第一篇：研究性學習自我總結表

篇一：研究性學習自我總結表 研究性學習自我總結表

學生姓名： 陳鍇杰班級： 初二六班 日期：2011 年 6 月 20 日注：要求小組內每名同學都要認真填寫，做為評價學生的重要手段，也是記錄學生參與活動的依據，此表可復印添頁。篇二：研究性學習學生自我總結表研究性學習小組活動記錄表（高二）級（6）班研究性學習開題報告表（高二）級（6）班

篇三：研究性學習個人總結 研究性學習個人總結

在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。這是我們對本次研究性學習的真實體會。

在劉老師的策劃組織下，我們組員參與調查研究了劉克祥老師的研究課題。下面我們就將聯系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。

一、準備充分 目標明確

在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，遇到研究學習的困難的時候，劉老師一直在我們身邊鼓勵我們，并且耐心地為我們進行指導。還告訴我們明確的知道自己想調查什么內容，調查的具體對象是誰，調查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調查結果，采用什么樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調整好心態，安下心來做準備。終于，過了近一個月，我們終于完成了這個研究性學習任務。

二、團隊精神 合作至上

研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發現，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側重點不同。比如這個組員負責找關于賈寶玉的，另一個找林黛玉的，還有一個又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。

三、體會其中的好處

原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。

高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學習”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。

從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創設一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發現和體驗。同時，學會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應用知識、解決問題，從而增強思考力和創造力，培養創新精神和完美人格。以往的教育主要以應試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維發展，不利于學生健全人格的培養。而研究性學習具有學習內容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。學習過程的創造性與多樣性，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助于學生創新精神的培養，創新能力的提高和完美人格的塑造。

我們通過研究性學習的實踐，激發了自由創新的熱情，培養了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大意義。

以上就是我們在本次研究性學習中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。

第二篇：研究性學習自我總結

研究性學習自我總結

總結在一個時期、一個、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的研究性學習自我總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

經過我們對魯班湖多次細致的調查，已對當地的自然風光，人文景觀，環境污染，生態農業以及旅游業的發展情況有了一個詳細的了解。

這次活動，小組分給我的任務是策劃具體行程和攝影，所以，這次活動的路線，時間以及采訪計劃是由我來安排的，還有就是這次的所有照片、圖片也是由我負責。擔任策劃，使我受益匪淺，讓我認識到了統籌安排的重要性，比如我們去蠶種場采訪，由于我一時疏乎，忘了一個重要的采訪對象，結果既耽誤了時間，又使大家多走了近1公里的路;擔任攝影，也使我學到了許多攝影的技巧，比如在選景方面要特別注意，不然便會照出一些毫無意義的相片。還有在照像時，手一定不能抖動，否則，照出的相片便會模糊不清。

這次活動給我帶來的好處不僅是以上兩點，還有許多;比如通過這次活動，使我更清楚地了解社會，為我以后進入社會打下了一個良好的基礎;這次活動，也讓我學到了許多社會交際知識，懂得了許多社會關系;這次活動，還讓我把許多學到的知識運用到了實踐上，學會讓自己去找出問題，分析問題和解決問題，研究性學習個人自我總結。同時我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動最重要的作用是使我看到了三臺縣旅游資源開發的不足，促使我下定決心要好好學習，為三臺縣以后的發展做出自己應有的貢獻!

這次活動鍛煉了我們的社會實踐能力，特此感謝學校給我們的這個良好的機會。

在本次研究性學習中，我們小組研究的主題是“新型太陽能電力車的設計與制作”我在小組中的主要任務是負責確立研究方向。

我們小組在研究性學習過程中團結一致，互幫互助，各自努力完成自己所分配的任務。我分配到的任務是確定研究方向，剛開始接到這個任務我像張二的和尚，摸不著頭腦。在自己的努力和組內其他同學的幫助下有了頭緒，我開始對附近各個太陽能電力車商店進行了采訪、調查，還對汽車司機和街道行人進行了詢問，從中獲得了很多信息，我對得到的信息進行了整理，在我訪問的人中有50%的人不太了解太陽能電力車。對車的動力，操作系統，穩定性等存在著質疑，還不敢購買使用。20%的人正在使用太陽能電力車，他們對車總體還比較滿意，覺得很環保。但是對總體性能和動力還是不是很滿意，需要加以改進。還有30%的人不知道太陽能電力車。我通過對這些信息的分析確定了我們需要設計與制作的新型新型太陽能電力車的努力方向。我們還需在車的動力、持續行駛時間和操作系統等方面進行改進。

在此次研究性學習中，我們在組長xx的帶領下，各自克服種種的困難，及時的糾正了一些實踐上的錯誤，相互幫助，充分利用所學的知識，將其理論與實際結合，面對理論與實際生活中的種種差異，我們能夠棄其糟粕，取其精華。用多層次，全方位的角度看問題，終于突破種種難關，將其理論性轉化成實踐性，我與小組成員積極配合，通過我的努力從各種途徑確定了我們的研究方向，然后交給呂函英，又幫助呂函英成功的制定了新型太陽能電力車的研究方案。

新型太陽能電力車以太陽能為主要能量來源，通過貼附在車頂的光伏陣列對動力電池充電，驅動直流電機推動助力車前行。在陰雨天氣或晚間停放時也可通過家用市電充電。并聯充電串聯放電系統，有利于提高電池組的均勻性，提高其使用壽命和容量;太陽能跟蹤系統的設計制作，能顯著提高太陽能電池板的功率;車架和車身優化設計，使整車小型化、輕量化。這些都有利于提高整車的能量利用率，增加續駛里程，達到節約能源、保護環境的目的。

在此次研究性學習活動中讓我學到了很多課堂內學不到的知識，例如：關于太陽能的利用、電力車的設計與制作、太陽能電力車的的車身結構、人們對節能的態度和認識等等。太陽能是現在及以后都將大規模使用的清潔無污染的可再生能源。把它與電力車結合起來，成為可以不用消耗燃油和充電提供動力。減輕了對環境的污染和能源的浪費。通過這次活動我意識到團體的力量是強大的，一個團體只要成員齊心協力，互幫互助，想取得成功是很容易的事情，我們這次在組長明確分工后，小組成員都毫不懈怠，積極完成自己的任務后，還主動幫助別的成員，正是因為我們的團體精神，才使得這次研究性學習任務圓滿完成。同時也讓我認識到能源和環境保護的問題。首先是開采對自然環境的破壞，破壞了原有的生態平衡，其次是使用能源時排放的廢氣對空氣的污染，最后還有使用后廢物的處理問題。我覺得使用無污染的綠色能源、可再生能源是今后的必然趨勢。

做完這次關于太陽能電力車的設計與制作的研究性學習過后，讓我認識到當今能源消耗需求量很大，而使用的大多都是不可再生能源，如果不提倡節能的話在不久的將來能源將開采用完，人類將面臨能源危機。將會有更多人使用節能產品，利用可以在短時間內再生的能源來替代對環境污染嚴重的`能源，將減輕對環境的污染，愛護地球環境這就是愛護我們人類自己。因此，我們要從現在做起，從身邊做起，保護環境，節約能源!

經過幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調查研究，我們已經逐步掌握了魯班湖的基本情況，這里就我個人在這次研究性學習的看法和感受作以下總結。

在這次活動中，我任務重點是負責對資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現有旅游資源和產生的經濟效益等原始資料的收集，以及對當地工作人員和游客的問卷調查資料的收集。這次是我們四個人第一次在一起進行課題的研究性學習。由于對研究性學習的理解不夠深，以及沒有太多的社會實踐經驗，這就決定了我們四個人必須團結在一起，組成一個集體，用各自的優勢去彌補他人的不足，從而使我們發揮出更強的戰斗力。

我在這次活動中，得到了十足的進步。無論是在面對多種選擇的關鍵地方，還是在應對社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會經驗。無論是在選擇資料內容上，還是在整理資料和統計資料上，我都通過這次活動深刻體會到了統籌安排的重要性和必要性。無論是在社會實踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動中得到了提高和進步。通過這次活動還使我們理解到將課堂上所學到的理論知識與實際聯系起來的重要性，運用課堂上所學到的知識來思考問題、分析問題、解決問題，使我們在解決實際問題的時候，研究性學習個人自我總結。又進一步加深對課本知識的理解和社會經驗的積累。另外，通過這次活動還使我們清晰的認識到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應社會的發展。

第三篇：研究性學習報告表

研究性學習報告表

自從加入了我們高一九班關于笛子的研究性學習小組以后，是我充分認識到笛子是我國幾千年來的音樂文化的積累及創新

還知道了笛子的好處：

1.吹笛子可以使臉部肌肉按摩,并且可以鍛煉雙臂使雙臂得到一定的放松

2.吹笛子可以使內呼吸道通暢,提高肺活量提高你的語言組織能力

3.吹笛子可以減輕人的壓力.在一定的休息時間可以去公園吹吹笛子還是比較好的4.生活離不開音樂,吹笛子可以提高你的音樂細胞的并且說不定哪一天你將會是名新歌手

5.如果你平時上班遇到一些不開心的事可以請笛子來幫你發泄吹吹笛子發泄一下心中的不愉快

6.如果你是一名常期咳嗽患者也可以請笛子幫你清除肺部的臟氣

7.如果你是一名藝術家,可以常去那里做客

8.如果你是笛子愛好者可以去欣賞一下

9.吹笛子可以鍛煉你的手指活動能力和嗓門

10.吹笛子可以陶冶人的情操,如果你是一名失戀者可以用笛子發泄一下心中的感受吧 而且還知道了笛子的種類：曲笛

因伴奏昆曲而得名，又叫班笛、市笛或扎線(即纏絲)笛，因盛產于蘇州，故又有“蘇笛”之稱。這種笛子多為C調或D調，管身粗而長，可能是大橫吹的遺制。音色渾厚而柔和，清新而圓潤。廣泛流行在我國南方各地，最適于獨奏或合奏，是江南絲竹、蘇南吹打、潮州笛套鑼鼓等地方音樂和昆曲等戲曲音樂中富有特色的重要樂器之一。梆笛：

因伴奏梆子戲曲而得名。這種笛子通常稱為：F調梆笛、G調梆笛、A調梆笛。管身較曲笛細而短，可能是小橫吹的遺制。音色高亢、明亮，是吹高音用的一種笛子，主要流行在北方，多用于北方的吹歌會、評劇和梆子戲曲(秦腔、河北梆子、蒲劇等)的伴奏，也可用來獨奏，富有濃郁的鄉土氣息和地方色彩。

定調笛：

每支笛子固定一個調，每套有6支、7支或12支。它適應不同調子樂曲的演奏，最適宜獨奏或參加樂隊演奏。它給吹奏者帶來方便，可以不變指法，只用與樂曲相應的調笛吹奏即可。定調笛在笛身的吹孔與音孔之間，裝置銅制插口以調節吹孔與音孔的距離。這種經過改進的定調笛，能在不同的氣候條件下，可通過調節管長來控制音準。定調笛將對我國的竹笛名稱統一起積極作用，因為它不再有曲笛、梆笛之分，而是以第三孔的音高定名，這既符合民間傳統演奏習慣，又解決了笛子在調高問題上的混亂，并為記譜和演奏帶來很大方便，它完全適用于傳統的六孔笛和各種改革笛。

玉屏笛：

產于貴州玉屏侗族自治縣。用當地的小水竹制成。笛身呈橢圓形，外表刻有山水、花草、鳥獸、蟲魚或詩文等圖飾，工藝精細。成對的雌雄笛更為著名，雄的笛管稍粗，上面刻有“騰龍”；雌的笛管略細，發音明亮，上刻“彩風”。這種龍鳳對笛，在工藝上頗具特色。

玉屏簫笛遍布全國，曾遠銷美國、荷蘭、德國、日本、韓國、新加坡、香港等多個國家和地區。但由于產品制藝大師人數有限，使得產品并未得到大規模的生產，無一給簫笛愛好者一個沉重的打擊。

隨著國內電子商務的發展，玉屏簫笛并順利成為聚購科技的戰略合作伙伴。使得玉屏簫笛在亞馬遜、聚購商城、京東商城等國內知名平臺銷售，解決了以往購買簫笛的尷尬局面。

短笛：

又叫學生笛，笛身短小，一般無基音孔。分有膜孔和無膜孔兩種，練習或合奏用的。低音笛：

近年來隨著樂器的改進，加之音樂多樣的發展。笛子種類也就越來越豐富。例如：低音長管、彎管低音笛等等。第三孔的音高低于b1的稱為“低音笛”，如：大A調、大G調、大F調、大調、大C調等。

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我在本次活動中，積極努力參加與配合組中任何活動以及上級領導的各種安排，并且工作認真努力，有著高效的工作效率。

我在本次研究性學習的工作中，主要擔任了查找資料和復印資料以及打印研究調查報告單，雖然工作不多，但我積極、努力、高效的完成這些任務！

第四篇：研究性學習參考課題表專題

研究性學習參考課題表

1.錢庫鎮中學生自我安全保護意識的調查報告

2.選擇的困惑—擇校利弊比較

3.城市中學生厭學心理的研究及探析

4.內心深處的邊緣流淌——淺談王家衛電影藝術

5.錢庫江南公園的昨天、今天、明天—對江南公園的調查和思考

6.關于錢庫鎮三輪車營運現狀的調查研究

7.對物體在流體中阻力的研究

8.檢驗饅頭是否含硫化物

9.中學生是否應該參加電子競技

10.關注我們的城市——錢庫鎮公共場所的文明情況調查

11.關于當代高中生理想的研究

12.家庭教育對高中生的影響

13.中國希臘神話人物的第一次親密接觸

14.化學實驗的規范操作

15.中學生暴力現象的研究與對策

16.洋流入侵，傳染看輕——對中西方節日受重視程度的研究

17.錢庫二高學生課外閱讀情況的調查報告

18.關于錢庫鎮居民寵物問題調查

19新課程背景下師生關系的現狀與展望

20.城鎮或農村中學生與父母之間的代溝調查

21.流行音樂對中學生的影響

22.關于中學生補課調查

23.中學生關于臺灣問題的看法

24.關于單親家庭對孩子的影響的調查報告

25.新時代下教室的設計

26.尋找真正的乞討者

27.錢庫鎮（望里、宜山）農村地區環境污染問題調查

28.愛無價，溝通無限------中學生與父母溝通難的現象調查

29.錢庫中學生早餐問題的調查研究

30.錢庫服務性行業的服務態度狀況的調查

31.錢庫鎮市民“學習型”消費調查

32.錢庫二高學生體質問題的調查

33.望里燕窠洞旅游景點的現狀及其發展的問題調查

34.日常生活污染的研究、防治

35.垃圾食品對中學生的危害調查

36.關于錢庫中學生對電腦游戲的調查研究

37.關于中學生零花錢使用問題研究

38.日常生活中的悖論問題

39.計算器對運算能力影響研究

40.盜版制品對文化事業的影響

41.中學生對金錢看法的調查

42.本地部分商店的服務情況及發展前景

43.學生消費狀況的調查研究

44.交通現狀對望里紡織業發展的影響

45.關于假貨問題的思考

46.高中學生的勞動觀

47.中學生心理承受能力研究

48.關于含碘食鹽的日常保存的研究

49.錢庫鎮生活垃圾處理狀況的調查

50.處處可見的動態平衡

51.廢電池的危害和處理方法

52.生活中的化學

53.植物標本的制作

54.關于營養飲食

55.剖析陳佩斯小品的藝術風格

56.校園設計之我見

57.關于低齡出書的思考

58.我們生活中的廣告

59.古典小說與武俠小說的歷史背景及文學考究對現實生活的影響

60.農村高中學生課外閱讀現狀與對策

61.中學.生閱讀名著情況的調查

62.外地人在本鎮謀生方式調查

63.英文歌詞和中文歌詞的差異

64.服飾的歷史與發展

65.處處可見動態平衡

66.龍金大道交通安全狀況分析

67.關注食品安全——食品防腐劑

68.綠色革命——關于教科書的循環利用

70.廣告詞的文化內涵與社會功能研究

71.金庸小說對中學生的影響調查

72.各種家用電器的原理及使用方法調查研究

73.調查本校近視眼發病率及其產生原因，提出預防和矯正的74.我眼中的父母和父母眼中的我——談中國的家庭教育問題

75.關于蒼南縣的旅游開發前景調查

76.節能燈的節能探究

77.、噪聲的危害和測定

78.家用電器的維修方法探討

79.高中物理實驗中學生心理障礙種種調查

80、應用蚊子對不同頻率聲音的反應制作電子驅蚊器

81、自行車中的物理原理

82.詩 書 曲 畫中的物理知識

83.摩托車手的手套的原理及制作

84.多媒體教室的燈光設施

85.手機幅射的調研

86.中學物理實驗中的打點計時器的原理與制作

87.高壓鍋的秘密

88.學校運動場的構想

89.視力、燈光、眼鏡、桌子、椅子

90.電視的昨天、今天、明天

91.衛生間革命中的現代科技

92.玩具中的科學原理及改進

93.家電發展史及其發展前景

94.調查當地主要交通工具的發展情況

95.調查不同服裝材料的保溫性能及適用條件

96.調查農村蔬菜大棚的功能及其發展狀況

97調查家庭能源使用情況及節能措施

98.探討中西文化的差異

99.生活中的電磁輻射

100.如何處理好課外閱讀與課本知識關系

101.調查高一學生早餐飲食健康狀況

102.校園環境和學校周邊環境

103.關于口香糖的報告

104.修污染的研究

105．明治維新與洋務運動

107.對李鴻章這一歷史人物的再認識08.對中學生英語學習態度的調查與研究

第五篇：研究性學習活動個人自我總結

在本次研究性學習中，我們小組研究的主題是“新型太陽能電力車的設計與制作”我在小組中的主要任務是負責確立研究方向。

我們小組在研究性學習過程中團結一致，互幫互助，各自努力完成自己所分配的任務。我分配到的任務是確定研究方向，剛開始接到這個任務我像張二的和尚，摸不著頭腦。在自己的努力和組內其他同學的幫助下有了頭緒，我開始對附近各個太陽能電力車商店進行了采訪、調查，還對汽車司機和街道行人進行了詢問，從中獲得了很多信息，我對得到的信息進行了整理，在我訪問的人中有50%的人不太了解太陽能電力車。對車的動力，操作系統，穩定性等存在著質疑，還不敢購買使用。20%的人正在使用太陽能電力車，他們對車總體還比較滿意，覺得很環保。但是對總體性能和動力還是不是很滿意，需要加以改進。還有30%的人不知道太陽能電力車。我通過對這些信息的分析確定了我們需要設計與制作的新型新型太陽能電力車的努力方向。我們還需在車的動力、持續行駛時間和操作系統等方面進行改進。

在此次研究性學習中，我們在組長xx的帶領下，各自克服種種的困難，及時的糾正了一些實踐上的錯誤，相互幫助，充分利用所學的知識，將其理論與實際結合，面對理論與實際生活中的種種差異，我們能夠棄其糟粕，取其精華。用多層次，全方位的角度看問題，終于突破種種難關，將其理論性轉化成實踐性，我與小組成員積極配合，通過我的努力從各種途徑確定了我們的研究方向，然后交給呂函英，又幫助呂函英成功的制定了新型太陽能電力車的研究方案。

新型太陽能電力車以太陽能為主要能量來源，通過貼附在車頂的光伏陣列對動力電池充電，驅動直流電機推動助力車前行。在陰雨天氣或晚間停放時也可通過家用市電充電。并聯充電串聯放電系統，有利于提高電池組的均勻性，提高其使用壽命和容量;太陽能跟蹤系統的設計制作，能顯著提高太陽能電池板的功率;車架和車身優化設計，使整車小型化、輕量化。這些都有利于提高整車的能量利用率，增加續駛里程，達到節約能源、保護環境的目的。

在此次研究性學習活動中讓我學到了很多課堂內學不到的知識，例如：關于太陽能的利用、電力車的設計與制作、太陽能電力車的的車身結構、人們對節能的態度和認識等等。太陽能是現在及以后都將大規模使用的清潔無污染的可再生能源。把它與電力車結合起來，成為可以不用消耗燃油和充電提供動力。減輕了對環境的污染和能源的浪費。通過這次活動我意識到團體的力量是強大的，一個團體只要成員齊心協力，互幫互助，想取得成功是很容易的事情，我們這次在組長明確分工后，小組成員都毫不懈怠，積極完成自己的任務后，還主動幫助別的成員，正是因為我們的團體精神，才使得這次研究性學習任務圓滿完成。同時也讓我認識到能源和環境保護的問題。首先是開采對自然環境的破壞，破壞了原有的生態平衡，其次是使用能源時排放的廢氣對空氣的污染，最后還有使用后廢物的處理問題。我覺得使用無污染的綠色能源、可再生能源是今后的必然趨勢。

做完這次關于太陽能電力車的設計與制作的研究性學習過后，讓我認識到當今能源消耗需求量很大，而使用的大多都是不可再生能源，如果不提倡節能的話在不久的將來能源將開采用完，人類將面臨能源危機。將會有更多人使用節能產品，利用可以在短時間內再生的能源來替代對環境污染嚴重的能源，將減輕對環境的污染，愛護地球環境這就是愛護我們人類自己。因此，我們要從現在做起，從身邊做起，保護環境，節約能源!