第一篇：農業機械化技術學校半年工作總結

農業機械化技術學校半年工作總結

在XX市農業局黨委的正確領導下，在省市有關部門的關心、支持、幫助下，按照年初制定的工作目標任務、工作措施及招商引資目標任務，積極主動的投身于昆明都市型現代農業建設，堅持“送教下鄉、服務上門”，開展多形式、多層次、多內容的農機成人教育、技術和職業技能培訓鑒定及招商引資工作。上半年完成培訓各類人員6829人，完成全年計劃任務的53.14%，其中：拖拉機駕駛員1043人，職業技能培訓鑒定2681人，汽車駕駛員2835人，摩托車駕駛員270人。上半年無安全事故，各項目標任務順利完成，現將上半年的主要工作情況總結如下：

一、強化軟環境建設

學校高度重視軟環境建設，根據《中共XX市農業局委員會關于在全局系統開展“執行力提升年”活動的實施方案》(昆農黨〔2011〕2號)的要求，學校制定了《XX市農業機械化技術學校開展“執行力提升年”活動的實施方案》，及時召開“執行力提升年”活動動員宣傳大會，全體職工撰寫心得體會，學校領導就如何“抓執行、強作風、講效能、促發展”作出了公開承諾，接受社會監督。學校通過發放《XX市農業機械化技術學校“執行力提升年”活動意見建議表》、召開座談會、征詢等形式查找問題，深入分析存在問題的原因，制定切實可行的整改方案，讓每位職工增強做好工作的自覺性和主動性。

二、認真組織開展各類教學、培訓工作 結合教學、培訓工作，深入開展學習實踐科學發展觀活動，增強創新意識，以農民增收為核心，多渠道轉移農民就業，促進農民增收，加快農村經濟結構和勞動力結構調整，推動城鄉經濟協調發展，讓農民能夠盡可能多掌握幾門專業技能持證上崗，增強農民轉產轉崗就業的能力，培養“有文化、懂技術、會管理”的新型農民，結合XX市農機成人教育、技術、技能培訓工作的實際需要和上級主管部門的要求，認真組織實施農業機械駕駛操作、使用維護、實用新技術、職業技能鑒定及其他培訓業務工作。

(一)強化農機培訓教學管理，嚴把農機培訓安全“源頭關”

一是深入縣(市)區、鄉(鎮)農機校、汽車培訓學校、鄉(鎮)辦學點開展調查研究，摸索農機成人教育、技術培訓、職業技能培訓鑒定的新方法、新途徑。二是組織開展培訓教學、安全檢查和宣傳教育活動，指導、幫助農機校開展培訓工作。三是牢固樹立“安全第一、質量第一、信譽第一、服務第一”的指導思想，嚴把農機培訓安全“源頭關”。(二)職業技能培訓、鑒定

認真落實XX市農村勞動力轉移及勞務輸出領導小組辦公室有關文件通知精神，改變以往重點把勞動力單向輸出到省外的培養目標，把本地產業轉移園作為吸納當地農村勞動力的重要載體，在產業轉移園建立就業安置基地，積極組織“訂單式”培訓，依托產業轉移園大力推動勞動力就地就近轉移。市縣鄉農機校發揮自身職業技能培訓優勢，方便了農民學習各類技術，減少農民的學習費用和時間，深受廣大農民群眾的歡迎。全年技能培訓鑒定2681人，其中：農機操作工423人、農機修理工450人、花卉種植350人、家政服務250人、酒店服務160人、烤煙種植290人、園林綠化工221人、摩托車修理500人、函授大專37人。

(三)農機技術培訓

堅持農機技術培訓服務“三農”的指導思想，結合產業結構調整的需要，不斷拓展培訓領域，廣泛開展“送教下鄉、服務上門”活動，進村入戶宣傳黨和政府優農惠農政策，結合國家購機補貼政策和農機戶實際需要，著力解決農民生產、生活中的實際需要和實際困難，結合拖拉機駕駛培訓，深入鄉(鎮)、村委會組織各類農機駕駛操作、實用技術培訓，開展農機新機具、新技術、新材料的推廣應用，上半年培訓各類拖拉機駕駛員1043人，其中：其中：官渡20人、西山40人、安寧49人、呈貢22人、晉寧79人、宜良113人、石林80人、嵩明117人、富民40人、祿勸116人、尋甸149人、東川72人、湯池85人、小街34人、滇源27人。(四)夯實服務基礎

增強創新意識，拓展培訓領域，提升服務功能，為農機培訓科學發展夯實服務基礎。一是強化教師、教練員隊伍建設，增強社會責任感和社會化服務意識。二是組織教師、教練員開展多形式、多內容的學習教育活動，采取走出去請進來學習方式，進一步提升教師、教練員的理論水平、專業技能和職業道德。上半年培訓各類汽車駕駛員2835人，摩托車駕駛員270人人，社會效益和經濟效益顯著，為農機培訓可持續發展奠定了服務基礎。(五)積極與大專院校合作

深入開展學習實踐科學發展觀活動，不斷適應新形勢、新任務的要求，積極探索農機成人教育、技術技能培訓工作的新路子、新方法、新途徑，轉變工作方式，力求在推進全市農機培訓發展的舉措、成效上有新突破。長期與云南農業大學工程學院、昆明理工大學交通學院、昆明學院農學中專部合作，按照“優勢互補、共謀發展、互惠互利、實現共贏”的原則，與云南農業大學工程學院簽訂《合作協議》，建立長期的、全面的、深度的合作，共同推動云南農業大學工程技術學院教學科研和昆明農業機械化的發展。參與云南農業大學工程學院本科論文答辯、云南農業研究會和省農機協會等工作。充分發揮學校優勢，有效利用學校資源，2010年4月經云南省教育廳批準，先后在學校建立了沈陽農業大學、遼寧工業大學和華東師范大學云南函授站，首次在全省范圍內招收本專科函授生300余人。推薦科普作品、論文參加全省農機科普論文評選，在相關部門的支持和幫助下，編寫教學課件，在云南省部分地區及全市推廣應用。組織人員參加跨地區農機教學觀摩交流活動，就教學手段、教學方法、教學基礎建設等多方面與XX縣農機校進行了廣泛地交流與探討。

三、開展XX市縣級農機培訓機構辦學水平評估工作

根據《云南省農業廳關于開展全省縣級農機培訓機構辦學水平評估工作的通知》(云農機〔2010〕10號)文件精神，成立了XX市縣級農機培訓機構辦學水平評估工作領導小組，負責市屬各縣(市)區業務指導及工作督促。結合XX市實際，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的原則。(一)認真開展復評工作

2010年12月至2011年5月，XX市農業局組成辦學水平復評工作組，對XX市縣鄉十五所農機培訓機構的辦學水平評估進行了復評。復評小組采取聽匯報、看材料、查驗辦學設備條件和集體評議的評估方法，對十五所縣鄉級農機培訓機構的辦學水平評估進行了全面、認真的復評，通過評估工作的開展，全市各級農機培訓機構在辦學基礎條件、硬件設施建設、軟件系統管理上都有了很大的改觀，都能很好的利用辦學水平評估這個平臺，積極向上級領導部門匯報，贏得工作上的支持。最后通過復評小組認定，全市十五所農機校全部達到a級辦學水平。

(二)通過省農業廳驗收組的檢查驗收

2011年5月29日，省農業廳縣級農機培訓機構辦學水平評估驗收組到XX市XX區、XX縣農機校抽查驗收XX市辦學水平評估工作。驗收組在聽取匯報、查看評估材料、實地查驗辦學條件、逐項驗收打分，對XX區、XX縣農機校的辦學水平進行了全面、認真的評估，兩所學校同時通過了驗收，達到a級辦學水平。抽驗合格率達到100%，這意味著其他十三所學校同時合格，達到a級辦學水平。(三)存在的問題

通過復評，也發現了農機培訓機構普遍存在的一些問題：辦學經費少;設施、設備陳舊;農機培訓招生困難;師資力量薄弱等等。針對這些問題，復評小組提出了相關的整改建議。一是爭取領導重視，加大經費投入力度。二是加強師資建設，提高教師素質。三是以培養新型農民為重點，積極開展農機實用技術培訓和農村勞動力轉移培訓，服務新農村建設。

此次評估工作，穩定了辦學機構，加強了學校軟硬件建設，提高了辦學水平及辦學能力，對于充分發揮農機培訓機構在農民教育培訓工作的主渠道作用，為社會主義新農村建設培養“有文化、懂技術、會管理”的新型農民將起到重要的促進作用。

四、招商引資

學校始終把招商引資作為工作的重點、難點來抓，想方設法開展招商引資工作。幾年來的招商引資工作經驗告訴我們，要想在招商引資工作中制勝，我們必須不斷的加強各方面學習，不斷開拓創新，結合本地實際，尋找招商引資規律，堅持抓早、抓快、抓實。學校把營造環境氛圍作為招商引資和擴大開放的頭等大事來抓，進一步創新思路，推動學校招商引資工作的深入開展。按照市農業局既定的招商引資工作思路和工作方向，突破思維定勢，創新觀念，拓展思路。上半年我校在注重自身形象、素質提高的同時，充分發揮職能作用，花大力氣夯實招商引資基礎工作，學校領導帶頭上陣，廣辟門路。學校協助XX市農業局市場信息處完成“云南一條龍集團農業休閑園”招商引資項目;5月27-29日廖樹宏先生來昆投資，學校領導參與洽談。

五、做好農機大院后勤管理服務工作

學校積極支持、配合XX區永昌辦事處、永興社區和永昌派出所各項工作的開展。在治安、聯防、消防、綜合治理、園林綠化、衛生、“四創”等工作中相互配合，相互支持，聘請XX區保安公司專業保安人員3名，臨時工2名，負責農機大院的安全、衛生、車輛、綠化等管理服務工作。做到“門內達標”、“門前三包”，建立健全門衛值班制度、車輛停放制度、自行車保管制度、衛生票制度、外訪人員登記制度等管理服務制度。多年來農機大院無安全事故發生、無重大刑事案件，社會治安良好，綜合治理措施落實，為農機大院創造一個安全、優美、整潔、有序的生活、學習和工作環境。

六、認真落實老干部工作管理目標責任制

按照與市農業局黨委簽訂的《老干部工作管理目標責任制》的要求，遵照“教育、管理、服務、穩定”這根主線，突出服務重點，全心全意地為退休職工辦實事、辦好事，切實關心、愛護、服務好退休老同志。認真落實老干部的政治、生活待遇，關心老干部的生活狀況和身體健康，積極組織老干部開展科學健康文明的文體活動，充分發揮老干部在“三個文明”建設中的作用。在具體工作中，結合老同志們的實際,做到政治上關心,生活上照顧。主要圍繞落實“兩個待遇”即：政治待遇和生活待遇上開展工作。

1、及時向老干部通報單位的發展情況，發揮老干部對學校發展的積極作用，遇重大決策和制定重大措施時，都向他們征詢意見，邀請他們參加學校辦公會議，組織老干部座談、交流，虛心接受他們的建議和意見，并把他們的合理化建議應用到單位實際工作中。

2、認真落實老干部的各項生活待遇，按時、足額發放老干部的退休金和生活補貼，關心困難退休職工的生活，按時發放生活補助;堅持對退休職工的重大節日、生病住院慰問制度，把他們真正當作單位家庭中的一員對待，關心老干部的健康和精神生活，為他們每人都訂閱了《中國老年》雜志和《云南老年報》，辦理了醫療互助保險，主動探望、關心、幫助退休職工，及時送去愛心和溫暖，慰問退休職工和住院退休職工，幫助他們解決困難，受到退休職工及其家屬的一致好評，多年來無退休職工上訪事件。

七、2011年下半年工作

深入細致的調查、研究、分析農機成人教育、技術技能培訓面臨的新形勢和新問題，抓住歷史機遇，進一步調動全市廣大教職工的工作熱情，增強全體教職工的責任感和危機感，充分發揮公益性事業單位的職能作用，結合現代新昆明建設、都市農業和昆明農機發展的實際，通過有針對性的組織技術、技能培訓，提高農機戶的經營管理水平，提高農機操作手的整體素質，培養“有文化、懂技術、會管理”的新型農民。進一步樹立責任意識、服務意識和大局意識，提高教學管理服務水平，改善教學方法和手段，更新觀念，開拓創新，開創我市農機成人教育、技術技能培訓新局面，確保完成全年各項農機培訓工作任務。(一)深入開展學習實踐科學發展觀活動，不斷提升執行力，積極探索農機成人教育、技術技能培訓工作的新路子、新方法、新途徑，轉變工作方式，努力提高駕馭農業和農村工作的能力和水平，力求在推進全市農機培訓發展的舉措、成效上有新突破。堅持送教下鄉，科技入戶，服務上門，開展多形式、多層次、多內容的職業技術、技能培訓，提高農機社會化綜合服務水平。加強理論學習，注重教職工隊伍建設，強化團隊精神，全面提高教職工隊伍的整體素質。開展以教師、教練員的政治思想、職業道德、業務技能為主要內容的培訓，確保培訓安全、教學質量、教學水平的不斷提高。

(二)加強學習，不斷開拓創新，結合本地實際，落實招商引資項目，加大招商引資的工作力度。

(三)按照年初計劃，下半年要完成培訓各類人員6021人。

(四)積極做好農機服務體系建設工作，努力提高農機購置補貼供應商、企業，在技術咨詢、零配件供應、維修等售后服務方面的能力，逐步使農機售服務規范化、制度化。

(五)繼續做好全市農機校范圍內的以各類培訓人數、完成情況、合格率、安全事故、經濟損失、人員傷亡、違規違紀現象、提交發表的論文和科普作品、學校各類崗位制度、安全責任制、教練員、教練車管理制度為主要內容的目標管理考核工作，完善考核制度，使該項工作規范化、制度化、長效化。(六)進一步加強與大專院校的合作，增加專業，擴大生源。

(七)進一步做好農機大院的安全、衛生、園林綠化等工作、經常組織開展普法宣傳教育活動，通過宣傳教育不斷提高單位職工的法律意識，繼續保持農機大院安全、衛生、有序的工作和生活環境。

(八)按照與市農業局簽定的老干部工作管理目標責任制的要求，認真做好老干工作。

(九)積極主動的完成上級主管部門安排的其他工作任務

第二篇：農業機械化

一、農業機械化的基本概念

1.農業機械：是農業生產中使用的各種機械，包括

2.農業機械擁有量是農業生產力水平的重要標志，但不是衡量農業生產力水平的唯一標

志。

3.狹義農業機械化：通常是指種植業生產過程中某個生產環節的作業機械化或某種農業

生物產品以及某個農業部門的生產過程農業機械化及應用各種動力機械和配套的作業機具替代人處理和傳統農具進行農業機械化生產作業。

4.廣義農業機械化：通常是指農、林、牧、副、漁各生產部門的生產機械化的過程。

5.農業機械化的含義包括三個方面的變化：

（1）對農業勞動者素質的改變（2）對農業生產工具的改變

(3)對農業生產工藝的改變

勞動者是農業機械化眾多要素中唯一具有能動性，是第一要素。

6.農業機械化技術：是把農業生物技術、機械技術和管理技術有機結合的一種綜合技術

體系，它體現硬件和軟件的結合具有較好的實用性和可操作性。

二、農業機械化發展技術特點

（一）國外農業機械化發展概況

1》地多人少例美國、加拿大、澳大利亞2》人多地少例日本3》介于二者之間例西歐（法國）4》前蘇聯和東歐各國

三、影響我國農業機械化發展的因素

1》 勞動密集程度：勞動力資源與土地資源的比例稱為密集度，勞動密集度越大農業

機械化的客觀誘因就越小，反之就越大，從動態來看勞動密集度增加，機械化趨向停滯，勞動密集度減小機械化便趨于發展，這是因為農業機械化是以機器為主體的生產力系統取代人力畜力為主休的生產力系統的過程，機器要能取代人力，不決定于主觀愿望而決定于客觀是否形成這種現實需要畜力，一般來說這種需要的形成有兩個基本途徑：一是使用機器比使用人更合算，就像在工業發達國家發生的情況那樣。二是勞動力密集度降低了，即勞動力不斷向種植業以外產業轉移，這兩種途徑實際上是相互交錯的，工業發展不僅使機器價格下降，而且也會造成更多就業機會，使勞動力逐步從農業中轉移出來，因此，從客觀總體來看經濟發展就業機會的增加是農業機械化發展的前提。

2》 工業的發展影響對農業的發展具有主導作用，農業進步與發展離不開工業的支援，對一個農業大國來說，農業機械化的水平取決于農機工業的發展，農機工業是農業機械化的一面鏡子，工業對農業機械化的主導作用主要表現在①提供經濟實用的機器設備②這些機器運轉所需要能源品種和數量③提供就業機會，機器的適用性表現為能較好的滿足作業對象的工藝要求，使用的經濟性表現為運用過程的高效、優質、低耗，這些在很大程度上取決于機器設計制造的技術水平，如主要動力性、經濟性、可靠性、耐久性、使用的方便性等，以及機器的價格能源品種及數量供應是否充足是保證農業機械發揮其效應必不可少的，所有這些不反取決于農機發展的技術水平，而且取決于整個工業。工業發展了農產品市場擴大，第三產業興旺必然從多種層次創造更多就業機會。

農村經濟發展水平是農業機械化的內因，農村經濟發展水平對農業機械化的因素主要表現在四個方面①制約著農村勞動力轉移的程度②決定農民的收入水平和農業的積累水平③決定

了農業生產的專業化水平④決定了農村的基礎設施建設和農民知識、文化、素質水平的提高。

第三篇：2013農業機械化

名詞：

1.農業機械化：用機器逐步代替人、畜力進行農業生產的技術改造和經濟發展過程

2.流水作業法：是我國許多地區機械化作業中的一種作業方法，它指在農戶的土地上，不等第一

項作業結束，第二項作業就開始進行，像流水一樣一項接著一項開始。

3.農業作業成本：是以機組為對象，計算完成單位作業量應負擔的各項費用的總各。

4.套作：是指在上茬作物收獲前，在作物行間套種下茬作物，上下茬作物有一段共生期的種植方

法。

5.谷物的導熱性：谷物傳導熱量的能力。

6.刮板輸送機：是借助牽引構件上刮板的推動力，使散粒物料沿著料槽移動的連續輸送機。

7.葉片式泵：凡是依靠高速旋轉的葉輪對被輸送液體做功的機械，均屬葉片式泵。

8.粉碎：用機械力的方法來克服固體物料內部凝聚力達到使之破碎的單元操作。

9.生物質能：是有機物中除化石燃料外的所有來源于動植物的可再生的物質。

10.能量資源：自然界中存在而可能為人類利用來獲取能量的自然資源。

11.地熱能：是指地球內部可供開發的熱量。

12.太陽能：是指直接來自太陽的輻射能。

13.機械作業計劃：是指用機械完成企業生產任務的工作計劃

14.農業技術推廣：是指通過試驗、示范、培訓、指導以及咨詢服務等，把農業技術普及應用于農

業生產前、產中、產后過程的培訓。

15.機器的更新期：機器從開始直到被淘汰更換的期間。

16.農業機械化經濟效益：是指在農業機械化過程中的投入與產出之間的對比關系。

簡答：

1.簡述偏心拔禾輪的構造及工作過程。

答：構造：主輻條、副輻條、輻盤、偏心吊桿、調節桿等。

工作原理：主要說明信心四桿機構的原理

2.試述我國農業機械化的增產作用

答：1.開墾荒地和中低產田改造2.提高抗拒自然災害能力 3.提高負重指數 4.搶農時

5.提高播種質量，加強田間管理 6.推廣使用高新技術 7.減少糧食收后損失。

3.典型的機械化抗旱耕作方法有幾種？

答：

1壟作法 2溝播法 3 田法 4蓄水聚肥致土耕作法 5深松法 6覆蓋抗旱耕作法 7梯田法

4.播種機性能的評價指標有哪些？

答：1 排量穩定性 2各行排量一致性 3排種均勻性和播種均勻性 4穴粒數合格率粒距合格率 6 播深穩定性 7 種子破損率

5.試述作業機懸掛機構的功能。

答：

1.將作業機提起或降下，并滿足作業機工作部件位置高低或入土深淺的要求。

2.使作業機保持縱向水平或橫向水平，3.很方便的掛上或卸下作業機。

6.簡述旋轉式噴頭的構造及工作過程.答：

構造：噴嘴、噴管、彎頭、空心軸、軸套、旋轉機構、扇形機構等構成。

工作過程：壓力水通過噴管和噴嘴形成一股集中的水舌射出，在水舌內部的渦流空氣阻力和粉碎機構（粉碎螺釘、粉碎片和葉輪）的作用下，水舌被擊成細小的水滴，同時轉動機構推動噴頭緩慢旋轉，使水滴均勻地噴灑在噴頭的四周，形成一個半徑等于噴頭射程的圓形或扇形噴灑面積。

分析：

1.為什么我國沒能實現“1980年基本實現農業機械化”的目標？

答：發展農業機械化的背景，是國家實行第一個五年計劃，開始了工業化大建設，需要更多的農產品，同時農村實現了集體化，需要進一步發展生產力來鞏固集體化，在農業問題上提出的根本路線是第一步實現農業集體化，第二步實現機械化和電氣化，并提出了用25年時間即到1980基本實現農業機械化，但是，由于整個國民經濟的發展不協調，農村經濟還沒有發展到相當程序，富余勞動力不能轉移出來，農民人均負擔面積很小，增產不增收，得不到農民歡迎，終于導致1979年停止“1980年基本實現農業機械化”的口號，農機化出現大滑坡。

2.機械耕耘具有什么目的？

答：1.改善土壤結構 2.消滅雜草和害蟲 3.將作物殘渣到及肥料，農藥等混合在土壤內以增加其效用

4.將地表弄平或做成某種形狀以利于種植、灌溉、排水或減少土壤侵蝕5將過于疏松的土壤壓實到疏密適度，以保持土壤水分并有利于根系發育 6.改良土壤 7.清除田間的石塊、灌木根或其他雜物。

3.試分析華北一年兩熟高水平機械化存在的問題。

答：

1.水資源過量使用，難以持續發展

2.燃燒秸桿，污染環境，降低土壤肥力

3.玉米收獲機械化程度低，制約了全過程機械化的實現

4.機器配備量大，作業成本高

5.6.試述氣力輸送散粒固體物料的優點。

答：

1.物料的輸送是在管道中進行的，從而減少了物料輸送場所粉塵污染，使食品衛生和工作環境的衛生都得到改善，同是降低了物料輸送過程中的損耗。

2.輸送裝置結構簡單，中途輸送僅是些管道無回程系統，管理方便，易于實現自動化操作。

3.輸送路線選擇，布置靈活，合理地利用空間位置，可減少占地面積。

4.輸送生產率高，降低物料的裝卸成本。

5.在輸送過程中，可以同生產工藝結合起來，進行干燥冷卻，分選及混合操作。

7.試述我國農業機械化與先進國家的差距

答：

1.農業勞動生產率低于世界平均水平，同先進國家相比差距更大，我國農業人口基數過于龐大，農村經濟水平相對落后，經營規模小，生產手段落后是其重要原因。

2.我國農村使用的農業機械總動力，從事農業機械化工作的人員，農業機械的田間作業總量，農業機械的數量和品種等不算少，從絕對數量上講都屬于世界前列，但由于科研水平不高，制造設備簡陋，生產方式落后，人員素質較低，技術儲備不足以及投入不足等因素，導致大量生產和使用的農業機械性能、質量和技術水平都比較低，只相當于20世紀60—70年代國際上的一般水平，比世界先進水平落后20—30年。

3.我國耕地單位面積上的農機動力已超過美國，即使按播種面積計算也不低于美國，但美國已

實現了全面機械，而我國則由于產業結構調整力度不夠，勞力轉移難與動力配套的農具少，裝備程度低，造成農機械的利用率偏低，尤其各作物間的發展很不平衡農業機械化水平的落后，已經成為制約農業生產發展、農民收入提高的直接因素。

第四篇：某技術學校工作總結

某技術學校工作總結

一、優化就業維權服務，搭建輸出平臺

在轉移輸出上，學校努力搭建平臺，以實現全方位就業安置。首先根據市場和用工單位的需要，采取“訂單培訓、定向輸出、廠校聯姻、校企協作”等方法，主渠道安置培訓學員。其次充分利用現代媒體，通過學校網站、電視廣告發布學員信息，延請外地用工單位主動來校招工，多途徑實現學員非農就業。

學校對每位結業安置學員進行全程跟蹤服務管理至一半年以上，通過學校就業安置維權中心、企業工會、四川華西民工救助中心等組織多渠道維權，通過切實履行“七項承諾”，使學員得到最優化的服務保障。而今，學校已在安置就業相對集中的江蘇、寧波、廣州、深圳等地設立就業維權服務中心，通過中心對輸出學員進行跟蹤服務管理，做到了訂單培訓—就業—維權—回引的全程服務。

二、營造良好氛圍，培訓開展“四到位”

領導到位 學校成立了以校長為培訓中心主任，副校長為培訓中心副主任，科室負責人為成員的勞動力轉移培訓領導機構，由一名副校長專門負責此項工作。培訓中心下設辦公室、招生部、培訓部、就業安置部，具體組織開展培訓工作。

宣傳到位 學校積極探索構建多層面、多序列的招生宣傳模式。一是成立以區（縣）為中心，學校為主體，鄉、村、社積極參與的宣傳保障機構；二是政府每年將送培任務下達

到鄉鎮，各鄉鎮落實專人負責組織、協調招生工作；三是以市區扶貧部門為主導，學校在新聞媒體開辟扶貧欄目，及時宣傳報道招生培訓信息。學校深入鄉鎮、村組，采取放錄音、發資料、送傳單等形式，真正做到宣傳工作“四覆蓋”。

學員組織到位 采取貧困學員自愿申請、村社公示、鄉村審核、縣（區）扶貧辦審定的程序招收學員入學參培，嚴格做到公開、公正、公平招生。機制到位 整合教育資源，構建了以巴山職業技術學校為“龍頭”，各網絡學校參與的勞動力轉移培訓體系。實行動態管理，末位淘汰制，使整個培訓工作駛入了良性發展軌道。

三、健全管理制度，規范資金運行

學校按照扶貧部門制定的《培訓資金使用管理實施細則》切實加強資金管理，提高資金使用效益。嚴格實行“一人、一表、一卡、一券、一單、一查、一維、兩證、兩合同、兩臺帳、四制”管理模式，廣泛接受社會、財政、審計和紀檢監察部門的監督檢查。在資金投入上，經過幾年的努力，我們初步摸索出一條“補、讓、集、貸”的多元化資金投入機制。

四、注重培訓過程，打造技能型農民工

在強化技能培訓的過程中，五年來，學校切實做到“兩個規范”、“四個統一”、“八個結合”。按照國家職業標準和就業要求，規范培訓過程，確保培訓質量，立足市場和用工單位需求，有針對性地開展培訓，確保培訓一期，學到一技，增長一智。從而打造出具有巴

山特色的勞務品牌——巴山漢（妹）子，以品牌拓寬了勞務市場，以高技能提升了農民工轉移就業的身價。

經驗總結

一、彰顯與時俱進，扶危濟困分國憂

汶川特大地震后，學校決定為災區免費培訓駕駛員200名。2011年底青川災區的100名學員已順利結業，汶川災區的100名100名學員正在培訓中，此舉得到了省委李崇喜副書記的高度評價。

2011年底，受全球金融危機影響，許多農民工紛紛失業返鄉。學校抓住這一契機，大力宣傳轉移培訓政策，讓返鄉農民工走進學校接受技能培訓，為再就業積聚力量，截止2011年4月，已有300多名返鄉農民工接受了學校技能培訓，奔赴新的工作崗位。

二、創新就業模式，實現優質安置

為確保就業高質、穩定，學校還逐步探索出一條“回訪制”、“招回制”與“提高制”相銜接的就業保障機制。從而使受訓學員出得去、留得住、能掙錢。根據學校的跟蹤調查和用人單位的反饋情況，就業學員少部分素質較高，大部分能勝任工作，個別需要招回，就業穩定率在95%以上。

首先，在就業安置的基礎上，學校加大對參培農民工自主創業的引導，將向市外安置與本地非農就業相結合，引導學員自辦公司、工廠及企業。目前，已有數十名學員學成后在當地或周邊市區自主創業，取得了不錯的業績。

同時，學校積極引導已有成就的參培農民工返鄉創業，開辦企業，這樣即可對口安置參培學員，又可樹立就業榜樣，推動雨露計劃持續，深入發展。

三、以政策為導向，創新培訓對象

巴中是貧困地區，農村絕對貧困人口基數大，為了讓更多的貧困農民受益于國家的勞動力轉移政策，學校準確把握政策精神，盡可能讓貧困家庭都能享受到免費培訓機會。

為此，學校在嚴格準入制度的同時，準確把握對象。將貧困農村人口、城市周邊失地農民、兩后生均納入培訓范圍。在此基礎上，對初三分流生實施兩步走，對少數完成轉移培訓計劃、考試考核合格、推遲就業又愿意繼續深造的學員，經本人申請納入中職就讀，享受國家中職生補助，進而實現從短期培訓轉移到長期培訓的目標。

同時，為順應新農村建設的時代潮流，學校因地制宜，嘗試將農村農機操作手和農村實用技術人員納入培訓對象，嚴格準入關、對象選擇關、就業轉移本地關、政府督察關。

四、著眼學員實際，創新培訓內涵

1、注重產教結合。整個培訓過程中，學校嚴格實行三合一制度（教師與師傅合一，實習車間與教室合一，實習操作與生產加工合一），讓培訓的每一個環節都落到實處。

2、研發校本教材。參加勞動力轉移的學員，大多知識水平低，市場上一般通行的教材并不適用，為此，學校根據情況自編適合農民工的教材。農民工教材，只講怎么做，不講為什么，讓學員學到實際操作技能。

3、聘請高能高技教師。學校從廠企高薪聘請、引進重實作、操作能力強的專業教師，并與訂單企業聯手，實施校企聯合，由訂單企業派遣老師，實行定向定專業培訓。學員技能學習針對性強，畢業后即安置到企業就業，從而實現了培訓就業一體化。

4、教學重點體現技能。在培訓課時安排上，學校側重技能實作，將實作課與理論課學時按3：1安排。理論課主要講解法律常識及就業常識，讓學員學有所用。

五、逗硬考試考核、提高培訓質量

學校采取“學校+扶貧辦+勞動安監”相結合的方式，嚴格檢測培訓學員。理論考試由學校出題，技能考試由扶貧辦、勞動安監、學校聯合進行，嚴格考試制度，檢測合格后實名填券。保證了培訓質量，確保參培學員學到過硬技術。

各位領導、各位朋友：xx職業技術校勞動力轉移培訓正處在發展攻堅階段，如辦證費用偏高、學員脫產學習生活費用負擔等問題還亟待解決。2011年學校將更加注重專業設置和培訓質量，為地震災區培養合格技術人才，大力推進返鄉農民工培訓進程，著眼于優質

發展，著力于內涵發展，努力開拓，不斷探索創新，全面協調推進學校勞動力轉移培訓發展的各種內外力量，辦好國家示范基地，為地區經濟快速和諧發展作出新貢獻。

職業培訓可以使更多的無業工作人員學習新的技能知識，在不斷的前進中得到更多的進步，在學習到新的技術之后，可以為社會的發展做出更大的貢獻，也為自己的將來闖出了一片新的天地，這才是我們職業培訓的最終目的，讓更多的人才走上社會，為建設有中國特色的社會主義和諧小康社會做出更大的貢獻！

第五篇：職業技術學校工作總結

工作總結

在學校各級領導關心、指導下和同事們的幫助配合下，我按質按量地完成了這一學期的工作，在教學工作中，我堅持為人師表，確立以學生為主體，教師為主導，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

努力提高教學質量，爭取每天都上好課。為了上好課，我努力做到：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好上機任務，項目少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，認真去其他老師那聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時

經常在課外與學生聯系，時時關心他們。

根據一學期的任課情況來看，學生們上課紀律很好，上課很認真，上機也積極的去做給他們安排的任務，但是也有極個別的同學上課精神不太好，容易開小差，經過提醒之后還是能改正。

在作業方面，都能獨立的完成作業，在制作的過程當中總體還是做的很不錯，只是在處理細節方面還不夠，整體美感不錯。只是在要求他們記代碼的時候，少部分的人有些容易記錯，記混，導致上機課的時候做的稍慢，不能在規定的時間內完成項目，有時候在操作的時候，思路不清醒，容易做一些多余的步驟，這就增加了他們制作的時間，這也是他們做的慢的原因，希望他們以后能好好的學習，多去記，多去操作。

在教學工作中我也存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

梁蓉

2013.1.20