第一篇：動醫2014級動物解剖學實習報告題目及舉例-修改

動醫2014級動物解剖學實習報告題目及實習成績計算方法

1.動物解剖學實習成績計算方法

平時成績10% + 實驗報告成績20% + 標本考試成績（占70%）= 總評成績

2.動醫2014級動物解剖學實習報告題目

共4個實習報告：

實習報告一：犬的全身肌肉解剖（實習時間：2015年6月30日，第18周）實習報告二：犬的內臟解剖（實習時間：2015年7月1日，第18周）實習報告三：犬的脈管系統解剖（實習時間：2015年7月2日，第18周）實驗報告四：犬的神經系統解剖（實習時間：2015年7月3日，第18周）

請注意：每個報告都是單獨的，不能將2個不同的實習報告寫在同1頁紙上，4次實習報告占實驗成績20%。

附：實習報告舉例（參考實驗報告，見第2頁）

心得體會節選參考（見第3-6頁）

實習報告撰寫要求： 1.格式：參考實驗報告

2.心得體會：主要講通過該次實習解決了理論學習及實驗中存在的問題，提高動手能力和創新意識的一些切身體會，有話則長無話則短。不要將所見到的系統結構詳細列出。實習報告樣板（參考實驗報告）

課程：動物解剖學 成績：

學院：動物醫學院 專業：動物醫學 年級：2015級 姓名： 學號：

周次：18 交報告時間: 2015 年 6月 30日

實驗報告一運動系統解剖觀察

一、實驗的目的和要求

1、掌握四肢骨的組成，各骨的位置和主要形態特征。

2、比較牛、豬、馬、犬四肢各骨的形態差異。

3、掌握中軸骨的形態特征。

4、掌握前肢肌和后肢肌的組成和位置形態。

5、掌握腹部肌肉的組成和位置形態。

6、四肢關節和脊柱關節

二、實驗儀器和材料

1、牛、豬、馬、犬骨骼標本；

2、牛的肌肉標本。

三、實驗內容和實驗方法

（一）牛的全身骨骼

（二）牛的全身肌肉

（三）牛的四肢關節和脊柱關節

四、實驗心得體會（實習報告已自己動手操作為主，老師解惑答疑）

通過本次實驗，我們真實地接觸到了動物的骨骼肌肉，彌補了在理論課堂上機械記憶的不足。通過對骨骼的觀察，弄清了常見動物的骨骼構造，并且了解了不同動物骨骼上的區別，加深了理解。骨骼學習中困難的是專業名詞太多不易記憶，只有多花功夫，多實踐才行。剛走進實驗室，我們就看到一大堆的骨頭擺在桌子上，接著老師向我們介紹了前肢骨和后肢骨的各部分骨頭。老師講完之后，我們照著書來認識各塊骨頭。接著，老師給我們講了整體的骨架構成，講完之后我們嘗試著把那堆分開的骨頭拼一拼，看是否能夠“組裝”出來。雖然有很都骨頭似乎不是成套的，但通過這樣我們也能夠對四肢骨的各部分組成有很深刻的映象。

通過老師對骨骼、關節和肌肉的講解，讓我們可以用自己理解到的方式來記憶，我想，記憶的訣竅在于將動物與我們自身結構的對比記憶，對于我們學習動物結構和對自身的了解有很大的幫助。

當然，學習中總是會有這樣那樣的問題，通過與書本上的比對，和老師同學之間的討論，這些問題在很大的程度上都得到了解決。當然，骨的連接是相當復雜的，但是并非通過自己的死記硬背，而是通過理解記憶才可以做到。有些甚至是比對自身的關節和骨骼，我認為就這一點而言，人和動物的身體結構是相去不遠的。

………………… 動物生物學課程學習心得體會節選4篇

以下是我在2004年講授“動物生物學”時，2003級生科、生技班同學的4篇心得體會，他們從不同的角度記錄自己學習動物生物學及其實驗的心得體會，也許對同學們學習動物解剖學能有一點參考和啟發。陳老師

第1篇

自從進入大學以來每天上課都會沉悶得很枯燥無味，可是上動物生物學時卻沒有那些感覺，無論是理論課還是實驗課，上理論課時圖文并貌，陳老師講得繪聲繪色，還不時講些小笑話，幽默風趣一節課下來大家都意猶未盡。實驗課時，觀察標本，解剖實物，按照老師的指導一步步進行，它使我真正了解了“實驗”的含義，也更深刻地掌握了動物生物學的有關知識。“雞、魚、蟾蜍、龍蝦、以及兔子等動物”都在我們的手術刀下被解離成一個個實體器官，課本上的那些繁鎖、無味、黑板文字都變得鮮活，都真實地印在我的腦海里。

解剖課上，每個人都自己動手，從最開始的殺死動物到解剖再到觀察。第一節課，我們解剖了魚，了解了它的基本的內部構造，知道了它能在水中自由游弋的原因。了解了它掌握方向的武器。以前只吃過一兩次蝦，而且都是大人告訴我該吃哪一部分。現在有機會自己拿著蝦解剖，并且還要認識它的其他結構，真是一件不可多得的事。雖然龍蝦有兩把大鉗子，但是我們都沒有怕它，而是按照老師的方法成功地把它解剖了，真是好有成就感阿！殺蟾蜍的時候是最讓人難受的一節課，男生還好，我們女生就不行了，沒幾個敢把蟾蜍拿在手里。最后還是在被逼無奈的情況下由我完成了這項艱巨的任務。現在想起那種感覺都還有點難受！不過畢竟戰勝了自己，也沒什么了。最后我們解剖的蟾蜍還被用作了標本，真是一種很大的鼓勵阿！

解剖鱉的時候我們費的勁是最大的，好不容易才把它的殼翹開。最后那節課我們解剖了雞。應該說雞是我們最了解的一種動物，但是畢竟平時殺雞不比現在，我們仔細的觀察了它的內部結構，看見了它的完全雙循環和初具規模的呼吸、血液等循環系統。我們從低等到高等，較全面地觀察了動物的中各組織的進化歷程，及其與生理活動的適應性變化。

上理論課時，單是從書上看一些某種結構存在于該種動物的什么部位，它是由什么構成的，又怎樣的結構功能，是從哪種進化而來的，再從幻燈片上看一些形態結構圖，學習這些純理論的東西，不免感到有些枯燥，但是，接觸實驗課后，逐漸引起了我對這門課的興趣，也逐漸感到這門課的奧妙，它所包含的許多深奧知識。

更重要是通過每個實驗，讓我學會了很多真正知識，讓我獲得了書本上沒有獲得的知識，使我深切地體會到了“實踐出真知”之理。

通過為數不多的幾次實驗。解剖課不只是學習和鞏固專業知識,還是一個克服恐懼和歷練的機會,更是個超越自我的嚴峻考驗!謝謝您!陳老師!除了寶貴的動物學知識,我想,我的收獲就是------我長大了!

第2篇

本學期，學校為我們開設了《動物生物學實驗》這門課程，對于我們，這門實驗課程既是鍛煉我們動手能力的大好時機，也是將上學期所學習的動物生物學理論付諸于實踐的最佳機會，我們無不為之欣喜。課堂內外孜孜以求，學而不倦，不知不覺中，半個學期的時間就悄悄流逝，回首過往，生動活潑的實驗課讓我們印象深刻，收獲頗多。

從低等的原生動物草履蟲到高等的脊椎動物雞；從水生魚蝦到兩棲類蟾蜍，再到陸生的兔子；從單細胞到多細胞；從水生到陸生；從單循環到雙循環。隨著課程的不斷推進，動物發展的由簡單到復雜的進化路線逐漸完美地呈現在我們眼前。不只是切片觀察，親自動手去解剖一種以前只有大概輪廓印象的動物更是讓我們受益匪淺。通過解剖，我們可以深入動物體的內部，觀察其結構，詳細了解每一種器官的構造、位置和功能，以及器官與器官、組織與組織之間的相互聯系與作用。仍記得解剖課上那活靈活現的場景：男生們拋開了粗心大意，女生們拋開了矜持靦腆，一個個手拿解剖刀，細致地在動物身上檢查，并與課本逐一對照，詳細地了解每個組織與器官，儼然一個個一絲不茍的科學研究人員！，一系列的實驗將我們帶入了一個奇妙的世界中，把我們從枯燥、乏味的理論知識城堡中拉到了活生生的生命體面前，讓我們真正體會生命從生到死的過程，讓我們親身體會研究生命體的感受，讓我們親眼目睹從口腔到肛門的每一個器官，從消化系統到神經系統每一個系統的合理組合，嚴密協作，讓我們更深刻地認識了生命發展的歷史，認識了這個世界上所有生命體間的相互影響、相互依賴。

當然，我最大的收獲還不止于此，在理論聯系實際的同時，我還學會了學以致用，學會了用已有的專業知識去思考和解決生活中的一些現象和問題。當看到北極狼的耳朵特別小的時候，就開始用專業的角度去思考，直到老師講解后才完全弄明白是為了減少熱量散失的緣故；當解剖課上看到兔子的盲腸特別發達時，就開始思考草食動物特有的結構與生活習性之間的關系；當猝死蟾蜍時被其耳后腺偶然噴射出的白色毒汁嚇到，才明白耳后腺是皮膚粘液腺的一種特化形式和“蟾酥”的來源。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，祖輩的訓言猶在耳畔，而我們正恪守承諾，用心參與實驗，將理論運用于實踐，并用實際操作來檢驗所學真知。通過一個學期的實驗操作與學習，我不僅將所學理論知識量化為具體的、可感知的生動印象，更鞏固了以前積累的理論知識，相信，這次親自動手的實驗經驗將帶給我受用不盡的寶貴財富。

第3篇

當《動物生物學實驗》這門課緩緩拉開序幕的時候，有的人欣喜，有的人不懈，有的人期待，有的人則無奈。對于我來說，則是滿心的忐忑，因為無法預測而恐懼，也因為期待已久而興奮。漢劉向有言：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，足踐之不如手辨之。”真正用實踐檢驗真知的時刻到了！

動物實驗課分為裝片觀察，整體制片和活體解剖及觀察幾個部分，其中包括實體的采集。我們從原來單純理論知識的學習，轉變為對實物制片的觀察，進而又提升到對實物的解剖及觀察。整個過程中，不僅提高了動手能力，克服了心理障礙還鞏固了所學知識，使原本模糊的概念在短時間內清晰明了并記憶深刻。觀察細胞、組織及原生動物、腔腸動物、扁形動物等形態結構的切片時，小小的鏡頭呈現給了我一個神奇莫測但井然有序的世界；解剖甲殼綱、兩棲動物、爬行動物、鳥類等動物體的時候，又實實在在真真切切地感受到了動物體的精雕細琢妙不可言。每一個器官都不可或缺，每一塊組織都大有裨益，真的是“增之一分則太長，減之一分則太短”。如今回想，實驗課上所掌握的知識，又怎么能是幾張PPT或者三言兩語就能表達的了地呢？

理論與實踐結合的學習過程讓我感觸萬千，親身體驗過才深深領悟生物體無窮無盡的奧秘，并深深沉浸于其中，樂不可言。動物對人類的貢獻之大不勝牧舉，它們不僅在實驗中犧牲自己，在仿生學領域，更是為人類帶來了無窮無盡的靈感。模擬水母的平衡囊結構，人類制造出的裝置可以提前15個小時預測風暴的到來；利用節肢動物復眼的功能和構造，人們研制出精密的雷達和一次能照幾千張照片的照相機；通過建立各種動物模型，人類逐漸在醫學領域尋找征服腫瘤、心血管等疾病的方法；更有心臟的冠狀動脈搭橋術、器官移植、人工心肺等生命科學尖端領域的應用。

動物生物學實驗是多種學科領域中最關鍵也最為重要的一門學科，學好這門課程也至關重要。多動手多思考是這門課程和老師給予我的最大的收獲，也是平時生活、工作、學習中最重要的法則。

第4篇

曾經聽過這么一句話:“實踐是一切真理的源泉!”，動物實驗課就是讓我們把所學到的東西用于實踐的途徑。當聽要上動物生物學實驗課時,第一反應是驚訝,第二反應是好奇,第三反應是期待.在沒上實驗課前就聽人說實驗課要采樣、觀察、制標本，還有最重要的是解剖，一聽解剖這詞,似乎就會讓人毛骨悚然,同時也會聽到一些批評的話,例如殘忍，血腥等等。其實并非如此,正如老師所說:“ 一切的科學實驗研究，是為了推動學科發展，社會的進步，更好的為人類造福”。

我喜歡做實驗，但是以前的實驗都是物理、化學和植物實驗，接觸的都是些物理儀器、化學試劑、植物裝片之類的東西，而動物學實驗卻不一樣，除了裝片以外，更多的是活的動物。

說實話，我從小到大還沒有殺過雞，但是動物實驗的其中一個實驗就是觀察雞的器官結構，因此你首先必須先把雞殺死。那天我提著雞簡直不知道該怎么辦：殺吧，不知道該如何殺；不殺吧，又無法進行實驗。幸好當時有一個動科的學生給我指教了一下，才解決了這個問題。不過事后我再想，其實殺雞也不是那么難嗎，再說別人都行，我為什么就不行呢。只要你是真的想學到知識，那你就可以戰勝一切困難。

后來，又到了解剖蟾蜍的實驗，雖說有上次解剖雞的經驗，但是這次不是雞啊，是見了就不舒服的蟾蜍，但是為了能學到知識，還得硬著頭皮上。雖說我一直在心中不斷的鼓勵我自己，但是當我拿到它時，還是感到手一陣發麻。不過，最后還是很順利的完成了實驗，這讓我很是高興，不是說世界上最難戰勝的就是自己嗎，然而這次我就戰勝了我自己。由于一次又一次實驗經驗的總結，我一次又一次的克服困難，不斷的在實驗中成長提高，所以在后來的實驗中，我做得越來越從容了，完成得也越來越好了。現在的我可以自豪的說：無論讓我做什么解剖實驗，至少我不會再害怕了，而且我會很好的完成它的；除了這以外，還學到了許多關于解剖的結構，了解了許多動物的生理知識。

動物生物學實驗課給予我們一次鍛煉自己的機會,讓我們更清楚地了解生物,并不是局限在道德觀念上.這也是一次測量你膽量的機會,你要抱著研究觀察的目的,勇于探險的精神去對待你手下的生物。這樣才能接近它、了解它。其實解剖動物也挺有趣的,可以更清晰的辨認動物的結構且更形象，容易讓人記住同時也讓我們學到了很多東西，對以后的生活很有用。生物和我們密切相關，我們應該了解它，分析它，其一手段就是解剖，所謂解剖就其字面意義是解析它并剖解它。當解剖一動物:首先從整體觀察,了解它外部特征,然后才著手解剖,解剖時得小心謹慎,要有耐心，最后觀察它的內部結構及其所處的位置并了解它的功能。這一系列的步驟給我一個啟迪:做任何事情都得踏踏實實,一步 一步來,不能為了追求結果盲目地去干。

總之，我從解剖中學到了很多，也對它產生了濃厚的興趣，感覺很有趣也很有用，就像解讀人生一樣，一步 一步地解析她，面對困難和挫折毫不退縮，勇往直前，從中找到快樂，得到啟迪，從而產生前進的動力，使人生更加豐富多彩，展放生命的色彩。