第一篇：游植物園有感

游植物園有感

（一）暮春時節游園行，遠近高低綠意濃。長恨春逝無處覓，原來盡在此園中。

（二）岸芷青蒿魚慢游，水光瀲滟山空濛。最是一年春好處，桃花源里有人行。

（三）一時光景暗中催，待到明年重登臨。春若有情春亦老，愿君記住同游人。

第二篇：游植物園有感

游植物園有感

今天，我興高采烈的和媽媽一起去參觀了美麗的植物園！

剛到門口，首先印入我眼簾的是植物園這三個蒼勁有力的大字。接著我和媽媽走進植物園，陣陣清香撲鼻而來，真香啊！里面有很多植物，比如說：仙人掌，蒲公英，水仙花，薔薇，玫瑰等。

其中，我最喜歡的還是亭亭玉立的水仙花，它就像一個正在守衛的士兵一樣，站在那里，一動不動的。它身穿白色雪襖，它身體像幾片大樹葉，它的腳是一團圓溜溜的蒜，真可愛！

走出植物園后，我還不時地轉頭看了看這三個蒼勁有力的大字，我不禁感慨到：這里真是人間仙境啊！

三年級:容容毛

第三篇：游北京植物園有感

游北京植物園有感

游北京植物園有感

北京香山腳下有兩個植物園，北京植物園和中科院植物園，北京植物園是較大的一座。去北京植物園的人們一般都主要看花和拜佛。北京植物園有最豐富的花草園林植物山水，各種植物花卉分為專業的區域，一年四季都有精彩呈現。植物園內還有世界聞名的臥佛寺。臥佛寺是很有靈性的古剎，歷來香火很旺，近年來由于大學生畢業生就業壓力很大，來臥佛寺拜佛的年輕人尤其多，因為臥佛寺是“Office”或“offer”諧音。

其實北京植物園內還有很多名勝，很值得拜見的是“曹雪芹故居”和梁啟超家族的墓園。梁啟超墓園是由梁啟超的兒子、著名建筑學家梁思成設計，中國近代政治家和思想家梁啟超先生和夫人以及梁家族的一些成員就長眠于此。植物園內的黃葉村已被很多紅學家證明了是曹雪芹的故居，這一片當年兵營，同時也聚集了很多八旗子弟文人墨客，曹雪芹故居的墻上有很多當年他們提的詩詞。

難能可貴的是，在黃葉村周圍聳立很多碉樓，是八旗子弟兵們用來做軍事訓練的，感嘆清朝皇帝為保持警覺的煞費苦心！于是寫了一首小詩：

萬物護神州，西山腳下碉樓，黃葉村中著紅樓！

多少年代多少事，江山滿眼心猶，先賢壯志未酬！

第四篇：游植物園后有感

游植物園后有感

初春時節，一片新綠，處處洋溢著鳥語花香的生機，在這春意盎然的時節中，同學們踏著春光享受大自然給予的饕餮盛宴，進行一次自然之旅，一攬大自然的無限風光。

到植物園門前，只一環視園周圍，便被大自然的磅礴氣勢所震憾。待跨入園門，就望見一棵千年古樹聳立于園中，如德高望重的老人，佇立地面，好似經歷了幾世的歲月蒼桑，它們的年輪上不僅記刻著時間流過的痕跡，還記載著植物園如時光般消逝的今生往事。古樹筆直、挺拔，樹葉茂盛，淡然地看著園林的幽靜與生機。

隨著對自然美的探知，繼而深入植物園。頓時，我像是走進“百花園”一般，各種各樣的花兒都爭奇斗艷、花枝招展，翁動鼻翼，嗅到了花兒的迷人芳香，也嗅到了春的暖人氣息。便覺眼前生機勃勃，幾株玫瑰，孤傲地立于綠菌之中，多么瑰麗、妖嬈啊！旁邊亭亭玉立的牡丹，鮮艷而又純潔，溫文而雅的挺立著。最令人陶醉的莫過于桃花，依舊那么清香，像一位臉頰泛紅的少女，花瓣與風在空中共舞，真如一位姿態優美的舞者，與風依偎匿笑。此景便不由想起了《紅樓紅》中的葬花呤：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？游絲軟香飄春榭，落花輕沾年繡簾。”

最終，我們爬上植物園的山頂，向下俯視。一切皆收眼底。但見，百花擁蔟，像一幅水墨畫，而畫者無端是大自然，它手執畫筆，在世間勾勒出如此優美的景象，漸漸便知曉了真正“美”的真啼。我深深地陶醉其中了，淡忘了學習的疲勞。全身心感受了大自然給予的無限暖意。

陽光和煦，鮮花爭艷，綠草筃筃，樹木郁郁，在如此美景享受下，真有“人在畫中游”之意境了，陶冶了人們情操，舒展了人們心情，真想凝眸佇立觀賞，深情呼吸。但卻想，如今的環境不斷惡化，亂伐樹木，破壞植被，污染空氣，當初清澈見底的小溪，現在變得污濁不堪，藍天漸漸籠罩在陰霾之下了。如此美景漸漸逝去，想想大自然對人類慷慨的饋贈——施于這般美景，贈與清新空氣，我們何不去保護它，珍惜它呢？熱愛大自然吧！從你我自身做起，從小事做起、從一點一滴做起，美化我們的環境，凈化我們的心靈，保護我們共有的地球家園。

初一（3）班

石建鵬

第五篇：植物園有感

我們大家的課堂

——社會大課堂活動感想

如果說社會大課堂活動使學生學習實踐的課堂，不如說是學生、老師和家長共同的課堂，在這種參觀體驗的活動中，不再將知識局限于書本之上，局限于某一門學科之中，而是將多種學科的知識進行整合。在這種富含多門學科的大課堂上，無論是學生，還是老師和家長，都有著很多需要學習和了解的知識，而且這些知識是學無止境的。

在這次活動之前，我先布置了一項任務：查找了有關北京植物園中各種植物的名字及特點。在家長的幫助下，同學們對植物園里的各種植物有了一個初步的了解。帶著這些知識走進植物園時，孩子們興奮不已，仔細觀察每一種植物，尤其是看到曾經查過資料的植物時都會高興的大聲喊出植物名字。有些樹的花的顏色和資料上的不同，由此，我們開展了“猜名字”游戲，孩子們為了能夠猜準確，仔細地觀察樹上花和葉的特點，然后在與資料上植物進行比對，猜出他們的名字。這種活動既增加了活動的趣味性，又培養了學生觀察能力和總結能力，讓孩子們在玩中學，樂中學。

我在這次活動中也學到了不少知識，在參加活動之前，要給學生講講每種植物的特點，說實話，這些植物我認識的沒有幾種，為了能讓學生們聽得明白，分得清楚，我惡補了一下這些知識，并把不同植物進行了對比，找出不同植物的特點和區分方法，因此，我真真正正的上了一節科學課，學到了很多有關植物的知識。

我想有些家長也和我一樣，在幫助學生查找資料的同時也豐富了自己。這次活動與以往活動不同，參加活動的不僅是學生和老師，還有3位家長。他們在活動中扮演老師的角色，每人帶6名學生，負責他們的各種活動和安全，給學生講解每種植物的特點的同時還要將學生活動的過程用相機記錄下來，著實地體驗了一次教師的角色，拉近了家長與老師之間的距離，有利于日后的溝通與交流。

此次活動，讓我感觸最深的就是孩子們的進步。一年級下冊的語文課上學習了《失物招領》一課，孩子們不但學會了生字，能夠有感情的朗讀課文，而且課文的精髓印到了他們的心中。當他們走在小路上觀賞美景的同時，還不忘把別人丟在路旁的垃圾撿起來，扔到垃圾箱里，讓景色變得更美。這種行動不正體現了他們的好品質好習慣么，他們用自己的行動美化了環境，這是一件多么讓人驕傲的事啊，游客們都為他們感到自豪。

通過這次活動，我感觸很深，它既讓我們在知識的海洋中無限遨游，又將家校兩大體系融為一體，解決了家校溝通難的問題。希望在今后的學習實踐活動中能有更多的學習交流機會，進一步促進家校溝通和學生多方面發展。