第一篇：千近八百學習心得

“千近八百”培訓心得體會

2014年5月17日——5月25日，我有幸參加了蘭州市教育局組織為期8天的“千近八百”教師互動培訓，在這次培訓中，我的收獲頗多，給我心靈帶來的震撼頗大；在這次培訓中，我學習到了如何構建一堂高效的課堂，學到了如何面對可愛的學生，如何面對現在的教育現狀。更重要的是，這次培訓讓我懂得了教師的意義，如何給自己加油，充電，如何讓自己在教育事業中乘風破浪。

不是每一個行業都相遇花季，而作為教師行業，我們與學生相遇花季，與人生最美好的季節相遇，這是我們老師的幸福。在學生最美好的時期，我們應該留給學生什么呢？應該是最美好的回憶。我們應該成為學生的“貴人”，讓學生在我們的引領下得到全面的發展，在做人方面，在知識方面。讓學生這朵祖國的鮮花茁壯成長。聽了西北中學吳校長的講座之后，使我懂得了教師應該在一個人最美好的時刻留下完美的回憶。我們相遇人生的花季，是我們的人生大幸。

“師者，傳道，授業，解惑也?！薄皩W高為師，身正為范。”我們的言行影響著學生的一身。身教大于言傳，這句話尤其在我們教師身上，更應該得到印證。給學生說多少遍，不如我們教師自己行動，自己示范，要求學生做到的，教師應該首先做到，這樣才能真正帶動學生。不然，老師說多少遍，卻不做一次，這樣不可能影響學生，感動學生。

教師在教育教學中，如何教好學生，如何使孩子聽自己的話，除了言傳身教之外，我們還應該做到愛學生，做到和學生平等，尊重學生。愛學生，要怎樣去愛？我想這是現在我們老師最難的一點吧。平等，愛，造成學生的不聽話，或者沒大沒小，這使很多老師很頭疼？通過這次培訓，我真正懂得了如何去愛學生，尊重學生。愛學生，教師首先要愛自己。講一個故事《活了一百萬次的貓》，貓有一百萬個主人，每個主人都很愛他，非常的愛他，甚至對他的離去都很傷心，但是貓無動于衷，沒有感覺到主人的愛，有一天，貓成了自己的貓，他很愛，愛他自己超過一切，后來，他遇見母貓，有了孩子，他才懂得了什么是愛?；蛟S有些老師，會解讀為貓一直是被愛，而最后一次他是愛別人的。這也沒有錯。

我們很多家長，老師抱怨，我對孩子付出那么多，他們怎么一點都不領情，不但不感恩，反而還把你氣壞。其實，我們就和貓的主人一樣，愛他們是有所求的，我們一直告訴他們，你們要好好學習，要考上大學，不能辜負我們的期望，我們這么幸苦，為的就是你們等等。這樣一來，孩子們就感覺他們是為我們學的，沒有一點點的意義。我們要教會學生做自己的主人，要有自己的見解，要認識自己，要讓學生知道孩子的學習是為了誰？

第二篇：千進八百心得體會

心靈的洗禮 進步的階梯

———參加蘭州市“千進八百計劃“培訓心得體會

教師：葛彩霞

坪城中心小學

2013年6月6日

心靈的洗禮 進步的階梯

———參加蘭州市“千進八百互動計劃“培訓心得體會

2013年5月19日，作為一名普通的農村一線教師，我非常幸運的在蘭州著名的東郊小學參加了蘭州市“千進八百互動計劃”啟動儀式。認真聆聽了領導對本次計劃的重大意義所做的詳講解之后，我了解到這是全國少有的農村教師大規模進城學習的一次活動，當時我很激動，也很期盼，我深知自己能成為第一批學員是那么的榮幸！在市局領導緊密細致的安排下，我們這十天的學習內容很充實也很緊張，培訓內容包括集中聽金城名校長、金城名師、金城名班主任的專題講座，并與之進行面對面的交流，學習先進教育教學理念和方法；然后分赴市屬小學、城關、七里河等優質學校跟班跟師，深層次了解優質學校教學理念，進行全方面的學習。

帶著七八年教育工作經歷的些許倦怠和對當下實際工作中面對的一些困惑，走進這次培訓的殿堂，我認真的學習了、思考了，獲益匪淺，它給了我心靈的洗禮和工作的動力，是我教書征途上的一個加油站，感觸很真，想法很多，體會很深，就簡單的總結如下：

一、成功不是偶然，是長期付出的必然。

聆聽了四位金城名師的專題講座，從他們的身上我發現了什么是成功的元素，那就是明確目標并堅持不懈的追求，再一次讓我深刻領會了“成功不是偶然，是長期付出的必然”這句話的真實意義。朱文龍校長的專題“我的教育生態觀”講座告訴我們，教育其實很簡單，就是學生、教師、教材、課堂的和諧呈現，也讓我對教育生成有了全面的了解和認識；蘭州水車園校長金艷的講座“整本書閱讀的理論與實踐”觸發我對語文教學的深思，她動聽的閱讀和濃厚的感情感染了我，那一刻我就想其實我們也可以這么做，我們回去就可以行動---給我們的學生閱讀；七里河小學金俊莉校長結合自己的工作實踐給我們講述了“學校文化和課程建設”，原來一個學校的成長背后是校長那么多的付出，也感覺到作為校長其工作的艱巨和不易；榆中一悟小學校長宋姿遠給我們講了“追求智慧教育，實現教育夢想”，再一次被她堅毅的拼搏精神打動，個人的力量其實可以很強大！引發了我對自己追求夢想的思考。

這些名師他們的個人魅力和精心準備的講座讓我感觸良深，給我心靈一次真正的洗禮，“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。那怎樣才算做了一名真正的好教師呢？我才認識到知皮毛容易知內涵無論從理論還是實踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛教育事業這顆心，熱愛學生，理解和尊重他們，加強自我修養堅信一定會干好的，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要持之以恒努力去做，完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教學事業，真正的把教師這一個職業當作一份自己的事業來完成。

二、環境造就差距，觀念可以改變狀態。

在隨后的7天培訓里，我和其他27名同仁被安排在西固區蘭化一校跟班跟師、深層次了解優質學校教學理念、進行全方面的學習。這7天的學習讓我記憶深刻，又回到了校園，又回到了課堂，和那些與我們一樣在教育第一戰線勤奮教學的老師們在一起，這是理論學習之后的全方位實踐，也是一次方方面面的全新比較和學習。樊校長親自坐了兩個小時的班車去接我們，真的讓我們很感動，初進校園，蘭化一校的老師和學生們的熱情和友善給人倍感親切，雖然是陌生的校園，但有一種熟悉的感覺。簡單的歡迎儀式后，我們很快安排和自己的跟班教師見了面，認識了我的老師——張宏霞教師，我和她都是五年級數學教師，幾句隨意寒暄之后很快我們就聊到了有關教學種種，她還介紹我認識他們同一科室的其他同事，幫我聯系聽他們的課，讓我學習不同教師的不同上課方式，真的很感謝！

在這一周的跟班學習中，對自己要做一名合格的優秀教師有了全新的體會，通過此次跟班學習，我看到了自身所具備的一些優秀素質，同時也看到了自身的不足之處，此次學習，使我受益匪淺，學習到了很多全新的教學理念，我相信這對于自己今后的教學工作將會有很大的幫助。做為一名年經教師，我自身的教學經驗，肯定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發現某些老師的課給我帶來了很多的啟發。他們在上課時，與學生的互動性很高，不在是那種傳統的老師講、學生聽的單一模式，通過采取互動授課的方式，讓學生對數學課感到興趣，調動了學生的積極性，也強調要讓學生親自動手實踐。因為只有這樣，學生才不會覺得數學課枯燥無味。也只有這樣，才能讓學生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學習環境下，學生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應該向其它老師們學習的地方，我作為一名年輕教師，由于我的課堂控制能力還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學生在聽，一味地向學生灌輸，而忽略了讓學生通過自學去發現，去尋找，去領悟。另外，在這一周中，下午的時候我們比較有空，然后大家就會聚在一起討論，交流一下各自學校的教學和管理方式，我想這也是這次跟班學習的目的之一吧，來自不同學校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問題的方式，取長補短，肯定有利于我們今后的教學工作。特別是在后來我們要上匯報課時，大家聚在一起討論，都發表了自己的看法，出謀獻策，充分體現了“人多好辦事”的古訓。

作為一名教師，如何提升自己的教學方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關鍵性問題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺得自己無論是在課堂設計上還是重難點把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學經驗豐富的教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細致，有時不經意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結束后，我都會與大家進行廣泛交流，深入了解她們的教學設計思路，談談她處理新課中重點、難點的方法，和一些常規的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學習”，一個人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。

雖然跟班學習的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學方法，可以大大提高課堂教學質量，同學們在課堂上，就可以更好的吸收所學的文化知識，而我自己也更好的實現了教師工作教書育人的目的。

固然，城鄉之間教育差距很大，但我相信觀念的改進可以縮小這種差距，我想這也是這次“千進八百計劃”培訓的目標所在。

學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次合作、交流、共享、提升的培訓學習，我們在教育的征途上更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去做好教育，為我們的教育更好的發展貢獻自己微薄的力量。

第三篇：“千進八百”培訓心得體會

“千進八百”培訓學習心得體會

海石學校 王金環

2013年10月14日至22日,我有幸參加了市教育局組織的為期9天的培訓學習，10月14日—18日在西固二校聽了一個星期課，學習的主要內容是語數英學科的教學學習，10月19日—21日在莊浪路二校聽了名校長，名師講座。在這期間，我了解了西固二校的班風學風以及上課聽課和完成作業的一些基本情況，同時體驗學生的學習生活，反思在自己的教育教學中的不足尋求到合適的教學方法。名師獎座更是讓我受益匪淺。從而從以下幾個方面反思自己的教育教學工作。

（一）觀課議課學習體會

2013年10月11日---18日，聽了西固二小教授的13節課。從老師授課中我體會到：

1、課堂教學體現新課標的精神，重視營造愉快課堂氛圍。指導老師的每節課都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學資源，從身邊找出教學信息進行教學，特別是指導老師那面帶微笑的面容，親切的態度，溫和的語氣，自然的教態始終映入我的腦海，這種教學風格正適合小學生的年齡特征，適時的組織學生，能及時把思想走神或做小動作的小朋友拉回課堂，使每個同學都能主動參與而 1 不掉隊。三年級的《孔子拜師》、六年級《少年閏土》···的多媒體課上，老師的課件設計新穎，再加上老師精美的導入語言，激發了學生的學習興趣，學生在愉悅的氛圍中不知不覺的接受了新知，讓學生在快樂中學習，在輕松中強化了知識，同時也使學生感受到數學貼近生活，體會到了數學的樂趣?？傊蠋熢谡n堂上都展示了自己精彩的一面。

2、體現數學與生活的聯系，重視創設問題情景。

在聽課之時，另一大感受就是老師能從生活實際出發，從身邊的生活中找出語文信息和語文資源作為教學材料，進行教學設計，重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中把學生自如的引入課堂及學習內容，這樣激發了學生探究新知的興趣和欲望，使學生體會到數學就在身邊，這樣促使了學生主動地對周圍事物進行觀察，能從生活中搜集數學信息，從而把所學數學知識應用到日常生活中去，使學生從生活中感受數學，從數學中感受生活。

3、體現主動性學習，重視學生動手操作。

要想真正的學好知識，就要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學習活動。在課堂上，老師非常重視此環節，在老師的指導下，學生能主動探究、合作交流學習知識，充分發揮了學生的主體作用，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學 知識與技能,數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

4、體現學生自主合作探究學習理念，重視獲取知識的過程和方法

課堂上，老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，重視過程和方法。

（二）教學實踐及反思

連續一周的聽課讓我學到了很多很多。但要把老師講的每一個教學環節、學習感受以及學生的表現記錄下來很難做到，并應用于進行實踐更難。反思自己：自己以往的課堂總是面面俱到地講，就生怕學生不懂，學生的學習行為完全由老師控制，使得學生上課學習積極性不高，興趣不濃。只有把學生放在主體地位，把學習的主動權還給學生，多給學生自主學習，探索的空間。講得越多效果可能會越差。一節課效果最好的是前二十分鐘，學生的注意力最容易集中，所以我認為數學老師要把當堂課最主要的知識、最重要的方法爭取在課堂前二十分鐘內完成！接下來，讓學生自主探究學習，教師適當點撥即可。

其次，多媒體輔助教學很好也很強大。我發現：凡是使用多媒體 教學、有聲音有圖片資料的課，更能引起學生興趣，課堂效果更好。多媒體可以提供大容量信息，對于“突出重點突破難點”很有幫助。語文課是公認難得生動有趣的一門課，學科本身要求學生具有更加高級的思維形式?！靶枰獙W習者的感受、體驗和思考過程，用內心的體驗與創造的方法來學習，只有當學生通過自己的思考建立起自己的理解力時，才能真正懂得學習、理解學習內容”，如果不能把課上的生動有趣一點，如果在堂上不能提供更大容量的拓展訓練，將被很多學生拋棄，失去學習的信心和動力。我們得多動腦筋，讓多媒體輔助教學在語文學科教育教學中發揮更大作用！

想想老師組織教學有層次，而且層次分明，逐步推進，整堂課學生饒有興趣，在不知不覺中完成教學任務，學生享受到高質量的一節課?；仡欁约旱恼n堂教學，每節課都能完成任務嗎？學生學習的興趣濃嗎，積極性高嗎？這節課學生學到了什么、有什么收獲？要能堅持做到這些真不容易，在這方面我還得下功夫。

（三）班級管理實踐活動

一周以來，我了解了他們的班級管理實踐活動，使我體會到西固二小的養成教育抓得很好，學生個個文明禮貌。班風正，學風濃。班級凝聚力強。這與班級的嚴格管理是分不開的。

對我來說，這一次學習活動，深入學生實際，了解學情學法，轉換角色，反思教育教學管理行為，體會感觸頗多，收獲頗多。教育教學的理念在進步，教育教學方法的探索永無止境，我會不斷總結反思 4 過去，與時俱進，把工作做得更好。

第四篇：“千進八百”跟班培訓總結

“千進八百”跟班培訓總結

榆中縣夏官營美豐實驗學校 王德堂

九月份我參加了市教育局組織的“千進八百”第三期跟班培訓，在交大附小跟班學習一周，全面觀摩了包括語文、數學、音樂、美術、體育等眾多學科，讓我耳目一新，學校真正落實了新課程。利用三天時間在民族中學聆聽了特級教師、金城名師、金城名校長的專題講座，使我對新課程、新理念有了更深刻的理解。我是一名小學數學老師，我重點說說數學方面的體會和認識是：

我在交大附小進行為期6天的跟班培訓，給我留下了深刻的影響。這里沒有高層次的理論知識，而是親身實踐。在那里接觸的是工作在一線的教師，我們對教育事業有著共同的感受，我們農村教師需要的是實實在在的東西，從這些優秀教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀。從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到課后小結布置作業，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。所以我認為這次培訓比以往的培訓更有實際意義，對于這次的機會我是非常珍惜的，對于教師運用的教學方法，教師上課時的銜接語等等，只要是自己的弱點，只要是自己學習的地方，都會全神貫注的傾聽。要不斷的自主學習，提高自身的素養，在以后的工作中改進不足，把學到的好的經驗、方法運用到實踐中。從中我更清楚的看到了農村的孩子在某種程度上和城市的孩子有一定的差距，這種差距是顯而易見的，交大附小的學生大部分來自于蘭州交通大學的教職工子女，家庭條件好，家長綜合素質高，對孩子的學習非常重視，學生的語言表達能力強、見識廣、敢于表達自己的不同見解，他們的可塑性強等。但是農村孩子的智商與他們相比有一定的差異，她們也有自己的個性，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們所要做的是大膽地放開手，讓所有學生自己去學習，去全力地發揮自己的潛能，但是這些一定要有老師的指導和培養，老師也必須提高自己的能力才能勝任。

數學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數學更是生活。數學從生活中來又高于生活，最終為生活服務。教師在數學課教學中，無論是新知識的引入或是對新知識鞏固等都要注意緊貼學生的生活實際。讓學生體會到學習數學，可以解決生活中的實際問題。這既是調動學生學習數學興趣的需要，也是新課程倡導的“人人學有價值的數學”的需要。數學課堂教學要求教師必須為學生創設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在探究中發現問題--提出問題--解決問題。新課程理念要求教師要以學生的發展為本。在課堂教學中不僅要關注知識和技能的掌握，更要關注學生如何掌握和獲得知識的過程和方法，同時還要關注學生情感、態度、價值觀的形成。因此在數學課教學中，要求教師要改變以講解、灌輸為主的傳統的單一教學方式。要積極為學生創設一種自主探索，合作交流的學習氣氛，讓學生在教師的引領下，體驗數學、經歷數學。

數學課教學變革學生學習方式，促使學生真正實現有效學習。學習方式的轉變是課程改革的核心，而學生的學習方式是由教師的教學方式決定的。傳統的教學方式是一人講，大家聽，師演示，生觀察。學生是在被動地聽教學，看教學，而新課程要求要讓學生在活動中“做數學”，給學生提供大量的討論合作、獨立探索、實踐操作的時間和空間，充分發揮學生的主體作用，讓學生在“活動中學習”、在“做中學”。

關于數學課教學中的“合作學習”問題。合作學習是指學生或小組團隊為完成共同的任務，有明確責任分工的互助性學習。合作學習是新課程倡導的學習方法之一，合作學習并非僅僅是指學生間的互動，而且包括師生間的積極互動；同時不能把“小組學習”看成合作學習的唯一形式，教師應當根據具體的教學內容、對象和環境，靈活地應用各種可能的教學形式，包括全班討論、師生問答與集體評價等。

專家的講座、與特級教師近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，在小學教學的心理學知識、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都收益匪淺，下面再談談自己三天集中培訓后的收獲：

張玉棟老師作了《路在腳下――教師成長例談》的專題講座，是我明白了，每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而他自己覺得自己很快樂、很幸福。既然我們選擇了教師這個職業，如果覺得自己不幸福或不快樂，要么改變自己的職業，要么改變自己的心態。作為工作了十五年的我，多少有些工作的疲憊、職業的倦怠，聆聽了專家的一番話，覺得自己應該調整自己的工作心態，把做一個幸福、快樂的教師作為自己的奮斗目標。

學會思考，做研究型教師。田蘭莉校長給我們做了《有效教學設計的策略》的講座，向我們介紹了她有關的多年的教學實踐與反思，結合案例生動的講解了課堂觀察與教師專業發展間的有關內容，生動而實際，對我啟發最大的是務本求實，找準自己的位置，做完善課程改革的促進者。我們要認識到研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，我們要偏重解決問題的研究，讓學生真正喜歡學習、樂于學習；我們要為學習和生活進一步提供學習基礎；規范學生學習習慣和思維習慣；培養學生學科的文化素養等，作為老師真正的運用知識才是力量。

有幸觀摩了著名特級教師顏佳逸的課堂教學風采，我佩服她那種嚴謹的工作作風、求真務實的科學研究態度，而她課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出名師的風范。在這節“眾數和眾數的認識”課中閃爍出她民主課堂、智慧課堂的光芒，給我留下了深刻的印象。她身上散發的文化底蘊和專業素養，讓我明白讀書的重要性。教師有了智慧，課堂就有了生命。

吳小鋼校長的《相遇花季 結伴同行——教師的職業幸?！返闹v座，讓我深深感受到教師職業的高尚。顏佳逸老師的課堂呈現，是我懂得了在教學方面,應該嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂。一個優秀的教師上課不會單調而死板，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上數學課,從而在各個方面提高自己的專業水平?！皠邮謱嵺`、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，讓學生親歷數學的“再發現”“再創造”過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習，實現了數學課程促進學生全面、可持續、和諧發展的特點。

二十多年的生涯，人到中年的生活瑣碎，自然而然地產生了職業倦怠，但是我們從事的職業是教育，責任重大，影響千千萬萬的家庭，更影響國家的未來。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實的，反思了自己以往在工作中的不足，自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于教師的職業幸福有了新認識和感悟。我感受到作為一個教師的崇高，更明白這份職業沉甸甸的責任。

總之，通過這次培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤浺环畯毓?，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育教學規律，把科研和教學結合起來，這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

2013年10月29日

第五篇：2018“千進八百”培訓心得體會2

2018“千進八百”互動計劃培訓心得體會

2018年6月16日，我接到上級的通知，需參加蘭州市2018年“千進八百”主動計劃農村小學數學教師的培訓，我心里的悄悄話就是：“以我的年齡，我能在培訓中提高自己嗎？”。但活到老學到老，所以我愉快的、榮幸的成為了“千進八百”培訓中的普通的一名，來到北京第二實驗小學，這里的老師的笑容感染了我，一位美女教師微笑的很是親切，在拍照留念時刻，我看到了她頭頂為數不少的白發，我自問：她的笑容是幸福的嗎？這個“以愛育愛”的學校真的提升了她愛人的能力嗎？ 在開班儀式上，洪校長詮釋了貴校辦學的理念：以愛育愛，以不一樣的視角提升教師愛的能力。讓我感受到了貴校和我在教育上理念的差距。

在破冰心理健康團訓中，我學會了與人合作、交流，體會了團結的重要性。教育理念構思繪圖讓我看到了自己的短處，別人的長處。讓我明白：作為一名中年的一線農村教師，要時刻保持一顆上進的心，要勇于用新的理念、新的意識、新的思想、新的態度去面對教育。

蘭大附小陸祖安教師的講座培訓給我留下了深刻的影響。茫茫教師人海，能有和自己對學困生理念相一致的老師不多，這算不算培訓的緣分呢？我多年的心理陰霾一笑而散，這么優秀的有名的陸老師能積極的面對問題，我有什么不可以呢？陸老師對“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話的闡述，讓我有的新的認識，也期望更多的數學老師關注學困生的時候，不要以分數論能力，不要為了可悲的你的一點平均分或一張并不是多值錢的教學成績獎狀而天天鞭打或變相鞭打學困生，他們只是學習成績低點，希改進方法、有耐心的慢慢誘導，更不要逼迫著孩子裝病不來學校，甚至休學或轉學。我們要時刻反思自己的教育行為，今天的學困生，有可能就是你明天的領導，甚至有可能是國家領導人……你教出100分的學生就很優秀嗎？你能教出100分的感恩學生嗎？學校請不要再以分數論學生，教育也不要再以獎狀、論文、職稱、考核論教師，讓我們的教育真正健康發展充滿愛吧，請提高我們愛人的能力吧！

這次和以往的理論培訓不同，我們沒有接受高層次、深層次的理論知識，我們接觸的是工作在一線教師的親身實踐。我們對教育事業有著共同的感受，我們農村教師需要的是實實在在的東西，所以我認為這次培訓比以往的培訓更有實際意義，有更多值得我思考的東西，同時讓我感觸也頗深，我時常在思考：為什么實驗二小的教師總是妙趣橫生、充滿活力還面帶微信呢？他們讓我看到了教師的幸福感，用愛做教師，用心做教育，用行做研究，用腦享幸福，力求做一名有幸福感的老師。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，也發現了自己好多要改進的地方，可惜時間太短，還有很多的東西沒有學到。一定要說這次培訓有什么遺憾或不足的話，我個人覺得：

1.學生課堂安排的太少，尤其拿三個剛參加工作的三位老師培訓大家，更優秀的數學課堂為什么不多拿出來展示呢？我們100多名農村小學數學教師就是來取貴校的真經的！

2.貴校的網絡速度太低，不利于培訓教師快速的總結心得，發表心得。

3.優秀培訓學員名額太少，以組長、開班和結尾的發言代表直接定優秀，對其他老師顯的不公平、民主。

總之，這是一次很有實際意義的培訓和交流，也希望以后能再有類似的培訓機會提升自己。

******學校 ***

2018年6月21日