第一篇：6年級美術教學工作總結2011

美術教學工作總結

喑牛淀完全小學 六年級（2010—2011學年度第二學期）

轉眼間，這學期接近尾聲。一學期來，我在思想上嚴于律己，在工作中對自己要求嚴格,服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，我現將本年度工作情況總結如下：

教學情況概述: 本期擔任六年級的美術,因班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！

學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合工作的現狀和特點，按照《美術新課程標準》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照新課程標準要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

成績和經驗：

（1）、讓學生明白美術與文化課的關系，會極大地提高他們學習美術的積極性

例如：六年級學生，之所以忽視美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關。二者同屬社會意識形態。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術水平的高低，直接關系著美術鑒賞、創作能力的提高和打好專業基礎的問題。就對美術作品的鑒賞而言，它大致經過感覺、知覺、聯想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯想的能力，并具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要通過學習美術獲得。（2）、提高教學質量，關鍵是上好課

我認真地分析小學美術教材的編寫特色及體系，懂得了小學美術必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣。

（3）、做好課后輔導工作，培養了美術帶頭人

加強了課后輔導工作，培養了一批美術帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，掌握一定的訓練規律?？傊?，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規律的教育，培養他們的意志品質，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質訓練，促進全面發展，突出一技之長。

（4）、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向其他教師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。

存在的問題和教訓：

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動等等。

總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發揚優點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長的贊許、同仁的敬佩，領導的認同。

第二篇：6年級美術教案（范文）

課

題

明與暗

教材分析：本課屬于造型表現領域。通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產生深淺不同的明暗關系。把這種關系畫出來，就能表現具有立體感的物體。

課

時

2課時

教具準備 1.球體、立方體石膏模型數個。

2．射燈。

3．擺放石膏形體的桌子，配以襯布。

4．投影儀。

5．范畫兩幅

6．鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。學具準備 8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

教學評價 1.從學生作業中選出質量較高與較差的作討論評講。2.肯定作業中的優點，同時啟發學生，指出缺點與改正方法。

3.學生作業時，教師應該全面輔導、督促學生按要求、方法進行練習，發現典型問題時再作補充講解。

教學過程：

活動一：欣賞導入

1．同學們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術興趣小組同學們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？

活動二：探究新知（設計意圖：提高學生的觀察能力，激發學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產生。）

1．我們首先來研究研究明暗怎樣產生的。總結：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？

活動三：觀察體會（設計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創作做準備。）

1.同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發現什么？（出示石膏球讓學生思考、議論后回答）總結：光照后，球體表面出現了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

總結：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區分明暗兩部的界限），反光（側面環境光影響），投影（物體擋住光源產生）。（課件演示）活動四：主動參與（設計意圖：演示繪畫方法，給學生直觀印象。）下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現圓柱明暗關系?；顒游澹簩W生實踐（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。）

作業設計：

學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導

活動六：欣賞講評（設計意圖：給學生一個師生交流、生生交流的平臺。）

1．教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自己的觀點。2．課堂小結：這節課我們學習了物體明暗變化的基本規律，知道了怎樣運用明暗變化表現石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

課

題 尋找美的蹤跡

課

時

2課時

教材分析：本課是造型表現領域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。這節課就是用相機來記錄我們身邊的美。學習領域 造型表現

綜合探索

教學重點

1、理解肌理的美

2、合理構圖

教學難點 從多角度發現事物的美。

教具準備 數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆 墨水 宣紙 學具準備 數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水 宣紙 課件內容

1、不同數量花的欣賞 2 長城遠近照片的欣賞

3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片

一、圖片二和圖片三)教師分別請學生談談對三張照片的體會

小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

設計意圖：引導學生發現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美

活動二： 活動三：

請學生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

小結：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

設計意圖：引導學生發現宏觀和微觀，整體和局部都可以表現出不同的美 活動四：

設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發現美的蹤跡。

活動五：

請學生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現點和線的各一張）（展示課件十一到最后一張）學生討論

活動六：作業設計

學生作業提出要求，可以用數碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業，教師進行指導，并要求給作品起名字。作業完成后，學生相互欣賞，通過師生互評對作業進行評價。

課

題

泥浮雕

課

時

2課

時

學習領域 手工制作

教材分析：

本課是造型、表現領域。本課根據美術課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥塑造型方法，塑造學生喜歡的人物、動物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕來了解祖國民間藝術文化。欣賞泥塑的藝術特色和審美情趣，同時讓學生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養學生的動手能力，造型能力和創造力。

教學目標

1、知識：了解浮雕的概念和分類

2、技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。學具準備 陶泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布

課件內容

1、浮雕圖片 浮雕的概念

3、制作步驟

教學評價

1、大膽想象，設計出與眾不同的泥浮雕

2、裝飾方法多樣，作品突出

3、學生之間互相取長補短

教學過程：

活動一：欣賞

同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）

2、課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品

3、揭示“浮雕”的概念

通過對比欣賞，認識、了解浮雕，先由學生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結

活動二：學習制作泥版浮雕

1、看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）

2、那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請同學說出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕

用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時我們可以參考我們制作漏印版畫時制作的形象。

5、堆出大的形體；

注意看老師都用了那些制作方法？

（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）

6、塑造形象局部；

注意看老師都用了那些裝飾的方法？

這一步實際上就是繪畫過程中的精細描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經制成的大的形體進行仔細的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

課

題

扇面畫

教材分析：本課是造型表現領域。本課以凝聚了古今工藝美術精華的團扇為學習內容，進行欣賞、評述、設計等活動。教材呈現了扇面以山水、人物、花鳥等為題材的團扇欣賞。

課

時

教學重點 第一課時：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。

第二課時：扇面的構圖與布局。

教學難點

第一課時：了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美

第二課時：用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質和宣紙吸水性不一樣的特點。

教具準備 實物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤、較硬的白紙、扇架。

學具準備 課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）教學過程：

第一課時

活動一：

今天老師給大家帶來了一段繞口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。

課件1出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風”

學生在小組間內展開讀繞口令比賽。

這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

雖然空調、電扇早已面世，可是扇子因其經濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術欣賞價值，為人們所喜愛。活動二：

1、交流討論，了解扇子種類。

（課件2出示常見的扇面外形）我們常見的扇子有這么三種形狀：

總結：中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進行簡單加工，用以障日引風，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。

設計意圖：通過小組間的討論與交流，引導學生比較、發現扇子多樣的外形與材質。

2.聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經過這座橋回家，看見有位頭發花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你?！蓖豸酥犃?，向旁邊店家借來一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣?！蹦臅缘眠@時橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就賣光了。

請問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過字的扇子出高價都有人買呢？（說明扇面被賦予一定的藝術字跡或畫面，就具有了一定的藝術收藏價值）第二課時

活動一：

1.展示完成的形狀各異的白胚扇。

這節課我們也來學學王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充滿藝術氣息。

2.教師示范、指導。

（1）根據扇面形狀構圖構思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。

比如咱們學過畫金魚，老師就以金魚為創作主題。

在不同形狀的扇面上，需要不同的構圖。比如老師今天選擇的是折扇，（利用實物投影儀展示）在構圖上應該注意什么呢？（學生討論回答）

提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風味。

（2）.示范在扇面上作畫：

活動二：

欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？ 活動三：

現在大家都畫好了扇面畫，但是我們的扇子還不能使用，想一個辦法讓我們的作品具有實用性。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來。

小組匯報?；顒铀模? 我們的“扇子博覽會”還真吸引了不少收藏愛好者呢。現在請每組評出你們認為最棒的作品放到這個“拍賣臺”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。作為主辦者，我發給每位同學三張代幣券，在聽完介紹后，你希望收藏誰的作品，就將代幣券放在這件作品前面。

拓展：今天我們用自己的巧手設計出了這么多漂亮的扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設計元素。近年來也有許多的設計師將一些時尚的元素帶入了扇子的設計中。（課件6展示）

在即將畢業之際，讓我們把親手做成的扇子當成友誼的見證物，在同學間互相贈送留作紀念吧?。▽W生互相贈送）

課

題

我設計的服裝

課

時

2-3課時

學習領域 綜合探索

教學目標

1、知識：有興趣的討論學生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

2、技能：了解服裝設計的基本知識，通過服裝設計激發創新意識。

3、情感：培養學生熱愛祖國傳統藝術及熱愛生活的情感。

教學重點 賞析服裝的作品，運用所學的服裝設計知識進行設計練習。

教學難點 服裝設計過程中運用傳統及民間圖案進行創作。

教具準備 穿著傳統服裝；服裝設計作品欣賞多媒體課件；少數民族圖片。

學具準備 搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。

課件內容

1、古代服裝歷史圖片

2、現代服裝分類圖片

教學評價

1、學生是否有興趣與同伴交流自己的服裝設計構思。

2、學生設計的作品是否有特色，是否能獨立完成服裝效果圖的繪制。

3、學生的服裝作品是否有創意，能充分利用材質的特性完成造型需要，達到較好的視覺效果。

教學過程：

活動一：情景導入（學生六人一組坐好）

設計意圖：（以傳統圖案裝飾、設計的服裝啟發學生，激發創作欲。）

活動二：欣賞、交流、學習

1、課前，老師讓大家搜集有關服裝發展、設計方面的知識，請小組

代表與大家一起交流。（學生上臺介紹）

我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個國家還有自己獨特的民族服裝，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等（實物投影）

現代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個人的品位，不同的場合，要穿相應的服裝，如：運動裝、套裝、工作裝、校服等。

2、（播放課件）我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。

最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術尚未發明之前，是人們服裝的主要材料。當時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀念。（課件1欣賞毛皮服飾）這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現了當時宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當時流傳到日本，成為當今日本和服的主流樣式。（課件4看簪花仕女圖）

活動三：思考、討論

1、著裝與環境相協調的人是有品味的人，此外在此基礎上，還要穿出自己風格，怎樣才能穿出自己的風格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學們做小組中討論？ [ 教師巡視 ]

學生討論結果：

1、樣式要獨特。

2、色彩要鮮明。

3、在服裝上加自己喜歡得圖案。

4、運用獨特地材料。

2、今天大家都帶來了什么材料？（學生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等）

活動四：學生作業，教師指導（播放音樂）

各組推薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進行大膽的創意，沒有特定的要求，學生自己想怎樣設計就怎樣設計，組長安排大家分工，教師鼓勵學生大膽創意，集思廣益，發揚合作精神?；顒游澹悍b發布會

小結：今天我們運用服裝設計知識設計出了別具一格的服裝，這些服裝張揚了大家的個性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創造出幸福、美好的新生活！

課

題

圖文并茂

課

時

2-3課時

學習領域 造型、表現、設計、應用

教學目標

1、知識：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培養他們的創造性，增強學生的生活情趣。

2、技能：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，通過創作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。

3、情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。

教學重點 第一課時：了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。

第二課時：繪畫自編故事的創作特點及步驟。

教學難點 第一課時：選材、構思設計。

第二課時：構圖與繪制

教具準備 各種材質和表現形式完成的范作數幅，相應的課件。

學具準備 各種可繪畫的筆或白雪修正液，作業紙、彩色紙、膠棒、剪刀、KT板等 教學評價

1、能否運用簡練語言編寫故事。

2、能否展開聯想，嘗試運用各種材料，設計創新。

3、整個教學活動中，學生是否有濃厚的學習興趣和創作欲望。

第（1）課時

教學過程：

活動一：“連連看”

教師提供數張圖片和幾句話（或幾段文字），請學生根據文字找到相應的圖畫將它們連起來，并找出先后順序將故事講完整。

教師小結，出示課題《圖文并茂》。

設計意圖：以游戲的形式“連一連”，激發學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內容——圖文并茂。

活動二：欣賞分析作品.欣賞、分析作品

2.分析故事畫的創作步驟：

知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應該按什么步驟進行呢？

比如：咱們學校在上個星期天組織同學們參加了“鍛煉身體，暴走活動”，在路上發生了許多有趣的事情。如果要把這件事情畫成故事畫，咱們怎樣來表現好呢？引導學生討論，每組選一位代表來闡述。

活動三：自編一個小故事：

第（2）課時

活動一：

2.分析作業步驟：（板書）

根據故事內容確定用大場面還是小場面表現，選擇恰當的角度用鉛筆定出環境中各景物的位置。

設計意圖：再次強調故事畫的創作步驟。

④ 深入表現和著色

如果采用線表現，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進行。（課件6展示幾幅用不同繪畫形式創作的故事畫作品）

活動二：課堂練習，創作過完成

學習要求：

根據上次小組合作完成編寫的故事，用連環畫或插圖方式完成自編的小故事或童話故事。

教師指導學生合理合作，安排好畫面的構圖與文字。提醒學生如果涂色的話，要強調突出主題，色調統一。

活動三：課堂小結

學生自評互評。教師給與評價。

評價標準：選題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色。

多奇妙呀！正式有了設計師們的奇思妙想，才會有這么新奇的產品。

今天，讓我們也來奇思妙想，展開想象的翅膀，創造嶄新的生活。

活動二：啟發聯想

生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下

老師也帶來了許多生活中的奇思妙想，讓我們一起來看看吧，看看他們給我們帶來了什么啟發？

活動三：創作*評析：

1.布置作業：

小組討論好了，就開始你們的創作吧。桌子上的大盒子里有許多材料，大家可以巧妙利用。最后，把你們的作品裝飾在這些展示盤里。

教師即時評價：

小結：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發出光彩。你準備用這件工藝品干什么？（表達心愿）

小結：巧構思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：[ 出示課件 ] 美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。

課

題

世界奧林匹克日

課

時

2課時

學習領域 綜合探索

設計表現

教具準備 教學課件、彩色的小旗、奧運吉祥物、彩色筆、彩紙等

學具準備 搜集的有關奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等 教學評價

1、關注學生是否具有積極的探究意識，主動搜集有關奧運會的各種資料。

2、關注學生能否大膽地發表自己的感受??

3、鼓勵學生自由表現，大膽創造，勇于嘗試。

教學過程：

活動一：奧運知識擂臺賽

設計意圖： 引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，共享奧運精神。

（課前請學生查找有關奧運會的各種資料與圖片，為本課的第一環節《奧運知識擂臺賽》做好鋪墊。）

1、（出示課件）

由2008北京奧運會吉祥物——福娃，引領學生進入《奧運知識擂臺賽》

２、進入《奧運知識擂臺賽》。

Ａ、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？

（每年６月２３日是“世界奧林匹克日”）

Ｂ、奧林匹克的標志是什么？它象征著什么？

（由藍、黃、黑、綠、紅組成的五環，是奧林匹克運動的標志。五環象征著五大洲的團結，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。）

Ｃ、奧林匹克運動會的起源？第一屆奧運會在哪里舉行？

（北京奧運會的會徽是“中國印?舞動的北京”。會徽設計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結合。“中國印?舞動的北京”為表現形式，將中國傳統印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著迎接勝利的運動人形，人的造型同時形似現代“京”字的神韻，蘊涵濃重的中國韻味。）

Ｅ、你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢？

（奧運會是世界范圍內的體育盛會,在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，弘揚人類文明，促進東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外開放，促進自身發展的良好契機。）活動二：奧運風采

設計意圖：通過欣賞奧運精彩圖片，弘揚奧林匹克精神，激發學生情感，訴說心中的期盼。

（出示課件）活動四：創作交流

引導學生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。

課

題

二十年后的學校

課

時

2課時

學習領域 探索.造型

教學目標

1、知識：了解學校的各種設施配備，學會設計規劃學校布局。

2、技能：學會設計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。

3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。

教學重點 用各種方法、材料制作未來的學校模型。

第一課時：設計制作學校的平面圖

第二課時：設計制作學校的立體模型。第（一）課時

教學過程：

活動一：我們的學校

設計意圖：回憶在學校生活的美好生活，激發學生對學校的熱愛和為母校設計美好的未來的情感。

1、歌曲：畢業歌

2、想不想到城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？ 給你什么感受？

想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經長大成人，讓我們都來做建筑設計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規劃我們二十年后的學校吧！

出示課題：

活動二：探究實踐

設計意圖：學習怎樣設計建筑的方法、步驟，解決本課時的教學重難點。

1、讓我們先來看看建筑設計師是怎樣設計學校的？

先要了解學校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？

（請同學們分組說一說，然后，找2——3組同學發言）

6、二十年后的學校建筑會有怎樣的變化與創新?；顒?/p>

三、創作.評析 活動

四、拓展

設計意圖：為下節課做準備。

小組討論下節課制作建筑模型所需要的材料。

第二課時

活動

二、探究發現

底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕?；顒?/p>

三、創作實踐

設計意圖：創設作業情境，讓學生帶著激情與興趣創作。

現在讓我們乘時光列車回到10年前，看看同學們是什么模樣，出示課件，你們認出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？ 回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。20年以后,據專家們推測，隨著科學技術的發展，人們的學習、生活都將發生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學校會發生怎樣的變化?二十年后，我們的學校正要改建成一座現代化的教學名校，向社會各界征集設計模型，親愛的同學們快來參加吧。

作業要求：分小組完成未來學校的建筑模型制作，參加未來的建筑設計大賽。

活動

四、欣賞評價

設計意圖：

1、在音樂中，每組同學圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。

2、每組推選一名代表為學校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創意、最佳效果等獎項。

活動

五、聯想拓展：

未來的孩子們在學校的愉快生活。

長大后為我們的家鄉設計美好的未來。

我們即將畢業

教學過程：

活動一：談話引入。

設計意圖：這一環節，是一首小詩來激發學生的離別情感，勾起學生對小學六年生活的美好回憶，從而導入新課。

同學們，今天老師給大家帶來的不是美麗的圖畫，而是一首我寫的詩，你們誰愿意來第一個來欣賞一下。

活動二：真情告白。

設計意圖：這一環節，是讓學生回憶自己小學六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。

（點明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）

那你現在最想做什么？（送禮物）

活動三：欣賞探究

設計意圖：通過欣賞學生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創作打好基礎。

活動四：抒情創作

設計意圖：本課中，重在突出一個“情”字。這一環節，是在前面激“情”得基礎上，激發學生的創作欲望，設計出具有個性得簽名作品，表達自己的情感。

在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學會了許多美術設計知識，如果讓你設計自己的簽名，你想怎么設計？（學生在以往學習的基礎上，思考自己名字的設計方案，這時老師可以啟發一下，不僅是筆畫的設計，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進行設計，還可以加上自己想說的話。）活動五：激勵評價

設計意圖：這一環節，采用學生間的評價，讓學生學會欣賞，提高審美及語言表達能力。同時，通過教師簽名的環節，讓學生了解廢舊物品也可以變廢為寶。

5、小結.同學們，“明天，我們即將畢業，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。

最后老師想送你們一份禮物。課

題

電腦美術

課

時

1課時

學習領域

造型.表現、設計.應用、綜合.探索領域 教學重點

感受電腦美術的樂趣。

讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。

教學難點

會進行簡單的畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。

教具準備

電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。

學具準備

電腦軟硬件設備。教學過程：

活動一：

設計意圖：（復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的基本用途。（激發學生對電腦美術的強烈興趣。）

欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產生對電腦繪畫的直觀印象。

教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學生談步驟?；顒尤盒蕾p

欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）活動四：學生操作：

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

利用模板中的各種工具和形狀等，將上節課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

課

題

我國古代建筑藝術

課

時

2課時

學習領域

欣賞*評述

教學目標

1、知識：通過欣賞我國古代建筑藝術了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩、類別。

2、技能：對我國古代建筑的欣賞感受能力。

3、情感：培養學生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。

教學重點

了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩。

教學難點

對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術。

教具準備

課件、課本、電腦、實物投影儀

學具準備

課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙 第（1）課時

教學過程：

活動一：觀察建筑，點出建筑

（設計意圖：了解本課欣賞重點）

1、[課件2：古代建筑]同學們看這做建筑和我們現代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同）

2、[點題]板書：（完整課題“我國古代

藝術”）

活動三：課本欣賞 活動四：欣賞外觀造型

同學們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術內容?；顒影耍嚎偨Y

請同學們課后收集我國古代建筑的資料和我們所在地區的古代建筑資料，下節課我們共同欣賞。

第（2）課時

教學過程：

活動一：學生展示資料

（設計意圖：鞏固上節課所學內容，加深對建筑的認識）

請同學們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。運用到上節課講到的知識（教師引導從外觀、結構、布局、裝飾來談）。

活動二：我國古代建筑的類別 活動三：欣賞評價

（設計意圖：培養對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術。）活動四：學生繪畫

（設計意圖：進一步感受祖國古代建筑）

我們光顧欣賞了沒有帶照相機怎么辦？那就請同學們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來?；顒影耍嚎偨Y

1、讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來做導游介紹一下。

2、通過你對我們的城市建筑有什么認識和評價，也可以提出自己的建議和設想。

第三篇：6年級工作總結

2011---2012學年第二學期六年級工作總結

張凌波

本學期六年級工作以學校工作計劃為指導，結合本年級的實際，積極投入到教與學模式轉變的教育教研中去，把德育工作放在年級工作的首位，密切關注學生的思想動態，采取多種形式加強學生的思想教育、心理輔導，繼續規范學生的行為。以教學為中心，積極開展新課程改革，認真實踐。圓滿地完成了畢業班的各項任務，成功地舉行了2012屆畢業活動日的活動，獲得學校和家長的好評。

重視常規教育

要求每個成員都應遵守學校的各項規章制度。對于六年級的學生，對他們進行常規教育顯得更為重要，因為他們慢慢在定型，針對我們年級的實際情況，我們抓課間時間、班隊課時間，讓學生盡快在日常的表現中遵守這些制度，從而養成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專心學習打好基礎，作好準備。只有有了“規矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的前提，狠抓學生的日常行為規范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

鼓勵和組織學生積極參加學校、區的各項活動，為校爭光

1、繼續開展了書香校園的活動，積極倡導學生廣泛閱讀，寫讀書筆記，老師給予讀書方法的指導。

2、為了發展學生的個性特長，配合學校鼓勵并指導學生各項寫作比賽。

3、鼓勵學生認真參加各項興趣小組。配合學校教育他們認真訓練，訓練中要有吃苦耐勞的精神，要有堅強的意志、頑強的毅力，以平常心態參加比賽。

4、配合學校體育工作，指導學生積極參加課外體育鍛煉。做好各方面的工作加強個別教育

根據不同學生的實際情況，采用“一把鑰匙開一把鎖”的方法，因勢利導，把工作做到學生的心坎上，通過個別談心，進入學生的內心世界，解決他們的實際問題。通過家訪，及時反映和了解學生的情況，增強教育的針對性。對于學生點滴進步及時給予鼓勵和表揚，發現學生的毛病或有什么不對勁的地方及時提醒。讓學生認真學習心理健康輔導課，課后和學生一起交流收獲，了解情況，及時教育。對個

別學生違紀違規行為及時提醒，嚴重的批評教育，遏制其不良行為的蔓延。對于個別極難處理的學生出現的問題提出來，互相交流，尋找解決問題的辦法。這些學生能得到有效的改進，其它問題也就迎刃而解了。經過老師們的共同努力，這些學生基本保持穩定。

2、落實集體備課，提高教學質量

為了優化課堂教學，提高教學質量，在學校的統一管理下，我們年級討論教學方法、課后思考題的處理、拓展內容；解決教學中遇到的疑難問題；單測后的質量分析，找出問題，發揮集體智慧的優勢，共同找出解決問題的辦法；及時進行知識的補漏或專項訓練。努力方向

繼續關注學生的思想動態，堅持不懈地抓好后進生的思想教育工作，促使學生向初中的平穩過渡； 立足課堂，繼續加強教材教法的研究，不斷提高教學質量，幫助學生很好的完學習任務，達成目標； 做好與家長的溝通工作，和諧解決各種問題。

第四篇：6年級下冊信息技術教學工作總結

2018年上學期信息技術教學工作總結 冷水灘區白竹亭小學 魏夢輝

學期即將結束，在校領導和同事們的幫忙下，我順利地完成了本學年的工作。展望未來，為了總結過去，揚長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現將工作狀況總結如下幾點：

一、思想方面

在這學期里，我從思想上，利用深入學習科學發展觀活動端正自己；嚴以律己，熱愛黨的教育事業。與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，個性尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣。一學期來，我還用心參加師德師風學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排。遵守學校各項規章制度，服從學校的各項工作安排。從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

二、教學方面

我是學校的信息技術專職教師，這學年擔任了學校六年級三班的信息技術教學工作。在信息技術教學過程中，我始終要求自己做到：

1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。

2、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。信息技術課學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師、對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3、在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發展。

4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加培訓學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

5、課后細反思，并結合學校信息技術教學設施的實際狀況，針對性地選取教學資料對學生進行教學，同時注重了對學生信息素養的培養，提高了學生的信息技術處理潛力。

三、存在的問題和今后的努力方向

1、信息技術學科不僅僅是一門嶄新的學科，更是一門具有很多不同與其它學科特點的特殊學科，由于學科教學發展較緩慢，沒有現成的教學模式，摸著石頭過河，工作收效不是很大。

2、部分學生對學習信息技術有畏難情緒，不善于動手操作，影響了今后的學習。

3、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養。利用各種教學方法，提高學生注意力。

4、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

5、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

6、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

2018年6月27日

第五篇：1——6年級美術家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！我是咱們年級的美術老師，我非常感謝大家能在繁忙的事務中抽出時間來參加今天的家長會，我很榮幸今天可以跟大家在一起相互交流。通過這次家長會，我希望各位家長能讓孩子重視美術這門課程的學習。

美術課程作為一門基礎學科，是對學生進行審美教育的重要途徑，對于促進學生的全面發展有重要的作用。美術課能提高孩子的藝術修養，讓他們擁有一雙發現美的眼睛，善于創造美的雙手，擁有一顆熱愛自然生活的美好心靈。美術課不僅能培養孩子的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創新能力的培養都有非常大的作用。

目前，美術作為一門抽測學科，希望得到家長的重視和支持，在美術課前提醒孩子帶好美術用品：如水彩筆、圖畫本等，定期看看孩子畫的畫，游戲式的講講畫里的故事，以欣賞的眼光、鼓勵的語言，保證孩子對美術學科的興趣和教育教學的正常開展。

上個學期通過一個學期的教育教學，從孩子們平時學習美術課的表現來看，同學們的美術根底都很好，存在著很大的提升空間，力爭下一個學期把美術課程學得更好一些。美術課程是一門藝術，可以培養興趣。如果自己的孩子對美術有興趣的話，希望各位家長對孩子要給予支持與鼓勵，讓孩子好好學習美術，一直堅持下去，我相信將來會有大作為的。

謝謝各位家長！