第一篇：幼兒園大班音樂教案：唱歌猜謎語

幼兒園大班音樂教案：唱歌猜謎語活動目標：

1、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

2、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。活動準備：數張謎語圖片 重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌 難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創編并歌唱。過程：

一、開始部分：熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案 師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？

1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1―2遍）

2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）

3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

4、請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導幼兒發現可以用各種發法，將動物的名稱填到歌詞中去）

5、幼兒集體唱各唱各的謎底 師：現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。

6、隨機點幼兒請幼兒回答 師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來回答我

二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及熟練歌曲的問答結構的歌唱 師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？

1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的

2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案

3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子

4、請一名幼兒回答問題部分 師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？

5、幼兒一起唱歌回答

6、連續猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）身上有座山，能夠駝東西 三：不看圖片聽老師唱歌提問 師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現在我不用圖片了，聽好了。

1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

第二篇：大班音樂唱歌堆雪人

活動名稱：藝術領域 歌曲 活動內容:《堆雪人》大班

活動目標：

1、引導幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學唱歌曲。

2、能根據歌曲內容做相應的動作。活動重點：幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。活動難點：幼兒能根據歌曲內容做相應的動作。活動準備:1.動畫 2.音樂 3.雪人 4.圣誕帽 活動過程：

一、發聲練習

二、激發幼兒興趣，引入主題

1.(出示下雪圖）小朋友瞧！下雪了（出示雪人）看誰來啦？（雪人）前兩天小朋友和老師也堆了一個大雪人，我們一起去看看吧！（播放視頻）

2.小朋友們堆得真開心呀！剛才小朋友們聽到的這首好聽的音樂它的名字也跟雪人有關(出示圖片）叫什么名字？（堆雪人）

三、幼兒學唱歌曲

1.（教師帶動作范唱）小朋友們仔細聽，歌曲中的小朋友們在做什么呢？誰來說一說，歌曲中的小雪人長的什么樣呢？（圓腦袋、大肚皮、白胖的臉）

2、師根據幼兒的的回答用事先準備好的物品帖在黑板上，帖一個大雪人。

3、美化雪人：請小朋友上臺為它帖上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

4、小朋友們真聰明，我們就一起來邊做動作讀一讀歌詞（小朋友們和老師一起邊做動作邊有節奏的讀歌詞）（重復兩次）

5.聽老師唱，小朋友們可以小聲的跟著老師一起唱。6.小朋友們試一試吧！

7.這次我們加上你自己喜歡的動作一起來試一試吧！

8.小朋友們真厲害，我們一起做個游戲好不好？男小朋友唱第一句，女小朋友唱第二句（交換重復）三．拓展練習

1.（出示情景）今天小雪人也來咱們班做客了，我們一起和他們打聲招呼吧！

2.小雪人還給我們準備了禮物呢，就藏在小朋友們的凳子下面，我們一起來找找吧！

3.小朋友們我們一起帶上帽子，邊唱歌邊和小雪人做游戲吧！

第三篇：幼兒園大班猜謎語教案反思

《大班猜謎語教案反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班猜謎語教案反思！

（1）大班教案《猜謎語》含反思

1、幼兒了解猜謎的方法，學著分析、概括謎面內容，猜出謎語。

2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。

3、對秋天有更多的認識，更加喜愛秋天。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、父母準備有關秋天的謎語1--2個。教師準備相應的圖片。

2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。

3、彩筆、不干膠的紅花標記若干。

活動過程：

一、以猜謎會導入，激發幼兒興趣。

1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學得多，誰猜得準！

二、介紹猜謎會的比賽規則。

幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。

三、組織猜謎比賽。

1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。

2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現場在背景圖上畫出來。

3、準備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。

四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。

1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統計謎語的總數，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。

2、鼓勵幼兒繼續猜謎語，并嘗試自己編謎語。

教學反思

通過開展謎語游戲的教學活動，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

大班猜謎語教案反思這篇文章共2090字。

第四篇：看圖猜謎語幼兒園大班語言教案

幼兒園大班語言教案：看圖猜謎語

活動目標：

1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。

2、在老師的啟發下，學習按物體的主要特征來猜謎語。

3、發展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。

重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。難點：學習按物體的主要特征來猜謎語。

活動準備：課件；1只盒子，里面裝有桃子實物；實物水果若干。

活動過程：

一、開始部分

集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。

1、出示1只盒子,提問：盒子里裝著一樣東西，請幼兒猜猜是什么?誰猜出來就送給誰。（鼓勵幼兒大膽猜測。）

2、師談話：“小朋友猜得都不一樣,現在老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的名稱只講出它的樣子、用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。

3、讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二、基本部分

1、猜猜盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語（課件展示）：小姑娘，長得美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。（猜一水果）

(2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。(3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)(4)再請幼兒猜。

(5)教師請先猜出來的幼兒打開盒子出示桃子實物，并讓孩子摸一摸，觀察分析謎語內容，幫助幼兒掌握猜謎的方法。

(6)小結(鞏固掌握謎語的特點)：兒歌中講了這種水果的顏色和外形等特點，但兒歌中并沒有“桃子”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

2、課件展示謎語。

(1)教師朗讀謎語：彎彎樹，彎彎藤，彎彎藤上掛青鈴。青鈴長大變紫鈴，密密麻麻一層層。（猜一水果）

(2)教師解釋“青鈴”“紫鈴”的含義。

(3)請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來并找一找這種水果。

(4)教師課件展示葡萄，幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西。

(5)提問：你們怎么會猜出是葡萄的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)(6)小結：兒歌中雖然沒有葡萄這兩個字，但把葡萄的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是“葡萄”了。

3、游戲：謎語大沖關。

(1)課件“神秘禮物盒”。師談話：今天，老師準備了好多禮物想送給小朋友。不過，只有猜出謎語的小朋友才能得到哦！猜出來的小朋友要說一說你是怎么猜出來的。

(2)第一關

師朗誦謎語：幾個兄弟一個樣，身子彎彎像月亮。黃黃衣服軟心腸，吃到嘴里甜又香。（猜一水果）出示香蕉。（3）第二關

播放音樂，請幼兒仔細聽，猜猜是什么？身體重重的，眼睛小小的，大腿粗粗的，鼻子長長的。猜猜這是什么動物？（猜一動物）

（4）第三關

師朗誦謎語：丁零零丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。（猜一通訊工具）

（5）揭示禮物，并把禮物送給所有的小朋友。

三、結束部分

活動延伸：請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩猜謎語的游戲，并請爸爸媽媽把謎語寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

第五篇：幼兒園大班音樂教案《青蛙唱歌》及教學反思

大班音樂教案《青蛙唱歌》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步體驗同聲合唱的樂趣，運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲，初步學習用對唱的方式演唱歌曲，快來看看幼兒園大班音樂《青蛙唱歌》含反思教案吧。

活動目標

1.運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

2.初步體驗同聲合唱的樂趣。

3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

教學重點、難點

運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。

活動準備

1.錄音磁帶《我是一只小青蛙》。

2.大荷葉道具數張。

3.小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

活動過程

一、學唱小青蛙和老青蛙的歌。

1、引出荷葉和青蛙。

師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉，荷葉隨風擺呀擺。﹙請幼兒和老師一齊打開荷葉﹚，起風了﹙一起抖動荷葉﹚，風停了﹙一起停下﹚;

師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀?﹙師模仿青蛙動作，引導幼兒說出“青蛙”﹚

2、想象青蛙的叫聲

師小結：青蛙叫的聲音高低和節奏不一樣，表達的意思是不一樣的。

3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。﹙播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍﹚。

﹙1﹚有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢?聽﹗哪段是老青蛙唱的﹖哪段是小青蛙唱的。﹙播放歌曲﹚

﹙2﹚請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。﹙據回答把幼兒分組﹚

﹙3﹚師小結：小青蛙的聲音清脆—比較尖;老青蛙的聲音低沉—比較粗。

4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。

﹙1﹚師范唱

師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉(示意各一名幼兒上荷葉)小青蛙向老青蛙打招呼說“ 呱呱 ”,老青蛙也連忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。

(2)幼兒學唱。(師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱)。

5、嘗試同聲合唱

師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?(請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱)。

二、動物音樂會(創編情境，進行表演)

1、師：想想還有哪些動物會唱歌?(請幼兒個別模仿;師隨機出示動物小圖片(小雞、小鴨等)貼在黑板上的歌譜下面)。

2、請幼兒根據自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。(先個別唱-----再合唱)

三、結束

師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去啰。

教學反思

1.活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現，感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

3.存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

4.改進措施：

(1)加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

本文擴展閱讀：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。