第一篇：小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人研修總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人研修總結(jié)

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計(jì)劃，從自己的實(shí)際出發(fā)，努力提高課堂效率，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思能力。

基地研修的后半階段，我們?cè)趯?dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下，在基地學(xué)校開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：我們參與了基地學(xué)校——星湖小學(xué)的新課改實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周的聽(tīng)課活動(dòng)及科研匯報(bào)課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課20余節(jié)；穿插進(jìn)行了錄像資料的觀摩，內(nèi)容有新課程實(shí)驗(yàn)教材不同類型的示范課、名家精品課、全國(guó)青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計(jì)11節(jié)；同學(xué)們?cè)讵?dú)立備課或小組備課的前提下，有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課，同學(xué)們的課，風(fēng)格各異，都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們反映收獲很大，大家糾正了過(guò)去一些認(rèn)識(shí)的偏差，加強(qiáng)了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和思考，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息，擴(kuò)大了教育的視野。我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。

我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！這次培訓(xùn)使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作都將努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人研修總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人研修總結(jié)

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計(jì)劃，從自己的實(shí)際出發(fā)，努力提高課堂效率，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思能力。

4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。

通過(guò)這次研修，我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái)，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，這對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面，談?wù)勎已行抟詠?lái)的感受和體會(huì)。

首先，我覺(jué)得要全面且充分地去了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性，優(yōu)缺點(diǎn)等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

其次要重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

最后，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。

總之，短暫的網(wǎng)絡(luò)研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人研修

個(gè)人研修計(jì)劃

張麗君

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)

劃。

一、研修目標(biāo)

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)信息技術(shù)平臺(tái)操作的能力，把信息技術(shù)和多媒體有效地運(yùn)用到教學(xué)中。

5．樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容；

（一）多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。

廣泛閱讀各類書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。

（二）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教 師交流學(xué)習(xí)。

（三）做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，特別是信息技術(shù)的運(yùn)用，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）積極參與研討，及時(shí)討論回帖，與坊主一起制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。

（五）廣泛閱讀外國(guó)教育網(wǎng)站，通過(guò)外文翻譯軟件及時(shí)學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)教育理念，不斷更新自己的教育觀念。

三、具體實(shí)施方案

1．勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。

(2)多渠道地學(xué)。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（4）積極參與工作坊的活動(dòng)，認(rèn)真完成課例微課制作，爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。

2．多聽(tīng)課，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課，做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3．勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至 理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

4.利用自己的時(shí)間學(xué)習(xí)word.excel.ppt 和flash等教學(xué)技術(shù)，把自己的課堂變得豐富有趣開(kāi)闊視野。

5.積極鉆研微課的價(jià)值，學(xué)會(huì)制作微課，并很好地運(yùn)用到教學(xué)中。6.學(xué)習(xí)并實(shí)踐交互式電子白板的使用，充分發(fā)揮其價(jià)值。

四、預(yù)期效果

希望通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)專家型教師，學(xué)科帶頭人，讓自己的學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，找到一個(gè)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的平衡點(diǎn)，打造輕松高效的課堂！

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教師研修總結(jié)

是誰(shuí)給了我這份“垂手可得”的驚喜

小學(xué)語(yǔ)文教師研修總結(jié)

盛夏中，我們告別悠閑，迎來(lái)忙碌；我們揮手散漫，牽手成長(zhǎng)；全省教師齊聚研修平臺(tái)，盡情享受研修送來(lái)的這份禮物。如火如荼的遠(yuǎn)程研修，在不知不覺(jué)中已拉上帷幕，幾天的學(xué)習(xí)與交流似一曲旋律，仍在扣動(dòng)心弦。回味中還是有一種沖動(dòng)，一種意猶未盡，一種站在高山遠(yuǎn)望的沉醉。

一、專題作業(yè)——花兒競(jìng)相開(kāi)放

作為一名指導(dǎo)老師，在閱讀學(xué)員們每個(gè)一個(gè)專題后的作業(yè)時(shí)，我為大家多彩的感悟與文筆所感動(dòng)。同樣的一個(gè)題目有著不同的答案、有著不同的見(jiàn)解，就像走進(jìn)主題花園一樣，相同相通的花卻有不同的顏色，不同的芬芳。批閱是學(xué)習(xí)的過(guò)程，點(diǎn)評(píng)是感悟的過(guò)程，指導(dǎo)是升華的過(guò)程。

二、隨筆感言—— 聚成一團(tuán)火，散作滿天星

研修的六天中，我有幸拜讀老師們的文章，每位學(xué)員都在用心釀造著自己的心情、熱情，都在用心鑄造著自己的知識(shí)、技能。我領(lǐng)悟著老師們的教育智慧，贊嘆于老師們的文采，在感動(dòng)中去感悟著“終身學(xué)習(xí)”的醇香，在感動(dòng)中體味到大家為事業(yè)、為人生而努力的真諦。

（一）在心底重拾那過(guò)去的美好

主興超老師因身體原因已是一位“退居二線”的老師，但是她在研修中卻寫(xiě)下了這樣的一段話：

研修，讓我認(rèn)識(shí)了別人，更看清了自己。這幾天，我反復(fù)回想了我多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，驚人的發(fā)現(xiàn)，近些年來(lái)，幾乎一片空白，沒(méi)有留下蛛絲馬跡，究其原因，惰性是頭號(hào)殺手，惰性導(dǎo)致喪失進(jìn)取心，遠(yuǎn)離讀書(shū)學(xué)習(xí)；導(dǎo)致滿足現(xiàn)狀，安逸享樂(lè)。看看本是同一起跑線上的同行，他們正在勇攀高峰，而我，始終駐足不前。也曾雄心壯志，也曾懷揣夢(mèng)想，也曾摯愛(ài)三尺講臺(tái)，但這一切似乎早已遠(yuǎn)去。漸漸地，我丟棄了一名教師的最本真的東西——教學(xué)研究，遠(yuǎn)離了教育最關(guān)鍵的因素——學(xué)生，脫離了教育的主陣地——課堂，試想，丟了本真，遠(yuǎn)離了關(guān)鍵，脫離了主陣地，還剩下什么？六天的研修，對(duì)我的內(nèi)心應(yīng)該說(shuō)是不小的沖擊，專家的指點(diǎn)，名師的風(fēng)采，讓我這艘迷航的小船慢慢找到了方向。我立志雖不能成為“名師”，但至少要做一名“明師”，一個(gè)明明白白的老師。

（二）研修引發(fā)的思考——一顆細(xì)膩的心，向我們講述了一個(gè)個(gè)溫婉的教育故事

“老師，我為什么不及格”，常洪泉老師——一位參加工作僅5年的青年教師，用一顆細(xì)膩的心給我們講述了一個(gè)溫婉的教育故事和深深的思考——教育的本質(zhì)。受到了指導(dǎo)老師和省專家的好評(píng)。

“這道題不適合你做”，在大力倡導(dǎo)生本教育的今天，主興超老師的一則真實(shí)案例告訴我們，關(guān)愛(ài)孩子，相信孩子，尊重孩子，是我們不可推卸的責(zé)任。學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門；愛(ài)能驅(qū)散每一片陰霾，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。在我們的教育生涯中，我們要一如既往地用真心去對(duì)待每一個(gè)孩子，用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈。

（三）比翼齊飛——隨筆不隨便，感言是感動(dòng)

“研修室內(nèi)“同學(xué)們”都在安靜的學(xué)習(xí)，突然聽(tīng)到一聲尖叫，所有人的目光齊刷刷的盯上了劉老師。“我的隨筆被指導(dǎo)老師推薦了”劉老師搖頭晃腦，得意的沖著我說(shuō)。我有點(diǎn)不服氣“切，做人要低調(diào)。”“今晚，你做飯！”一向一直在家做飯的劉老師，這回可算是高興的找不著方向

了。“同學(xué)們”沖著我嘿嘿的笑，這下我有點(diǎn)堵得慌了，我是啞口無(wú)語(yǔ)啊。因?yàn)椋覀冎按蛄艘粋€(gè)賭，誰(shuí)的隨筆被推薦了誰(shuí)就贏了，輸了的今晚回家做飯。”

這是張曉曉和劉文志老師一段簡(jiǎn)單的夫妻對(duì)話，卻讓我深深感動(dòng)了好久！

三、交流學(xué)習(xí)——一根蘆葦勢(shì)單力薄，萬(wàn)千蘆葦聲勢(shì)浩蕩。

在這里無(wú)論是學(xué)員還是指導(dǎo)老師，無(wú)論是教授還是學(xué)者，都在用全部的精力揮灑著汗水。高深理論的深入淺出，高屋建瓴的順勢(shì)而下，使我們感覺(jué)知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣不知不覺(jué)走進(jìn)心田。“三人行必有我?guī)煛辈皇强赵挘虒W(xué)相長(zhǎng)卻是經(jīng)驗(yàn)之談。每一份學(xué)習(xí)園地，每一段報(bào)告視頻，每一次在線交流，都有震撼與收獲。

四、自我成長(zhǎng)——采英擷萃重積淀，學(xué)習(xí)反思促提升 通過(guò)本次的研修，我也有屬于自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：

本次研修關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)，這幾天，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，我不斷反思：平時(shí)，我們到底是怎么做的？平心而論，我們是勤奮的，是敬業(yè)的，但為何我們?nèi)绱松硇钠v，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)卻遲遲不見(jiàn)提高呢？讓我們?cè)賮?lái)回味專家的話：“文本不是直接獲取的目標(biāo)，只是例子和憑借。”“課文無(wú)非是例子，我們?cè)趺丛诮汤樱俊弊屛覀冊(cè)俾?tīng)一聽(tīng)每次語(yǔ)文調(diào)研或測(cè)試后一線語(yǔ)文老師的呼聲：“這學(xué)期又白教了，書(shū)上的一點(diǎn)沒(méi)考到。”“這段時(shí)間白復(fù)習(xí)了，一點(diǎn)也沒(méi)復(fù)習(xí)到。” “出的什么題，脫離教材了。”“語(yǔ)文太難教了，海闊天空，天南地北，真不知該教什么”……從老師們的抱怨中，我們不難看出。老師內(nèi)心深處對(duì)教材的尊崇，大多數(shù)老師還是唯教材的，教材幾乎成了教學(xué)的全部。我們從字詞、句子，到課文內(nèi)容、語(yǔ)文園地反復(fù)講解，訓(xùn)練，背誦，默寫(xiě)，結(jié)果卻是我們的孩子越來(lái)越不會(huì)讀書(shū)，越來(lái)越不會(huì)寫(xiě)作了，老師抱怨，學(xué)生憋屈。現(xiàn)在想來(lái)，還是我們從思想根源上出了問(wèn)題，我們是在教孩子什么？是教孩子讀懂課文，還是通過(guò)讀課文教孩子學(xué)會(huì)閱讀？這些問(wèn)題想明白了，一切將迎刃而解。

多年以來(lái)，我們過(guò)多關(guān)注了“人文性”，而忽視了“工具性”，我們過(guò)多注重引導(dǎo)學(xué)生感悟作者思想感情，過(guò)多關(guān)注教材人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的熏陶感染，而語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，語(yǔ)言特色的感悟，語(yǔ)言表達(dá)技巧的體會(huì)，涉及的太少太少。

“讀懂內(nèi)容不是閱讀教學(xué)的終極目標(biāo)。”“閱讀教學(xué)要致力于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。真正做到‘授之以漁’，讓學(xué)生知其然，又知其所以然。”想想平時(shí)的教學(xué)，課堂上自己講得神采飛揚(yáng)，學(xué)生卻個(gè)個(gè)心不在焉，自己唇干舌燥，學(xué)生腦中一片茫然。學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，似乎就在我們老師不厭其煩的反復(fù)講解中漸漸離我們的孩子而去，去得那樣無(wú)聲無(wú)息，以至于我們誰(shuí)都沒(méi)有注意到，最終導(dǎo)致我們孩子的閱讀理解能力如此低下，低到概括主要內(nèi)容抓住不重點(diǎn)，低到理解重點(diǎn)語(yǔ)句如老虎吃天，無(wú)從下口，低到簡(jiǎn)單的問(wèn)題答非所問(wèn)。

語(yǔ)文教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教學(xué)設(shè)計(jì)從深挖課文的人文內(nèi)涵轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用；課堂教學(xué)從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生主體。為實(shí)現(xiàn)這種改變，需要我們必須依據(jù)文本，恰如其分地挖掘文本意義，為落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練留出足夠的時(shí)間；需要我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，仔細(xì)研究教材，尋找文本的語(yǔ)言特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)語(yǔ)言習(xí)得練習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言要想有實(shí)效，必須讓學(xué)生經(jīng)歷完整的習(xí)得流程。課堂上，學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得質(zhì)量的高低，常常和學(xué)生習(xí)得過(guò)程中的自主程度息息相關(guān)。課堂教學(xué)中，我們要讓主動(dòng)學(xué)的思維貫穿于整個(gè)課堂，要真正實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)，要突出重點(diǎn)，落實(shí)自學(xué)，順學(xué)而導(dǎo)，站在學(xué)生學(xué)的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)言意兼得。而這一切，離不開(kāi)老師的努力，讓我們共同努力吧，減掉孩子過(guò)重的負(fù)擔(dān)，還孩子一片清新的天地，引領(lǐng)孩子走進(jìn)充滿生命力的語(yǔ)文課堂。網(wǎng)絡(luò)研修雖即將結(jié)束，但并不意味著我們學(xué)習(xí)的結(jié)束，這是新的征程中邁出的第一步，我們還要楊帆遠(yuǎn)航，還要為自己更加全面而上下求索。

這一路，太多動(dòng)人的一幕幕，讓我銘記于心。至今，猶記得我最初研修時(shí)的心情：是懷揣著忐忑開(kāi)始的。初做指導(dǎo)教師時(shí)的緊張與些許不安，已經(jīng)隨著時(shí)間的流逝慢慢褪去，沉下來(lái)，讀進(jìn)去，也就沒(méi)有了煩躁與不安，真的是享受

其中了。研修對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一筆寶貴的財(cái)富，為我的人生又書(shū)寫(xiě)了一篇精彩樂(lè)章！

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教師研修總結(jié)（范文）

研修總結(jié)

作為一位語(yǔ)文教師，這些年我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的了解，同時(shí)也整理出了一套自己的心得，我覺(jué)得教學(xué)對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)是一門很深很深的學(xué)問(wèn)，教學(xué)方法尤其重要，下面我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我的研修總結(jié)。

首先，我覺(jué)得要全面且充分地去了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性，優(yōu)缺點(diǎn)等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。最重要的，我們要注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

我會(huì)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文

教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

其次要重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)

你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺(jué)的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

總體概括一下就是，注意以下幾個(gè)方面：

一、有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生勇于探索，發(fā)覺(jué)里面的新事物。

二、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。

三、作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語(yǔ)文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語(yǔ)文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道。

四、給學(xué)生語(yǔ)文營(yíng)造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語(yǔ)感” 談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法”而不僅僅地掌握知識(shí)和籠統(tǒng)地提高能力。

五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課 語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

上面這些就是我的研修總結(jié)，今后我會(huì)繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！