第一篇：奉獻愛心,陽光你我,變廢為寶活動總結

奉獻愛心，陽光你我，變廢為寶活動總結

一、活動主題

奉獻愛心

陽光你我變廢為寶活動

綠化美化校園

二、活動時間

每月初至月末

三、活動地點

承德石油高等專科學校

四、活動參與人員

團總支書記（劉翔宇老師）、王丹陽、崔來喜、張歐及全體機械系在校學生

五、活動流程

1、以咱們系為主體，系里有主要負責人（劉翔宇老師），主主席團由我（王丹陽）負責，以班和宿舍為單位分別收集同學自己喝的飲料瓶，班長和生活委員分別擔任正副組長，宿舍長為小組長，收集飲料瓶。我（王丹陽）負責聯系廢品回收處，月末把收集的飲料瓶賣掉，然后我（王丹陽）負責記錄并把錢交到系里主要負責人（劉老師）

2、具體考慮的男生宿舍樓女生宿舍樓，男生宿舍樓主要由勤工部崔來喜和張歐負責，他們將記錄各個宿舍的收集數量，我（王丹陽）負責女生的記錄，月末統一通知各宿舍并帶領干事將塑料瓶拿到5號樓下進行統一處理。最后由我統一月初一并交到系里，3、因為各個宿舍都有陽臺，塑料瓶存放的問題也就解決了，因為每月都會進行處理，數量又不會太多，所以不會積壓太多，可將塑料瓶放置于陽臺的小角落，既不影響宿舍衛生，又不影響同學們晾曬衣物。

4、為了調動同學們的積極性，還設置了系里進行表揚，對于做的好的班級及宿舍進行表揚，月初將表揚的宿舍和班級貼于老食堂宣傳欄處，年終可對表現好的班級、宿舍及個人進行獎勵，以資鼓勵。

六、不足之處及整改措施

有的宿舍對此活動不積極；以后要把活動宣傳到位，設置一些表揚方式，這樣個宿舍會積極參與。

七、活動意義

隨著夏天的到來，同學們對于飲料的需求也就增加了，但是對于飲料瓶都放進了垃圾桶，沒有做到充分回收利用，一方面響應學校號召“低碳環保”口號，另一方面為我系舉辦學生活動籌集了經費，減輕壓力。而且讓同學們不僅懂得了保護環境，更讓他們懂得了親自動手獲得成果的喜悅。

第二篇：奉獻愛心,傳遞你我Microsoft Word 文檔

奉獻愛心，傳遞你我孫麗娟/生食工廠

有一首歌大家都耳熟能詳——《愛的奉獻》,歌中唱到:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間……

在生食工廠車間有一位職工他叫馬目沙，一個剛剛20出頭的小伙子，是甘肅省張家川縣人。就是這樣一個青春年少，生長在窮山溝里的孩子，被醫院確診為硬化血管瘤。

他的父母都在我們工廠上班，父親馬耍林、母親馬杏曼都在前區架子組上班。每月的工資是家里主要經濟來源，本來比較困難的家庭,現又面臨高昂的醫藥費,住院還需有人護理，因此無法正常上班。目前他們湊夠了前期的住院費5萬元，但又陷入治療費用的困境中。在得知他的情況后,同事們紛紛主動獻出愛心,生食工廠全體員工僅用兩天時間自發捐款4636.7元，這些錢，對于她們而言可謂是杯水車薪，但卻表達我們濃濃的牽掛，與深深的祝福。也許一毛錢,一塊錢，對于我們不算什么,而對于他們,就像是多了一絲救命的希望……，一元，兩元，伍元，100元，滴水匯江,碎石成山,這使他們一家人感受到我們車間員工的友情與愛心！

一個孩子的成長傾注了父母所有的心血，寄托了為人父母所有的希望，我們也希望這個花季少年重新走上工作崗位，享受陽光、享受快樂。我們在這里一起祝愿馬目沙早日康復。

2011年8月27日

第三篇：“手拉手愛心連你我”活動總結

“手拉手愛心連你我”活動總結

通過活動，搭起了社區孩子友誼的橋梁，培養了學生與他人交往和合作的能力、原諒別人的過失的能力、結交朋友的能力、養成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力等。

一、與他人交往與合作的能力

在“手拉手”活動中，我們在“結對”后安排了結對“朋友”自由活動的時間。通過自由活動，培養少隊與他人交往與合作的能力在無形之中得到培養。

二、原諒別人的過失的能力

在活動時，當孩子們在手拉手儀式上，發生了一幕動人的情景：一對“朋友”原坐著一張長板凳，突然，一個小朋友“哎喲”一聲便翻個四腳朝天，他坐的四腳長板凳也栽了個根頭，并重重地打在他的腿上，大家都被這突如奇來的情景驚呆了。正在人們還沒完全反應過來時，已有一位好心的同學走近這位小朋友身邊，小心地把小朋友扶了起來，幫著拍打身上的泥塵，詢問傷著了沒有，并向小朋友賠禮道歉，小朋友忙說：“沒什么，沒什么，非常感謝您！”好心的同學搶著說：“是我錯了，您還感謝我，我真不知說什么才好！要是我在離開座位前告訴你一聲，也不會……”他話還沒說完，眼淚便奪眶而出……在場的師生無不被這場面所感動，無不被他倆的寬宏大量所震撼。

三、結交朋友的能力

在參加手拉手活動中，我校六年級有一位膽小怕羞，平時很少與同學說話的男孩，叫李濤，競然也被班里的同學推選參加“結對”活動，在“結對”儀式上，他是經輔導員做了思想工作后，才肯與宮花小學的一位五年級女同學成為“朋友”的。儀式結束回校后，別的同學都忙于給“朋友”寫信，詢問對方學習、生活的情況，分享喜悅，唯獨李濤同學不見動靜。經其中隊輔導員了解，李濤同學連“朋友”的姓名及所在班級都不知道，輔導員便一邊對李濤進行耐心的引導，一邊與宮花小學聯系，查找李濤的“朋友”，幾經周折，他倆終于通信了，他們還成了學習上的伙伴。

四、養成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力

現在的孩子大多是獨生子女，在家里，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無可耐何，孩子要怎樣就怎樣。這無形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性的循環，造成孩子“以自我為中心，目中無人”，既不體諒別的感受，也不覺得友誼的可貴。

而參加了“手拉手”活動的孩子，這種現狀大有改觀。因為，他們已學會與他人交往與合作的能力，學會了原諒別人的過失的能力，學會了結交朋友的能力，所以，他們就能感覺到別人的存在，體驗到友誼的可貴。

通過“手拉手”活動，少先隊員們學會了生存、學會發展、學會關心、學會互助、學會服務、學會奉獻、學會負責……同時，讓他們打破了“家——學校”的實踐圈子，擴大生活實踐的窗口，也使他們在體驗中更好地認識社會、了解社會、服務社會……我們在今后相當長的時間內，將把這一活動推向更深，在更深、更廣的層次開展城鄉學校的合作與交流。

第四篇：活動總結：傳遞愛心,溫暖你我

團日活動報告總結

活動主題：

傳遞愛心,溫暖你我

活動時間：

2012-3-4 活動地點：

Xxx新校區

活動參與人員：

X同學

活動目的：

1.響應三月學雷鋒的號召。

2.使每個人都感受到幫助他人的美好,從而心靈得到凈化和升華。

3.使同學之間相處更融洽,做活動配合更默契。

4.為營造南校熱情溫暖的交際氛圍出了一點力。

活動過程：

3月3日，團支部書記組織了一次班會,大家在一起討論,共同商討出一個切實可行的愛心活動計劃安排表,并把具體的事落實具體的人員身上。

3月4日，我們班在街頭舉行了一個“一個

微笑”活動，即對過往的行人送上一個溫情的微笑,并鼓勵他們將微笑傳遞下去。有的路人也有禮地給我們回一個微笑，溫暖而明媚。有的路人就對我們哧哧一笑，說了一句：“傻孩子……”還有的路人對我們不理不睬，表情漠然地無聲離開。讓我們高興地是，有些路人對我們表示，他們愿意將“一個微笑”傳遞下去。

因為天氣一直陰冷潮濕，全班同學共同打掃一個教室的衛生的計劃未能實施，深表遺憾。

每個都抒發了自己不少感悟，并表示如果還有機會，他們愿意繼續這種有意義的活動。

活動感受：

我們相信，更多的人心底都有一團善良的溫暖之火，他們愿意幫助遇到困難和危險的人，隨時給他人一份溫暖。正如古圣賢孟子所說，人人都有惻隱之心。

還記得那個讓中國人徹底反思的小悅悅事件嗎？她的死是因為路人的冷漠。走在大都市的馬路上，舉目四望幾乎全是陌生的人，人們心里的距離隨著城市變得越來越大。似乎每個人都在自己的心里筑起了一堵高高的圍墻。把自己隔絕在一個人的世界里。而我們對于路邊的陌生人，也越來越冷漠。這不是我們向往的幸福生活。因此，我們倡議，做這個社會的熱心人，給這個略顯冰冷的世界輸入一點溫暖。我們堅信，只要我們熱心一點，這個世界就會溫暖一點。冬天過去了，春天來了，溫暖就要降臨大地了。

親愛的朋友們，從今天開始，從我們身邊開始，讓我們傳遞給過往的陌生人一份微笑吧！給他們一份溫暖，同時也是給自己一份快樂。

第五篇：學雷鋒活動總結_愛心傳遞你我

愛心傳遞你我,雷鋒叔叔永遠活在我心中

——學雷鋒活動總結

陽春三月，到處呈現勃勃生機。3月5日，是毛澤東等老一輩無產階級革命家“向雷鋒同志學習”紀念日，多年來，雷鋒精神鼓舞和激勵了一代又一代的青少年不斷進步、茁壯成才。為進一步學習和弘揚雷鋒精神，在學校領導的號召下、組織下,我二(4)班緊緊圍繞學雷鋒月積極地開展班級建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻、樂于助人的種子。

一、讓學生走近雷鋒

對于小學二年級的孩子來說,雷鋒離他們的年代太遠了。我從課堂出發,先學習了《雷鋒叔叔,你在哪里》這一課,讓學生了解雷鋒,知道了什么叫雷鋒精神。再讓學生到課外查找關于雷鋒的資料,了解雷鋒叔叔的事跡,雷鋒叔叔的形象在孩子們心中更加親切。

3月2日下午,我帶著孩子們在學校電教室觀看了雷鋒叔叔的電影《雷鋒》,孩子們更加直觀地體會到雷鋒那種助人為樂,不求回報的精神。同時也知道雷鋒不僅僅是助人為樂,播撒愛心。學習上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的精神、在對待工作上的高度負責的精神等方面都是值得我們認真學習的。

二、找找身邊的小雷鋒

為了把遠、大、空的典型轉化為近、小、實的榜樣，真正的使學雷鋒活動收到實效，我們班開展了“向身邊的同學學習”的活動。目的是從學生身邊的同學身上去挖掘雷鋒的各種精神，讓同學們從小處學習、從身邊的榜樣身上學習。這樣，不僅可以調動同學們的積極性，而且可以讓同學們揭下雷鋒精神的“神”的、高不可攀的面紗，正確的認識雷鋒精神的實質，從而體會到雷鋒精神是看的見摸得著的，就在自己身邊的，我們每個人都能做得到的。活動中，同學們積極踴躍地說出了自己眼中的小雷鋒。令我想象不到的是大家在這些同學身上發現的閃光點竟和雷鋒精神是那樣的吻合。李然同學發現有同學違反學校紀律，堅決制止并明確表態要向老師匯報。當時有同學揚言要報復，李然同學非但沒有畏懼與退縮，相反更是義正嚴詞對他進行了批評。結果，惡勢力最終要向正義低頭！他用實際行動證明了這一點，為同學們樹立了一個良好的榜樣。又如陳靜同學常常在學習上幫助學習吃力的同學等等。

三、學習雷鋒,從小事做起

為了深入的開展學雷鋒活動，改變同學們的精神面貌，提高他們的思想覺悟，我們班開展了“學習雷鋒,從小事做起”的活動,升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打掃好每一次衛生，保持好每一天的衛生。同學們表現出了高度的熱情和積極性。好人好事也層出不窮。通過此次活動，對改變班級整體精神面貌起到了積極作用。三月八日是婦女節,在學校領導倡導下,我要求孩子們在這一天為媽媽和家人做一件事。第二天,孩子們把日記交上來,我一頁頁的翻看,心里有許多的感動,有的寫道:媽媽勞累了一天,我給媽媽捶背。有的寫，我幫媽媽洗了碗，掃了地，媽媽夸我懂事了。還有的寫，我畫了一張畫送給了媽媽，媽媽開心地笑了??我心里想：孩子們真的是長大了。

雷鋒精神，是全心全意為人民服務，是敢于鉆研探索，是不計較個人利益的精神。正義、勇敢、奉獻、節約，他的優秀品質是多方面的，我們要學習他，也不僅是做一件或兩件好事，而是了解其內涵，領會其精神實質后，真正體現在行為行動中。通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。雷鋒紀念日雖然已過去,但雷鋒精神不會消失,生活中將會處處是雷鋒。