第一篇：幼兒園大班科學教案：垃圾分類

活動目標

懂得“垃圾分類”的意義

了解垃圾的分類

能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力

重點難點

重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點：生活垃圾的分類處理

活動準備

經驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程

一、引出課題

提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．認識有機垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用(學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認識有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害 ③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的你發(fā)現了什么

得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學習詞：可回收垃圾)

提問：可回收垃圾還有哪些

三、垃圾分類

1．請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。

2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

活動延伸

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。

活動評析

一、設計意圖

本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內容產生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。本課時的側重點在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。

二、效果分析

通過這一教學活動，對前兩個實驗活動做出了總結，幼兒知道了更多關于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類。活動中，運用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發(fā)言機會。

第二篇：幼兒園大班科學教案《垃圾分類》及教學反思

大班科學教案《垃圾分類》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒體驗制作垃圾標志的樂趣，了解垃圾分類的方法，培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣，快來看看幼兒園大班科學《垃圾分類》含反思教案吧。

活動設計背景

本學期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上，因此一開學我們就制定了相關的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處” 等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經驗較豐富，當然學習起來也很容易操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經驗，從而獲得智慧和成長。

活動目標

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

活動準備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀 垃圾桶

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。

師：(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。

3、制作垃圾分類的標志。

師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。

延伸活動

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

本文擴展閱讀：垃圾是失去使用價值、無法利用的廢棄物品，是物質循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。

第三篇：幼兒園大班生活垃圾科學教案

幼兒園大班科學活動：生活垃圾

執(zhí)教者：欒城縣第一幼兒園 陳建玲

活動目標 1．了解生活垃圾有哪些，如何產生的，知道亂扔垃圾的危害。(認知目標)2．初步了解垃圾的回收方式，懂得分類投放垃圾。（能力目標）3．養(yǎng)成回收垃圾的習慣，增強保護環(huán)境及環(huán)保從我做起的意識。（情感目標）

活動準備

1．垃圾圖片，垃圾危害圖片 2．“可回收利用的垃圾視頻。3．垃圾分類標志。垃圾分類箱。4．垃圾歸位歌視頻 活動過程 第一部分：通過出示圖片，與幼兒共同討論有關生活垃圾的話題。通過提問讓幼兒從自己的生活出發(fā)，了解到什么是垃圾，垃圾是如何產生的，并讓幼兒知道亂扔垃圾的危害，提問：圖上都有什么？出示圖片前

你們剛才看到的都是什么？出示圖片后

什么是垃圾？（老師小結：垃圾是生活中人們丟掉的，不要的）

你在哪見過垃圾呢？幼兒回答后，老師追問，這些東西是從哪來到呢？

你家里有什么樣的垃圾？這些垃圾哪來的？

我們幼兒園里有什么樣的垃圾？這些垃圾哪來到啊？

我們的幼兒園一天會產生多少垃圾嗎？（出示圖片）

一周呢？

這么多的生活垃圾如果堆放在一起，會對我們的生活有什么影響嗎？（幼兒自由說后，老師小結，會污染環(huán)境，傳播疾病，還會危害人類的身體健康）

第二部分：了解垃圾的分類及處理

提問：請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?我們把我們收集到的垃圾拿出來，它們能干什么啊！讓幼兒猜測。桌子上哪些垃圾你覺得可以回收后再生利用的，請放到這個箱子里。

討論：你們是怎樣分的?為什么覺得它有用? 播放科教短片：可回收垃圾。

你看到了哪些垃圾是可回收利用的?(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么? 老師小結：通過短片我們知道了很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。

(評析：通過觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經過回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個新的話題，這個環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用。)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。

(評析：在科學活動中，猜測——驗證——交流——反思是4個必不可少的環(huán)節(jié)。在小結知識點之前請幼兒進行操作活動，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來，在進行驗證小結時，幼兒對知識點的印像就比較深刻了，也能及時地糾正自己的錯誤觀點。運用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進行分類的，比老師直接口述效果要好得多。)4．認識循環(huán)再造標志

(1)為了讓人們知道這些東西是有用的，還有一個標志，我們來看一下。

(2)出示“循環(huán)再造標志”。如果上面印有這種標志的話，就千萬不能隨便亂扔哦!(3)出示垃圾箱上循環(huán)再造的標志，和一些實物。

(評析：大部分幼兒對于“循環(huán)再造標志”都比較陌生，因此我直接出示圖片，請幼兒觀察并認識它，并通過出示印有這個標記的一些實物，加強幼兒對這個標記的印像。)5．延伸活動

請幼兒回家尋找更多印有循環(huán)再造標志的有用的垃圾。

第四篇：幼兒園大班垃圾分類教案

幼兒園大班垃圾分類教案1

【活動目標】

1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

【活動準備】

1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

【活動過程】

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

2、教師出示可回收、不可回收的'標記。引導幼兒學習分類。

(出示可回收標記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

(出示不可回收標記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

【活動反思】

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

幼兒園大班垃圾分類教案2

活動目標

1.樂意參與垃圾分類游戲，激發(fā)其環(huán)保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。

重點難點重點：

會將生活中的垃圾進行分類。

難點：

了解垃圾分類的意義和方法。

活動準備：

FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

活動過程

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？

2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

二、了解垃圾分類

1.鞏固認識垃圾分類的標志。

2.遷移幼兒的已有經驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。

4.教師小結：

（1）可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、游戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。

四、了解垃圾分類的意義

1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環(huán)再造的知識

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

教師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延伸：變廢為寶。

活動總結

本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養(yǎng)了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的`落實了教學目標。

本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現了活動的可持續(xù)發(fā)展。

幼兒園大班垃圾分類教案3

活動目標

1、知道垃圾分類的必要性

2、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

3、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

活動準備

1、材料準備：用礦泉水瓶自制的沙錘若干

2、課件：PPT課件《垃圾分類》

活動過程

1、幼兒觀看PPT中的視頻，激發(fā)對垃圾分類的興趣。

——你看到了什么？地球小人為什么哭？

師小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）2、結合PPT畫面內容，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法。

觀察圖一：

——第一幅圖里你們看到了什么？地球小人做了什么事情？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

（教師小結：這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。）

觀察圖二：

——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

（教師小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。）

觀察圖三：

——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾又將被怎么處理呢？

（教師小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的`材料；不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下）

3、互動小游戲——垃圾分類（四色筒）

（1）。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。）——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾要怎么處理？

（教師小結：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識師：這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？

——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。

——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。

——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

（2）結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。

——逐個出示垃圾，請個別幼兒進行分類。（本輪出現的垃圾全部為前面介紹過的分類垃圾）——同時呈現五到六種垃圾，請幼兒區(qū)分并進行分類。

——繼續(xù)增加一些生活中的常見垃圾，讓幼兒進行分類（本輪可出二到三個前面沒介紹過的垃圾）。

4、游戲—礦泉水瓶沙錘師：（拿出一個礦泉水瓶）看，這是個垃圾——已經用過的礦泉水瓶，它屬于可回收垃圾。今天我把它變成了寶貝，你們看它有什么本領呀？（幼兒說：變成沙錘了。）沙錘可以給表演伴奏，帶來很不一樣的效果，誰想來試一試。

——幼兒用自制沙錘嘗試伴奏。

——播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。

幼兒園大班垃圾分類教案4

活動目標

懂得“垃圾分類”的意義

了解垃圾的分類

能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力

重點難點

重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點：生活垃圾的分類處理

活動準備

經驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程

一、引出課題

提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．認識有機垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用(學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認識有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的你發(fā)現了什么

得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學習詞：可回收垃圾)

提問：可回收垃圾還有哪些

三、垃圾分類

1．請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。

2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

活動延伸

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。

活動評析

一、設計意圖

本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內容產生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。本課時的側重點在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。

二、效果分析

通過這一教學活動，對前兩個實驗活動做出了總結，幼兒知道了更多關于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類。活動中，運用的錄像和實驗的`教學方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發(fā)言機會。垃圾分類標志圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續(xù)思考的機會，教學效果較好！

二

活動目標：

1．知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。

活動準備：

1．收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。

2．做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。

3.有關可回收垃圾、不可回收垃圾相關圖片和影像資料。

活動過程：

一、談話導入課題。

1.教師：“什么是垃圾嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”

2.幼兒自由結伴討論。

①教師：“如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？我們應該怎么辦？還有什么好辦法可以處理垃圾？”

②教師：“今天，我們撿來的垃圾應該怎樣處理呢？為什么？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1.介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”

教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”

2.認識有機垃圾。

（1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？”

（2）學習詞匯：有機垃圾。提問：“還有哪些也是有機垃圾？”

（3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

3.認識有害、有毒垃圾。

（1）看影像資料（二）：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護環(huán)境。

（2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們有哪些危害？”

（3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。

教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它進行單獨回收，專門處理。

（4）經驗擴展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”

4.觀察“做紙漿實驗”，認識可回收垃圾。

（1）提問：“老師是怎么做的？你發(fā)現了什么？”

（2）小結：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學習詞匯:‘可回收垃圾’。

三、垃圾分類。

1.看影像資料（四）：垃圾分類、回收的錄像片段。

提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產品？”

2.認識“回收利用”標記。

（1）出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

（2）講解“回收利用”標志含義。

提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

（3）啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖。

提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？”（焚燒或深埋。）

（4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

（5）教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

3.引導幼兒將垃圾分類。

（1）教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？”

（2）游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。

（3）出示貼有標志的三只垃圾分類裝桶（可回收、不可回收、廢舊電池回收），請個別幼兒將垃圾按標志分類。

（4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。

四、學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標記呢？”

（2）幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。

（3）展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。

（5）師幼共同欣賞彼此設計的標記并說出其含義。

（6）欣賞兒歌：

小朋友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔

歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境

活動延伸：

1．將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2．開展“大手拉小手”活動，向父母宣傳垃圾分的意義，做個“環(huán)保小衛(wèi)士”。

三

活動目標

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。

教學重點、難點

次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

活動準備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？

師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類）

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

（1）提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？（請小朋友分組討論）

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。

師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。

3、制作垃圾分類的標志。

師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。

延伸活動：

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

幼兒園大班垃圾分類教案5

一、活動目標

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

二、活動準備

1、PPT課件、垃圾分類標志。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。

配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件

三、活動過程

1、創(chuàng)設情境，活動導入

(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：“你們看，地上是什么呀?”幼：垃圾。

(2)教師：“小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?”(出示PPT)

(3)引導小朋友嘗試發(fā)言。

幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師：“對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!”

2、認識垃圾分類的標記。

(1)教師展示垃圾寶寶的“家”(出示垃圾桶PPT)。

(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導講解分類標記。

教師：“你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?”讓幼兒說說。

教師：“小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。”

大班優(yōu)秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件

4、教師小結。

(1)教師：“垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?”邀請幼兒嘗試回答。

(2)教師：“那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。

垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的.垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

幼兒園大班垃圾分類教案6

活動目標

1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

3、知道垃圾分類的必要性，增強環(huán)境保護意識。

活動準備

課件準備：垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程

材料準備：筷子、勺子等敲擊工具

活動過程

播放視頻，激發(fā)對垃圾分類的興趣

——你看到了什么？地球小人為什么哭？

小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）

出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

1、出示圖一

——你們看到了什么？地球小人做了什么事情？

——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

2、出示圖二

——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的.東西有什么變化？

——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。

3、出示圖三

——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）

——這些垃圾又將被怎么處理呢？

小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

4、出示圖四

——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）

——這些垃圾要怎么處理？

小結：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

操作課件內容，進行垃圾分類小游戲，幫助幼兒進一步了解垃圾分類

1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識

——這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？

——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。

——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。

——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

（2）結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。

（3）結合生活場景，引導幼兒進行垃圾分來。

引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用

1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。

——看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么？要怎么把它變成樂器呢？

——你選擇了什么？你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的？

2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。

溫馨提示

教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

幼兒園大班垃圾分類教案7

活動目標

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

重點難點

活動重點：知道垃圾可以分為不同的種類，認識不同功能的垃圾桶。

活動難點：能根據垃圾的特點進行正確分類。

活動準備

經驗準備：觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論，有關垃圾的分類。

物質準備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。

活動過程

一、談話導入

小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什么呀？我們一個班就這么多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會制造多少垃圾?那全世界呢?

我們現在來看一個小短片，看完之后說說你有什么感受。

二、過程

1.播放宣傳片?

師：（1）你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？

（2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？

（3）那我們班現在這么多酸奶盒垃圾應該怎么辦呢？

2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。

（1）你們見過什么顏色的垃圾桶？在哪里見過？依次出示。

（2）為什么顏色不同呢？想告訴我們什么。請小朋友說一說除了顏色不同你還發(fā)現有什么不同？（標志）

（3）什么樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的`垃圾，材質可以回收再利用的垃圾。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。）

（4）什么樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）

（5）什么樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑）

（6）什么樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸于以上三類的垃圾，危害較小，無法再次利用。包括一次性餐具、煙蒂、毛發(fā)、瓷器碎片）

3.通過操作，幫助幼兒將垃圾正確分類。

（1）今天考驗你們的時候到了，老師準備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類。

（2）驗證是否正確。

4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我們通過一個視頻來了解一下。

三、結束

1.為了保護我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?

2.今天我們這么多的收獲，回家可以當一個小小考官，考考爸爸媽媽，它們的垃圾是怎么分類的。

活動總結

活動由播放宣傳片導入，幼兒觀看后，能夠切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發(fā)了幼兒保護地球的欲望。活動中通過材料的操作，便于幼兒更清楚的了解垃圾分類的標準，滿足了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學習方式，達到了預期的活動目標。過程中采用動靜結合和可視性材料的呈現，更有利于幼兒的理解和學習，效果很好。

幼兒園大班垃圾分類教案8

活動目標：

1.懂得”垃圾分類“的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的”江山“和”賀村“，其中”賀村“里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

一、評選”衛(wèi)生城市“

1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選”衛(wèi)生城市“。

3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？

4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2.認識”回收利用“標志。

①出示”回收利用“的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解”回收利用“標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

③啟發(fā)幼兒設計”不能回收利用“的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似”X“的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

活動反思：

垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

活動中，我與孩子一起發(fā)現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的`所在。

這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。

要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。

2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現了活動的可持續(xù)性。

幼兒園大班垃圾分類教案9

設計意圖：

大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā)，資源浪費的日益嚴重，環(huán)境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，進一步明確垃圾分類的意義，使其樹立初步的環(huán)保意識，為環(huán)境保護做一些力所能及的事。

活動目標：

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

活動準備：

1.經驗準備：觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論，收集有關生活中垃圾的相關圖片。

2.物質準備:廢電池、廢紙、塑料瓶、過期藥品、玻璃瓶、剩菜剩飯、金屬盒、渣土(以上為圖片)，自制藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。

活動過程：

一、開始部分

（一）出示外星人，引出主題，激發(fā)興趣

二、基本部分

（一）播放PPT圖片

1.師：你從圖片上看到了什么？你的心情怎么樣？

幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。

2.師：如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？

3.師：那我們應該怎么辦呢？

（二）知道不同顏色垃圾桶有不同的用處

（三）認識四種環(huán)保垃圾桶

1.播放視頻。了解四種環(huán)保垃圾桶。

2.介紹可回收垃圾和可回收垃圾桶的顏色及標志

3. 介紹廚余垃圾和廚余垃圾桶的顏色及標志

5.介紹有害垃圾和有害垃圾桶的標志及顏色

6．介紹其他垃圾桶的顏色及標志

（四）游戲：送垃圾寶寶回家

1.師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的.家，小朋友們愿意嗎？（愿意）

2.幼兒操作，送垃圾回家

三、結束部分

1.師：小朋友，真能干，把這些垃圾寶寶都送回了自己的家。為了保護我們的生存環(huán)境，我們小朋友可以做些什么呢？

2.師：我們還要告訴我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，讓他們一起來將垃圾分類，保護環(huán)境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。

活動延伸

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2.向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。

活動反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示外星人以后帶動孩子們的興趣，又出示一些常見的垃圾引出主題，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據PPT中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾。

從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中就得體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

幼兒園大班垃圾分類教案10

【活動目標】

1、認識垃圾分類標志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。

【活動準備】

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

【活動過程】

1、交流分享，說說生活中的'垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧!

(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

(2)個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)

小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答”可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

(1)認識垃圾分類標志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

①提問：仔細觀察，你們發(fā)現了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼兒自由回答。

小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

②提問：誰愿意把討論結果介紹一下?

③個幼回答。

小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

幼兒園大班垃圾分類教案11

活動目標：

1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。

2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習慣。

活動準備：

視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

活動過程：

一、對比照片，了解垃圾是哪里來的`

二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記

1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾

2、結合圖片，認識垃圾箱上的標記

3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

5、教師小結，垃圾分類擺放的好處

三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類

1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

2．幼兒分散操作送垃圾

3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況

四、談話小結，進行教育

鼓勵幼兒在平時養(yǎng)成良好的習慣，能進行垃圾分類

延伸活動：可回收垃圾經過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。

第五篇：幼兒園大班垃圾分類教案

幼兒園大班垃圾分類教案1

活動目標

懂得“垃圾分類”的意義

了解垃圾的分類

能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力

重點難點

重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點：生活垃圾的分類處理

活動準備

經驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程

一、引出課題

提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．認識有機垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用(學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認識有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的你發(fā)現了什么

得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學習詞：可回收垃圾)

提問：可回收垃圾還有哪些

三、垃圾分類

1．請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。

2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

活動延伸

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。

活動評析

一、設計意圖

本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內容產生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。本課時的側重點在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。

二、效果分析

通過這一教學活動，對前兩個實驗活動做出了總結，幼兒知道了更多關于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類。活動中，運用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發(fā)言機會。垃圾分類標志圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續(xù)思考的機會，教學效果較好！

二

活動目標：

1．知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。

活動準備：

1．收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。

2．做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。

3.有關可回收垃圾、不可回收垃圾相關圖片和影像資料。

活動過程：

一、談話導入課題。

1.教師：“什么是垃圾嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”

2.幼兒自由結伴討論。

①教師：“如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？我們應該怎么辦？還有什么好辦法可以處理垃圾？”

②教師：“今天，我們撿來的垃圾應該怎樣處理呢？為什么？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1.介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”

教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”

2.認識有機垃圾。

（1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？”

（2）學習詞匯：有機垃圾。提問：“還有哪些也是有機垃圾？”

（3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

3.認識有害、有毒垃圾。

（1）看影像資料（二）：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護環(huán)境。

（2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們有哪些危害？”

（3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。

教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它進行單獨回收，專門處理。

（4）經驗擴展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”

4.觀察“做紙漿實驗”，認識可回收垃圾。

（1）提問：“老師是怎么做的？你發(fā)現了什么？”

（2）小結：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學習詞匯:‘可回收垃圾’。

三、垃圾分類。

1.看影像資料（四）：垃圾分類、回收的錄像片段。

提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產品？”

2.認識“回收利用”標記。

（1）出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

（2）講解“回收利用”標志含義。

提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

（3）啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖。

提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？”（焚燒或深埋。）

（4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

（5）教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

3.引導幼兒將垃圾分類。

（1）教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？”

（2）游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。

（3）出示貼有標志的三只垃圾分類裝桶（可回收、不可回收、廢舊電池回收），請個別幼兒將垃圾按標志分類。

（4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。

四、學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標記呢？”

（2）幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。

（3）展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。

（5）師幼共同欣賞彼此設計的標記并說出其含義。

（6）欣賞兒歌：

小朋友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔

歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境

活動延伸：

1．將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2．開展“大手拉小手”活動，向父母宣傳垃圾分的意義，做個“環(huán)保小衛(wèi)士”。

三

活動目標

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。

教學重點、難點

次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

活動準備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？

師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類）

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

（1）提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？（請小朋友分組討論）

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。

師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。

3、制作垃圾分類的標志。

師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。

延伸活動：

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

幼兒園大班垃圾分類教案2

活動目標

1.樂意參與垃圾分類游戲，激發(fā)其環(huán)保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。

重點難點重點：

會將生活中的垃圾進行分類。

難點：

了解垃圾分類的意義和方法。

活動準備：

FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

活動過程

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？

2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

二、了解垃圾分類

1.鞏固認識垃圾分類的標志。

2.遷移幼兒的已有經驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。

4.教師小結：

（1）可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、游戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。

四、了解垃圾分類的意義

1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環(huán)再造的知識

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

教師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延伸：變廢為寶。

活動總結

本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養(yǎng)了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現了活動的可持續(xù)發(fā)展。

幼兒園大班垃圾分類教案3

活動目標

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

重點難點

活動重點：知道垃圾可以分為不同的種類，認識不同功能的垃圾桶。

活動難點：能根據垃圾的特點進行正確分類。

活動準備

經驗準備：觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論，有關垃圾的分類。

物質準備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。

活動過程

一、談話導入

小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什么呀？我們一個班就這么多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會制造多少垃圾?那全世界呢?

我們現在來看一個小短片，看完之后說說你有什么感受。

二、過程

1.播放宣傳片?

師：（1）你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？

（2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？

（3）那我們班現在這么多酸奶盒垃圾應該怎么辦呢？

2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。

（1）你們見過什么顏色的垃圾桶？在哪里見過？依次出示。

（2）為什么顏色不同呢？想告訴我們什么。請小朋友說一說除了顏色不同你還發(fā)現有什么不同？（標志）

（3）什么樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾，材質可以回收再利用的垃圾。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。）

（4）什么樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）

（5）什么樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑）

（6）什么樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸于以上三類的垃圾，危害較小，無法再次利用。包括一次性餐具、煙蒂、毛發(fā)、瓷器碎片）

3.通過操作，幫助幼兒將垃圾正確分類。

（1）今天考驗你們的時候到了，老師準備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類。

（2）驗證是否正確。

4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我們通過一個視頻來了解一下。

三、結束

1.為了保護我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?

2.今天我們這么多的收獲，回家可以當一個小小考官，考考爸爸媽媽，它們的垃圾是怎么分類的。

活動總結

活動由播放宣傳片導入，幼兒觀看后，能夠切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發(fā)了幼兒保護地球的欲望。活動中通過材料的操作，便于幼兒更清楚的了解垃圾分類的標準，滿足了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學習方式，達到了預期的活動目標。過程中采用動靜結合和可視性材料的呈現，更有利于幼兒的理解和學習，效果很好。

幼兒園大班垃圾分類教案4

【活動目標】

1、認識垃圾分類標志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。

【活動準備】

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

【活動過程】

1、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！

（1）小組交流。（拿著記錄表，互相說說）

（2）個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

小結：

每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答“可以分類放進垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

（1）認識垃圾分類標志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

①提問：仔細觀察，你們發(fā)現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）這是什么標志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

②幼兒自由回答。

小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

（2）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的）

②提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

③個幼回答。

小結：

哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

幼兒自由回答。

幼兒園大班垃圾分類教案5

一、教學目的

1、使學生了解實行垃圾分類的意義及方法，樹立正確的環(huán)境保護意識，并在生活中學會垃圾分類，形成習慣。

2、鍛煉學生的語言表達能力，增強學生的參與意識。

二、教學過程：

1、引題：“為什么說垃圾是資源？”

2、引發(fā)學生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當的比例。

據統(tǒng)計，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機垃圾，20%為廢紙、塑料類，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類等。因此，其中的大部分物質都具有被資源化利用的可能，合理加以開發(fā)利用就能變廢為寶。

3、學生進行分組討論：為什么要實行垃圾分類？

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至元人民幣。

據統(tǒng)計，1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸，城市垃圾的清運費是1.16元/噸，是1979年的4倍。

4、各組討論后，開始全班交流，每組代表向全班同學介紹

本組的討論結果。針對學生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問題。

對學生談到自己在學校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會公益活動等的經過與體會，教師應給予肯定和鼓勵。

5、什么是垃圾分類？

垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價值以及對環(huán)境的影響，并根據不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。

垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來便利。

6、應怎樣對生活垃圾進行分類？

在分類時，應將分為四類存放和棄置：

第一類是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；

第二類是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；

第三類是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、化妝品等。

7、分類收集容器——顏色和標識

紅色：用于投放有毒有害的垃圾。

藍色：用于投放可回收的垃圾。

綠色：用于投放廚余垃圾。

灰色：用于投放其他垃圾。

8、我國有哪些城市正在實施生活垃圾分類收集？

為貫徹實施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理條例》等法律、法規(guī)，20xx年建設部特選了8個條件相對成熟的城市，作為開展生活垃圾分類收集的試點，這8個城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點工作始于19。

9、教師進行總結時。

幼兒園大班垃圾分類教案6

活動目標：

1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。

活動準備：

已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

活動過程：

1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察再練習講述）

2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：（以標記的角色講述）我今，請保天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）

4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放

活動目標

1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

活動準備

1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT

3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

教學難點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

活動過程

一、故事圖片導入。

出示小魚圖片，講述故事，小魚的“家”教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

二、出示標記。

教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。

三、考一考（教學PPT）

垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片

通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。

課后延伸：

組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

幼兒園大班垃圾分類教案7

活動目標

1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

3、知道垃圾分類的必要性，增強環(huán)境保護意識。

活動準備

課件準備：垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程

材料準備：筷子、勺子等敲擊工具

活動過程

播放視頻，激發(fā)對垃圾分類的興趣

——你看到了什么？地球小人為什么哭？

小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）

出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

1、出示圖一

——你們看到了什么？地球小人做了什么事情？

——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

2、出示圖二

——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？

——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。

3、出示圖三

——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）

——這些垃圾又將被怎么處理呢？

小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

4、出示圖四

——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）

——這些垃圾要怎么處理？

小結：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

操作課件內容，進行垃圾分類小游戲，幫助幼兒進一步了解垃圾分類

1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識

——這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？

——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。

——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。

——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

（2）結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。

（3）結合生活場景，引導幼兒進行垃圾分來。

引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用

1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。

——看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么？要怎么把它變成樂器呢？

——你選擇了什么？你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的？

2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。

溫馨提示

教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

幼兒園大班垃圾分類教案8

活動目標：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“江山”和“賀村”，其中“賀村”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

一、評選“衛(wèi)生城市”

1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。

3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？

4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2.認識“回收利用”標志。

①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

③啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

活動反思：

垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

活動中，我與孩子一起發(fā)現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。

這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。

要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的`科學世界。

2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現了活動的可持續(xù)性。

幼兒園大班垃圾分類教案9

活動目標

1、知道垃圾與我們生活的關系及回收垃圾的作用。

2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

活動準備

課件，廢舊垃圾等。

活動過程

一、討論垃圾與生活的關系。

1、出示地球媽媽圖片。

師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？

師：她為什么這么傷心？

2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關系。

師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？

師：這些都是我們生活中產生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會變得怎么樣？

師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？

二、垃圾分類

師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？

師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？

讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

師：根據剛剛學的小本領在分一次，這次可不能錯嘍。

再一次檢查

三、結尾

師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！

幼兒園大班垃圾分類教案10

一、活動目標

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

二、活動準備

1、PPT課件、垃圾分類標志。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。

配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件

三、活動過程

1、創(chuàng)設情境，活動導入

(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：“你們看，地上是什么呀?”幼：垃圾。

(2)教師：“小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?”(出示PPT)

(3)引導小朋友嘗試發(fā)言。

幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師：“對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!”

2、認識垃圾分類的標記。

(1)教師展示垃圾寶寶的“家”(出示垃圾桶PPT)。

(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導講解分類標記。

教師：“你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?”讓幼兒說說。

教師：“小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。”

大班優(yōu)秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件

4、教師小結。

(1)教師：“垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?”邀請幼兒嘗試回答。

(2)教師：“那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。

垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

幼兒園大班垃圾分類教案11

活動目標：

1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。

2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習慣。

活動準備：

視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

活動過程：

一、對比照片，了解垃圾是哪里來的

二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記

1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾

2、結合圖片，認識垃圾箱上的標記

3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

5、教師小結，垃圾分類擺放的好處

三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類

1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

2、幼兒分散操作送垃圾

3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況

四、談話小結，進行教育

鼓勵幼兒在平時養(yǎng)成良好的習慣，能進行垃圾分類

延伸活動：可回收垃圾經過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。

幼兒園大班垃圾分類教案12

一、學習目標

1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能

2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

二、活動準備

有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

三、活動過程

1播放有關垃圾分類的視頻短片

師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

你們家里有把垃圾也分類嗎?

2，播放幼兒電子書師生討論，

圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同?

你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎?

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾?

3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。

5游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣東西還可用來做什么?

反思：

本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。

幼兒園大班垃圾分類教案13

活動目標：

1．知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學習在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性能。

活動準備：

經驗準備

已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

物質準備

做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程：

一、引出課題提問：什么是垃圾？環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢？今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢？為什么？

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1．認識有機垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？（學習詞：有機垃圾）還有哪些也是有機垃圾？

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認識有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們的危害？

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的？你發(fā)現了什么？

得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學習詞：可回收垃圾）提問：可回收垃圾還有哪些？

三、垃圾分類

1.讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2.認識“回收利用”標志。

①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

③啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

將可能回收利用的垃圾作進一步分類

（1）組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

（2）出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

（3）組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進行分類

4．學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標記呢？”

（2）幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。

（3）展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。

（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標記并說說其含義。

5.活動延伸：

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。

幼兒園大班垃圾分類教案14

設計意圖：

蒙氏活動《垃圾分類》就是根據主題活動”美麗的環(huán)境“而產生的，它結合活動區(qū)教學，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出”爭當環(huán)保小衛(wèi)士“倡議書，倡議幼兒愛護我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾，愛護大自然。并開展”小手拉大手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收，減少資源的浪費，造福社會。

活動目的：

1、知道保護環(huán)境的重要。

2、認識減少垃圾的方法。

3、發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性。

4、學會垃圾的分類。

活動準備：

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。

活動過程：

1、走線：幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。

2、音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

（1）老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。

（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。

（3）請幼兒說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護我們周圍的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3、聽歡快、熱烈音樂走線，并進行一些小的音樂游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側。

（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

（3）數一數，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應的數字卡。

（4）分類工作結束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

（5）幼兒操作，教師個別指導，另一老師進行觀察并紀錄。

（6）聽音樂，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結束。

活動延伸：請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

幼兒園大班垃圾分類教案15

教學目標:

1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。

2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。

3、樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。

教學重點：

1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。

2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。

教學過程：

一、導入

介紹什么是垃圾分類

提問:為什么要垃圾分類?

垃圾分類方法

二、垃圾分類視頻播放

下面請大家觀看垃圾分類處理的視頻

三、談談生活中的垃圾

1、垃圾的種類與我們的處理方式:請同學們說說身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒有什么較好的垃圾處理的想法。

2、請同學們說說垃圾分類的優(yōu)點

3、下面我們看一下我國垃圾回收現狀

四、交流感想

請同學們談談自己的感想。

五、發(fā)動倡議

保護環(huán)境，人人有責，垃圾分類，從我做起。

六、班主任講話

今天，我們以班會課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經對垃圾分類有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻，保護我們生活的家園!