第一篇：教導主任培訓學習體會-齊文芳

教務主任如何做好“家常菜”

---紅寺堡區2012年暑期中小學教務主任培訓心得體會

大河中心學校 齊文芳

2010年6月20日—6月28日，我有幸到杭州師范大學參加了紅寺堡區教育局組織的全區中小學教務主任培訓活動。這次培訓節奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，杭州師范大學繼續教育學院童富勇院長，紅寺堡區教育局伏建軍主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真主動學習、勤于思考、善于反思、學會管理，遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。

走上教師崗位到省外培訓是第一次，我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會。希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座，社會考察。視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

每位專家的講座觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。從生動的課堂的探究到教學質量的提高再到特色教學管理，真是一頓豐盛的大餐，而學校考察就是一道美味的湯。作為一名教務主任聽課評課是“家常菜”，但怎樣來改善這家常便飯？就這個問題帶給我一些思考。

首先我們得在“準備”上下功夫------備課。拱宸橋小學校長王崧舟就介紹了他們的訣竅，即起點分析?？础翱腿恕辈煌瑏頊蕚洳煌娘埐?。這可不是一下子能學會的，張豐老師有妙招，研讀文本，自己寫教材分析，然后寫教案對比，找差距找自己的優缺點。對于我們紅寺堡區教師隊伍年輕，教師流動快的

小學，這點對教師專業成長很有幫助。

其次是“做菜”的過程-------上課，這個過程中學問非常大，“放菜”的順序好比知識的呈現順序，教師有效問題的設計引導就好比“調料”的輕重，這些最后都會影響最后的口感。張豐教授采用“同課異構、同課同構”，來用研究這個過程。在整個過程中要有一種心態，永遠不要聽信那些習慣消極悲觀看問題的人，要有學生是太陽，老師是地球的精神。

然后就是“品菜”------聽課，“品”就是吃，而這個人的愛好很重要，丁校長所說聽課不僅應該是有效率而且應該是靈魂的。李鐘南教授提到的課堂教學行為有效性研討的23問，帶著這些問題“品菜”。你會“品”到做菜者的靈魂。

最后“評”菜------評課，這時最重要要有標準，好課的幾個標志，腦中有綱、胸中有本、目中有人、手中有法?？催^程，關注教材的處理，關注教學策略的選擇，關注教師語言的表達，關注教師的思維方式。

教導主任是一項辛苦的工作，也是一項鍛煉人的工作，更是一個出人才的工作，不少教導主任成為受人尊敬的好主任，不少教導主任通過鍛煉成為校長。教導主任是小學的骨干力量，當好小學教導主任是一件很有意義的事情，只要愛崗敬業，勇于進取，開拓創新，努力奉獻，就一定能夠成為一名好主任，就能為小學教育的發展作出積極的貢獻。

第二篇：教導主任培訓學習體會

更新觀念 提高認識

——平壩縣2010年暑期中小學教務主任培訓心得體會

劉 志 秀

2010年8月15日—8月19日，我有幸到貴州師范學院參加了平壩縣教育局組織的全縣中小學教導主任培訓活動。這次培訓節奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，學院傅波書記就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真主動學習、勤于思考、善于反思、學會管理，遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。

這是我擔任副教導主任工作以來第一次參加真正意義上的專業培訓，我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會。希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。下面在此談談此次培訓學習的點滴感受：

一、認真落實教學常規很重要

云巖進修學校副校長——中小學教學常規管理的解讀與思考。從“教學常規與常規教學”、“常規教學的重要性”、“常規教學的必要性”、“教學常規的內容及要求”“實施科學有效的教學常規管理”、“教學常規的剛與柔原則”六個方面進行闡述。對教學常規中的“備課、上課、作業、輔導、評價、校本教研”都作出了明確的要求和管理方法的介紹。通過學習了解教學常規關系到學校教學秩序的正常運行，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的基本保證。教學質量的基礎在于教學常規，教學質量的高度在于教學智慧。

實施科學有效的教學常規管理要做到：以人為本、與時俱進、寬平適度、利于教師專業成長、對違反的懲罰要慎重，讓教師樂于接受。教師要提高教學質量，必須從基礎做起，認認真真落實好每一項教學常規。

二、教學中實施有效教學很重要

貴陽市教科所葉明亮所長——新課程背景下的課堂教學評價。從很多實用的教學案例入手，對“教學內容、教學目標的有效性，學生學習活動組織的有效性，教師教學行為的有效性”教學了深入淺出的講解，很受學習者的好評。通過參與學習，我了解到有效教學的實施，與教師的生理和心理特征或品質——如個人外表、魅力、整潔、善良和親切、智力、機智、開放、熱情、幽默等，與教學工作相關的特征或品質——如體諒學生、對學生有高要求、教學能力強、學科知識豐富、教學的適應性等，與教師的價值追求與職業道德——事業心、敬業精神等有密切的聯系。有效教學不僅要關注學生的進步或發展，更要求教師自身的進步或發展。

三、教師素養與教師專業發展很必要

貴州師范學院吳俊教授——教師素養與教師專業發展。對合格教師應該具備的基本素養：愛崗敬業，關愛學生，以生為本；舉了陳老師作文講評課讀范文，師與生交流中保護學生的自尊心，給學生鼓勵，讓學生一輩子受用的案例給每個聽著深深的啟示。熱愛學生，善于思考，豐富專業知識，不斷吸納教育的新理念、新方法；團結協作，有團隊精神；有自信心，不斷克服，超越自卑心理，把潛能調動出來（學校有取得成績的人，要大力渲染、表揚，激發自信）；要有穩定的心理素質，有正確處理理智與情感關系的能力，有一定的幽默感，不情緒化、不失控；合格教育應具備綜合的精神素質。王先華教授——教育科研：為了教師職業的幸福。提出教師要每天抽出20分鐘時間讀經典的書，大師的書，現代科技的書，大自然的書等，微笑面對職業、面對學生，研究學生，心胸開闊，享受科研成果，體驗幸福人生，用生命之花點燃實用的激情給我深

思。

教導主任的職責與修養、“五課”概述、校本研修等專題的講解給我留下了深深的印象，對擔任的工作有了更進一步的認識和了解。

五天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規管理”，無論是思考“課后反思教學”，還是關注“人文管理”??都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：

（一）、教學管理的切入點——教學觀念的轉變。

教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：

1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。

2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。

4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

（二）、教學管理的關鍵——教學過程的管理。

1、明確教學常規基本要求；

備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發展。關鍵在于教師要激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效。

教學反思:（1）課前反思——做好充分準備;（2）課中反思——及時調整教學行為；（3）課后反思——發現新的教學契機。

作業的布置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實

效。

2、堅持有效地聽課與評課。

（1）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內在聯系及教學內容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。

評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。

（三）教學管理的策略——管理藝術。

努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。

2010年8月23日

第三篇：參加武漢教導主任培訓學習體會

參加武漢教導主任培訓班學習體會

向中華2010年12月8日

今年10月28日，我看見學校郵箱有一個關于教導主任和政教主任去武漢培訓學習的機會，心里很高興，這是福泉教育局對學?；鶎痈刹康年P心和重視。同時也對我們工作的一個肯定和認可，也給我們提供了一個學習的機會。因此我非常珍惜這次學習機會，認真聽課，吸取他們的先進經驗，把學到的東西帶回到學校，用于我們的教學實踐。

從培訓班學習安排上，有專家教授的理論引領和對教育改革的思考與探索、有學校管理者與學員的直接對話與討論、有向先進學校的參觀與學習，有向教育界成功學校的考察；領隊的王剛和羅軍兩位科長堅守崗位與學員們共同學習；可以看出教育局對這次培訓的良苦用心，同時也反應教育局領導對教育改革和干部隊伍建設的思考和實踐的逐步深入，而不是浮于理論的表面或說得多做得少。本人從事基層管理工作多年，在工作中時常會感到這樣那樣的困惑；通過這次培訓學習，我有一種“與君一席話勝讀十年書”的感覺，真是受益非淺，茅塞頓開。

一、校園安全事故防范與突發事件處理

孟建柱同志說：確保少年兒童生命安全是學校工作的首要責任，也是社會的共同責任。學校對學生傷害事故應負的責任 ：一是安全“教育”的責任 二是安全“管理”的責任，三是安全“保護”的責任。學校安全事故重于泰山，我們是學校中流砥柱，校園的安全要靠我們全體教師共同參與管理，才使學校得到健康的發展。

二、有效教學的理論與實踐

葉平教授講得好：“沒有理論指導的實踐是盲動，沒有實踐支撐的理論是空洞”，并提出作為一個教育工作者，應學會不斷反思，提高我們課堂的有效性。一位優秀教師與一般教師的差別在于他的人際關系，能將三維目標綜合起來，能以學生為主，關注學生的成長和學生的緊迫感，注重學生學法的指導。

三、教導主任的責任

通過對武漢師大一附中、雙谷六小、糧道街中學的考察與學習，很清楚地明白一個道理，他們的管理是值得我們學習的。作為一名教務主任，是校長的有力助手，在教學業務上應該是教師的表率，學校教學質量的好壞，來自于教學常規的管理，來自于教務主任工作的付出，只有加強教學常規的管理與監督，才能保證我們的教學質量。教學質量是學校生存與發展的前提，只有抓好平常教學常規的管理，提高學校的教學質量，學校才能得到更好的發展。這些學校的成功之處，在于學校的管理，特別是教學常規和教學研究工作的開展。糧道街中學在介紹他們學校時，他們的成功之處在于工作抓實，注重教學常規線、培優補差線、教學研究線的三線建設；做到兩個規范：教研活動制度化、學科研究常規化；注重教師隊伍的建設，提高教師的師德修養和業務水平，從原來是一個三流的學校變成了一個一流的學校。

四、教導主任要用學會“行外人平行內課”，就必須不斷學習，不斷接受新觀念、新思想，做到每節評課有新意，避免雷同；又要多聽課，在不斷聽評課中把握規律，練好教務主任的聽課基本功。

總之，這次的外出培訓，給我們所有參加學習的教導主任和政教主任一個深造的機會，得到了很多啟發，也給我們開闊了視野。

第四篇：教導主任外出學習體會

近日,安陽教育學區組織中小學教導主任近40人到寧波市海曙區實驗小學和寧波市鎮明中心小學進行為期三天的考察學習活動?？疾旖M通過參觀、交流、訪談、查看資料等形式對兩校的辦學理念、教育教學先進經驗進行考察學習。在學習中，從兩所學校的做法出發，想到我們學區各學校的實際工作，一些問題引起了我們的思考：

思考一：學校應該重視教師專業成長。

國家的興旺在教育，教育的希望在教師。毋庸質疑，提高教師的專業成長必將是推動教育發展的重要途徑?？疾熘形覀儼l現：寧波市海曙實驗小學緊抓“改變教師觀念”這條主線，加強理論學習，開展專題研討，認真探討教育教學機制，積極開展評價機制的改革來轉變教師的觀念，促進教師的專業成長。寧波市鎮明中心小學開展多形式、多層次的培訓教研活動，有計劃并且廣泛地開展，形成了重研討、重實踐、重反思、重互助的新型教研風氣，有力地促進了教師的專業成長。這兩所學校之所以成為眾人矚目的名校，這跟他們千方百計來促進教師專業成長密不可分。

第五篇：教導主任外出學習體會

精選范文:教導主任外出學習體會(共2篇)近日,安陽教育學區組織中小學教導主任近40人到寧波市海曙區實驗小學和寧波市鎮明中心小學進行為期三天的考察學習活動?？疾旖M通過參觀、交流、訪談、查看資料等形式對兩校的辦學理念、教育教學先進經驗進行考察學習。在學習中，從兩所學校的做法出發，想到我們學區各學校的實際工作，一些問題引起了我們的思考：思考一：學校應該重視教師專業成長。國家的興旺在教育，教育的希望在教師。毋庸質疑，提高教師的專業成長必將是推動教育發展的重要途徑。考察中我們發現：寧波市海曙實驗小學緊抓“改變教師觀念”這條主線，加強理論學習，開展專題研討，認真探討教育教學機制，積極開展評價機制的改革來轉變教師的觀念，促進教師的專業成長。寧波市鎮明中心小學開展多形式、多層次的培訓教研活動，有計劃并且廣泛地開展，形成了重研討、重實踐、重反思、重互助的新型教研風氣，有力地促進了教師的專業成長。這兩所學校之所以成為眾人矚目的名校，這跟他們千方百計來促進教師專業成長密不可分。

[教導主任外出學習體會(共2篇)]篇一：小學教導主任外出參觀學習心得體會 回眸拾貝 積淀收獲

----赴泰安、淄博、萊州等地參觀學習心得體會

4月26日至28日，在鎮教委的組織下，我有幸到教學管理

先進，文化底蘊豐富，辦學富有特色的泰安實驗學校、淄博周村

區中和街小學和萊州雙語學校進行實地參觀學習。經過三天緊張

而又充實的參觀學習活動，我感到收獲頗深，受益非淺。

一、我的收獲

1、泰安實驗小學管理精細化、人文化，教師學生一日常規規范，秩序井然；小學學科課堂教改模式主題鮮明，成效顯著，如：語

文學科推行的是整組推進，高效閱讀教學模式;數學學科推行多

次探究，當堂達標模式；綜合學科推行主題整合，活力課堂模式。

各學科實現了有機統一整合。

觀摩了一節語文課，題目叫《左公柳》，教師拿捏到位，目

標定位準確，課堂設計推陳出新，生動的語言賞析、經典段落引

導，皆緊扣學生生活，發掘學生思維，課上學生的表現異常突出，思考問題能有自己的思想，學習養成習慣比較好。

薩特說：“閱讀是一種被引導的創造?！被蛟S是學生受教師優 美例句的啟發，許是學生在教師的引導下，對文章主旨有了深入

的體會，許是長期的閱讀訓練使然，之后的賞析交流妙語連珠。

流暢而精美的分析從學生口中迸出，使聽課的教師們都不禁咂舌

稱贊。學生在賞析中不是消極地接受，而是積極主動地深入文本

去發現、去創造意義。這樣的賞析在學生心中留下的不僅是對文

有的更是對文本意蘊的深刻領悟。語文教學中我 獨特的個體感受，鼓勵學生對文章內容進行多

實行捆綁式管理，在小組內部自我加壓，業的，讓小組內部發揮聰明才智解決老師不好

題都迎刃而解。另外該校班級內部文化氛圍

勵措施值得我們好好的深入的學習吸收內化，級，評選陽光少年等方式來達成對學生的激

出學生的學習熱情，促使學生形成健康積極

2和街小學給我留下了難以忘懷的印象。讓人

的辦學特色，豐富而有底蘊的校園文化，充分

特色韻味，??盡管學校辦學條件不是多么優

處處都能感受到一種文化的感染，校園每個

文化內涵，“中和”思想深入師生心靈，使我

為我們呈現的“八大操”表演，學生動作標

我就在想學生日復一日，年復一年的練習，章內容的理解，們一定要尊重學生元化的解讀。另外他們小組合作比如經常完不成作解決的問題，很多問創設和對學生的激他們利用榜樣卡，晉勵和評價，徹底激發高效的學習習慣。、淄博市周村區中耳目一新的是學校展現了學校獨有的越，但我們走在學校角落都體現出一種受益匪淺。還有學校準到位，激情飛揚，身體素質怎么會不

提高呢，實實在在的做總要比一些學?？蘸翱?/p>

號強，這個學校很注重內涵提升，不是去關注形式上的東西，學

校時刻都在想著如何讓學生實實在在得到些什么......作為我

們學校，可以借鑒他們很多東西，比如我們也可以深深挖掘本地

或學校周邊的地域文化，為我所用，當然這需要學校領導層用上

一段時間去好好的揣摩、研究、決策。

3、萊州雙語學校推行的是合作達標教學模式，該模式包含了小

組合作，生生合作，師生合作，全班合作，老師合作，組與組的

合作等，合作方式多種多樣，包含了許多種先進的教學思想在里

面得以體現，如它主張的先學后教（即自主探究）原則，知行統一原則，因材施教原則，它還創造性的提出了共同達標原則。小學部的校長在主持專題報告上說的一句話給我留下了很深的

印象：“我們最缺乏的不是理想和信念，而是整體推進的策略和

信念”，是啊。不管是他們的合作學習模式還是其它先進的教學

模式，在前進的步伐中，只會越實踐越復雜，越研究越深奧，搞

好了學生會愛學、樂學、會學，可以讓尖子生更尖，讓學困生不

掉隊，搞不好將流于形式。

觀摩了三個不同學校的課堂教學，回來深思，細致歸納，心

有感觸得出幾條共同特點：

[教導主任外出學習體會(共2篇)]（1）、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。

（2）、精練、優美、悅耳動聽的教學語言。

（3）.富有創意的教學設計。

（4）、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出—實，難點突破

—巧，教學效果—優。

（5）、合理、科學的分配教學時間。

（6）、課件的制作精美、實用、充分調動學生的視聽感官。

（7）、教案設計實用、詳略得當，留有彈性余地和發揮空間。

（8）、都體現了“小組合作，當堂達標”的教學模式。

（9）、好課都體現了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。

（10）、知識整合，妙！環節過渡，精！啟發質疑，實！學習過程，趣！

二、我的反思

與我校相比較，辦學條件不相上下，甚至有些方面，我校還處于領先，但為什么他們能做到而我們卻不盡人意？靜下心思索??不是沒有能力，而是我們沒有盡心盡力，轉變意識觀念是關鍵。此時我想起一位領導曾說過的一句話：用手做事，能把事情做完；用心做事，能把事情做好。只要我們甘于奉獻，拿出實力，創新工作，沒有過不去的火焰山??

三、今后打算

通過此次聽課觀摩學習活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。

4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。

5、常規工作管理力求創新，實行領導、教師掛牌上崗值日制度，旨在鼓勵全員參與學校管理，進一步體現人文管理。

6、教師業務培訓常抓不懈。利用下午教師辦公時間，進行校本教研、基本功訓練、業務學習、文體活動等，目的在于提高教師整體素質。

7、繼續挖掘開發具有本校特色的校本課程，完善已有的課程資源系統，用好校本課程資源。

四、展望 真的特別感謝鎮教委領導給予我們這次學習的機會，同時感謝被參觀學校給予我們豐富的營養。幾天的學習，經驗與經驗的交流開啟了情感的源泉，思想與思想的碰撞點燃了智慧的火花，情感與智慧的交融，是理念的提升，更是快樂的共享?，F在，我的很多想法和做法都在發生了巨大的變化，我要把這種先進的理念、這些豐富的知識帶回到我們的學校，帶回到我們的團隊中。我相信只要我們齊心協力，勤奮工作，相信我校的明天會更好??

下頁篇二：安陽學區小學教導主任外出考察學習體會

[教導主任外出學習體會(共2篇)] 安陽學區教導主任外出考察學習

體 會

11月23日~25日，安陽教育學區組織中小學教導主任近40人到寧波市海曙區實驗小學和寧波市鎮明中心小學進行為期三天的考察學習活動。考察組通過參觀、交流、訪談、查看資料等形式對兩校的辦學理念、教育教學先進經驗進行考察學習。在學習中，從兩所學校的做法出發，想到我們學區各學校的實際工作，一些問題引起了我們的思考：

思考一：學校應該重視教師專業成長。

國家的興旺在教育，教育的希望在教師。毋庸質疑，提高教師的專業成長必將是推動教育發展的重要途徑。考察中我們發現：寧波市海曙實驗小學緊抓“改變教師觀念”這條主線，加強理論學習，開展專題研討，認真探討教育教學機制，積極開展評價機制的改革來轉變教師的觀念，促進教師的專業成長。寧波市鎮明中心小學開展多形式、多層次的培訓教研活動，有計劃并且廣泛地開展，形成了重研討、重實踐、重反思、重互助的新型教研風氣，有力地促進了教師的專業成長。這兩所學校之所以成為眾人矚目的名校，這跟他們千方百計來促進教師專業成長密不可分。

思考二：學校應該改變教師“充電”模式。

隨著新課程改革的全面鋪開，怎樣提高教師素質成了學校管理者必須思考的一個課題。但是這一課題真正擺在我們面前的時候：教師應該怎樣“充電”，“充”什么樣的“電”，學校應該怎樣引導教師“充電”，確實又讓我們茫然無措。各學校為此也做了大量工作：組織教研組觀看典型案例、編寫學習資料學習、請專家來校講座等形式，投入了大量的人力、物力、財力，但是效果不佳，或者說收效甚微。這有學校層面的原因，也有教師自身的原因。從教師角度上講，惰性、依賴性很強，缺乏學習的積極性。學校組織的有關提高教師素質的培訓，部分教師認為沒有什么效果，充其量來參加也是應付了事。學?；诟鞣矫鏃l件原因，確實也不能給老師提供更科學合理的培訓。從另一個角度分析，現在老師

不大喜歡教師之間的工作交流，而更喜歡與網絡交流?？疾熘形覀儼l現，寧波市海曙實驗小學給教師的“充電”方式頗為豐富，開展課改沙龍、專題講座、個人講座，更讓人耳目一新的是每周教師會前的教學論壇，讓教師個人的所見所聞所思，經過歸納，與全體老師共同分享，達到共同學習的目的。所以，我們每個學校應該好好反思教師的“充電”模式，來提高教師素質。

思考三：學校應該講究校本教研的實效。

考察中我們發現，寧波市海曙實驗小學和寧波市鎮明中心小學在該地區獨樹一幟，這和他們講究校本教研的實效息息相關。考察中我們發現，這兩所學校雖然沒有什么十分新穎的校本教研活動，但他們都非常講究實效性。海曙實驗小學開展a、b、c三類校本教研：a類是指上級研討，b類指立足學校實際開展的校本教研，c類是指教師自主培訓。特別是他們提倡不分學科，不分年級的校本教研——磨課，讓我們深深地體會到他們做法的實效性。寧波市鎮明中心小學強調四級管理網絡：校長室—教導處—學科組—備課組，通過iso9000管理認證體系，各負責人職責分明，分工明確，從目標的達成，活動的完成，“讓校本教研帶動課改的發展，讓校本教研點擊教育的幸福?！保ń虒е魅螀R報原話）同時，我們也明顯看到，這兩所學校的教學成績很優秀。我們現在有個想法：應該著手讓這些做法，結合我們各學校的實際推而廣之。

思考四：政府應該加大教育調控的力度。

考察中我們發現，寧波市的學校領導班子根本不用花心思搞學校建設，也不用花力氣擴大招生來提高教師的福利待遇，更不用為學校的食堂衛生安全操心。他們是可以靜下心來，一心一意管理學校教學，因為他們的政府對全區教育進行了很好的調控。他們規定每所學校的擇校費均為8000元，而且統一上交區財政，由財政統一發放教師福利，統一協調辦公設備的添置（向薄弱的學校傾斜）；學校自主招生時只要班額招滿，政府會對擇校生進行分流；學校的各項建筑都由區財政全額撥款，根本不需要學校自主籌集；學生的中餐由區政府委托餐飲公司統一提供，這樣既安全又減輕學校負擔。如果哪一天我們的政府也有這么大的調控力度，或者更好的調控方法，那將是我們教育的幸事。

記得一位校長曾說：教師一屆學生沒教好，還會有下一屆；而家長只有一

個孩子，他們把孩子交給你，就希望你百分之百的成功，所以我們必須教好每一個學生。

辦好教育，任重而道遠。