第一篇：隨筆感言-隨筆感言 教師隨筆感悟

隨筆感言-隨筆感言 教師隨筆感悟

本學期的教學工作已經(jīng)將近結束，回頭來看一下自己所走過的教學之路，很有必要對教學過程作一個回顧和反思，理一理教學思路、教學策略，找一找存在的問題，為下學期的教學打好基礎。

在這將近半年的教學中，我一直是這樣做的

研究性學習與常規(guī)教學有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學是以大綱為依據(jù)，以教材內容為主要學習對象，教學活動均受大綱和教材的制約，其教學活動是以接受教材提供的知識為主要學習目的；注重知識及信息的積累，講

究知識體系和學習的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而研究性學習則受研究對象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關知識，注重知識的實用性；注重學會如何獲取知識，如何收集信息。其次，常規(guī)教學活動中學生相對被動，其教學模式多為教師示范在前，講解在先，學生模仿、識記隨后，考試劃學習直接的主要的壓力或動力，教學活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學習活動中學生的主動性相對較強，由于課題是學生自選的，面對研究過程中出現(xiàn)的各種問題，學生能夠根據(jù)問題情景懼相關信息，尋耱解決總是的知識。隨筆感言

研究性學習強調學生獨立自主的學習，但不是孤立地、自我封閉地學習相反，它需要良好交流研討的氛圍，來擴大學生的信息量，提高學生處理信息的能力，以及口頭表達能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學生的進取意識，提高研究

性學習效率，培養(yǎng)學生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。隨筆感言因此，開展研究性學習活動時，還應注意做好組織工作，創(chuàng)造良好的氛圍?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能確保分工合作的效率

此外，在指導研究性學習過程中，往往存在著許多無法預見的問題，如無法預料學生在匯報課題時會提出什么樣的觀點、什么樣的信息材料；無法預料其他會對他們提出什么問題；更無法預知他們會作何答辯。這就要求指導老師除預先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當?shù)恼{整和反應。這是指導研究性學習的一項重要的基本功，它要求指導老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境，都能積極引導學生運用所學的知識對各種信息、問題進行分析、比較、衡量；引導他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個人行為衍化成全班學生均能普遍

得益的收獲。

從這個角度看，衡量研究性學習的指導是否成功，一個重要標準在于，通過教師的指導，學生是否時時都有了更深入的研究目標。

第二篇：隨筆感言

研修第二天有感

馬云 [2014-07-31 09:39]

今年研修更人性化了，內容更實用了，科學技術含量更高了。

要是讓學生的學習也實行遠程的，每個學生配上一個電子書包，那該多好啊?？梢噪S時學，一邊學不會可以學兩遍、三遍。

不用擔心學不會會被批評，也不用讓老師再講第二遍、三遍。既不用費口舌，也不用耽誤他人的時間。

不是兩全其美嗎？

第三篇：隨筆感言

程教育培訓的心情是復雜的，見縫插針式的評論是辛苦的，互相交流探討的滿足是顯然的!遠程教育培訓，為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田。真正的感謝遠程教育培訓，自從參加網(wǎng)絡遠程培訓以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說遠程教育培訓像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。自從參加遠程培訓以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說遠程培訓像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝你——遠程培訓!

雙對接遠程研修給我們每一位教師帶來了一次千載難逢的學習機會，我們倍感珍惜。但就是這次難得的學習機遇的確急壞了部分老教師。因為有些50多歲的老教師，他們連電腦還沒有摸過，何談靈活使用加以學習呢？尤其是在我們農(nóng)村，老教師在學校里根本不用電腦，也不會用，家里也沒有電腦。這次的遠程研修不但要用到電腦，還要有較好的網(wǎng)絡保障進行在線學習，這對部分老教師來說，確實是擺在面前的一大困難

第四篇：隨筆感言

起點高，好向前

第一天的學習在忙亂中度過了。

忙中有茫然：

目標雖明確要學習信息技術，操作起來卻不那么回事，需要閱讀的學習的內容復雜，需要點擊的步驟更是多?；蛟S是給老師的起點高。給老師提出了很高的要求。給我們以前進的壓力和動力。

忙中有收獲：

當初下載freemind軟件的時候，心中沒有底，該軟件如何操作？使用它方便嗎？它實用嗎？這些問題在腦海中不斷的涌現(xiàn)。學習完模塊一就有答案。模塊一給freemind軟件定位為知識可視化工具，據(jù)托尼·巴贊的建議，“思維導圖可以將注意的焦點清晰地集中在中央圖形上；主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射；分支由一個關鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關鍵詞構成；比較不重要的話題也以分支形式表現(xiàn)出來，附在較高層次的分支上；各分支形成一個連接的節(jié)點結構?！?/p>

思維導圖是對發(fā)散性思維的表達，也就是說思維導圖可以很清晰地展示一個單元之間的結構以及每一章節(jié)之間的關系，這樣對整個單元有很清晰整體認識。我覺得這個就能解決平時要求學生對知識形成體系化整體化的認識的問題。

忙中有喜悅：

昨天第一次做了本組的新聞報道員，說實話自己真的不知道應該怎樣寫？因為這也是人生至今第一次充當這個角色。不知是不是幸運之神眷顧，竟然被省簡報錄取了。喜悅之情充溢胸中。也是自己的意外收獲吧。

第二天的學習已經(jīng)開始，自己的隨筆感受未完待續(xù)??

第五篇：隨筆感言

教師您要“勇敢飛翔”

就讓天 給我些時間

讓我能 飛得更遙遠

我知道 勇敢的飛鳥

有一天 會歷經(jīng)風雨煎熬

不去想 結果好不好

激情在 磨煉中燃燒

我只要聽到 沖鋒的號角

在歡呼聲中越飛越高

向天空飛翔 生命是一次怒放

用汗水凝聚的堅強 換我一生的時光

向最高飛翔 一直到九天之上

敞開著自由的胸膛 世界任我闖蕩

向勝利飛翔 失敗也是種成長

勇敢的飛翔

這是龐龍的一首勵志歌曲，名字叫做《勇敢飛翔》，在這次研修的學習中，我從這首歌曲的所描述的精神中深受鼓舞，心靈得到一次洗禮，思想認識得到了提高?，F(xiàn)在我們的教師中如果都能有這種不怕困難，百折不屈的精神，那么我們的教學還會有什么困難呢！教學是一種神圣的使命，“百年大計，教育為本”。通過這幾天的研修讓我從思想上深刻的意識到：作為教師，首先要從思想上認識到這一點。如果思想上自己給自己放松，那么教學就會變成形式化、任務化，為了任務而應付教學，教學成績可想而知會是什么樣！其次要從專業(yè)水平上不斷提高自身的業(yè)務能力。這次研修，專家團隊高度重視，認真學習領悟研修意義，把他們先進的教學理念和教學方法毫無保留的傳授給我們，目的就是讓我們通過這次研修，提高全體教師的教學教研能力，從而不斷提高教學水平。大家都知道自身業(yè)務能力水平的提高有很多種方式，現(xiàn)在我們的教學設施越來越先進，多媒體、網(wǎng)絡、書籍、研修平臺、繼續(xù)教育學習等多種形式讓我們有了提高教學能力的機遇，我們要抓住機遇不斷提高，不斷學習。自身的業(yè)務能力提高了，我們的教學水平也就隨之提高了，那么教學就不會再是一種任務，一種思想上的負擔。最后要在這次研修中通過學習使自己的教學設計能力提高。這次研修中專家們從設定教學目標，確定教學重難點，實施教學過程，費盡心機精心設計，為了一節(jié)課，專家和團隊都是經(jīng)過多次的修改和打磨才展現(xiàn)在我們的面前，對我們來說是一次十分寶貴的學習機會。我們要通過專家的教學實例，學習和領悟到如何設計一節(jié)優(yōu)質課，如何設計一節(jié)學生喜歡的數(shù)學課。學會如何換位思考，從學生的角度出發(fā)設計教學過程，引導和提問的技巧，