第一篇：體育教師工作心得體會及總結3

體育教師工作心得體會

一個月，我們就猶如一個嬰兒，從母親的懷抱里實現了能夠扶墻而立的成長歷程。經過一個月的實踐，我們基本能按照教案的要求，將一堂體育課較為完整執行開展，而 且最重要的是我們每個人從心理上實現了從學生到教師的轉變，當然這也體現在我們的 舉止、儀表、談吐和教態間。相信，每一個實習老師在上完一節體育課后，心中總有那 么股成就感和無限的自信。這就是我們成長與進步的最好體現。實踐的操作、指導老師的傳授、自己的親身體驗，使我們在教學經驗上感悟頗深：

一.充分了解主體特點，做到區別對待。回想第一堂體育課的情況，自己時常感到“ 臉紅”、“洋相百出”啊!課后分析，學生的體育運動能力、接受能力與我自己想象中的水平距離相差甚大。當然，這是由于我的原因才出現這樣的情況。我想，我們每做一件事，肯定要對主體對象有一定的了解和認識，在此基礎上你才會有更好、更有效的方法和途 徑去完成任務、實現目標。而我對目前中學生體育運動能力缺乏足夠的認識，對目前中 學體育教學的開展狀況、學生的理解能力、心理特點缺乏必要的認識，而只停留在“我 認為應該是這樣”上，所以才會導致第一堂課學生們異樣的目光、混亂的教學場面和自 己的緊張。漸漸地，你會發現同一年級不同班、同一班不同學生，有著鮮明的集體風貌 和個性特點。當你用同一份教案給平行班上課時，其表現情況、完成效果是不同的。所 以從一開始編寫教案起，我們應從學生實際水平出發，制定切實的教學目標和要求，采 取適合的教學內容、方法、手段。在對班級、學生有充分的了解的基礎上，應做到區別 對待。對平行班的教學，雖采用同一份教案，但在部分內容、方法、組織、語言口令方 面可采取不同方法，適應不同班級、學生的班風和個性特點，達到共同的教學目標。

二.編寫教案注重場地器材地布置、隊伍調動。我們現在編寫教案過程中，往往十 分注重教學內容、方法、手段，把很大的心思花費在內容、方法、手段的組合、創新上，使課上的生動、活潑上。當然這是我們上課的目標，但不可否認整堂課是一個有機的整 體，我們在執行過程中應充分重視實現教學內容的載體的重要性，沒有他們作為保障，再好、再有創意的內容也得不到實現。這“載體”所指“場地布置、隊伍調動及各內容之 間的銜接。我們在編寫教案中，對場地布置應十分詳細，考慮各種因素(人數、隊形、安全問題、器材數量等等)，并且在教學過程中要有”流水作業“的概念，一個個內容要 銜接自然、合理、省時，使整支隊伍調動緊湊、集體性強、井然有序。以此作為保障，可能在內容上有所不足，但相信給人的感覺，尤其在整體感上是相當井井有條、自然合 理的。

三.熟悉教案、熟悉教學流程。對于實習老師而言，在上課時很容易遺忘內容，這 種情況在實習初在我身上就發生好幾次。所以現在每上一節課之前，我會對自己編寫的 教案在腦海中進行一次次”翻閱“，尤其是隊伍調動、口令語言、教學步驟進程一一進行 想象，直到有時做夢也會想到這些。我想，這是一種習慣，一種前提的保障，是對你的 教案、你的勞動的一種負責。四.隨機應變，交流總結。俗話說：計劃不如變化。在上課時，可能會出現一些突 發、使你毫無準備的情況，按照教案上的計劃可能很難執行，就應學會隨機應變、處理 各種突發狀況，使教學順利開展進行。當然，這樣的能力是一個積累的過程，不是靠一 次兩次的處理就能達到很高的處理水準，這需要我們始終有這樣隨機應變的意識，在實 踐中不斷提高。實習教師在實習過程中每個人都有很深刻的實習體驗，有共性的問題，也有不同的特點。我們相互之間應多交流和總結，交換相互之間的想法，互相指正，不 斷提出建設性的建議，以此來改進我們每個人自身的不足，提高教學水平和教學能力。這樣的互動形式是很有幫助的，當你自己感覺良好、發現不了自身存在的問題的時候，其他同學的見解會使你對自己有更進一步的認識。我想進步是我們共同的追求!五.為人師表、以身作則，用”心“上課、以情動人。為人師表，這是永恒的話題，作為一名老師，在各個方面都應體現出與教師這一神圣稱謂相符的品質。我們只有在儀 表、談吐、舉止、心理等各方面體現出作為教師的氣質，才能折服我們的學生、贏得他 們的尊重與尊敬。我們應以踏踏實實、認真嚴謹的工作態度對待我們的工作，為學生做 出良好的表率作用。此外，我們應用”心“教學、用真情和愛心去教育、感染、愛護和啟 示我們的學生，讓他們意識到老師對他們每一個人的充分肯定和重視，重視他們的個性 發展，使他們健康、快樂的成長。這也是作為一名教師最為開心、最為欣慰與幸福的事。一個月，我們學會扶強而立，接下來的一個月，我們要開始學著走路了，這當中我 們可能會摔倒很多次。”摔"不可怕，關鍵是摔了以后要立刻站起來，繼續往前行走。所 以，在后階段我們會遇到很多新問題，我們要充滿自信，努力克服、改進、不斷提高、不斷改進小的細節，使我們的步伐越來越穩當。

第二篇：體育教師工作心得體會 3 篇

體育教師工作心得體會 3 篇

體育教師應隨時進行體能訓練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的 運動表象。下面是體育教師工作心得體會，希望可以幫到大家。

篇一：體育教師工作心得體會

當坐在電腦前回想來到X小的這一年，可以說是幸福的，思緒萬千，竟然不知從何 說起。翻出網上日記，那是來朝小寫下的一篇篇關于我工作上的東西，那里有我剛來的 彷徨，來到的喜悅，后來對工作的不知所措到漸漸明了，又到訓練的方法改進，教學多 變，一直到今年的一點點對于工作的方法和總結。這學期我寫的日記明顯多了起來，因為有了更多的認識，是壓力，是責任，是任何促使我進步的動力，是教學的方法，是多變的課堂，是每節課上的質量。既然是總結，就總結下訓練和上課。也是體育老師最基 本的東西，看似簡單的東西卻又很棘手。

一 訓練工作 訓練工作一直是學校體育工作的組成部分，是培養學生德智體美全面發展的重要途 徑，也是為上一級輸送優秀的后備力量。但是很多學生家長不能正確的理解課余時間的 田徑訓練和文化課之間的關系，一是認為田徑訓練對孩子成長本身是沒有多大關系，二 是田徑訓練太苦，不忍心讓孩子受苦，三是認為孩子訓練田徑是要耽誤學習的。再加上 孩子很多都要上輔導班，使得我們的課余訓練舉步維艱。從上學期到這學期，我所擔任的都是跳遠的訓練，就從這二個學期的訓練來講，有 了很大的區別。第一是和班主任的溝通，有了他們的支持，孩子不僅在學生上有所進步，在訓練上也可以達到有時有效。在和班主任溝通時發現，班主任也是很支持學校的工作。再來是和家長的溝通，因為和孩子的關系較好，孩子便想去我家里吃飯，談談心，我也 利用這樣的機會和家長面對面的交流，無論是面對面或是后來的電話溝通，都有了很大 的效果，孩子在訓練上也有了很大的改善，說實話，那是有成就感的。第三就是和孩子 的溝通，現在的隊員和我在一起一年了，跟我訓練了一年的孩子，我們有了感情，有了 依賴，對于他們我有了太多的不舍。

從什么也不想到晚上為了第二天的訓練而練失眠，從什么也不寫到寫每天的訓練內 容，從上班的發呆到每天坐在電腦前找訓練的小花樣，自己也認識到知識的不足，對于 訓練，我頭痛過，我厭煩過，甚至是當著孩子的面哭泣過，我想，那是一種磨練，一種 鞭策。有件事讓我印象非常深刻，隊里一個跳的最遠的孩子說不練了，爸爸說六年級就 不練了，當時我說了一段話令她選擇留了下來：“我相信你是愿意留下來訓練的，你訓練的時間最久，最認真，上次沒有拿到名次，我很內疚，我希望你的付出有所收獲，在 這個隊里，你是付出最多的，也是我最喜歡的孩子，我希望在 11 月份的比賽中我們可 以一起看到收獲，為你的小學訓練話上圓滿的句號。”她無聲的哭了，我告訴自己：“我一定要把你送上領獎臺。”也許是女教師，對于孩子有太多的感情，有時候訓練不夠兇，訓練他們也非常辛苦，心就軟下來，訓練中的技巧還在不斷的學習中，下學期更要抓好 訓練隊和比賽的任務，有信心，也有決心去搞好我的訓練隊。二 教學工作 這學期還是繼續我的一年級的教學，對于這些孩子們，我無助過，傷心過，生氣過，也開心過，感動過，自豪過，他們也讓我認識到個體的共同性和差異性。走向新課標，小學一年級體育教學的要求越來越高了，尤其是現代化的教學改革中，心理情緒也是我 所重視的東西。一堂體育課單靠傳統的教學方法遠遠不夠的，現在要提高到另一種讓學 生主動配合的高度中去，要激發學生的興趣，通常要在課前想好不同的發放，多變的課 堂是我現在所追求的，也讓孩子感到興趣的無限擴張。在這學期的鍛煉中，我總結以后 的教學應該從以下幾個方面去努力：1 精心設計導入的部分，設計我們是小青蛙或是勞 動者，創設課堂的最佳氣氛，激發學生的學習興趣。2 細心的培養情緒，教師的教學手 段就是孩子的動力，在有利用學習教材的前提下，教師充分發揮其聰明才智，運用多變的教學形式，巧妙的組織手段，培養學生學習動機與學習興趣。教師可以優美的展示，生動形象的講解，有效的游戲比賽，多變的練習形式等，都是可以提高學生的有效手段。3 要關注個體差異學生，興趣 愛好不同，接受的程度也就不相同。因此，在練習過程中，有人興致勃勃，有人馬馬虎 虎，有人愁眉不展，我也會在課上及時的觀察，及時去關心，這樣的方法對于那些調皮 鬼還是有些作用的。在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字，沒有特別的方法，就是每節課叫他 們，有時候還被他們取笑，因為總是叫錯，不過，效果是明顯的，記住他們的名字，他 們才會認為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣，還是需要關心和關注。為此我也 為自己感到滿意，經過一年的磨練，在孩子身上多點關注，多點關心，多點愛，他們是會為你鼓掌的，我就享受過幾次這樣的待遇，可以說，美極了。對于本學期的工作我有很多的想法，對于下學期的工作也有了更多的信心。我相信 在我不斷的努力中，我可以一步一步讓大家看到我的進步。

篇二：體育教師工作心得體會

從大學畢業到來到毛壩之中業技術學校，從事體育教學已有六年的經歷，在這六年 的教學過程中，編寫了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫過 程中，有自己獨立完成，也有教研組討論完成。這些經歷讓我變得更加成熟，從一個只 知道在書本上死搬硬套理論的新教師，走向一個能靈活運用各種技法、處理好新課標要 求與學校實際的沖突，讓我在學校工作中能獨當一面。在幾年的教案編寫過程中，本人 對于教案的編寫總結出以下幾點看法，讓大家共享。學校體育工作的核心任務是體育教學，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣 才能把體育課上的好些呢?我認為首先應當在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以 下幾個方面：教材、學生、場地、教學環境、備課環境。因此，教師必須首先理解和熟 悉教學大綱，掌握有關教材的“基本知識、基本技能、基本方法”(統稱為“三基”)，在根 據學生的整體體育能力、體質基礎及學生的心理素質水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環境，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預期的教學效果。

1.備教材：熟悉和精通教學大綱，按要求合理的組織教材 教師在新的教學任務面前，首先是對照教學大綱的要求、教學進度以及課時數分布 情況，通讀全部教材，做到心中有數。依據學生和本校的實際情況，安排好一學期的初 步教學任務，在依據任務挖掘出教材的內在聯系和特性，對教材的專門性、輔助性練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內容。在依據學生和學校的實際情況訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現的錯誤和糾 正方法等。教師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越準，難點就更容易突破，學生就容易聽懂、領會、練習和掌握。同時，體育教師應經常溫習和查閱有關的體育學 科知識，掌握和研究各項體育運動技術、技能和練習方法及主要培養目標，隨時注意積 累資料，多閱讀體育書刊、報紙和觀看有關電視廣播，多參加教學活動和教學交流，積 累教學先進經驗和最優教學訓練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。

2.備學生：依據教材要求，認真分析學生學情，處理好教師主導和學生主體兩方面 的關系 在舊的教學觀念下，教師主要存在著“教材、技術教法、教師、場地”為中心，忘記 了學生才是教學的主體。教學的主體既然是學生，那么教學的中心指導思想就應該圍繞 學生來制定。應根據學生的整體體育能力、體質、心理素質，思想道德水平等科學、合理、有效 地安排課的內容，加強學生科學思維、鍛煉方法的訓練及能力的培養，加強學生自學，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創新能力的培養。在備課時還必須考慮如何調動學生學習的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，激 發學生的求知欲，精選最優教學方法和節奏，善于從教材的基本理論知識和運動技術、技能的科學性、實用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基”與強 身健體與社會發展的關系，使學生樹立正確的體育觀。教師在備課時必須認真研究，合 理安排。另外，教學備課的目的不是單純教會學生“三基”的基礎知識，它更重要的是通 過“三基”的傳授，教會學生獨立思考，學會科學的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技 能，培養學生的創新能力，讓學生養成積極主動的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。

3.備場地：依據教材和學情對場地要求，從實際出發，協調備好教學場地要求 教學場地，是體育教學實施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學的基礎，但由于 身處農村中學，場地設施的并不很完善，是一個普遍存在的問題。那么，在備課的過程 中，我們應根據教學內容的需要、學生綜合能力和學校教學安排，合理的利用學校現有 場地，認真組織和安排好教學場地。當然，我們在準備場地時還應注意是否與其它體育 教師教學發生沖突。

4.備教學環境：根據教材的內在的聯系和特性，處理和設計好適當的教學環境 教學環境，是指自發地影響人身心發展的一切外部條件的綜合，就其內涵來說，包 括諸如校際和班際交往、人際關系、學習氣氛、課余生活、教學管理等社會性環境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩定的風氣，也是潛在的教學和教育因素。有人把 這種教學和教育因素稱為“潛在課程”。教學環境與體育教學效果是緊密相關，相互制約 的，良好的教學環境是取得最優教學效果的前提。因此，在備課時，絕不可輕視教學環 境的影響，設計的內容和方案要有助于加深和擴大其所學知識、激發學生學習的主動性 和積極性，以促進學生多種能力的發展，所以在考慮課的設計時，要充分選擇和利用教 學環境，并與環境保持“動態平衡”，才能使備好的課發揮其整體功能。

5.選擇備課環境：集思廣益，集體備課 在備課時要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運用集體的 力量來處理自己或他人不能處理的問題。當然，我們也允許在教學內容、方法、場地、器材等方面各持己見，鼓勵創新，不斷探索。暫時不能統一的意見，通過專門的討論研 究，達成共識，在此基礎上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內容和手段，應積極參與。另外，教師應隨時進行體能訓練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便 建立正確的運動表象。

總之，備課也是一門藝術，課備的好壞，直接影響到你這節是否能按質按量得完成 教學任務，每一位體育教師都應該備好課，做好課前準備，把自己所學的以及前人積累 的經驗成果，更好地傳授給學生。

篇三：體育教師工作心得體會

一個月，我們就猶如一個嬰兒，從母親的懷抱里實現了能夠扶墻而立的成長歷程。經過一個月的實踐，我們基本能按照教案的要求，將一堂體育課較為完整執行開展，而 且最重要的是我們每個人從心理上實現了從學生到教師的轉變，當然這也體現在我們的 舉止、儀表、談吐和教態間。相信，每一個實習老師在上完一節體育課后，心中總有那 么股成就感和無限的自信。這就是我們成長與進步的最好體現。實踐的操作、指導老師的傳授、自己的親身體驗，使我們在教學經驗上感悟頗深：

一.充分了解主體特點，做到區別對待。回想第一堂體育課的情況，自己時常感到“ 臉紅”、“洋相百出”啊!課后分析，學生的體育運動能力、接受能力與我自己想象中的水平距離相差甚大。當然，這是由于我的原因才出現這樣的情況。我想，我們每做一件事，肯定要對主體對象有一定的了解和認識，在此基礎上你才會有更好、更有效的方法和途 徑去完成任務、實現目標。而我對目前中學生體育運動能力缺乏足夠的認識，對目前中 學體育教學的開展狀況、學生的理解能力、心理特點缺乏必要的認識，而只停留在“我 認為應該是這樣”上，所以才會導致第一堂課學生們異樣的目光、混亂的教學場面和自 己的緊張。漸漸地，你會發現同一年級不同班、同一班不同學生，有著鮮明的集體風貌 和個性特點。當你用同一份教案給平行班上課時，其表現情況、完成效果是不同的。所 以從一開始編寫教案起，我們應從學生實際水平出發，制定切實的教學目標和要求，采 取適合的教學內容、方法、手段。在對班級、學生有充分的了解的基礎上，應做到區別 對待。對平行班的教學，雖采用同一份教案，但在部分內容、方法、組織、語言口令方 面可采取不同方法，適應不同班級、學生的班風和個性特點，達到共同的教學目標。

二.編寫教案注重場地器材地布置、隊伍調動。我們現在編寫教案過程中，往往十 分注重教學內容、方法、手段，把很大的心思花費在內容、方法、手段的組合、創新上，使課上的生動、活潑上。當然這是我們上課的目標，但不可否認整堂課是一個有機的整 體，我們在執行過程中應充分重視實現教學內容的載體的重要性，沒有他們作為保障，再好、再有創意的內容也得不到實現。這“載體”所指“場地布置、隊伍調動及各內容之 間的銜接。我們在編寫教案中，對場地布置應十分詳細，考慮各種因素(人數、隊形、安全問題、器材數量等等)，并且在教學過程中要有”流水作業“的概念，一個個內容要 銜接自然、合理、省時，使整支隊伍調動緊湊、集體性強、井然有序。以此作為保障，可能在內容上有所不足，但相信給人的感覺，尤其在整體感上是相當井井有條、自然合 理的。

三.熟悉教案、熟悉教學流程。對于實習老師而言，在上課時很容易遺忘內容，這 種情況在實習初在我身上就發生好幾次。所以現在每上一節課之前，我會對自己編寫的 教案在腦海中進行一次次”翻閱“，尤其是隊伍調動、口令語言、教學步驟進程一一進行 想象，直到有時做夢也會想到這些。我想，這是一種習慣，一種前提的保障，是對你的 教案、你的勞動的一種負責。四.隨機應變，交流總結。俗話說：計劃不如變化。在上課時，可能會出現一些突 發、使你毫無準備的情況，按照教案上的計劃可能很難執行，就應學會隨機應變、處理 各種突發狀況，使教學順利開展進行。當然，這樣的能力是一個積累的過程，不是靠一 次兩次的處理就能達到很高的處理水準，這需要我們始終有這樣隨機應變的意識，在實 踐中不斷提高。實習教師在實習過程中每個人都有很深刻的實習體驗，有共性的問題，也有不同的特點。我們相互之間應多交流和總結，交換相互之間的想法，互相指正，不 斷提出建設性的建議，以此來改進我們每個人自身的不足，提高教學水平和教學能力。這樣的互動形式是很有幫助的，當你自己感覺良好、發現不了自身存在的問題的時候，其他同學的見解會使你對自己有更進一步的認識。我想進步是我們共同的追求!五.為人師表、以身作則，用”心“上課、以情動人。為人師表，這是永恒的話題，作為一名老師，在各個方面都應體現出與教師這一神圣稱謂相符的品質。我們只有在儀 表、談吐、舉止、心理等各方面體現出作為教師的氣質，才能折服我們的學生、贏得他 們的尊重與尊敬。我們應以踏踏實實、認真嚴謹的工作態度對待我們的工作，為學生做 出良好的表率作用。此外，我們應用”心“教學、用真情和愛心去教育、感染、愛護和啟 示我們的學生，讓他們意識到老師對他們每一個人的充分肯定和重視，重視他們的個性 發展，使他們健康、快樂的成長。這也是作為一名教師最為開心、最為欣慰與幸福的事。一個月，我們學會扶強而立，接下來的一個月，我們要開始學著走路了，這當中我 們可能會摔倒很多次。”摔"不可怕，關鍵是摔了以后要立刻站起來，繼續往前行走。所 以，在后階段我們會遇到很多新問題，我們要充滿自信，努力克服、改進、不斷提高、不斷改進小的細節，使我們的步伐越來越穩當。

第三篇：體育教師工作心得體會及總結1

體育教師工作心得體會

體育教師應隨時進行體能訓練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的 運動表象。下面是體育教師工作心得體會，希望可以幫到大家。

體育教師工作心得體會

當坐在電腦前回想來到X小的這一年，可以說是幸福的，思緒萬千，竟然不知從何 說起。翻出網上日記，那是來朝小寫下的一篇篇關于我工作上的東西，那里有我剛來的 彷徨，來到的喜悅，后來對工作的不知所措到漸漸明了，又到訓練的方法改進，教學多 變，一直到今年的一點點對于工作的方法和總結。這學期我寫的日記明顯多了起來，因為有了更多的認識，是壓力，是責任，是任何促使我進步的動力，是教學的方法，是多變的課堂，是每節課上的質量。既然是總結，就總結下訓練和上課。也是體育老師最基 本的東西，看似簡單的東西卻又很棘手。

一 訓練工作 訓練工作一直是學校體育工作的組成部分，是培養學生德智體美全面發展的重要途 徑，也是為上一級輸送優秀的后備力量。但是很多學生家長不能正確的理解課余時間的 田徑訓練和文化課之間的關系，一是認為田徑訓練對孩子成長本身是沒有多大關系，二 是田徑訓練太苦，不忍心讓孩子受苦，三是認為孩子訓練田徑是要耽誤學習的。再加上 孩子很多都要上輔導班，使得我們的課余訓練舉步維艱。從上學期到這學期，我所擔任的都是跳遠的訓練，就從這二個學期的訓練來講，有 了很大的區別。第一是和班主任的溝通，有了他們的支持，孩子不僅在學生上有所進步，在訓練上也可以達到有時有效。在和班主任溝通時發現，班主任也是很支持學校的工作。再來是和家長的溝通，因為和孩子的關系較好，孩子便想去我家里吃飯，談談心，我也 利用這樣的機會和家長面對面的交流，無論是面對面或是后來的電話溝通，都有了很大 的效果，孩子在訓練上也有了很大的改善，說實話，那是有成就感的。第三就是和孩子 的溝通，現在的隊員和我在一起一年了，跟我訓練了一年的孩子，我們有了感情，有了 依賴，對于他們我有了太多的不舍。

從什么也不想到晚上為了第二天的訓練而練失眠，從什么也不寫到寫每天的訓練內 容，從上班的發呆到每天坐在電腦前找訓練的小花樣，自己也認識到知識的不足，對于 訓練，我頭痛過，我厭煩過，甚至是當著孩子的面哭泣過，我想，那是一種磨練，一種 鞭策。有件事讓我印象非常深刻，隊里一個跳的最遠的孩子說不練了，爸爸說六年級就 不練了，當時我說了一段話令她選擇留了下來：“我相信你是愿意留下來訓練的，你訓練的時間最久，最認真，上次沒有拿到名次，我很內疚，我希望你的付出有所收獲，在 這個隊里，你是付出最多的，也是我最喜歡的孩子，我希望在 11 月份的比賽中我們可 以一起看到收獲，為你的小學訓練話上圓滿的句號。”她無聲的哭了，我告訴自己：“我一定要把你送上領獎臺。”也許是女教師，對于孩子有太多的感情，有時候訓練不夠兇，訓練他們也非常辛苦，心就軟下來，訓練中的技巧還在不斷的學習中，下學期更要抓好 訓練隊和比賽的任務，有信心，也有決心去搞好我的訓練隊。二 教學工作 這學期還是繼續我的一年級的教學，對于這些孩子們，我無助過，傷心過，生氣過，也開心過，感動過，自豪過，他們也讓我認識到個體的共同性和差異性。走向新課標，小學一年級體育教學的要求越來越高了，尤其是現代化的教學改革中，心理情緒也是我 所重視的東西。一堂體育課單靠傳統的教學方法遠遠不夠的，現在要提高到另一種讓學 生主動配合的高度中去，要激發學生的興趣，通常要在課前想好不同的發放，多變的課 堂是我現在所追求的，也讓孩子感到興趣的無限擴張。在這學期的鍛煉中，我總結以后 的教學應該從以下幾個方面去努力：1 精心設計導入的部分，設計我們是小青蛙或是勞 動者，創設課堂的最佳氣氛，激發學生的學習興趣。2 細心的培養情緒，教師的教學手 段就是孩子的動力，在有利用學習教材的前提下，教師充分發揮其聰明才智，運用多變的教學形式，巧妙的組織手段，培養學生學習動機與學習興趣。教師可以優美的展示，生動形象的講解，有效的游戲比賽，多變的練習形式等，都是可以提高學生的有效手段。3 要關注個體差異學生，興趣 愛好不同，接受的程度也就不相同。因此，在練習過程中，有人興致勃勃，有人馬馬虎 虎，有人愁眉不展，我也會在課上及時的觀察，及時去關心，這樣的方法對于那些調皮 鬼還是有些作用的。在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字，沒有特別的方法，就是每節課叫他 們，有時候還被他們取笑，因為總是叫錯，不過，效果是明顯的，記住他們的名字，他 們才會認為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣，還是需要關心和關注。為此我也 為自己感到滿意，經過一年的磨練，在孩子身上多點關注，多點關心，多點愛，他們是會為你鼓掌的，我就享受過幾次這樣的待遇，可以說，美極了。對于本學期的工作我有很多的想法，對于下學期的工作也有了更多的信心。我相信 在我不斷的努力中，我可以一步一步讓大家看到我的進步。

第四篇：體育教師工作心得體會及總結2

體育教師工作心得體會

從大學畢業到來到毛壩之中業技術學校，從事體育教學已有六年的經歷，在這六年 的教學過程中，編寫了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫過 程中，有自己獨立完成，也有教研組討論完成。這些經歷讓我變得更加成熟，從一個只 知道在書本上死搬硬套理論的新教師，走向一個能靈活運用各種技法、處理好新課標要 求與學校實際的沖突，讓我在學校工作中能獨當一面。在幾年的教案編寫過程中，本人 對于教案的編寫總結出以下幾點看法，讓大家共享。學校體育工作的核心任務是體育教學，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣 才能把體育課上的好些呢?我認為首先應當在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以 下幾個方面：教材、學生、場地、教學環境、備課環境。因此，教師必須首先理解和熟 悉教學大綱，掌握有關教材的“基本知識、基本技能、基本方法”(統稱為“三基”)，在根 據學生的整體體育能力、體質基礎及學生的心理素質水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環境，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預期的教學效果。

1.備教材：熟悉和精通教學大綱，按要求合理的組織教材 教師在新的教學任務面前，首先是對照教學大綱的要求、教學進度以及課時數分布 情況，通讀全部教材，做到心中有數。依據學生和本校的實際情況，安排好一學期的初 步教學任務，在依據任務挖掘出教材的內在聯系和特性，對教材的專門性、輔助性練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內容。在依據學生和學校的實際情況訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現的錯誤和糾 正方法等。教師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越準，難點就更容易突破，學生就容易聽懂、領會、練習和掌握。同時，體育教師應經常溫習和查閱有關的體育學 科知識，掌握和研究各項體育運動技術、技能和練習方法及主要培養目標，隨時注意積 累資料，多閱讀體育書刊、報紙和觀看有關電視廣播，多參加教學活動和教學交流，積 累教學先進經驗和最優教學訓練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。

2.備學生：依據教材要求，認真分析學生學情，處理好教師主導和學生主體兩方面 的關系 在舊的教學觀念下，教師主要存在著“教材、技術教法、教師、場地”為中心，忘記 了學生才是教學的主體。教學的主體既然是學生，那么教學的中心指導思想就應該圍繞 學生來制定。應根據學生的整體體育能力、體質、心理素質，思想道德水平等科學、合理、有效 地安排課的內容，加強學生科學思維、鍛煉方法的訓練及能力的培養，加強學生自學，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創新能力的培養。在備課時還必須考慮如何調動學生學習的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，激 發學生的求知欲，精選最優教學方法和節奏，善于從教材的基本理論知識和運動技術、技能的科學性、實用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基”與強 身健體與社會發展的關系，使學生樹立正確的體育觀。教師在備課時必須認真研究，合 理安排。另外，教學備課的目的不是單純教會學生“三基”的基礎知識，它更重要的是通 過“三基”的傳授，教會學生獨立思考，學會科學的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技 能，培養學生的創新能力，讓學生養成積極主動的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。

3.備場地：依據教材和學情對場地要求，從實際出發，協調備好教學場地要求 教學場地，是體育教學實施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學的基礎，但由于 身處農村中學，場地設施的并不很完善，是一個普遍存在的問題。那么，在備課的過程 中，我們應根據教學內容的需要、學生綜合能力和學校教學安排，合理的利用學校現有 場地，認真組織和安排好教學場地。當然，我們在準備場地時還應注意是否與其它體育 教師教學發生沖突。

4.備教學環境：根據教材的內在的聯系和特性，處理和設計好適當的教學環境 教學環境，是指自發地影響人身心發展的一切外部條件的綜合，就其內涵來說，包 括諸如校際和班際交往、人際關系、學習氣氛、課余生活、教學管理等社會性環境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩定的風氣，也是潛在的教學和教育因素。有人把 這種教學和教育因素稱為“潛在課程”。教學環境與體育教學效果是緊密相關，相互制約 的，良好的教學環境是取得最優教學效果的前提。因此，在備課時，絕不可輕視教學環 境的影響，設計的內容和方案要有助于加深和擴大其所學知識、激發學生學習的主動性

和積極性，以促進學生多種能力的發展，所以在考慮課的設計時，要充分選擇和利用教 學環境，并與環境保持“動態平衡”，才能使備好的課發揮其整體功能。

5.選擇備課環境：集思廣益，集體備課 在備課時要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運用集體的 力量來處理自己或他人不能處理的問題。當然，我們也允許在教學內容、方法、場地、器材等方面各持己見，鼓勵創新，不斷探索。暫時不能統一的意見，通過專門的討論研 究，達成共識，在此基礎上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內容和手段，應積極參與。另外，教師應隨時進行體能訓練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便 建立正確的運動表象。

總之，備課也是一門藝術，課備的好壞，直接影響到你這節是否能按質按量得完成 教學任務，每一位體育教師都應該備好課，做好課前準備，把自己所學的以及前人積累 的經驗成果，更好地傳授給學生。

第五篇：體育教師工作心得體會

體育教師工作心得體會

體育教師工作心得體會

兩個多月的實習生活即將結束，在學校領導和各位體育老師們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉身。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。

在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問;作為人師，我兢兢業業，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我將這兩個多月的實習做簡要的匯報總結。

一、加強學習，忠誠黨的教育事業。

作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。我認真學習了十七大精神，仔細體會“三個代表”滲透在教育領域的意義，并系統的了解和學習了體育新課標。在課余時間，我閱讀教育書籍，學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。

我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。

二、深鉆教材，認真教學。

體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。

傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等，還有一成不變的課堂教學程序。既嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當在教室里久坐的學生來到操場上的時候，他們需求的是什么 不

就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正、稍息”,面對體育教師的講解示范等，學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎 答案是否定的。根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，我在實習期間有針對性的教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。體育教師工作心得體會

體育教師教什么的?呵呵很多人都不知道吧，在我上小學初中的時候，體育課是我們最喜歡的課，都是班主任帶的，除了自由活動還是自由活動，沒有一點運動的課程，而我要到一所實驗中學實習，當一名體育老師，實習的。那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開始上第一節課到現在，我深深體會到了作為一名體育教師的不易。

在實習之前，腦海中演繹了許多種上課的場景，就像校內實習時給我們班教太極拳，每一位學生都能積極地配合我完成體育訓練。在我上課之前，我的指導老師——劉英老師建議我先聽兩節課，看看學生上課的情況，再決定什么時候開始實習。聽了兩節課以后，看到學生能夠積極配合老師練習，我也就開始了我人生中的第一節課。第一次跟學生上課有點緊張，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個學生的安全，第二還要讓每個學生都要充分的活動，因為學生們一天天的坐在教室里面學習，精神上和肉體上都會很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。

傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等，還有一成不變的課堂教學程序。既嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當在教室里久坐的學生來到操場上的時候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正、稍息”，面對體育教師的講解示范等，學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎?答案是否定的。

根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，我在實習期間有針對性的教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。記得有一次，我在給學生上課時，突然天氣變陰，隨后大雨傾盆而下，我把學生帶到室內籃球場上課，當時上課的班級一共有三個，都擠在一個籃球場地內，學生沒辦法活動，而且上課受到相互的干擾也比較大，于是我就安排學生自由活動。在一堂課后，我仔細的想了想，覺得我處理這半節課的方法喲眼欠妥當，翻閱一下教學進度表就可以看到，有下肢力量和腰腹力量的內容，我應該讓學生在室內上上下肢力量 的課程，這樣教學進度就不會落下，也充分利用了時間。

現在，每節課后我都會進行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結出來，在下節課中就能注意自己的錯誤不能再犯，教得好的再運用起來，例如教師對學生的要求不能過高，教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度和要求。課下還會積極虛心請教有經驗的老師，及時在教案中寫好課后總結。從這兩個多月的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。總而言之,教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!體育教師工作心得體會

實現自主性發展是教學活動的目的，是一切教學活動的本質要求。那么，在小學體育教學中，如何讓學生“自主學習”呢?

一、建立以學生為主體的課堂教學新格局

課堂教學是學校體育教學中心環節和最基本的組織形式。傳統的課堂體育教學存在如下弊端：一是重知識輕方法;二是重技術輕素質;三是重應試輕應用;四是重繼承輕創新。這些傳統的教學弊端嚴重阻礙了當前的體育教學發展，因此必須打破以傳授知識為中心的傳統課堂教學格局的束縛，建立以學生為主體的全新課堂教學格局，以確保學生“自主學習”。

1、教師要實現角色變換

在體育教學中教師要轉變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導。讓學生充分參與課堂教學活動，充分表現自己的才能，充分發展自己的個性，真正成為課堂教學的主人。當然，以學生為主體的課堂教學能否實現，主動權還是掌握在老師手里，教師只有真正認識了當今時代自己所處的地位和角色，學生的主體地位才能實現，教師也才能比傳統教學發揮更大的作用。通過導趣，引導學生樂學;通過導思，引導學生活學;通過導做，引導學生善學;通過導法，引導學生會學。如此，建立教師與學生之間的雙邊教學活動關系，才能把課堂教學活動提高到一個新的水平。

2、教學手段要現代化

隨著現代科學技術的發展，單一的課堂教學格局不可避免地要受到沖擊，并必然會被現代的教學技術所取代。采用現代化的教學手段能使教學內容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學的主動性和趣味性，極大地調動學生的學習熱情。計算機和多媒體教學的運用，又可以使體育課堂教學發生深刻的變化，它可以培養學生主動獲取知識、運用知識和處理知識的能力，它可以創造超時空的課堂，它給課堂教學帶來的將是教學領域突破性的變革。

二、創建民主和諧的新型師生關系

新型的師生關系應當是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎的積極合作的關系，合作就應當是雙向的、主動的、協調的、和諧的、不是管與被管的關系。教師不是領導者而是指導者，不僅僅是年齡上的長者，更應當是人格上平等的朋友。新型的師生關系是良好創新環境的基礎。有了這一基礎就會時時處處激發起學生創造的興趣，在豐富多彩的創新活動中，使學生的創新能力得到提高。這樣就能理解處于學生這個年齡階段時的許多幼稚的想法和做法;注重培養學生的自主性、并不失時機地加以正確的指導和引導;尊重學生的人格，把學生真正看作是一個個活生生的人;努力創設一種相對寬松、自由的教學環境，培養學生敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦，讓學生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，如果我們真正能建立起這種新型的師生關系，學生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得以充分的發揮，從而更好的進行“自主學習”。

三、創建以學生為主體的新穎教學方法

體育教學方法是教師組織學生進行學習的步驟、程序、規則、方式等，包括教法與學法。教法起著組織、控制、激發、引導、示范、說明、概括、評價等作用，學法起著主體、目的、內化、發展等作用。教法和學法是有機聯系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應的學法，或者為了建立某種新的學法，就必須采取相應的教法。

傳統的體育教學，以教師為中心，以運動場地為陣地，以教材為內容;突出的是教師的作用，學生主體作用不明確。因此，在教學方法的運用上，大多采用教師講授為主，輔之以練習、復習的方法，忽視了學生的自主性和能動性。另外，在傳統的體育教學中往往還存在只注重對教法的研究而忽視了對學法的研究，致使學法的目的、作用不明，嚴重影響了教學方法的科學化和學生主體作用的確定。隨著社會的發展，學生主體意識的覺醒，這些過分注重講授的教學方法和忽視對學法研究的現象就顯得十分落后了，必須沖破傳統教學方法的束縛，創建適應時代要求的能夠培養創造型人才的教學方法。

實施素質教育的本質是按照知識經濟時代的要求提高國民素質;實施素質教育的重點是創新精神和實踐能力的培養;實施素質教育的核心是自主學習和自主發展。要實現自主學習和自主發展，必須從改革教學觀念入手，從根本上確立學生的主體地位，激發學生的學習動機，形成以學生為中心的生動活潑的教學局面，重視學生學習的主動性、探索性、創造性，使學生愿學、樂學、會學，逐步養成“自主學習”的良好習慣。