅是“毛中”為規(guī)避政策限制、招收復(fù)讀生而設(shè)立的。包括金安中學在內(nèi)的毛坦廠中學，2014年的畢業(yè)生共有約13000人，分為99個班，其中8000多人和陳浩一樣都是復(fù)讀生。

由于不是義務(wù)教育，毛中的學生，無論應(yīng)屆還是復(fù)讀都需要繳納學費。據(jù)記者了解，應(yīng)屆生學費每個學期1500-2000元；復(fù)讀生的學費則依據(jù)高考成績而定。“成績考得好的，可以免費；過二本線的，每個學期4500元；過三本線的，每個學期5000元；分數(shù)再低些，學費可能還會更高。”

題海戰(zhàn)術(shù)，月月排名

“在毛中復(fù)讀一年，高考分數(shù)可以提高100-150分。”這是記者從不少家長和復(fù)讀生們口中聽到的同一句話。

毛坦廠中學，是為幫助學生應(yīng)付高考而存在。這一點，在整個毛坦廠鎮(zhèn)，無人懷疑。

然而，毛中又是如何做到這一點的呢？面對記者的這一提問，陳浩略加思索后回答說，“我覺得是題海和一種精神吧。”在進入毛中復(fù)讀之前，陳浩在六安市二中讀書，因此對在兩所中學的高三學習有著自己的體會。

“進了高三，天天都是做題，就像老師說的那樣，只有通過量變，才能引發(fā)質(zhì)變。”陳浩說，在毛中的高一高二，每個月都會考試一次，這在他的前一所中學里是沒有的；毛中的高三，則還要進行“周周考”，這更是其他學校沒有的。

每周一套語文模擬試卷，兩三套數(shù)學試卷，兩套英語試卷，以及兩套理科綜合試卷，這是陳浩對“題海”量的描述。

在陳浩所在班級的教學樓入口處，張貼著“高三月考光榮榜”，列出了在各月考試中的“優(yōu)勝班級”和“進步班級”。陳浩說，自己的最后一次月考，在全校排在4000多名，算是中上吧。

在網(wǎng)絡(luò)上，毛中的學生多被稱為“高考工廠”生產(chǎn)出來的“考試機器”。對此，陳浩顯得有些不屑一顧，“我要應(yīng)付高考，只能這樣。要說錯，也不是應(yīng)試教育的錯，社會給我們的答卷就是這樣的。如果進不了大學，我一個高中生出去打工，說什么綜合素質(zhì)呢？”

校外燒香，校內(nèi)勵志

除了題海，記者還發(fā)現(xiàn)，這里香火很旺。

在毛中北門東邊100米處，圍墻內(nèi)長著一棵數(shù)百年的槐樹，枝繁葉茂。圍墻內(nèi)，即將離校的學生，拉著父母在樹下合影。圍墻外，樹下的香灰已堆積半米高。從北門沿著圍墻到這棵槐樹下，一溜兒全是賣香的攤位。

這棵槐樹被視為毛中的“神樹”。在離校的前夜，前來樹下燒香跪拜的高三學生和家長絡(luò)繹不絕。臨近午夜時分，甚至還排起了長隊。很多人都在說，跪拜“神樹”后必然高中；拜的人多了，中的人也多了，于是拜的人更多了。對于家長和學生們的這一做法，校方既無贊成，但也沒有反對。有老師說，求個心安，也沒有什么壞處。

與這種帶著迷信色彩的跪拜相對應(yīng)，學校則更多地強化“正能量”，不放過任何鼓勵學生成功的機會。傍晚，走在毛中寬闊整潔的校園里，各種勵志標語隨處可見；校園廣播里更是播放著各種勵志歌曲，《青春無悔》、《超越極限》、《不顧一切要成功》??除此之外，播音員還會講一些勵志故事，或者心理疏導(dǎo)的方法。

張莉和陳浩都告訴記者，老師尤其是班主任，不會僅僅逼著大家學習做題，學生無論成績好壞，常常會收到來自老師的鼓勵。“老師和我們一樣，都是早上6點半到教室，晚上還要到宿舍里巡視，非常辛苦，但老師一直在激勵我們。我們相信度過這段時間，考上大學一切會更美好。”

（本版文章學生和家長均為化名）

毛坦廠鎮(zhèn)：禁一切娛樂產(chǎn)業(yè)，不讓學生分心

被圍墻包圍的毛坦廠中學堪稱公園，一進入校園，視野頓時開闊，大片的草坪，連著后山的樹林，環(huán)境絕不亞于一所大學。但和寬闊整潔的毛中相比，毛坦廠鎮(zhèn)的街道顯得狹小逼仄多了。

毛坦廠鎮(zhèn)的城區(qū)面積只有3.5平方公里，當?shù)貞艏用裰挥?000多人，每年前來陪讀的家長卻多達七八千人。再加上校園內(nèi)的2萬多名師生，外來人口遠遠超過了本地人的數(shù)量。

在毛坦廠鎮(zhèn)的大街上，隨處可見“狀元文具店”、“學子店”、“學府街”等等和學校有關(guān)的字眼。然而，在這座小鎮(zhèn)上卻見不到一家網(wǎng)吧、游戲廳、咖啡館或者KTV。為了學校，鎮(zhèn)政府禁止一切會讓學生“分心”的產(chǎn)業(yè)。

距離校門較遠的地方，則是密密麻麻的出租房。這些出租房，大多只是用隔板將大房間分隔成較小的房間，面積從十幾平方米到四五十平方米不等，租金價格從每學期3000多元到8000多元。

房東張喜東告訴記者，他自己住在更靠里的兩層樓房里，臨街建起的三層樓，一共五套一室一廳的房子，全部出租給了陪讀的家長，“因為是套間，條件好很多，每套房間每學期七八千元，也不算最貴的。”

家長陪讀，是毛坦廠中學的一大特色。由于絕大多數(shù)學生來自省內(nèi)的其他城市，但學校無法提供足夠的宿舍，復(fù)讀的男生只能在校外租住，女生則住在校內(nèi)宿舍。

來自舒城縣的劉梅女士，自從兒子進入高三之后，就放棄了門店生意來到毛坦廠鎮(zhèn)，在距離學校北門400多米的地方，她租下一間40平方米左右的房間，每個學期4500元。“這

里生活成本太高了，舒城賣八九毛的青菜，這里要兩塊多。”劉梅租住的地方，并沒有專用的廚房，家長們燒菜做飯，只能在天井里擺煤氣爐子。

張喜東說，的確有家長抱怨房租越來越貴，但是本地人也為學校做出了犧牲，“什么娛樂都不讓搞，稍微有點噪音、有點污染的項目也不上，全鎮(zhèn)的人都在為學校提供服務(wù)。”

記者手記

誰來解“高考工廠”的無奈？

隨著32輛大巴車魚貫而出，毛中的校園逐漸恢復(fù)了平靜。高二的教學樓里，傳來老師們在擴音器里講課的聲音，此起彼伏。明年的今天，又將有10000多名考生，離開這座“高考工廠”。

學生跪拜雕像，家長祭拜“神樹”，對此，我曾付之一笑。但在采訪過眾多的學生以及學生家長后，我卻笑不出來。我更愿抱著善意的心態(tài)，對那些家長和學生表示理解。如果學生是“考試機器”，是誰讓他們成為機器的？如果說家長們迷信，又是誰讓他們跪下雙膝？

是毛中的校長和老師嗎？我不會相信，因為老師、學生和家長，做著同樣的事情，有著同樣的目標。只不過，他們將應(yīng)試的教育，發(fā)揮到了無以復(fù)加的極致程度。至少，在采訪中，沒有一名學生告訴過我，他是被老師或者家長這樣強迫學習的。

是的，無論學生、家長還是老師，都是自愿接受這種應(yīng)試教育，但這只是表象。同樣是表象的，是毛中的半軍事化管理，被認為是畸形教育、地獄、集中營等等。在這些表象的背后，是那根高考指揮棒。在這根高考指揮棒之下，跪著的雙膝，以及擴音器里口干舌燥的聲音，其實承載著多少的無奈啊。

盡管存在不一定就是合理，但不問緣由地妄加批判，更不可取。如果我們簡單地批判毛中是“考試工廠”，就無異于泥塑的菩薩，在廟堂之上，揮舞著素質(zhì)教育的大棒，卻不知道人間冷暖。在京廣滬這樣的大城市里，高考或許已經(jīng)成為“立交橋”，但在安徽、河南等內(nèi)地省份，高考仍然是一座邁向人生彼岸的獨木橋。如果有一天，高考不再是農(nóng)村孩子改變?nèi)松奈ㄒ煌緩剑裉斓拿箯S中學，才會成為歷史

第三篇：由高考試題引發(fā)的感想（精選）

由高考試題引發(fā)的感想

——淺談高三物理復(fù)習

南海實驗學校

陳兆海

理科綜合科目由于其在高考中占分大，該科成績的好壞將直接關(guān)系到高考的成敗，已越來越受到學生的重視。02、03年高考中物理得分偏低，特別是最后一題全省平均得分為1.369分（滿分27分）和1.66分(滿分22分)。今年高考剛剛結(jié)束，據(jù)學生反映普遍認為物理題失分較多，有部分同學三道物理大題全部失分。這不得不使人思考，現(xiàn)在高考物理真那么難嗎？高三最后階段的復(fù)習應(yīng)注重什么？下面就高三物理沖刺復(fù)習談一些自己淺顯的做法，懇請各位專家及同行批評指正。

一、感悟高考試題 1、2002年高考理科綜合卷物理試題的啟示

·10個物理試題，其中8個只要獨立應(yīng)用物理學的某一部分知識即可求解，只有27、30兩個小題，需要結(jié)合力學、電學方面的知識求解。

·實驗題立意新穎、巧妙，源于課本又不拘泥于課本。著重考查了如何利用這一實驗定律間接測量大氣壓強，將實驗引向?qū)嶋H應(yīng)用，突出考查了學生應(yīng)用理論解決實際問題的能力。2、2003年高考理科綜合卷物理試題的啟示

·共有12個物理試題，其中8個題只是考查了高中物理的某一部分知識點，有27、30兩個小題，需要結(jié)合多方面知識綜合求解。聯(lián)系到科技、生活實際的約57%。

·實驗題（用伏安法測量電阻阻值并求出電阻率）力圖從不同的實驗內(nèi)容、不同的角度、不同的能力要求等多個方面考查學生的實驗知識和能力。

從以上分析可以看出高考物理考查以課本基本內(nèi)容為起點，實際考題多用生題（新題和翻新題）；注重用聯(lián)系實際題考查考生的能力；關(guān)心主干知識及當前科技研究的前沿知識；較多的在某些知識點出題。

二、高三復(fù)習應(yīng)貼近高考

1、回歸課本、嘗試回憶、牢固建模

高考試題有很多是直接來自于書本的基本知識、基本模型，只是增加了信息量，就是這些變化使學生在高考中不能得心應(yīng)手的解題，在高三復(fù)習階段應(yīng)該注重培養(yǎng)學生回歸課本，牢固建模，在萬變中求不變。

例如：建在雅礱江上的二灘水電站于1991年9月動工，1997年11月10日下閘蓄水，1998年開始向西南電網(wǎng)送電。設(shè)計裝機容量為330萬千瓦。2000年竣工后，年發(fā)電量將達到170億度。大壩為混凝土雙曲拱壩，壩高240米，是20世紀亞洲裝機容量、庫容最大的水利樞紐工程。設(shè)想將二灘的電能輸送到成都地區(qū)，如果使用相同的輸電線，從減少輸電線上電能損失來看，在50萬伏超高壓和11萬伏高壓輸電方案中應(yīng)選用________輸電方案。因為該方案的輸電損失為另一方案的 %。[1999保送生綜合能力測試卷]

此題信息量大學生很難吃透題目意思，從而不能正確的解答，但如果能夠把此題轉(zhuǎn)為普通傳統(tǒng)題：

從某發(fā)電廠向遠方的居民供電，如果使用相同的輸電線，從減少輸電線上的電能損失來看，在50萬伏超高壓和11萬伏高壓輸電方案中應(yīng)選用 輸電方案，因為該方案的輸電線損失為另一種的 %。

這種類型的題目就是課本中遠距離輸電的模型，并且題型也熟悉，解答就容易了。在高三復(fù)習中應(yīng)該加強這種能力的培養(yǎng)。

2、瀏覽陳卷、查補漏洞、加深印象

從近幾年的理科綜合試卷可以看到有很多題目都是我們高三復(fù)習中常做題，甚至一模一樣。2004年的高考卷中就有第15、17、18、20、21等小題是平常訓(xùn)練題，有的題做了還不至一次，象這種題失分，應(yīng)該有點可惜。在高三最后階段，知識點復(fù)習定型的情況下，指導(dǎo)學生瀏覽陳卷，漏洞查補工作就顯得非常重要了。

3、讀做大題、積極分解、抓住要害

高考的大題往往有這樣三類：實驗題、過程題、情景題。這種大題往往信息量大，過程繁多，在最后沖刺階段如每題都詳解必定大費時間，也因為時間關(guān)系而使接觸的題型減少。在最后階段復(fù)習中應(yīng)培養(yǎng)學生讀做大題、抓住要害、理解關(guān)健。

例如：估算太陽質(zhì)量的習題一例（35字）已知太陽光從太陽射至地面所需時間約為500秒，試估算太陽的質(zhì)量（取一位有效數(shù)字）。

這也是一種類型的大題，非常簡短，但需要學生從題目中審出物理情景。對象（太陽？）——地球繞太陽運行，兩個隱含條件的挖掘：真空中的光速和地球繞太陽公轉(zhuǎn)的周期，然后根據(jù)GMm/r2=m(2π/T)2 r

r = ct

即可得M解。這種題目只要學生有了地球繞太陽轉(zhuǎn)的物理情景就不愁學生解不出來了，在復(fù)習中要緊緊抓住學生思維培養(yǎng)，同時要提高效率，真正做到讀做大題，起到復(fù)習面廣點多的效果。

4、回歸課本、多看勤思、理解原理

高三復(fù)習很多同學往往忽略看課本這一重要環(huán)節(jié)，也不知道課本上看些什么？筆者認為應(yīng)該看課本上這樣四點①看綱目，理脈絡(luò)。②看概念，想定義。③讀規(guī)律，理應(yīng)用。④演示實驗、重要插圖、物理學史等。很多題目的錯誤可能都是因為概念不清，定義理解不到位，公式用錯等原因引起的。例如變壓器變壓比公式：U1：U2 =n1:n2如果同學沒搞清U1的物理意義，那么這種題目就很會錯了。顯然有針對性的看書對解題是很受用的。

當然，高三復(fù)習要做的事情很多，復(fù)習的方法也很多，但復(fù)習一定要抓住高考的特點，充分做好回歸課本復(fù)習，達到以不變應(yīng)萬變的效果。

第四篇：談關(guān)于黨風廉政建設(shè)的個人感想

談關(guān)于黨風廉政建設(shè)的個人感想

自改革開放以來，我國以經(jīng)濟建設(shè)為中心，取得了舉世矚目的成就。但同時，市場經(jīng)濟帶來的副作用也不容小覷。追根究底，市場是追求利益的場所。“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”，這就導(dǎo)致了社會丑惡現(xiàn)象的滋生：唯利是圖、爾虞我詐，為追求個人利益不擇手段。我黨一直強調(diào)黨風廉政建設(shè)的重要性，如今這已成了關(guān)系著我黨生死存亡的大事。

曾在一本書中讀過關(guān)于“官場、市場和情場”的解析。作者認為，以市場為中心的社會，金錢高于一切，難免腐化墮落；而以情場為中心的社會，才可能是最文明的理想社會。中國傳統(tǒng)上是個以官場為中心的國家，改革開放以后，市場的地位日漸重要，而如今讓我們擔憂的卻是情場的式微。且看看人們臉上越來越漠然的表情：冷酷的、無奈的、失望的；聽聽人們對這個社會的評論：公平的喪失、道德的沉淪、腐敗的猖獗。我們難免疑惑：以五千年文明和傳統(tǒng)美德而自豪的中華民族是否正面臨一個道德危機？當然，發(fā)展是長期的，道路是曲折的，一個國家在經(jīng)濟騰飛的時候最容易產(chǎn)生道德上的問題。我們不是要小題大做，也絕非無病呻吟，只是在自豪地重復(fù)10%的GDP增長率的同時有必要保持清醒的頭腦，做深刻的反思。

自工作以來，很多非洲朋友對中國由衷的贊美讓我有時不免心虛。曾有一位肯尼亞官員很誠懇地說，在他眼里，中國是個平靜而美麗的國度，沒有丑惡，沒有陰霾；一位津巴布韋官員表示：對中國印象最深的是“中國政府以人為本的精神”；還有一位南非朋友驚訝地跟我說，中國人總是任勞任怨地為國家的發(fā)展共同努力工作。面對這些真誠的贊美，我只能告訴他們，黑暗同陽光一樣，存在于世界的每個角落，中國也不例外，但我們的政府和人民正齊心協(xié)力地同黑暗斗爭，迎接更明媚的陽光。但同時，我卻在想，我們真得如此平和、從不抱怨嗎？又有多少人的“任勞任怨”是出于對社會的失望、對為官者的失望？

水能載舟，亦能覆舟。所以，我們亟需警醒和反思，希望在不遠的一天，我們可以毫不心虛地接受非洲朋友們的贊美，“廉潔”一詞能成為為官者習以為常的行為準則，再也不用大張旗鼓地進行黨風廉政學習。

第五篇：七一講話結(jié)合個人工作談感想

七一講話心得體會

慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會于7月1日上午10時在人民大會堂隆重召開。總書記胡錦濤在大會上發(fā)表了重要講話。總書記說，回顧90年中國的發(fā)展進步，可以得出一個基本結(jié)論：辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。

在這次會議上，胡錦濤總書記站在歷史高度和時代高度，精辟概括了90年來黨的奮斗歷程和偉大成就，鮮明提出了提高黨的建設(shè)科學化水平的目標任務(wù)，全面闡述了在新的歷史起點上把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進的大政方針。經(jīng)過90年的奮斗、創(chuàng)造、積累，偉大成就集中體現(xiàn)在開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。胡錦濤總書記深刻闡明了這一道路、理論體系和制度的科學內(nèi)涵，要求黨和人民倍加珍惜、長期堅持、不斷發(fā)展。面向未來，我們黨要團結(jié)帶領(lǐng)人民繼續(xù)前進，最根本的就是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持和拓展中國特色社會主義道路，堅持和豐富中國特色社會主義理論體系，堅持和完善中國特色社會主義制度。

要全面深刻理解學習貫徹講話精神，把學習貫徹講話精神與推進自己的工作結(jié)合起來，具體要做到以下“五個意識”：

一要強化大局意識，積極圍繞中心，服務(wù)大局，切實增

強工作的事業(yè)感、責任感；

二要強化團隊意識，以團結(jié)使隊伍煥發(fā)力量，牢固樹立“人人是形象、個個是窗口”的意識，爭做群眾滿意的和諧窗口；

三要強化榮辱意識，正確看待集體與個人取得的一些榮譽，做到爭取個人榮譽與集體榮譽相統(tǒng)一，爭取榮譽與履行義務(wù)相統(tǒng)一，珍惜榮譽與保持謙遜相統(tǒng)一，努力為集體和個體爭取更佳的榮譽而奮力拼搏；

四要強化服務(wù)意識，按照“創(chuàng)一流”的標準，務(wù)實、高效、規(guī)范地履行好服務(wù)天職；

五要強化安全意識，時時繃緊安全這根弦，防范在先，預(yù)防為主。