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幼兒園美術(shù)活動教案

時間:2019-05-12 12:24:45下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園美術(shù)活動教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園美術(shù)活動教案》。

第一篇:幼兒園美術(shù)活動教案

2011級 學(xué)前教育 *** 張思敏

幼兒園中班美術(shù)活動:葉子魚

張思敏

【活動名稱】葉子魚 【活動對象】幼兒園中班上

【活動類型】手工活動

【設(shè)計意圖】 中班幼兒的動手操作能力增強,想象力有所發(fā)展,應(yīng)該設(shè)計有一定難度而又充滿趣味和挑戰(zhàn)的活動。可以進一步運用繪畫的工具和材料,掌握它們的使用方法。在秋天落葉滿地的季節(jié)情境下,讓幼兒學(xué)會利用自然界的材料進行藝術(shù)創(chuàng)作,可以培養(yǎng)他們對大自然的熱愛,同時也可以發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。樹葉和魚都是幼兒生活中比較常見的,很容易引起幼兒的興趣。

【活動時間】25分鐘 【活動目標(biāo)】

1.認(rèn)識樹葉的形狀、顏色,初步了解魚的外形特點。

2.借助形狀簡單的樹葉,嘗試表現(xiàn)各種魚,體驗樹葉添貼畫成魚的快樂與成功。

【重點難點 】

1.重點:了解魚的外形特征,理解魚的身體部位組成 2.難點:用樹葉貼出魚的形狀 【活動準(zhǔn)備】

1.收集多種形狀、顏色的樹葉,并進行壓制處理。(葉子壓平整不要脫水,以防變色。)2.布置各種魚的大圖片在教室四周墻面上,地面上撒一些落葉。3.剪刀、雙面膠、畫紙、記號筆、葉子魚范畫,藍色大紙。

【教法學(xué)法】

1.教法:教師通過情境導(dǎo)入,并采用啟發(fā)式提問和操作方法示范使幼兒理解樹葉和魚的相似,并在掌握魚的外形特征的基礎(chǔ)上,學(xué)會樹葉貼成魚的操作方法。

2011級 學(xué)前教育 *** 張思敏

2.學(xué)法:幼兒在教師的引導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,并根據(jù)興趣操作,自由創(chuàng)作

【活動過程 】

一、情景導(dǎo)入(3分鐘)

小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹落了。看,它們躺在那兒。請你撿一片自己喜歡的樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你們的葉子有什么不同?

教師:誰能向大家介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色和大小。)它像什么呢?(不管幼兒的回答是否奇怪,教師都及時給予肯定和鼓勵,鼓勵創(chuàng)造性的想法)幼兒反應(yīng)設(shè)想:“我的樹葉是長長的!”“我的是圓圓的,像船!”(可能思路比較局限,都按照一個方向去形容,也可能個別幼兒說不出像什么,教師可適當(dāng)引導(dǎo))教師:好的,小朋友們都觀察到了葉子的形狀的不同,那你們的葉子還有沒有什么不一樣的地方啊?

幼兒:我的是黃的,她的是綠的!

小結(jié):對,葉子的顏色也不一樣。這些落葉有黃色、綠色、紅色、棕色。它們有的大些,有的小些,形狀也各不相同,看起來有的像扇子、有的像手掌、有的像花兒,還有的小朋友說自己的葉子像小魚,我們今天就要把一些落葉“變”成魚。(意外狀況:可能幼兒沒有想到樹葉像魚這個答案,教師可以拿起一片樹葉示范性的游動,并提問:你們看看老師手里的的樹葉看起來像什么?幼兒就能猜想到葉子像魚,引入主題)

二、探索發(fā)現(xiàn)(8分鐘)

1.欣賞圖片《美麗的魚》,感知各種魚的外形特征。(3分鐘)

教師:“今天老師給你們帶來了很多美麗的魚,我們一起來欣賞一下這些可愛的魚。”

2011級 學(xué)前教育 *** 張思敏

教師:“哪位小朋友愿意和大家一起的分享,你最喜歡哪條魚?它長什么樣子?”(從魚的外形,比如身體的部位頭、身體、尾巴引導(dǎo)幼兒觀察)

幼兒:“我喜歡金魚,它長得紅紅的,很漂亮。”(如果幼兒沒有從外形去觀察和形容,就可以采用引導(dǎo)性的追問)

教師:“好的,原來你喜歡紅紅的金魚,因為很漂亮。那你觀察到的金魚是什么形狀的?”(比如它的頭長得什么樣。)

幼兒:“金魚的頭胖胖的,身體圓圓的。”

教師:“那我們來仔細(xì)觀察一下,魚兒由哪幾部分組成(魚頭、魚身、魚尾、魚鰭)。” “小朋友們學(xué)學(xué)小魚游一游。”

2.出示范畫(葉子金魚),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(1分鐘)

教師:“現(xiàn)在看看老師這幅畫中的魚有什么特別的地方?”

幼兒:“魚的身上是樹葉。”

教師:“對,小朋友們都發(fā)現(xiàn)了。魚身體的一部分是由樹葉組成。” 3.邊示范邊講解。(4分鐘)

教師:“那我們怎樣才能創(chuàng)作出這樣的“葉子魚”呢? ”

幼兒:“把樹葉貼在一起就可以了。”

(幼兒發(fā)揮自己的想象,自由地說。教師引導(dǎo)并示范樹葉畫制作步驟,交待怎樣用剪刀、雙面膠,并用記號筆添畫。特別注意剪刀使用安全)教師:“那我們一起來試試好了,先看老師來示范一次。小朋友們要仔細(xì)地觀察制作的方法,待會兒就可以很快的創(chuàng)作自己的“葉子魚”了。”

教師選擇自己喜歡的樹葉,將樹葉在畫紙拼擺在一起,形成魚的形

2011級 學(xué)前教育 *** 張思敏

狀(高度低一點讓幼兒能看見操作),然后用雙面膠將樹葉按照自己品白的形狀粘貼起來,要按照順序粘貼,貼出你拼擺的小魚的樣子。最后貼好了魚的外形,還要用記號筆給小魚畫上眼睛。

(一邊示范,一邊講解,剪刀使用應(yīng)該大拇指和食指穿進刀柄抓緊,雙面膠要用大拇指壓住一頭另一只手撕下,需要多少撕多少。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)(9分鐘)

1.請幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。(3分鐘)

教師:“你最喜歡哪種樹葉?它能“變成”什么樣的魚呢?可以先在畫紙上擺一擺。小朋友們現(xiàn)在按照自己喜歡的樣子自由的創(chuàng)作了。” 2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么樣的魚,相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

教師:“好的,我看到大家都已經(jīng)拼擺出了很多非常漂亮的小魚,可以跟自己的好朋友分享一下自己喜歡的魚,注意不要把樹葉灑落了,也不要破壞別人的作品。”

3.幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),提供幫助。

引導(dǎo)幼兒可以用樹葉“變”出魚兒的身體,也可以用樹葉“變”出魚兒的尾巴,別忘了在樹葉上添畫上小魚的眼睛、嘴巴和美麗的外衣。適當(dāng)調(diào)整或組合好樹葉的位置后進行粘貼、添畫。對于能力強的幼兒,可以鼓勵其在畫面上添上水草、海貝等。

四、作品展示(5分鐘)

教師小結(jié):今天我們所有小朋友都學(xué)會了怎樣把小樹葉變成漂亮的小魚,老師決定幫你們的小魚一起游進大海,所以你們小心翼翼的把你們的葉子魚慢慢的從畫紙上剪下來,注意按照小魚的形狀來剪,不要剪到小魚的身體。

老師把所有的小魚貼在了一張大的染了藍色的紙上。放在班里的作品展示區(qū)域,給幼兒觀賞,體驗成就感。

五、活動延伸

2011級 學(xué)前教育 *** 張思敏

請幼兒用樹葉嘗試添畫其他動物,并舉辦“會變的樹葉”作品展

【活動反思】

第二篇:幼兒園美術(shù)活動教案

幼兒園美術(shù)活動教案

作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園美術(shù)活動教案1

活動目標(biāo):

1.在仔細(xì)觀察的過程中,了解項鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對稱的方法穿項鏈。

2.通過項鏈制作,提高動手能力。

活動重點:

在仔細(xì)觀察的過程中,了解項鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對稱的方法穿項鏈。

活動難點:

通過項鏈制作,提高動手能力。

活動準(zhǔn)備:

細(xì)繩每人一根,木珠每人1個、彩色吸管、公主圖片

活動過程:

一、看公主圖片,引起幼兒制作興趣

師:今天我請來了一位貴客,你們看她是誰?

(是白雪公主!)

提問:公主今天要去參加舞會,你們看她打扮得漂亮嗎?哪里漂亮?

(漂亮!她穿著很華麗的裙子!頭上戴著蝴蝶結(jié),她還戴著項鏈等。)

師:你們想和她一起去參加舞會嗎?

(想)

提問:可是我們沒打扮過!也沒有漂亮的項鏈,怎么辦呢?

(讓我們自己來做吧!)

小結(jié):我們也要為自己制作一條美麗的項鏈去參加舞會。

二、觀察項鏈,了解舞會項鏈的特點

提問:你們看公主的項鏈有什么特點?

(她的項鏈有兩種顏色,紅色和藍色。提示幼兒有規(guī)律一詞)

提問:紅色和藍色是怎么排隊的?

(一個紅色一個藍色地排隊)

提問:除了可以一個隔一個地排隊,還可以怎樣排隊?

(兩個隔一個或多種顏色按一定規(guī)律排隊等)

師:你們真棒!看來我們可以做出比公主的項鏈更漂亮的項鏈了!

提問:那么我們再找找除了顏色有規(guī)律還有什么特點?

(項鏈的中間有個吊墜等)

提問:你們仔細(xì)看,吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎?這叫什么?

(左邊和右邊一樣,這叫對稱)

小結(jié):對!這條項鏈除了顏色有規(guī)律以外,它還是左右對稱的!

三、幼兒自主制作項鏈

師出示項鏈:你們看!我們找到剛才的兩個特點以后,我就成功做出了一條漂亮的項鏈了!你們看,我的項鏈跟公主的一樣嗎?

(顏色多了一種等!)

提問:那么你們等會想做一條怎樣的項鏈呢?

(我想做一條紅黃藍一個隔一個的項鏈,上面還要有個吊墜等。)

師:好,那就開始動手吧。

幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)注意:

在制作過程中,教師已將細(xì)繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上,幼兒在制作過程中盡量避免將細(xì)繩扯下以免穿好的吸管掉落。

小結(jié):小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項鏈,我們都可以去參加舞會啦。

四、交流及展示幼兒制作的項鏈

教師請幼兒將自己制作的項鏈戴到脖子上,請若干幼兒介紹自己的作品提問:你制作的項鏈有什么特點?你覺得人你現(xiàn)在美嗎?那我們一起去參加舞會好嗎?

幼兒園美術(shù)活動教案2

活動目標(biāo):

1、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

2、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

幼兒園大班美術(shù)教案:變形的人

西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦呢?幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點創(chuàng)設(shè)以下活動,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感,尊重每個孩子對藝術(shù)的感受,讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的光點,對于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握,并提供實踐的機會。本活動在孩子對色彩、線條有一定理解的基礎(chǔ)上,通過欣賞《三個音樂家》這幅作品,讓幼兒了解并學(xué)習(xí)夸張、變形的藝術(shù)方法,體會其產(chǎn)生的藝術(shù)效果,大膽想象,創(chuàng)造變形人,用藝術(shù)的形式反映孩子對自己,對社會的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備(材料的場地安排)

1、材料準(zhǔn)備:

第一組:作品《三個音樂家》一幅,電視機一臺,視頻展示臺一臺,兒童刊物一份;

第二組:25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套,磁性可變臉譜4套,各形狀彩色積木4筐,不同形狀的百色紙板(三角形、方形、梯形、不規(guī)則形)6張,大小、色彩不同的紙片6小筐,膠棒6支,地毯2塊;

第三組:纖化紙18張,油畫棒6盒,水粉顏料(紅、黃、藍、綠、黑)6個調(diào)色盤,大小號不同的水粉筆6套(每套3支),水盆6個,抹布6塊,各色日本彩紙若干,剪刀6把,膠棒6支,小筐6個。

2、場地安排:

材料及代號:釘板①;彩色皮筋②;可變臉譜③;彩色積木④;不同形狀的白紙板⑤;大小不同的彩紙片⑥(筐內(nèi)加膠棒)以下代號代表材料。

欣賞:

1、操作活動《有趣的變形人》:

請幼兒進入地毯①,每人選擇一種游戲形式,創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴,可坐,可跪于地毯上,尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作,教師陪伴幼兒創(chuàng)作,不予評價,創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上(時間約五分鐘)。

2、欣賞作品《三個音樂家》:

教師導(dǎo)語:今天我們一起來欣賞西班牙一位著名畫家的作品,這位畫家的名字叫畢加索。(教師打開視頻展示臺,作品便放大于電視屏幕上,師生共同欣賞)

(1)“你看到了什么?”

“畢加索畫的人和我們平時見到的人一樣嗎?有什么不同?”

引出夸張,變形的藝術(shù)方法,請幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形。

(2)了解變形的方法,感受變形后的視覺效果;

“這幅作品中用到了哪些線條?”

“作品中用得最多是什么形狀?給你什么樣的感覺?”

(大量的方形,讓人感覺硬、重、素、痛苦……)

(3)體會變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

“畢加索用了大量的方形來表現(xiàn)人物,你感覺這三個人的生活會是怎樣的?”(窮苦,悲慘……)

“你覺得他們會在哪兒演奏樂曲呢?”

(4)總體體會作品的內(nèi)涵:

“這幅作品運用了哪些顏色?”

“你覺得用得最多的是什么顏色?”(黃色)

“黃色給你什么樣的感覺?”(安靜、象金子,………)

“畢加索用變形的方法,用大量的方形來畫人,又用了很多的黃顏色,你覺得這幅作品要告訴人們什么呢?

(5)教師小結(jié):其實畢加索的每幅作品都需要我們細(xì)心地,耐心地去欣賞,去思考,而且每一次欣賞的時候都會有新的,不同的感覺。

(6)請幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。

創(chuàng)作:

1、介紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運用教師請幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品(以弧線為主,用圓形表現(xiàn)人物,讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法,并感受此種風(fēng)格的變形。

2、大膽想象,創(chuàng)作變形人

幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作

(1)用油畫棒在纖化紙上畫變形人;

(2)用水粉顏料在纖化紙上畫變形人;

(3)用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。

孩子們對線條、形狀、色彩的感受,加深了幼兒對作品的理解。夸張變形的藝術(shù)手法讓幼兒體會到畫面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默;強烈的色彩讓幼兒體會到作者心中對光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》、《三個悲慘的音樂家》等較有水準(zhǔn)的名字,對作品中變形的藝術(shù)手法,興趣強烈,并體會到了變形所帶來的不同藝術(shù)效果,創(chuàng)作欲望強,作品有特色,反映個性,體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對藝術(shù)的感悟能力。

1、孩子給自己的作品添加背景色彩,按照自己的意愿選擇冷色或暖色,運用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊姆椒ㄊ棺约旱淖髌吠暾?/p>

2、孩子講述自己的作品,描述作品中人物的生存環(huán)境,心理狀態(tài)等,體現(xiàn)幼兒對自己,對社會的認(rèn)識。

活動反思:

一般幼兒在繪畫人物時,大多數(shù)幼兒只會畫正面的人物,不同姿勢的人基本上都不會畫,這方面很薄弱,針對幼兒的特務(wù),我們設(shè)計了這節(jié)讓幼兒擺人物不同姿勢的造型。讓他們在認(rèn)識了解了人物的不同部位,同時也鍛煉了幼兒的粘貼、拼裝、組合的技能。

這節(jié)活動形式比較多,先讓幼兒觀察不同姿勢,后模仿,再讓幼兒擺放的同時,共同找出存在的問題,在整個活動中我們時時體現(xiàn)以幼兒為中心,引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象,并鼓勵他們積極參與活動,在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。

活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊、巧妙,動靜交替,形式多,幼兒比較感興趣,重點、難點突出,幼兒基本上都掌握,并且操作性強,每個幼兒都積極參與活動,認(rèn)真地進行擺放,幼兒擺放的姿勢比較多,對于交代的要求基本上都能做到,每個幼兒都很快完成了一幅作品,最后添畫時,有些幼兒想象很豐富,還給畫面裝飾、美化。

小百科:變形,是指改變原來的形態(tài)。

幼兒園美術(shù)活動教案3

活動目標(biāo):

1、初步嘗試用長短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。

2、幼兒感知鞏固三原色,對色彩感興趣。

3、在集體活動中有良好的情緒,感受美。

活動準(zhǔn)備:

音樂《大雨和小雨》

有彩云的作業(yè)紙、油畫棒、膠水、小圖片

活動過程:

一、情境導(dǎo)入

1、聽雷聲,引出要下雨了,和小朋友躲雨,坐好后,聽音樂《大雨和小雨》。

2、師:小朋友剛才你們聽到了什么?(大雨和小雨)

3、師:大雨是怎么下的?(大雨嘩啦嘩啦)小雨又是怎么下的?(小雨滴答滴答)

4、你們想不想下雨啊!(幼兒集體空手模擬)

二、示范作畫

1、今天的天空中飄來了幾朵彩色的云,你們看看它們有什么不一樣呢?(一朵大、一朵小)

2、大云朵下大雨,小云朵下小雨,什么顏色的云朵下什么顏色的雨。

3、教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說:大雨嘩啦嘩啦,小雨滴答滴答。再請幼兒示范邊畫邊說。

三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

1、提醒幼兒什么顏色的云朵畫什么顏色的雨。

2、提示幼兒一會兒下大雨,一會兒下小雨,雨一直不停的下,盡量每個地方都下滿。

3、你們的彩色雨吸引來了許多的好朋友,他們也想到雨中去做游戲,你們愿意幫幫他們嗎?

4、找到朋友粘貼在作業(yè)紙上。

四、幼兒作品欣賞

現(xiàn)在小朋友們和老師一起去看看,都有哪些好朋友和小動物來做游戲了。

幼兒園美術(shù)活動教案4

活動目標(biāo):

1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠),大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。

2、體驗與同伴共同作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、油漆刷子、顏料、倒背衣。

2、音樂(粉刷匠)、PPT。

3、布置作畫場景。

活動過程:

一、聽音樂進活動室小朋友,今天,我們是小小粉刷匠,我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進活動室)

二、欣賞各種顏色的房子,增加幼兒作畫的興趣

1、你見過什么顏色的房子?

2、幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀的?什么顏色的?墻面是什么顏色的?

三、教師示范

1、看了這么多漂亮的房子,我們來看看下面這些房子。

2、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?

3、老師這里有一件工具,我覺得它是一把魔術(shù)刷,你想把房子刷成什么顏色,它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們以前見過嗎?用來干什么的?

4、教師示范:魔術(shù)刷,蘸一下,翻過來,蘸兩下,再和小筐親一下,翻過來,親兩下,橫刷刷,豎刷刷,沿著黑線刷一刷,小心小心再小心,顏料不刷黑線外,白色房子不見了,粉刷本領(lǐng)真正強。(教師邊刷邊念)

5、剛才,老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)

6、顏料蘸好后,魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)

7、老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)

8、顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)

9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?

四、幼兒操作

幼兒選擇自己喜歡的顏色,自由作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌,使幼兒快速掌握刷的技能。

五、結(jié)束

1、幼兒相互欣賞作品,并進行評價。

2、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニⅲ鬯⒔硞兾覀兂霭l(fā)嘍!

幼兒園美術(shù)活動教案5

活動目標(biāo):

1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。

2、嘗試折成單菱形,能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,體驗成功的喜悅和快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、PPT課件(啄木鳥圖片),掌握一些相關(guān)知識。

2、啄木鳥折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋果樹請醫(yī)生視頻,大樹展板。

3、《啄木鳥》音樂。

配套課件:中班美術(shù)課件《啄木鳥》PPT課件

活動過程:

一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出示啄木鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。

師:小朋友,前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫(yī)生的故事,你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了,你們看(出示圖片啄木鳥)引導(dǎo)幼兒觀察。提問:啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領(lǐng)?小朋友說得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎?

二、出示范例實物,幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。

1、出示步驟圖,和幼兒一起說說每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。

師:請看,(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒

2、出示啄木鳥折紙范例,講解難點部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

教師重點講解在折成單菱形。

師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會折出來了。

3、幼兒觀察示意圖,學(xué)折啄木鳥。

幼兒在《啄木鳥》音樂聲中,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥,教師巡回指導(dǎo)。

師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙

三、作品講評

1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大樹的展板上。

師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看

2、幼兒相互講評同伴的作品,并提出建議。

師:你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

幼兒園美術(shù)活動教案6

設(shè)計意圖

在一次區(qū)角活動中,幼兒對展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產(chǎn)生了興趣,議論著是哪些蔬菜會切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀,拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對美術(shù)活動的興趣,設(shè)計了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動。同時,希望能夠通過本節(jié)有趣的拓印畫進一步發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒在自我操作中,感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.蔬菜:菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜;

2.水粉顏料及調(diào)色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

3.蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

活動過程

1.認(rèn)一認(rèn):

(1)出示各種蔬菜:看看老師帶來了哪些蔬菜?讓幼兒分別說出蔬菜名稱。

(2)比較蔬菜的切面:設(shè)問----你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象,并說一說。

(3)教師分別切開幾種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察切面的形狀,了解都像什么。

小結(jié):每種蔬菜的切面紋路不一樣,切出后的形狀也不一樣。

在認(rèn)識蔬菜的過程中,啟發(fā)幼兒思考:蔬菜切開后會是什么樣?激發(fā)幼兒的參與興趣。

幼兒觀察蔬菜切面后,了解每個蔬菜切面的不同形狀,并通過想象說一說分別像什么。

2.看一看:

(1)出示范畫,讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣,都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內(nèi)容。

(2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外,還想象添畫了什么內(nèi)容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式,學(xué)習(xí)拓印畫的步驟和添畫的方法。

3.學(xué)一學(xué):

(1)你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎,那仔細(xì)聽、認(rèn)真看,老師告訴你們是怎么完成的。

教師示范講解蔬菜印畫:先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面,蘸上顏色印在紙上,可選擇不同的蔬菜進行拓印;在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫,讓它變成一幅漂亮的畫。

(2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項:如手要用力向紙上按,將紙固定不能移動,用完的蔬菜寶寶要放回原處,不和別人搶著用,蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些,作品完成后拿到前面展示區(qū)等。

結(jié)合現(xiàn)場示范作畫的形式,幫助幼兒掌握拓印畫的方法,并在示范中將操作的注意事項提前告知幼兒,使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。

4.做一做、畫一畫:

(1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫,教師指導(dǎo)幼兒操作;(2)鼓勵幼兒大膽想象,對拓印的圖案進行添畫,適當(dāng)提示幼兒添畫的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫制作,教師要隨機根據(jù)幼兒的制作情況,適時進行引導(dǎo)與幫助。

5.評一評:

把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示,布置成幼兒拓印作品展的場景,創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞活動氛圍。

教師以小組評價、個別評價及采用幼兒間互相交流自己作品的方式進行評價。教師引導(dǎo)幼兒評一評,說一說:你喜歡哪些畫面?為什么喜歡?

結(jié)合幼兒互評、教師個別評價及集體評價等方式,共同欣賞分析作品。

活動延伸

請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫,給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內(nèi)容。

活動反思

本節(jié)活動主要通過讓幼兒在認(rèn)一認(rèn)、看一看、學(xué)一學(xué)、做一做、畫一畫及評一評幾個環(huán)節(jié)中,感受蔬菜拓印畫的作畫方式,體會美術(shù)活動帶來的樂趣。這節(jié)課在教學(xué)過程中與幼兒的配合默契,活動環(huán)節(jié)進行有序,過渡自然,操作材料準(zhǔn)備豐富,時間分配也合理。幼兒在操作中掌握了拓印的方式并能根據(jù)教師的引導(dǎo)對拓印的圖案進行豐富的添畫,幼兒在作畫過程中,表現(xiàn)出了濃厚的興趣,能大膽的想象,添畫出如花朵、蔬菜小人、太陽、海綿寶寶、眼鏡等不同的圖案。尤其,在作品欣賞環(huán)節(jié),我采用幼兒互評方式,使幼兒不僅欣賞了別人的畫也講述了自己的畫面。

不過,本節(jié)活動也存在如下不足之處,還有待于在今后的教學(xué)中改進。首先,在示范作畫的過程中,選擇的蔬菜切面有些小,使拓印的圖案不夠大,影響了在添畫時不能更好地突出添畫內(nèi)容,出現(xiàn)整體效果不明顯;其次是幼兒在自由拓印畫中,教師的個別指導(dǎo)不夠,部分幼兒在選擇材料及顏色方面思維受限,印的圖案重復(fù)且有顏色單一的現(xiàn)象,所以教師的跟進指導(dǎo)要及時。

幼兒園美術(shù)活動教案7

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。

2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

教學(xué)難點

1.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2.能夠完成樹葉貼畫作品。

活動準(zhǔn)備

1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動,采集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后,分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。

2、秋天落葉飄落圖一張,樹葉貼畫成品圖兩張。

3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

活動過程

一、談話引入

老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨特風(fēng)景。

老師:葉子寶寶紛紛地離開了媽媽,它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來,帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

二、欣賞樹葉貼畫作品

老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的葉子寶寶,因此就把它們收集起來,根據(jù)葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之后,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?

出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)

問:我們來看看,葉子變成了什么?(金魚和葡萄)

這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫,你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)

三、認(rèn)識幾種常見的樹葉。

出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。

問:小朋友,這是什么葉子?(楓樹葉)

老師:楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?

引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛。

出示柳葉。請幼兒說說它的特征。

問:小朋友,這是什么葉子?(柳葉)

老師:柳葉又是怎么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的,也有黃色的,細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。

用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。

老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?

四、分組制作樹葉貼畫。

1、老師演示小鴨子的制作過程:用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。

2、將幼兒分成四個小組,10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

今天,小朋友通過團結(jié)協(xié)作,共同完成了樹葉貼畫作品,你們覺得漂亮嗎?其實,美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

幼兒園中班美術(shù)活動教案2:動物紙盤畫

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動物,再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。

2、能表現(xiàn)出動物的主要特征,體驗在紙盤上作畫的樂趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、紙盤范畫。

2、人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。

活動過程:

一、提問導(dǎo)入,引出主題。

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是個豐收的季節(jié),農(nóng)民們忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動物啊?它們都長什么樣呢?

二、出示范例,教師講解。

師:小朋友看,這些小動物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物,然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)

三、提出要求,幼兒作畫。

師:在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些,把它們的樣子畫清楚。可以為它們設(shè)計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫,教師指導(dǎo))

四、展示作品,共同欣賞。

師:一起來欣賞今天的動物紙盤畫,你喜歡那個紙盤畫,為什么?

幼兒園中班美術(shù)活動教案3:學(xué)畫七星瓢蟲

活動目標(biāo)

1、通過活動,幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>

2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護昆蟲的思想感情。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

重點:按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。

難點:涂色。

活動準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程:

一、欣賞與討論

(一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。

(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。

二、畫結(jié)構(gòu)

1、畫身子,畫一個大圓。

2、畫頭部,形成另一個小半圓;

3、畫觸角;

4、畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

5、分布背部圓點,對稱的裝飾性強;

6、如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

(一)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。

(二)找出合適的紅色涂上。

(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色

四、觀察后修改

(一)注意瓢蟲造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。

(二)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。

(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。!、星星、教案網(wǎng)!只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的`不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。

另外,在這節(jié)美術(shù)活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。

幼兒園美術(shù)活動教案8

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)制作圓柱體、長方體、三菱柱等不同樣子的福燈籠。

2.能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

3.感受福燈籠帶來的喜悅,體驗制作福燈籠的樂趣。

活動重難點:

1.重點:學(xué)習(xí)制作不同樣子的福燈籠。

2.難點:能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有寫毛筆字及剪紙的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

⑴彩色卡紙、亮光紙、彩紙、皺紋紙、彩筆、毛筆、干花、小剪刀、膠水、雙面膠等材料若干。

⑵教師自制福燈籠范例、燈籠展示課件、背景音樂、仿真樹、布置有民間特色的“炕”作為幼兒操作臺等。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒觀看課件,以社區(qū)活動“福燈籠大賽”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒制作燈籠的樂趣。

1.播放課件,引導(dǎo)幼兒交流自己見過的燈籠,豐富已有經(jīng)驗。

提問:剛才課件里有什么樣子的燈籠?你還見過什么樣的燈籠?是什么材料做的?

2.以社區(qū)舉行“福燈籠大賽”,激發(fā)幼兒制作燈籠的興趣。

二、教師出示自制的福燈籠,引導(dǎo)幼兒知道制作燈籠的方法。

1.教師出示自制的福燈籠,提問:燈籠上有什么?由幾部分組成?引導(dǎo)幼兒知道燈籠由燈籠提手、燈籠身體、燈籠穗子組成。

2.出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒嘗試按照步驟圖制作三棱柱。

⑴提問:燈籠身體是什么樣子的?三棱柱是怎么做出來的?

⑵出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(總共有幾步、有陰影部分、有對折線、箭頭代表對折的方向。)

⑶教師出示介紹不同對折線的卡紙,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察看看有幾根對折線,并嘗試按照對折線自由探索,看看都能折出什么樣子的燈籠身體。教師進一步引導(dǎo)幼兒操作示范,并小結(jié)提升:折的時候要沿線對齊,折過的地方要壓平。

3.教師介紹材料,鼓勵幼兒大膽選擇,制作和裝飾福燈籠。

出示各種制作材料及福字,引導(dǎo)幼兒采用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

小結(jié):可以用多種方式來體現(xiàn)福燈籠的“福”字,也可以用自己喜歡的方式來裝飾燈籠。

3.幼兒動手操作,體驗制作福燈籠的樂趣。

⑴幼兒自由選擇操作材料,大膽設(shè)計,提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

⑵播放音樂,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力稍弱的幼兒,鼓勵幼兒制作出不一樣的福燈籠。

4.師幼共同欣賞、評析作品,分享成功的快樂。

⑴懸掛“福燈籠”:出示社區(qū)背景圖,請幼兒將制作好的“福”燈

籠懸掛到“福氣多多樹”上;教師引導(dǎo)幼兒進行欣賞和評析,提問:你是制作福燈籠的?你喜歡哪個福燈籠?為什么?

⑵請幼兒帶著自己制作的福燈籠去參加社區(qū)“福燈籠”大賽,自然結(jié)束活動。

延伸活動

1.引導(dǎo)幼兒回活動室,進一步裝飾自己的“福燈籠”,參加社區(qū)大賽。

2.區(qū)角活動:提供更多材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象,自由制作多種多樣的福燈籠。

課后反思:

一、活動聯(lián)系生活,重視幼兒興趣、動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

本活動選自省編教材主題活動《冬天的故事》,此活動雖然出自冬天主題,但幼兒對燈籠的喜愛不單單停留在春節(jié)或元旦。恰巧社區(qū)開展的系列傳統(tǒng)文化活動中,有燈籠展覽這一環(huán)節(jié),結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣顒樱芨玫捏w現(xiàn)“藝術(shù)來源于生活,回歸于生活”這一教育理念。活動中我采用了欣賞、探索、創(chuàng)作等相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽裝飾和創(chuàng)作,并且圍繞

活動的關(guān)鍵字“福”,根據(jù)幼兒的能力水平,自主選擇用毛筆寫、剪紙、描畫等多種方式表現(xiàn),將我們的傳統(tǒng)文化自然融合其中。

二、根據(jù)幼兒的不同能力,正確評價幼兒,保持其制作的樂趣與熱情。我在巡回指導(dǎo)時,緊扣教學(xué)目標(biāo),鼓勵幼兒自主選擇材料,大膽制

作與裝飾,并及時對幼兒的作品給予肯定和表揚,幫助個別能力較弱的幼兒,孩子們在不斷的鼓勵中熱情滿滿,制作興趣高漲。

三、尊重幼兒的意愿,滿足幼兒的制作需求。

在活動后期,個別幼兒制作興趣高漲,我及時提醒幼兒,可以活動后繼續(xù)裝飾,并且在活動結(jié)束后,與幼兒一起繼續(xù)裝飾自己的福燈籠,孩子們對于參加大賽,自信滿滿。

幼兒園美術(shù)活動教案9

概要:

1、引導(dǎo)幼兒欣賞有黑白對比的秩本,體會簡潔之美;

2、依據(jù)現(xiàn)有認(rèn)知,使幼兒進行發(fā)散思維的練習(xí)。

關(guān)鍵詞:審美感知;發(fā)散思維。

活動名稱:欣賞:黑與白

活動標(biāo)準(zhǔn):(此活動適用中班上學(xué)期)

1、引導(dǎo)幼兒欣賞有黑白對比的物體,能進行色彩對比視覺審美感知。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與欣賞活動。

活動準(zhǔn)備:

足球、白布

課前知識準(zhǔn)備:(教師已給幼兒講述)

圖片四張:奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周活動過程:

一、開始部分:

1、教師用語言吸引幼兒興趣。(用花布包住皮球)

小朋友們好,我是王老師,今天,我又給你們帶來了一樣好玩的東西,你們想知道是什么嗎?

2、請小朋友用手來摸一摸。

二、基本部分:

1、提問:小朋友一起來說說這是什么好玩的東西?

(球)

對,是什么球呢?你們怎么知道是足球呢?

2、教師總結(jié):

因為只有足球的花紋才會是這樣的,有些地方是黑色,有些地方是白色,這樣,黑白互相相交叉在一起,才形成了只有足球才有的特定花紋。

3、(手指眼睛)你們是用什么看到這只漂亮的足球呢?

對,是眼睛,請你和你旁邊的小朋友互相看一看,對面小朋友的眼睛都有什么顏色?(有黑色、白色)眼珠是黑色的,眼珠旁邊是白色的,因為我們小朋友都是中國人,咱們中國人的眼睛都是黑色的,兩邊有眼白,這樣看起來,黑的更黑,白的更白,所以,眼睛看起來非常有精神,你們用眼睛看到了足球,還看到了什么?在咱們的教室里找一找。

4、(教師隨意彈幾個鋼琴鍵)小朋友看到了這架鋼琴,現(xiàn)在老師彈的都是什么顏色的鍵,(白鍵),那么,這些呢?(黑鍵)這樣,老師在彈鋼琴時,看得非常清楚,才能把很多的音符彈得非常好聽,黑色的鍵與白色的鍵在一起,才使這架鋼琴看起來更漂亮。

5、發(fā)散遷移練習(xí):

小朋友再找一找在你們的生活中、家里、大街,還能發(fā)現(xiàn)哪些東西身上有黑白色,并且看起來也都非常好看的?

奶牛身上的斑紋、斑馬身上的斑紋、熊貓、企鵝,都是有黑白色相間的地方,非常漂亮小朋友看了以后心里有什么感覺呢?再說一說生活中還有哪些?

6、老師總結(jié):小朋友真能干,找到了這么多有黑白色的東西,并且這些物體都非常漂亮,小朋友以后還可能在你的生活中,家里、大街上找一找,告訴老師好嗎?

三、結(jié)束部分:

1、剛才小朋友欣賞了黑與白,那么你們還知道什么顏色呢?

2、今天,老師還給你們帶來了一張非常漂亮的畫,你們看,漂亮嗎?上面都有什么顏色:紅色、黃色、綠色、藍色、玫瑰紅色,以后,王老師再來給你們講一講這些漂亮的顏色,好嗎?

四,評析與提示:

本次教育活動的目標(biāo)明確具體,符合幼兒年齡特點,可操作性強,環(huán)節(jié)聯(lián)接緊密,能夠一環(huán)套一環(huán),并能把班上的環(huán)境巧妙的運用起來,并結(jié)合日常生活,由易到難來安排,結(jié)合實際生活環(huán)境發(fā)展幼兒的想像力。

幼兒園美術(shù)活動教案10

多彩的夏天

活動目標(biāo):

1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

2、加深幼兒對夏天的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2、知識準(zhǔn)備:布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程:

一、開始部分

教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)幼兒說出自己對夏天的認(rèn)識和感受,萌發(fā)幼兒進行“多彩的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講述。

三、結(jié)束部分

1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。

2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講評。

4、幼兒隨音樂做輕松活動,出活動室。

紙上哈哈鏡

【設(shè)計意圖】

用一張A4紙折一折再畫上小人再打開來能產(chǎn)生神奇的效果,小人會發(fā)生奇妙的變化。于是我設(shè)計了本次集體教學(xué)活動,讓白紙也變成哈哈鏡,引導(dǎo)幼兒在折過的紙上表現(xiàn)造型的不同變化。

【活動目標(biāo)】

1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

2.感受作品的幽默,體驗活動的樂趣。

【活動重點】

感受作品的幽默,體驗活動的樂趣。

【活動難點】

在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

【活動準(zhǔn)備】

1、有折痕的紙、記號筆人手一份

2、教師準(zhǔn)備繪畫小人一份

3、PPT4、照哈哈鏡的前期經(jīng)驗

【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、今天老師帶來了一位新朋友,讓我們一起來看一看。仔細(xì)觀察一下,你看到了什么?

師:這個小人頭頂著天,腳踩著地,所以我們稱之為頂天立地。

2、如果請你把這個小人畫在紙上,怎樣才能顯示出它是頂天立地的呢?(說的真好,還有誰來說說?你的想法真不錯,還有嗎?)

師小結(jié):就是說這幅畫要畫的高畫的大,頭要在最上面,腳要在紙的最下面。

二、嘗試?yán)L畫小人

1、現(xiàn)在請小朋友拿出第一個操作盤里的紙來畫 一個頂天立地的小人,注意一定要頭頂著天,腳踩著地,畫的高畫的大哦。

2、師:好了嗎?舉起來看看,頂天立地了沒有,嗯,都頂天立地了,真棒!把紙放回操作盤里,小眼睛看過來。

3、老師這里有張紙,看看他有什么特別的地方?(來,看看,手比劃折線處)那現(xiàn)在就請你們在這張有折線的紙上畫一個頂天立地的小人,有兩個要求:第一要頂天立地,第二不要打開這張紙。你可以豎著畫也可以橫著頂天立地。現(xiàn)在輕輕拿操作盤里的紙來試一試吧!

(師指導(dǎo):不能打開紙頭,不要避開折線,不受折線的影響,大膽地畫。畫的高畫的大)

4、小朋友們都已經(jīng)完成了,拿著你的紙小眼睛看過來,現(xiàn)在我們要一起來變個魔術(shù),怎么樣?(神秘)我數(shù)123大家一起打開這幅畫,看看會發(fā)生什么奇妙的事情哦?

師:1,2,3!你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小人怎么樣啦?(斷開了)哪里斷開了?你斷的是哪里?你呢?怎么會斷開的呀?

師小結(jié):哦,原來在折過的紙上畫小人,打開來,畫就斷開了,真有趣。

三、嘗試連一連小人

1、小人斷開了,我們怎樣才能將小人斷開的地方連起來呢?你想到什么辦法了嗎?(你真動腦筋,可是很遺憾我們桌上沒有膠水。你的辦法真不錯,也許可以。)要不你們先試試好嗎,注意要把小人的每個部位都連完整哦,開始!

2、誰來說一說你的小人發(fā)生了什么奇妙的變化?你是怎樣連起來的?

情況1:你來說說你是怎么連起來的?你的小人哪里發(fā)生了變化?

師:寶貝你真能干,謝謝你,誰也用了這個好辦法?哦,請你來介紹一下。

師小結(jié):哦,就是把折線斷開的地方上下連起來就好了。

情況2:有人跟他們不太一樣的嗎?你的小人怎么變了,你來介紹一下你是怎么連起來的?

師小結(jié):就是把折線斷開的地方左右連起來。

誰也用了這個聰明的辦法?請你來說說。

我們發(fā)現(xiàn)他把頭連起來了,但是嘴巴眼睛怎么了?(還是斷的)

師:注意哦,要將小人身體的所有部位包括五官都連完整,變成一個完整的小人哦。

1、你的小人哪里變形了,這個變形的地方你是畫在哪里的呢?(折線的地方)

師小結(jié):原來,只要你把要變形的部位畫在折線上,想怎么變就怎么變!。我們把這個變形的小人叫做哈哈小人。

四、感受紙上哈哈鏡的樂趣

1、老師這里有很多不一樣的哈哈小人,一起來欣賞一下他們哪里變形了?

2、你想讓你的小人哪里變形?那應(yīng)該把它畫在哪里?(折線處)

3、我們再來畫一畫,連一連,畫個與眾不同的哈哈小人,怎么樣?注意畫的時候要頂天立地,不受折線的影響,連的時候要連完整,先畫好的小朋友把你的哈哈小人放到我們的哈哈影集里,開始吧。

4、哈哈,這么多的哈哈小人,都很有創(chuàng)意,真有趣!

5、我有個好主意,等會回教室邀請你們喜歡的東西也來照一照紙上哈哈鏡,畫一個哈哈大樹、哈哈飛機、哈哈動物等等怎么樣?

【活動反思】

首先,活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)太平淡,沒有激發(fā)孩子們的興趣。可以用哈哈鏡和孩子們照哈哈鏡的經(jīng)驗作為興趣導(dǎo)入,這樣會更生動有趣一點。

其次,很多孩子在第二次操作的時候沒有撐滿整張紙,導(dǎo)致打開來的時候沒有經(jīng)過斷掉,就沒有把這次活動的有趣體現(xiàn)出來。畫的時候沒有經(jīng)過折線,畫的太小了。教師在總結(jié)的時候應(yīng)該將失敗的作品重點拿出來講解一下,為什么會失敗,比較一下成功的和不成功的孩子有什么區(qū)別,這樣可以提醒他們下一次操作的時候要注意。本次活動中有很多孩子第一次沒有斷開,第二次還是沒有斷開,這樣操作就沒有意義了。

最后,在活動的最后展示環(huán)節(jié),我叫小朋友把白紙貼在黑板上,陳列出來的效果很不好,可以將背景包裝一下,做的好看一點,如在ktv板上布置一個哈哈影集,最后一次操作為孩子們準(zhǔn)備稍微大一點的彩色紙頭,更加凸顯出美術(shù)活動的藝術(shù)性。

文房四寶來作畫

活動目標(biāo)

1.初步了解文房四寶,知道中國書畫離不開文房四寶——筆墨紙硯。

2.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣,感受水墨畫的美感。

3.體驗用文房四寶成功作畫的快樂。

活動準(zhǔn)備

課前請家長幫助收集文房四寶相關(guān)資料、實物等。

奧運會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞PPT、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水,一個盤子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸,廢報紙鋪在操作桌上,舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個)印泥等。

活動過程

一、參觀書畫王國,引出文房四寶

邊聽古典音樂邊參觀書畫王國,引發(fā)幼兒興趣

幼兒自由欣賞,初步感受書畫美,你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫,你們知道叫什么嗎?(中國書畫)。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的,如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯 啟發(fā)幼兒尋找答案)

二、了解文房四寶

筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶,它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起,我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)師:文房四寶有筆墨紙硯,老師還有許多有關(guān)文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案,然后一起來分享我們找到的答案。

1.毛筆上的毛是用什么做得?(動物的毛做成筆頭有兔毫、狼毫、羊毫等,用竹子做成筆桿)。

2.宣紙和我們普通的畫紙有什么不同?(宣紙薄薄的、軟軟的、輕輕的,有很強的吸水性)。

3.墨是什么顏色的用它怎樣磨出墨汁?(墨是黑黑的小棒,只有跟它的好朋友硯臺一起才能磨出黑黑的墨汁。)。

4.硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的,用來研墨)。

三、欣賞水墨畫

剛才我們認(rèn)識了文房四寶,用文房四寶畫出的畫叫中國畫,也叫水墨畫。

師:2008年北京奧運會開幕式中有一個節(jié)目叫“畫卷”,演員們用手臂代替毛筆,向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來欣賞。(欣賞奧運會開幕式視頻片段)

中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫,從古到今,出現(xiàn)了很多有名的大畫家,今天,老師向大家介紹幾位,來,我們一起看看。(欣賞中國畫名家名作)

師:孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡 干 濕”,讓畫面變得豐富和美妙。(提示:顏色深——濃;顏色淡——淺;水分少——干;水分多——濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)欣賞了這么多水墨畫,孩子們最想用一個什么詞語來表達?(栩栩如生、妙筆生輝)

四、嘗試畫水墨畫

我們熟悉了文房四寶,想不想用文房四寶來作畫?

作畫步驟:

1.教師示范作畫步驟視頻片段

2.幼兒拿好毛筆,先用清水蘸濕,再蘸上墨汁。(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多,若太多時先在濕布上拖一下,不可以亂甩。)

3.嘗試作畫,老師巡回指導(dǎo)。

4.作品展示,相互欣賞。

活動結(jié)束

師:孩子們你們真了不起,這么短的時間里就學(xué)會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學(xué)著北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆,向老師們展示一幅精彩的水墨畫吧!

幼兒園美術(shù)活動教案11

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上,用刮臘線描法描畫春天,體驗刮臘畫的美。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,合理布局。

活動準(zhǔn)備:

1、有過春游的經(jīng)歷

2、刮臘畫紙和竹筆人手一份

3、《春天》PPT

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景,導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣。

1、你們還記得上次春游嗎?在外面我們看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)教師小結(jié):教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。

2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

3、觀看PPT。(春天來了,小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?)教師小結(jié):春天來了,小河里的冰融化了,柳樹發(fā)芽了,桃花盛開了,燕子飛來了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機勃勃景色,真美啊!

二、出示刮臘畫紙,激發(fā)幼兒興趣

這些柳樹、桃花、燕子、小草等等,它們都是春天的朋友,它們可調(diào)皮了,喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的游戲,它們啊都躲在這張神奇的紙里面!要我們小朋友把它們找出來。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來呢?

三、教師示范作畫,引導(dǎo)幼兒觀察

老師這里有一支神奇的魔棒,用它就可以把春天的朋友找出來。(教師示范畫一兩個物體,蝴蝶、小草等)你們也來試試好嗎

四、交代繪畫要求。

1、現(xiàn)在老師給每個小朋友一支魔棒,請小朋友把春天的朋友找出來。

2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。

3、鼓勵幼兒大膽下筆,表現(xiàn)春天的特征。

五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1、重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔,構(gòu)圖豐富。

六、總結(jié)評價幼兒作品。

1、請幼兒介紹自己的作品,重點引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品,2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

幼兒園美術(shù)活動教案12

目標(biāo):

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達。準(zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機。

重點:養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達。難點:看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

過程:

一、導(dǎo)入

1、小朋友你們吃過粽子嗎?

2、粽子是什么味道的呢?今天方老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事!你能猜猜故事里會講些什么嗎?

小結(jié):猜了那么多,都很有可能哦,到底是個什么故事呢?我們來看看。

二、欣賞故事

1、聽故事,觀看PPT1、2、3

(在密密的樹林里――也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢?)

――這位奶奶有個非常大的本領(lǐng)是什么呀?

――可奶奶不能說話了,那怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(幼兒討論)

――看看老奶奶是怎么做的。

2、聽故事,觀看PPT4

(老奶奶決定把一個個故事――誰就會講故事了。)

――奶奶是怎么做的呢?

小結(jié);原來奶奶把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講故事。

――粽子是做好了,可是要有人來吃,誰會來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。

3、出示松鼠卡片,觀看PPT5、6、7。(吱吱吱、吱吱吱,―― 一個勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”)

――誰來了?小松鼠來干什么,小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

小結(jié):小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的講不出來 ――接下來來還會有誰來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。

4、出示狐貍卡片,觀看PPT8、9、10(哩哩哩、哩哩哩,來了一只小狐貍――一個勁兒叫:“哩哩哩……”

――誰來了?小狐貍來干什么,小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?

小結(jié):小狐貍吃了粽子,“哩哩哩”的講不出來。

5、觀看PPT11

(接著,又來了百靈鳥、小白兔和小猴子,他們吃了粽子有

了故事可是也不會說,怎么辦呢?)

――小動物雖然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?(幼兒討論)

6、觀看PPT12、13

(小松鼠,小狐貍――扔下竹籃拼命逃。)

――動物們找到了誰?

――小姑娘為什么要逃跑啊?(因為小動物們一高興就沖了上去,吱吱吱,哩哩哩,嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了)

7、觀看PPT14、15、16

(糟糕!――一直采到小房子跟前)

――小姑娘嚇跑了,動物們用了什么好辦法把小姑娘引來?(動物們用蘑菇引來了小姑娘)

8、觀看PPT17、18、19、20

(美麗的小姑娘――那個也是故事呦)

――小姑娘吃了一個又一個的粽子,發(fā)生了什么事? ――小姑娘告別老奶奶、小動物們的時候怎么說的呢?

三、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒完整講述。

四、活動延伸:配對游戲《它愛吃什么》

很多幼師經(jīng)常抱怨上課難,幼兒不容易理解。

不管是新手,還是有經(jīng)驗的幼師們都多少有過同感!

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幼兒園美術(shù)活動教案13

活動目標(biāo):

1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料

不同動態(tài)的螞蟻照片

教學(xué)過程:

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語,幼兒猜出謎底

二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

師:下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?

你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻

三、老師示范畫螞蟻

師:先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等

四、布置幼兒作業(yè),交待要求

要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?

五、指導(dǎo)幼兒作畫,引導(dǎo)幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品

六、展示評價幼兒作品

請個別幼兒介紹自己的螞蟻

幼兒園美術(shù)活動教案14

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。

2、在故事情境中,借助音樂嘗試用手腕動作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。

3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受。

活動準(zhǔn)備

1、小蜜蜂棒偶人手一個,油畫棒每組兩盒。

2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

3、音樂《野蜂飛舞》。

活動過程

一、教師模仿蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音,引起幼兒的好奇并大膽猜測。

教師:嗡……猜猜看,誰來了?

二、幼兒在故事情境中,扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現(xiàn)彈簧線。

1、教師講述《小蜜蜂》的故事,創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。

2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂,引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。

教師:花園里的花全都開了,小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽,想一想,小蜜蜂在采花蜜的時候會怎么飛呢?

3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中,手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。

教師:我們一起來學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子。

三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下,嘗試用繪畫的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。

教師:我們把小蜜蜂們飛來飛去的樣子畫下來吧!

四、欣賞作品,感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

教師:你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀?

五、舞蹈《蜜蜂做工》,感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂。

教師:小蜜蜂飛呀飛呀,忙著采花蜜呢!真是一群勤勞的小蜜蜂!

教師在活動中通過故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個過程,自然地融入音樂和身體動作的元素,引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現(xiàn)“繞來繞去”的線條。

幼兒園美術(shù)活動教案15

設(shè)計意圖:

小班幼兒對繪畫活動很感興趣,對色彩充滿了好奇和興趣,但是他們的小肌肉還沒有成熟,控制畫筆的能力很弱,不能完整地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲,由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的活動,讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫,滿足幼兒的好奇和興趣,同時知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語表達能力,使幼兒體驗到趣味藝術(shù)活動的快樂。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進行創(chuàng)作活動。

2、積極參與操作活動,知道手的作用,感受趣味藝術(shù)活動的快樂。

3、運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)驗

2、材料準(zhǔn)備:繪畫紙印泥記號筆紙巾課件舒緩的輕音樂

重點和難點:

重點:目標(biāo)2:積極參與操作活動,知道手的作用,感受趣味藝術(shù)活動的快樂

難點:目標(biāo)3:運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫

活動過程:

一、手指游戲,導(dǎo)入活動師:小朋友們,讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲吧。

二、復(fù)習(xí)兒歌,引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗

師:小朋友的小手可真棒,會玩這么好玩的手指游戲啊,那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過的“小小手”的兒歌呀?(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。

(一起朗誦兒歌“小小手”)小結(jié):兒歌中說的五個杈是什么呀?(手指)對了,我們的小手就像一棵樹有五個杈,這棵樹雖然不會長樹葉,也不會開花,但是五個手指團結(jié)起來本領(lǐng)可是很大的哦,你看小小手不光會玩手指游戲,還會勞動,會畫畫呀,那誰來告訴老師,你用你的小小手是怎么畫畫的呀?(幼兒自由回答)

三、觀察PPT演示,引導(dǎo)幼兒大膽想象

1、演示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察師:小朋友們可真棒,會這么多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來一些漂亮的圖畫,你們快來看看這些畫是怎么畫出來的呢?

(逐一出示PPT)師:你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒猜想,自由回答)小結(jié):它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的,其實呀,它們都是用老師的手指印畫出來的。

2、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師:其實我們每一個人的手上都有不同的指紋,小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么)

3、演示手指羅紋圖師:為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋,老師這里有一張放大的手指印,你們快來看看手指的指紋是怎樣的?(一圈一圈的)原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。

四、視頻演示手指印畫的方法師:那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的啊?(想)下面老師就來當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。

1、演示一個手指的印畫師:小朋友快來看看一個手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象回答)師:下面老師給你們變魔術(shù)。

變變變,變成一個氣球飄飄飄變變變,變成一個棒棒糖甜甜甜變變變,變成一只蝌蚪游游游變變變,變成一個蘋果香香香變變變,變成一個……

2、演示兩個手指印和三個手指印的印畫師:剛才老師是用一個手指來印畫的,那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看老師變魔術(shù)吧。

(師演示印畫方法)變變變,變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,變成一束小花美美美

3、演示許多手指印的印畫師:那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象回答)再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。

小結(jié):哎呀,看看我們的小小手多棒啊,連手指頭都可以畫畫,用大拇哥和二拇弟印畫,還要兄弟五個握筆添畫,它們團結(jié)在一起本領(lǐng)可真大,畫出了這么漂亮的圖畫,你們的小手想不想也來變一變啊?(想)

五、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)師:那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來變變魔術(shù)吧。

1、教師交待要求師:在變魔術(shù)之前老師有一個小小的要求,你們可要仔細(xì)聽啊。

在印畫的時候,伸出一個手指頭印色,其它手指不能弄臟,待會兒我們還要畫畫呢,手指頭在印泥中輕輕蘸一下,然后把指印按在紙上,你先想好變什么,需要幾個手指印,就印幾個手指印,印完后要用紙巾擦干凈手,(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號筆來變魔術(shù)啊。

2、幼兒自由創(chuàng)作(播放輕音樂,展示PPT)

六、作品展示,讓幼兒進一步了解指印畫,感受指印畫帶來的樂趣,體驗成功的快樂展示幼兒作品,并請幼兒給大家介紹:我的手指印變成了XXX。

七、結(jié)束活動

小結(jié):小朋友們的小小手可真棒,變出了這么多漂亮的畫,你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。(幼兒自由講述)結(jié)束語:小朋友們,今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

第三篇:幼兒園大班美術(shù)活動教案

幼兒園大班美術(shù)活動教案1

活動目的:

1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備:

1、事先觀察過周圍的房屋建筑。

2、收集有特點的建筑圖片。

3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

活動流程:

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流

一、導(dǎo)入活動,引起興趣

我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設(shè)計稿,今天請你們做一次房屋設(shè)計師,請你給幼兒園設(shè)計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

二、觀察房屋圖片,了解房屋結(jié)構(gòu)

(出示房屋圖片):這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)

三、交代要求,幼兒作畫

我們設(shè)計的房子要大,想想你設(shè)計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計,對構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導(dǎo)幫助他們克服困難。

四、展示作品,交流評價

展示作品,互相欣賞,你覺得誰設(shè)計的好?(可請個別幼兒介紹)

活動延伸:

到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。

活動反思:

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園大班美術(shù)活動教案2

活動目標(biāo):

1、能用畫、粘貼、交叉剪的方法制作簡單的風(fēng)箏。

2、嘗試讓風(fēng)箏飛起來,體驗做做玩玩的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

風(fēng)箏課件、各式各樣的風(fēng)箏、制作風(fēng)箏的材料:三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、雙面膠等。

活動過程:

一、開始部分:

布置風(fēng)箏展覽,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的形狀、顏色及風(fēng)箏的對稱美:小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一些風(fēng)箏,你們自己去看一下這些風(fēng)箏哪些地方相同,哪些地方不同?(放輕音樂,幼兒觀察)

二、基本部分:

1、提問:小朋友,剛才你們看到的這些風(fēng)箏哪些地方是不同的,哪些地方是相同的?

2、幼兒回答后教師小結(jié)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏各部分的構(gòu)造及用途:

不同處:顏色、圖案、形狀等不一樣。

相同處:圖案是對稱的,都有骨架、線輪、風(fēng)箏面、尾巴。

紙面是裝飾用的、骨架是支撐紙面的、線輪是用來幫助風(fēng)箏飛上天的、尾巴是掌控平衡的…

3、小朋友知道哪兒的風(fēng)箏最有名,做得最好嗎?(濰坊)對我們的家鄉(xiāng)濰坊是著名的“世界風(fēng)箏都”。每年的4、20全世界的風(fēng)箏愛好者都會拿著自己制作的風(fēng)箏來濰坊參加國際風(fēng)箏節(jié)。

4、那你知道風(fēng)箏是怎么制作出來的嗎?(放課件幼兒了解制作過程)。

第一步:將紙對折,用對稱的方法畫上圖案。

第二步:在長方形的短邊上來回剪出風(fēng)箏的尾巴!(讓幼兒操作一下,學(xué)會交叉剪)

第三步:扎風(fēng)箏架:將竹條用線扎成“干”字狀。竹條交叉處要扎緊。

第四步:在風(fēng)箏架上抹上適量的糨糊,糊上剪好的風(fēng)箏面紙和彩帶(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)

第五步:在風(fēng)箏上系好腳線和放飛線,就可以放飛了

5、你想做嗎?

6、幼兒分組合作用材料(筷子、冰糕棍、飲料吸管)制作風(fēng)箏。(放輕音樂)

結(jié)束部分:

1、幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

2、你的風(fēng)箏能飛起來嗎?試一試

3、幼兒再次修改自己制作的風(fēng)箏,嘗試讓它飛起來。

4、再到室外去放一放看風(fēng)箏能不能飛起來。(走出教室)

幼兒園大班美術(shù)活動教案3

大班藝術(shù)活動:

聰明的畫師

活動目標(biāo):

1、感知線條、圖案裝飾的美,引導(dǎo)幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒的想象力,體驗活動中帶來的樂趣

3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒

2、漿糊、顏料、擠花袋

活動過程:

一、引出活動,激發(fā)幼兒的興趣

(出示擠花袋)今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

二、幼兒探索使用作畫工具的方法

1、提問:你在畫的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?

2、教師小結(jié)

三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例

1、以故事引出:“有趣的臉”

2、提問:什么地方很有趣?

3、如果你是畫師,你想畫一張怎樣的臉?

四、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)

五、講評

1、你畫了一張怎么樣的臉?

2、你還喜歡哪張臉?為什么?

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

幼兒園大班美術(shù)活動教案4

活動目標(biāo):

1、在已有技能的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想,進行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3、激發(fā)幼兒擴散性思維,引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的作品。

4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前寫生過玩具大象,豐富有關(guān)大象的粗淺知識。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干,布置小貓幼兒園場景,各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂磁帶:《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

活動過程:

(一)以故事情景引起幼兒興趣。

1、在音樂《摘果子舞》中,師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

師:今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng),讓我們聽著音樂,跳著舞在“草地上”坐下來。

2、出示玩具大象,引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

師:看,誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝,我們和貝貝問個好!(貝貝好!)

師:大象貝貝想找份工作。它先來到面包房,做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了,小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說,你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了,就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心,它想:我只好另外去找工作了。

它走啊走啊,咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢,原來是小貓幼兒園的老師病了,小貓正吵著要老師呢。貝貝想:我去做小貓們的老師吧。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說

幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

師:貝貝要去做老師,那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。

師:老師有許多的本領(lǐng),每天都帶小朋友做許多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師,今天會帶小貓們一起做什么呢?

師根據(jù)幼兒的回答,依次出示不同的姿態(tài)。

師:貝貝老師會帶小貓們學(xué)唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手還在指揮呢。

師:它還會帶小貓們跳舞,看它站在地上,兩只手?jǐn)[著不同的姿勢。

師:大象它有什么本領(lǐng)呢?它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等,讓幼兒大膽表達自己的想法,引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)

3.討論作畫方法:

師:小朋友有許多的猜想,今天,請幼兒將自己的想法畫在紙上,想一想,這張畫上應(yīng)該有誰?(應(yīng)該有大象老師和小貓們)。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大,我們應(yīng)該畫的怎樣?和大象比,小貓應(yīng)該畫的怎樣?

師:你們看,大象坐在草地上,伸長鼻子做滑梯,小貓們在它身上,鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)

師:我們把猜想畫出來,還要想一想,貝貝老師和小貓們在什么地方,我們用不同的線條來裝飾一下,把畫面畫的更漂亮。

(三)幼兒作畫,教師指導(dǎo),音樂鋼琴曲。

1、交代要求

師:今天,老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉,我們畫的時候要注意:別弄花了畫,別弄臟了衣服。畫出自己的猜想,要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手,把畫送到老師這里,再和小伙伴講一講自己的畫。

2、觀察指導(dǎo)

a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容。

c.引導(dǎo)幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

(四)講評

1、展示所有幼兒的作品,在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

師:哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品,你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧。

師:現(xiàn)在,我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)

2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。

師:貝貝老師帶小貓們做了許多事,小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事,好嗎?

(教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事,幼兒先自由講述,后請一名幼兒講完整。)

師:幼兒園放學(xué)了,大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走:“貝貝老師,我們喜歡你,你就做我們的老師吧!”貝貝高興地笑笑,它終于找到了一份滿意的工作。噢!大象有工作了,讓我們向它表示祝賀!我們和貝貝一起跳個圓圈舞,好嗎?

3、師生一起圍成圈跳起舞,在音樂聲中離開活動室,和客人老師再見。

活動反思:

《大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學(xué)生們喜歡的音樂故事入手,故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中,我用講故事的方式創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)意境,分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設(shè)大大調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進入到了新課的學(xué)習(xí)。

其次,對于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識進行講解,降低演唱的難度,形象、直觀、學(xué)生感興趣,并且能夠準(zhǔn)確掌握;老鼠的“念白”部分用動作表演形象的鞏固強化;歌曲表演環(huán)節(jié),運用肢體語言與學(xué)生交流,在學(xué)生深刻了解故事寓意后,激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)編,師生共同在表演中體驗歌曲的意境。

本次教學(xué)后感觸很多,由于歌曲較長,用一課時的時間并沒有達到預(yù)設(shè)的效果,教學(xué)環(huán)節(jié)時間的掌控不夠好。在教學(xué)中對于歌曲的學(xué)唱過多的放手,使重點不夠突出,歌詞記憶不深,“啊” 的部分應(yīng)該強調(diào)控制氣息的連貫,注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。我們老師往往想民主教學(xué),給學(xué)生更多自主活動的空間,但又不敢真正做到民主,擔(dān)心不能收放自如。其實,孩子的潛力是無窮的。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時,大象小組的學(xué)生用大象走路、大象揚起長鼻子、大象扇耳朵等動作來模仿,學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此,為學(xué)生提供寬松的氛圍,自主的空間,更能激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力,學(xué)生也會有超乎想象的表現(xiàn)。當(dāng)然,這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮,教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面。

總之,每一次的教學(xué)實踐都給我?guī)砗芏嗟乃伎肌W鳛樽哌M新課程的音樂教師,我必須對以往的音樂課堂常規(guī)經(jīng)驗和課堂教學(xué)模式重新審視,關(guān)注自己的教學(xué)行為,自覺適應(yīng)音樂新課程的變化,在和學(xué)生共同體驗,對教學(xué)的不斷反思中,我將和新課程一起成長。

幼兒園大班美術(shù)活動教案5

教材分析:

本課時教材屬于自編內(nèi)容,該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實接受能力和結(jié)合國家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進行編制。 水果在人們生活中是離不開的,尤其是誘人的果形和美麗的色彩,讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養(yǎng)價值,都是人們非常喜歡的必備品。所以,應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識,并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

一、目標(biāo)與要求1、讓孩子們對水果加深認(rèn)識。

2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進行分析。

3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進行(繪畫)補充發(fā)展。

二、重難點重點:認(rèn)識水果的形狀、色彩。

難點:對水果的畫法、技能的掌握。

三、教學(xué)方法教法:引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩、示范。

學(xué)法:觀察、分析、練習(xí)。

四、課前準(zhǔn)備繪畫工具、材料、課件、教案等。

五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入:運用水果實物等導(dǎo)入新課。

(二)新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:

2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法。

3、老師演示幾種水果的畫法。

(三)指的學(xué)生練習(xí)畫水果。

(四)課時小結(jié)(口述)。

六、教學(xué)反思

幼兒園大班美術(shù)活動教案6

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗與同伴合作交流的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

2、黑色水彩筆若干。

3、襯布一塊。

活動過程

一、談話引入課題。

欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

二、欣賞建筑物。

欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物,進一步啟迪幼兒思維。

三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。

師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

(幼兒大膽表述自己的想法)。

四、設(shè)計美麗的太空房子。

1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計師呢?那就讓我們開始吧!

2、啟發(fā)幼兒展開想象,大膽創(chuàng)作,并對房子進行線描裝飾。

3、教師與幼兒一同做畫。

五、欣賞作品。

1、教師展示自己的作品,表達作品內(nèi)容。

2、欣賞幼兒作品,請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。

3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵,培養(yǎng)幼兒的自信心。

幼兒園大班美術(shù)活動教案7

設(shè)計思路

本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹,很多幼兒對它并不陌生,教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動,如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動,可能無法引起幼兒的興趣。因此,本次美術(shù)活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,通過川劇特有的“變臉”,嘗試在美術(shù)活動中實現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。

活動目標(biāo)

1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗,創(chuàng)造性地繪制面具。

2.小組協(xié)商完成游戲,體驗小組合作的快樂。

活動準(zhǔn)備

自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

活動過程

一、欣賞川劇表演“變臉”

1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

2.欣賞第二遍后討論:你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

3.教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣,是我們中國特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

二、欣賞面具作品

1.師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識不同顏色的面具。

2.師(翻開紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,所以我們就叫它紅臉。

3.師(翻開藍臉面具):現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍臉上有很多不同的藍色,你能說出這些不同藍色的名字嗎(深藍色和淡藍色)?

4.師(翻開黃臉面具):黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

三、討論面具的繪畫方法

1.師(拿出空白的面具):剛才我們看到的這些面具做得真不錯,可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化,我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

2.師:左邊的眼睛變成蘋果了,右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說不出來時,教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)?

3.師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象,每當(dāng)幼兒說出一個圖案時,教師就在空白的面具上進行填畫)。

4.師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經(jīng)等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?

5.師:現(xiàn)在面具上的五官都畫好了,我們已經(jīng)有了紅臉、藍臉和黃臉面具,現(xiàn)在我們來畫綠臉面具,綠臉面具上什么顏色最多?

6.師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

四、小組合作完成“變臉”游戲

1.交代游戲規(guī)則

師:四個好朋友,每人完成一張面具。可以事先通過小組協(xié)商,每個人完成不同顏色的面具。

2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟

提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

為面具涂顏色時,提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

3.進行“變臉”游戲

四人一組拿好自己的面具背對觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

4.延伸活動

師:變臉游戲可以四個人玩,也可以一個人玩(教師示范)。

活動反思

“游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開展教學(xué),讓幼兒在愉快的氛圍中,以游戲的方式學(xué)習(xí),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念,本次美術(shù)活動正是對“玩中學(xué)”理念的一次嘗試和詮釋。

“變臉”游戲始終貫穿于整個活動過程中,從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具,然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲。在“變臉”的過程中體驗小組、師生共同游戲的快樂,感受川劇“變臉”這一中國絕活的獨特魅力。

本次活動的環(huán)節(jié)緊緊相扣,從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”,到通過欣賞面具化解活動難點,再到最后小組合作開展“變臉”游戲。幼兒的情緒隨著游戲的展開逐漸高漲,活動最后師生共同參加“變臉”游戲?qū)⒒顒拥臍夥胀频搅烁叱薄T谶@個過程中,教師在三個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到了決定活動成敗的關(guān)鍵作用。

一、巧用智慧化解活動難點

本次活動的難點在于,幼兒要遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗,創(chuàng)造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫方法是整個活動中最重要的環(huán)節(jié),教師表現(xiàn)的好壞會直接影響整個活動的進程和效果。因此,教師需要運用智慧化解活動難點,這對教師來說也是專業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn)。

在本次活動中,教師運用由易到難的層層遞進式的提問,幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點。在“五官變變變”游戲中,教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象,通過教師的引導(dǎo)逐漸打破幼兒固定的思維模式,但這個環(huán)節(jié)對教師本身的要求很高,尤其是教師的添畫部分,更是對教師自身經(jīng)驗積累的挑戰(zhàn),如果教師準(zhǔn)備不充分,就無法對幼兒起到示范引領(lǐng)的作用。

二、任務(wù)驅(qū)動激發(fā)創(chuàng)作熱情

與以往幼兒自由創(chuàng)作不同,本次活動中幼兒的創(chuàng)作都是在任務(wù)的驅(qū)動下進行,即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具,四人小組要進行協(xié)商,每個人確定各自面具不同的顏色,并快速投入創(chuàng)作。在這個環(huán)節(jié)中,教師必須交代清楚游戲規(guī)則,當(dāng)幼兒忙于找朋友、分小組、協(xié)商任務(wù)時,教師還要及時提醒他們繪畫的步驟和要點,并觀察小組合作的情況,在他們創(chuàng)作的過程中提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

三、親身參與助推活動高潮

本次活動的高潮是最后四人一組進行“變臉”游戲的環(huán)節(jié),在這個環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣氛的作用,不同的鼓點節(jié)奏給出了不同的游戲信號,為活動進入高潮起到了助推作用。

教師在這個環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用,尤其是教師在敲出鼓點節(jié)奏前必須根據(jù)幼兒當(dāng)時的游戲情況及時進行判斷,如當(dāng)幼兒尚未完全明白游戲玩法時,教師敲擊的鼓聲應(yīng)該比較緩慢,而當(dāng)幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后,教師敲擊的鼓點節(jié)奏就應(yīng)該不斷加快,一來可以渲染游戲氣氛,二來可以提高游戲難度,從而增加游戲的趣味性。

總之,“游戲教學(xué)法”是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法,當(dāng)我們在美術(shù)活動中運用這一方法時,能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動中,增強幼兒動手動腦的積極性,提升美術(shù)活動的情趣性。

幼兒園大班美術(shù)活動教案8

活動目標(biāo):

1.能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。

2.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗手型畫的樂趣。

3.大膽進行添畫和用色。

活動準(zhǔn)備:

畫紙、油畫棒、范畫。

活動重點:

能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。 活動難點:

根據(jù)自己變換后的手型進行添畫,大膽用色。

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。

師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是

怎樣變的?

二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

1.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,請小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。

2.師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。

3.范畫欣賞。

請幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。

三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。

1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。

2.鼓勵幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。

四、作品展示和評價。

1.教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(根據(jù)自己手型的變換來進行描畫的程度)來進行評價。

2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時的難點(根據(jù)自己變換后的手型進行添畫,大膽用色)進行評價。

3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。

五、總結(jié):

大家說美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!

本次教學(xué)活動,也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動。所以在第二次的教學(xué)活動中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個教學(xué)活動也比較流暢。

本次活動也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復(fù)某些詞語,在最后美術(shù)評價的過程中,應(yīng)該把好的作品都展示出來進行講評,并要顧及全體幼兒。

總之,通過這次教學(xué)活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 -

幼兒園大班美術(shù)活動教案9

設(shè)計意圖

一天晨間活動時,我發(fā)現(xiàn)好幾個小朋友圍著小蕾在談?wù)撝裁矗呓豢矗瓉恚±僬虼蠹艺故舅慕奂t色手指甲,她興奮地說:“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時表姐幫我染的,表姐說這不是指甲油,是一種叫鳳仙花的汁染的。”“什么?植物也能當(dāng)染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點,設(shè)計了本活動,意在良好的師幼互動、幼幼互動中達到“做中學(xué),做中教,做中求進步”的目的。

活動目標(biāo)

1.在實驗中感知有些植物經(jīng)過加工可以做成染料。

2.能大膽操作嘗試,給某些材料染上果蔬汁。

3.在動手操作中獲得愉悅的情感體驗,并通過藝術(shù)品制作,培養(yǎng)創(chuàng)新意識與審美能力。

活動準(zhǔn)備

紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁,新鮮草莓,榨汁機,果蔬卡片,集體記錄卡,個別記錄卡,塑料片,木頭片,薄鐵片,白棉布,宣紙,棉花,濕抹布。

活動過程

一、提問導(dǎo)入,引起興趣

出示燒杯里的各色果蔬汁,提問:“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水,說說看,有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”

提示語:猜猜看,還可以聞一聞,再和你旁邊的小伙伴商量商量。

二、榨汁實驗,集體記錄

1.取草莓,用榨汁機現(xiàn)場榨汁。“剛才你們回答得對不對呢,老師先不告訴你們,現(xiàn)在來看老師做個小實驗,就知道了。”(榨好的汁可以請幼兒品嘗)

2.“我們再來猜一猜,你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的。”

3.師生共同記錄。

提示語:我們來做個游戲,請小朋友到前面來任抽一張果蔬卡,然后貼到相應(yīng)的一欄里,看誰貼得又快又對。(見“集體記錄卡”)

集體記錄卡

各色果蔬汁

果蔬卡

4.?dāng)U展生活經(jīng)驗:在日常生活中,你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?

三、染色實驗,幼兒操作

1.桌上有各種材料,請幼兒對照記錄卡清點材料,并作預(yù)測“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾保苋旧瞎咧牟牧希驮谙旅娲騰,不能染的,就打x,記錄在預(yù)測一欄里。(見“個別記錄卡”)

塑料片

木頭片

薄鐵片

白棉布

宣紙

棉花

預(yù)測

實驗結(jié)果

2.取一種自己喜歡的果蔬汁做染料,分別試一試各種材料能否染色。

3.幼兒操作,教師巡回給予幫助和指導(dǎo)。

小結(jié):各種有顏色的水果、蔬菜里都含有豐富的.維生素,除了可以食用以外,還能做成天然的、環(huán)保型的染料呢,真有意思啊!

四、發(fā)散思維,集體創(chuàng)作

請幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來制作工藝晶,如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。

五、展示作品,自然結(jié)束

活動延伸

回去和爸爸媽媽一起做做小實驗,看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。

注意事項

1.果蔬應(yīng)在活動前清洗干凈再榨汁,便于幼兒品嘗。

2.因為果蔬汁和一般的顏色水比起來較濃一些,所以在實驗過程中,會粘些在材料的表面,如鐵片、塑料片的表面也會粘上顏色,幼兒會誤認(rèn)為這些材料也可以染色。在操作中,要另外準(zhǔn)備一些濕布,讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來區(qū)分它是否能染色,理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。

幼兒園大班美術(shù)活動教案10

《大班美術(shù)活動教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

活動目標(biāo):

1、表現(xiàn)自己對地球家園的認(rèn)識和熱愛,激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。

2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

活動重點:

有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

活動難點:

合理運用鮮明的對比色彩,顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

活動過程:

一、開始部分

1、教師引導(dǎo)幼兒提問:我們住在那個星球上呀?(地球)

2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。

播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)

3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問:你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

二、基本部分

1、教師出示范畫《我們的地球》,引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式,引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問:畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

2、引導(dǎo)幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式,說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么?

3、教師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思考,你想表現(xiàn)一個怎樣的地球,為什么?

4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球,在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。

6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié):展示幼兒作品,請幼兒互相評價,說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園大班美術(shù)活動教案11

活動目標(biāo)

1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。

2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣。提高幼兒的動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件

活動過程:

一、謎語引出主題 鉗子一雙,尖刀八把, 身披盔甲,橫行天下。

二、利用課件、觀察螃蟹的外行特征。

1、螃蟹是什么樣子的?

2、螃蟹有幾條腿?

3、螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什么?(螯)

三、學(xué)習(xí)制作螃蟹 小朋友,你們想來做螃蟹嗎?老師做了一個螃蟹,你們看。

(一)出示范例,提問: 老師做的這個螃蟹用了哪些材料? 你們猜猜我是怎么做的?

(二)教師示范講解

1、我用折紙的方式做了螃蟹的身體,用長條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳

2、螯是用紙剪成的。你們想學(xué)嗎? 重點講解編紙的方法。

3、提示注意衛(wèi)生。

(三)幼兒操作

1、介紹材料

2、在制作的時候想好先做腳還是先做螯。

3、使用雙面膠,撕下的紙放入指定地方。

4、注意地面的整潔,及時把廢紙撿起來。

5、教師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)交流

1、給同伴介紹自己制作的螃蟹,一起分享成功的喜悅。

2、你的螃蟹會爬到哪里去。

幼兒園大班美術(shù)活動教案12

【活動目標(biāo)】

1、互相觀察眼睛,對自己的眼睛產(chǎn)生興趣。

2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,體驗繩子替代畫面中一部分表現(xiàn)出的不同,培養(yǎng)幼兒作畫興趣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

畫紙、勾線筆、油畫棒、毛線、膠水、剪刀等。

【活動過程】

一、通過猜謎,引起興趣

1、猜謎引起興趣:上片毛、下片毛,中間一顆黑葡萄。

2、引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的眼睛,看看眼睛里有些什么東西:

請小朋友,和邊上的朋友面對面坐好,看看你們的眼睛里有什么?

二、感知眼睛的作用

1、你們都有一雙明亮的眼睛,你們知道眼睛有什么用嗎?

2、你們能用明亮的眼睛看到什么?(幼兒回答)

3、根據(jù)幼兒的回答小結(jié):眼睛有很大的本領(lǐng),可以看見人、花、草、樹木、房子、汽車、各種玩具、水果等。

4、你們再看看眼睛看見的東西顯示在眼睛的哪個部分(虹膜)。PPT

5、介紹眼睛的重要組成部分。

三、講解、示范。

1、今天我們就要來畫一畫本領(lǐng)很大的大眼睛,首先我們要在紙上用勾線筆畫出一只大眼睛。注意咯,這只大眼睛留在整張紙上,不能畫小。在畫的同時呢,還要給畫面上端和底部留些空白,為什么呢?因為我們還缺少了一個眼睛的重要部位睫毛。

2、我們的眼睛真漂亮、真有用,能看見許多美好的東西,今天我們來把自己眼睛看到的東西畫下來。讓幼兒看看圖上的大眼睛。提問:眼睛看見的東西應(yīng)該畫在哪里?除了虹膜其他地方還需要畫嗎?嗯對,彩色的世界就是在虹膜里。

3、欣賞春夏秋冬的美麗畫面。

4、比如眼睛看見了蘋果,就在這里畫蘋果,看見了汽車就畫上汽車,看誰的眼睛看見的東西最多。眼睛喜歡看顏色漂亮的東西,所以你們畫的東西要注意顏色的搭配。

四、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽作畫,啟發(fā)幼兒畫出眼睛看到的各種各樣?xùn)|西,提醒幼兒注意畫面的整潔,顏色的搭配和物體比例大小的把握。

總結(jié)評價:看看我們眼中的世界。

五、局部替換。

如老師準(zhǔn)備了一件同樣也有著大本領(lǐng)的寶貝,讓小朋友們想想,我們眼睛里哪個部分可以替換成這件寶貝呢?睫毛替換成繩子。可以有那些造型的睫毛呢?卷卷的,直直的……

教師引導(dǎo)繩子替換時的方法,注意事項。

幼兒再次作畫。

六、幼兒相互評價。

根據(jù)幼兒作品眼中的世界,睫毛的變化,相互欣賞伙伴的作品。

【活動延伸】

如果沒有眼睛,或眼睛生病了會怎么樣?所以我們要愛護眼睛。

我們要怎樣保護眼睛呢?(看電視不能看久,不能做的太近,不能在太陽下看書,不能躺著看書,看電視。平時游戲時要注意不能摳到了、打打了眼睛,不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)

活動反思:

這一活動是一個綜合性的藝術(shù)活動。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式,首先通過幼兒互相看眼睛,對自己的眼睛產(chǎn)生好奇,然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象,引起幼兒的興趣,最后引導(dǎo)幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界,通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣,從中萌生出強烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個活動中,幼兒的興趣很高,因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛,所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用,因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來,在布局上孩子們也有意識地進行了構(gòu)思。直至活動結(jié)束孩子們還告訴我:“老師我象畫更多的美麗世界,送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說,這兩個目標(biāo)基本上是達成的。孩子們參與的情況良好。

不足之處:

在觀察的環(huán)節(jié)中,有些孩子不太遵守游戲規(guī)則,到了戶外有些失控,應(yīng)該在外出前做更多的要求,讓孩子們明確出行的目的是什么,并適時引導(dǎo)那些孩子進行觀察,可以請他們給老師和同學(xué)們拍照,可能,這些孩子會更加有興趣些。

幼兒園大班美術(shù)活動教案13

活動目標(biāo):

1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計要求,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計天氣標(biāo)志。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗設(shè)計標(biāo)志,體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:常見的天氣符號、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

活動過程:

1、談話導(dǎo)入:

(1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標(biāo)志。

(2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。

(3)請幼兒說說這些標(biāo)志的特征。

小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。

2、設(shè)計天氣標(biāo)志

(1)今天我接到一個任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請我們小朋友幫她們設(shè)計天氣標(biāo)志,你們有沒有信心設(shè)計?(2)今天設(shè)計的天氣標(biāo)志有暴雨、臺風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請你們分組設(shè)計。

(2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計一種天氣標(biāo)志圖。

3、標(biāo)志展示,幼兒互相評價和欣賞。

活動延伸

1、幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。

2、設(shè)置天氣播報欄,值日生每天輪流記錄

幼兒園大班美術(shù)活動教案14

活動目標(biāo):

1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動中,樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的身體進行體驗。

2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動中線條的存在,初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。

3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備:

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

活動重點:

感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)

活動難點:

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

活動過程:

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條?

幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結(jié):線條非常神奇,它是無處不在的。

二、美術(shù)作品中的線

1、欣賞《夢》

你看到了什么?

學(xué)畫上的阿姨,你有什么感覺?你覺得她夢見了什么?

2、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫,你有什么感受?

猜猜她為什么哭啊?

3、對比:這兩幅畫的區(qū)別

4、小結(jié):這兩幅畫給我們的感覺不同,很大的原因是畫上的線條的不同。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂中的線(節(jié)奏)

2、舞蹈跟學(xué)

3、小結(jié):舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。

四、戶外找線

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園大班美術(shù)活動教案15

活動概要:

1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點;

2.幼兒依據(jù)對線條的理解,在繪畫時將它表現(xiàn)出來,訓(xùn)練了運筆的能力。

活動關(guān)鍵詞:

線條想象畫。

情況分析:

針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計了線條想象畫,以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

教學(xué)目的:

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;

3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

教學(xué)重難點:

1、重點:知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

2、難點:根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個或多個物體的的形象

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。

教學(xué)過程:

(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣

“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識,然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

(2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調(diào)

“剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識他們嗎?”

(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象

1.引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。

2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。

(4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動

1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2.幼兒繪畫涂顏色。

(5)評講作品,游戲結(jié)束

1.老師自評

2.幼兒自評

3.幼兒互評

4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

活動反思:

本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。

第四篇:幼兒園大班美術(shù)活動教案

幼兒園大班美術(shù)活動教案范文1

活動目標(biāo):

1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。

3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂。

重點難點:

1.知道影子畫線條簡單,顏色為純黑色。

2.大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。

活動準(zhǔn)備:

1.布置場景:液晶投影燈。

2.記號筆,兩張長條繪畫紙。

3.背景音樂。

活動過程:

一、聽音樂入場:

跟隨“奧運”旋律做一些肢體動作。

二、入座,引出話題:

小朋友,今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的活動,你們知道是什么活動嗎?(奧運會)

你們知道奧運會上有些什么運動項目嗎?(幼兒自由說說)

二、賞析影子表演:

1.觀看影子運動造型。

下面要請小朋友看一場有關(guān)運動的表演,說說看見了什么運動項目?

2.幼兒表演影子造型。

小朋友想來試試嗎?鼓勵大家來表演各種各樣的運動造型。

三、創(chuàng)作影子運動造型畫:

剛才我們進行了影子表演,表演得真好!那么怎么把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢?

1.欣賞范例,說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

2.看教師示范畫影子畫。

3.請把你最喜歡的運動造型畫成影子畫,把他做成一幅長卷,來為奧運加油,好嗎?

4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

四、交流展示:

1.影子畫長卷完成了,讓我們一起來欣賞吧!

2.說說你喜歡哪個影子畫,是什么運動造型?

3.一起為奧運加油:“奧運—加油;中國—加油”!

剪紙活動:花兒朵朵

幼兒園大班美術(shù)活動教案范文2

活動目標(biāo):

1.感受沙子不同的繪畫方式,了解兩種色彩混合的變化;

2.能大膽嘗試用沙子進行繪畫,并用滴管給沙子上色;

3.能專注地制作彩沙畫,并樂意分享自己的作品。

活動準(zhǔn)備:

膠水、沙子、顏料、紙、塑料滴管、毛巾、布。

活動過程:

一、感知體驗:沙子怎么不掉

1.師:我們來比賽,看誰能讓畫里的沙子不亂跑,把它固定在紙上。

2.幼兒嘗試操作,探索固定沙子的辦法。

3.教師示范:秘密在這里,看!先用膠水在紙上畫出想要的圖案,再在有膠水的地方撤上沙子。

二、幼兒嘗試用沙子在紙上作畫,教師巡回指導(dǎo)

1.構(gòu)圖——用膠水作筆,在紙上把想畫的圖形畫出來。

2.撤沙——在有膠水的地方撒上一層沙子。

三、感受彩沙畫的色彩機理美

1.揭開桌子中間被布遮著的彩色顏料水,教師:看,老師還準(zhǔn)備了什么?對,老師準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色水,還有滴管。

2.師:你們可以用滴管把彩色的顏料水滴到沙子上,就能給沙子涂顏色啦!我還有個秘密要告訴大家,顏色和顏色挨在一起會變魔術(shù)。待會你們一定要仔細(xì)觀察,看看他們到底變了嗎?

幼兒邊操作,邊觀察顏色滴上去后沙子的變化,感受侵染的效果。

3.將幼兒喜歡的不同顏色陸續(xù)地往沙子上空白的地方滴,觀察不同的顏色在沙子上相混合的色彩變化。

4.師:剛才你們看到顏色寶寶們有變化嗎?

師:對!你們都發(fā)現(xiàn)了,顏色寶寶們遇到一起,就會有很多的變化。

四、照片展示,作品分享

1.在指導(dǎo)巡視時,把幼兒畫好的作品拍下來。

2.師生共同分享交流作品的含義。

幼兒園大班美術(shù)活動教案范文3

活動目標(biāo)

1.讓孩子們知道蝴蝶的特征以及它的習(xí)性。

2.教會孩子們利用衛(wèi)生紙制作出美麗的蝴蝶。

活動準(zhǔn)備

皺紋紙,魔帶(能捆住東西的),棉布,膠水,簽字筆,顏料,毛筆

教學(xué)具圖片

活動過程

[導(dǎo)入]

1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝴蝶。

-我是一種喜歡花的昆蟲。

-我有很漂亮的翅膀,我總是翩翩起舞,我是誰呢?

[展開]

1.談?wù)労?/strong>

-你見過蝴蝶嗎?它是什么顏色的?它有什么條紋?

-你在哪兒見到的蝴蝶,它正在干什么?

-看過蝴蝶后你有什么感想?

2.說說蝴蝶的特征和習(xí)性。

-你摸過蝴蝶嗎?摸起來感覺怎么樣?

-蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢?為什么它翅膀上有粉末呢?

(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護它的翅膀。麟粉里脂肪的成分很多,具有防水的功效,所以蝴蝶在雨天里也可以飛翔。)

-蝴蝶以什么為食呢?它是怎樣吃到花蜜的呢?

(蝴蝶的嘴長得像長長的管子,可以把花蜜吸進嘴里吃。)

-蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢?

(蝴蝶用腿來尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官,這個器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)

-蝴蝶為什么要舒展它的翅膀?(蝴蝶的翅膀可以調(diào)節(jié)體溫,天氣緩和的時候為了多吸收陽光它就會舒展開它的翅膀。)

3.研究制作蝴蝶。

-制作蝴蝶需要哪些材料呢?

-利用皺紋紙怎樣制作出蝴蝶呢?

4.用皺紋紙來制作出蝴蝶。

①把皺紋紙剪成正方形準(zhǔn)備好。用有花紋的薄棉紙也可以。

②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置。

③用魔帶綁住紙的中間,做出蝴蝶的樣子。(如果沒有魔帶用其他的繩固定也可以。)

④用簽字筆裝飾好皺紋紙,然后用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。

⑤把完成的蝴蝶粘在活動紙上。

[結(jié)尾]

1.讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們

2.總結(jié)活動[活動圖片]

幼兒園大班美術(shù)活動教案范文4

活動目標(biāo):

1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵,用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。

2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動,用獻花的方式,表達對他們的尊重和關(guān)心。

活動重點:

學(xué)習(xí)用各種方法制作花束

活動難點:

能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能

活動準(zhǔn)備:

1、各種可以拓印的蔬果橫切面,各色顏料,擦手毛巾

2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等

3、花束包裝袋若干

活動過程:

一、欣賞與討論

1、教師出示自制的花束,詢問幼兒“這是什么,你見花束嗎?在哪里看見過。什么情況下會收到花”?請幼兒回答。

2、如果這束花是你的,你準(zhǔn)備送給誰?引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會職業(yè)人員為小朋友們做的事情,激發(fā)幼兒的感恩情懷。

3、“有這么多的人關(guān)心、愛護小朋友,這束花到底送給誰好呢,我有些為難了,請小朋友幫老師想想辦法吧”。幼兒自由泛說。“有了,我們每個人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動的人吧”!

二、演示與制作

1、“小朋友,請你們看一看老師今天帶來的花束,猜一猜它是用什么方法制作而成的”。

逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法:

(1)用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案,用剪刀剪下來,貼在吸管上,裝飾上葉子。

(2)蔬果拓印:用手抓住蔬果的上端,蘸取顏料,然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來,用吸管當(dāng)花莖,再添加上手工紙制作的葉子。

(3)皺紋紙折疊:將手工紙折疊后,剪出花瓣的形狀,然后纏繞在吸管上,裝飾上葉子。

2、幼兒自由創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。

鼓勵幼兒自主選擇制作方式,大膽想象,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗,用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。

三、活動評價

老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋,請幼兒把自己做好的花放進包裝袋,請個別幼兒到臺前來講一講自己是用什么方式制作的,并說一說想把自己手中的花束送給誰。

鼓勵幼兒將花束送出去。

幼兒園大班美術(shù)活動教案范文5

一、活動目標(biāo):

1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

3、在活動中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

二、活動準(zhǔn)備:

1.范例一幅;

2.幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙;

3.幼兒已會寫自己的名字。

三、活動過程:

(一)認(rèn)識你呀真高興

1.小朋友們好,老師認(rèn)識你們真高興,你們認(rèn)識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱:認(rèn)識你呀真高興。

2.我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

3.小朋友,你們認(rèn)識他的名字嗎?一起來讀一讀。

(二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

1.空心字創(chuàng)意。

師:老師也有一個屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。

問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

師:這樣寫法,我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2.現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

3.名字變形。

師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點?

問:你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?

4.教師小結(jié):這些線條都是每個筆畫的沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。

(三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫

1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

(四)作品評價

1.你還認(rèn)識這個名字嗎?

2.喜歡哪一張,為什么?

(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼,在你想他的時候就可以打電話了。

幼兒園大班美術(shù)活動教案范文6

目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

2.知道什么是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應(yīng)、完全一樣。

3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4.使幼兒體驗到成功的喜悅。

準(zhǔn)備:

1.手套三雙。

2.范畫六張。

3.供幼兒作畫的手套形畫紙。

4.油畫棒。

5.電視。數(shù)碼相機。

過程:

1.引起興趣:

老師:今天老師請小朋友猜一個謎語:十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對稱美

老師:請小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對稱。)

3.幼兒討論什么是對稱

請一位小朋友上前來戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美。

4.幼兒討論如何裝飾手套。

老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美。這些手套的'圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計出來的,我們也來設(shè)計一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。

老師出示設(shè)計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)

可愛的娃裝飾的手套是不是很漂亮?

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。

看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。

這是英語字母裝飾的手套也與眾不同。

簡單的折線。圓點也能裝飾出漂亮的手套。

頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

5.幼兒裝飾手套

“請小朋友當(dāng)設(shè)計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”

發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

6.講評:

剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會,比一比誰的手套最漂亮。

幼兒園大班美術(shù)活動教案范文7

活動意圖:

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計了這個教學(xué)活動。

活動目標(biāo):

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的,注意線與線之間的疏密;

2、能繪畫出幾種基本的狀圖形;

活動準(zhǔn)備:

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動過程:

一、教師做小魚游動作,帶領(lǐng)幼兒進入活動室。(配樂)

二、出示圖畫

1、師:從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用抓魚)這些魚能不能從里跑出來?為什么?他的怎么織的?怎么樣的?(觀察的特點,認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢住魚不會跑掉呢?(注意觀察眼的疏密)

2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制眼大小)

3、教師補畫三、顏色匹配

四、創(chuàng)編魚

1、師:除了這樣的編織方法編,還可以怎么編?你還見過其他的嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚

3、幼兒操作練習(xí)編師:現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚,看誰捕的最多最能干!出發(fā)!

五、活動

1、展示幼兒作品師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都住魚呢?(觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的)你覺得誰的編織的最好?

2、戲結(jié)束活動師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?

幼兒園大班美術(shù)活動教案范文8

活動目標(biāo):

1、給第一次活動的圖畫涂上顏色,完成作品。

2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力,增強美感。

3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

第一次的作品、油畫棒、范例。

活動過程:

一、導(dǎo)如活動,引起幼兒活動的興趣

教師:上次我們畫了各種京劇臉譜,可是還沒有涂上好看的顏色,先來看老師畫的各種臉譜,你們說好看嗎?你們知道我是怎樣畫出來的嗎?想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看?幼兒討論。

二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)涂色

涂色的時候可以橫著拿油畫棒,使筆傾斜,這樣涂色起來又快又好,教師用粉筆示范,幼兒學(xué)習(xí),涂色時先涂淡的顏色,如黃色,藍色,再涂容易臟的顏色:黑色。這樣就不易弄臟畫面。

三、布置作業(yè),幼兒活

要求幼兒先涂淺色,再涂深色,畫線條要按照一個方向,均勻,形成一個很好看的色塊,涂好的顏色注意不用手碰到,避免弄臟,保持桌面整潔。

四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色,使畫的臉譜有個種顏色,像戲劇里的一樣漂亮,比一比誰涂的臉譜最好看,最干凈。哪一個桌子最整潔,桌面上沒有顏色的,輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。

五、講評小結(jié),結(jié)束活動

美化我們的教室。

活動反思:

在這個活動的設(shè)計中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間,我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

幼兒園大班美術(shù)活動教案范文9

目標(biāo):

1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。準(zhǔn)備:

1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。過程:

1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。

師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼:梅香騎馬。

幼:用的是累加剪紙的方法。2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師:這些蝴蝶是什么樣子的?

幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

幼:有紅色的、黃色的、藍色的。

師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼:小翅膀上的花紋是三層的。

幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。

師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。

活動分析:

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習(xí),也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。

第五篇:幼兒園中班美術(shù)教案:幼兒園中班美術(shù)活動教案

一、設(shè)計意圖

幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》指出:尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《魚,變變變》時,整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變被動為主動,通過創(chuàng)設(shè)小魚不見了的問題情境勾起幼兒強烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

活動目標(biāo)

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗變魚過程帶來的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

活動準(zhǔn)備

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

活動過程

一、開始部分

1、律動進場

指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場,坐成半圓形)

2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

3、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

二、基本部分

1、請個別幼兒嘗試作魚

師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

3、全體幼兒操作

師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4、提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

(2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、評析

師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

2、開潛水艇離開教室

師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

課后反思

這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

幼兒園中班美術(shù)教案:化妝舞會

設(shè)計意圖:繪畫形式是豐富多彩的,繪畫活動是一種非常愉快的體驗過程。本活動力圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

活動目標(biāo):

1.大膽地在自己臉上進行夸張性的化妝。

2.在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式臉部彩妝。

3.激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

4.能與同伴互相幫助,并共同分享創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園,通過圖片,認(rèn)識不同類型的、夸張的臉部化妝。

2.場景布置:迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。

3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。

4.教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。

5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。

活動過程:

組織幼兒進入迪斯尼樂園,盤腿席地而坐。

老師:小小腿兒盤盤好,小小手兒放放好,小小眼睛看過來,快來看我變魔術(shù)。

(這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具,有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜&&小朋友席地而坐后,注意力還集中在四周的臉譜上,部分幼兒在竊竊私語。此時,老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因為接下來,老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。

當(dāng)然,開場活動也可以以下面這種形式進行:

允許幼兒自由參觀樂園,與同伴說說自己看到什么,交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。)a老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進行化妝。

老師開始為自己化妝(黑鼻子長睫毛白嘴巴黑胡子),邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。

1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點,并告訴小朋友:這是我的鼻子。

(此時幼兒十分驚訝,沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。)

2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛,說:這是我的睫毛。

(畫完后,我故意向小朋友們眨了眨眼睛,小朋友會心地笑了。)

3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓,并說:這是我的腮幫。

(此時,幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁,有少數(shù)的幼兒有點兒按捺不住,不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們,仍繼續(xù)自己的化妝。)

4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點,說:這是我的胡子,長長的胡子長出來了。邊說邊朝外畫幾根長短不一的線。

5.畫好后,老師戴上耳朵,裝上尾巴,打扮成米老鼠。說:瞧,老師變成誰了?(老師在進行化妝時,眼睛要不斷地與小朋友進行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動作要快,每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力,并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)

b、米老鼠:歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天,這里要開一場化妝舞會,你們想不想?yún)⒓?參加舞會的人,都必須化妝。

1.每個參加的人都要進行臉部的化妝。

2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。

3.要動腦筋,自己設(shè)計,畫得夸張些,與別人不一樣。

(一)幼兒自由化妝。

組織幼兒面對鏡子(最好是全身鏡)進行化妝。

a.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。

1.鼓勵幼兒大膽地進行化妝。

2.提醒幼兒不要與別人相同。

3.請動作快的幼兒去幫助同伴。

4.用語言提示結(jié)合手勢的方法,幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

(一開始,一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫,一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手,而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的,再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫:你看,某某小朋友他們玩的多開心,你也試試看。

在巡視的時候,我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時,他先是默不作聲,等我再次詢問時,他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預(yù)料到的。直至活動結(jié)束,他都沒有往自己的臉上畫一下,但他的手掌中卻畫了一個很不錯的貓臉。活動全部結(jié)束后,他們本班的老師和他交談后才知道,原來他是一個愛干凈的小朋友,當(dāng)時是因為覺得往臉上畫,臉會變臟,而我又不停地問他為什么不往臉上畫,他覺得委屈才哭了。如果我當(dāng)時不急著叫他往臉上畫,而是先肯定他在手上畫的很棒,再鼓勵他嘗試著往兩上畫畫看;或者直接允許他只在手心畫,然后用手當(dāng)面具參加舞會&&可能就不會出現(xiàn)這種情況。

另外在化妝的過程中,小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化,看到身邊熟悉的同伴臉變花了,他們變得越來越激動,發(fā)出的聲音也越來越大,場面非常熱鬧,這是,需要老師對場面能稍加控制。

巡視中,我不停地針對每一個幼兒的化妝以商量的口吻:是不是再把上面這個地方畫上幾條線?或以暗示的口氣:如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點,效果肯定會更好的!看看鏡子上的臉譜再畫,慢慢來。如果能在加上幾條線就更好了&&引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右,有幾個動作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對著鏡子自我欣賞了一番,然后拽著旁邊的同伴看自點失控。于是我就大聲宣布:畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴,也可以去邀請客人老師,幫她化妝。這一下,他們又重新找到事做,并非常樂意幫助同伴,而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫,不知不覺地他們學(xué)會了互相幫助。但遺憾的是沒有一個小朋友去邀請聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來,那活動會更加成功。)

b.組織幼兒圍著米老鼠坐下。

1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并請幼兒說說自己的化妝。

2.老師請個別幼兒上臺,進行有選擇性針對性、對比性的講評。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進行化妝的幼兒各請幾個上來。)(看到小朋友基本上完成了化妝,我便召集他們收好手中的臉彩棒,圍著我坐下來。此時幼兒的情緒非常高漲,于是,我先讓他們交流一會兒,然后請了用紅藍色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來,想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進行化妝所展示的不同美,可只有少數(shù)幼兒對此感興趣,回應(yīng)我的問題。因此,我及時結(jié)束了原計劃的講評,宣布:小朋友們的化妝都非常棒,現(xiàn)在舞會開始,讓我們盡情跳起來吧!到了結(jié)束階段,幼兒都投入到活動中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時老師任何評價的語言都是蒼白且毫無吸引力的,因此,評價環(huán)節(jié)可以適可而止。此時,小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù),他們最想做的事是唱起來、跳起來,把自己內(nèi)心無比的快樂表達出來,老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。)

(二)舞會。

1.化妝舞會開始。

米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。(執(zhí)教的班級十分活躍,班上的幼兒都很好動、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪茫瑢λ麄儾⒉涣私狻T谥朴営媱潟r,我就害怕他們會興奮得失控,于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子,但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過的音樂,然后選幼兒熟悉的樂曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲,情況可能會好一些。

2.舞會結(jié)束后,老師組織幼兒先用干紙巾,在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。

(回到班上,幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時,他們?nèi)圆煌5貑柺裁磿r候還能帶他們到迪斯尼樂園玩。活動是否成功,需要老師自己十分投入地參與活動;需要老師盡量運用夸張、詼諧的表情和語言進行指導(dǎo);需要老師多運用肢體語言,且動作幅度要大、變化要多;需要老師在指導(dǎo)過程中,方法機智、靈活、多樣;需要老師指導(dǎo)時對幼兒的舉動觀察入微,才能進行有針對性的指導(dǎo)與引導(dǎo),同時也需要老師能根據(jù)活動進展的情況和幼兒的興趣及時調(diào)整活動原有計劃等。

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