第一篇：一個共產黨員的平凡與不平凡

一個共產黨員的平凡與不平凡

-------沙灣三小 夏長艷 尊敬的各位領導、黨員同志們

大家好！很榮幸，今天能以一個黨員的身份站在這里，能與大家一同上遠程教育微型黨課，更是無比激動。說到遠程教育，我的腦海中就不由的浮現著前段時間觀看遠程教育課件楊善洲同志的感人故事。。。

曾有這么一座山，山禿水枯，在人們的記憶中除了荒蕪便是貧瘠；曾有這么一個老人，腳穿草鞋，肩扛鋤頭，一步一鎬丈量完了這座山，在他汗水灑落的地方，樹苗茁壯成長。春去秋來，那些樹苗長成了綠色的海洋。于是從那以后，人們記住了這個老人的名字——楊善洲。（課件）

在偉大的中國共產黨90華誕這個特殊的日子，讓我們深情緬懷這位情系百姓、染綠山川的老黨員吧！今天我講課的題目是---《一個共產黨員的平凡與不平凡》

楊善洲老人1951年參加工作，擔任地委領導20年。1988年，老人光榮退休，為了兌現自己當初“為當地群眾做一點實事不要任何報酬”的承諾，退休后，主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根大亮山，義務植樹造林。老書記二十多年如一日，堅守自己的夢想。在那個不遮風不擋雨的窩棚里，一住就是10年啊，多少次他親自挖坑刨地、親自澆水施肥、親自修枝剪葉….1999年11月，當他手提砍刀修剪樹枝時，不小心踩著青苔滑倒，左腿粉碎性骨折，從此，他便再也離不開拐杖了，但半年后他又執意爬上了大亮山……如今站在老書記親手種植的一株株大樹之間，每一片樹葉，每一根枝條，都訴說著這位老人改變荒山的感人故事…….20多個春秋，老人帶領大家植樹造林7萬多畝，林場林木覆蓋率達87%以上，大亮山林場價值已經超過3億元。2009年4月，82歲的老人把他20多年來艱苦創辦的林場無償交給國家。就在他日漸衰老的身體里，卻始終燃燒著盡黨員職守、為群眾謀利的火熱情懷。（課件）

（課件）老書記用自己的行動詮釋了生命的意義，他用自己的實踐兌現了對人民的承諾。這種精神是綠色的，有著強大的生命力，它寄托著一位老黨員的綠色情懷，照亮了我們每個人的心，我們每一個黨員干部就應該鞠躬盡瘁、無私奉獻，常懷感恩之心，恪守為民之責。（課件）

身為地委書記，他“當權”多年竟然沒有為小山窩里渾身塵土的妻子兒女們撈上一冊“農轉非”的本本，也沒有給家里蓋上一間像樣的房子。（視頻）

透過遠程教育課件，我們不僅僅看到的是楊善洲同志那一件件感人的故事，更是深深地體會到了他那高貴的品質。我們學習要學習他永葆本色，矢志不移的堅定信念；學習他始終淡泊名利，一塵不染，守得住清貧，耐得住寂寞的優秀品質；學習他先人后己的高風亮節，恪守“人格重如山，名利淡似水”的人生準則。

2010年10月10日…….（老人的遺像）他兩手空空離開那片他奮斗了一輩子的土地，留下一名共產黨員的卓然風范和浩然正氣，留給我們的是悠長的思念和由衷的敬佩。（課件）

一個黨員就是一面旗幟。無論是建國初期的眾志成城，還是十年的空前浩劫，90年的華章中，涌現出多少可歌可泣黨員形象，雷鋒、焦裕祿、孔繁森、任長霞、這些共產黨人的名字，都是我們每一個黨員引以為榮的楷模！

此時此刻，我就不由得想起我校那位個頭不高，滿臉憨厚的校工-----李金華。作為校工，他總是哪里需要就出現在哪里。我們經常看見他左手拿著扳手，右手拿著管鉗，匆匆忙忙地來回奔忙于教室、廁所、地下室的身影。難忘那個春寒料峭的正午，學校的下水道又堵了，排污蓋打開了，冒著烤人的熱氣和刺鼻的臭氣，大家都捂著鼻子遠遠地躲開了……李師傅卻二話沒說下到窨井里一鐵鍬一鐵鍬地將污泥和垃圾從井里挖出來，下水道通了，李師傅的臉上、身上卻布滿了斑斑駁駁的污跡和臟水。當領導表揚他時，他卻說：“這是我應該做的。”沒有豪言壯語，樸實的語言中透露著一個共產黨員的奉獻精神。（課件）

看到李師傅的雙手，我的心里就會很難受。他的雙手由于經常干這些粗活，雙手已經長滿了厚厚的老繭，硬邦邦的，骨節顯然有點變形了，手上到處都裂著深深淺淺的口子，他的手已經不能完全伸展開了，總是彎曲著，看到這雙粗糙的手，想到李師傅干活的情景，我的眼睛濕潤了，然而就是這樣一雙手卻寫著一手漂亮的三筆字，這個從來沒拿過毛筆，在后勤崗位上默默工作的校工，因練書法，竟然成了學校的名人。2001年，學校新開了寫字課，要求人人參與，作為校工的他也不甘示弱，忙里偷閑，見縫插針，只要一有空閑，就拿起筆練習。十年來收獲真不小，舒展灑脫的行書，剛勁有力的行書深受同事和朋友贊賞。如今，揮毫成篇的他還成了學生和年輕老師的書法指導老師呢！每年學校開展的“送春聯，送祝福”文化下鄉、進社區活動，現場展示，各級各類寫字大賽他都積極參與，充分發揮了共產黨員的先鋒模范作用。（課件）

說起我們學校的老黨員，就不能不說到德育主任彭秀梅，彭主任在教育崗位上已經工作了整整30年，德育處工作非常繁瑣，升旗、班隊會、晨會，校園秩序、學生操行等等，她都親力親為。每學期開學初組織全校學生到共建部隊進行軍事化規范訓練，來回五六里的路程，她總是和學生們一起頂著烈日徒步來回。班主任們勸她：彭主任，天這么熱，你的腿又不好，你先打車走吧！可彭主任說：不是不放心你們，而是習慣了，跟你們一起，跟學生一起我才安心。常常組織活動，走的路多了，彭主任就落下了嚴重的靜脈曲張，疙疙瘩瘩，青筋突出的小腿，讓人看了就不忍心再看第二眼。炎炎夏日，也只能穿著厚厚的長筒襪?..疼痛時時折磨著她，醫生要她做手術，她總是放不下手里的工作，一拖再拖，她總說：“忙完再說，過幾年退休了好好治吧！有時累了，就稍微坐一會兒，休息一下，再繼續工作。但是，只要出現在學生面前，她就精神抖擻，彭主任說：“在孩子眼里，老師是健康、陽光的，我不愿讓孩子看到我難受的樣子。”“我無法選擇自己的命運，但我可以選擇對待生活的態度。（課件）

在這些老黨員的模范引領下，一些年輕的新黨員在學校慢慢成長起來，一路進取的黨員教學骨干楊蓓蓓老師，十幾年如一日護送學生過馬路的黨員教師甘麗紅，陽關燦爛、哪里需要奔向哪里的年輕黨員江志勇老師、彭瑤老師很多??很多??無私奉獻已成習慣，敬業愛崗視為本份。他們就是這樣用永不退色的共產黨員身份，詮釋了人生最大的價值所在！

無論是遠程教育課件中演繹的山村女教師葛桂蘭、教壇保爾張學成、染綠山川的楊善洲還是我們身邊的優秀黨員，他們用自己的行動為我們豎起了一面面鮮艷的旗幟。

作為青年，我們是國家的希望，是民族的前途；作為黨員，我們是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士，是社會主義建設的中流砥柱；作為教師，我們是人類靈魂工程師，是培育祖國花朵的辛勤園丁。

我是千千萬萬普通教師中的一員，我深深知道，我個人的力量是微不足道的，我能做的只是在平凡的崗位上用愛與責任實現我的人生價值。以學生為本，踏踏實實地工作，把每一個學生都放在心上，點燃他們心中的明燈，指引他們前進，作為教師，奉獻的精神就在我們書寫的筆墨里，在朝來夕往的奔忙中。這，就是我們教師的平凡和不凡。（課件）

親愛的黨員朋友們，我們雖然來自不同的崗位，但我們都是光榮的共產黨員，我們也在黨旗下握緊拳頭宣誓過，我們也能在普通的崗位上譜寫不平凡的人生，讓我們以更加昂揚的精神狀態、更加扎實的工作作風，為黨和人民奉獻自己畢生的力量！

第二篇：平凡與不平凡

平凡與不平凡

平凡與不平凡，或許您會覺得我說的有點辯證的意味，但事實就是如此，平凡中包含不平凡，而不平凡又在平凡中得到提煉和升華。我叫方哲，來自黃山石油公司潤滑油經營部。

業精于勤、荒于嬉，行成于思、毀于隨”。這句出自韓愈《進學解》的千古名句，我也常把她掛在嘴邊。我們常說：“這些小事不值得做，要做大事”、“這事不歸我管”、“我很忙，實在沒時間想那么多”、“領導，我試過了，現在做不了”……其實很多時候的很多事，并不是你不會做，而只是不想對做事的結果負責任，這是精業精神極為缺乏的表現。我想工作不僅是愛崗敬業精神，更是一種精業精神。不以崗位高低而消沉，不以責小而松懈，不以薪少而放任，：“這事我還沒有做好，我再試試”、“我再來想想辦法”、“我再請教一下別人，查一下資料”……“細節影響質量、細節體現品味、細節顯示差異、細節決定成敗”。在工作中，不要有拖泥帶水的影子，要把工作中的每一件小事做好、做到位。是我追求的目標。

很多人認為潤滑油部門的工作比較輕松。但是要想把工作做到盡善盡美，0差錯，卻也決非易事。門市是一個對外的窗口，直接跟客戶打交道。服務的好壞，直接影響著客戶對潤滑油對公司的看法。所以認真對待每一位客戶，是我始終堅持的。不是每位客戶都對潤滑油的油品知識很了解。所以宣傳就要貫徹到平常的工作中去。有的客戶來

購買的時候都不知道是什么油品，只說是買潤滑油。我耐心的詢問每位客戶，爭取買到客戶正確，滿意的油品。在公司組織的多場公益活動中，我都積極的參與，向廣大市民推介，推廣我們長城牌的潤滑油，爭取讓長城的品牌深入民心。我始終認為每位客戶都是一個“活廣告”，要充分認識到群眾的口碑效應。我們服務的每一位客戶，都會給客戶留下好或者壞的印象。這個印象直接影響著客戶對我們服務品質的評價。這種評價隨時隨地都會被傳播出去。優質的服務得到客戶的滿意，形成良好的口碑。會給我們帶來潛在的客戶跟效益，更能推動我們部門更好更快的發展。

著名詩人泰戈爾曾有詩云：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！”豐碑無語，行勝于言。雖然我沒有沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有驚天動地的豪言，但是我用實際行動詮釋“奉獻”和“責任”，用忠誠燃燒青春，把靚麗的青春奉獻給企業，用一個共產黨員的博大胸懷和高尚情操為中石化朝陽增輝添彩。

第三篇：幼兒教師演講稿：平凡與不平凡

幼兒教師演講稿：平凡與不平凡

平凡與不平凡

每天清晨，當我們跨進幼兒園的大門，開始了我們一天的工作——不凡的教育與平凡的日常勞動。是的，在不凡與平凡之間，總是存在著天壤之別；因為理想與現實之間，也總是不斷地產生著矛盾。在這些差別與矛盾中，我們總要問自己三個問題：

１、我們為什么要工作

作為教師的目的，不只是創造某種物質產品或精神產品，而是根據社會的需要，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展，正是這一目的，使我們幼兒教師受到了全社會的尊重，更使我們對全社會都負有崇高的責任和義務。

２、我們為誰工作

我們的工作對象是幼兒，年幼的孩子各個有思想、有感情、有個性，他們正處于長身體，學道理、學本領階段。他們不是靜止的，而是變化發展的。因此，我們必須尊重幼兒。

３、我們怎樣工作

我們在工作中，通過一系列保教活動對幼兒施加影響，把知識、本領傳授給幼兒。而更多時候，我們必須依靠自己的無形力量——我們的聰明才智和人格力量來培育幼兒。因此，我們的工作效果，不單單取決與我們的知識水平，更取決于我們的世界觀和道德觀。的確，在回答了這三個問題之后，我們對自己的工作有了一定的了解，雖然沒有大起大落的壯舉，然而，我們今年的工作是平凡中蘊涵著不平凡。

一、首先，我們的工作比較復雜。在今年，我們班迎來了27個小精靈，其中孩子年齡差異較大，小到4歲半，大到6歲，有未上過幼兒園的，還有從中班升入我班的。孩子的動手能力和生活自理尤其欠缺。在工作的８小時內，我們堅守崗位，按規定組織和帶領幼兒活動、游戲、吃飯、午睡等。為了設計一個符合本班幼兒特點的室內游戲或戶外體育活動教案，有一定帶班經驗的教師也許只需５分鐘，但為了精益求精，我們常常花上３個小時甚至更多時間。如我班的齊錦旭因兔唇手術后發音困難，我班夏穎老師就在離園后幫他糾正發音，現在他已克服發音困難，能完整朗誦兒歌，針對官健的特殊表現，我班的朱老師主動與家長溝通交流，有針對性實施教育方法。我們全身心投入工作，教會他們生活，教會他們做人，教會他們學習。

二、我們的工作既富有個性又富有協作性。

正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一般，世界上也沒有兩位教育方法完全相同的教師。我們班有喜歡“羅嗦”的我、塌實認真的朱世娟、開朗細心的夏穎和活潑的崔嫻。針對日常工作，我們利用下班時間促膝長談，研究教材，制定教學計劃，作到有計劃、有安排。為了更好地完成教育教學活動，我們還利用自己的業余時間備課、家訪，更以幼兒園為家，利用周末時間加班加點整理資料(material)，準備教具。針對重大活動，我們一起構思、策劃活動方案，共同參與活動。從環境布置開始，為幼兒創造良好的環境目的出發，依照幼兒年齡特點、氣候特點，創意設計“快樂的旅行”的主題墻，“我愛我家”、“我的社區”等活動區，在九月的環境布置比賽中獲得同事、領導和專家的一致好評。十月的“家園親子運動會”針對幼兒個體發展需要，我們提前擬訂適當的篇二：幼兒教師演講稿：平凡與不平凡

每天清晨，當我們跨進幼兒園的大門，開始了我們一天的工作不凡的教育與平凡的日常勞動。是的，在不凡與平凡之間，總是存在著天壤之別；因為理想與現實之間，也總是不斷地產生著矛盾。在這些差別與矛盾中，我們總要問自己三個問題：

１、我們為什么要工作

作為教師的目的，不只是創造某種物質產品或精神產品，而是根據社會的需要，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展，正是這一目的，使我們幼兒教師受到了全社會的尊重，更使我們對全社會都負有崇高的責任和義務。２、我們為誰工作

我們的工作對象是幼兒，年幼的孩子各個有思想、有感情、有個性，他們正處于長身體，學道理、學本領階段。他們不是靜止的，而是變化發展的。因此，我們必須尊重幼兒。

３、我們怎樣工作

我們在工作中，通過一系列保教活動對幼兒施加影響，把知識、本領傳授給幼兒。而更多時候，我們必須依靠自己的無形力量我們的聰明才智和人格力量來培育幼兒。因此，我們的工作效果，不單單取決與我們的知識水平，更取決于我們的世界觀和道德觀。

的確，在回答了這三個問題之后，我們對自己的工作有了一定的了解，雖然沒有大起大落的壯舉，然而，我們今年的工作是平凡中蘊涵著不平凡。

二、我們的工作既富有個性又富有協作性。

正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一般，世界上也沒有兩位教育方法完全相同的教師。我們班有喜歡羅嗦的我、塌實認真的朱世娟、開朗細心的夏穎和活潑的崔嫻。針對日常工作，我們利用下班時間促膝長談，研究教材，制定教學計劃，作到有計劃、有安排。為了更好地完成教育教學活動，我們還利用自己的業余時間備課、家訪，更以幼兒園為家，利用周末時間加班加點整理資料，準備教具。針對重大活動，我們一起構思、策劃活動方案，共同參與活動。從環境布置開始，為幼兒創造良好的環境目的出發，依照幼兒年齡特點、氣候特點，創意設計快樂的旅行的主題墻，我愛我家、我的社區等活動區，在九月的環境布置比賽中獲得同事、領導和專家的一致好評。十月的家園親子運動會針對幼兒個體發展需要，我們提前擬訂適當的體能發展計劃，進行針對性的鍛煉。在運動會中，我班的小小國旗隊精神抖擻，其他幼兒也在競賽游戲中獲得很好成績。

三、我們的工作充滿了愛

我們對

幼兒充滿愛，主動了解幼兒，與他們用各種方式進行交流。而孩子也戲稱老師媽媽。我們對家長充滿愛，我們尊重班上每一位家長，理解他們對子女的關心、珍愛和期望的心情，與他們建立良好平等的關系，互相學習和交流教育幼兒的經驗，每周發放本周我學會了幫助他們

了解幼兒教育的要求和內容。電訪，家訪，解決在教育子女中的困難，取得家長的信任和配合。如家長半日開放活動家長和孩子一起互動，氣氛熱烈，活動達到了高潮。我們對幼兒園充滿愛，針對幼兒園的中心工作與安排，我們作到相互理解，協調合作。

四、我們的工作不斷反思與創新

針對本學期的工作，我們也應進行不斷反思，幼兒園是培養全面發展的人，孩子做為獨立的個體，必須適應社會。特別是大班幼兒，即將進入小學，我們要用耐心與寬容幫助孩子適應各種規矩，營造創新的環境，激發幼兒的創造思維。在工作中，我們所要關心的，不僅是幼兒的學習，生活，還要著眼于他們的未來。

人們常說：

教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。

教師是春蠶，春蠶到死絲方盡。

教師是鋪路石，讓學生從自己的身上踩過。

而我想說：

教師是燃燒自我后幸福的眼淚。

教師是孩子破繭而出后燦爛的陽光。

教師是花兒微笑下的一片綠蔭。篇三：幼兒園教師演講稿：不平凡的堅持 幼兒園教師演講稿：不平凡的堅持 平凡的崗位，不平凡的堅持 一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。自古以來有多少英雄贊歌響徹中華大地，又有多少感人故事被人傳頌。而今天我要講述的是一群平凡的人，他們用那份執著，撐起一片藍天，用高尚的人格感染大家，他們就是在平凡崗位上默默無聞的工作者。

2014年8月，我作為一名幼兒園教師加入了中心醫院這個大家庭。初為人師，我的內心有說不出的激動，懷著喜悅的心情來到了孩子們中間。當我站在教室里，看著這邊哭，那邊鬧的孩子們時，我才發現原來幼教工作沒有自己想象的那么簡單。作為一名幼兒教師需要扮演多個角色，既要充當好幼兒學習的引導者，又要成為幼兒游戲中的玩伴，更是孩子們生活中的媽媽。我開始有些顧慮了，擔心自己勝任不了工作。但很快顧慮就打消了，因為園長經常組織我們開展各種教研學習工作，進行各項技能考核。我的帶班老師也給了我很多專業上的指導。很快，我就融入了工作。

我們班有一個叫樂樂的小朋友，很是調皮，平時活動量比較大，秩序感不是很好。無論在教室里還是操場上總能看到他嬉笑、打鬧的身影。記得有一次樂樂在戶外玩耍時不小心碰到了鼻子，我擔心的連

忙把樂樂扶起，輕輕地為他抹上了香油，并告訴樂樂：“以后要小心點好嗎？否則老師會很擔心的。”然后親了親他。沒想到這一小小的舉動竟然使樂樂從此變得“乖巧”了許多，在進行教學活動和游戲的時候他常常用小手抱著我的腿，用撒嬌的眼神看著我，讓我的心好溫暖。他的媽媽說樂樂回家告訴她：“王老師就像媽媽一樣，我喜歡王老師。”聽了這些話，我的心再次被融化了，工作再苦再累，都是值得的。

如今我在這里已工作半年了，在這期間，我深刻的體會到我院“團結、嚴謹、開拓、卓越”的精神，更加見證了我院在各項建設中的蓬勃發展。2014年11月我院迎來了三級甲等醫院的復核評審，在謝院長的帶領下，我院全體職工發揮不怕苦不怕累的精神，加班加點，不計辛勞的堅守在自己的工作崗位上，最終取得了圓滿的成績。同時，我們的謝院長高瞻遠矚，在他的鼓勵和支持下，對幼兒園進行了改造擴建，使園舍園貌發生了翻天覆地的變化，教育環境溫馨宜人，師資力量迅速上升，以及市級示范園的驗收成功等，都使我院幼兒園又上一個新的臺階。當我們沉浸于勝利的喜悅中時，也深深地體會到了所有人付出的那份感動。最讓我感動的人是我們幼兒園的兩位園長，她們每天早出晚歸，披星戴月。更是忘我的將全身心奉獻到幼教事業中來，她們的心里始終裝著老師和孩子們。她們有一個特殊的身份叫做“大家長”，更有一個親切的名字叫“園長奶奶”。她們作為領導干部更是以身作則，引領大家在平凡的工作崗位上忠于職守，盡職盡責。在我的身邊還有許許多多的老師們，她們平凡質樸，熱愛生活。她們的工作忙碌而繁瑣，她們每天要保持高度緊張來關注那群精力旺盛但又自制力差的小精靈們，她們的眼睛不能離開任何一個孩子，嗓子需要不停的重復和強調。常常一天下來腰酸背痛、口干舌燥，但一想到天真無邪的孩子們和自己的崇高使命，就又立刻充滿了激情。她們身上沒有發生過轟轟烈烈的故事，更沒有驚天動地的壯舉，但是她們堅持勤奮，對生活和工作充滿信心。因為平凡，所以堅持，因為堅持讓平凡更偉大。

下面，請聆聽幼兒園全體教職工的一些心里話：親愛的孩子們，請把我當成你的親人，我會好好愛你，你們的爸爸媽媽都是偉大的人，他們或許正在挽救患者的生命不辭辛勞的堅守在手術臺前，或許正在為護理病人加班加點，或許他們為了工作有些忽略你了，但我向你們保證他們一定是最愛你的人。親愛的同事們，請你們放心，請把我當成你的親人，讓我做你堅實的后盾，用我對孩子的愛心和對工作的執著為你解除后顧之憂。

第四篇：幼兒教師演講稿：平凡與不平凡

每天清晨，當我們跨進幼兒園的大門，開始了我們一天的工作不凡的教育與平凡的日常勞動。是的，在不凡與平凡之間，總是存在著天壤之別；因為理想與現實之間，也總是不斷地產生著矛盾。在這些差別與矛盾中，我們總要問自己三個問題：

１、我們為什么要工作

作為教師的目的，不只是創造某種物質產品或精神產品，而是根據社會的需要，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展，正是這一目的，使我們幼兒教師受到了全社會的尊重，更使我們對全社會都負有崇高的責任和義務。

２、我們為誰工作

我們的工作對象是幼兒，年幼的孩子各個有思想、有感情、有個性，他們正處于長身體，學道理、學本領階段。他們不是靜止的，而是變化發展的。因此，我們必須尊重幼兒。

３、我們怎樣工作

我們在工作中，通過一系列保教活動對幼兒施加影響，把知識、本領傳授給幼兒。而更多時候，我們必須依靠自己的無形力量我們的聰明才智和人格力量來培育幼兒。因此，我們的工作效果，不單單取決與我們的知識水平，更取決于我們的世界觀和道德觀。的確，在回答了這三個問題之后，我們對自己的工作有了一定的了解，雖然沒有大起大落的壯舉，然而，我們今年的工作是平凡中蘊涵著不平凡。

一、首先，我們的工作比較復雜。在今年，我們班迎來了27個小精靈，其中孩子年齡差異較大，小到4歲半，大到6歲，有未上過幼兒園的，還有從中班升入我班的。孩子的動手能力和生活自理尤其欠缺。在工作的８小時內，我們堅守崗位，按規定組織和帶領幼兒活動、游戲、吃飯、午睡等。為了設計一個符合本班幼兒特點的室內游戲或戶外體育活動教案，有一定帶班經驗的教師也許只需５分鐘，但為了精益求精，我們常常花上３個小時甚至更多時間。如我班的齊錦旭因兔唇手術后發音困難，我班夏穎老師就在離園后幫他糾正發音，現在他已克服發音困難，能完整朗誦兒歌，針對官健的特殊表現，我班的朱老師主動與家長溝通交流，有針對性實施教育方法。我們全身心投入工作，教會他們生活，教會他們做人，教會他們學習。

二、我們的工作既富有個性又富有協作性。

正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一般，世界上也沒有兩位教育方法完全相同的教師。我們班有喜歡羅嗦的我、塌實認真的朱世娟、開朗細心的夏穎和活潑的崔嫻。針對日常工作，我們利用下班時間促膝長談，研究教材，制定教學計劃，作到有計劃、有安排。為了更好地完成教育教學活動，我們還利用自己的業余時間備課、家訪，更以幼兒園為家，利用周末時間加班加點整理資料，準備教具。針對重大活動，我們一起構思、策劃活動方案，共同參與活動。從環境布置開始，為幼兒創造良好的環境目的出發，依照幼兒年齡特點、氣候特點，創意設計快樂的旅行的主題墻，我愛我家、我的社區等活動區，在九月的環境布置比賽中獲得同事、領導和專家的一致好評。十月的家園親子運動會針對幼兒個體發展需要，我們提前擬訂適當的體能發展計劃，進行針對性的鍛煉。在運動會中，我班的小小國旗隊精神抖擻，其他幼兒也在競賽游戲中獲得很好成績。

三、我們的工作充滿了愛

我們對

幼兒充滿愛，主動了解幼兒，與他們用各種方式進行交流。而孩子也戲稱老師媽媽。我們對家長充滿愛，我們尊重班上每一位家長，理解他們對子女的關心、珍愛和期望的心情，與他們建立良好平等的關系，互相學習和交流教育幼兒的經驗，每周發放本周我學會了幫助他們了解幼兒教育的要求和內容。電訪，家訪，解決在教育子女中的困難，取得家長的信任和配合。如家長半日開放活動家長和孩子一起互動，氣氛熱烈，活動達到了高潮。我們對幼兒園充滿愛，針對幼兒園的中心工作與安排，我們作到相互理解，協調合作。

四、我們的工作不斷反思與創新

針對本學期的工作，我們也應進行不斷反思，幼兒園是培養全面發展的人，孩子做為獨立的個體，必須適應社會。特別是大班幼兒，即將進入小學，我們要用耐心與寬容幫助孩子適應各種規矩，營造創新的環境，激發幼兒的創造思維。在工作中，我們所要關心的，不僅是幼兒的學習，生活，還要著眼于他們的未來。

人們常說：

教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。

教師是春蠶，春蠶到死絲方盡。

教師是鋪路石，讓學生從自己的身上踩過。

而我想說：

教師是燃燒自我后幸福的眼淚。

教師是孩子破繭而出后燦爛的陽光。

教師是花兒微笑下的一片綠蔭。

第五篇：幼兒教師演講稿：平凡與不平凡

平凡與不平凡

每天清晨，當我們跨進幼兒園的大門，開始了我們一天的工作——不凡的教育與平凡的日常勞動。是的，在不凡與平凡之間，總是存在著天壤之別；因為理想與現實之間，也總是不斷地產生著矛盾。在這些差別與矛盾中，我們總要問自己三個問題：１、我們為什么要工作作為教師的目的，不只是創造某種物質產品或精神產品，而是根據社會的需要，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展，正是這一目的，使我們幼兒教師受到了全社會的尊重，更使我們對全社會都負有崇高的責任和義務。２、我們為誰工作我們的工作對象是幼兒，年幼的孩子各個有思想、有感情、有個性，他們正處于長身體，學道理、學本領階段。他們不是靜止的，而是變化發展的。因此，我們必須尊重幼兒。３、我們怎樣工作我們在工作中，通過一系列保教活動對幼兒施加影響，把知識、本領傳授給幼兒。而更多時候，我們必須依靠自己的無形力量——我們的聰明才智和人格力量來培育幼兒。因此，我們的工作效果，不單單取決與我們的知識水平，更取決于我們的世界觀和道德觀。的確，在回答了這三個問題之后，我們對自己的工作有了一定的了解，雖然沒有大起大落的壯舉，然而，我們今年的工作是平凡中蘊涵著不平凡。

一、首先，我們的工作比較復雜。在今年，我們班迎來了27個小精靈，其中孩子年齡差異較大，小到4歲半，大到6歲，有未上過幼兒園的，還有從中班升入我班的。孩子的動手能力和生活自理尤其欠缺。在工作的８小時內，我們堅守崗位，按規定組織和帶領幼兒活動、游戲、吃飯、午睡等。為了設計一個符合本班幼兒特點的室內游戲或戶外體育活動教案，有一定帶班經驗的教師也許只需５分鐘，但為了精益求精，我們常常花上３個小時甚至更多時間。如我班的齊錦旭因兔唇手術后發音困難，我班夏穎老師就在離園后幫他糾正發音，現在他已克服發音困難，能完整朗誦兒歌，針對官健的特殊表現，我班的朱老師主動與家長溝通交流，有針對性實施教育方法。我們全身心投入工作，教會他們生活，教會他們做人，教會他們學習。

二、我們的工作既富有個性又富有協作性。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一般，世界上也沒有兩位教育方法完全相同的教師。我們班有喜歡“羅嗦”的我、塌實認真的朱世娟、開朗細心的夏穎和活潑的崔嫻。針對日常工作，我們利用下班時間促膝長談，研究教材，制定教學計劃，作到有計劃、有安排。為了更好地完成教育教學活動，我們還利用自己的業余時間備課、家訪，更以幼兒園為家，利用周末時間加班加點整理資料，準備教具。針對重大活動，我們一起構思、策劃活動方案，共同參與活動。從環境布置開始，為幼兒創造良好的環境目的出發，依照幼兒年齡特點、氣候特點，創意設計“快樂的旅行”的主題墻，“我愛我家”、“我的社區”等活動區，在九月的環境布置比賽中獲得同事、領導和專家的一致好評。十月的“家園親子運動會”針對幼兒個體發展需要，我們提前擬訂適當的體能發展計劃，進行針對性的鍛煉。在運動會中，我班的“小小國旗隊”精神抖擻，其他幼兒也在競賽游戲中獲得很好成績。

三、我們的工作充滿了愛我們對幼兒充滿愛，主動了解幼兒，與他們用各種方式進行交流。而孩子也戲稱老師——“媽媽”。我們對家長充滿愛，我們尊重班上每一位家長，理解他們對子女的關心、珍愛和期望的心情，與他們建立良好平等的關系，互相學習和交流教育幼兒的經驗，每周發放“本周我學會了”幫助他們了解幼兒教育的要求和內容。電訪，家訪，解決在教育子女中的困難，取得家長的信任和配合。如“家長半日開放活動”家長和孩子一起互動，氣氛熱烈，活動達到了高潮。我們對幼兒園充滿愛，針對幼兒園的中心工作與安排，我們作到相互理解，協調合作。

四、我們的工作不斷反思與創新

針對本學期的工作，我們也應進行不斷反思，幼兒園是培養全面發展的人，孩子做為獨立的個體，必須適應社會。特別是大班幼兒，即將進入小學，我們要用耐心與寬容幫助孩子適應各種規矩，營造創新的環境，激發幼兒的創造思維。在工作中，我們所要關心的，不僅是幼兒的學習，生活，還要著眼于他們的未來。

人們常說：

“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。”

“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡。”

“教師是鋪路石，讓學生從自己的身上踩過。”

而我想說：

教師是燃燒自我后幸福的眼淚。

教師是孩子破繭而出后燦爛的陽光。

教師是花兒微笑下的一片綠蔭。