第一篇：英語專業導論論文

英語專業導論論文

不知不覺，英語專業導論課已經上完了，通過上專業導論課，我收獲了很多，也明確了英語學習的目標，也想了以后畢業以后出來做什么工作。很感謝學院開設的這門課程。

首先，我為什么選擇英語這個專業。其實從小，我就是比較喜歡英語的，相比于語文數學那些，因為我覺得語文學起來太枯燥了，有古文需要背誦，需要咬文嚼字，而數學又需要大量的演算，推理，需要有邏輯能力。而英語呢，因為是外語吧，第二語言，我學起來并沒有覺得太枯燥，而且我還想要把它學好，將來有機會的話可以出國，到外面去看看。但我們小學還沒有開始學習英語，但我已經會說一些簡單的單詞，對話了。從初中開始學英語，一直成績還算可以，在英語學習上，我也覺得沒有什么困難的。再到高中，看見一些外國人，我也可以和他們簡單的交流了，我就覺得特有成就感，感覺英語真的很好，所以考大學的時候，我選擇了英語專業，想要在英語上更上一層樓，同時也更想多接觸幾門外語，希望在以后當個翻譯或什么的，也可以到處的走走，自由些，我覺得這樣就很好。

而英語專業學什么，其實剛開始我并不是很清楚，只是大概了解英語專業就學英語吧，聽，說，讀，寫那些，但通過上專業導論課，我明白了許多，對英語專業學什么有了清楚的認識，英語專業要學語音、語法、詞匯、聽力、閱讀、寫作、翻譯，要學這么學的東西，我明白了其實學習一門語言，也不是件容易的事情，學習英語，不僅要學習英語，還要學習西方的文化，西方的歷史等等，這樣才能更好的掌握這門語言。

英語的“聽”，就是聽力，學習英語，要多聽，聽力很重要，現在我們的這個階段，正是比較基礎的階段，需要我們大量的聽，聽懂別人講的英語，聽懂大眾講的英語，聽懂bbc，voa主流頻道英文，而在世界每個地方，有些講的英語都是不一樣的，比如日本，印度人講英語都不一樣的，所以這就需要我們大量的練習聽力了，學會聽懂變種英語，只有先聽懂別人說什么，你才知道你要怎么去說。英語的“說”，也很重要，一門語言就是用來交流的工具，只有說出來，這門語言才會得到運用，但現在，一些人們學習英語，只是學的啞巴英語，這就不好了，學習英語更要學會怎么去說出來。說的時候，也要注重語音，發音準確，讓別人聽懂，讓別人理解，這樣英語才算學好了的。英語的“讀”，是要我們廣泛的閱讀，多讀，報刊閱讀，小說閱讀，網上閱讀，多讀些文學、社會學、心理學、新聞報道類型的，這樣才能增加我們的見識，增加我們的眼界，學習英語，不僅僅只學習這門語言，多個方面都要涉及到，多方面都要了解一些，這樣才能更好的去掌握它。最后，英語的“寫”，這也是相當重要的，只有學會寫，這才是可以看出你英語學習的怎么樣了，這是考查英語綜合能力的一項，所以為什么我們大學四年都要開設的課程，寫作真的很重要，學習寫作，要學習語言基礎，寫作模式與技巧，而聽寫作老師說，我們面試找工作的時候，別人就要考你的寫作，所以，可見，寫作可以體現出一個人英語的綜合水平怎么樣。除了這些，英語的學習還離不開學習西方的文化，歷史等知識，畢竟，英語是西方的語言，了解他們的文化，他們的習慣，他們的歷史，可以更好的學習和掌握他們的語言，所以英語的學習，要了解的相當的多，很多的方面都需要了解到。這些是我通過專業導論課上所收獲的，明白了英語學習的一些要求，一些具體的該怎么去學，讓我有了一個大致的方向，可以能更好的學習英語。

如今，到讀大學，來學習英語已經有一年的時間了，我也收獲頗多，從每天早上的晨讀，到上口語，基礎英語課，聽力課，寫作課，語音課，讓我也具備了一定的英語基礎，雖然我還有很多的不足之處，我覺得我的英語還不是很好，詞匯量少了，有時就導致我不能聽明白別人在說什么。學習英語，也需要相應的策略，我就制定了一個以后學習英語相應的策略。首先需要個環境，所以以后同學之間的交流盡量用英語，每天早上堅持晨讀，早上是我們最清醒的時候，記憶力也最好的時候，這時候用來學習英語是事半功倍的效果，每天堅持背十個課外的單詞，要增加自己的詞匯量，一周至少要讀三篇英語的文章，或者一篇比較短的小說，每天至少聽英語的廣播或新聞一小時，完成老師布置的任務，此外，還應多看些課外的

書籍，雖然我不是很喜歡看書，我喜歡看小說，現在，我在嘗試著看英文小說，雖然現在對于我來說有點困難，不管是意義上，還是詞匯上，我讀書的過程中，才發現我有好多的詞匯都不知道意思，去查字典呢，又太多了?，F在在這個英語專業，學的其實很少，我們學的一些只有與我們專業有關的，所以這需要我們自己去關注一些基本的信息，一些有用的知識，在各個方面都能懂一些，學英語的就應該是這樣的，現在英語那么的普及，一些人多多少少都懂一些英文，甚至一些人的英文還很好，雖然他不是英語專業的，我們拿什么跟別人理工類的人啊那些競爭，要靠我們在英語方面的專業知識，還要靠些我們涉及廣泛的知識。學習英語專業，就要達到學習這個專業的要求，這樣我們畢業后才能找到一個比較好的工作。而我以后，想當個翻譯，最好是筆譯，或者在一個外企工作，這就是我的打算。所以，這需要我這四年的勤奮和努力，從現在開始，就需要我更認真的學習了，希望四年以后，不留下什么遺憾，找到個好的工作，或在英語學習上能更上一層樓。

第二篇：英語專業導論學習心得

英語專業導論學習心得

大學是一個提供學習飛翔本領，一個鍛煉預演的地方。作為新生，對未來多少會有些迷茫，有些困惑，找不到方向。所以對我們這些學習英語的學生來說，英語專業導論課是很重要的，能夠引導我們避免走過多的彎路，充分了解英語專業需要學習的內容、知識。英語專業導論課主要是對英語各方向的專業進行介紹及學習與其有關聯的知識并學會運用到生活中。

英語專業是一門學習語言的課程。語言是人類表達思想，相互交流的工具。語言的巧妙運用需要智慧，學習語言的目的就是在思想上不斷地思考、嘗試、檢驗，深化到人的內心，使人從里到外得到發展，實現真正意義上的人生輝煌。

在這個經濟迅猛發展的時代，人們之間的交往日益頻繁，這就需要表達各自的意見及建議，特別是工作、生意上，而語言是表達的重要工具，因此掌握一門外語，特別是社會普及運用的語言——英語，是非常重要。一位名人曾說過：“掌握一門外語，就多用于一個世界”，是的，從我們現在的社會及將來的發展前景來看，社會全球化是不可避免的，因此學習外語會使自己有別人更多的表現機會，能夠更好地實現自我的人生價值，是立足于現代社會的一大優勢。

語音、語法、詞匯這三者缺一不可。單詞構成了句子、文章，語法確保了句子的正確性，奠定了句子的邏輯性，語音也為人際溝通，信息正確快速反應提供了保障，而這三者是通過以句子或文章為單位而相互聯系，因此，語言的學習需要從句子或文章為切入點來突破。學習一門外語需要學習這個國家的背景，所以在專業導論的學習中，老師通過介紹國外文化，并對某些現象提出個人的觀點，讓我們分成小組討論個人看法，針對我們看待問題的不同視角激發我們的思維能力和思維方式，從中體會看待問題時的心態。并且老師還會通過以觀看電影的形式讓我們了解外國的文化、習俗及對語音、語法、詞匯的學習，積累詞匯量，學習句子的運用方式。從這些課中，我認識到語音、語法、詞匯的重要性，我準備每天聽力，背單詞，練口語；準備仔細咀嚼教材書，預習學習再復習，不會還要查資料；還要準備接受那些只聞其名未見其內容的豐富多彩的專業課。當我做好了這些準備的時候，再給自己一個堅定不移的信念，一種百折不撓的精神，一種謙虛謹慎的態度。

此外，老師對英語專業的就業，英語未來發展方向等都做了介紹對英語專業的各個方向做了詳細的講解，特別是對英語專業的各個方向做了詳細的講解，老師還讓我們各個小組分工合作，模擬商務談判，介紹旅游景點等，使我們把學習到的知識運用到實踐中，通過模擬了解各職位的工作，注意事項及需要了解哪些方面的知識，使我們認識到團隊合作的重要性。經過這些模擬場景，我也學會了與組員分工合作，相互探討，相互提議，從而順利地完成任務。

英語專業方向的選擇也是很重要的，因此，老師讓我們各自說說自己想選的方向及對不了解的內容提出自己的疑問并針對這些問題，向我們講解了選英語專業方向時需要注意哪些事項，通過這種方式使我們對英語方向的選擇有了大概的了解。

從專業導論課中我學到了很多，而這些不但在學習上對我有很大的幫助，對于我的生活上也有很大的啟發，特別是人際交往方面。我的大學已經開始了，在充滿期待中開始了。我的大學，路上開著芬芳的野花 卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會遇到調皮搗亂的偽君子；我的大學開始了，時間在一分一秒的流淌不曾停止過，老師的箴言在耳邊回響，那些怎樣做是對的怎樣做是錯的東西 也已經被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心，認真的對待這短暫的四年，珍惜這最后的純凈沃土，能有這樣一個機會來到這里，接受教育我又是何等的榮幸。專業導論教育已經過去，大學前期教育已經過去，我已經不再是個新生，而我會一直保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來充實的內容，我會保持一顆清醒的頭腦時刻提醒自己應該做什么不應該做什么，時刻思考著我的大學應該向哪個方向走去。

第三篇：大學英語專業導論學習心得

大學英語專業導論學習心得

不知不覺，英語專業導論課已經上完了，通過上專業導論課，我收獲了很多，也明確了英語學習的目標，也想了以后畢業以后出來做什么工作。很感謝學院開設這門課程。

首先，我為什么選擇英語這個專業。其實從小，我就是比較喜歡英語的，相比與語文數學那些，因為我覺得語文學起來太枯燥了，有古文需要背誦，需要咬文嚼字，而數學有需要大量的演算，推理，需要有邏輯能力。而英語呢，因為是外語吧，第二語言，我學起來并沒有覺得太枯燥，而且我還想要把它學好，將來有機會的話可以出國，到外面去看看。但我們小學還沒有正式開始學習英語，但我已經會說一些簡單的單詞，對話了。從初中開始學習英語，一直成績還算可以，在英語學習上，我也沒覺得有什么困難。再到高中，看見一些外國人，我還可以和他們進行簡單的交流，我覺得很有成就感，感覺英語真的很好，所以考大學的時候我就選擇了英語專業，想要在英語上更上一層樓，希望以后當個翻譯什么的，也可以到處走走，自由些，我覺得這樣就很好。

而英語專業學些什么，其實剛開始我并不是很清楚，只是大概了解英語專業就學英語吧，聽說讀寫那些，但通過上專業導論課，我明白了許多，對英語專業學什么有了清楚的認識，要學語音、語法、詞匯、聽力、閱讀、寫作、翻譯，要學這么多東西，我明白了其實學習一門語言，也不是件容易的事情，不僅要學習英語，還要學習西方的文化，西方的歷史等等，這樣才能更好的掌握這門語言。

英語的“聽”，就是聽力，學習英語，要多聽，聽力很重要，現在我們的這個階段，正是比較基礎的階段，需要我們大量的聽，聽懂別人講的英語，聽懂大眾講的英語，聽懂BBC、voa主流頻道英文，需要我們大量的練習聽力。英語的“說”，也很重要，一門語言就是用來交流的工具，只有說出來，這門語言才會得到運用，但現在，一些人學的是啞巴英語，學習英語更要學會怎么去說出來。說的時候，也要注意語音，發音準確，讓別人聽懂和理解，這樣英語才算學好了的。

英語的“讀”，是要我們廣泛的閱讀，多讀些文學、社會學、心理學、新聞報道的題材，這樣才能增加我們的見識，開闊我們的眼界，學習英語，不僅僅只學習這門語言，多個方面都要涉及到，這樣才能更好的去掌握它。

英語的“寫”，這也是相當重要的，只有學會寫，才能看出你的英語學習的怎么樣了，這是考察英語綜合能力的一項，所以我們大學四年都要開設寫作課程，學習寫作，就要學習語言的基礎，寫作模式與技巧，而聽寫作老師說，我們面試找工作的時候，會考寫作，可見寫作可以體現出一個人英語的綜合水平怎么樣。

除了這些，英語的學習還離不開學習西方的文化，歷史等知識，畢竟，英語是西方的語言，了解他們的文化，他們的習慣，他們的歷史，可以更好的學習和掌握他們的語言，所以英語的學習，要了解的方面很多。這些是我通過專業導論課上所收獲的，明白了英語學習的一些要求，一些具體該怎么去學，讓我有了一個大致的方向，可以更好的學習英語。

如今，來學習英語已經有一年的時間了，我也收獲頗多，從每天早上的晨讀，到上口語，聽力課，寫作課，讓我也具備了一定的英語基礎，但是依然有不足之處，比如詞匯量少，聽力不行，所以我給自己制定了相應的策略。首先需要有個環境，同學之間交流盡量用英語，每天早上堅持晨讀，早上是我們最清醒的時候，記憶力也最好，這時候用來學習英語是事半功倍的效果，每天堅持被十個課外的單詞，增加自己的詞匯量，一周至少要讀三篇英語的文章，或者一篇短小的小說，每天至少聽英語的廣播或新聞一小時，完成老師布置的任務，此外，還應該多看些課外的英文書籍，可以提高我的詞匯量和語法的理解。

通過學習英語專業導論課程，我也了解到了一些英語專業畢業的學生未來的方向，主要分為考研和就業兩個方向，而且還要在大學四年內考完四六級和專四專八證書。

通過老師和一些師兄師姐分享的經驗，我了解到大學英語專業畢業生的就業率近年來一直比較高，但隨著整個大學畢業生就業壓力的增加，對英語專業畢業生就業率的下降也越來越普遍。首先，大學英語專業的招生在很多大學都在擴大，畢業生也越來越多。第二，許多英語專業學生的就業期望值很高，與社會現實脫節。三是英語專業畢業生自身能力不足，仍然不能實現“一種特殊能力”。

為了提高英語專業學生的競爭力和就業率，我們要努力做到以下三個方面： 1.我們要珍惜學校寶貴的學習機會，加強素質，加強職前培訓和知識儲備

對于純英語專業的學生來說，以前的工作機會已經失去了優勢，所以我們應該在拓寬視野的基礎上，朝著更加專業的方向發展，提高專業能力。大學英語專業畢業生近年來完全多元化現狀,除了外貿,英語教育領域,越來越多的畢業生金融、通信、媒體、物流、咨詢、體育等領域就業,就業領域的擴大無疑將意味著越來越多的就業機會。但“機會只青睞有準備的人”,任何認為掌握一門外語可以入門的觀點不可取,提高全國外語水平畢業生的社會對人才的需求需要準備必須清晰高質量的就業。除了卓越的專業品質,畢業生必須有較高的政治素質,個人將質量、心理素質,等等?，F在越來越多的英語專業畢業生就業的外國公司,而外國公司除了更高要求申請人的業務能力,也注重員工的完整性,如誠實和責任心,團隊精神,溝通能力,工作,工作效率,而創新能力等，使學生在學校期間應該有多種方式，從而提高他們的組織協調和口頭溝通、情緒穩定、人際交往、個人素質等多方面的能力。

2.利用各種機會和渠道

雖然現在大學生就業相對困難，但仍有很多工作要做。除了當地的招聘會，還可以打開互聯網，各種招聘信息。英語專業的學生必須充分利用好這些機會，尋找合適的工作，積極主動地推銷自己的才能，珍惜和抓住來之不易的就業機會。3.改變就業觀念，擇業后擇業

人們一輩子都不能從事一項工作。面對嚴峻的就業形勢，英語專業畢業生應轉變就業觀念，沒有必要像過去那樣去追求。如果專業的職位足夠好，就會失去很多開始的機會。許多優秀的創業故事告訴我們，英語專業畢業生在積累經驗的過程中，很明顯是自我價值提升，為以后找到理想工作奠定了基礎，是實現人生價值的好途徑。

最后既然選擇了英語專業，就要達到專業的標準，這樣我們畢業之后才能找到一個比較好的工作。而我以后，想當個翻譯，最好是筆譯，或者在一個外企工作，這就是我的打算。所以，這需要我這四年的勤奮和努力，從現在開始，認真學習，讓英語更上一層樓，希望四年后，不留遺憾，找到一份好工作。

第四篇：材料導論論文

年級：2012

專業：軟件工程

姓名：董斐

學號：***1

金屬陶瓷高分子材料的特點與應用

人類的生活與生存都離不開各種各樣的材料。人類根據材料的種類，將人類漫長的歷史分為了三大時代：石器時代,青銅時代，和鐵器時代?？梢姴煌牟牧系某霈F，推動了歷史的發展，為人類的進步發揮了巨大的作用！

一．首先是金屬材料。金屬材料不是最早被人類使用的，但卻是應用最廣泛的一種材料。金屬的種類很多，可以說每一種金屬都有各自獨特的性質。生活中最常見的金屬要數鐵了，而鋼是鐵和碳的合金。純凈的鐵即鐵的單質在生活中不常見，因為，純凈的鐵容易氧化，而且很脆。鋼鐵具有耐變形、強度高、耐磨性好、硬度高、價格低、壽命長等特點。因此鋼鐵被廣泛的應用于生活的各個方面。例如：建筑、交通、電器等等。但是鋼鐵同樣具有一些缺點：易生銹、密度高、怕潮濕腐蝕等。為了解決這些問題，我們可以對其進行電鍍、噴涂、發黑、發藍等處理。

鋁材同樣也是一種常見的金屬材料。鋁材通常是以率膽汁為主要原料，同時添加增加強度、硬度、耐磨度等性能金屬元素。如碳、鎂、硅、硫等，組成多種合金。鋁材具有不生銹、設計變化快、模具成本低等特點。鋁材不易生銹主要與鋁的性質有關，鋁在空氣中容易被氧化，而氧化形成的氧化鋁覆蓋在了鋁的表面，形成了一層致密的氧化鋁薄膜。這層薄膜阻止了內層的鋁被氧化。鋁材可以制成鋁合金門窗，一些高檔的汽車架構也是由鋁合金制成的。比如勞斯萊斯的車身全部由鋁合金制成，不僅節省了重量，還增強了強度。

日常生活中常見的金屬還有鎂、銅、金、銀、汞等。其中鎂合金具有高強度和剛度，有良好的鑄造性和減震性能，質量性。鎂合金常被應用于汽車行業，一些重要的汽車零部件常由鎂制造。如座椅骨架、儀表盤、轉向盤、變速器外殼等。有些高檔的跑車甚至用全鎂合金的車身，如布加迪威龍，他曾經以五百多公里的時速打破世界紀錄。銅主要應用于電子產業，它以其優良的導電性和價格低的特點成為導電材料的最佳選擇。金和銀因其性質穩定而且存量少外表亮麗，常被用來制作首飾，其實金和銀的導電性要強于銅的。汞的俗名為水銀，被用來制作溫度計，因為它在常溫下為液態，汞也是唯一一種常溫下為液態的金屬單質。

我們還經常聽說鈦、記憶性合金、稀有金屬等一些較為先進的金屬材料。鈦合金與鋁鎂合金相比，具有強度更高、抗腐蝕性能良好、抗疲勞性能良好、導熱性小、受熱不易變形等特點。因此鈦合金常被應用于航空航天領域。用作航天器發動機的葉片等。在醫學方面鈦合金可以制作成人造關節、骨架代替壞死的骨組織。形狀記憶性合金是一種能夠記憶原有形狀的金屬材料。是一種智能材料。當合金的溫度低于某一溫度，受到一定的有線強度的熱變形后，可由加熱的方式使其恢復到形變前的形狀。記憶性合金可以用來制作航天器巨大的天線，可以制作成眼鏡框等。稀土材料可以制作成超導體、高折射率的玻璃、電池電極、相片鏡片、催化劑氧化劑等。我國的稀土資源富饒，但是正在被盲目的開采，大量的稀土資源流向國外，稀土資源是我國寶貴的資源，我們應當更加重視它保護它！

二．陶瓷材料。陶瓷是陶器和瓷器的總稱。陶器和瓷器的特性存在一定的差異。陶器是在新石器時代（即公元8000~2000年）出現的，瓷器比陶器出現的晚。陶瓷是將粘土萃取后燒成的。700度左右燒成的即是陶器，1200度左右燒成的是瓷器。陶的密度較低，內部有孔，花盆即使一種陶器，由于它有孔可供空氣進入到土壤中，有利于植物的生長；而瓷器的密度較大，沒有孔，因此它完全不吸水，而且耐高溫腐蝕，家里的碗就是瓷器。

我們生活中常見的陶瓷一般是普通的陶瓷。它的脆性、均勻性、可靠性、韌性、強度上都有一定的缺陷。人們采用高純度人工合成的原料利用精密控制燒結成的特種陶瓷，具有特殊的性能，能夠適應各種各樣的需要。特種陶瓷具有特殊的力學、光、電、聲、磁等性能。特種陶瓷是工程材料中剛度最好、硬度最高的材料。其抗壓強度較高，抗拉強度較低，塑性和韌性很差。再熱性能方面，特種陶瓷在高溫下化學性能良好，導熱性相對于金屬材料較低。當溫度發生變化時，陶瓷的形變很小。電性能方面，大多數陶瓷是具有良好的絕緣性的。鐵電陶瓷可以在外電場的作用下改變形狀。有極少數的陶瓷具有半導體的性能，可以做整流器。同時某些陶瓷還具有獨特的光學性能，比如透明陶瓷。

利用陶瓷的力學性質，我們可以把陶瓷作為結構材料，做成切具切割金屬；利用特種陶瓷的熱性能，我盟將它做成隔熱層，能夠有效的保溫；利用陶瓷的絕緣性，我們將陶瓷做成電壓的絕緣器件，這一點應用極為常見。利用電陶瓷的特性，可以將其制作成電容、擴音機、電唱機、超聲波儀、聲納、醫療用聲譜儀等；利用陶瓷的光學性，可以將其制成固體激光器材料、光導纖維、光存儲器等。

還有一些特種陶瓷具有獨特的性質，可用作高溫軸承，在腐蝕介質中的密封環，電熱偶套管大型計算機記憶遠見等。

由于陶瓷的成本越來越低、來源廣泛、技術成熟，它有著廣泛的應用前景。三.高分子材料。高分子材料是指以高分子化合物為主要成分的材料，一般來講高分子化合物的分子質量應在10000以上。高分子材料的特性有：高分子材料的強度低，但是由于高分子材料密度很低，故其比強度較高；高分子的強性模量很低，但其具有很優秀的強性性能；高分子材料還具有粘彈性，高度耐磨性，高絕緣性，膨脹系數大，導熱性低，熱穩定性差化學穩定性高，易老化等特點。

隨著社會的發展高分子材料已經漸漸地開始通入我們的生活之中。通過對高分子材料的特殊處理和應用，高分子材料在我們的生活中發揮除了巨大的作用！可以說人類已經進入到了一個高分子時代！當我們環顧四周，發現我們的杯子是由高分子材料制成，桌子添加入了高分子材料使其變得更結實；書本的封面上覆蓋了一層高分子材料做成的薄膜，使其不易被污濁；手中的筆有高分子材料做成的筆桿；眼鏡片和框都是由高分子材料制作成的；再看看我們身上穿的衣服也是由高分子材料做成的?？磥?，高分子材料已經充滿了我們日常的生活。

不僅僅是日常中。再能也上，高分子材料被應用于種子處理：人們將高分子材料通過各種方法包裹在種子表面，改變種子外觀和形狀，便于機械播種。在環保方面，人們正在開發可降解的高分子材料。尤其是可生物降解的高分子材料，因為它的污染最小而且研發的方向較為廣泛。也許不久以后人們使用后的高分子材料可以直接埋掉，幾天后就會被微生物“吃掉”。

金屬、陶瓷、高分子材料已經深入融合到我們的生活當中。有時它們是單一出現，有時它們會有機的結合在一起。我想我們只有更加了解每一種材料的特性，才能更好地將它們應用到恰當的地方。人類仍為此而努力，相信會有更加豐富的材料被人類發現或創造出來，我們的生活也會因為這些材料變得更加美好！

第五篇：英語專業論文

英語專業文學方向本科畢業論文寫作問題探究

[摘 要]英語畢業論文由于從事英美文學教學的教師理論水平參差不齊、教師對學生文藝理論接受能力的懷疑、商品經濟時代文學和文藝理論曲高和寡等因素,造成文學學習和文學方向畢業論文寫作中缺乏科學的分析方法。本研究將探索將文藝理論引入本科畢業生的論文寫作課程中的必要性和可行性,從而建構以文藝理論為中心的英語專業文學方向畢業論文寫作的新模式。

[關鍵詞]文學理論;讀者反映理論;認知教學法

依據《高等教育法》(1998)的本科教育學業標準,學生應比較系統地掌握本專業所必需的基礎理論知識、基本技能和相關知識,并“具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力”。這一標準強調了研究性教學(research-oriented teaching)的重要性,無疑為英美文學教學中理論研究與實踐的有機融合提出了要求,而這種融合往往體現在學生文學論文寫作的能力之中。然而,高校中實用主義風氣、急功近利思想和“重技能,輕人文”弊端的集中體現沖擊著文學課教學,助長了學生輕視與人文修養有關的課程,助長了他們對文學作品敬而遠之的傾向(馬愛華, 2006)。作為全面考核畢業生綜合素質的有效途徑,畢業論文寫作是本科學生畢業前必須經受的考驗關口,是師生教學相長的過程。本文將從文學課教學的現狀出發,通過畢業論文寫作的過程,在揭示現象、總結經驗的基礎上,提出重視文藝理論的教學,提高學生的文學素養,培養研究性學習能力的意義。

一、研究現狀

部分專家認為英語專業(張沖, 2003)是“英語語言技能的專業訓練和對英語語言文化的專門研究”,其特征為“技能加專業,復合而開放”,其培養目標為“純熟的語言能力,深度的專題研究”。這一專業定位除了強調語言技能之外,著重強調了“文化”和“研究”。文化理解和專題研究的基礎在于學生文學課程的給養過程,其中,文學理論分析則既指導了文學課程的學習,又加深了學生對文學作品的理解。文學作品的學習與文藝理論的關系好比材料和工具的關系,“工欲善其事,必先利其器”,如果學生沒有相關的文藝理論的學習,就好比一個沒有工具的工匠,只能望天興嘆。

二、問題成因

文藝理論是學習英美文學的分析和鑒賞工具,研究生階段的文藝理論教學已經有了一定的歷史,但在英語專業本科教學中文藝理論的教學目前尚未展開。這直接導致學生的文學畢業論文的寫作難度增大,出現了許多亟待解決的問題。主要成因如下:

1.從事英美文學教學的教師理論水平參差不齊。部分教師講授英美文學,而其自身很少涉及文藝理論的使用,或者說自己的文學批評理論知識匱乏,因此不可能在授課時有意識地將文藝理論融入到教學中去。

2.輕視或放低對學生的人文素質和評析能力的生成要求。有些教師擔心學生的接受能力,甚至害怕因為學生不能正確理解文藝理論的精髓而將其誤用或者濫用?！陡叩葘W校英語專業英語教學大綱》(2000)明確規定了文學課程的教學目的“在于培養學生閱讀、欣賞、理解英語文學原著的能力,掌握文學批評的基本知識和方法。通過閱讀和分析英美文學作品,促進學生語言基本功和人文素質的提高,增強學生對西方文學及文化的了解”,顯而易見,加大文學批評理論的講授和研討是符合《大綱》要求的。

3.所學知識與研究性寫作存在三個“不和諧”關系:文學課的教與學脫節;文學課與語言實踐脫節;文學教學理論的研究與外語教學實踐脫節(馬愛華, 2006)。學生習得的知識孤立于其寫作實踐之外。人才培養目標不明確,學生急功近利,一成不變的文學課程教學脫離實際人才

培養模式。學生將文藝理論視為紙上談兵。因而,導致“文學理論教材和教學實踐逐漸偏離當今消費時代的審美精神”以及“文學理論的教學被大學生們冷落”(李迪江, 2002)。

三、文藝理論在文學論文寫作中的意義

1.文學理論的專業知識學習,鋪墊了文學論文的研究能力?！拔膶W理論教學應該優先地培養大學生的理論素養,更多地培養大學生的應用能力,如從文學作品的分析討論中,來培養大學生的理解能力、分析能力和表達能力等(李迪江, 2002)”。本科學生已經有了一定的文學常識,至少對于著名作品的情節有了一定程度的了解,文學名著選讀課使用文學名著的原版書籍作為教材,使得學生有機會對文學文本進行仔細研讀,為文藝理論的學習奠定了基礎。

2.畢業論文寫作,完成學生從讀者到理論分析的升華。Guerin認為,“讀者參與在文本的創作中”。作品的意義是文本和讀者相互作用的結果,它強調讀者在閱讀過程中的不同參與方式。這一理論代表人物之一伊瑟爾指出,所有文學篇章都有“空白”或“缺口”,這些空白和缺口必須由讀者在解讀過程中填補或具體化(劉辰誕, 1999)。文學作品須由接受者內化和心靈化,即需要接受者的理解、體驗、加工、補充和創造,融入接受者的思想和情感、傾向和評價,只有這樣,作品中的時間、人物形象等才會活生生地呈現在自己的頭腦中(郭宏安, 1997)。從這個角度暴露了英語專業教育中一貫的“知識單一和技能單一”問題,帶來的思考是應該如何培養學生多種語言技能,滿足其獨立學習的需要。

3.文學史學習為文藝理論的學習奠定基礎。心理學、原型批判、女權主義、馬克思主義的文學評論等可將傳統文學史中作家、作品按照時間排序的方式打破。從各種文藝理論的角度對作家、作品重新排序,不同的文學作品可以用相同的文藝理論進行分析,既起到梳理文學史和文學作品的目的,又使學生對文學作品甚至文學史的認識提升到一個新的高度。如:莎士比亞的《哈姆雷特》,尤金?奧尼爾《榆樹下的欲望》,勞倫斯的《兒子與情人》等作品中都蘊含著戀母情結的心理學分析。以此為基礎,給學生補充講述古希臘劇作家索?？死锼沟闹瘎∽髌贰抖淼移炙雇酢?能幫助學生探究作品人物的內心世界,為論文寫作奠定基礎的同時,也有助于選擇一個更為可行的題目。

4.結合文本與文藝理論,豐富學生的論文選題。學生文學專業畢業論文選題往往單一,如選擇:《偉大的蓋茨比》中美國夢破滅的主題或美國夢的悲劇一類的主題;《呼嘯山莊》、《傲慢與偏見》中的愛情主題等。選擇經典作家的代表作品為研究對象并不是不可以,但對于一般本科生而言,要就這些作品的某一方面進行較為深入、有創意的探討,還是有相當難度的。因為,對于某一經典文本的某些問題,國內外評論界可能早有定論,而一般的學生“尚不能用當代文論的新視角去解讀,很難提出自己的新解”(杜志卿, 2005)。

5.研讀詩歌,理論先行。在歷屆本科英語專業畢業生的論文中,有關詩歌的論文很少有人涉及。究其成因,主要是在較短篇幅的詩歌中大量運用意象和象征等寫作手法,再加上詩人用特有的音韻感和