第一篇：幼兒園大班科學教學工作總結

幼兒園大班科學教學工作總結

楊嬌嬌

《幼兒園指導綱要》明確指出：幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，提出了幼兒園教育內容的“全面性”“啟蒙性”和各領域教育內容的“相互滲透”性，依據以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣出發”的人本特色作為我們教育的理念。為此，本學期，我們結合我班幼兒的年齡特點，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動，將有探究空間和發展余地的內容引入到了教學活動中，取得了一些成績，現就主要活動總結如下：

一、制定合理的教育教學計劃，通過主題開展活動

活動一：《認識交通標志》

隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強，但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行，因此，針對這種情況，我們將《認識交通標志》這一主題作為我們引導幼兒增強規則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標志怎么辦?我設計的標志”，同時還結合我們果果班大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進行教育，在活動后幼兒的規則意識明顯增強，游戲中自己遵守游戲規則的餓幼兒也越來越多。

活動二：《大恐龍》 這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發現許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認識。還主動將家里關于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發現了多少種，恐龍的生活習性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。并組織幼兒參觀神木縣博物館，給幼兒上了生動有趣的一課！

活動三：《新年新氣象》

“元旦”到了，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節日，我們和小朋友一起動手打扮布置節日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達了心中美好的祝愿，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，歡樂的同時又理解了這個節日的意義。

二、創設幼兒喜歡的環境，保證區域活動的開展

本學期，我們繼續開展了“幼兒園區域化教模式的實踐研究”的課題實驗。這樣的模式有利于我們更好的進行教學活動。我們從幼兒的實際生活出發，將幼兒感興趣，有探究空間和發展余地的內容引入課堂，“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區域是幼兒喜歡的活動區，在區域活動中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導時也注意以引導幼兒自己探索發現為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學習的興趣也較濃厚。

三、結合主題，適時注重品德教育

沒有規矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對幼兒進行培養的，在日常活動中我們逐步滲透對幼兒的品德教育，從不放松，活動時我們教會幼兒認真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關心他人等好品質，通過系列活動的開展，孩子們變得會關心他人、更有禮貌了。

一學期的工作就快結束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續努力，不斷提高教育教學質量，將教育教學工作踏踏實實做好，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發展。

果果班

楊嬌嬌

第二篇：幼兒園大班科學

幼兒園大班科學《水的秘密》說課稿

一、說教材

水是大自然賦予人類的瑰寶，是生命之源，但萬物都離不開水。水是幼兒最熟悉的東西，幾乎每個幼兒都玩過水，水的流動性、透明感都會讓幼兒產生濃厚的興趣。因此我從幼兒的身邊事物入手，抓住幼兒的興趣點，設計了本次活動。

二、說活動目標

根據大班幼兒的年齡特點，我對本次活動預設了以下兩個目標：

1、讓幼兒了解水的特點:無色、無味、透明、流動。

2、讓幼兒知道保護水資源的重要性。

三、說活動準備

為了更好的完成預設目標，我做了如下準備： 經驗準備：了解水的相關知識。

物質準備：分別裝有水和牛奶的杯子，黑白棋子若干個，多種漏水的容器。

四、說活動重難點

本次活動的重點是：讓幼兒操作探索水的流動性。

本次活動的難點是:讓幼兒知道節約用水，保護水資源的重要性。

五、說教法

本次活動我采用的教學方法有：

1、直接切入法：活動開始部分直接切入主題。

2、總體歸納法：在幼兒每次觀察實驗后，我都進行簡明的小結。

3、媒體演示法：在活動最后一環節出示缺水的圖片等。

六、說學法

大班年齡段的孩子表現欲望強烈，又有一定的生活經驗。因此在本次活動中我設計了討論交流法和實驗操作法，讓幼兒通過實驗自主發現水的特點。

七、說活動流程:根據本次活動內容的需要，以及班級幼兒的實際情況，我設計了以下五個環節。

第一個環節：談話激趣導入活動

首先，我出示裝水的杯子，讓小朋友猜猜杯子里是誰？激起幼兒的興趣，引入活動。、第二個環節：觀察對比得出結論

接下來我同時出示分別裝有水和牛奶的杯子，讓幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗得出結論：水是無色無味的，這一環節充分發揮了幼兒的主動性。第三個環節：分析討論，大膽表述。

我分別將黑白棋子放到水和牛奶中，引導幼兒觀察討論:為什么看不到牛奶中的棋子，卻能看到水中的棋子？通過兩個物體鮮明的對比，讓幼兒直觀的感知到水是透明的。在這一環節中教師是一名引導者。第四個環節：幼兒操作探索解決

在幼兒了解水無色、無味、透明的特點后，我設計了本次操作環節，這一環節也是本次活動的重點，因此我準備了多種漏水的容器和清水，安排了大部分時間讓幼兒在盛水，玩水的過程中感知水的流動性，在幼兒操作體驗得出結論后，教師通過再次驗證，及時總結，歸納幼兒的正確認知。第五個環節：觀看圖片，引發思考。

幼兒憑已有的生活經驗說出水的用途后，讓幼兒觀看一組圖片：干裂的土地，污水河里的死魚等。通過觀察，讓幼兒知道節約用水和保護水資源的重要性。

八、說活動延伸

本次活動結束后，教師在手工區投放 種材料，與幼兒一起制作宣傳節約用水和保護水資源的圖片，增強 幼兒節約用水和保護水資源的意識。

第三篇：幼兒園大班科學

各種各樣的橋

教材分析：

1、初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發展史。

2、通過閱讀幼兒用書，認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結構，知道橋的作用。

3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、家長……

活動目標：

1、初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發展史。

2、通過閱讀幼兒用書，認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結構，知道橋的作用。

3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、家長帶領幼兒參觀附近的橋梁。

活動過程：

1、引導幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。

教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。

2、打開幼兒用書，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。

教師：這是什么橋？你指導它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？

帶領幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結構特點的橋梁。引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。

3、引導幼兒討論各種橋梁的用途。

教師：我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢？為什么有的橋不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長，有的橋卻很小呢？

幼兒討論，說出自己的發現和認識。

4、教師講述橋的發展史。

教師：剛才我們認識來各種各樣的橋，我們古代的勞動人民依靠自己的聰明和才智設計制造了各種橋梁，隨著科技的發展，現代設計師和工人又設計造出了各種各樣的現代橋梁，你喜歡哪一種橋梁？你覺得哪一種橋梁造的好，為什么？

幼兒觀察幼兒用書，擴大幼兒的視野，豐富幼兒的經驗。

第四篇：幼兒園大班科學教學總結

幼兒園大班科學教學總結

時間過得太快，讓人猝不及防，在這些日子里，我們的教學能力、經驗都有所成長，先準備一份教學總結吧。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學教學總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。我們教師要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的興趣。

科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，所以本學期我首先讓幼兒對周圍常見的事物現象感興趣，并能讓幼兒關注一些事物現象的變化，有初步探索的欲望，并運用多種感官認識事物的多樣性、樂意操作、喜歡思考、提問、體驗探索過程的樂趣，然后我讓幼兒獲得物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗，體驗教學活動，在教學活動中讓幼兒關心、愛護動植物和周圍環境，萌發幼兒對環保有新的意識，并參與力所能及的環保活動，最后讓幼兒能用適當的方式表達感知操作活動中的感受與發現，并嘗試與同伴交流，讓幼兒了解自己身體的結構及其作用，并知道要愛護自己的身體。

幼兒在本學期中可以按教師的要求做到以下幾點：

幼兒可以主動觀察常見的事物和現象的特點，并從中體會到快樂。

在日常生活中，幼兒能較有目的、有順序地觀察周圍常見事物，發現事物間存在的差異。

通過日常生活和游戲，幼兒會點數“7”以內物體，并正確說出總數，會用數字表示物體的數量。

認識長方形、橢圓形，感知其明顯特征。

了解秋、冬季的明顯特征，感知晴、陰、雨、雪等天氣現象。

了解人體的基本結構及其功能，知道愛護自己的身體。

在操作活動中大膽提問，學會講述自己操作活動的過程和結果。

正確辨認內外方位，按某一特征的肯定與否進行分類，能區別物體間5個量的'差異（長短、高矮、厚薄、粗細等）。

一、指導思想

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學內容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經驗，更強調了幼兒在學習中展開豐富的聯想，促進了幼兒的積極思考和表達能力，同時將幼兒的生活經驗與學習活動有機的結合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現幼兒內在素質的全面升華。

二、教育教學方面

1、拜訪動物單元：通過引導幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養了幼兒的觀察能力。

2、五彩植物單元：通過引導幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環境。

3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解小動物的生活習性，培養了幼兒對觀察小動物的興趣。

4、探索自然單元：通過引導幼兒親近大自然，培養了幼兒探索自然的興趣。

5、身邊科學單元：通過引導幼兒探索身邊的物品和材料，從而發現物品和材料的多種特性和功能，培養了幼兒對科學探索的興趣。

三、存在不足：

1、由于學前班每班人數多，班容量大，學生年齡小，認識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學習起來比較困難。

2、幼兒對本冊教材內容感到陌生不感興趣，再加上學校教學設施過少，在教學的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

第五篇：幼兒園大班科學游戲教學設計

幼兒園大班科學游戲教學設計《培養幼兒的求知欲望》

活動目的：

通過操作、觀察和體會，了解游戲過程中產生的有趣現象，培養幼兒對科學游戲的興趣和求知的欲望。

活動準備與活動過程：

一、旋轉的乒乓球：準備：廣口瓶1個，乒乓球一個。設問：將一個乒乓球放在桌面上，上面倒扣一個廣口瓶，不把瓶子反過來，能不能用瓶子把球從這張桌子挪到隔著一段距離的另一張桌子上去呢？

玩法：拿住瓶子做繞圈運動，乒乓球貼著瓶壁逐漸上升。由于乒乓球沿瓶子內壁做旋轉運動，因而不會從瓶中掉下來。不斷運動瓶子，就可以把球帶到另一張桌子上去了。

原理：球在旋轉時產生離心力。當離心力大于地球對乒乓球的引力時，乒乓球便在瓶子內壁做慣性運動，不會從瓶子中調出。二、一個換一個

準備：同等質量的硬幣數枚。

設問：將幾枚硬幣一枚緊挨一枚放在光滑的桌面上，排成一列。離該列硬幣幾厘米處，再放一枚同樣的硬幣，用手指將它彈向那列硬幣，結果會怎樣？

玩法：按以上的方法彈出一枚硬幣后，那列硬幣另一端最前面的一枚也會向前滑。如果用兩枚硬幣彈過去，另一端則會有兩枚劃出。繼續試驗下去，就會發現，劃出去的硬幣數目與彈出去的硬幣數目總是相等。原理：在彈射硬幣撞向那一列硬幣時，會產生彈性沖力，這個力經過相鄰的硬幣，一個接一個傳過去。這樣，一個與彈射硬幣質量相等的硬幣，會在行動的另一端繼續運動。另一端的硬幣滑出去的速度與距離，取決于彈射力的強度，而彈射力的強度對滑出硬幣的數量則不發生影響。

三、追逐的小貓

準備：火柴數根，肥皂少許，清水一盆。

設問：你能將火柴放入水中，使它在水面上行駛嗎？

玩法：把火柴桿中間劈開，長度為總長度的四分之一，夾上一小塊肥皂，輕輕地放在水面上，火柴就會像小船一樣自動的在水上行駛起來。多做幾個還可以在大盆中進行追逐游戲。

原理：逐漸溶解的肥皂，不斷破壞著火柴后面的水的表面張力，而火柴前面的水的表面張力則沒有被破壞，火柴被前面的水的表面張力拉向前去，因而“小船”前進。當盆中水的表面張力都被肥皂破壞以后，“小船”便會停止行駛。