第一篇：一年級語文教研組活動總結(jié)

一年級語文教研組活動總結(jié)

我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。現(xiàn)將情況做一小結(jié)。

一、教研氛圍和諧

1、人際關(guān)系的和諧

我們教研組10位老師，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，而青年教師也虛心向各位老教師請教和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、研究氛圍的和諧

平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題展開討論，比如，剛開學(xué)時的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當(dāng)開始寫字教學(xué)時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢？這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點(diǎn)沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學(xué)中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎(chǔ)上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時，我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們在拼音教學(xué)、識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

二、推進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)

學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢？在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。

三、踏實(shí)開展教研工作

開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。

1、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。

2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學(xué)掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

4、抓好教學(xué)研究

在這一學(xué)期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學(xué)”為主題進(jìn)行了研討，并就漢語拼音進(jìn)行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析，對班級進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)法研究，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。十一月份，我們教研組又組織學(xué)生舉行了漢語拼音比賽，并公布了比賽成績，評比出了一批拼音拼讀能力強(qiáng)的學(xué)生，這批學(xué)生由于拼讀能力強(qiáng)，在獨(dú)立閱讀上起步就比較早，在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。

四、存在的問題：

本期是我擔(dān)任教研組長，一切都還在摸索，也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。

1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。

3、忽視了對學(xué)生的口語訓(xùn)練。雖然是一年級學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級開始。

4、由于教學(xué)時間緊，沒有如期完成本學(xué)期的課題研究，來期將完善。

教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。

第二篇：一年級語文教研組總結(jié)2015

一年級語文教研組工作總結(jié)

2014---2015學(xué)第一學(xué)期

楊莉莉

德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2015.1.17

夯實(shí)基礎(chǔ)，書寫美好人生

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我們一年級組老師齊心協(xié)力，加大對學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

一、正確指導(dǎo)，夯實(shí)寫字基礎(chǔ)。

1.正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢指導(dǎo)，培養(yǎng)書寫習(xí)慣。

第一節(jié)識字課，我們先出示圖片，指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢。帶領(lǐng)學(xué)生一起讀兒歌，坐姿：頭正、肩平、身直、足安；執(zhí)筆姿勢：拇指食指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。執(zhí)筆姿勢和方法，絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開始教寫字就要手手相扶，逐一指導(dǎo)，隨時矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。2.有效的方法指導(dǎo)，提高寫字實(shí)效。

一年級起步階段，我們?nèi)M語文老師經(jīng)過多次集體備課，確定了“找準(zhǔn)點(diǎn)，寫大字”的教學(xué)法。即：在通用格的田字格本上確定十個點(diǎn)，寫字的每一筆要以點(diǎn)為規(guī)則，寫規(guī)范。詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺??從起筆的位置點(diǎn)，行筆過程中經(jīng)過哪個點(diǎn)，到收筆定在哪個點(diǎn)，什么地方要頓筆，哪一筆要注意斜度，筆筆指導(dǎo)到位。每個字的寫法我們有了自己的模式：集體教研定準(zhǔn)點(diǎn)——教師范寫做引領(lǐng)——學(xué)生感悟說準(zhǔn)點(diǎn)——練習(xí)臨寫初感知——有效展評提質(zhì)量。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，“撇“像刀，“捺”出腳。有了生動的視覺感受，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情。在不斷的練習(xí)中，慢慢提升學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)以及基本筆畫的把握能力。

二、向午練十分鐘要效益。

充分利用午練十分鐘的時間，堅(jiān)持每天指導(dǎo)書寫四個生字。學(xué)生書寫的時候，教師都會行走在學(xué)生中間，細(xì)心觀察學(xué)生的握筆姿勢及書寫的質(zhì)量，并及時指導(dǎo)、評價(jià)，做到示范引領(lǐng)。此外，為了有效提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，除了老師進(jìn)行長效的指導(dǎo)外，我們組還充分利用學(xué)生的互助優(yōu)勢。有的同學(xué)對字的感知能力比較強(qiáng)，充分發(fā)揮小老師的作用，讓這些同學(xué)指導(dǎo)其他同學(xué)，進(jìn)行一對一的互助。

三、活動展評，激發(fā)寫字動力。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”練習(xí)寫字本身就有些枯燥乏味，對于天性好動的低年級學(xué)生來說，要長久保持練字的熱情是比較困難的。這就需要教師創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，開展學(xué)習(xí)寫字的各種展評活動，讓學(xué)生獲得成就感，保持持久的寫字熱情。

1.教學(xué)環(huán)節(jié)中恰當(dāng)運(yùn)用手指操。

在寫字教學(xué)中穿插內(nèi)容相關(guān)的手指操，學(xué)生在學(xué)習(xí)中放松了心情，游戲過后注意力又開始集中，無疑加深了孩子對教學(xué)內(nèi)容的印象，幫助學(xué)生在說說樂樂中寫字，促進(jìn)兒童手腦互動和智力的發(fā)展，起到“潤物細(xì)無聲”的效果。

2.開展多種激勵方式。以我們班為例：寫字得到的印章分為：獎，笑臉，小星星，有進(jìn)步，加油下次注意六個等級。最高為獎，最低為下次注意。集齊三個有進(jìn)步就可以得到小星星的獎勵，以此類推。五個“獎”得到一張學(xué)生喜愛的喜報(bào)。除了對平時作業(yè)的及時反饋和激勵以外，我們定期開展寫字比賽和寫字展評活動，以小組為單位，每兩周為一期，完成書寫質(zhì)量最佳的小組集體獲得喜報(bào)一張，這種方式也培養(yǎng)了小團(tuán)隊(duì)的合作意識。此外，在評選過程中，要關(guān)注每一個孩子，特別是那些書寫有待加強(qiáng)的學(xué)生，哪怕是一個字，一個筆畫有進(jìn)步，都要進(jìn)行及時的鼓勵。多種多樣的展評活動，激發(fā)了學(xué)生的寫字動力，也讓學(xué)生在寫字中得到了樂趣。

本學(xué)期，我們年級組有六位年輕教師參加了學(xué)校的“未來之星打磨課”，兩位老師參加了組內(nèi)交流研討課。八位老師都展示了我們年級組的找點(diǎn)寫大字教學(xué)方法，將寫字教學(xué)進(jìn)行的扎實(shí)有效，落實(shí)到位。當(dāng)然，我們也意識到了在教學(xué)中存在的一些問題，教學(xué)設(shè)計(jì)趣味性有待加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中我們還會不斷的改進(jìn)。寫字教學(xué)，唯有堅(jiān)持，才能夠從容向前。教師要執(zhí)著耕耘，堅(jiān)持寫字的專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生練字的意識，這樣的寫字教學(xué)才“守得云開見月明”。我們一年級語文老師會更加努力，夯實(shí)基礎(chǔ)，和學(xué)生一起書寫美好人生。

第三篇：一年級語文教研組總結(jié)（精選）

認(rèn)真教研，扎實(shí)教學(xué)

——西海岸一年級語文教研組總結(jié) 羅海燕

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級教研組的8位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、我們的教研組工作：

（一）教師方面：

開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。

1、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。

我們每隔一周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了8次。盡管每次的主題都不同，但每次教研每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是吳春嬈副校長總是在教研中把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們組的年輕人今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。還有李慧和老師多年來一直從事的是低年級的教學(xué)，在低年級的教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時非常的實(shí)用，特別的符合低年級兒童的特點(diǎn)。我們組除了每次的集體解讀教材教研之外，還組織蘇愛莊老師參加學(xué)校青年教師賽課《看菊花》活動，每次磨課時老師們都能就當(dāng)天課堂上生成的問題展開討論。這樣一學(xué)期下來我們每人聽課平均20節(jié)左右。

2課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們組有四位老師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批。

一年級的學(xué)生就像一張白紙，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應(yīng)該怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的成長很快。可見我們的作業(yè)面批工作效果明顯。

4、客觀真實(shí)的進(jìn)行單元評價(jià)。本學(xué)期我們組織了六次單元測試，這六次測試我們統(tǒng)一時間來監(jiān)考，測試后寫出了試卷分析，然后再就教學(xué)中存在的問題作了分析，為今后的教學(xué)提供了方向。

（二）學(xué)生方面

1注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是我組教學(xué)中一個重點(diǎn)。每周下午是指導(dǎo)寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

2、開展課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識面。

這個學(xué)期我校開展了“書香伴我成長”的讀書活動，活動中我們制定了具體的讀書計(jì)劃，讓學(xué)生每天讀書30分鐘，并完成閱讀記錄卡。老師每周評比出“閱讀之星”，充分的調(diào)動了學(xué)生的讀書興趣。一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好。

2015年1月

第四篇：一年級語文教研組總結(jié)

一年級語文教研組總結(jié)

李守芳

我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。現(xiàn)將情況作一小結(jié)。

一、具體的教研組工作：

（一）教師方面：

開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。

1、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。

我們基本上每兩周一次集體教研，本學(xué)期共教研了8次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。我們組除了每兩周的集體教研之外，還經(jīng)常組織聽評課活動，就當(dāng)天課堂上生成的問題展開討論，久而久之這樣的研究已經(jīng)成為我們每天工作的必須。這樣一學(xué)期下來我們每人聽課15節(jié)左右。

2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批。一年級的學(xué)生就像1歲多的孩子，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應(yīng)該怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的成長很快。可見我們的作業(yè)面批工作效果明顯。

4、大力提倡親子閱讀。

《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到2000萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的成效。為了將這項(xiàng)活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學(xué)生的課外閱讀更有計(jì)劃到進(jìn)行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學(xué)生參加的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評出每期的閱讀小博士。

培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會感激，懂得感激，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們在與好書對話中感知學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定幸福基石。教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心，用智慧點(diǎn)燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。

（二）學(xué)生方面

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每班的校本課程基本都用來指導(dǎo)寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

2、開展課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識面。

這個學(xué)期的4月份我校開展了“知榮辱，樹新風(fēng)”的讀書活動，活動中我們制定了具體的計(jì)劃，并用黑板報(bào)的形式宣傳了讀書活動的細(xì)則。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節(jié)的讀書時間，指導(dǎo)每位學(xué)生背誦《小學(xué)生守則》和《三字經(jīng)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。帶動全體學(xué)生主動讀書，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。還可以發(fā)動學(xué)生平時把課外書籍帶到學(xué)校來讓同學(xué)一起閱讀。教師每天抽時間讓學(xué)生說說讀后感或文章的大致內(nèi)容，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。

二、取得的成績

本學(xué)期我組的幾位老師積極參加各類比賽，都取得了好成績：如李月微老師論文《精選教學(xué)內(nèi)容，彰顯學(xué)習(xí)價(jià)值》發(fā)表在省級《小作家選刊》上，論文《興趣，在“真”與“實(shí)”中穿梭》獲縣三等獎，胡曉靜撰寫的論文《坐在“駕駛位”上學(xué)駕駛》獲縣三等獎，鄭雪若撰寫的論文《小學(xué)語文個性化閱讀的思考和探索》獲縣二等獎，陳笑珍老師撰寫的論文《談低年級小學(xué)語文趣味性課堂的構(gòu)建》獲縣三等獎；李月微執(zhí)教縣級公開課《可愛的動物》，胡曉靜老師執(zhí)教縣級公開課《生命的藥方》；胡曉靜和鄭雪若的課件《荷葉圓圓》獲縣一等獎；陳佩佩老師參加縣班主任基本功比賽獲縣二等獎；胡曉靜老師的市級課題《“語用”型課堂的運(yùn)用》結(jié)題；陳佩佩老師指導(dǎo)學(xué)生麻甜甜、汪揚(yáng)清參加縣“愛閱讀”征文比賽獲二、三等獎。

三、存在的問題：

1、平時教研氣氛活躍，撰寫教學(xué)方面的論文還很缺少經(jīng)驗(yàn)。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開在教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開展多種行之實(shí)效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

第五篇：一年級語文教研組總結(jié)

一年級語文教研組總結(jié)

高正明

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下

1、提高自身素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課

本學(xué)期我們一年級組教師構(gòu)成比較特殊，（一個退休返聘，一個懷孕，再加上我快退休的老人。）但我們決沒有放棄新課標(biāo)下的理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)《優(yōu)秀是交出來的》《出類拔萃》，努力提高理論水平。我們教研組教師還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)我們的工作。

備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。我們除了每周一集體備課外，更多的時間用在課間的及時討論，反思。如：字詞在不同地方的用法，作業(yè)的分層，教學(xué)中遇到的困惑，某個環(huán)節(jié)在教學(xué)中怎樣處理更好等。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資源共同分享，不斷完善我們的備課、上課，一學(xué)期下來我們感覺受益非淺。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，如：聽《月亮啟蒙》有感，觀《識字8》點(diǎn)滴等。及時發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，方便老師間的交流與提高。

2、積極參與教研活動，提升教研組教學(xué)水平

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師在教學(xué)中力求做到邊教邊導(dǎo)，學(xué)生邊學(xué)邊練，充分利用45分鐘時間，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。嘗試用多種方式教學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)的方法。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項(xiàng)交流，使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人

對于外面的教研活動和學(xué)校組織的教研活動，我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補(bǔ)己之短。當(dāng)然，通過這些活動也讓我們清楚地認(rèn)識到：我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應(yīng)該加強(qiáng)對語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功學(xué)習(xí)，提高能力。平時更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識學(xué)“活”、用“活”。

3、重視后進(jìn)生，有針對性輔導(dǎo)

本教研組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于差生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。他們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快。“不放棄每一個學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標(biāo)再進(jìn)一步。

每天，我們放棄休息時間，飯后，給學(xué)生補(bǔ)差。把學(xué)生組織起來寫家庭作業(yè)。讓每個學(xué)生回家有更多的時間復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，讀課外書,不斷提高學(xué)生的閱讀水平。

這學(xué)期，我們雖然在具體的工作中也有諸多失誤和不完善的地方，在今后的教育、教學(xué)工作中我們將不斷改進(jìn)，繼續(xù)相融在這個小家庭中，各顯其能、各展所長，為小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。