第一篇：跌蕩一百年讀后感

跌蕩一百年讀后感

跌蕩一百年>讀后感

翻開《跌蕩一百年》第一頁看到了“吾日夜望死，憂見宗之隕”，這是公元1869年7月7日清帝國聲望最隆、權勢最熏的漢族大臣曾國藩與他的門客趙烈文秉燭夜談時的感慨。

2010年6月的一天，彼時的我剛到廣州半年，獨自一人租住在一個小區，周末百無聊賴地在小區的跳蚤市場閑逛，一個小書攤吸引了我的目光，走近一看，都是在賣一些暢銷書，每本都是厚厚的大部頭，某某全集之類的。不經意間翻到了《吳曉波全集》，其中包括《跌蕩一百年》和《激蕩三十年》，翻開其中的《跌蕩一百年》第一頁看到了“吾日夜望死，憂見宗之隕”，這是公元1869年7月7日清帝國聲望最隆、權勢最熏的漢族大臣曾國藩與他的門客趙烈文秉燭夜談時的感概。我對有關歷史的書籍特別敏感，粗看幾頁就知道一本歷史書是否值得一讀。研究中國近代百年歷史的書籍很多，但是從商人或者企業家的角度出發的，吳曉波是我見的第一個。無需多想，付錢走人。此后數月，此書陪伴我度過了很多無聊的日日夜夜。

相比《激蕩三十年》，我更加喜歡《跌蕩一百年》。傳統的歷史教育告訴我們，對于中華民族來說，這是個屈辱的一百年。在內有**，外有強敵的困擾下，帝國到處充滿了斜陽的憂傷，政府左支右絀，百姓民不聊生。此時的清政府，包括漢族官僚曾國藩，李鴻章，張之洞，盛宣懷等當然都應該為此負責，甚至有人為此背上了屠夫、漢奸、賣國賊的罵名。現在還記得一個高中最好的歷史老師對李鴻章的評價“李鴻章就是個漢奸，至少很多賣國條約都是他簽訂的”，當時的自己還深以為然，但后面讀了更多的書，特別是參加工作后，每每看到書頁上李鴻章佝僂著身子，在80多歲高齡時還遠赴日本，纏著繃帶代表帝國簽訂屈辱的《馬關條約》，在最后一刻還在為帝國爭取一點點利益的時候，都是熱淚盈眶，不能自已。坐而論道容易，實際做起事來真難！

憑心而論，他們已做到了他們能做到的一切。帝國已經閉關幾百年，他們自小又都受到的都是忠君愛國，治國平天下的儒家教育，有多少機會接觸到外面的世界。但是世事不會等待著他們去成長，只有在努力后失敗，失敗中學習，在學習中成長。一直都是他們在支撐著這個中央老帝國，他們離成功只有一步之遙，但最終在甲午戰爭中功虧一潰。很多時候都在想，如果當時贏了呢??，歷史是由勝利者書寫的，或者是為勝利者書寫的。

現在回過頭去看他們做出的業績，依舊讓我們感慨萬千。以李鴻章創辦的輪船招商局為例，輪船招商局由李鴻章在1872年創立，成立以后，在諸多領域都開中國歷史之先河，如創辦了中國第一家>保險公司；架設了第一條專用電話線；第一次收購外商資產；>投資中國近代最早的大型煤礦開采企業---開平礦務局；在上海開始試辦中國近代第一家保稅倉棧；投資創設中國近代第一家銀行---中國通商銀行；同年投資創設南洋公學（現上海交通大學前身）等。更不用提張之洞的漢陽鐵廠，漢陽兵工廠，要知道“漢陽造”步槍可是從辛亥革命一直到抗美援朝的；李鴻章的江南制造局，造出了中國第一艘萬噸巨輪，也是現在江南造船廠的前身，據說現在正在造國產航母。

讀吳曉波的書，看著這些不算真正企業家的企業家（因為他們都是官員）在自身和整個社會條件的局限下，為我們這個民族打下現代化的基礎，可以感受到他們成功時的欣喜，失敗時的無奈，可以觸摸到歷史的真實。19世紀，世界已是社會達爾文主義時代，任何國際或國內斗爭的失敗，都可能被視為落后，洋務運動也因甲午戰爭之敗被歸為此列，但它不過是中國近代史上一段連續“失敗”中的一次。盡管“自強”進程頗多可指摘之處，但傳統中國的架構已被突破——洋務運動以引進技術為富國強兵手段；百日維新則以為立憲才能救國；“五四運動”時國人已認識到改革還需從思想著手。雖無人事先計劃，但這一系列改革的推進，使我們感受歷史自有其邏輯。從這個角度來看，我倒不覺得有什么屈辱的，我們在不斷的試錯，不斷地修正前進的方向，歷經百年，把一個老大帝國基本完整地帶入現代民族之林。相比當年的奧斯曼帝國，伊朗，你就會知道我們有多牛。而為這一偉大歷程做出基礎性工作的，應該是這些洋務運動的先驅者。

從1911年的辛亥革命到1927年南京國民政府成立的這十幾年間，由于北洋政府對地方的控制力松散，是民族資本發展的黃金時代，此時的杰出的民族企業家包括榮氏兄弟，張謇，盧作孚等，他們各有各的精彩>故事，讀起來讓人唏噓不已。

從1927年到1977年，政權幾經更迭，但無論是國民政府還是新中國，仿佛又回到了中國兩千多年歷史的慣性，在面對國內外各種挑戰和困難時，采用各種手段加強對整個>國民經濟的控制，所謂“集中力量辦大事”，這段時期給企業家們發展的空間幾乎沒有。直到改革開放后，企業家作為一個階層又重新站了出來，甚至有慢慢變成整個社會中堅的趨勢。原來他們一直都在，只要有少許的空氣和陽光，他們就能夠生根發芽，茁壯成長。

吳曉波說，我們這個民族自古以來都有大一統的文化追求，要實現這個追求，中央政府就要有強大的支配力量，就需要控制地方，控制思想，控制精英人才，更加要控制國民經濟，這個是從兩千多年前秦皇漢武的時候就開始的，至今依然如此。這是不是適用于中國的真理我不知道，但是中國真的好像和西方不同。現在我們面臨的挑戰比之漢帝國受到來自匈奴的壓力有相似之處，但也多有不同。今天中央政府還在小心翼翼地處理著國有企業和民營企業之間的關系，思考著如何對待一個新興的企業家階層，雖然其中多有反復，但也無需無端揣測當政者會拿國家公器如兒戲，如果不是改革的執行者，很難體會到這有多難，但再難也要往前走，因為我們的目標是星辰大海！

很多時候都在想，如果當時贏了呢??，歷史是由勝利者書寫的，或者是為勝利者書寫的。

第二篇：激蕩三十年跌蕩一百年讀后感

懷著一顆補習中國近代史的心看完了《激蕩三十年》和《跌蕩一百年》(其實下載的名為“動蕩一百年”哎)，然后再轉過頭看龍應臺的《大江大海1949》，激蕩三十年跌蕩一百年讀后感。《激蕩》更像是一份中國1978-2008年的大事記，不斷更新的政府政策對逐步成長為企業家的滲透和影響如何改變了中國企業的發展模式。《跌蕩》相對更加宏觀一點，時間大概是從1970-1970年間，伴隨著戰亂而成長起來的幾代人，紛紛致力于當時政策下如何實現實業救國振興發展，而戰爭的機器又是多么無情的碾壓了多少人的希望與心血。

在對當年背景有一點了解了之后再來看《大江大海》，有很多匪夷所思的故事內涵其中，震撼了幾次之后開始產生了懷疑，我也相信作者本意是反戰，以自身個例拓展開來講述那個紛亂時代對不同的個人和他們的家庭產生了怎樣的沖擊，讀后感《激蕩三十年跌蕩一百年讀后感》。間或換角度到大戰場討論人道問題，然后卻看得我十分別扭，開始以為是成長教育背景所致，但是大篇幅的我國目前執政黨軍官的兇暴殘忍與國民黨軍官的仁慈友善形成了鮮明對比。個人以為即使是真實的事例也不代表部隊中的所有人。目前在看的《人在歐洲》，龍提出了一個“無意識的思維柵欄”，即報刊等傳媒宣傳的東西有可能運用了一些先行定義及某些共有的思維模式在潛移默化的約束甚至改變讀者的判斷力。我認為龍自己也形成了“無意識的思維柵欄”，如果是更加貼近國民黨的臺灣人民讀起來，也許不會像我這種成長于紅色背景的人這么敏感的發現這個問題，也就被“無意識的約束”了。

(引申閱讀：《李敖揭批龍應臺：1949哪來的大江大海?》，角度不同，感受不同，體驗不同，想法不同)

By the way,千萬不要看吳曉波的另一本書《大敗局》，真的是個“大敗局”。有一種陷入大學教科書的感覺，雖然這的確是作者的本意。

第三篇：《蘆花蕩》讀后感

《蘆花蕩》讀后感

《蘆花蕩》讀后感1

一個將近花甲之年的老人，時常穿著一條藍色的破短褲，拿著竹篙，站在與他相依為命的船上。他渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。他有短短的、精神的花白的胡子，一雙眼眼睛格外的尖利有神。

在戰爭年代，不管是男女還是老少，都在巧妙地與敵人作斗爭。這位不知名的老人，就是沒用一刀一槍，讓一群日本鬼子蹬腿就去了西天。

他自信。悠閑地撐著船，在夜晚給被敵人嚴密監視的葦塘里的隊伍運送柴米油鹽，有時還會帶來一兩個遠方趕來的干部。他對葦塘里負責的同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐。”他在密密的炮火中不慌不忙地穿梭，從沒有子彈挨過他的一根毫毛。

他有柔情。在護送兩個漂亮的女孩子去葦塘的時候，話語里灌著快要溢出來的慈愛。他溫柔地安慰著緊張的孩子：“什么事也沒有了，安心睡一覺吧，到葦塘里，還有大米和是在炮火中悠閑而自由地飛翔的魚鷹。

這個魚鷹就是孫犁《蘆花蕩》魚吃。”他真心地贊美洗臉的小女孩子：“多么俊的一個孩子啊!”

他自尊心強。帶著女孩進葦塘而讓大菱掛了花，覺得沒臉見人。本來大菱掛花是敵人的子彈，又不是他給打的，他卻如此內疚與自責，覺得是自己沒有保護好受傷的孩子。

他機智，想到利用鬼子們的貪婪而在船頭放一捆清香而智慧的蓮蓬，還自己悠悠地吃蓮蓬，引誘敵人進埋伏圈。

他勇敢，單獨面對眾多的鬼子，他靈巧地劃著船，一撐篙，讓船溜溜地轉個圓圈，裝著張皇失措，七拐八拐地讓鬼子毫無防備地“上勾”。

他有仇恨，在大菱負傷時打下包票：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血!”這個鐵骨錚錚的英雄漢，在第二天用行動證實了前一天的諾言!

他自信、他自尊，有柔情，又有仇恨，他機智，還勇敢。他中的老頭兒。

《蘆花蕩》讀后感2

在一次語文課上，語文教師帶領我們學習了《蘆花蕩》這篇課文。

這篇課文故事情節很長，但卻充滿詩情畫意，在那種抗日戰爭的年代里，講述了一個老英雄的自信和自尊。

夜晚，在那神經崩緊，陰森黑暗的大葦塘里，總會有一個勇敢的老頭在淀里撐著小船來去自如，運輸糧草，護送干部，在他看來都是一切保險，這都要歸功于他對工作的自信。可是由于老頭子的過于自信和自尊，也讓不幸的事情發生了。在一次護送兩個女孩子的途中，可是由于老頭子的大意讓其中一個女孩子受傷了，由于這個女孩受傷了，這使老頭子的自信受到了嚴重的傷害，老頭子說：“一路上是多么的緊張，也沒怎樣樣，誰知到了那里，反倒……一聲一聲像連珠箭，直射穿我的心，大江大海過了多少，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成。”

老頭子覺得這件事讓他在倆個小姑娘中丟盡了面子，于是，憤怒的說：“今日他們打傷了你，別怕，等到明天，我會讓他們十個人受傷，流血。”于是，那一天早晨，老頭子早早地劃著船，在小鬼子經常出入的地方劃來劃去，正巧那天小鬼子們也在水中游泳，十幾個鬼子在水里泅著，鬼子們忽然看見了老頭子，于是，便沖老老子吆喝，叫他過來，老頭子看了一眼，理都不理，于是，便又劃起了他的船，這時，小鬼子感到十分生氣，便追了上去，沒一會兒的功夫小學生，小鬼子追上了老頭子，正準備爬上船的時候，忽然一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去了，他被什么東西狠狠地咬了一口，原先是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿，之后，小鬼子們都被這鋒利地鉤子鉤住了，這時，老頭子舉起篙來砸著他們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

老頭子最終報了一口惡氣，心里覺得爽快極了，便撐船回去了。老頭子用這次英勇的行為，挺來了自我丟失的顏面，也讓日本兵嘗到了苦頭。

《蘆花蕩》讀后感3

故事發生在抗日戰爭的歲月里，在充滿著詩情畫意的蘆花蕩里。有一個干瘦的老頭子，整天來去自如地穿梭在其中。他讓日本鬼子感到了膽寒，讓抗日戰士感到了快樂。但有一天，他因為過于的自信和自尊，在接兩個女孩子——大菱和二菱回葦塘里休息的時候，一時大意讓其中的一個叫大菱的女孩子被日本鬼子的機槍掃中了，受了傷，他因為沒有圓滿地完成此次任務而感到內疚、自責。他發誓要讓鬼子們血債血還，同時還要二菱去看，給他作證。

二菱親眼目睹了老頭子英雄般的行為，她想著這位老同志在昨天所說的話可不是放的空炮，自己還真是小看了這位老同志呢。別看他這么大把年紀了，還真是個老英雄啊！你看他，面對著十幾個鬼子，毫不畏懼的樣子，而且他還足智多謀。原來他在船頭放了一大堆又肥又大的蓮蓬，自己還在有滋有味的剝著蓮蓬吃，是為了引起鬼子們的注意，鬼子們哪里吃過這么新鮮的東西。他駕船的本領可真就神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉圈圈呢。鬼子在水里被駕船的老頭子弄的轉來轉去，怎么不敢動彈了呢？怎么有一股一股血從水里冒了上來呢？老同志還沒有動手啊，鬼子怎么就怎么嘩嘩的流血了呢？一定是水里設了什么機關，他可真有點子。原來他有他的本事，可以不用槍，一個人就能對付十幾個鬼子，叫鬼子們只有挨打的份，沒有還手的能力。老英雄砸得好，狠狠地砸！叫他們頭破血流。大菱的仇算是報了，回去告訴大菱去，讓她知道這位老英雄的故事，讓她安心養傷，早日康復，向老英雄學習，打敗日本鬼子。

《蘆花蕩》讀后感4

人類歷史上，血與火的戰爭屢屢爆發。戰爭有正義與非正義之分，閱讀戰爭題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰爭的威力和非正義戰爭的罪惡，可以看到真善美與假惡丑的兩個極端，可以看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現，從中獲得啟示。

于是，我讀了《蘆花蕩》這篇戰爭故事。文章主要講述了：一個老爺爺護送大菱和二菱去找部隊。途中，大菱被日本鬼子的槍打傷了，老爺爺很傷心，他對這兩姐妹深感愧疚。第二天，老爺爺為大菱去找日本鬼子報仇，他打了勝仗。

讀完這篇文章后，我知道這個老爺爺是一位有愛國抗日的熱情；有老當益壯的氣概；有愛憎分明的強烈感情；過于自尊與自信；智勇雙全的英雄行為。

這篇文章在寫作上也有許多特點，比如動作描寫、神態描寫、語言描寫、比喻等修辭手法的運用，用上這些寫法更加形象的寫出了老爺爺對敵人的痛恨。

在充滿詩請畫意的蘆花蕩里，一個干瘦的老爺爺，整天自如的穿梭著，他讓抗日將軍感到快樂，讓日本鬼子感到膽寒。

他自信，他自尊；他有柔情，有熱血，有仇恨；他愛憎分明，英勇機智，他是一只勇敢的魚鷹！

看看老爺爺，想想我自己，差距太大了。在日常生活中，我只要遇到一點困難，就會退縮，就會想要放棄。有一次，我去爬山。爬到一半，我不耐煩地說：“到了沒有啊？那么久。”又走了一會兒，我說：“怎么那么遠？不爬了！不爬了！”看了這篇故事后，我感到十分慚愧。有時候，我放學回家，看到一條小狗，雖然很可愛，但我被嚇得心驚肉跳，心里一點都不安寧，一直“怦怦”地跳著。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對敵人時很自信，并不怕敵人。而我在面對一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺，當我面對敵人時我會怎么樣呢？是投降，還是鼓起勇氣跟敵人對抗。讀完這篇文章后，我會毅然決然地跟敵人對抗。

我要向老爺爺學習，做一個勇敢、堅強的人。

《蘆花蕩》讀后感5

一個將近花甲之年的老人，時常穿著一條藍色的破短褲，拿著竹篙，站在與他相依為命的船上。他渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。他有短短的、精神的花白的胡子，一雙眼眼睛格外的尖利有神。

在戰爭年代，不管是男女還是老少，都在巧妙地與敵人作斗爭。這位不知名的老人，就是沒用一刀一，讓一群日本鬼子蹬腿就去了西天。

他自信。悠閑地撐著船，在夜晚給被敵人嚴密監視的葦塘里的隊伍運送柴米油鹽，有時還會帶來一兩個遠方趕來的干部。他對葦塘里負責的同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐。”他在密密的炮火中不慌不忙地穿梭，從沒有子挨過他的一根毫毛。

他有柔情。在護送兩個漂亮的女孩子去葦塘的時候，話語里灌著快要溢出來的慈愛。他溫柔地安慰著緊張的孩子：“什么事也沒有了，安心睡一覺吧，到葦塘里，還有大米和魚吃。”他真心地贊美洗臉的小女孩子：“多么俊的一個孩子啊！”

他自尊心強。帶著女孩進葦塘而讓大菱掛了花，覺得沒臉見人。本來大菱掛花是敵人的子，又不是他給打的，他卻如此內疚與自責，覺得是自己沒有保護好受傷的孩子。

他機智，想到利用鬼子們的貪婪而在船頭放一捆清香而智慧的蓮蓬，還自己悠悠地吃蓮蓬，引誘敵人進埋伏圈。

他勇敢，單獨面對眾多的鬼子，他靈巧地劃著船，一撐篙，讓船溜溜地轉個圓圈，裝著張皇失措，七拐八拐地讓鬼子毫無防備地“上勾”。

他有仇恨，在大菱負傷時打下包票：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”這個鐵骨錚錚的英雄漢，在第二天用行動證實了前一天的諾言！

他自信、他自尊，有柔情，又有仇恨，他機智，還勇敢。他是在炮火中悠閑而自由地飛翔的魚鷹。

這個魚鷹就是孫犁《蘆花蕩》中的老頭兒。

《蘆花蕩》讀后感6

“你什么也靠給我”這是他的'豪言壯語。“在敵人眼皮子底下，竟像一個沒事人”是他的英雄氣概。“渾身沒有多少肉，干瘦的像老了的魚鷹”的他卻有著高漲的愛國熱情。他，在抗日戰爭中憑借這自己薄弱的力量保護著家鄉，保護著蘆花蕩！

一個年近60歲的老頭子，有著短短的花白胡子和曬得干黑的臉。即使這樣，他還是能夠在敵人的眼皮底下自由的穿梭。按常理說，他應該到后方過著普通人的該有的生活，讓我吃驚的是他卻像青壯年一樣，英勇善戰，無所畏懼，渾身有著想打死XX鬼子的勁兒。

他有著讓人可歌可泣的愛憎分明的精神。他對素不相識的大菱二菱非常親切，但因為自己的一時大意讓大菱受了傷。他斬釘截鐵地對女孩們說：“他們打傷你，留了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”老頭子對女孩們非常親切，卻對冷酷無情的日本鬼子恨之入骨。張他的意識中：中國人才是白洋淀真真正正的主人，這里容不得其他人在這片土地上撒野！

他有著強烈的自信心。每一次執行任務，他都不帶一槍一炮。他堅信自己有豐富的對敵經驗和水上本領。但同樣是因為這些，使自己過于自信，放松了警惕。在這次護送女孩進部隊的任務中讓大菱受了傷。“我沒臉見人”，一句簡單而真切的話，說出了他對大菱的愧疚。

魚香、米香、荷花的香，編織著蘆花蕩的靚麗風景；像要滴落下來的星，白綢子似的水鳥，迎風飄撒的紫色蘆花，這是蘆花蕩的色彩。這份美麗與嫻靜是屬于中國人的，不是外人可以肆意剝奪的。孫犁的《蘆花蕩》是抗日戰爭時期的獨特記憶。孫犁筆下的老頭子是個沒有豪言壯語的英雄，是那么的樸實無華，是那么的機智勇敢！在此之前，我一直認為戰爭只有殘酷與血腥，是不會像蘆花蕩這樣的如詩如畫，是蘆花蕩改變了我對戰爭的看法。

老頭子他雖然過于自信，但我覺得他是個真英雄，畢竟“金無足赤，人無完人”。

《蘆花蕩》讀后感7

在人類歷史上，血與火的戰爭頻繁爆發。戰爭可以分為正義和非正義。閱讀戰爭題材的作品，可以幫助我們了解歷史，看到正義戰爭的力量和非正義戰爭的邪惡，看到真善美與謬誤、惡與丑的極端，看到人類意志力、智力和體能的最大化表達，從中得到啟示。

于是，我看了《蘆花蕩》戰爭故事。文章主要講的是一個老人護送大嶺和二嶺去找部隊。途中，大嶺被日軍一槍打傷，爺爺很傷心。他對兩姐妹深感內疚。第二天，老人向日本鬼子報了大嶺之仇，打了勝仗。

看了這篇文章，知道這個爺爺是一個愛國抗日熱情；有老有強的精神；有強烈的愛恨情仇；過度自尊自信；兼具智慧和勇氣的英雄行為。

這篇文章在寫作中也有許多特點，如使用動作描寫、表情描寫、語言描寫、隱喻等修辭手法。這可以用來更形象地描述爺爺對敵人的仇恨。

在滿是詩畫的蘆葦叢中，一個瘦瘦的老人整天自由穿梭，讓抗日將領們心情愉悅，日本鬼子們心寒。

他自信，自尊；他有溫柔，有熱血，有仇恨；他愛憎分明，勇敢機智，是一只勇敢的魚鷹！

看看爺爺，想想自己，差距太大了。在日常生活中，每當遇到一點困難，就會退縮，想放棄。有一次，我去爬山。走到一半，我不耐煩地說：“你到了嗎？再見。”走了一會兒，我說：“怎么這么遠？不要爬！別爬！”看了這個故事，覺得很慚愧。有時候，當我放學回家時，我看到一只小狗。雖然很可愛，但是我

嚇得心驚肉跳，心里一點都不安寧，一直怦怦地跳著。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對敵人時很自信，并不怕敵人。而我在面對一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺，當我面對敵人時我會怎么樣呢？是投降，還是鼓起勇氣跟敵人對抗。讀完這篇文章后，我會毅然決然地跟敵人對抗。

我要向老爺爺學習，做一個勇敢、堅強的人。

《蘆花蕩》讀后感8

一個平凡卻肩負著運送糧草等重任的撐船老頭，在運送兩個小女孩到葦塘里的基地去時，不料被一向看守在那兒的敵人發現了。大女孩大菱掛了花，自尊心強的老頭于是許下諾言——必須會狠狠地懲罰敵人。第二天，聰明機智的老頭果然利用了鬼子的弱點，巧施妙計，讓日本鬼子見了閻王。

八年抗戰帶給我們中國人太多的悲苦和傷痛，我們大多數人對于那場戰爭的明白是血腥和痛苦的。而《蘆花蕩》一文，讓我們更多地看到：戰爭中樂觀堅強的中國人，在殘酷的戰爭中，他們運用智慧和潛質，以弱勝強，最終打敗了不可一世的侵略者。我們厭惡戰爭，于是文人就用喜劇來解讀杯具，孫犁的《蘆花蕩》和戰爭是那個時代留給我們的特殊記憶。

蘆花蕩讀后感

《蘆花蕩》這篇課文寫的是在充滿詩情畫意的蘆花蕩里，整天自如地穿梭著，但是國為一次的太過于自信，護送兩個女孩子，一個女孩受了傷，老頭子感到很愧疚，為她報仇。

老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹，但是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻個性精神，那一對深陷的眼睛卻個性明亮，很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老頭子每一天夜里在水淀出入，他的工作范圍很廣，里外交通，運輸糧食，護送干部，而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。

正因他讓日本鬼子感到膽寒，他自信，他自尊，他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一只勇敢的魚鷹，是我的榜樣，我們必須要向他學習。

《蘆花蕩》讀后感9

文中像一片葦葉“用比喻的修辭手法，形象的寫出小船在葦塘中的樣子，也比喻主人具有葦子一樣旺盛的生命力和頑強斗爭的意志。

文中的飄”字形象的寫出了木船的輕快，表現了老頭子駕船技術的高超。

文中“敵人監視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來的干部。”寫景物描寫不僅渲染了故事的氣氛，也給作品增添了一種戰斗的詩情畫意，構成了情景交融的藝術境界，同時，也交代了故事發生的地點。“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”，景物描寫，用詩一般的語言寫出了夜晚的明亮。在如此明亮的夜晚，老頭子竟駕著船在敵人的眼皮底下活動。

這是冀中區的女孩子們，大的不過十五，小的才十三。她們在家鄉的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高粱曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛來。她們長大成人了。把女孩子們逐漸成長的過程描述得富有生活韻味。莊稼的自然成熟，雁群的南飛北回，詩意傲然地暗喻著時光的流逝。在生活的道路上，由于“眼望著天邊的北斗”，所以永遠不會迷失方向。“北斗”，既是實在的景物，同時，他又暗喻黨的光輝的指引。

一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動了。對斗爭的描寫表現出了老頭子的智勇雙全，他早在枯木樁上了一只只鋒利的鉤子，船頭放一大捆蓮蓬，引鬼子進入水區，讓鉤子把敵人咬住，然后痛擊敵人。

《蘆花蕩》讀后感10

一個十八九歲的老人，經常穿著一條藍色的短褲，手里拿著一枚竹篙，站在一艘和他單獨生活的船上。他肉不多，瘦得像只老魚鷹。他留著短而濃密的灰色胡子，眼睛異常銳利。

在戰爭年代，男女老少都在靈巧地與敵人作戰。這個不知名的老頭一槍沒用，卻讓一群日本鬼子踹了一腳，往西邊去了。

他很自信。他不慌不忙地抱著小船，在夜間被敵人嚴密監視的蘆葦叢中給隊伍送米、油、鹽，有時還從遠處帶一兩個干部來。他對蘆葦塘的負責同志說：“你們什么都靠我，我什么都靠供水能力。”他悠閑地穿梭在密集的炮火中，沒有一顆子彈碰到過他的手指。

他有溫柔。護送兩個漂亮女孩到蘆葦塘的時候，話語里充滿了即將溢出的善意。他溫柔地安慰著緊張的孩子：“沒事，安心睡覺，去蘆葦塘，吃米飯和魚。”他真誠地稱贊那個洗臉的小女孩：“好帥的孩子！”

他自尊心很強。把女孩帶進蘆葦塘，讓大嶺掛電話，她覺得見誰都丟人。本來大凌吊花是敵人的子彈，他沒有打，但是他覺得好愧疚好自責，沒有保護好受傷的孩子。

他機智，想著利用兇神惡煞的貪婪，在船頭放一束芬芳聰慧的蓮花，從容不迫的吃著蓮花，引誘敵人中了埋伏。

他很勇敢，獨自面對許多魔鬼。他靈巧地劃著船，撐起扁擔，讓船轉了一圈，假裝措手不及，讓鬼子毫無防備地“勾住”。

他有仇恨，大凌受傷時，他下了一張罰單：“他們傷害了你，流了這么多血。明天我要叫他們十個人流血！”這位勇敢的英雄韓用第二天的行動證實了前一天的承諾！

他自信，自尊，溫柔可恨，機智勇敢。他是一只在火中悠閑自在飛翔的魚鷹。

這個魚鷹就是孫儷《蘆花蕩》里的老人。

《蘆花蕩》讀后感11

我輕輕合上書，眼前仿佛浮現出書中那精彩的畫面：在蘆花蕩中，一位年過花甲的老人若無其事地撐著一葉小舟，悠閑自得地繞著圈，有一篙沒一篙地撐著；而他身后，一大群的日本鬼子拍打著水追過來，可不久，他們的哀叫聲接二連三地響起來。原來老人巧妙地在水下暗設機關，消滅了一大群鬼子。

這正是孫犁筆下《蘆花蕩》里那勇敢的老人形象。每天他撐著船，為蘆花蕩里的人們送去柴米油鹽。在敵人的槍林彈雨中，他神態自若，在敵人面前，他毫不畏懼。在他眉宇間，深深的皺紋里都透著對敵人的無比憎恨。

我為老人的英雄行為驚嘆不已。回想自己曾經膽小懦弱，我的臉紅了。

還記得我的好友輝煌生日的那天，她驕傲地炫耀著自己的單騎，讓我看著臉上就紅一陣白一陣的。哎！誰叫我還不會騎呢？第二天我就嚷著去買了輛自行車，于是在眾目睽睽之下我和媽媽只好推著車回家。一路上，我總覺得所有人的異樣目光都落在我身上，或明或暗。“瞧！都這么大了還不會騎！”我羞得連車把都不敢去扶一下，一個人低著頭遠遠的跟在媽媽的后面。一到家就把門鎖上，偷偷地在家里學騎車。我騎在上面左右傾斜，到處撞壁，身上紅一塊紫一塊！出去騎吧，我都這么大了才學騎車，準會被人笑掉大牙。但這畢竟是家不是什么體育館，還是出去騎吧，不行！如果不巧碰到什么朋友同學，一傳十，十傳百，到時候所有的人都知道我不會騎車，我的臉往那兒擱呢？不行！絕對不能出去學！我不能成為別人的笑話。我繼續艱難地左右撞壁。看著別人輕快地騎著車，我不知多少次暗下決心，可最終還是沒有勇氣。

《蘆花蕩》里的老人，雖然干瘦得像老了的魚鷹，卻像青壯年一樣，充滿活力，無所畏懼，在敵人嚴密封鎖下，出沒葦塘，成為一名貢獻卓著的英勇的交通員。想到這里，我的臉更紅了，作為二十一世紀的少先隊員，我怎么能為了面子躲在家里，如此膽小懦弱呢？從現在起，我要學習老人勇敢和無畏，騎出家門騎出一片勇敢的天地，做一只翱翔藍天的雄鷹。

《蘆花蕩》讀后感12

這篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一個無名無姓、普普通通的劃船老人。他的工作既平凡又重要：運送食物、接送干部和傷病員到村里，全靠這只破舊的小船。一次，老人護送兩名女孩兒到村里去，誰知，其中的一名女孩被日本鬼子擊中了，老人痛苦地自責。他要完成自己對那個女孩的承諾，“他們打傷了你，留了這么多血，等明天我叫他們十個人流血!”。第二天，他立刻將十幾個日本兵引到蘆花蕩去，與他們斗智斗勇，最終把日本兵全部殲滅。

看完后，我心里不禁為之一震：這位老人，他既是凡人又是偉人。他平凡在只是個運物載人的老船夫;但他偉大在誠實守信，有勇有謀。

他先把新鮮的蓮蓬放在船頭，借此來引誘那些在河里游泳的日本兵。日本兵看到新鮮的蓮蓬，立即朝老人那里游過來。緊接著，老人假裝很慌張，趕緊撐著船向前劃去。可是船突然就停滯不前，原來到了大鐵鉤的埋伏區。要是那些日本兵再注意一下水里有沒有障礙物的話，或許也就不會被活活淹死。可是他們的心里只想著：快些吃到這清爽香甜的蓮子。所以，這些日本兵最后全都吊在大鐵鉤上。這時，老人“唰”將竹篙舉起來，“啪啪啪”地打在日本鬼子的頭上。不一會兒，那些日本兵全部死了。老人在完成了他對女孩的承諾之后，也滿心歡喜的回去了。

這位劃船的老人利用日本兵愛吃蓮子，但卻又不常吃的弱點，擊敗了他們，為那個受傷的女孩兒報了仇。這位老人是個有智慧的人，是個有血有肉的硬漢! 他沒有名字，是個無名的英雄!

家長點評：小作者筆觸生動形象，將人帶到了那個意境中。將老人的樸實，勇敢和智慧都表現的淋漓盡致。感想也有自己獨特的想法。

《蘆花蕩》讀后感13

《蘆花蕩》這篇戰爭故事主要講述了：一個老爺爺護送大菱和二菱去找部隊。途中，大菱被日本鬼子的槍打傷了，老爺爺很悲痛，他對這兩姐妹深感愧疚。第二天，老爺爺為大菱去找日本鬼子報仇，他打了勝仗。

讀完這篇文章后，我明白這個老爺爺是一位有愛國抗日的熱情；有老當益壯的氣概；有愛憎分明的強烈感情；過于自尊與自信；智勇雙全的英雄行為。

這篇文章在寫作上也有許多特點，比如動作描述、神態描述、語言描述、比喻等修辭手法的運用，用上這些寫法更加形象的寫出了老爺爺對敵人的痛恨。

在充滿詩請畫意的蘆花蕩里，一個干瘦的老爺爺，整天自如的穿梭著，他讓抗日將軍感到歡樂，讓日本鬼子感到膽寒。

他自信，他自尊；他有柔情，有熱血，有仇恨；他愛憎分明，英勇機智，他是一只勇敢的魚鷹！

看看老爺爺，想想我自我，差距太大了。在日常生活中，我只要遇到一點困難，就會退縮，就會想要放棄。有一次，我去爬山。爬到一半，我不耐煩地說：“到了沒有啊？那么久。”又走了一會兒，我說：“怎樣那么遠？不爬了！不爬了！”看了這篇故事后，我感到十分慚愧。有時候，我放學回家，看到一條小狗，雖然很可愛，但我被嚇得心驚肉跳，心里一點都不安寧，一向“怦怦”地跳著。

但《蘆花蕩》里的老爺爺應對敵人時很自信，并不怕敵人。而我在應對一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺，當我應對敵人時我會怎樣樣呢？是投降，還是鼓起勇氣跟敵人對抗。讀完這篇文章后，我會毅然決然地跟敵人對抗。

我要向老爺爺學習，做一個勇敢、堅強的人。

《蘆花蕩》讀后感14

“你什么也靠給我”這是他的豪言壯語。“在敵人眼皮子底下，竟像一個沒事人”是他的英雄氣概。“渾身沒有多少肉，干瘦的像老了的魚鷹”的他卻有著高漲的愛國熱情。他，在抗日戰爭中憑借這自我薄弱的力量保護著家鄉，保護著蘆花蕩！

一個年近60歲的老頭子，有著短短的花白胡子和曬得干黑的臉。即使這樣，他還是能夠在敵人的眼皮底下自由的穿梭。按常理說，他應當到后方過著普通人的該有的生活，讓我吃驚的是他卻像青壯年一樣，英勇善戰，無所畏懼，渾身有著想打死小日本鬼子的勁兒。

他有著讓人可歌可泣的愛憎分明的精神。他對素不相識的大菱二菱十分親切，但因為自我的一時大意讓大菱受了傷。他斬釘截鐵地對女孩們說：“他們打傷你，留了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”老頭子對女孩們十分親切，卻對冷酷無情的日本鬼子恨之入骨。張他的意識中：中國人才是白洋淀真真正正的主人，那里容不得其他人在這片土地上撒野！

他有著強烈的自信心。每一次執行任務，他都不帶一槍一炮。他堅信自我有豐富的對敵經驗和水上本領。但同樣是因為這些，使自我過于自信，放松了警惕。在這次護送女孩進部隊的任務中讓大菱受了傷。“我沒臉見人”，一句簡單而真切的話，說出了他對大菱的愧疚。

魚香、米香、荷花的香，編織著蘆花蕩的靚麗風景；像要滴落下來的星，白綢子似的水鳥，迎風飄撒的紫色蘆花，這是蘆花蕩的色彩。這份美麗與嫻靜是屬于中國人的，不是外人能夠肆意剝奪的。孫犁的《蘆花蕩》是抗日戰爭時期的獨特記憶。孫犁筆下的老頭子是個沒有豪言壯語的英雄，是那么的樸實無華，是那么的機智勇敢！在此之前，我一向認為戰爭僅有殘酷與血腥，是不會像蘆花蕩這樣的如詩如畫，是蘆花蕩改變了我對戰爭的看法。

老頭子他雖然過于自信，但我覺得他是個真英雄，畢竟“金無足赤，人無完人”。

《蘆花蕩》讀后感15

在到處都彌漫著銷煙的戰爭年代里，卻有著一個彌漫著溫馨之氣的葦塘，就在這密密的葦叢里，這鏡子般的水面上，上演了一段動人的故事，一段蘆花蕩的故事。

一個平凡卻肩負著運送糧草等重任的撐船老頭兒，在一次運送兩個小女孩到葦塘里的基地去時，不料被一直看守在那兒的敵人發現了。大女孩大菱掛了花，自尊心強的老頭兒于是許下諾言――一定會狠狠地懲罰敵人。第二天，聰明機智的老頭兒果然利用了鬼子的弱點，巧施妙計，讓日本鬼子見了閻王。

故事雖然簡單，但他的主人公――撐船老頭兒絕對不簡單。他一個人單槍匹馬同鬼子打交道，如果沒有真本領，是誰也不敢去冒這個險的。這個老頭子就是利用他的平凡，利用鬼子對他不設防，不起疑心，才使鬼子中了他的圈套，罪有應得。

自尊和自信是他的最大特征，在這樣的年代里，也是最應具備的特征。因為對自己多年來撐船經驗的自信，他冒著生命危險接下了這艱巨卻關系到部隊成敗的重要任務。因為自尊，他使鬼子們得到了應有的懲罰。這是一個中國人扛起抗日衛國大任的體現，就在這片葦塘中，一葉小舟上，一位抗日老英雄奇跡般地誕生，為隊伍運送來了救命的糧草，護送來了重要的干部，一切都在不知不覺中，在敵人的眼皮底下。只要稍有疏忽，都有可能丟掉性命。但是，一個英雄又怎會畏懼這些呢?

直至現在，我仍舊忍不住猜測在那個年代，真的有老頭子這樣的人或事存在嗎?我想，不管是作者虛構的也好，聽說的也罷，但是一個時代總會孕育出一個時代的人，在那樣的艱難的抗日的歲月里，在那樣美麗、恬靜的蘆花蕩中，又怎會少了這群英雄兒女的身影呢?

第四篇：蘆花蕩讀后感

蘆花蕩讀后感范文1

一個將近花甲之年的老人時常穿著一條藍色的破短褲拿著竹篙站在與他相依為命的船上。他渾身沒有多少肉干瘦得像老了的魚鷹。他有短短的、精神的花白的胡子一雙眼眼睛格外的尖利有神。

在戰爭年代不管是男女還是老少都在巧妙地與敵人作斗爭。這位不知名的老人就是沒用一刀一槍讓一群日本鬼子蹬腿就去了西天。

他自信。悠閑地撐著船在夜晚給被敵人嚴密監視的葦塘里的隊伍運送柴米油鹽有時還會帶來一兩個遠方趕來的干部。他對葦塘里負責的同志說：“你什么也靠給我我什么也靠給水上的能耐。”他在密密的炮火中不慌不忙地穿梭從沒有子彈挨過他的一根毫毛。

他有柔情。在護送兩個漂亮的女孩子去葦塘的時候話語里灌著快要溢出來的.慈愛。他溫柔地安慰著緊張的孩子：“什么事也沒有了安心睡一覺吧到葦塘里還有大米和魚吃。”他真心地贊美洗臉的小女孩子：“多么俊的一個孩子啊!”

他自尊心強。帶著女孩進葦塘而讓大菱掛了花覺得沒臉見人。本來大菱掛花是敵人的子彈又不是他給打的他卻如此內疚與自責覺得是自己沒有保護好受傷的孩子。

他機智想到利用鬼子們的貪婪而在船頭放一捆清香而智慧的蓮蓬還自己悠悠地吃蓮蓬引誘敵人進埋伏圈。

他勇敢單獨面對眾多的鬼子他靈巧地劃著船一撐篙讓船溜溜地轉個圓圈裝著張皇失措七拐八拐地讓鬼子毫無防備地“上勾”。

他有仇恨在大菱負傷時打下包票：“他們打傷了你流了這么多血等明天我叫他們十個人流血!”這個鐵骨錚錚的英雄漢在第二天用行動證實了前一天的諾言!

他自信、他自尊有柔情又有仇恨他機智還勇敢。他是在炮火中悠閑而自由地飛翔的魚鷹。

這個魚鷹就是孫犁《蘆花蕩》中的老頭兒。

蘆花蕩讀后感范文2

當我讀完《蘆花蕩》這篇短篇小說后，我深深被哪位老船公那愛國抗日的熱情、老當益壯的氣概，還有那具有愛憎分明的強烈熱情和過于自信和自尊、智勇雙全的能力而震撼。

文章講的.是一個干瘦老者，只靠那支靈巧的蘺和水鴨似的本領，在鬼子封鎖的葦塘里穿梭馳騁，從未發生過意外，有一次他護送兩個女孩送葦塘，被鬼子發現，一個女孩受了傷，他感到蒙上了恥辱，發誓要報仇并把女孩送進葦塘。第二天，他設計圈套，把鬼子痛打了一頓。讀了這篇文章我們應該要學習老船公那智勇雙全的能力。

當我讀完這篇文章時，我不禁想起了那年冬天的夜晚，我和同學約好一起去逛街。走在路上，我們看到了一個蹲在路邊的小女孩，我們便走過去看了，只見她抬起頭看了我們一眼，哭得更大聲了。我和小月猜她可能是迷路了，我們想問她，但她一直在哭，我們都不知該怎么辦。只好蹲在她面前逗她笑、安慰她，但是她還是一直在哭。我們只好先離開了。在回家的路上，我們經過那里，發現小女孩正坐在那里玩著一個玩偶，在她旁邊的是一個十五、六歲的女孩，她牽著小女孩走了。看到那時，我非常后悔，如果我能去買一個玩具或是細心地安慰她，或許小女孩就能早點找到回家的路，就不會在路邊呆那么晚了。當時，我只想著和小月去逛街，卻沒想到這一點，讓小女孩哭了那么長的一段時間，我真是太不欠考慮了。

讀了《蘆花蕩》這篇文章之后，我學到了不管遇到什么事都要有自信和自尊，還要有智勇雙全的能力。

第五篇：《蘆花蕩》讀后感

《蘆花蕩》讀后感

這篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一個無名無姓、普普通通的劃船老人。他的工作既平凡又重要：運送食物、接送干部和傷病員到村里，全靠這只破舊的小船。一次，老人護送兩名女孩兒到村里去，誰知，其中的一名女孩被日本鬼子擊中了，老人痛苦地自責。他要完成自己對那個女孩的承諾，他們打傷了你，留了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！。第二天，他立刻將十幾個日本兵引到蘆花蕩去，與他們斗智斗勇，最終把日本兵全部殲滅。

看完后，我心里不禁為之一震：這位老人，他既是凡人又是偉人。他平凡在只是個運物載人的老船夫；但他偉大在誠實守信，有勇有謀。

他先把新鮮的蓮蓬放在船頭，借此來引誘那些在河里游泳的日本兵。日本兵看到新鮮的蓮蓬，立即朝老人那里游過來。緊接著，老人假裝很慌張，趕緊撐著船向前劃去。可是船突然就停滯不前，原來到了大鐵鉤的埋伏區。要是那些日本兵再注意一下水里有沒有障礙物的話，或許也就不會被活活淹死。可是他們的心里只想著：快些吃到這清爽香甜的蓮子。所以，這些日本兵最后全都吊在大鐵鉤上。這時，老人唰將竹篙舉起來，啪啪啪地打在日本鬼子的頭上。不一會兒，那些日本兵全部死了。老人在完成了他對女孩的承諾之后，也滿心歡喜的回去了。

這位劃船的老人利用日本兵愛吃蓮子，但卻又不常吃的弱點，擊敗了他們，為那個受傷的女孩兒報了仇。這位老人是個有智慧的人，是個有血有肉的硬漢！他沒有名字，是個無名的英雄！

家長點評：小作者筆觸生動形象，將人帶到了那個意境中。將老人的樸實，勇敢和智慧都表現的淋漓盡致。感想也有自己獨特的想法。