第一篇：為民情懷永不變范文

為民情懷永不變

——《習近平的七年知青歲月》學習心得

作為一個地地道道的基層農村干部，我讀《習近平的七年知青歲月》，感到很親切、很實在、很厚重，散發著濃濃的泥土氣息。我也是那個年代的人，我也與我村插隊知青一起勞動過，自己感受最深有三點：

一是總書記的平民意識。在插隊中，他不稱自己為“知青”，而是常說“我現在就是一個普通的農民”“我們老陜”如何如何。一兩句普普通通的話語，折射出總書記的植根群眾、融入群眾、與群眾心連心的品德。三十多年的基層工作也使我進一步認識到：唯有腳踏大地、才會心里踏實，只有始終站在群眾中間就會有無窮的力量，這是搞好一切工作的基礎和動力源。

二是總書記的勤奮務實、吃苦耐勞的干事精神，這從他邀請隨娃重新當隊長、建淤地壩、興辦鐵業社、縫紉社等具體工作中可以看到。在和平村率先轉型工業化發展、實行產權制度改革、推進自主城改等一系列的創新進步中，我真切地感受到農村的工作千頭萬緒、群眾思想千差萬別，既要有一心為民為群眾辦事的堅定理念，更要有靈活創新、親民為民的工作方法。不僅要想干事、還要會干事、更要干成事，只有任勞任怨永不停歇地為群眾謀發展，才能受到群眾的支持。

三是總書記強烈的學習意識和進取精神。他在插隊期間“從不放棄讀書思考”，興辦沼氣池、縫紉社等一系列舉措在當時都是走在了前列。我們當前處在一個發展變化日新月異的時代，農村干部一定要有市場意識、全域眼光，一定要樹立兩種身份，兩個意識，堅持兩手抓。一要樹立企業家的身份和向市場要效益的經濟意識，堅持抓發展不動搖，不斷壯大集體經濟；二是要樹立“店小二”的身份和抓服務、抓管理、抓誠信、保公平的意識，努力創建村莊最佳的人居環境和發展環境，決不讓一個鄉親在共富的路上掉隊。

第二篇：父愛,永不變

父愛，永不變

當路邊的小花凋謝，當小溪沒有了水，當小樹被暴風雨折斷，當沙漠沒有里沙土，而父愛卻沒有凋謝，沒有折斷父愛是多么溫暖的成語，多么可愛的幸福。父愛讓人陶醉，令人有了追求。

記得那一次，我6歲，我跟媽媽要錢買糖吃，迷了路。爸爸叫了所有的朋友來找我，爸爸找了一個下午，終于在吉隆二小找到了我。當爸爸一把抱住了我，我猛一回頭，原來是爸爸。爸爸滿頭大汗。爸爸原是不喜歡運動的人，今天這樣是因為我。

父愛，偉大，是一切都比不上的。

廣東惠州廣東惠東縣吉隆第二小學五年級:黃君慧

第三篇：第五課 愛心永不變

第五課

愛心永不變 第一目

愛是高尚的情感

教學目標：

情感態度價值觀目標：培養學生愛和被愛使個體生命和人類社會充滿溫暖的情懷和幸福的體驗；樹立用自己的真情去回報親人、社會的意識；樹立為人民服務的精神。

能力目標：增強學生對親人、民族、國家和社會愛的情感；培養學生有愛心、樂于助人的品質；提高學生服務于他人、社會的能力。

知識目標：使學生懂得基于血緣關系的親人的愛是人間最真摯最純潔的愛；懂得愛存在于社會生活的方方面面；懂得人與人之間的互相關心和愛護是人們克服困難、戰勝困難的有效力量；懂得愛和被愛是相輔相成的；知道如何在社會生活中，相互關心，樂于助人，奉獻社會，服務于人類。教學重、難點

學習重點：懂得愛是高尚的情感，是一種美德，愛是人們戰勝困難的有效力量；學會在社會生活中，相互關心，樂于助人，奉獻社會，服務于人類，為構建和諧社會奉獻自己無私的愛。

學習難點：懂得愛不僅存在于親情之中，而且存在于社會生活的方方面面，愛是人們戰勝困難的有效力量；養成有愛心、樂于助人的品質，樹立為人民服務的奉獻精神；為構建社會主義和諧社會貢獻自己的一份力量。這也是本課學習的一個難點。

教學建議：（1）課時安排：1課時

（2）課前準備：故事的收集、課件準備

(3)教學方法: 本課主要以多媒體展示為主要教學手段。根據所收集的故事情境，引導學生體驗愛。教學過程：

一、導入：故事情境

師播放歌曲《天亮了》，并講述天亮了背后的故事。

師小結：愛的情感，與生俱來；愛的影子，隨處可見。我們每個人都沐浴著愛的陽光，在愛的懷抱中幸福地生活、學習、工作。那么，愛的真諦是什么呢？

二、新授課：

1、感受愛有存在——愛在你我身邊

（1）親情之愛最真最純；師課件展示小鳥間催人淚下的故事和血色母愛的故事。

師小結：愛，始于對親人的愛。這種基于血緣關系的情感是人間最真摯最純潔的愛。

父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦哺育我們成長，教育我們做人，這種恩情要永遠銘記在心中。

情景二：女大學生割肝救母

據《成都商報》登載一位女大學生母親為掙學費給女兒上學突然發病，被送到醫院診斷為急性暴發性肝衰竭。專家會診：惟一救命的辦法就是進行肝移植，手術費昂貴且手術成功渺茫。丈夫無奈之下準備放棄對妻子進行治療。這時，上大學女兒突然“撲通”一聲跪倒在父親面前：“讓我上手術臺割肝救媽媽吧。”看著淚流滿面的女兒，父親含著淚答應了。

問：上述兩個情景，最令你感動的情景是哪一個？最令你感動的地方是什么？為什么？

請同學們講一講，你與親人之間感人的故事。（2）愛在社會生活的各方面．

愛是人類最美麗的語言，她不僅存在于親情之中，而且存在于社會生活的方方面面。

材料一：被稱為“當代畢昇”的王選教授雖然離我們而去，但他事跡卻深深影響著我們。王選在進入大學后選擇很枯燥的計算是數學。別人不解，他卻說我覺得我這個選擇的一個重要的核心的想法是：一個人一定要把他的事業、他的前途，跟國家的前途放在一起，這是非常重要的。我當時選擇這個方向，就是看到未來國家非常需要這個。

材料二：2008年夏季，汶川地震。當災情發生后，黨和國家高度重視，撥出專款進行搶險救災；全國人民眾志成城；各地的人們紛紛捐款捐物，幫助受災的老百姓渡過難關，戰勝災難速恢復了生產自建。

材料三：駐扎在我國邊防某部的戰士，利用業余時間為當地老百姓傳授農業科技，解決當地老百姓在發展生產過程中的各種困難。在駐防官兵的幫助下，當地老百姓不僅脫貧致富，而且過上了小康生活。

師提問：（1）上述三則材料分別體現了社會生活中哪方面的愛？

（2）在社會生活中，愛還表現在哪些方面？請講一個令你感受至深的故事。教師小結：愛除了存在于親情之中外，還存在于社會生活中的許多方面，比如教師對學生的愛，同學之間的愛，醫生對病人的愛，朋友、同事之間的愛，鄰里之間的愛，軍民之間的愛，當陌生人遇到困難時伸出援助之手的愛，當人們遇到突發自然災害時從四面八方涌來的愛，還有對民族、對國家、對社會的愛??

2、體驗愛的力量——

相互的關愛，是人們克服困難、戰勝困難的有效力量，愛是社會生活中不可或缺的精神力量。

（1）、愛心，可以幫助人們克服消極情緒，增強追求幸福生活的信心和勇氣；

活動：師創設兩個情景：兩千人模擬天安門升旗為絕癥女孩圓夢和我校師生為勝利中學馮朝清老師捐款的案例。讓學生歸納愛的作用。

師小結：要不僅能幫助人們克服消極情緒，還能幫助人們克服困難，戰勝生活中的不幸。

（2）、愛心，可以幫助人們克服困難，戰勝生活中的不幸；

活動一：師展示兩個事例：A書上唐山大地震和B四川汶川大地震時我校師生為其捐款的事例。

活動二：讓學生結合自己的感受談一談在生活中所感受到愛的力量。

第二目

奏響愛的和弦

教學目標：

情感態度價值觀目標：培養學生愛和被愛使個體生命和人類社會充滿溫暖的情懷和幸福的體驗；樹立用自己的真情去回報親人、社會的意識；樹立為人民服務的精神。

能力目標：增強學生對親人、民族、國家和社會愛的情感；培養學生有愛心、樂于助人的品質；提高學生服務于他人、社會的能力。

知識目標：使學生懂得基于血緣關系的親人的愛是人間最真摯最純潔的愛；懂得愛存在于社會生活的方方面面；懂得人與人之間的互相關心和愛護是人們克服困難、戰勝困難的有效力量；懂得愛和被愛是相輔相成的；知道如何在社會生活中，相互關心，樂于助人，奉獻社會，服務于人類。教學重、難點

本課的學習重點有兩個：學會在社會生活中，相互關心，樂于助人，奉獻社會，服務于人類，為構建和諧社會奉獻自己無私的愛。

本課學習難點：在獲得關愛的同時，應將自己無私的愛化為具體行動，相互關心。在日常生活中，我們應從力所能及的事做起，奉獻自己無私的愛，自覺地為人民服務，為社會服務，愛整個世界及人類，讓我們的愛心隨著世界的脈搏的跳動而跳動，為構建社會主義和諧社會貢獻自己的一份力量。這也是本課學習難點所在。教學建議

(l)課時安排：1課時

(2)課前準備：故事的收集、課件準備

(3）教學方法;本課主要以多媒體展示為主要教學手段。根據所收集的故事

情境，引導學生體驗愛。教學過程：

一、導入：師講述魏青剛的故事

話說一農民工在堤壩上散步。突然傳來救命聲，原來一位醉心于沙灘美景的女青年不幸失足落水。農民工聞聲拍馬趕到縱身跳入水中。經過一次、兩次、三次終于精疲力竭的農民工去喘吁吁的抱著落水女青年向岸邊掙扎著游來。女青年得救了，他正準備離去，被派出所警察攔住，問他姓名及地址。他只是說：“我是農民，在這里打工的。”然后扭頭消失在人群之中。后來被救女子的家人專程趕到他打工的工地，向他道謝，非要給他500元錢。但他謝絕了，“我救人不是為了錢，我就是再窮也不能收這個錢”。

后來得知他就是鄉里被評為杰出青年的XX。就在09年，他的女兒被診斷出患有先天性心臟病。治病期間花費巨大，全村人都為他捐款，讓他感激不盡。他暗地里發過誓，一定要用自己的實際行動，回報家鄉的父老鄉親，回報社會。

問：（1）是什么原因使他當選為杰出青年？

（2）在他身上有哪些值得我們學習的地方？

實話實說：你在生活中一定獲得過關愛，你是否因此而去關愛他人？

二、新授課：

（一）愛是雙向的、互動的，愛和被愛相輔相成

師指導學生結合P48第一自然段至第三自然段的故事，完成其相關問題。

七嘴八舌：有人說：“一個只知道被愛而不知道愛人的人，是不懂得愛的人。”請同學們結合生活中的事例，談談自己的看法。

關愛他人，樂在其中，愛的快樂愉悅就在真誠的幫助和關心他人過程中。

（二）將愛化作動作，奏響愛得合旋。

結合P48第一自然段至第三自然段的故事，完成其相關問題。

1、社會公益活動給需要幫助的人帶來了關心和愛護。

完成P49—P50的相關內容。

2、社會公益活動為社會發展注入了新鮮活力。

師指導學生完成P50徐本禹的相關內容。

3、有愛心和人會自覺服務于人民，服務于社會，服務于人類。

一個有愛心的人，有社會良知的人，會從力所能及的事情做起，奉獻自己的愛。

結合教材P50---P51情景素材推進教學完成任務。（1）你能講出那些發生身邊與愛心有關事跡與大家共享？（2）我們如何才能養成有愛心、樂于助人的品質？

反思情境：對的行為，反思“如果在力所能及的范圍內，不去幫助那些需要幫助的人，會有什么后果？”

（反思情境：讓學生通過反思，清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環，達到不斷積累提高。）問：你準備怎樣從自己力所能及的事情做起，回報他人和社會。

倡議：讓我們行動起來，在力所能及的范圍內幫助哪些需要幫助的人。一個有博大愛心的人，會愛整個世界及全人類，他的愛心隨著世界脈搏的跳動而跳動。

（三）結束教學：歌曲《愛的奉獻》

第四篇：踐行群眾路線 永葆為民情懷

踐行群眾路線 永葆為民情懷

申全民 《 光明日報 》（2014年06月30日07 版）

當前，以“為民、務實、清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動正在全黨深入開展。總書記強調，要把教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決“四風”問題。作為縣一級黨委政府，只有強化群眾觀念，發揚求真務實精神，從打牢思想基礎入手，從一言一行、工作點滴做起，切實轉變工作作風，才能真正實現好、維護好、發展好群眾的切身利益。

強化宗旨意識，定好強心健腦的“支撐點”。群眾觀點是馬克思主義政黨的根本觀點。密切聯系群眾，是我黨的優良傳統，也是做好一切工作的法寶。只有打牢與人民群眾的感情基礎，打牢全心全意為人民服務的思想基礎，才會有為人民服務的自覺行動。在教育實踐活動中，領導干部一定要自覺強化為民服務的宗旨觀念，始終把加強學習教育、堅定政治信念、強化宗旨意識、增強群眾觀點，作為教育實踐活動的首要任務。要開展多種形式集中學習和專題研討，深入學習十八大、十八屆三中全會和總書記系列重要講話精神，始終保持自身黨性純潔，永遠忠于人民，在思想上端正對人民群眾的態度，站穩群眾立場，增強同人民群眾的感情。

深入基層服務，謀好結合實際的“切入點”。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。堅持和貫徹黨的群眾路線，要求領導干部必須下基層、接地氣，到群眾中聽意見、找差距，幫助基層謀發展、解難題。在教育實踐活動中，領導干部要帶頭走出機關、走進基層、走進群眾，發揚一竿子插到底的精神，嚴格執行下基層紀律要求，切實做到不用接、不用送、不用陪，把心思放在發現問題和解決問題上。同時，要積極融入群眾，拜群眾為師，主動向基層的同志和群眾學習，向生動的實踐學習，認真聽取群眾意見建議，把群眾反映強烈、急需解決的 1

就醫、就學、住房、社會保障等民生問題，放在優先位置加以解決，拿出切實解決問題的辦法和措施。

為群眾辦實事，譜好凸顯實效的“結合點”。一切為了群眾，一切依靠群眾，是黨的群眾路線的核心內容，也是我們黨和國家事業不斷取得勝利的根本保證。教育實踐活動的開展就是要切實維護群眾切身利益，扎實為群眾辦實事。在教育實踐活動中，領導干部一定要克服功利思想，堅決杜絕形象工程、政績工程，樹立正確的政績觀、權力觀，多做得人心、暖人心、穩人心的好事實事，多接觸群眾，從群眾中聽到實話，摸到實情，真正了解他們在想什么，對我們的工作有什么意見和建議，做到心中有數；針對群眾反映的一些難點問題，要根據不同條件、不同對象，制定切實可行的計劃、方案，使各種問題能及時解決；要始終保持為民務實清廉的思想，擁有“不知足”的精神，不滿足于現狀、不安于平庸、不甘于落后，在工作中始終保持昂揚向上、奮發有為的精神風貌，以扎扎實實的行動謀求實實在在的效果。（作者系中共河北省赤城縣委書記）

第五篇：堅定理想信念 學習為民情懷

脫貧攻堅是全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標最艱巨的任務。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把脫貧攻堅擺在治國理政突出位置，作出一系列重大部署和安排，脫貧攻堅力度之大、規模之廣、影響之深，前所未有，取得了決定性進展，顯著改善了貧困地區和貧困群眾生產生活條件，譜寫了人類反貧困歷史新篇章。《習近平扶貧論述摘編》（以下簡稱《摘編》），生動記錄了黨的十八大以來我國脫貧攻堅的偉大實踐，深刻總結了我國脫貧攻堅積累的寶貴經驗，系統展現了習近平同志關于扶貧的新理念新思想新戰略。認真學習這些重要論述，對于深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，堅決打贏脫貧攻堅戰，決勝全面建成小康社會，促進人類減貧事業，共建人類命運共同體，具有十分重要的意義。

通過認真學習《習近平扶貧論述摘編》，很受啟發，也深受鼓舞。《摘編》收錄了總書記十八大以來關于扶貧工作的242段論述。書中不僅體現了黨和政府實現“兩個百年”目標，實現中華民族偉大復興的決心，更包含著習總書記對人民尤其是廣大貧困群眾的深深的情感，當然，這更是新時代指導我們組工干部參與脫貧攻堅事業的科學指引和行動指南。

一學總書記的為民情懷。“善為國者，遇民如父母之愛子，兄之愛弟，聞其饑寒為之哀，見其勞苦為之悲。”習近平在2015年減貧與發展高層論壇上演講道，“他們的生活存在困難，我感到揪心。他們的生活每好一點，我都感到高興”。《摘編》第一部分，總書記闡述決勝脫貧攻堅的重大意義，字里行間流露出對人民的熱愛，特別是對貧困群眾的牽掛。作為黨員干部，我們組工干部時刻都不能忘記共產黨員的宗旨，不能忘記我們黨的使命，更不能忘記“兩個百年”目標。所以，深入學習《摘編》，就是要深入學習習總書記的為民的高尚情懷。

二學精準扶貧方法。改革開放四十年來特別是黨的十八大以來，中國特色扶貧開發道路越走越寬廣，億萬貧困人口實現增收脫貧。《摘編》第二至第七部分系統總結了我國新時代扶貧開發的寶貴經驗，其中的核心要義在于 “精準”二字，具體來說就是必須堅持精準扶貧、精準脫貧，堅持扶持對象精準、項目安排精準、資金使用精準、措施到戶精準、因村派人精準、脫貧成效精準等六個‘精準’，解決好扶持誰、誰來扶、怎么扶、如何退的問題。總書記將精準扶貧比作“‘繡花’功夫”，“不同的地方、不同的貧困戶有不同的扶法”，必須“因人因戶施策，對癥下藥、精準滴灌、靶向治療，扶貧扶到點上扶到根上”，這反映了共產黨人一以貫之的實事求是、求真務實的工作作風。

三學堅定理想信念。悠悠天下事，扶貧為大事。消除貧困、改善民生、實現共同富裕，是社會主義的本質要求，也是我們共產黨人奮進的動力。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對脫貧攻堅作出新的部署，吹響了打贏脫貧攻堅戰的進軍號，脫貧攻堅也取得了顯著成績。現在，我國進入扶貧開發工作攻堅拔寨的沖刺期，我們組工干部一定要始終堅信，堅定“四個自信”，牢記“四個意識”，不忘初心，堅定理想信念，認真深入學習貫徹《摘編》，把握好脫貧攻堅正確方向，科學謀劃好扶貧開發工作，扶真貧、真扶貧，就一定能確保打贏脫貧攻堅戰。