第一篇：信任之旅游戲心得體會(huì)

信任之旅游戲心得體會(huì)

2014年5月23日，今天的大學(xué)生心理健康課上，老師組織同學(xué)們做了一個(gè)游戲——信任之旅。

首先讓我介紹一下此游戲的游戲規(guī)則：六個(gè)人一個(gè)大組，再兩個(gè)人組合，其中一人帶上“眼罩”扮“盲人”，原地轉(zhuǎn)六圈，目的是失去方向感，另一個(gè)人扮“拐杖”，盲人在拐杖的幫助下在教室走完一段旅程，拐杖挽著盲人的一只胳膊，只能做語言提示。盲人不可以隨意摘下眼罩，直至游戲結(jié)束，一定要注意安全提示，不準(zhǔn)把盲人帶入規(guī)定范圍以外的道路，不得吵鬧。

游戲角色交換，盲人換為拐杖，同理拐杖換為盲人，讓大家充分體驗(yàn)此游戲的過程。

在這次的游戲活動(dòng)中，同學(xué)們都依次進(jìn)入角色，游戲結(jié)束后，同學(xué)們都各自有自己的感慨，現(xiàn)在我在此小結(jié)一下，與各位分享。

第一，不少同學(xué)在戴上眼罩后，瞬間明亮的世界變得一片漆黑，感到十分無助與恐懼，在教室艱難的一段旅程中，磕磕碰碰，時(shí)不時(shí)的走錯(cuò)路線，撞到課桌，有的甚至摔倒了。如果沒有盲人的引路他們是非?？蓱z的。一方面，同學(xué)們生出憐憫之心，感覺一個(gè)盲人真的很不容易，他們沒有帶路的眼睛，只能憑借著聲音來感知周圍的世界，所以恐懼著自己會(huì)不會(huì)有一天也會(huì)變成盲人。另一方面，在拐杖的幫助下，他們完成了這一段艱難的旅程，感受到了受助的溫馨，覺得世界上還有很多熱心的人來幫助盲人，即使眼睛看不見了，但是還有有樂于助人的好心人在他們的內(nèi)心注入一束陽光，關(guān)心他們，不至于使盲人孤獨(dú)、自卑、無助，而是依舊對(duì)生活充滿信心。身體上的殘缺不算脆弱，心靈上的堅(jiān)強(qiáng)才算是強(qiáng)者。

第二，扮演拐杖的同學(xué)在幫助盲人后，覺得自己以后要經(jīng)常幫助那些身體上不方便的弱勢群體，幫助別人，助人為樂。從心理學(xué)的角度來看，一個(gè)會(huì)感慨、有同情心的人注定是一個(gè)善良的人，我們要培養(yǎng)這種樂于助人的美好品德。

在此，我希望同學(xué)們經(jīng)過此次游戲，加強(qiáng)對(duì)他人的信任，也希望在看到他人處于困境時(shí)，伸出援助之手，助人渡過難關(guān)。你的一次小行動(dòng)，將會(huì)撐起他人的一片天??！

第二篇：信任之旅游戲心得體會(huì)

信任之旅游戲心得體會(huì)

2014年5月23日，今天的大學(xué)生心理健康課上，老師組織同學(xué)們做了一個(gè)游戲——信任之旅。

首先讓我介紹一下此游戲的游戲規(guī)則：六個(gè)人一個(gè)大組，再兩個(gè)人組合，其中一人帶上“眼罩”扮“盲人”，原地轉(zhuǎn)六圈，目的是失去方向感，另一個(gè)人扮“拐杖”，盲人在拐杖的幫助下在教室走完一段旅程，拐杖挽著盲人的一只胳膊，只能做語言提示。盲人不可以隨意摘下眼罩，直至游戲結(jié)束，一定要注意安全提示，不準(zhǔn)把盲人帶入規(guī)定范圍以外的道路，不得吵鬧。

游戲角色交換，盲人換為拐杖，同理拐杖換為盲人，讓大家充分體驗(yàn)此游戲的過程。

在這次的游戲活動(dòng)中，同學(xué)們都依次進(jìn)入角色，游戲結(jié)束后，同學(xué)們都各自有自己的感慨，現(xiàn)在我在此小結(jié)一下，與各位分享。

第一，不少同學(xué)在戴上眼罩后，瞬間明亮的世界變得一片漆黑，感到十分無

助與恐懼，在教室艱難的一段旅程中，磕磕碰碰，時(shí)不時(shí)的走錯(cuò)路線，撞到課桌，有的甚至摔倒了。如果沒有盲人的引路他們是非常可憐的。

一方面，同學(xué)們生出憐憫之心，感覺一個(gè)盲人真的很不容易，他們沒

有帶路的眼睛，只能憑借著聲音來感知周圍的世界，所以恐懼著自己

會(huì)不會(huì)有一天也會(huì)變成盲人。另一方面，在拐杖的幫助下，他們完成了這一段艱難的旅程，感受到了受助的溫馨，覺得世界上還有很多熱

心的人來幫助盲人，即使眼睛看不見了，但是還有有樂于助人的好心

人在他們的內(nèi)心注入一束陽光，關(guān)心他們，不至于使盲人孤獨(dú)、自卑、無助，而是依舊對(duì)生活充滿信心。身體上的殘缺不算脆弱，心靈上的堅(jiān)強(qiáng)才算是強(qiáng)者。

第二，扮演拐杖的同學(xué)在幫助盲人后，覺得自己以后要經(jīng)常幫助那些身體上

不方便的弱勢群體，幫助別人，助人為樂。從心理學(xué)的角度來看，一

個(gè)會(huì)感慨、有同情心的人注定是一個(gè)善良的人，我們要培養(yǎng)這種樂于

助人的美好品德。

在此，我希望同學(xué)們經(jīng)過此次游戲，加強(qiáng)對(duì)他人的信任，也希望在看到他

人處于困境時(shí)，伸出援助之手，助人渡過難關(guān)。你的一次小行動(dòng)，將會(huì)撐起他人的一片天?。?/p>

第三篇：拓展心得體會(huì)：信任背摔游戲分享

信任背摔游戲分享

在5月份我參加了礦團(tuán)委組織的團(tuán)支部書記明陽天下拓展訓(xùn)練活動(dòng)，回顧將幫助學(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗(yàn)，以便達(dá)到活動(dòng)的具體目的?？偨Y(jié)，使學(xué)員能將培訓(xùn)的收獲遷移到工作中去，以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。

拓展訓(xùn)練以簡單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我找回了工作中被時(shí)間磨蝕掉卻非常珍貴的東西：意志、激情與活力。這使我更深刻地意識(shí)到，其實(shí)我們每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，每個(gè)人在平時(shí)工作和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要有信心、有勇氣去面對(duì)，就沒有解決不了的難題。

雖然只有短短三天時(shí)間，但給予我的啟發(fā)和體驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神 在達(dá)到中山陵拓展訓(xùn)練場地后，按照教練的要求，我們被分為了兩個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)都由隊(duì)員自己起一個(gè)隊(duì)名，并選一首隊(duì)歌和一句隊(duì)呼，在開始項(xiàng)目前和結(jié)束項(xiàng)目后，我們都大聲的唱隊(duì)歌，喊隊(duì)呼，這使我們每一個(gè)人都時(shí)刻感受到，自己不是一個(gè)人，而是處在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，要成功完成訓(xùn)練項(xiàng)目，需要每一個(gè)人的努力，需要大家的充分合作。在之后各個(gè)項(xiàng)目中，大家都充分發(fā)揮了合作精神，成功的完成了各個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。目標(biāo)一致，互相信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作 在訓(xùn)練中，無論是一開始的信任背摔、攀云梯、雷陣還是后來的同舟共濟(jì)、漫漫人生路等，幾乎所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒有任何的隔閡而是相互幫助和協(xié)作。這使我感受到，如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像在“同舟共濟(jì)”中一樣，口號(hào)一致，步調(diào)一致，我們就能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的、具有強(qiáng)大競爭力的團(tuán)隊(duì)。并且在“信任背摔”中，讓我真正體味到同舟共濟(jì)、相互信任。為什么在訓(xùn)練中大家都能如此的團(tuán)結(jié)？因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)完全一致，因此我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的管理中應(yīng)該突出大家一致的目標(biāo)，突出鼓勵(lì)為團(tuán)隊(duì)做出具體貢獻(xiàn)的個(gè)人。

總之，通過這次拓展訓(xùn)練，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，通過這次拓展訓(xùn)練，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>

本文轉(zhuǎn)自明陽天下拓展官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

第四篇：信任之旅教案

信任之旅

為了自己的進(jìn)步，樂意接受老師、同學(xué)給予的幫助。

輔導(dǎo)對(duì)象：學(xué)習(xí)自覺性差的、不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，特別是作業(yè)不完成的學(xué)生。輔導(dǎo)者：l、心理輔導(dǎo)員

2、要有一位助手配合。器材準(zhǔn)備：l、無線遙控?cái)U(kuò)音設(shè)備。

2、蒙眼睛用的毛巾之類物品。

3、小凳子3張 長凳子3張 高凳子3張 大鑼3面 輔導(dǎo)過程：一： 集中注意力游戲：“大西瓜”“小西瓜”

教師宣布游戲規(guī)則，示范“大西瓜” “小西瓜”的手型； 2 學(xué)生聽口令練習(xí)幾次，加快速度再做幾次； 3 反口令練習(xí)。

二：熱身游戲 “蛇形跑”

教師領(lǐng)跑，學(xué)生跟跑，按順時(shí)針方向往里圈跑，直到以領(lǐng)跑者為中心不能動(dòng)了為止，停下來引導(dǎo)“孩子們，現(xiàn)在我們已經(jīng)繞進(jìn)一個(gè)死胡同，出不去了，怎么辦？”“不要害怕，相信老師，跟緊老師，有次序，一個(gè)接一個(gè)，不要掉隊(duì)，老師一定可以把大家?guī)С鋈サ??！痹侔茨鏁r(shí)針方向依次將隊(duì)伍帶出來，圍成一個(gè)圓。

三：信任之旅 “障礙物接力”

引導(dǎo)：為了加深朋友之間的友誼，老師今天將請(qǐng)同學(xué)們參加一次特殊的旅行，名字叫：信任之旅

游戲的要求：兩人一組，不準(zhǔn)說話，只能用動(dòng)作去幫助別人和接受別人幫助，輔導(dǎo)目的：通過本活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，相信自己，相信老師，相信同學(xué)，按照規(guī)定的路線走，大家都要體驗(yàn)當(dāng)時(shí)各種感受。步驟：

1、按“1--6”報(bào)數(shù)將班上人數(shù)分成6大組； 選其中3組扮演“盲人”角色，用布條蒙住他們的眼睛，然后讓他們?cè)剞D(zhuǎn)3圈（目的：失去方向感）；

3、教師引導(dǎo)：（神秘而緊張地語氣）同學(xué)們：現(xiàn)在我們班這些同學(xué)目前有困難了，靠他們自己的力量肯定無法完成這趟旅游，我們其他同學(xué)愿意做好心人，去 幫助他們嗎?要求：在幫助他們時(shí)也不能說話，只能用動(dòng)作。4 進(jìn)行一段艱難的真正的：“信任之旅”。

附：艱難路線圖 小凳子--長凳---呼啦圈--大鑼

師：宣布“信任之旅”開始，請(qǐng)好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。（線路可以曲折點(diǎn)，在“信任之旅”活動(dòng)開始之前，這些障礙不要布置，待參加游戲?qū)W生蒙上眼后，再布置起來，盡量就地取材，5、情感交流：（圍成圓圈狀）

師：①先問蒙住眼睛的學(xué)生：

a、當(dāng)你蒙住眼睛看不見什么時(shí)，心里什么感覺？此時(shí)心里最希望什么？

b、在好心人幫助下，你說說在通過各種障礙時(shí)，心里有什么感受？

c、你對(duì)幫助你的朋友滿不滿意？（2～4位學(xué)生）。

②問好心人：

a、你看到“盲人”時(shí)，首先想到的是什么？

b、你是怎樣想方設(shè)法幫助你的朋友的？

c、通過對(duì)朋友的幫助，你有什么感受？（2～4位學(xué)生）

③問觀看的學(xué)生:看了這個(gè)游戲，你有什么想法？（這里要求教師抓住以下重點(diǎn)區(qū)組織提問：當(dāng)你有困難時(shí)，渴望得到朋友的幫助；當(dāng)朋友幫助你時(shí)，你要樂意接受；當(dāng)你幫助了朋友，或在朋友的幫助下，戰(zhàn)勝困難后，心里感到欣慰。）（時(shí)間允許的話，可以換一批學(xué)生再做，再交流）。

4、小結(jié)：

師：同學(xué)們，游戲結(jié)束了，相信孩子們都有了自己的一些體驗(yàn)，有的敢于說出自己心里的感受，雖然有的同學(xué)沒有說，但相信他們也已經(jīng)有了新的感受和想法。特別是當(dāng)自己碰到困難需要幫助時(shí)，同學(xué)、老師、朋友會(huì)向你伸出友誼之手，真心誠意的、耐心地給予幫助，他們認(rèn)為這是一種責(zé)任，你就要愿意、樂意接受老師、學(xué)生、朋友對(duì)你的幫助。接受別人對(duì)你的幫助，是自己不斷進(jìn)步，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。

第五篇：盲行之信任之旅

“盲行之信任之旅”活動(dòng)感受

在人和人之間存在著一種奇妙的東西那就是信任。對(duì)于很多人來說，相信自己是容易，相信自己的父母是容易的，但是相信別人卻需要很大的勇氣，即使是非常熟悉的朋友，當(dāng)你選擇相信她的時(shí)候，你也會(huì)在心中對(duì)自己說：“我能相信她嗎？”通過一次活動(dòng)讓我感受到信任的真正含義。

9月18日的一節(jié)活動(dòng)課，活動(dòng)題目是“盲行之信任之旅”。所謂盲行就是要像盲人一樣在看不見的情況下走路，兩個(gè)人一組，一個(gè)人做盲人一個(gè)人做拐棍，走平路應(yīng)該是沒有問題的，但是老師讓我們走了一段樓梯，而且在活動(dòng)開始時(shí)兩個(gè)人不可以說話，這就稍微加大了一點(diǎn)難度?；顒?dòng)當(dāng)天我和我的好朋友都穿了高跟鞋，而且也不算太熟練，我當(dāng)時(shí)就說了一句：“行動(dòng)不便吶！”可她卻說：“沒事，我來做盲人?！甭犃诉@話我感到欣慰也感到慚愧，當(dāng)時(shí)一想我們是好朋友，她的鞋能比我的穩(wěn)一些，就讓她做一下盲人吧，我一定會(huì)做好她的拐棍的，一定不會(huì)讓她出問題的。就這樣我們按著路線出發(fā)了，我從她的手掌開始畫一條線直到指尖，就代表一直向前走，向哪邊畫就向哪邊拐彎的意思，作為多年的朋友這么簡單的暗示也明白了。走到樓梯的時(shí)候，我想即使她現(xiàn)在是盲人有著拐棍，可以完全把她自己交給我，但是我也要鍛煉她，讓她自己可以依賴自己，讓她“獨(dú)立”。我把她的手放在扶手上一是要告訴她我么要走樓梯了，二是想讓她借助扶手自己也可以走。在她走路的過程中我希望她能夠完全信任我這個(gè)拐棍，在下樓梯時(shí)她走的每一步都是小心翼翼的，都是試探著往下走的，而我為了她的安全，為了給她安全感也和她一樣如此的小心，但是我又在想：“有我在沒有事的你就放心的走吧！不用這么小心的呀！”可又不能說出來，可能她是太“獨(dú)立”了吧。我們兩個(gè)人的性格都是一樣的，有的時(shí)候能不求別人就盡量不求別人，所以她才會(huì)依賴自己比依賴我更多一點(diǎn)吧！

現(xiàn)在做事情都要講究換位思考，當(dāng)我做盲人的時(shí)候，感受到了她的感受，坦然地說這次我也放心了，對(duì)我自己放心也對(duì)她放心，我們大膽地走著，我知道她帶著我超越了別的組，我心中是暗自高興的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們彼此配合著、信任著。

通過這個(gè)簡單的活動(dòng)，我認(rèn)為信任是非常重要的，信任他人也就是信任自己，因?yàn)槟阏J(rèn)同了自己的選擇。當(dāng)別人信任你的時(shí)候，你就肩負(fù)起了一份責(zé)任，你要尊重別人對(duì)你的信任，讓對(duì)方感到百分的安全感，讓對(duì)方覺得相信你是他做的正確的選擇。你要負(fù)好這份責(zé)任，完成好這項(xiàng)任務(wù)，讓他人覺得你是真正值得信任的人。