第一篇：貧困寄宿生生活補助工作總結

豐店鎮中學貧困寄宿生生活補助工作總結

實施貧困生救助工作是一項民心工程，陽光工程，關系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我們從以下幾方面做起：

一、宣傳發動：我們首先認真學習了有關上級文件精神，廣泛宣傳農村義務教育“貧困寄宿生生活費補助”的政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心。

二、我校“貧困寄宿生生活費補助”工作的實施

1、制定“貧困寄宿生生活費補助”實施方案。

2、組建“貧困寄宿生生活費補助”領導小組。

3、確定“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象。“貧困寄宿生生活費補助”的范圍為農村義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，除了上級規定的11項基本條件中，我校優先考慮以下幾類：

a、父母雙亡，無任何經濟來源的孤兒；

b、父母一方已亡，生活十分困難的單親學生； c、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的學生；

d、遭受重大自然災害等突發事件，造成家庭經濟困難的學生； e、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的學生。我校結合實際情況，區別不同貧困程度，采用農民人均純收入或扶貧部門確定的貧困標準對“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象進行界定。即家庭人均收入低于當地農民人均收入或貧困線標準的農村義務教育階段的貧困學生，均屬于“貧困寄宿生生活費補助”對象。每學期界定一次，不搞平均分配，不能優親厚友，不搞輪流享受。

4、我校“貧困寄宿生生活費補助”的運行程序

a、符合資助條件的學生，向學校提出申請，并出具村委會核實的材料； b、學校根據上級下達的貧困學生數和“貧困寄宿生生活費補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內進行公示，公示期不少于5天；

c、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《義務教育貧困學生申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報教育局核算中心。

三、發放程序。受助學生確定后，填寫受助學生補助申請表，由所屬村委會或居委會出示證明材料，上交班主任匯和學校總；學校匯總制定發放名冊后上報鄉財政所和教育局學生資助中心；資助資金下達財政所根據發放名冊發放到家庭“一卡通”賬號。

總之，我們把“貧困寄宿生生活費補助”工作作為陽光工程，堅持公開、公平、公正的原則，把黨和政府的溫暖真正送到學生身上。

第二篇：貧困寄宿生生活補助工作總結

湄潭縣洗馬中學2015年春季學期家庭經濟困難寄宿生

生活補助工作總結

實施農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助工作是一項民心工程，陽光工程，關系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我校從以下幾方面開展了這項工作：

一、宣傳發動：我校首先認真學習了有關上級文件精神，廣泛宣傳農村義務教育“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”的政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心。

二、我校“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”工作的實施

1、制定團林學校“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”實施方案。

2、成立團林學校“貧困寄宿生生活費補助”工作領導小組。

3、確定“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”的范圍和對象。“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”的范圍為農村義務教育階段家庭經濟困難的貧困寄宿學生，上面的11項基本條件中，優先考慮以下幾類：

a、父母雙亡，無任何經濟來源的（孤兒）； b、父母一方已亡，生活十分困難的； c、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的；

d、遭受重大自然災害等突發事件，造成家庭經濟困難的； e、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的； f、符合計劃生育照顧對象以及政府扶貧對象經濟困難。我校結合實際情況，區別不同貧困程度，采用農民人均純收入或扶貧部門確定的貧困標準對“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”的范圍和對象進行界定。即家庭人均收入低于當地農民人均收入或貧困線標準的農村義務教育階段的貧困寄宿學生，均屬于

“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”對象。每學年界定一次，不搞平均分配，不能優親厚友，不搞輪流享受。

4、我校“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”的運行程序 a、符合資助條件的學生，向學校提出書面申請，并出具村委會核實的材料；

b、學校根據上級下達的貧困學生數和“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”對象資助條件確定受助學生名單，并在校內、村委駐地進行了為期7天的公示。

c、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《義務教育家庭經濟困難寄宿生生活補助申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報縣教育局核算中心。

三、發放程序。

受助學生確定后，填寫受助學生生活費補助申請表，由所屬村委會或居委會出示證明材料，上交班主任和學校匯總；學校匯總制定發放名冊后上報縣教育局學生資助中心；資助資金下達鎮財政所，根據受助學生名冊上的相關信息由學生班主任、學生或學生家長現場簽字認可后，通過農村商業銀行直接支付到學生提供的銀行帳號上。

總之，我們把“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”工作作為陽光工程、民生工程，堅持民主、公開、公平、公正的原則，把黨和政府的溫暖真正送到家庭經濟困難學生身上。

湄潭縣洗馬中學 2015年5月 日

第三篇：2015年貧困寄宿生生活補助工作總結

侯崗初中學校2014---2015農村義務教育階段貧困寄宿生

資助工作總結

我校根據上級指示及相關文件精神認真實行農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策，實施貧困生救助工作是一項民心工程，陽光工程，關系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強。為確保政策落到實處，我校在每學期開學初兩周的時間里均進行了緊張、嚴密、扎實、有效的一系列工作，現將一年來工作情況總結如下：

一、我們首先認真學習了有關上級文件精神，廣泛宣傳農村義務教育“貧困寄宿生生活費補助”的政策和意義，做到家喻戶曉。

我校以開家長會為主，利用有效途徑公布資助信息，確保廣大學生家長知曉農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助的政策內容。還通過全體學生會議，班級會議、通知等形式直接宣傳政策內容，使農村義務教育階段貧困寄宿生資助金更進一步深入人心。

二、我校“貧困寄宿生資助金補助”工作的實施

1、制定“貧困寄宿生資助金補助”實施方案。

2、組建“貧困寄宿生資助金補助”領導小組。

3、確定“貧困寄宿生資助金補助”的范圍和對象。“貧困寄宿生資助金補助”的范圍為農村義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，并優先考慮以下幾類：

A、父母雙亡，無任何經濟來源的（孤兒）； B、父母一方已亡，生活十分困難的；

C、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的；

D、遭受重大自然災害等突發事件，造成家庭經濟困難的；

E、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的。

我校結合實際情況，區別不同貧困程度，采用農民人均純收入或扶貧部門確定的貧困標準對“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象進行界定。即家庭人均收入低于當地農民人均收入或貧困線標準的農村義務教育階段的貧困學生，均屬于“貧困寄宿生資助金補助”對象。每學期界定一次，不搞平均分配，不能優親厚友，不搞輪流享受。

4、我校“貧困寄宿生資助金補助”的運行程序

A、符合資助條件的學生，向學校提出申請，并出具村委會核實的材料證明；

B、學校根據上級下達的貧困學生數和“貧困寄宿生資助金補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內進行公示，公示期不少于5天；

C、公示無異議后，學校組織受資助學生填寫《義務教育貧困寄宿生資助金申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報教育局核算中心。

三、各學期資助學生人數及金額 1、2014年秋：資助人數 256人，金額 160000元 2、2015年春：資助人數 296人，金額

185000元

農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策的實施，切實減輕了我鄉廣大農民的經濟負擔，使許多貧困家庭的孩子看到了上學的曙光，深受農村家長和學生的歡迎。但由于我們是農村學校，生源都是來自農村，而且是邊遠山區農村，經濟相對落后，所以學生家長組成人群中，特困戶多，貧困戶多，單親家庭多，而學校總的受助人數指標是有限的，這就給我們受助生的審定工作帶來了很大困難，我們需要在眾多符合條件的學生中反復比較，才不給我們的工作造成缺憾。

總之，我們把“貧困寄宿生資助金補助”工作作為陽光工程，堅持公開、公平、公正的原則，把黨和政府的溫暖真正送到學生身上。

2015年10月

第四篇：貧困寄宿生生活補助工作總結

貧困寄宿生生活補助工作總結

實施貧困生救助工作是一項民心工程，陽光工程，關系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好辦實，實事辦好，我們從以下幾方面做起：

一、宣傳發動：我們首先認真學習了有關上級文件精神，廣泛宣傳農村義務教育“貧困寄宿生生活費補助”的政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心。

二、我校“貧困寄宿生生活費補助”工作的實施

1、制定“貧困寄宿生生活費補助”實施方案。

2、組建“貧困寄宿生生活費補助”領導小組。

3、確定“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象。“貧困寄宿生生活費補助”的范圍為農村義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，上面有11項基本條件中，我校優先考慮以下幾類：

a、父母雙亡，無任何經濟來源的（孤兒）； b、父母一方已亡，生活十分困難的； c、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的；

d、遭受重大自然災害等突發事件，造成家庭經濟困難的； e、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的。我校結合實際情況，區別不同貧困程度，采用農民人均純收入或扶貧部門確定的貧困標準對“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象進行界定。即家庭人均收入低于當地農民人均收入或貧困線標準的農村義務教育階段的貧困學生，均屬于“貧困寄宿生生活費補助”對象。每學期界定一次，不搞平均分配，不能優親厚友，不搞輪流享受。

4、我校“貧困寄宿生生活費補助”的運行程序

a、符合資助條件的學生，向學校提出申請，并出具村委會核實的材料； b、學校根據上級下達的貧困學生數和“貧困寄宿生生活費補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內進行公示，公示期不少于5天；

c、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《義務教育貧困學生申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報教育局核算中心。

三、發放程序。受助學生確定后，填寫受助學生補助申請表，由所屬村委會或居委會出示證明材料，上交班主任匯和學校總；學校匯總制定發放名冊后上報鄉財政所和教育局學生資助中心；資助資金下達財政所根據發放名冊發放到家庭“一卡通”賬號。

總之，我們把“貧困寄宿生生活費補助”工作作為陽光工程，堅持公開、公平、公正的原則，把黨和政府的溫暖真正送到學生身上。

第五篇：貧困寄宿生生活補助實施方案

**中學貧困寄宿生生活補助實施方案

按照縣局及鎮中心校安排部署，為做好我校2014春期貧困寄宿生生活補助工作，特制定方案如下：

一、成立領導小組，制定實施方案

1、成立領導小組（5月18日）組

長： 副組長： 成員：

2、制定實施方案（5月16日）

召開領導小組會議，討論制定實施方案，由王俊偉負責。

二、召開全體學生大會和班主任會議，宣講相關政策

（全體學生會定于5月19日晨會時間，班主任會定于5月18日周前會后）

1、享受貧困寄宿生生活補助的條件：（1）享受最低生活保障政策家庭的寄宿生；

（2）孤兒或單親家庭或父母離異（未再婚）家庭困難的；（3）家庭有重大病號導致家庭生活困難的；（4）父母殘疾或體弱多病致使勞動能力較弱的；

（5）因天災人禍（失火、交通事故等）造成家庭生活困難的；（6）多子女上學等其它原因的家庭生活困難的。

(7)對革命烈士子女、獨生子女、少數民族家庭子女以及艾滋病家庭子女給予優先照顧。

2、以下不能享受貧困寄宿生生活補助

（1）父母雙方或一方是行政事業單位干部職工的；（2）因購房、投資等導致經濟暫時困難的；（3）因父母賭博等違法違紀造成家庭生活困難的。

3、政策新變化

（1）指標進一步被壓縮，由原來全部寄宿生的40%變為20%；（2）補助款不再發到學校，直接打入學生家庭賬戶。

三、工作流程

1、公布各班貧困寄宿生生活補助指標。（班主任會上）

七一班：（50-2）×23%=11（人）

七二班：（50-1）×23%=11（人）七三班：（50-7）×23%=10（人）

七四班：（48-3）×23%=10（人）八一班：（41-3）×23%=9（人）

八二班：（42-0）×23%=10（人）八三班：（41-5）×23%=8（人）

八四班：（40-0）×23%=9（人）

九一班：（48-3）×23%=10（人）

九二班：（51-4）×23%=11（人）九三班：（51-9）×23%=10（人）

合計：

人

2、學生申請（5月19日）

（1）格式：第一段寫清個人基本情況，包括姓名、性別、身份證號、住址、班級，第二段寫清家庭基本情況及困難原因（姓名、身份證號與戶口本一致）；統一用信紙，便于存檔。

（2）做好宣傳，保護學生自尊心，防止學生礙于面子不寫申請，保證困難學生不遺漏。

3、各班成立評審小組，班級初評（5月20日）

班主任、班干部、學生代表組成班級評審小組，對提出申請的學生進行評審。注意保護學生隱私和自尊心，不得公開學生申請內容。評審結果于5月21日下午5:00前以電子表格形式發到學校郵箱（郵箱內有空表格）。

4、學校領導小組評審（5月22日上午）

為保證評審公平，避免出現同一村組學生因在不同班級貧困者未評上而條件較好者評上，學校評審小組進行評審。

5、村委鑒定（5月23日下午）

學生將申請表帶回，請村委簽上意見，并加蓋公章。

6、公示（5月24日—5月31日）

7、上報（5月31日）

四、工作紀律及要求

1、提高認識，高度重視。

貧困寄宿生生活補助工作涉及每個學生家庭，社會關注度高，是熱點、敏感問題，事關學校、社會穩定，要樹立高度的責任感，站在為學校負責的高度做好此項工作。

2、嚴格程序。

嚴格按照學校規定的程序，公正公開做好每一項工作，不走過程。收集好學生申請、班級評審小組名單、評審意見、評審結果，交總務處。

3、公平公正。公開條件，公開指標，公開評審，以身作則，頂住說情風，更不允許安排自己不符合條件的親屬、朋友子女享受貧困寄宿生生活補助，對不符合條件的學生做好解釋、說服工作，及時化解矛盾。不得通過降低補助標準擴大補助面。

4、建立責任追究制。

對不按規定開展工作，引起社會不良影響的，堅決追究相關人員的責任，除行政處分外，從個人工資中扣除一個貧困寄宿生生活補助資金，用于發放符合條件的貧困寄宿生。

5、保證專款專用。

貧困寄宿生生活補助是國家惠民政策之一，要確保專款專用。要求家長將生活補助款暫時存起來，今后用于學生上學生活費，嚴謹用來購買化肥、抽煙喝酒、人情送禮等，設立舉報電話***，一經舉報，下期取消資格。

6、評上的學生及家長不要聲張、炫耀，以免引起矛盾。沒評上的學生做好勸解工作，說明父母身體健康，比較能干，家境比較富裕，也說明思想覺悟較高。

7、對不太困難的學生，上一次享受的，可以做工作讓一讓，讓其它條件相近的學生也享受一次。

**中學

2014年5月18日