第一篇：電子白板培訓心得體會

電子白板培訓心得體會

我有幸參加了我校和廟溝門第二小學的電子白板培訓，在就兩個小時的學習中，廟二小的李老師介紹了信息技術與科學的整合、多媒體課件的制作與技巧、網絡資源、IP資源庫的使用等內容，李老師介紹了多媒體設備的配置、電子白板的使用及注意事項等內容。通過這次的培訓,我的理論水平和實際操作能力兩方面都得到了進一步的提升。下面從這兩個方面談談自己的心得體會。

一、利用信息技術，激發學生學習數學的興趣

傳統的數學課，一般都是在教室上，好多年來都沒有擺脫這樣的情形：一個教師、一群端坐的學生，一塊黑板、一支粉筆、一副三角板和一把圓規。教師在講臺上津津樂道，可學生卻覺得教師像布道的牧師，聽得乏味，只能在座位上苦思苦想。而運用“幾何畫板”在計算機教室上幾何課的情形是這樣的：一人一臺電腦，運用“幾何畫板”畫出圖形，按照老師提出的問題，拖動著點、線、面，測算著角、線段、面積，還有動畫、移動、隱藏、變換等，有時還可以互相討論并提出自己的猜想和發現，有時為自己的發現而大聲疾呼，有時為一個問題而爭論得面紅耳赤，教室里可謂是一片生機盎然。這樣的課堂才是“活”的課堂。讓學生學習“幾何畫板”，并用它去學習數學，改變了學生學習的方式，激發了學生的學習興趣，使得學生由“要我學”變為“我要學”。

二、交互式電子白板是新興的多媒體教學設備，它具有以下的教學功能特點：兩重整合、多重交互、易學易用。這些特性實現了信息技術與學科教學新的融合模式，帶來了教學內容呈現方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革。我學會和了解了電子白板的以下幾個功能：

1、電子白板軟件的安裝、定位操作、菜單、工具欄（如屏幕筆選取、顏色、線條粗細的設置等）的使用。

2、屏幕批注。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于語文學科，可以實現學生邊思考邊想象邊批畫的學習方式，呈現學生閱讀和思考的學習過程和最終的思維成果；運用于數學學科可以呈現學生練習和思維的成果，便于教師及時發現問題，及時評價。

3、模式切換。基于交互電子白板提供的兩種模式的切換功能，可以整合教育資源，便于課堂演示PPT和批畫。

4、智能繪圖。電子白板中提供了諸如圓規、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業、準確的各種幾何圖形。

感謝廟溝門第二小學的校領導為我們提供了這么好的一個學習的平臺，讓我們不斷進步。在以后教學中，我們充分利用電子白板進行教學，不斷探索適合于電子白板下的教學模式。由于這次學習的時間太短，有的理論、有的操作不能熟練掌握，有點惋惜。我相信電子白板一定能成為幫助老師幫助學生的一個很好的工具。沙梁小學：劉丹

2014.12.8

第二篇：電子白板培訓心得體會專題

電子白板培訓心得體會

張玉燕

今天在我校進行了電子白板的培訓，通過學習，我感觸頗深。電子白板真是神奇，只要憑借一支簡單易用的電子感應筆，就實現了電腦鼠標的所有功能。提高學生注意力，增強課堂的參與性，活躍課堂氣氛，促進學生理解。而電子筆其實就是一個鼠標，筆尖是左鍵，筆的一側還有一個小點，是右鍵。認識到這一點，電子筆就能夠更好地為我們所用。通過這次白板培訓，我真的學到了很多新鮮的東西。

一、屏幕批注，及時反饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于數學學科可以呈現學生練習和思維的成果，便于教師及時發現問題，及時評價。

二、遮擋隱藏，分批呈現。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創始情景。可以根據學習進度，分批呈現資源，不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受用。

三、拖放組合，靈活互動。基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經歷學習過程，在拖放組合中展示思維創造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。

四、重點放大，凸現重點。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現，細致觀察，有利發現問題。

五、過程回放，呈現脈絡。基于交互電子白板提供的回放功能，運用于各學科學生學習中，可以重新展現學習過程，重溫思維的脈絡，有利于在學習中總結學法，提煉方法，從根本上發現問題和抓住關鍵解決問題。

六、模式切換，方便演示。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。

七、智能繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業、準確的各種幾何圖形。

八、庫存另存，積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學習中隨時調用資源和積累現場資源，可以以多種方式存儲現場學習資源，便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的創造，導出為網頁、圖片等資源，便于學生再學習或復習等。

當然，作為一個教師，不可一味的注重課件的精美與華麗程度，更為重要的是要掌握教育教學技術，懂得如何安排每一課時的教學，讓學生在四十分鐘的時間內最大限度地完成學習任務。

總之，與以往的一些教學工具、教學軟件相比，白板更加人性化、多元化、交互性更強

第三篇：電子白板培訓心得體會

電子白板校本培訓心得體會

廣南蓮城鎮蓮花小學黃立通

蓮城中心校在2014年7月14-18日舉行電子白板校本培訓，通過這次培訓，我受益匪淺，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發。作為一名教師，我應以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野。電子白板的功能強大，我學會和了解了電子白板的一些功能：

1、電子白板軟件的安裝、定位操作、菜單、工具欄（如屏幕筆選取、顏色、線條粗細的設置等）的使用。

2、屏幕批注。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于語文學科，可以實現學生邊思考邊想象邊批畫的學習方式，呈現學生閱讀和思考的學習過程和最終的思維成果；運用于數學學科可以呈現學生練習和思維的成果，便于教師及時發現問題，及時評價。

3、模式切換。基于交互電子白板提供的兩種模式的切換功能，可以整合教育資源，便于課堂演示PPT和批畫。

4、智能繪圖。電子白板中提供了諸如圓規、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業、準確的各種幾何圖形。

5、使用多媒體教學，可以使我們的教學形式可以多樣化。過去教學學生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具，實施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統教學方法，使學習人與人進行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學。而現在，我們可以運用多媒體這個現代化的教學手段，讓教學形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學在一節課內，輕松地、愉快地-1-

完成。

通過培訓，我認識了電子白板的安裝和界面、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實習、相互交流等環節學習，使大家感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向。

第四篇：電子白板培訓心得體會

電子白板培訓心得體會

竹園明德小學 申海洋

在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。

為適應時代需求，竹園鎮中心校于2017年3月11日組織全鎮教師在竹園矣果小學參加了多媒體電子白板設備的認識與運用培訓活動，培訓中我用心去領悟授課老師觀點，吸取精華。這次培訓為各位教師提高自身素質提供了良好的平臺，為教師專業發展提供了契機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強自身能力，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。

經過近2小時的學習，我感到了學習的快樂，也嘗到了成長的快樂，這就是學習并快樂著吧！學習中，我不僅認識了電子白板的組成，還學會了如何利用這套電子白板系統把課上好，本次培訓時間雖然只有短短的2小時,但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全鎮教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。

為了使所學的知識運用到教學之中，我要經常與同層次同專業的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。并由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。

通過這次培訓，我不僅學到很多電子白板的知識，更使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對多媒體教學技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，我深深的體會到：教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。這類培訓可以讓社會更多的具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。”

同時，這次培訓增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。

第五篇：電子白板培訓心得體會

“交互式電子白板使用”的培訓心得

陳志倫

交互白板作為一種簡單易學易用的“特殊綜合性技術”，對于傳統教學工具來說有著很多優勢，特別體現在教學手段和教學策略的選擇方面。運用電子白板多媒體教學，打破了傳統的以教師為中心的教學模式，在電子白板數學交互式電子白板教學中恰當地使用多媒體解決方案，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，活躍課堂的氣氛。

一、運用電子白板多媒體進行教學，有助于加快教學速度，有效擴展課堂容量，提高教學效率。

由于現代電子白板科學技術的迅猛發展，知識更新速度明顯加快。學生需要學習的知識也明顯增多，而學生在校學習時間畢竟有限。實行電子白板多媒體輔助教學，可以縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學內容、習題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。利用電子白板多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現反饋的廣度。并可調動學生多種感官，提高學生學習能力，擴大學習容量，保證教學任務的順利完成，提高教學的質量。

二、運用電子白板多媒體教學，更容易激發學生的學習興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在物理教學中，老師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。電子白板多媒體教學能向學生提供生動形象、色彩斑斕的畫面，喚起學生的好奇心和求知欲，激發學生的學習興趣。可以展示例題，習題，提高了學習效率。

三、運用電子白板多媒體教學，能發展學生的思維，培養學生的創造能力。

運用電子白板多媒體教學，不僅能夠啟發、誘導學生進行判斷、推理、抽象、概括、比較、辨析等，而且有助于學生開拓思維空間，培養學生的創造能力。

四、運用電子白板多媒體教學，能直觀形象的分析演示，助“知識的理解”

知識的理解既要重視學習的結果，更要重視學習的過程。而用電子白板多媒體制作的圖像既清晰又形象，有很強的啟發性。在教學中教師指導學生認真觀察展示知識建構過程，能有效地幫助學生理解知識，這是其它媒體難以取代的優勢。

總之，利用多媒體輔助教學不僅能調動學生的學習積極性，激發學生學習興趣，培養學生的思維能力。而且可提供事實、可顯示過程、可舉例驗證、可提供示范，也可設難置疑，這對理解重點知識，突破難點，提高教學效果能起到事半功倍的效果。