第一篇：思想品德外出學習心得體會

尊敬的各位領導，老師，大家好！

這次，我能夠參加松原市教師專業發展學校建設研討會，感到十分榮幸，由衷感謝學校為我搭建了一個很好的學習提高的平臺。從課堂教學現場觀摩，到觀看前郭一中專題片，從教師素質的精彩展示到優秀教師的經驗介紹，盡管只有半天的時間，卻讓我受益匪淺。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是通過這次學習使我的教育觀念進一步得到了更新，下面我主要從思想品德教學觀摩課這一環節略談自己的心得體會。

孟老師所講授的是人教版七年級思想品德第六課的第一個框題—豐富多樣的情緒。整節課的教學目標明確，活動設計完整，知識點講解正確，可以說，是一堂比較成功的觀摩課。針對本節課的講授和我在教學中的不足，我總結了以下幾個方面：

一、要進一步更新教學理念。

長期以來，學生一直把老師看做權威，而自己更多地扮演著“遵從著”的角色，老師認為自己就是老師，學生就應該按照自己的要求去做，學生認為自己就是學生，無論情愿與否，自己都不得不按照老師的要求去做。這種不對等的關系造成了師生間越來越大的隔閡，所以，我們必須轉變傳統的“為師是從”的專制型師生觀，構建相互尊重、相互信任、相互理解的新型師生關系。我認為在授課過程中，應該給學生足夠的獨立思考的時間，允許學生提出獨到的見解，而且，課堂上稱呼自己最好用‘我’而不是一口一個“老師”，這樣，可以拉近彼此之間的距離，為我們營造一種和諧、融洽的課堂氛圍。

二、要進一步轉變學生觀念。

很多家長和老師聊天時談到現在90后的學生不好管教，因為他們追求個性，叛逆心理極強，因此，老師如果想用自己的教師身份去強行壓制學生，效果只會適得其反。有句話說的好：親其師才能信其道。教師要發自內心的愛學生，不光深入課堂，更要深入他們的日常生活當中。要努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步。比如說，有的學生也許學習成績不理想，但是在品德方面卻值得我們表揚，再例如有的同學雖然這次成績還是沒及格，但相對于上次已經有了進步這也值得我們鼓勵和表揚。我認為作為教師，無論是對待優等生、中等生還是后進生我們都要一視同仁，不能有所偏頗。在聆聽孟老師的示范課時，我能

真實的感受到什么是真正的尊重學生，他不是虛情假意的表揚，而是真情的自然流露，我們只有清醒地意識到自已的角色，當好一名“導演”，才能充分發揮學生的主動性。

三、要進一步用豐富的理論知識去武裝自己。

師者,傳道、授業、解惑。可是，怎樣才能傳道、授業、解惑？我覺得應該不斷提高自身的教學素養，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦。倘若學生提出的問題我們總是不能很快準確地回答，那么，我們在學生心中的威信也就下降了。因此，平時要多“充電”，不光只讀本專業的書，應使自己各方面的知識漸漸豐厚起來，這樣，面對學生時，我們就能旁征博引，觸類旁通，學生見你知識淵博，自然就會佩服你，他一佩服你，自然就會花更多的精力投入到本學科的學習上。這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，開辟新教法，多反思自己的教學行為。教學反思是每一個教師終身的事，政治教師更不例外，我們要經常反思，形成“反思—–教學—–再反思—–再教學”這樣一個教育鏈條，唯有如此，才能提升我們的教學品位。我認為不斷提高教學水平，是自己當前急需努力的方向。

四、要以身作則、率先垂范。

一名合格的教師除了要具備扎實的專業知識和技能之外，更要為人師表，具備敬業精神和大愛精神，這樣才能夠勝任當下多樣化的教師角色，才能不辜負學生、家長、學校、社會賦予我們教師的光榮使命。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識。教師在學生心目中占有很大的位置，我們的一舉一動，都在潛移默化的影響著學生，因為孩子都有向師性，都喜歡模仿，我們的一言一行也許會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣。比如說，凡是我們要求學生要做到的，首先自己要做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

五、要進一步加強對課堂教學的認識。有人認為，政治課很好講，白話白話就是一節課，甚至俗稱我們為“政治騙子”，對于這種觀點，我并不認可。學科與學科之間有其共性，自然也有其特性。我認為教師用自己的獨特方式把本學科的知識深入淺出的傳授給學生，使他們學以致用，這才是成功的“騙子！”我個人認為，根據不同學科的需要，無論是課件還是活動設計都應該盡量貼近學生生

活實際，尤其是課件中材料的選用，最好是當前比較熱門或者是學生最感興趣的。孟老師講課時選用的是神州八號與天宮一號的成功對接以及網絡紅人“激動哥”這樣就把生活中的事例與書本知識緊密結合在一起，無形中就培養了學生關注時事，熱愛學習的情感。

總之，通過這次活動，讓我體會到了學校組織外出學習的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標，取長補短，認真分析，不斷總結。今后我一定會努力提高自己的職業素質，轉變觀念，樹立教、學、做一體的教學理念，要虛心求教，多聽老師的課從中汲取營養提高自己的教育教學能力，為學校的發展貢獻自己的綿薄之力！

第二篇：思想品德外出學習心得體會

外出學習心得體會

2013年10月15號—18號，我參加了臨沂市思品優質課評比及青年教師培訓活動，我能夠參加這次活動，我感到十分榮幸，這次活動為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。從課堂教學的精彩展示到優秀教師的經驗介紹，讓我受益匪淺。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是通過這次學習使我的教育觀念進一步得到了更新。

針對本次學習和我在教學中存在的不足，我總結了以下幾個方面：

一、教師的語言要具有藝術魅力

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術。動聽悅耳的教學語言能引領學生聯系身邊生活案例，走出狹小的課堂，深入人的心靈深處誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。

二、把課堂真正還給學生。新課改倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集信息和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。同時也給教師提供了一個更為廣闊的發揮空間，因此在課堂實施過程中根據自己學習的新理念、教學經驗、教學方式對教學內容重組與加工的能力，使教學材料轉化為適合學生學習，也適合自己教學的個性化教學方式，充分發揮學生的主動性與主體作用，引導學生通過自己的學習和思考來掌握知識提升素質，取得了較好的教學效果。

以往我們的教學總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學生沒有自己的思維，總是被牽著走，完全沒有主動權。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的積極性。聽了專家們的精彩點評后，讓我茅塞頓開。給與學生思維的空間，這不僅調動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的能力。

三、對學生要有針對性的評價。以往的課堂老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學生，特別是學習比較困難的學生得到老師的評價就更少了。時間長了，學生的學習積極性就會消弱，從而不利于教學的實施。如果在教學中多給予學生恰當的評價，從而會使整個教學起到意想不到的效果。這些教學語言的使用都有助于教學的實施，不僅使課堂氣氛活躍了，也調動了他們學習的積極性，而且老師上課也會很輕松。

四、要進一步用豐富的理論知識去武裝自己。

師者,傳道、授業、解惑。可是，怎樣才能傳道、授業、解惑？我覺得應該不斷提高自身的教學素養，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦。倘若學生提出的問題我們總是不能很快準確地回答，那么，我們在學生心中的威信也就下降了。因此，平時要多“充電”，不光只讀本專業的書，應使自己各方面的知識漸漸豐厚起來，這樣，面對學生時，我們就能旁征博引，觸類旁通，學生見你知識淵博，自然就會佩服你，他一佩服你，自然就會花更多的精力投入到本學科的學習上。

這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，開辟新教法，多反思自己的教學行為。教學反思是每一個教師終身的事，政治教師更不例外，我們要經常反思，形成“反思—–教學—–再反思—–再教學”這樣一個教育鏈條，唯有如此，才能提升我們的教學品位。我認為不斷提高教學水平，是自己當前急需努力的方向。

五、要讓學生“動”起來

動心---學生的心靈觸動，情感教育不是最后設計一個環節去進行專門的情感教育，應貫穿于整個課堂始終，或者體現在教師的語言設計中，給學生恰當的評價，恰當的鼓勵，避免評價太單一，可以抓住回答問題的關鍵詞進行評價。

思維靈動--材料的選取新穎，要與時俱進，形式多樣，有情景劇，小品，問題設置要有梯度，真正讓學生有話可說，要有水到渠成的過程，不要過于迂回

有效的活動--能有效拉近學生跟教師的距離，學生跟教材的距離，有一位老師設置了一個活動：假如你是聯合國的代表......在經歷了本節課的學習之后，學生能夠很輕松的參與到活動中來，有話可說。

以上就是我的一些體會，以后我會不斷的學習，腳踏實地，明確目標，取長補短，認真分析，不斷總結，增強自己的教學技能，使我的課堂教學氛圍輕松而又愉快。

第三篇：思想品德外出學習心得

外出學習心得體會

蘆柞中學 董勤忠

本次學習針對我市青年教師講課比賽及研討思想品德學科的研討。通過學習、交流，明確了當今政治學科的教學思路與方法，切合現實社會，緊扣當今社會發生的熱點問題，運用所學課本知識的分析這些熱點。現實與理論相結合，生從中所悟，情感得到深化，價值觀得到提升。

本人通過學習，認識到當今思品課的設計教學理念，感悟體會如下：

1、書本知識深化到現實社會。

2、情趣教學

3、生動形象的材料豐富教材的設計缺陷。

4、感人的語言具有強大的啟發性。

5、設計環節很重要。

6、注重情感，通過價值觀的升華。

7、學生的動口、動手能力很重要。

第四篇：思想品德學習心得體會

學習心得體會

思想品德課程標準(2011修訂版)2011年12月28日由國家教育部印發，這是繼2001年印發初中思想品德課程標準（實驗稿）后，我國首次修訂初中思想品德課程標準。2012年9月1日開始實施新修訂的課程標準。

對于新課程標準，教育局組織了專門的培訓學習。專門通過一年的校本培訓，在網絡平臺上為我們找到了一線專家專門解讀，讓我們受益匪淺。通過培訓我總結出了以下幾點心得體會：

一、教師要成為終身學習者。

教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。

1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結構、表述與呈現方式等方面都有了很大的改進。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內容為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內容整合的邏輯。

2、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構;有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創新的教學模式，創新的教學方法和以創新思維培養為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業理論

水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關的教育教學資料，充實知識。總而言之，教師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標。

3、教師要在掌握扎實的專業知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發展。

二、教師要成為學生學習的促進者。

1、在思想品德課堂上，當學生在觀察、討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。同時教師還應給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，采用各種適當的方式，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。

2、在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發育低下的學生、學業成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、贊嘆不已：“科學的發現總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學生的創新想法，教師應不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學生的暫時失敗，教師應熱情引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。”同時還特別應處理好和自己意見不

一致的學生，贊賞每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對老師的超越。這樣，學生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發他們的求知欲，讓學生煥發出生命的活力。

3、新的課程標準完全改變了以往課標“知識——能力——情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標。更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此，教師在使用新課程標準的過程中，主要也應關注，如何利用各門學科所特有的優勢促進每一個學生的健康發展，而不是僅僅關心學生對某個結論是否記住，記得是否準確?不是僅僅關心學生對某項技能是否形成，并且運用起來是否得心應手?

4、學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規范去塑造自我，實現“超我”。

彭塔鄉初級中學

許軍云

2017.9.28

第五篇：外出學習心得體會

外出學習心得

外出參觀“虎門中心幼兒園”學習心得

經園長安排、我和大二班陳老師榮幸的獲得了一次外出學習機會！步入社會以來、第一次到外學習，使我受益匪淺！

早上九點我們便到達了學習基地——中心幼兒園。因為九點三十公開課程才開始、經該園的老師講解，我們就先參觀該園的環境與班級結構。

這幼兒園規模還是挺大的、課室與臥室是單獨的、有足夠的空間讓幼兒活動。課室裝飾的特別漂亮、像一個充滿快樂的兒童世界一樣！掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學角落。開始上課了、來自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的帶領下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼！

第一堂課：音樂活動《小松鼠進行曲》、該堂課的目標是：

1、認識和感知音樂美、2、通過節奏感受音樂的氣息！

3、激發幼兒為音樂打拍子，如：拍手、跺腳！

我覺得該堂課上得好的地方就是；幼兒會找到自己的打拍子方式、巧妙的運用自己的方式去掌握音樂！美中不足的是：幼兒的主動性和課堂教學不是很活躍、比較被動。

第二堂課：數學活動《認識日歷》、該節課的教學目標是：

1、認識日歷的種類。如：臺歷、掛歷、墻歷等。

2、認識一年有多少個月、一個月多上了星期。

3、認識一個星期有多少天、分別是星期幾？

4、認識字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。

該節課課堂教學很活躍、小朋友積極的舉手發言、掌握該節課的教學內容、教師的上課方式獨特、語調語氣達到了與幼兒深入教學的目的。但是、有一點就是：配班老師不太清楚該堂課的流程、沒有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張。如：哎呀、我的天拉、你實在是太厲害了！

經一事、長一智。通過這次的外出學習、我懂得了：一堂完美的課需要準備的相當充分、課堂流程相當熟悉，不會因為一點事而斷了這堂課的流程。老師間相互配合、適當的時候老師應如何調動課堂氣氛，讓這節課達到高潮與目的。

揚長避短、學會體會、學會掌握她人的優點！用她的好的地方起彌補自己課堂上的不足、感謝這次的學習機會！

劉小玲

2011年10月15日