第一篇：感恩黨的教育培養范文

感恩黨的教育培養

作者：文章來源：老年大學點擊數： 130 更新時間：2011年09月02日字體：小大在中國共產黨領導和培養下成長起來的我，常常為自己是一名共產黨員而心懷感恩之情。

感恩偉大的中國共產黨、感恩黨給我的溫暖幸福。中國共產黨從成立的那一天起，始終把全心全意為人民服務作為根本宗旨。戰爭年代為了中華民族的解放，為了推翻壓在人民頭上的“三座大山”，無數黨的優秀兒女獻出了自己寶貴的生命。和平年代，中國共產黨帶領中國人民進行社會主義現代化建設，實行改革開放，逐步發展為如今繁榮富強的新中國，各族人民過上了幸福安康的生活。進入新的歷史時期，以胡錦濤為總書記的黨中央，與時俱進，開拓創新，取得了一個又一個輝煌成就。我慶幸自己能生于這個偉大的時代。

我的成長，從內心感謝黨的關懷和培養。在黨的關懷和培養下，小時候我有了上學的機會，靠助學金上完了高中。為了保衛祖國，1963年我毅然當了兵。在人民軍隊這所大學校里，在軍隊黨組織和黨員同志、部隊首長的培養幫助下，19歲那年就加入了中國共產黨。通過自己的努力，逐步成為軍隊一名黨員干部（正團職），為國防建設盡心盡責。轉業回如東工作，在多個崗位上任職，都以積極踏實的工作精神，帶著一顆對黨感恩的心，做好每一項工作，求真務實，真心為民。2006年從領導崗位上退下來以后，從事一些公益活動，我把為大家出力，做事，搞服務當作自己的快樂。特別是在縣老年大學，我把認真負責地協助校領導做好本份工作，當作對黨的感恩，對社會的回報。

我們每一個人都必須時刻不忘黨的關心和培養。我對黨的感恩是真誠的發自內心的。一輩子聽黨的話、跟黨走，是我一生追求的理念。我將勇當新時期的先進老人，堅定地跟著黨走，永不自滿，永不松懈，為祖國的強盛發揮余熱，奉獻終生。

（作者徐愛如為如東縣老年大學學員）

第二篇：淺談醫學院校學生感恩教育培養論文

1醫學生感恩教育的重要性

近年來，在現實生活當中或新聞媒體報道中，大家關注到，雖然科技進步，醫療設備先進了，但是醫患關系卻越發緊張，各類醫患事件出現。在這樣一種情況下，除了一些客觀的醫學領域的問題以外，讓大家不得不思考的就是醫務工作者的人文素質人文情懷問題。是不是我們醫務工作者身上出現什么樣的問題影響到醫患的關系呢？我們知道一個道德高尚、醫德好、性格和善、懂得感恩的醫務工作者往往在工作中能夠和患者和睦相處，在工作中出現醫療事故造成醫療爭紛的機會會大大地減少，遇到醫患爭紛也懂得妥善處理。往往醫務人員感恩情懷缺失是一系列醫患關系惡化、醫務工作者出現各種心理問題的原因。醫學生作為未來的醫務人員，怎么樣讓醫學生認識到感恩教育的重要？我們的教育有什么樣的方式讓醫學生接受良好的感恩教育，讓醫學生的思想受到熏陶，內心懂得感恩，讓學生懂得感恩教育不單單是道德教育，其實更多的是對他們情感上的教育和任性的教育。因此，醫學院校大力開展感恩教育，能夠增強學生感恩意識，為其今后在一線臨床工作做好思想準備，特別是在實習工作當中能夠對患者以感恩的態度，善待他人，努力做到救死扶傷，“醫者仁心”，常存感恩之心。

1.1感恩教育有利于培育醫學生道德情操

對于當今的醫學生，多數是“90后”、“00后”。這樣的一個群體是當前社會的熱點，是關注的對象。這些學生有很多的人都是以自己為中心，做事情處理問題很多時候是先考慮到自己的利益，不懂得為他人著想。如果這樣的醫學生今天在工作崗位上，試問真的能是一個醫術精湛醫德高尚的醫生嗎？感恩教育在醫學院校開展，能讓學生懂得尊重生命尊重他人正確處理人際關系特別是醫患關系。同時，也能讓學生正確地認識自己認識社會認識他人，樹立正確的人生觀價值觀，培育良好的道德情操、素質修養。

1.2感恩教育的培養是實現醫學人文教育的有效途徑

在高等教育領域當中，感恩是當前積極心理學的熱門觀點。感恩是一個人的精神支柱，是人生的驅動力。當前的社會環境缺乏產生感恩意識的優秀土壤，加上我國社會主義處于轉型階段，感恩情感缺失，造成醫學生整體的冷漠，不懂回饋社會，回饋他人，只知道索取，不知回報。而感恩教育是以“明倫理，揚美德，勵心志”為宗旨的人文素質教育。我們想要改變醫學生以我為中心，冷漠的心態，就要讓學生們懂得個人的生存生長是離不開身邊的親人、朋友、教師等人的幫助，讓他們學會感恩，感恩他人的幫助，感恩他人給自己的一切。我們通過感恩教育，實踐醫學人文素質教育，培養學生積極的心理，培養醫學生樹立正確的科學的感恩價值觀，培養醫學生知恩感恩施恩，具有社會責任感，做一名正直仁者仁心仁愛的醫學生。

2醫學生感恩教育的現狀與問題分析

2.1醫學生感恩教育調查情況分析

2.1.1調查對象和方法。本次調查的對象是通過在肇慶某醫學院校，利用隨機抽樣的方法，在該校全校學生當中選取了350名全日制的學生作為研究的對象。其中，一年級的學生130名，二年級的學生120名，三年級的學生100名。本次調查采用問卷調查方法，采取不記名的形式進行調查。在本次的調查當中，采取了調查問卷的辦法，現場發放問卷，學生現場填寫問卷，現場回收問卷。在該學校的學術報告廳開展本次調研活動。全部的調查對象都集中，統一發放問卷，有指導教師講解調查問卷的目的、調查問卷的相關內容，采取不記名的填寫，在規定時間填寫，回收問卷。本次調查發放放問卷350份，回收有效問卷343份，有效回收率為98％。對于回收所有的有效問卷采用了SPSS17.0軟件進行統計分析。

2.1.2調查情況分析。通過調查整體顯示，在該校參加調查的學生當中，有65.3%的學生認為醫學生需要加強感恩教育，9.3%認為醫學生不需要感恩教育，另外的25.4%認為自己不需要感恩教育，但是認為醫學院校有必要開展醫學人文教育特別是感恩教育。在認知面的調查當中，有39.6%的學生認為學校感恩活動少，卻形式單一無特色。41.3%認為學校重視程度低。有12.2%認為活動的過于形式，無實際教育意義。有6.9%認為內容無創新，缺乏吸引力。通過這些數據，我們不難看出，該校醫學生在思想上大部分是積極向上，多數學生都是對學校開展感恩教育活動是支持態度。情感和實踐方面的問卷調查顯示：62%的學生能記住父母的生日，但是只有32%的人記住父母生日同時能送祝福。45.3%的學生在家庭當中能主動幫忙父母做家務，18%的學生會主動與父母溝通。在醫生應不應該收禮收回扣的問題當中，有8%的學生認為應得的，16.3%認為大家收，我也收。75.7%的學生認為應該抵制。從這部分的調查可以看出，大部分醫學生是有正義感有正確的價值觀，但是也存在小部分學生是冷漠的而且容易做出違反醫德醫規的行為。在整體的調查當中，大部分的學生在思想上是具備感恩意識，但是在行動卻沒能做出感恩的行為，認知與行為不合一。

2.2感恩現狀問題分析

2.2.1從醫學生層面分析。學生責任更大，肩負的使命更重。在讀書時代，醫學生的學制長，課程多，學業重。這就造成醫學生都是把更多的精力放在專業學習上，對醫學人文素養的內容不重視。另外一方面，很多醫學生在長期的壓抑的狀態下，一到了就業工作崗位，如洪荒之力釋放。有的人甚至認為辛苦付出需要收回報，特別是在利益的驅動下，容易出現收紅包收回扣的現象，導致醫學生的價值觀偏離，慢慢地更加遺忘了感恩，不懂感恩。

2.2.2從學校的層面分析。目前，多數醫學院校開設醫學人文課程少。教師在教學當中能夠將醫學人文知識跟專業知識相結合的更加少，感恩教育融入專業課教授少之又少。多數教師在教授過程都是注重專業知識，忽略醫學人文精神的重要。公共基礎課的教師們在教授人文課程不是醫學專業畢業，沒有醫學背景，也比較難將人文課程與醫學相結合。這就造成感恩教育在學校課程當中難以開展。再者，多年來的應試教育也讓很多的學校只在乎升學和就業率，過多關注的是專業知識的學習和畢業的就業，感恩教育在學校教育當中就慢慢地被忽視。醫學院校的教育當中，由于專業要求高任務重，對醫學人文教育的重視程度不高，感恩教育也是得不到重視，多數醫學生對感恩教育的認識程度都是不夠的。

2.2.3從社會層面出發。在當今社會中，科學技術日益發達，醫學技術也不斷進步，醫學領域也慢慢形成科學的體系。但是科學的弊端往往就是過于科學地解決問題，沒有考慮到人文情懷等因素。特別是長期接受生物醫學教育模式的醫務工作者很多的時候都是把看病看成是機器式的工作，把患者看成機器，從而忽視了患者的感受，特別是服務態度上的問題。這些種種的原因在醫學生的學習生涯和今后的工作中都是深深影響他們的感恩情感。

2.2.4從家庭環境分析。這些90后00后的學生們很多是獨生子女，在家庭父母親心中掌上明珠，疼愛有加，家庭教育往往更多是溺愛的工作。沒有受過磨難和挫折的學生們很多時候卻只知道索要，不懂得付出，認為別人的給予的關懷都是理所當然了，不知道感激和感動，慢慢就變成了冷漠一族，對社會對他人不懂得要回報要感恩。

3醫學生開展感恩教育的培養途徑

3.1開設心理課程培養感恩品質

醫學院校在開展醫學人文素質教育課程，應針對醫學生的具體情況開展積極教育課程，強化醫學院校的心理咨詢，開展各類積極的心理活動，及時消除學生的一些心理疑慮，全面培養學生各方面的能力如人際溝通人力、協同合作等能力的培養，讓學生保持自信樂觀的心態，學生學會合理規劃自己的職業規劃生涯，合理定位自己，學會積極的心態應對各類問題，更加適應社會，感恩社會，充分發揮醫學人文素質教育在“感恩”品質培養中的作用。

3.2尊重無語體師追思無語體師

無語體師是每個醫學院校中最值得尊重的人。為了完成每個醫學生學醫的夢想，他們選擇了遺體的捐獻。一名遺體捐獻者曾講了一句話，“一般人生病到醫院挨的那刀為的是保住自己的性命。我往后身上挨的每一刀也許可以救活好多條人命。”簡單平凡的一句話卻是多么無私和偉大。每一個于遺體的捐獻者為了國家、社會、他人為了醫學事業奉獻了自己的軀體。作為醫學生有理由也必須時刻尊重他們追思他們。在追思的同時，感受到他們精神的熏陶，堅定自己的信念，常懷感恩之心。不忘師恩，學會用感恩的心對待親人對待將來的患者們。

3.3下鄉義診無償獻血志愿實踐感恩社會

醫學院校應積極組織開展“感恩”為主題的社會實踐活動，鼓勵學生積極參加學校組織的下鄉義診，無償為鄉村農民看病，做常規檢查，定期地組織學生參加紅十字會的“無償獻血”活動，校園中開展各類公益活動，讓更多的學生參與到志愿者活動當中去。通過參加活動，學生們能夠親身感受到社會的溫暖和關懷。醫學院校通過大力實施“以愛育愛”，仁愛育人的人才培養模式，對那些家庭貧困，身患重病，得到學校社會幫助后，懂得回報社會，回報母校的學子的感人事件在學校當中可以廣泛宣傳，給所有的學生樹立榜樣，同時也讓學生在耳濡目染中慢慢學會感恩，讓感恩的心長存。

3.4醫學院校營造感恩教育校園人文氛圍

校園人文是最能夠讓學生們切實感受文化氛圍的場所，讓學生在熏陶中潛移默化地提升自身的素質。醫學院校努力營造一種樂觀、積極、豐富、博大的校園人文精神環境是我們實施感恩教育的基礎。建立一個和諧、平等、尊重、寬容的教育機制，樹立以學生為中心的教育理念，讓學生能夠在教師的教育當中真正感受到教師的辛勤付出，體會到教師們的真心關懷。學生們一旦感受到教師們發自內心的真誠，也就懂得了知恩感恩。這樣就能形成一種相互尊重和諧融洽的師生關系。在這層面上再通過各類活動強化感恩教育例如母親節、父親節、教師節、感恩節等節日開展座談、演講、獻花、征文等形式讓學生表達內心的感恩情感。再者，通過完成校園文化設施，例如肇慶醫學高等專科學校創建的生命科學館，科普醫學知識和人文教育相融合，將各類的人體構造的器官和遺體陳列，面向學生開放。每一位來的到這的學生們既能夠學習到人體解剖的知識又能受到生命的教育，感恩生命。這樣濃濃的人文氛圍可以帶給學生正能量，鼓勵廣大的醫學生努力為醫學事業的發展而奮斗。總之，醫學生的醫德特別是感恩品質直接影響到未來的醫療事業，影響的醫患的關系。各醫學院校應努力加強醫學人文素質教育，把感恩教育與醫學生的教育相結合，努力培養積極向上有仁愛之心懂得感恩的高素質的醫學生。

第三篇：感恩黨

感恩黨，歌頌黨

一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

1921年7月，中國共產黨在上海成立，至今走過了96年的光輝歷程。96年前的中國正處在風雨如磐、長夜難明的黑暗年代，列強侵略、軍閥混戰、政治腐敗、民不聊生，國家命運岌岌可危。在那個時候，人們多么渴望有一個堅強的政治力量，能夠領導中國人民走上強國富民的道路，中國共產黨就在這種背景下誕生了。

她誕生于災難深重的中國，成長于艱苦斗爭的環境，經過長期曲折的道路，終于取得了全國政權，開創了中國歷史的新時代。從星星之火到燎原之勢，她燒起了無數有志之士的滿腔熱情，讓一批又一批的志士仁人站立起來！

在建黨之初山河破碎的歲月里，在新中國百廢待興的緊要關頭，在改革開放的大潮中，在收復香港、澳門的決心上，在抗擊非典、汶川地震等危急時刻，是一個個有著崇高信仰、舍生忘死、心系于民的中國共產黨人用鮮血捍衛了中華民族的尊嚴，為了億萬勞苦大眾，獻出了自己的青春乃至生命。我們的各族人民在黨和國家的帶領下始終團結一致對抗各種艱難險阻，共同戰勝了這些困難。

哪里有困難，哪里就有他們的身影。從建黨至今，每次民族災難來臨之時，沖在最前面的總是共產黨員，他們用肩膀為我們扛起了重擔困苦，用身軀為我們擋風遮雨。有一種倒下，可以托起生命；有一種抉擇，為人民點燃希望；有一種號召，可以振奮人心。

九十六個寒暑，九十六個足跡。九十六年的風雨，九十六年的輝煌。96年來，她走過了極不平凡的歷程，有過挫折，有過失誤，但誰也無法否認，成就是巨大的，業績是輝煌的。在中國共產黨的帶領下，中國經濟飛速發展，高科技領域也取得突飛猛進的進展。人民的生活也基本上達到小康水平。真切的感謝黨帶領我們建立了全新的社會主義國家，建設了一個幸福的新世界。沒有共產黨就沒有新中國，沒有中國共產黨就沒有中國今天的繁榮昌盛，就沒有現在的和平和自由。

黨是雨后的陽光，為潮濕的大地帶來了光明和希望。哪里有困難，哪里就有她的身影；哪里需要幫助，哪里就有她溫暖的雙手；哪里發生糾紛，哪里就有她公正而正義的聲音。她是中國人民堅強的臂膀，是中國的中流砥柱，是中國人民的脊梁。

得民心者得天下。正是因為共產黨對人民的呵護，人民對共產黨有陌生、排斥到熟悉、接受，最終一呼百應，共同抗敵。

祖國在騰飛，民族在復興，走在實現我們共同的“中國夢”的歷史進程中，我們要感恩黨，我們要把青春獻給偉大的祖國，爭當祖國的“安全衛士”。宏圖已繪就，號角已吹響；壯志在心頭，揚鞭在腳下。讓我們追尋您的腳步，滿懷豪情的再創新世紀的輝煌吧！

第四篇：感恩黨

感恩黨，報國志

四年級三班 劉鑫

“中國共產黨”一個響亮的名子，每當它在我耳畔響起，我就會感到無比的自豪，無比的驕傲。

為了能讓老百姓過上好日子，有那么多黨的優秀兒女，他們不惜拋頭顱灑熱血，獻出自己寶貴而年輕的生命——方志敏在獄中寫出了《可愛的中國》后從容的走上刑場；年僅15歲的劉胡蘭在敵人的鍘刀下，面不改色心不跳；董存瑞手拖炸藥包在敵人的碉堡下拉響了導火線；丘少云為了不暴露目標在烈火之中紋絲不動；黃繼光面對敵人噴火的機槍口，英勇的撲了上去??還有許多許多的英雄他們并不乞求名垂青史，卻只希望祖國能夠和平安康，這種默默無聞的，無私奉獻的精神，不正是中國共產黨精神的濃縮么? 是共產黨!帶領我們走向新世紀的道路； 是共產黨!用生命換來了現在和平安康的社會； 是共產黨!??因為是共產黨點燃了星星之火；是共產黨從黑暗帶領我們走向光明；是共產黨喚醒了沉睡已久的東方雄師；是共產黨給了我們希望；是共產黨給了我們今天美好的家園、幸福的生活！

哪里有危險，哪里就會有共產黨人。“5.12”汶川大地震后不久，溫總理不顧生命危險，迅速趕到災區，代表黨和人民慰問災區群眾，讓他們鼓起勇氣重建美好家園。偉大的總理與災民吃住在一起，與救災的戰士戰斗在一起，許多人都流下了感動的眼淚。玉樹地震、西南旱災??只要有災難的地方就會有共產黨員的身影。焦裕祿叔叔鞠躬盡瘁而死后，顯示了一代共產黨人的品格；任長霞為保一方平安，累死在工作的第一線??這么多可歌可泣的共產黨員留給我們許多寶貴的精神糧食，他們是一個民族的脊梁！一個民族的精神！

共產黨！如果你是黑暗中明亮的燈光，那我們就是被黑暗籠罩的人們；如果你是純凈的泉水，那我們就是在沙漠中渴口的行人；如果你是溫暖而又金燦燦的陽光，那我們就是被你哺育的花兒。難道我們不應該感謝共產黨嗎？

黨，我感謝你，感謝您喚醒了沉睡已久的東方雄獅；感謝您點燃了星星之火；感謝您給了我們希望；感謝您給了我們今天美好的家園，幸福的生活！我們要努力學習，奮發向上，以優異的成績，為黨爭光，為黨添彩!

第五篇：教育培養考察材料（精選）

關于孟淑芳同志預備黨員的培養考察材料

教育科學與技術系學生黨支部

2010年月日

關于孟淑芳同志預備黨員的培養考察材料

孟淑芳同志，女，漢族，生于1987年9月30日，陜西省寶雞市人。現就讀于寶雞文理學院教育科學與技術系07級藝術教育專業2班。

該同志自從2009年5月6日經黨組織的批準，被確定為入黨積極分子以來，有一年的時間。在這一年多的時間里，該同志能夠積極參加支部組織的政治學習和其它各項活動，對黨的基本理論和基礎知識有明確的認識，入黨動機端正。在政治思想上自覺同黨中央保持一致，堅持四項基本原則，學習黨的基本知識，學習時事政治。在維護祖國統一，反對民族分裂和非法宗教活動中，立場堅定，旗幟鮮明。在黨組織的親切關懷和支部黨員的悉心幫助下，通過一系列的理論知識學習和活動，孟淑芳同志的政治、思想水平都有了很大提高，也增強了自身的黨性修養。同時能夠自覺冷靜地分析自己、評價自己、發揚虛心學習、謹慎的作風，積極向優秀學生及能力強的優秀學生干部、黨員同志學習，不斷充實和完善自己，在實踐中學會了與強者共同進步。在老師及黨員同志的悉心指導和熱心幫助下，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，努力把改造客觀世界同改造主觀世界相結合，進一步樹立正確的世界觀、人生觀、和

價值觀；加深了對中國共產黨的歷史和精神的了解，堅定共產主義理想信念和牢記全心全意為人民服務的宗旨。入學以來，孟淑芳同志學習刻苦認真，態度端正，成績優異，積極參加院系活動，關心集體、樂于助人，對待工作認真負責。嚴于律己，寬以待人。在思想上、學習上、生活上等各個方面能夠做到示范作用，具有較高的政治素質修養和人生品德修養。在學習上，該同志深知，當今社會是充滿競爭的社會，因此對自己要求非常嚴格。學習目的明確，態度端正，勤奮刻苦，成績優良。除了學好本專業知識外，為擴展知識面，提高自身素質，還大量閱讀各類學科的書籍擴展知識面，加強自身修養。利用課余學習法律方面知識，增強自身的法律意識。為了不斷提升自己的科學文化知識水平，拓展各知識面，本人認真而努力學好所有必修課程。在抓好文化課學習的同時，積極投身于學生工作，認真負責，組織能力強，樂于為同學服務，努力工作，能以身作則，給同學們起到良好的帶頭作用。受到老師和同學的一致好評。

孟淑芳同志工作認真負責，在各項活動中起良好的帶頭作用。在學習生活中，尊敬師長，關心同學，樂于助人，生活儉樸，處世得當，具有較好群眾基礎，學習努力成績優良，學習態度端正，連年獲得 “學校獎學金”，且在各方面都表現優秀，在班里能夠跟大家搞好關系，樂于幫助同學，為系的各種活動做出了巨大貢獻，在每一個崗位上孟淑芳同志都能出色地完成工作任務，得到了系領導、同學們的充分肯定。

孟淑芳積極向黨組織靠攏，經常主動向黨組織匯報自己的思想。該同志自成為積極分子以來認真學習馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”重要思想和和科學發展觀，學習黨的十七屆五中全會會議精神，政治上與黨中央保持一致堅決擁護黨的路線方針。入黨動機端正，積極表現為認真學習黨的先進思想理論與方針政策，用先進的理論指導實踐。

在這一年的時間里，孟淑芳同志在各方面都有了較大的進步。有明確的學習目標，在同學當中樹立了良好的榜樣。同時具有極強的集體觀念和團隊精神，具有為具體服務，為集體爭光的自覺意識，在日常生活中能夠從身邊小事做起，積極主動團結同學，關心同學。該同志在取得一定成績的同時，也沒有驕傲和自滿，虛心向老師和同學請教，除了增強專業素養之外，該同志還注重對自身綜合素質的培養，充分利用圖書館資源廣泛閱讀大量書籍，努力擴大自己的知識面，豐富了自己的視野。但還應該在自身性格的歷練方面應多多加強，待人接物應更加熱情開朗，做事也應更加大膽果斷，爭取自身的全面突破。同時該同志認真參加黨支部的各項活動，積極學習“三個代表”

重要思想及科學發展觀的深刻內涵，應用先進的方法論指導實踐，在理論上不斷充實完善自己，時刻用一名共產黨員的標準嚴格要求自己。

該同志能夠結合組織的幫助指正和對自身的分析，在思想理論修養和道德修養上，更深刻地學習和改正，在學習生活中注重改正自己的缺點，并虛心接受同學對其的監督，在看到自己的改正缺點，正在進步的同時，還應該注意到自身存在的缺點和不足。

根據該同志的一貫表現，認為該同志具備預備黨員條件，同意將該同志發展為預備黨員，同時希望上級進一步的考察。能早日接納該同志成為一名共產黨員，在組織的教育培養下健康成長，為黨的事業做出更大的貢獻。

教育科學與技術系學生黨支部

書記：

培養人：

2010年月日