第一篇：幼兒園大班語言活動：故事《神奇的顏料》

目標 1．指導幼兒欣賞故事，了解作品的主要內容。2．使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領。準備 1．表現故事內容的圖片或投影片。2．請大班的幼兒表演故事。過程 1．欣賞故事請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。2．看表演請幼兒看大班小朋友表演故事。3．討論 出示圖片或投影片，請幼兒討論：（l）安德列給誰畫了什么？結果怎樣？（2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？ 附作品 神奇的顏料：新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的。”安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的。”安德列走進公園，看到一個盲孩子，正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。盲孩子說：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了。”安德列給城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。安德列多么想為大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。又一個新年到了，安德列把神奇的顏料還給新老人，訴說了自己的苦惱。新年老人說：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學會幫助人的本領。

第二篇：幼兒園大班語言教案《神奇的顏料》及教學反思

《大班語言教案《神奇的顏料》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言教案《神奇的顏料》含反思！

幼兒園大班語言教案：神奇的顏料

活動目標：

1．指導幼兒欣賞故事，了解作品的主要內容。

2．使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領。

3．通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

1．表現故事內容的圖片或投影片。

2．請大班的幼兒表演故事。

活動過程：

1．欣賞故事 請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。

2．看表演 請幼兒看大班小朋友表演故事。

3．討論 出示圖片或投影片，請幼兒討論：

（l）安德列給誰畫了什么？結果怎樣？

（2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？附作品神奇的顏料新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的。”安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的。”

安德列走進公園，看到一個盲孩子，正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。

盲孩子說：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了。”安德列給城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。

安德列多么想為大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。

又一個新年到了，安德列把神奇的顏料還給新老人，訴說了自己的苦惱。新年老人說：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學會幫助人的本領。”

教學反思

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言教案《神奇的顏料》含反思這篇文章共2428字。

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第三篇：幼兒園大班語言活動 故事

幼兒園大班語言活動

故事《去年的樹》

活動內容：童話故事《去年的樹》

活動目標：

1、發展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。

2、培養幼兒的環境意識，教育幼兒懂得愛護樹木。

3、教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。活動重點：

發展幼兒理解故事的能力，培養幼兒的環保意識。活動難點：

要教育幼兒誠信，答應別人的事要做到，對大班孩子而言，他們已經具有較強的語言表達能力和對知識的接受能力，有自己獨特的思維，拓展性比較大。因此，在本次活動中把“教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到”做為難點。活動準備：

1、找一棵樹和樹根、工廠的細木條、火柴、一盞燈以及鳥兒傷心落淚的畫。

2、語言用書 活動過程：

一、導入部分：

激發幼兒的學習興趣，引出故事主題教師：你們還記得老師和你們的約定嗎？有一只小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定，你們想知道嗎？讓我們一起來聽故事《去年的樹》

二、基本部分：理解故事內容，掌握學習方法。

（一）初聽故事：深入童話中的角色，初步體會大樹和小鳥的關系，調動幼兒的興趣。教師有感情的講述故事一遍，提問：

1、故事的名稱？

2、故事中發生了一件什么事情？

3、故事里誰和小鳥是好朋友？

（二）分段講述故事，幼兒欣賞。

1、老師配合掛圖有感情的講述故事的前半部分。

師：小鳥和大樹是不是好朋友？你是從哪兒聽出來的？分別的時候他們說了什么？

2、老師配合掛圖有感情的講述故事的后半部分。

提問：（1）小鳥回來找大樹，找到了嗎？

（2）樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了？

（3）工廠里的大門告訴小鳥大樹變成了什么？

（4）小姑娘有告訴小鳥什么？

（5）最后小鳥找到大樹了嗎？

（6）大樹變成了什么？

（7）看到火光小鳥心情怎么樣？他想到了什么？（幼兒回答時老師可出示一幅表現樹逐漸變為樹根、工廠的細木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。并對故事內容有較好的總結。）

提問：現在你知道小鳥給火光長歌的原因了嗎？

二、結束部分 情感遷移主題，滲透思想品德教育

（一）結合自己的生活經驗，進一步感受誠信的意義。提問：小朋友在日常生活中答應過別人事情嗎？你做到了沒有？

（二）教師小結：小朋友今天學的快樂嗎？你學到了什么？

教學反思：

活動《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講了這樣的一個故事：鳥兒和大樹是好朋友，整個活動《去年的樹》我通過二個方面來讓幼兒理解故事。首先活動一開始，我先請幼兒觀看掛圖最后一幅，說說你看到了什么？小鳥為什么會哭？再讓幼兒欣賞故事，了解故事內容，在這遺過程中為了讓幼兒入情入景，我抓住故事的對話，讓幼兒逐幅觀看圖片，逐步引導幼兒感知，小鳥三次問話的語氣，并讓幼兒多次來學說、體會鳥兒和大樹難舍難分的情景，小鳥尋找時的焦慮與艱辛，這樣漸漸地幼兒在學說的過程中喜歡上了這對形影不離的好朋友，感受了故事中小鳥和大樹之間真摯情感，在此基礎上，我在結合故事三個場景——鳥兒和樹告別的場景、鳥兒千辛萬苦尋找大樹的場景、和鳥兒對著燈火給樹唱去年唱過的歌的情景。讓幼兒感悟故事、感悟小鳥和大樹之間那份帶著淡淡傷感的友情。

第四篇：大班語言活動：神奇小火車

大班語言活動：神奇小火車 設計意圖：

“神奇的小火車”是大班主題活動“你變我變大家變”中的一個語言活動。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發生的神奇的變化，非常切合大班幼兒好奇好想象的特點。活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中事物神奇的變化。

2、關注周圍事物的變化過程，并愿意在同伴面前表述。活動準備：課件。若干小圖片。

活動重點：理解故事內容，感受事物的變化過程。活動難點：聯系到周圍其他事物的變化。活動過程：

一、激發興趣，引入課題。

1、出示課件（一列小火車，旁邊有字“神奇的小火車”）看，今天老師給你們帶來了什么？（小火車）

2、小朋友，你覺得這是一輛怎樣的小火車呢？（幼兒自由討論）

3、其實它是一輛神奇的小火車？（認識字“神奇”）你知道什么是神奇嗎？

4、這輛神奇的小火車，神奇在哪兒呢？我們一起去看看吧！

二、初步理解故事，體會事物的變化。

1、小核桃上了神奇的小火車（出示圖片核桃），你知道小核桃下車后會變成什么呢？

2、（繼續講故事故事），小火車真神奇呀！小桃核怎么會變成水靈靈的大桃子了呢？你知道其中的奧秘嗎？

3、小結：其實小桃核是桃子的種子，我們把種子埋在泥土里，等它慢慢發芽變成一棵桃樹，最后結成一個個桃子。

2、出示雞蛋、青蟲、小孩子

提問：圖片有什么？你們覺得這些東西上了火車以后，會有什么神奇的變化呢？

3、出示圖譜

雞蛋——小雞；青蟲——蝴蝶；小男孩——叔叔

4、小結：在我們生活周圍有許多東西都在發生變化，非常神奇！

（這一環節是整堂活動的重點，主要解決目標1理解故事內容，感受神奇的變化）

三、完整欣賞故事，啟發幼兒關注周圍事物的變化過程

1、（放課件）欣賞故事。

2、提問：除了故事里講到的東西，你還知道有什么東西也會發生神奇的變化呢？（如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。）（這一環節是這一活動的難點，主要解決目標2關注周圍事物的變化過程，并愿意在同伴面前表述。）

四、啟發思考，引發想象。

1、小火車上還有許多車廂空著呢！

2、神奇的火車又要開動了，我們也去坐坐吧！請帶上它們去坐小火車吧？我們來看看小火車會把它變成什么？請你們用肢體動作表示，他們變成了什么？

3、游戲《開火車》

聽音樂，請帶上火車票上車，到站后提醒幼兒用肢體擺出動作。教師可進行詢問。（如：上車的時候是什么，變成了什么？

5、讓我們乘著神奇的小火車去發現更多神奇的變化吧！

五、延伸活動 鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。附故事：《神奇的小火車》 神奇小火車開過來了!“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當了神奇小火車的第一位乘客。奇怪!從車上下來的，不是一個小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!接下來的是一群小青蟲。它們排著隊，一扭一扭地上了車。當神奇小火車第三次停下來的時候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。

“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。

神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當叔叔!我要當小朋友!我還沒有當夠呢!”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。“當個小男孩真開心!”

第五篇：幼兒園大班語言故事教案

幼兒園大班語言故事教案《熊媽媽請客》

一﹑教學內容：幼兒故事《熊媽媽請客》

二、教學目標：

1.讓幼兒理解故事內容，感受故事的趣味性。

2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演

三、教學準備：小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件

四、教學過程：

1.師：（小朋友們，今天林老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊？）幼兒：﹙想！﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊？﹚幼兒：﹙好！﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？﹚教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發言。師：﹙小朋友們都說的很好，現在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧！﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內容，老師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎么知道的？）教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。

3.繼續播放課件，提出問題：﹙誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢？﹚引導幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關系圖。﹙小朋友們真聰明，現在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚

4.繼續播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對。

5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？﹚幼兒：﹙開心！﹚師：﹙那現在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。