第一篇：思想道德修養與法律基礎-思修-期末考試復習試題第三章

第三章

領悟人生真諦

創造人生價值

一、判斷題

1、馬克思主義認為人的本質是單個人所固有的抽象物（）

2、社會性是人的本質屬性（）

3、一般情況下，即使一個人的人生觀發生了變化，他的世界觀也不會改變（）

4、人生態度表明了人應當怎樣對待生活（）

5、人生價值可以判別什么樣的人生才有意義（）

6、人生目的是人生觀的核心（）

7、認知、情感、意志三種心理因素在人生態度的形成過程中起著主要的作用（）

8、引發錢權交易、行賄受賄、貪贓枉法等丑惡現象的重要思想根源是個人主義（）

9、拜金主義是資產階級世界觀的核心（）

10、沒有人的需要，就沒有價值的存在（）

11、社會價值是個體的人生活動對社會、他人來說所具有的價值（）

12、勞動和能力是社會評價一個人人生價值的普遍標準（）

13、一般來說，能力大的人就實現了人生價值，能力小的人就沒有實現人生價值（）

14、在追求人生價值的過程中，個體的價值目標不一定要與社會主導價值目標相一致（）

15、社會實踐是實現人生價值的必由之路（）

16、處理個人與他人的關系，關鍵是要處理好個人與他人的利益關系（）

17、講寬容就不能講原則（）

1、判斷題（A表示正確，B表示錯誤）BABAA AABBA ABBBA AB

二、單選題

1、關于世界觀與人生觀關系，下列說法不正確的是 A、世界觀決定人生觀

B、人生觀決定世界觀 C、人生觀從屬世界觀

D、人生觀反作用于世界觀

2、人生價值的最基本內容是： A、自我價值

B、社會價值 C、內在價值

D、外在價值

3、社會評判一個人價值大小的主要標準是 A、職業

B、地位 C、能力

D、貢獻

4、說一個人健康，是說這個人

A、生理健康

B、心理健康 C、生理和心理都健康

D、以上都正確

5、協調個人與他人關系的保證是 A、平等

B、誠信 C、寬容

D、互助

6、關于個人需要與社會需要的關系，下列說法正確的是 A、個人需要純粹是個人的 B、社會需要可以脫離個人需要獨立存在 C、個人需要是社會需要的反映 D、以上說法都不對

7、人生價值觀是

A、產生于主體需要和客觀滿足主體需要的關系中 B、自我價值和社會價值的統一 C、對人為什么活著的基本觀點

D、對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持的基本觀點

2、單選題

BBDCB CD

三、多選擇

1、馬克思主義認為人的本質是（）A、單個人所固有的抽象物

B、并不是單個人所固有的抽象物 C、一切社會關系的總和

D、自然關系和社會關系的總和

2、人生觀主要體現為（）A、人生目的 B、人生態度 C、人生價值

D、人生利益

3、下列有關人生目的作用說法，正確的是（）A、人生目的決絕走什么樣的人生道路 B、人生目的決定有什么樣的人生追求 C、人生目的決定持什么樣的人生態度

D、人生目的取決采取什么樣的人生價值標準

4、人生態度對人生活動有重要影響，要端正人生態度，應當做到（）A、認真

B、務實 C、樂觀向上

D、積極進取

5、拜金主義人生觀的表現為（）

A、將金錢神秘化、神圣化

B、認為金錢可以主宰一切

C、把追求金錢作為人生至高目的 D、認為金錢是衡量人生價值的唯一標準

6、極端個人主義在個人與他人、與社會的關系上表現為（）A、實用主義

B、存在主義 C、極端利己主義

D、狹隘功利主義

7、關于人生自我價值與社會價值的關系，下列說法正確的是（）A、自我價值是實現社會價值的前提 B、自我價值是實現社會價值的基礎 C、社會價值是實現自我價值的前提 D、社會價值是實現自我價值的基礎

8、掌握客觀、公正、正確地評價人生價值大小de 方法，應做到（）A、堅持能力有大小與貢獻須盡力相統一 B、堅持物質貢獻與精神貢獻相統一 C、堅持完善自身與貢獻社會相統一 D、堅持動機與效果相統一

9、下列就效果和動機的關系，說法正確的是（）A、行為的動機與效果總是一致的 B、行為的動機與效果并不總是一致的

C、一般來說，動機善，效果也善；動機惡，效果也惡

D、某些情況下，善的動機產生惡的效果，惡的動機產生善的效果

10、實現人生價值的個人條件有（）A、客觀認識自我B、提高自身能力

C、堅守崗位

D、具有自強不息的精神

11、保持心理健康的途徑和方法主要有（）

A、樹立正確的世界觀

B、有良好的人際關系 C、掌握應對心理問題的科學方法

D、合理調控情緒

12、出現心理困惑或問題時（）

A、不予理會

B、正視心理問題 C、掌握馬克思主義的科學方法論

D、學習心理健康知識

13、平等待人就意味著：（）

A、要做到一視同仁

B、要把自尊與尊重他人結合起來 C、要學會換位思考

D、要相互關心

14、關于競爭與合作關系的說法，正確的是：（）A、競爭與合作是在形式上對立的 B、競爭與合作在本質上是統一的 C、競爭與合作在形式上是統一的 D、競爭與合作在本質上是對立的

15、協調個人與社會的關系，需要正確認識（）A、個體性與社會性的統一關系 B、個人需要與社會需要的統一關系 C、個人利益與社會利益的統一關系

D、享受個人權利、自由與承擔社會責任、義務的統一關系

16、關于個人利益與社會利益關系的說法，正確的是（）A、個人利益相加就是社會利益

B、社會利益是實現個人利益的前提和基礎 C、個人利益是實現社會利益的前提和基礎 D、社會利益保障個人利益的實現

3、多選題

BC ABC ACD ABCD ABCD CD AD ABCD BCD ABCD ABC AB ABCD BD

ABCD BCD 3

四、簡答題

1、簡述人生目的在人生實踐中的重要意義？P46

2、如何端正人生態度？P48

3、如何正確認識自我價值與社會價值的關系？P53

4、怎樣正確評價一個人的人生價值？P54

5、簡要敘述實現人生價值應具備的條件？P55

6、如何理解健康的含義？

7、結合實際，談談怎樣正確處理競爭與合作的關系？P61

8、如何正確認識和處理個人與社會的關系？P61

五、論述題

1、針對當前大學生出現的心理問題，談一談自己的感想及應對的措施P57

2、請結合自身實際，對自己的人生目的、階段目標進行分析，看是否自覺、是否正確，并談談怎樣將自己的人生目標與社會需要統一起來。

六、材料分析題

1、請看下列材料：

材料一：上海水電維修工徐虎，自1985年起掛起了3只水電急修保修箱，利用下班時間為他所在地區的居民服務。10多年來，他日復一日地修馬桶、水管、電路??到1996年2月底，他累計開箱3700多天，解決了2100多家居民的困難。徐虎成了居民們最需要的人，最受歡迎的人，也是最受尊敬的人 材料二：大慶石油管理局勘探開發院院長王啟民，在36年油田地質開發研究生涯中，以“鐵人“王進喜為榜樣，為大慶油田的開發建設，特別是為原油年產5000萬噸以上高產穩產20年作出了貢獻，把自己的知識全部奉獻給了祖國的石油事業，被譽為“新時期的鐵人”。結合徐虎、王啟民的事跡，談談大學生如何才能實現人生價值

1、材料一：Susan，大一女生?！拔腋杏X很孤獨。今天下午在寢室，室友們聊天的聊天，學習的學習，唯獨我既學不進去，也融不到他們中去。我的上鋪是個南方人，地方口音很重，寢室里又沒有同鄉，可是總有人和她講話，為什么？我有那么孤僻嗎？有那么高傲嗎？其實也不是，好多次我都想給身邊的每個人一個微笑，想向每個人表示我的友好，并成為他們的朋友，可是我做不到！為什么這么難？” 材料二：蔡某，女，20歲，某大學二年級學生?！拔胰雽W已一年半了，但和同學關系總是處不好。不知從什么時候起，周圍的人好像都不喜歡我，討厭我。有的人一見到我就掉頭走開；有的人還在背后嘀嘀咕咕議論我。為此，我心里很煩，不知道周圍的人為什么不喜歡我？您能幫助我解決這個問題嗎？”

根據協調個人與他人關系的有關理論，為上述同學提供解決問題的辦法，談談如何才能保持良好的人際關系

第二篇：思想道德修養與法律基礎-思修-期末考試復習試題第一章

第一章、追求遠大理想

堅定崇高信念

一、單項題

1、人的心靈世界的核心是：（）

A、思想道德

B、理想信念

C、愛國主義

D、人生價值

2、從理想的（）上劃分，可以分為科學理想和非科學理想 A、性質和層次

B、時序

C、對象

D、內容

3、（）是人們認知、情感和意志的統一體 A、理想

B、道德

C、思想

D、信念

4、人們追求理想目標的強大動力是（）

A、道德

B、信念

C、需要

D、自我價值

5、（）是信念最集中、最高的表現形式

A、信仰

B、理想

C、信心

D、崇拜

6、“有志者，事竟成”，這句話強調的是()的作用 A、信仰

B、理想

C、意志

D、信心

7、當代大學生應樹立的遠大理想是（）

A、實現自我價值

B、實現國家昌盛

C、實現民族振興

D、實現共產主義

8、“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。”這句話表明（）A、馬克思主義具有持久的生命力

B、馬克思主義注重實踐 C、馬克思主義是科學的D、馬克思主義注重創新

9、理想通往現實的橋梁是（）

A、實踐

B、奮斗

C、信心

D、信念

10、“志不強者智不達”的作者是（）A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、荀子

11、實現理想的思想基礎是（）

A、正確理解理想的含義

B、正確認識理想和現實的關系 C、正確區分各種理想的異同

D、正確對待實現理想的艱巨性

12、“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！钡淖髡呤牵ǎ〢、管仲

B、王陽明

C、孟子

D、蘇東坡

1、單選題

BADBA

CDBAC

BD

二、多選題

1、從理想的內容上劃分，理想可以分為（）A、社會政治理想

B、道德理想

C、職業理想

D、個人理想

2、從理想的對象上劃分，理想有（）A、個人理想

B、社會理想 C、一般理想

D、崇高理想 E、生活理想

3、關于理想的含義，說法正確的有（）

A、理想是一定社會關系的產物

B、理想是一種精神現象 C、理想是人類社會實踐的產物

D、理想高于并脫離現實

E、理想是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現

4、心靈信念能發揮作用的方面有（）A、人生價值實現

B、人生目標選擇 C、發展方向設定

D、生活態度形成 E、面對挫折態度

5、下列關于勵志方面的警句有（）A、“有志者，事竟成”

B、“志存當高遠”

C、天下興亡，匹夫有責“

D、“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也“ E、“志不強者智不達“

2、多選題

ABCE AB ABCE ABCDE ABDE

三、判斷題

1、理想是人類社會實踐的產物

2、只要努力，個人的理想就一定可以實現

3、理想是與奮斗目標相聯系的未來的現實

4、任何理想都可以給人們提供不竭的精神動力

5、理想從實踐中來又指導實踐

6、信念是人類特有的一種精神現象

7、信念的穩定性是絕對的

8、不同的人會形成不同的乃至截然相反的信念

9、社會的公共信念的形成基于人們各種的信念存在共通之處

10、高層次的理想信念代表了一個人的基本社會信仰

11、信仰不存在正確與錯誤之分

12、在很多情況下，理想和信念可以交換使用

13、理想信念在任何時代背景中都具有十分重要意義

14、理想的實現一般都不是一帆風順的

3、判斷題（A表示正確，B表示錯誤）

ABABA ABAAA BAAA

四、簡答題

1、簡述理想與信念的關系

2、理想信念對人生有什么作用

3、要樹立中國特色社會主義的共同理想，需要做到哪幾點？

4、簡述個人理想和社會理想的關系

五、論述題

1、為什么說當代大學生要確立馬克思主義信念

2、結合歷史與現實，談談對實現理想的長期性、艱巨性和曲折性認識

3、結合實際談談理想信念對大學生成長成才的重要意義

4、結合自身實際談談如何對待實現理想過程中的順境與逆境

六、材料分析題

1王強是廣東某大學四年級的學生，學的是電子科學與技術專業。在學校給自己訂的目標是去廣州市區的名牌企業工作，并期望月薪3000元以上。畢業即將來臨，王強奔走于各種招聘會或者公司，但始終沒有找到自己合適的單位，要么就是單位比較小，沒有名氣；要么就是薪水比較低，工作環境比較差。大學生活即將結束，他班上其他同學的工作基本上都定下來了，但他還在猶豫之中，徘徊于進入社會的十字路口，不知何去和從

根據上述材料，請你談談如何處理好就業過程中職業理想與就業現實之間的矛盾？

2閱讀下列寓言故事，結合理想信念的內容，談談你的感想

兩只青蛙在覓食中，一不小心掉進了路邊一致牛奶灌里，牛奶灌里還有為數不多的牛奶，但是足以讓青蛙們體現到什么是滅頂之災。

一只青蛙想：完了，完了，全完了，這么高的一個牛奶灌啊，我是永遠都出不去了，于是，它很快沉了下去

另一只青蛙在看見了同伴沉沒于牛奶灌中時，并沒有沮喪、放棄，而是不斷關節自己：“上帝給了我堅強的意志和發達的肌肉，我一定能夠跳出去，”它每時每刻都在鼓足勇氣和力量，一次又一次地奮起跳躍，不知過了多久，它突然發現腳下的粘稠的牛奶變得堅實起來，原來，它的反復踐踏和跳動，已經把牛奶變成一塊奶酪！不懈的奮斗與掙扎終于換來了自由的那一刻，它從牛奶灌里輕易地跳了出來，重新回到了綠色的池塘里。

第三篇：思修論文_思想道德修養論文__思想道德修養與法律基礎論文

《思想道德修養 》論文

德才如何才能兼備 ？當代大學生正處在時代的轉折點上，承載著民族的希望，祖國的未來；肩負著人民的重托，歷史的責任?？梢哉f我們即將形成的世界觀，人生觀，價值觀將在很大程度上推動社會的進程與走向。因此，時代要求科技的進步，時代要求人性的回歸，時代更要求我們必須德才兼備！提到德才兼備，我們就不得不說到“德”。那么什么是“德”呢？“德”是社會主義榮辱觀的認知，“德”是理想信念的堅持，“德”是愛國主義的擁護！可以說，“德”就是人材素質的基

礎。

“德”亦是道德，是一種特殊的社會意識形態，是人類社會的上層建筑。道德通過社會輿論，傳統習俗和人們的內心信念來維系自身的存在規則。它是對人們的行為進行善惡評價的心理意識，原則規范和行為活動的總和。馬克思主義認為，道德作為一種社會現象，其產生有多方面的條件，經歷了一個漫長的歷史進程。首先社會關系的形成是道德賴以產生的客觀條件。其次人類自我意識的形成與發展是道德產生的主

觀

條

件。

那么什么又是“才”呢?相較于“德”而言，“才”同樣也包含著廣泛的內容。而“才”的本質是“智”?！爸恰笔侨瞬潘刭|的基礎。“智”是當代大學生掌握的各種科技文化知識的程，“智”是解決實踐問題的能力，“智”并不是簡單的IQ指數，它在更大的程度上代表著心理成熟的表現

程

度。

“才”仍有許多的外延，當然，我們沒必要一一陳述。但是我們必須明確的一點是“才”在本質上指出了個人對于知識的掌控與應用的技巧性。而所謂的才高八斗，我們完全可以重新給予詮釋：形容某個人能更好的應用已掌握的知識對事物做出詮釋。

因此，作為當代大學生的我們必須要明確的認識到德才兼備，全面發展的重要性。作為當代大學生的我們，要努力學習掌握扎實的基礎知識和前沿的科學文化知識，以造福國家和人民。同時要堅持以德為先，德才兼備。中國古代思想家司馬光說過：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”用“德”統“帥”才能保證“才”的正當發揮；以“才”支撐“德”，才能真正有益于國家和人民。目前社會上出現的學術腐敗和高科技犯罪等現象，為人們敲響了正確把握德才關系的警鐘。對我們大學生來說。“德”決不是可有可無的。德才兼備才是王道！

綜觀歷史，有才無德的人實在是太多了，可是他們全都沒留下好的名聲。秦琿不聰明嗎？有才華，不然又怎么能權傾朝野？但是遺憾的是他沒德行，結果遺臭萬年，遭受到歷史的唾棄。和申，又一個只注重“才”而無“德”的典范。即使當時可以討得龍顏一悅，權傾一時，但最終仍是為后世所不恥。為什么？你能說他智商低嗎？顯然不能，其實，只是他不懂德才結合的道理。就拿我們當代說吧，馬家絕就是一個好例子。所以說有才無德造成的社會危害更大！反之，有德無才也不成，因為那樣只能成為一個老好人。畢竟這樣的人對于社會的發展，人類的進步所能起到的價值太小了。

那么我們又要如何做一個德在兼備的人呢？或者說怎么做才能讓自己成為一個德才兼備的人呢？我以為首先我們要明白一點，即道德與法律是相輔相承，不相互矛盾沖突的。道德與法律同是調節人民思想行為，協調人際關系的兩種基本社會規范。他們是人的基本素質體現。道

德

與

法

律

不

可

分

割

抵

觸。

其次，我們要學習各種科學文化知識。畢竟我們是學生，學業本是我們的主業。如果我們連學業本身都搞不好，那就說明我們還不具有一個合格大學生所要求的基本素質。我們要獨立，而獨立的前提就是可以很好的掌握自己的學習，生活以及與人交往，為人處世。找到適合自己的學習方法，努力學習，要象高爾基前輩說的一樣：我對于書，就象饑餓的人撲在面包上一樣。而我們要說：我對與知識就象饑餓的人。撲在面包上一樣！在我們學習的同時努力加強自身道德修養。做到兩手都要抓，兩手都要硬。

也許你會有這樣的疑問：為什么我會如此重視“德”？那是因為“德”反映著人們的基本心理狀態。我們通過對“德”的把握感受社會關系的脈動，識別社會的發展的方向，確定自身的生存與社會和自然的關系，并形成自身關于責任和義務的觀念，確立自己的道德理想，自覺的揚善抑惡，明辨榮辱，選擇高尚，棄絕卑下，保持社會和個人的健康

發

展。

再次，我們要繼承和宏揚中華民 族優秀道德傳統。這樣才能使我們避免有才無德的尷尬。顯然，這么做又恰巧與時代的要求相符合。因為繼承和宏揚我們的傳統美德是社會現代化建設的內在要求，是個人健康成長的重要條件！德與才應該是互補的，相輔相成的。自古以來，人們在學習的同時就十分注重德行。因為他們知道學以至用 ”中的“用”是用在對他人對團體對國家甚至是對人類社會都有益處的事情

之

上。

此外，我們還應該在實踐中學習和體會德才兼備所帶來的好處。“德”在廣義上也可以代表一個人對事物的態度。俗話說你的態度決定你的高度。認真對待每件事情，積極樂觀地去面對一切挑戰，為了中華民族的偉大復興奉獻全部力量！遺憾的是，到現在仍有一些現象讓人心寒。比如說有些網絡黑客，利用以學的技術來入侵他人或是政府或銀行電腦網絡系統，帶來無比巨大的損失?？梢哉f完全是自私的行為。他們有才不？有！而且非常有！他們有德不？很遺憾他們沒有！可見單一的德

與

才

真

是

可

怕。

因此，為了追求我們偉大的理想，為了達成我們身負的使命，同時，也是為了我們自己，我們就必須要做到德才兼備！

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學生成才的需要。思想道德修養課能幫助大學生從歷史和現實的大量素材和生動事例中，汲取有益的精神養料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養的理論和方法，提高綜合素質，努力創造無愧于時代和人民的業績。具體地說，包括如下三個方面的作用：

首先，有助于學生實現從中學到大學的轉折，更好地完成大學期間的發展任務。從中學到大學的轉折，是大學生人生發展中的一個重要階段，將經受多方面的新考驗。它既是一種挑戰，同時也意味著發展的機遇。然而，由于當代社會背景以及個體特點及其經歷的原因，近年來大學生在這一轉折過程中遇到的問題更為突出，嚴重地影響大學生教育任務的完成及個人的全面發展。通過學習“思想道德修養”課程，有助于大學生提高自我素質，增加應對現實中各種挑戰的能力，盡快適應新的學習生活環境，完成大學期間的各項發展任務，成為社會發展的有用之才。

其次，有助于青年學生積極探討人生的具體問題及其哲理，盡快選擇并走上成功之路。隨著大學生離開家庭并逐漸融入社會，他們將面臨越來越多的有關個體和社會發展的具體問題，并引發有關人生和社會問題的相應思索。“思想道德修養”課程針對大學生發展過程中的這一特點，從大學生在大學期間面臨的具體問題出發，進而透過具體現象探討人生和社會發展的哲理問題，將有助于青年學子撥開市場經濟的迷霧，避免西方資本主義價值取向的干擾，確立正確的人生態度、人生目的和人生價值，從而為自己的成才撥正航向。

最后，“思想道德修養”課程的學習，還將有利于青年學生不斷地完善自己，實現自我的新境界。修身養性向來是中國知識分子的重要境界，它既是青年人個體發展的目標，同時也是社會主義道德建設的重要保證。當代大學生在社會主義精神文明建設過程中承擔了重要責任，黨和政府對此也寄托了殷切希望。通過課程的學習，將有助于青年學生弘揚中華民族優良傳統，汲取世界各民族文化的精華，并在當代社會主義現代化的實踐中不斷提高自身的素養，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧于時代與民族的重托，真正展現自己的人生價值。〖內容提要〗在建設社會主義法治國家的進程中，提高全體公民的法律素質尤其是法律意識是一項長期艱巨的任務。一方面，盡管我國公民的法律意識較改革開放初期已有較大的提高，但離法治社會的目標仍有較大的距離，特別是一些肩負組織、管理、決策職能的領導者的法律意識仍十分淡薄，“以言代法”、“以權代法”、“以情代法”的現象還在一定范圍內存在；另一方面，我國學界對法律意識的研究和探討也有待進一步深入。有鑒于此，筆者擬對法律意識的主要內涵、法律意識成長的社會環境因素以及法律意識培育的途徑作一個粗淺的分析。

〖關鍵詞〗法律意識 社會意識 現狀 培養 法治精神

一、法律意識的內涵

法律意識作為社會意識的一種特殊形式，是指人們在一定的歷史條件下，對現行法律和法律現象的感知、理解、心理體驗和價值評價等各種意識現象的總稱。它包括人們對法的本質和功能的看法、對現行法律的要求和態度、對法律適用的評價、對各種法律行為的理解、對自己權利義務的認識等等，是法律觀點和法律觀念的合稱。①法律意識的核心，很大程度上是指權利意識。法律規定的人與人、人與機關、人與國家之間的關系，實際都是一種權利義務關系。大家必須按照權利義務關系的規則來運行。然而，需要注意的是，現在公民的法律意識在不斷提高，尤其是維護自身權利的意識不斷加強，已成為了一種直覺，但是，如果產生了違法行為應當承擔相應責任的守法意識、義務意識、責任意識還很弱，還有所欠缺，不太平衡。法律意識是一種全面意識，你不能只要求自己的權利，而去削弱或淡化你的責任意識、義務意識，這是現實中存在的一個問題，法律意識，就是對法律的忠誠、信仰，人們信仰法律和法律所建立的規則。

二、法律意識與社會存在的關系

法律意識作為意識的一部分，當然也來自存在。也就是說社會存在決定了人們的法律意識。比如人們對法律存在價值的認識，在法律不健全的國家肯定是不高的。相反，在法律健全的國家，人們對法律存在的認識則會很高。比如對于無罪推定價值的認識，法律健全與不健全的國家是不同的。在法律健全的國家，人們認為任何人在沒有經過法院宣判有罪之前都是無罪的；而在法律不健全的國家，人們卻認為只要上了法庭甚至不論是民事庭還是刑事庭，都被認為是有罪的。

另一方面，法律意識又對社會存在起著一定的影響。最突出的表現就是：隨著人們對國外法學的研究，對法律的認識有了重大的改變，而這一改變又使立法機關對現有法律進行修改。比如九三年頒布的公司法，如果站在當時的角度去看，可以說該法是一部比較完備的法律。但是隨著人們對法律意識的提高，也必然會對其補充和修改。比如對于一人公司如何處理，有限責任公司股東人數超過五十人如何處理等等現行公司法都沒有規定。隨著法律意識的提高，這些內容也必然得以完善。

三、法律意識與其它社會意識的關系

作為社會意識的一部分，法律意識與其它社會意識也存在著密切的聯系。在其它社會意識中，政治、宗教、文化意識對于法律意識的影響是最大的。比如政治中的階級力量對比關系決定了法律的任務；宗教中信仰問題決定了法律對不同教派教徒行為的價值判斷；文化中的法律觀念影響了人們對法律的認識。相反，法律意識對其它意識也有重大的影響。比如政治活動必須在法律允許的范圍內進行；不得以宗教的名義宣傳迷信思想；文化方面的議論自由不得超越法律的限度等等。

四、法律意識的微觀結構

法律意識就其形成來看，同樣也要遵循認識的一般過程。因此筆者認為法律意識也同樣應當分成人們對法律的感性認識和理性認識兩個階段。

在對法律的感性認識階段，表現為對法律的感覺、知覺和表象。具體地說，應當包括人們對法律的認識，進而發展到人們對法律的情感。②但是在這一階段人們的認識還只是現有的法律是如何規定的，還不知道法律如此規定的價值所在。

在對法律的理性認識階段，表現為對法律的判斷、評價，進而發展到對法律的運用。在這一階段，法律意識可分為人們對法律的評價和法律行為的外化兩個部分。

五、法律意識的作用

法律意識對于人們的任何行為都會起到極其重要的作用的。正如前面所述的，法律意識從認識的過程來看應當分為法律認識、法律情感、法律評價和法律行為的外化四個部分，也就是說人們認識法這一特殊事物的目的就是使自己的法律行為外化。但是對于不同的主體，其法律行為外化的方式則是不同的，也就是說法律意識在不同的群體中起著不同的作用。首先，法律意識對于立法起重要作用。這主要表現在如下幾個方面：

1、法律意識對立法起到了預測的作用。我們知道，法律規范一般都包括假定、處理和制裁三個要素，那么法律意識制定了立法者如何去假定可能出現的問題；同時決定了如果出現了這種問題應如何處理即立法的價值取向；如果行為人的行為偏離了這一價值取向則又如何制裁。比如罪刑法定原則的確立，使立法機關必然要在嚴重危害社會行為發生之前在法律中加以規定，以免使危害社會的人不能受到法律的制裁；

2、法律意識對立法起到了選擇的作用。比如對于訴訟的原則，大陸法系采用法官主義審理而英美法系則采用當事人主義審理。在對兩大法系的立法進行研究之后立法者必然按其得出的法律意識進行選擇；

3、法律意識對立法起到了追蹤檢測的作用。在法律現有的社會關系發生變化以至現有法律調整時，立法者必然基于變化了的社會關系產生新的法律意識，從而對現有法律進行廢、改、立。

其次，法律意識對于執法也起了重要的作用。主要表現在：

1、法律意識對執法者正確評價行為人的行為起了重要作用。不同的執法者 對于同一個案件的認識以及同一個法律規定的認識可能不同，這些都是由于執法者的法律意識不同造成的；

2、法律意識對執法者正確適用法律起了重要作用。正如刑罰的作用一樣，刑罰本身也是一種惡，是用不得已的惡去除惡。這種惡用之得當則兩受其利，用之不當則兩受其害。因此法律意識對執法至關重要。

再次，法律意識對于守法也起到了重要的作用。這主要表現在如下兩個方面：

1、法律意識影響著人們處理日常生活的行為方式。比如某百貨公司向某廠購買產品，法律意識好的業務員可能會簽訂書面合同，而法律意識不好的業務人員未必會簽訂書面合同；

2、法律意識影響著人們的訴訟觀念。法律意識好的人會認為訴訟是保護權益的最有效手段，而法律意識不好的人則會認為“好人不為訟”，“屈死不打官司”。

六、我國公民法律意識的現狀

自1986成以來，我國已連續實施了三個五年普法規劃，到目前為止，法律知識的普及已全面展開，并初步實現了從法律知識的啟蒙教育向提高以領導干部為重點的全民法律意識的轉變，從單一普法向全面推進依法治理實踐的轉變，普法工作在推進依法治國、建設社會主義法治國家的進程中，發揮了重要的基礎性作用。隨著法律知識的普及，公民的法律意識也有了相應地提高。雖然意識的提高不能完全和知識劃等號，但如果沒有法律知識做前提，所謂法律意識不可能是空穴來風；有了法律知識不一定有好的法律意識，但法律意識肯定是以法律知識為前提的。

另外，在法律知識的普及上也有不足，法律知識的普及是一個漸進的過程，不可能同時把所有的法律知識都普及了，要考慮與老百姓息息相關的問題，普法要有針對性，這樣才更有實際效果。比如，讓一個農民去學公司法，他就會覺得沒有什么用處，但要讓農民去學婚姻法或土地承包方面的法律，這樣他就會很感興趣，因為與他的實際生活有關。

第四篇：思修論文_思想道德修養論文__思想道德修養與法律基礎論文.doc（模版）

《思想道德修養和法律基礎 》讀書報告 深圳大學繼續教育學院

《思想道德修養和法律基礎 》讀書報告

德才如何才能兼備 ？這是當代大學生，甚至當代社會青年都在考慮的一個問題，也是我們中國特色的社會主義可持續發展的一個重要方針，發展，當以人為本。我們這代人正處在時代的轉折點上，承載著民族的希望，祖國的未來；肩負著人民的重托，歷史的責任?？梢哉f我們即將形成的世界觀，人生觀，價值觀將在很大程度上推動社會的進程與走向。因此，時代要求科技的進步，時代要求人性的回歸，時代更要求我們必須德才兼備！

提到德才兼備，我們就不得不說到“德”。那么什么是“德”呢？“德”是社會主義榮辱觀的認知，“德”是理想信念的堅持，“德”是愛國主義的擁護！可以說，“德”就是人材素質的基礎。“德”亦是道德，是一種特殊的社會意識形態，是人類社會的上層建筑。道德通過社會輿論，傳統習俗和人們的內心信念來維系自身的存在規則。它是對人們的行為進行善惡評價的心理意識，原則規范和行為活動的總和。馬克思主義認為，道德作為一種社會現象，其產生有多方面的條件，經歷了一個漫長的歷史進程。首先社會關系的形成是道德賴以產生的客觀條件。其次人類自我意識的形成與發展是道德產生的主觀條件。

那么什么又是“才”呢?相較于“德”而言，“才”同樣也包含著廣泛的內容。而“才”的本質是“智”?！爸恰笔侨瞬潘刭|的基礎?！爸恰笔侨藗冋莆盏母鞣N科技文化知識的程度，“智”是解決實踐問題的能力，“智”并不是簡單的IQ指數，它在更大的程度上代表著心理成熟的表現程度?！安拧比杂性S多的外延，當然，我們沒必要一一陳述。但是我們必須明確的一點是“才”在本質上指出了個人對于知識的掌控與應用的技巧性。而所謂的才高八斗，《思想道德修養和法律基礎 》讀書報告 深圳大學繼續教育學院

我們完全可以重新給予詮釋：形容某個人能更好的應用已掌握的知識對事物做出詮釋。

因此，作為年青一代的我們必須要明確的認識到德才兼備，全面發展的重要性。要努力學習掌握扎實的基礎知識和前沿的科學文化知識，以造福國家和人民。同時要堅持以德為先，德才兼備。中國古代思想家司馬光說過：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！庇谩暗隆苯y“帥”才能保證“才”的正當發揮；以“才”支撐“德”，才能真正有益于國家和人民。目前社會上出現的學術腐敗和高科技犯罪等現象，為人們敲響了正確把握德才關系的警鐘。對我們大學生來說?！暗隆睕Q不是可有可無的。德才兼備才是王道！

綜觀歷史，有才無德的人實在是太多了，可是他們全都沒留下好的名聲。秦檜不聰明嗎？有才華，不然又怎么能權傾朝野？但是遺憾的是他沒德行，結果遺臭萬年，遭受到歷史的唾棄。和珅，又一個只注重“才”而無“德”的典范。即使當時可以討得龍顏一悅，權傾一時，但最終仍是為后世所不恥。為什么？你能說他智商低嗎？顯然不能，其實，只是他不懂德才結合的道理。就拿我們當代說吧，馬家絕就是一個好例子。所以說有才無德造成的社會危害更大！反之，有德無才也不成，因為那樣只能成為一個老好人。畢竟這樣的人對于社會的發展，人類的進步所能起到的價值太小了。

那么我們又要如何做一個德在兼備的人呢？或者說怎么做才能讓自己成為一個德才兼備的人呢？首先我們要明白一點，即道德與法律是相輔相承，不相互矛盾沖突的。道德與法律同是調節人民思想行為，協調人際關系的兩種基本社會規范，而法律更像一面鏡，時刻約束自身的行為規范，他們是人的基本素質體現。道德與法律不可分割抵觸。

其次，我們要學習各種科學文化知識。求知，是社會發展的一個重要因

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素，學習能幫助我們達成一個中國特色的社會主義國家發展中所要求的基本素質。我們要獨立，而獨立的前提就是可以很好的掌握自己的學習，生活以及與人交往，為人處世。找到適合自己的學習方法，努力學習，要象高爾基前輩說的一樣：我對于書，就象饑餓的人撲在面包上一樣。而我們要說：我對與知識就象饑餓的人。撲在面包上一樣！在我們學習的同時努力加強自身道德修養。做到兩手都要抓，兩手都要硬。

也許你會有這樣的疑問：為什么我會如此重視“德”？那是因為“德”反映著人們的基本心理狀態。我們通過對“德”的把握感受社會關系的脈動，識別社會的發展的方向，確定自身的生存與社會和自然的關系，并形成自身關于責任和義務的觀念，確立自己的道德理想，自覺的揚善抑惡，明辨榮辱，選擇高尚，棄絕卑下，保持社會和個人的健康發展。

再次，我們要繼承和宏揚中華民 族優秀道德傳統。這樣才能使我們避免有才無德的尷尬。顯然，這么做又恰巧與時代的要求相符合。因為繼承和宏揚我們的傳統美德是社會現代化建設的內在要求，是個人健康成長的重要條件！德與才應該是互補的，相輔相成的。自古以來，人們在學習的同時就十分注重德行。因為他們知道“學以至用”中的“用”是用在對他人對團體對國家甚至是對人類社會都有益處的事情之上。

此外，我們還應該在實踐中學習和體會德才兼備所帶來的好處?！暗隆痹趶V義上也可以代表一個人對事物的態度。俗話說你的態度決定你的高度。認真對待每件事情，積極樂觀地去面對一切挑戰，為了中華民族的偉大復興奉獻全部力量！遺憾的是，到現在仍有一些現象讓人心寒。比如說有些網絡黑客，利用以學的技術來入侵他人或是政府或銀行電腦網絡系統，帶來無比巨大的損失。可以說完全是自私的行為。他們有才不？有！而且非常有！他們

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有德不？很遺憾他們沒有！可見單一的德與才真是可怕。

因此，為了追求我們偉大的理想，為了達成我們身負的使命，同時，也是為了我們自己，我們就必須要做到德才兼備！

我們正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期。這一時期，我們需要正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強自身的思想道德修養，這是中國特色的社會主義教育方針的基本要求，也是當年青年成才的需要?！端枷氲赖滦摒B和法律基礎》能幫助大學生從歷史和現實的大量素材和生動事例中，汲取有益的精神養料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養的理論和方法，提高綜合素質，努力創造無愧于時代和人民的業績。

第五篇：思想道德修養與法律基礎 思修論文

“思想道德修養與法律基礎”對當代大學生來說，不僅是一門課程，更是生活中不可或缺的一部分。隨著經濟的發展、社會的進步，建設社會主義法治國家的步伐不斷深入。社會對于每個人的法律意識、法律知識的要求也在不斷提高。而我們，作為一名大學生學習和掌握法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力，這是培養大學生法律素質的基本內容，也是我們融入社會、適應社會的一部分。良好的法律意識、豐富的法律知識，不僅有利于每個公民的工作、學習，而且有利于國家的穩定團結和繁榮發展。

作為一門課，“思想道德修養與法律基礎”給我們一次系統的學習機會。首先，通過對大學生活的認識，了解自身使命，懷著理想與信念，去適應大學生活，去學習知識。做一個忠誠的愛國者，建設社會主義和諧社會，實現自身的人生價值。維護社會公德，樹立家庭美德，學習和踐行社會主義核心價值體系。在第七章和第八章中集中介紹了法律基礎知識。

第七章中強調法律意識，突出社會主義法律的優越性。弘揚法治精神，建設社會主義法治國家。第八章中則集中展示我國憲法規定的一些基本制度，以及具體的實體、程序法律制度。通過對第七章和第八章的學習，我對于法律又有了一些新的理解，學習了社會主義法律精神，使我堅信樹立社會主義法制觀念。堅決抵制外來勢力的分化、滲透，努力提高法律意識，促進社會主義法治建設。又通過對具體法律條件的了解，使自身對于我國法律體系的基本概況有了一個簡單的了解。

實體法律制度中的工商法涉及我們生活的方方面面，通過學習了解到民事權利、責任以及它的訴訟時效制度。這使我在處理一些民事糾紛時，可以做到有法可依，維護自身的合法權益。又如合同法律制度、知識產權制度，通過課本的鑒定介紹，學習到其法律涵蓋的范圍，以及公民所擁有的權利，能夠更好的維護自身權利。最后，通過對程序法律制度的學習，又使我懂得以法定程序解決法律糾紛。

通過對第七章、第八章的理解與感悟，認識到我國法律的優越性。我國是人民當家作主的社會主義國家，決定了制定和實施的是中國特色社會主義法律。在黨的十一屆三中全會后，黨和國家把社會主義法制建設擺在極其重要的位置。目前，中國特色的社會主義法律體系已經基本形成。而作為中國特色的社會主義法律其本質體現其優越性。即它體現的是工人階級領導下的廣大人民的意志。同時，我國社會主義法律是社會歷史發展規律的反映，具有鮮明的科學性和先進性。我國社會主義法律是中國特色社會主義事業順利發展、社會主義和諧社會建設的法律保障。社會主義的優越性也體現在我國社會主義法律的社會作用上。經濟建設維護社會主義基本經濟制度，保障改革開放和社會主義現代化建設的順利推進，促進社會生產力的發展。在政治建設方面，維護和鞏固社會主義基本經濟制度，保障社會作用民主法治建設順利推進，保證人民享有廣泛的民主權利和自由，鎮壓敵對勢力和敵對分子的反抗和破壞活動，保衛國家主權和領土完整。在文化建設方面，維護社會主義價值觀和思想道德準則，促進和保障教育科學文化事業的發展，繁榮社會主義文化。在社會建設方面，維護社會的公平與正義，協調人與自然的關系，推動社會主義和諧社會的構建。在對外方面，促進和保障對外經濟、政治、文化關系的發展，營造和平發展的外部環境。所以，在我國社會主義法律的優越性下，我們要自覺維護社會主義法律，完善社會主義法律。

維護社會主義法律，完善社會主義法律，加快建設社會主義法治國家，需要強調法治，弘揚法治理念，樹立社會主義法治觀念。法治理念是法治發展的內在動力。社會主義民主法治是社會主義的重要特征。我們應樹立自由平等觀念、公平正義觀念、權利義務觀念，促進社會主義法治國家的建設。

同時，我們也要注重法律思維方式的培養，以法律的規定、原理和精神，思考、分析、解決法律問題。學會講法律，講證據，講程序，講法理。以法律的思維武裝自己，使自身在面對困境、糾紛中有清晰、冷靜的頭腦處理解決問題。在對法理問題的思考和處理上，法律思維應當優先，不能用道德的原則和道德評價取代法律的規則和評價。一個良好的法律思維方式，不僅使我們更理性的解決問題，而且可以給我們一個更合理的答案。

當今世界風云激蕩，我國的國家安全問題自然也是每個中國人所關切的問題。作為當代大學生，國家的安全問題更值得我們重視。現階段，我國正處于社會主義初級階段，是一個發展中的大國。面臨國內外的壓力，我們應當樹立新的國家安全觀，認識到政治安全和國防安全是國家安全的支柱和核心。而經濟安全、科技安全、文化安全、生態安全、社會公共安全是國家安全的重要內容。而其中經濟安全又是國家安全的基礎。通過樹立新的國家安全觀，能夠較為全面的維護我國的國家安全，自覺抵制抵制境內外敵對勢力的滲透、顛覆、破壞活動，履行好自身的義務，維護國家安全。維護國家安全也應學習和了解相應的法律知識。《國家安全法》《刑法》等作為國家安全的一般法律制度以及國防安全法律制度、經濟安全法律制度、網絡信息安全法律制度、生態安全法律制度和社會公共安全法律制度，以此來維護國家安全，促進國家繁榮發展。

權利的行使需要監督，進一步完善國家監督體系與制度。通過國家權利機關、檢察機關、行政機關的內部以及司法機關的監察等，來保障權利的行使。同時，我國行政法律制度維護公民的合法權益。而且，我們可以通過我國的行政訴訟法律制度對行政機關或行政機關工作人員具體行政行為侵犯合法權益提起訴訟，維護公民自身的合法權益。

“思想道德修養與法律基礎”課，通過思想教育、道德教育、法律教育為同學們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀。而集中通過第七章、第八章的學習，使我領悟社會主義法律精神，以法律的思維思考問題，以法律的方式維護國家安全，促進社會主義法治國家的建設。