第一篇：如何進行考試后的總結

如何進行考試后的總――在反思中總結，在總結中前行

第二次月考已經結束，每一位學生結合自己的考試情況進行認真反思總結，對制定下一步學習策略，找準下一步的努力方向是非常重要的。望每一位同學必引起做夠重視。那么如何進行考后總結呢？給廣大同學們提一下幾點建議，供同學們參考。

一．充分認識考試總結的重要性與必要性

俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對于每一位同學來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后，很多同學卻只關心分數，你得多少分？我得多少分？當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步！但不應該只關注分數，還應該認真地做好考試的總結與反思。關于考試正確的做法是考前重視考試、重視復習，考中認真對待，考后淡化分數、注重總結與反思。平時考試的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何，發現不足以便及時彌補，為高考豐富知識、積累經驗。

也有不少同學考后不會總結，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了；還有的同學不認真總結，在老師安排的考試總結上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學習情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發現自己前段時間學習中存在的問題，為以后的學習與考試積累成功的經驗。因此建議每一位學生要在考試后認真進行反思總結，讓每一次考試發揮它應有的效用。

二．先反思學習態度

事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想說說而已，做個樣子給老師看而已，其實心里根本不相信自己能夠達到。任何一個智力正常的學生都具備考取一本的水平。只要自信能夠達到并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子，命運可想而知。

三．弄清得失，正確看待成績

每一次考試，每個同學都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒。考試作為一種督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學習中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結出考試的得失，尤其是失。為此同學們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。

學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。

四．如何對待失分和做錯的題

僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。建議可以從三個方面入手：一是分析對基礎知識的記憶是否準確、全面，基礎知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎知識掌握得不好，下一階段學習的重點就應該是吃透教材，夯實基礎；如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應有針對性地加強這方面的訓練；二是分析考試時的心理狀態如何，是由于過度緊張將復習過的內容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調整，要以平和的心態對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數和名次。另外，需注意的是要根據自己的實際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。三是復習時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，復習時是否認真對待筆記等。只有通過總結，找出學習方法上的缺陷，知識點上的漏洞，及時調整方法和策略，才能少走彎路。

另外，對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

五．利用好積累與糾錯本

考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。

六．他山之石可以攻玉

每次考試結束后，你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習他們成功的經驗為我所用，在學習上應不恥下問，只有這樣才會取得進步的。

七．及時調整學習目標，制訂下一步計劃，走好下一個過程

沒有計劃，很容易出現盲目性。每經歷一次考試，都要及時調整學習目標，制定相應的學習計劃，制定實現目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結果。

無論成績好壞，提高才是目的。考試之后，認真進行總結的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數會越來越高！我們一定會實現一個又一個的學習目標！

播種信念，收獲行動；播種行動，收獲習慣；

播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

第二篇：高中生如何進行考試總結

高中生如何進行考試總結

同學們，我們是伴隨各種考試度過高中階段。考試成績公布之后，學生心情各有不同，或因考好興高采烈，或因考差十分沮喪，也有沒有得到預期目標而心有不快。每個同學不論考得好壞，都不應該陷入到情緒之中。對考試重視不僅表現在考前的認真復習上，更表現考后冷靜的分析總結上。那考后我們應該做些什么呢？

1對各科考試答卷進行詳盡分析，請回答以下幾個問題：

⑴本科成績在班內什么位次？是進步或退步了？

⑵本科答卷丟了多少分？

①那些丟分題目是力所不及？

②那些丟分題目是失誤造成的？具體原因是什么？緊張、不熟練、與其他知識搞混、運算失誤、書寫不規范、卷面不整潔等等……

2對總成績進行分析，請回答以下幾個問題：

⑴總成績在班內什么位次？在年級是什么位次？是進步或退步了？

⑵在總成績中哪些科目是正貢獻？哪些科目拉后腿了？

3對本次考試成績進行客觀準確地歸因，請回答以下幾個問題：

⑴上次月考以來學習積極努力？進步愿望是否強烈？

⑵每天學習時間是否抓緊了？回憶自己的每天時間利用情況，哪些時間本可用到學習上而被自己浪費掉了？

⑶自己的成績狀況與自己的努力是否一致嗎？若努力不夠，應趕快努力；若夠努力，則考慮方法與效率方面的問題？

⑷學習的常規環節是否扎實：

①是否有科學的預習？

②上課聽講是否專注、高度專心？是否科學的記筆記？

③課下是否對當天內容進行復習？

④當天作業及資料題目是否認真做到位？

⑤是否每章或每節學完有階段復習工作？

⑥各科是否有專門記錄重點題目的筆記本？或糾錯本？

4正確的歸因非常重要，歸因一定要客觀準確，找準原因之后就得制定改進措施。計劃一定要切實可行，勿訂的太高太多，執行兩天后隨即放棄。執行計劃需要毅力，堅持下來。執行過程中若發現困難，應及時作出微調，但千萬不要放棄而回到散漫的狀態。5

第三篇：考試后如何進行反思與總結

考試后如何進行反思與總結

每次大考一結束，學生普遍表現出心浮氣躁，無法靜下心來學習，這種狀況要持續一周甚至更長時間。而這段時間恰好是一項重要工作的黃金時間，那就是考后的反思與總結。因此，班主任應及時指導學生進行考后的總結和反思。

一．充分認識考試總結的重要性與必要性

俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對于每一位同學來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后，很多同學卻只關心分數，你得多少分？我得多少分？當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應該只關注分數，還應該認真地做好考試的總結與反思。關于考試正確的做法是考前重視考試、重視復習，考中認真對待，考后淡化分數、注重總結與反思。我們應該向學生灌輸一種思想，那就是高考前的任何一次考試，都不能說明什么，它的作用只有一個：那就是發現問題，然后想辦法去解決問題，為高考豐富知識、積累經驗。

也有不少同學考后不會總結，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了；還有的同學不認真總結，在老師安排的考試總結上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學習情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發現自己前段時間學習中存在的問題，為以后的學習與考試積累成功的經驗。因此建議每一位學生要在考試后認真進行反思總結，讓每一次考試發揮它應有的效用。

二．如何進行考后的反思

反思主要有以下四個方面內容：

1.要反思復習準備。反思準備本次考試的態度是否積極，都做了哪些準備工作：是只做題不看書，還是只看輔導書不看教材；是否認真回顧復習過的知識，重溫做過的習題?我所做的準備工作是否有效?哪一種最有效?如果效果不佳，在下次考試時應作哪些調整?

2.要反思考試技巧。反思考試各階段的得失，如：試卷發下來離正式應考還有一段時間，這段時間做了什么?是否全面了解本試卷后再應答?試卷的題量、題型、問題難度在應答前是否做到心里有底?做題順序怎樣，是否有效?遇到難題是如何處理的，有無經驗值得總結?做題過程中是否會感到注意力難以集中，又是如何調節的，有無經驗值得總結，能否形成適合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考試過程中是否理解命題者的意圖，是否找到了問題的陷阱，能否確認自己所做的題目肯定正確?考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發生，表述是否符合題意，是否科學，還可以從考查的知識點等方面來反思等等。

3.要反思考試結果。考試結果是否符合真實水平?若考試結果不理想，有差距，主要原因是什么，問題根源在哪里：是否復習不得法，應試技巧不對勁，或近階段復習不用功，或考試時心理沒準備，或身體不適應?考試結果反映出哪些知識點沒有掌握，解哪類題比較費勁，失分較多?在下階段如何調整復習，應在哪些方面下力氣? 4.要深入追思整個上課、聽課、作業和復習的狀況。每次考試應該說都是這一階段的檢驗，應當反思這階段上課、聽課、做作業的效果如何，什么原因導致好或壞?做題目是否正常，是否能跟上復習進程，復習過程中是否遺留知識隱患點?在解哪類題目上有進步，哪類題目還有缺陷?

三．如何進行考后總結

1、找出成績與目標的距離。現在有很多學生都會給自己制定目標，那么考試之后應該怎么落實呢?首先要 看看是否達到了自己所制定的目標。達到了，總結一下經驗，并考慮自己的目標是否訂的過低而缺乏挑戰性；若未達到要求，就應該深入分析，格外反思自己這一階段的學習態度與方法等等，同時反省自己制定的目標是否脫離了實際。

2、分析各科強弱的總體形勢。在中學階段，做為普通中學學生全面要求，需要分析所學各學科的情況，即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。分析的目的，是讓學生自己能做出具有可行性的指導和改進意向，并求得劣勢學科學習水平有所提高。當然，求得多門學科成績有所提高并不意味著“削平”，求齊頭并進。比如對于一位數學基礎非常好的學生來說，分數雖然不低，但是考試時是否由于時間較緊或者在最后的難題上出現了技術性失分？這就要認真考慮自己的數學學習方法需要改進，并及時地做出調整，以利于好中求好，“錦上添花”。

3、總結學習方法的得失。初中階段有不同于小學階段的學習方法，高中階段有不同于初中階段的學習方法，某學科還有不同于其它科目的方法。比如，初中階段的學習仍然處于基礎階段，強調思維的規則性和良好記憶力；高中階段則進入提高階段，強調思維的發散性和主動性，為此，學習方法不可避免地會有所轉變。考試一旦失利，首先要考慮的就是自己在該科的學習方法上是否存在缺陷，并做出相應的調整。成績十分理想，也應該找出原因所在，以便今后“發揚光大”。

4、整理薄弱的知識點。要全面提高考試成績，整理一下薄弱知識點是必要的。我認為，各學科的內容都是由具體知識點構成的整體，每個知識點的缺失都會影響總體成績。比如，考試之后，對試卷中耗時較多的題、思考搖擺不定的題、做錯的題，均需做出認真細致的分析，找出原因所在。一些學科是公式掌握不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌握，還是思考方式運用不夠熟練?都要找出原因，以求在此基礎上有獲提高。對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。

此外，還應注意考后心態的調整。考后心態的調整很大程度在于學生如何看待成績。學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。

總之，考試之后，認真進行反思和總結的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數會越來越高！我們一定會實現一個又一個的學習目標！

第四篇：考試結束后如何進行總結

考試結束后如何進行總結

課程內容

課程導讀：

日前，各地中小學陸續迎來期末考試季，這對于孩子而言，可謂是喜憂參半，喜，因為長假就在眼前；憂，因為父母已期待成績單。孩子的喜怒哀樂被父母的成績觀緊緊牽動。其實，成績，只是作為一種教育評價，家長應該抓住機會，和孩子一起分析成績，做好考后總結才是最重要的！

課程關鍵字：

期末考試、考后總結、分數

課程案例：

“我的孩子每科都考了95分以上，在班級排在前三名，我準備給他買一臺電腦作為獎賞。”“我孩子甭提了，考了那么點分，我告訴他假期一天也別想玩了，到輔導班補課去。”隨著期末考試的結束，孩子的成績、排名無不牽動家長的神經。其實，家長不必過分看重分數，和孩子一起做好考后總結，才是最重要！

方法指導：

期末考試重視的是孩子在各科學習上暴露出來的問題而不是最后的分數結果，期末考后也正是查缺補漏的好時機，家長要抓住機會幫孩子透過試卷找出學習的問題，弄清失分原因。切忌簡單地給孩子制定分數指標或“以分論人”。

（一）看孩子的情緒確定自己的態度。

面對孩子不同的考試成績家長不能只保持一種固有的態度。孩子拿回成績單給家長看時，總是有不同的情緒表現，家長要注意觀察，以確定您的態度。①當孩子考得不好，名次下降，表現出不高興的情緒時，家長要注意保持一種冷靜的態度，引導孩子正確對待成績，防止孩子失去學習信心。誠懇的鼓勵孩子：“孩子，其實考試就是一份作業，它不能說明什么！找出原因，以利再戰！”②當孩子考得好，情緒高昂，顯得極為興奮時，家長也要保持一種平和的態度，引導孩子找出不足，防止孩子驕傲自滿。“孩子，這次考得不錯值得表揚，我也看了你的試卷，回答得不錯，要保持狀態，再接再厲！”

（二）與孩子一同分析試卷，“打撈”失分點。

做試卷分析時，家長首先要分析孩子哪科發揮正常，哪科發揮不正常；哪科是強項，哪科是弱項。然后根據孩子得分和丟分的情況，進行認真核算，在試卷上“打撈”失分點。過難的、不會的不要考慮。專注研究孩子能做、會做、應會、應得的，但丟了分的。要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的，還要找到原因，找到改進的方向。

（三）幫助孩子查漏補缺。

經過對本次考試的分析，孩子找到了自己的不足之處，家長要趁熱打鐵，好好利用寒假幫助、引導孩子制定彌補弱項的學習方案和方法。防止孩子知識弱項的“積累”，為孩子學習水平、學習能力的提高埋下隱患。要常對孩子講：學習是不能欠賬的！在學習上欠的賬，那可是“高利貸”！

（四）總結考試技巧。

三年級是培養孩子考試技巧的重要階段。讓孩子再次回顧整個考試過程，家長不妨問孩子幾個問題。

1．這次考試孩子的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？

2．具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。

通過考試技巧的總結，讓孩子明白，在這次考試中，如果他能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。

最后提醒各位家長，不要拿自己孩子和別人比。每個孩子學習方法，學習習慣，家庭環境，家長教育模式不一樣，成績自然會有好有差。如果一味拿自己的孩子和別人比，不但對孩子不公平，而且會打擊孩子學習自信心，甚至造成孩子有自卑、懦弱的性格。

第五篇：考試后如何進行反思與總結解讀

考試后如何進行反思與總結

每次大考一結束,學生普遍表現出心浮氣躁,無法靜下心來學習,這種狀況要持續一周甚至更長時間。而這段時間恰好是一項重要工作的黃金時間,那就是考后的反思與總結。因此,班主任應及時指導學生進行考后的總結和反思。

一.充分認識考試總結的重要性與必要性

俗話說:“吃一塹,長一智”。每一次的考試都有成敗與得失,每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓,這對于每一位同學來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后,很多同學卻只關心分數,你得多少分?我得多少分?當然這未曾不是一件好事,畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應該只關注分數,還應該認真地做好考試的總結與反思。關于考試正確的做法是考前重視考試、重視復習,考中認真對待,考后淡化分數、注重總結與反思。我們應該向學生灌輸一種思想,那就是高考前的任何一次考試,都不能說明什么,它的作用只有一個:那就是發現問題,然后想辦法去解決問題,為高考豐富知識、積累經驗。

也有不少同學考后不會總結,認為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學不認真總結,在老師安排的考試總結上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學習情況的檢測,通過考試,可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握,發現自己前段時間學習中存在的問題,為以后的學習與考試積累成功的經驗。因此建議每一位學生要在考試后認

真進行反思總結,讓每一次考試發揮它應有的效用。二.如何進行考后的反思 反思主要有以下四個方面內容: 1.要反思復習準備。反思準備本次考試的態度是否積極,都做了哪些準備工作:是只做題不看書,還是只看輔導書不看教材;是否認真回顧復習過的知識,重溫做過的

習題?我所做的準備工作是否有效?哪一種最有效?如果效果不佳,在下次考試時應作哪些調整? 2.要反思考試技巧。反思考試各階段的得失,如:試卷發下來離正式應考還有一段時間,這段時間做了什么?是否全面了解本試卷后再應答?試卷的題量、題型、問題難度在應答前是否做到心里有底?做題順序怎樣,是否有效?遇到難題是如何處理的,有無經驗值得總結?做題過程中是否會感到注意力難以集中,又是如何調節的,有無經驗值得總結,能否形成適合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考試過程中是否理解命題者的意圖,是否找到了問題的陷阱,能否確認自己所做的題目肯定正確?考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發生,表述是否符合題意,是否科學,還可以從考查的知識點等方面來反思等等。

3.要反思考試結果。考試結果是否符合真實水平?若考試結果不理想,有差距,主要原因是什么,問題根源在哪里:是否復習不得法,應試技巧不對勁,或近階段復習不用功,或考試時心理沒準備,或身體不適應?考試結果反映出哪些知識點沒有掌握,解哪類題比較費勁,失分較多?在下階段如何調整復習,應在哪些方面下力氣? 4.要深入追思整個上課、聽課、作業和復習的狀況。每次考試應該說都是這一階段的檢驗,應當反思這階段上課、聽課、做作業的效果如何,什么原因導致好或壞?做題目是否正常,是否能跟上復習進程,復習過程中是否遺留知識隱患點?在解哪類題目上有進步,哪類題目還有缺陷? 三.如何進行考后總結

1、找出成績與目標的距離。現在有很多學生都會給自己制定目標,那么考試之后應該怎么落實呢?首先要看看是否達到了自己所制定的目標。達到了,總結一下經驗,并考慮自己的目標是否訂的過低而缺乏挑戰性;若未達到要求,就應該深入分析,格外反思自己這一階段的學習態度與方法等等,同時反省自己制定的目標是否脫離了實際。

2、分析各科強弱的總體形勢。在中學階段,做為普通中學學生全面要求,需要分析所學各學科的情況,即哪科考的好,哪科考的不好,目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。分析的目的,是讓學生自己能做出具有可行性的指導和改進意向,并求得劣勢學科學習水平有所提高。當然,求得多門學科成績有所提高并不意味著“削平”,求齊頭并進。比如對于一位數學基礎非常好的學生來說,分數雖然不低,但是考試時是否由于時間較緊或者在最后的難題上出現了技術性失分?這就要認真考慮自己的數學學習方法需要改進,并及時地做出調整,以利于好中求好,“錦上添花”。

3、總結學習方法的得失。初中階段有不同于小學階段的學習方

法,高中階段有不同于初中階段的學習方法,某學科還有不同于其它科目的方法。比如,初中階段的學習仍然處于基礎階段,強調思維的規則性和良好記憶力;高中階段則進入提高階段,強調思維的發散性和主動性,為此,學習方法不可避免地會有所轉變。考試一旦失利,首先要考慮的就是自己在該科的學習方法上是否存在缺陷,并做出相應的調整。成績十分理想,也應該找出原因所在,以便今后“發揚光大”。

4、整理薄弱的知識點。要全面提高考試成績,整理一下薄弱知識點是必要的。我認為,各學科的內容都是由具體知識點構成的整體,每個知識點的缺失都會影響總體成績。比如,考試之后,對試卷中耗時較多的題、思考搖擺不定的題、做錯的題,均需做出認真細致的分析,找出原因所在。一些學科是公式掌握不牢,是該記住的沒有記住,是解題方法沒有掌握,還是思考方式運用不夠熟練?都要找出原因,以求在此基礎上有獲提高。對試卷中的問題應仔細歸類,不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣,你就會發現你的真正弱項,也就找到了下一步的努力方向。

考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題,所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存,記在積累與糾錯本上。

此外,還應注意考后心態的調整。考后心態的調整很大程度在于學生如何看待成績。學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程,期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現了不該出

現的錯誤,這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,這樣慢慢地就會帶來學習的提高,從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,本來自己學得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,自以為是,自欺欺人,從而放松學習,必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導致下一次的失敗,那么這次成功就顯得毫無意義。

總之,考試之后,認真進行反思和總結的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學平時刻苦努力,細心考試,考后做好反思與總結的工作,找出失敗原因,制定具體的措施并落實到行動中去,并不斷鼓勵自己,堅定必勝的信念,那么我們的失誤就會越來越少,分數會越來越高!我們一定會實現一個又一個的學習目標!