第一篇：聽潔梅老師拼音課的心得體會1

一年級拼音課的聽課心得

中心小學陳美玲

今天，在中心小學電教室聽了潔梅老師的一年級拼音教學課，這是我第一次聽一年級的拼音課，潔梅老師根據一年級孩子的年齡特點和認知規律，整節課的教學過程都要緊緊圍繞一個“趣”字，分別利用了五顏六色的圖片，小口訣和游戲來吸引孩子，把枯燥的課堂變為鮮活，同時也讓困難變容易。孩子們不知不覺中掌握了本課知識。聽完這整節課，我體會很深，因為以前總是不知道為什么孩子不喜歡上課，原來，如果能有形式多樣、趣味橫生的教學設計，確實能吸引孩子的注意力。因此我認為，不要抱怨自己那個班的孩子難管理、不好調教，其實可能是自己的功夫不到家！

潔梅老師在拼音教學中利用圖片，小口訣和游戲等多種方法調動孩子學習的積極性，巧妙地進行聽力、說話的訓練，提高了學生的學習能力。一堂課上，剛剛進入學校半個多月的孩子們都表現得非常出色，個個坐姿端正，專心聽講，積極發言，贏得了聽課老師的一致稱贊。在短短半個月的時間里，潔梅老師能把孩子的學習習慣培養得如此有向，有序，有法，有恒，這都看出了潔梅老師的用心教學。

這次聽課，我除了看到潔梅老師的趣味教學，還留意了老師的課堂語言，是根據一年級孩子的年齡特點設計的，每一句話都透露出童趣，貼近孩子們的生活。想想自己上課時，就是經常為了把知識點塞給孩子，就完全沒有去想究竟要怎樣說話，孩子們才會容易接受和吸收。我看來真的還要在教學語言這方面下下苦功，因為自己的教學成不成功，只要看孩子們的表情就知道的了，潔梅老師的整堂課，孩子們都顯得非常活躍，下課時還很多孩子不想下課，這對于年青教師來說，是非常值得學習和借鑒的。

第二篇：學習錢梅潔心得體會

學習“錢梅潔：執琴育桃李，尋梅挽余音”

哈市第九十九中學

吳秀玲

錢梅潔：執琴育桃李，尋梅挽余音

一、不能教學生唱歌，不如去死

家境清貧，不去追求輝煌，卻甘守寂寞的教壇

二、數百位學生走上音樂崗位

錢梅潔非常鐘愛自己的職業，注重培養人才和發現人才，在她６２年教學生涯中，她發現的人才已無法統計，許多學生因受她影響而改變命運，從而走向音樂工作崗位。

三、教不好學生，她打自己嘴巴

四、她把近３０萬元課時費全部上交組織。

錢梅潔就是一位師德高尚的老師，姓錢卻不愛錢，她是一朵潔凈的梅。她堅持只收學生一節課30元，盡管她的徒子徒孫現在教學生已經收到了一節課幾百元。她把教學的收費每月雷打不動的寄給曾經工作過的單位，她說我是公家的人，不能拿公家的錢（這筆20多萬元錢，三年前被用來建立了錢梅潔音樂教育基金）。她借住著十幾平方米的陋室，比農民工的房子還要寒酸，除了一臺教學的電鋼琴和錄音機，再無別的電器。她對物質的要求近乎為零，吃飽穿暖足矣，女兒送的衣服，修補著穿了十幾年。

課排得緊，因此，她不許學生遲到，她上課時絕不會客，如果有人沒預約突然來訪，她會生氣。女兒可以不教，丈夫可以冷落，但她不能沒有學生，不能沒有教學。她為學生活著，為教學活著，為音樂活著，音樂和教學成為她生活的全部，生命的支撐。

第三篇：學習錢梅潔心得體會

《陪你一起用心去遠足》

——學習育人楷模錢梅潔老師事跡材料心得體會

許堡中心小學

徐靈芝

陪你一起用心去遠足

——學習育人楷模錢梅潔老師事跡材料心得體會

“五線樂譜，抒寫著你對藝術永恒的癡戀;七級音階，構成了你生命唯美的交響。一把素琴讓你忘記了紅塵，漫天桃李又讓你忘記了自己。你姓錢，但你生命里的財富，從來不是錢，你是把桃李當成了財富。莫說你一生清貧，其實你最富有，莫說你不懂享樂，其實你最幸福。” 這是對錢梅潔老師最高的禮贊，也是讓每一個教育者為之動容的最高禮贊！

有機會觀看了錢梅潔老師的事跡，對我的觸動很大。一位普普通通的音樂教師，她質樸的生活透著高尚的情操，她樸實的事業閃爍著高尚的光芒。錢梅潔老師，她臉上煥發的童真所觸動。只要一息尚存，只要意識清晰，只要身體還爬得動，她永遠都會掙扎著爬到離床一米多的那架電鋼琴前，翻開樂譜，在那間陳年陋室里教學生唱歌。生病期間，因為身體狀態惡化，錢老師不得不中斷了授課，開始長期臥床。或許，她不允許自己這樣活著，于是，在內心深處，不再堅持了。她終于實踐了自己那句名言——“不能教學生唱歌，不如去死！” 錢梅潔老師的一生，可以說是執著的一生，她一生追求的就是那種無私奉獻的教育工作，她可以為自己的教學工作奉獻一切，可能有人說她有些不近人情，但是就是那種單純的想把教育作為一生工作的執著之心才使她有了無數人的敬佩與尊重，我相信，她的學生們不僅僅尊重的是她高超的教學水平，還有就是她高尚的人品。看了她的事跡

材料，幾度熱淚盈眶，我想，作為同行的我們，尤其是年輕的一代的教師，用心的堅持和熱愛我們的事業，是最難能可貴的。

其實，師德一直以來都是教育行業的基本話題，教育者的最基本素質，它是如此重要，但有時卻又深奧、枯燥，似乎是高不可攀。這一難解的話題，而就在此刻我有了新的感性的認知和理性的升華。錢梅潔生來世上仿佛只知道奉獻，不懂得享受。但她的臉上永遠掛著晨曦般的笑容，她所有的快樂都來自她對事業的執著追求，也正是這份執著，才讓無數的教育者為之汗顏，為之膜拜！

我們每個人的生命就像一次漫長的遠足，遠足的價值在于走，走好每一步，踏實堅定地對待我們的人生和事業。感謝遠足時錢梅潔老人您給予我們放棄時候的鼓勵，感謝您傳遞信念的時候也傳遞幸福。而今，我們繼續遠足在路上，不為您的離去而悲傷，不為自己遇到的困難而怯懦，相信自己會充滿激情，充滿陽光地走好這段從師之路，為了孩子們的成長和幸福無悔地走好一輩子??

真心的為這位老人送行，您的事跡將感動許多人的一生，也將改變許多人的一生，尤其是奮斗在教育一線的青年工作者。

第四篇：聽于潔老師講座有感

心的教育------為他人著想

于潔老師，一個亭亭玉立的看似柔弱的女子卻有一顆強大的內心，她用這顆強大的心保護著，包容著無數顆幼小的心靈。疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子就是神圣。于潔老師全身心的愛著每一個學生，真可堪稱為“師者圣母”！

通過聽她的講座，我看到了她的用心，她用心地關注著每一個學生，每一個細節，想方設法為學生著想；我看到了她的愛心，她愛著她的每一個學生；我看到了她的貼心，貼心到了學生的一日三餐；我看到了她的心境，恬靜淡然，一切為了學生。

“20年的光陰、27萬字的家書、對每一個學生的關注、因材施教、知心人??”在字里行間，于潔老師那偉大的形象便展現在我的眼前，22年堅守教育一線，陪伴學生成長；孩子的點點滴滴無一不記掛在心；她是天使，在守護之余還點亮了學生的心燈，學生們都愛稱她為“天使老師”。講座中她講到為了讓一個經常不來上課的孩子慢慢回歸課堂，她特意在班上為她專門辦了一個小超市，讓這個孩子認識到了自己的重要性，重拾自信。于潔老師在不知不覺中改變了這個孩子，可謂“潤物細無聲”。

于潔老師用書信架起了與學生之間，與家長之間的橋梁，在她的筆下，孩子們的變化有目共睹，她鼓勵孩子們的成長，理解孩子們的困惑。“初中的孩子正值叛逆期，蒼白的說教起不了多大的作用，疾風暴雨的責罵更會引起他們的反感，我找到了最適合的教育方式，用書信、用字條悄無聲息地走進學生的心里。”說起為何要用書信與學生溝通，于潔這樣解釋。有一次，于潔要在班里增設語文課代表，一位成績不是很好的男生舉手報名了。當時，于潔指定他做了課代表。“我猛地睜開眼睛，見你靜靜地沖我微笑。那一刻，你的微笑觸動了我的心靈。”男生在信中寫道。于潔則回信：“你有屬于自己的優秀品質。千萬不要因為成績不理想而自卑，男孩子，就要腰板挺直了，聲音洪亮地說話，雷厲風行地做事。”慢慢地，男生把自卑踏在了腳底，課代表的工作完成得十分出色.她是一個善于抓住教育機會的有心人，她傳遞正能量的人格魅力濡染著學生，她堅信每一棵草兒都會開花！他在學生遇到挫折時不忘鼓勵他們“你注定輾轉卻終究不死，就算遍體鱗傷，也要贏得漂亮！”她堅信一切存在都有原因，找到原因，方能解決問題。她關注學生的未來，她創立自己的班級管理特色，通過一系列的班會活動，她變著法子讓學生的學習生活快樂！

我們常常為學生違紀而大發雷霆，對學生缺乏了解和耐心，于老師卻堅信一切皆有原因，沒有厲聲呵斥，也沒有激烈的師生抗爭，而是從各個角度尋找原因。一年之后學生遮過眉眼的劉海終于消失，露出了帥氣、陽光的面龐。試問我們有幾人有如此耐心等待學生的改變？我們的訓斥與批評往往是不了解事情原由就開始的，學生沒有任何話語權，我們也沒有給他們任何辯解的機會，如此方才造成學生的抗爭。這讓我明白教育應該從對學生的尊重開始，師生的平等才能造就成功的教育。

于老師為所有學生提供平等的機會。即使入學只考到9分的孩子也不曾放棄，發現孩子身上的閃光點，并動員所有學生幫助他，為他提供諸多展現自己的機會，對孩子的任何一點進步予以獎勵。家長都為老師的這種關心而感動。于老師始終認為性格沒有對錯之分，學會尊重學生的性格，教會學生坦然面對自己的性格，讓內心孤獨的學生不再孤軍奮戰，讓他們也感受到班級的溫暖和老師的愛。所以說師愛不是簡單的說辭，師愛不是一句口號，師愛是發自內心的始終為學生著想。也就是于老師講座里說的：“無論是做班主任，還是擔任任課老師，都要有為他人著想的思維習慣。”

報告中于老師展示了四種育人境界：

1、把水仙看成大蒜。

2、把大蒜看成大蒜。

3、把水仙看成水仙。

4、把大蒜看成水仙。

我們在教育教學中都采用了哪種境界呢？雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。” 教師，所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

成為教師，扳指算來已經有18個年頭了，這么多年來，我最大的快樂就是看著自己的學生學有所成，走出校門成為一名合格的教師，或是從事其他工作成為對社會的有用之才。回想這些年來的教育教學工作，我覺得做好一名教師，需要很多素質和能力，如過硬的知識儲備，不斷探索的創新能力，無私奉獻的敬業精神，一顆充滿愛的心和足夠的耐心等等，只有這樣，才能以學生為本，以教為樂，以教為榮。“長路奉獻給遠方, 白云奉獻給草場, 江河奉獻給海洋??”這是小學時便會唱的歌曲《奉獻》。那時候眼中所有的教師都是親切又不失嚴厲的，對我們學生而言，教師的每一句話都如同圣旨，甚至于比父母的話都管用。從那時候起，心中就有了一個堅定的認識：教師是一個光榮神圣的職業！如今，我也身為一名教師，在教育這塊圣土上耕耘，“培養學生成長、成人、成才，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。中學階段雖然只是學生人生長河中的一小段，而這一小段正是長覺悟、長知識、長能力、長身體的關鍵時期，會影響一輩子的生活道路。教師要把心貼在工作上，培育學生健康成長，不辜負家長的囑托和期望。教師的工作和家家戶戶緊密相連，和孩子的現在與將來緊密相連，因此我深感當一名中學教師神圣而自豪。

“一輩子做教師，一輩子學做教師”，我將牢記于老師的四句話：最好的教育是充滿溫暖的，最好的教育是充滿智慧的，最好的教育是不斷發展的，最好的教育是充滿希望的。做了十八年教師的我，也在不斷的成長，不斷完善，現在的我，已經能做到對學生一視同仁，很自然地，能把滿腔熱情滿腔愛，撒給每一個個性迥異，各有特色的學生。課堂內外，我要以微笑面對學生，把樂觀和自信，傳遞給每一個學生。“為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”。教師們，讓我們一起努力吧！

第五篇：聽車老師課的心得體會

聽課心得體會

王皓源

本學期，我有幸觀摩了我校有經驗老教師車老師的數學課，內容是《反比例》，通過觀摩，我受益匪淺，下面是我在觀摩這節課的教學收獲和自我反思：

（一）教學收獲

1.導學作業是一節課的支撐

根據駱老師提出的“導學作業支撐下的小組合作學習”，我們學校的教師認真實用于教學，車老師是一位有經驗的老教師，布置的導學作業恰到好處，學生對于導學作業的完成很用心，可以看出車老師不僅在知識方面的深厚功底，而且對于管理學生作業方面也下了很大的功夫。在合理的導學作業的支撐下，這節課開始的小組合作自主學習開展的很重要，這充分看出，要想上好一堂課，導學作業要合理的布置好。

2、教學理念很新穎。

車老師雖然是老教師，年紀比較大，但是在教學理念上，這位受人尊敬的老教師毫不落后于年輕教師，主要表現在：

一、注重師生情感交流，在小組合作學習中，充分的培養小組長，可以讓每一個小組長都有當一名小老師的優越感，注重學生的主觀能動性。

二、在教學過程中充分體現出教師是學生學習中的指導者，幫助者，而不是灌輸者，傳授者。

3、教學設計適合學生、貼近生活。

在教學設計時，由于前面已經學習了正比例的只是，車老師主要運用的知識的正遷移的教學方法，讓學生通過比較學會掌握并熟記反比例的知識。教學中的一些公式都很貼近我們生活，都是生活中常用到的，通過進一步的鞏固，學生不僅學會了本節課的知識，而且也學會了以后遇到類似的生活中的數學問題，就會迎刃而解，真是一舉兩得。這充分可以看出這位教師對知識研究的深度之深啊！

（二）自我反省

這次聽課收獲不少，但關鍵是學而時習之，要將這些運用到自己記得課堂教學中。

以后在教學中，導學作業的布置改進，逐步合理化，小組合作方面要深入研究，不會多請教老教師。精心研讀教材，做到將每一個知識點挖透徹。最重要的就是教學方法要靈活，不要太呆板，以激發學生的學習興趣為準繩，繼續努力！通過不斷的觀摩老教師的課程，真的是在我的成長道路上減少了不少的阻礙啊！希望以后還有這樣的機會去多學習！