第一篇：關愛與嚴厲同行

關愛與嚴厲同行

三個月的工作我覺得自己要脫胎換骨了，曾經歡快的笑臉不翼而飛了，曾經樂觀的自信也蕩然無存了，就連我夢想了二十年的神圣崗位也驟然變得暗淡無光。我想我是怎么了？

還記得第一期的培訓，我多么的留戀啊！趙老師的幽默，同學們的友善，仿佛我又回到了大學的課堂，我再也不想面對哪些“小怪獸”了，他們折磨的我每天只想發瘋，我多想一直做一名學生啊，一直像一只饑餓的小鳥等待媽媽哺育。然而我不能！回到學校我必須像一個媽媽一樣為了我我的那群孩子奮力求食！

大學畢業我抱著本科的文憑來教小學，我覺得信心滿滿，十幾年的知識儲備，我還戰勝不了小學生嗎？然而，事實并不如我想象般美好，我只是陶醉在自我的演義中，根本不了解學生的情況，我精心準備的一切他們根本不接受。師父來聽我的課幾次都搖頭嘆息的走出去，師父告訴我要引導學生，不是什么都告訴他們，你現在就是在填鴨式教學，整節課都是你在講，孩子們根本沒有參與進去，他們不感興趣就不會學習，不學習作業怎么會呢？你要多聽聽其他老師的課，看看人家是怎么講的。王令姐今天問了我們一個問題：怎樣聽課？怎樣寫聽課筆記？這個看簡單的問題真真兒的把我難住了，我確實不會！我不知道要聽什么？更別提寫聽課筆記了。一節課我只簡單的記了一個題目，什么都沒記，我不會聽，甚至被評為優質課的課我依舊不知道好在哪里？還記得王令姐第一次培訓時說了一句話“可能你們現在很亂，不知道什么課師優質課，看似挺普通課的課卻被評為優質課，其實慢慢的沉淀你就會知道就是那樣看似普通的一節課卻凝聚了很多精華”。

我的課變得越來越亂，學生對我已經沒有最初對的新鮮感了。他們開始頻繁的開小差，不寫作業，大聲講話，甚至好學生在數學課上看其他科目的書，我每天咆哮，狂吼，但是什么作用都不起，見到他們我就不自覺的會發脾氣。終于有一天我狂吼之后一個孩子對我說：“你太兇了，我們都不喜歡你”，我瞬間啞言失色，我不知道該說什么了？轉回到辦公室，大哭了一場。我覺得我為了他們付出那么多，他們怎么會不喜歡我？同事勸我，安慰我，熱心的跟我講道理，講方法，告訴我跟孩子溝通要有技巧，一味的吼是不可取的，他們能聽懂道理，你要讓他們佩服你，而不是給你嚇住。我仔細回味大家的話靜靜的反思。是呀，我的笑臉都去哪了？我試重新去接受他們，找各種機會與他們聊天，和他們親近，比如下課，比如午間，比如在飯堂，漸漸的我發現孩子們沒那么討厭我了，只要不上課我就覺得他們特別可愛。而且總會不時的給我暖暖的愛意。后來我的辦公桌上經常會出現紙質的玫瑰，人物畫像，卡通貼紙等，都是他們悄悄的放的。直到那天他們圍著我說：“老師，我們越來越喜歡你了”。我笑了，終于我又被他們接受了。

可是，好景不長，我們的成績還是不好，他們在課上還是會吵會鬧，甚至更隨意，好像做什么我都不會生氣一樣，我又怒了，又把他們嚇住了，課堂一片寂靜。下課了我及時跑過去跟他們交流，跟他們說我為什么生氣，說真的我是怕的，我怕他們又不喜歡我了。可是這一次他們特別懂事，他們知道老師為什么會發脾氣，是他們不對，他們寬容了我并且還是會在下課的時候圍著我。你看，孩子就是這么可愛，他不會因為你一時對他發怒而記恨于你。我的心終于舒了一口氣！

今天王令姐說她對教育的理解是“關愛與嚴厲同行”，我特別同意。我以我自己為例，我發現，在孩子面前我要靈活多變，下課時我可能是一個知心大姐姐，午睡時我可能是一個溫暖細心的媽媽，玩耍時我可能是一個歡快的玩伴，但是上課時我必須是一個嚴厲的老師！在平時給他們足夠的關心，他們會記得你的好，明白你對他們的愛，所以在課上嚴厲一點他們也能夠理解。作為一個新入職的菜鳥，我不能說我會做的多好，但是我一直在努力的做，至少我在努力的賣出我的第一步，讓我的孩子接受我！

第二篇：班主任要嚴厲與慈愛同行

嚴厲與慈愛同行

教師對學生要嚴厲與慈愛同行。愛中有嚴，嚴中有愛。愛要通過嚴表現出來，嚴又要以愛為基礎。失去了嚴的愛就是溺愛，而失去了愛的嚴就變成蠻橫了。正確處理愛和嚴的關系，是衡量一個教師是否成熟的標志之一。

在正確處理愛和嚴的關系問題上，一個關鍵的問題是學會批評。批評，是教師最通常也是最重要的教育手段之一。它體現了教師對學生的愛和嚴的統一。批評是一種藝術。

1、批評要以信任為基礎。

2、批評要講目的；講態度；講說理；要講方法、看對象。

3、教師要有自責精神。

4、在課堂上，震動面小的問題，裝作沒看見；能用提醒的就不用當眾批評；能用表情和肢體語言解決的問題，就不靠嘴說；能課下解決的問題，就不在課上解決；避免“導火索”式的語言。

做一名班主任必須意識到，我們的一言一行都有可能深深地銘記在學生心中，可以給學生帶來永留心中的溫馨，也可以給學生帶來深藏心底的傷痕。

【驢子的故事】一頭驢子掉進了枯井里。主人非常焦急，用盡了他所有辦法都無法將驢子從枯井里救出。主人決定放棄這頭驢子，并自我安慰地想：“這么一頭又老又瘦弱的驢子不要也罷。”于是，主人請來一些鄰人幫忙，想把枯井填平把驢子埋掉。

驢子明白了主人的用意，在井底哀號著。過了片刻，井底的驢子停止了哀號，主人好奇地向井底張望，發現驢子不停地將身上的“泥沙”抖落腳下，墊高井底。“奇跡”出現了，主人認為無可獲救的驢子重生了。【感悟】在生命的旅程中，我們所遭遇的種種困難挫折就是加在我們身上的“泥沙”，如果始終背負積累下去，終將會壓跨我們，而踩在腳下會成為我們的墊腳石，這也是改變命運的大智慧。

換個角度看問題，人生的風景可能大不相同；換個角度看問題，也許我們在解決問題的時候會有更好的方法。

【北風和太陽的故事】北風和太陽是很要好的朋友，可這天，它們卻為一件事你一言我一語的吵了起來。我最厲害，人們都怕我。”北風驕傲地說。太陽也不示弱：“大地萬物都離不開我溫暖的陽光。”吵來吵去，誰也不服氣，那就來較量較吧。北風看見路上有一個扛著大包的行人，便提議說：“這樣吧。我們也別爭了，如果誰能讓行人了先脫下衣服，誰就更厲害。”太陽愉快地答應了。北風立沖上去，對著行人猛烈地吹了起來，行人卻把身上的衣服裹的更緊了。不服氣的北風使出更大的力氣“呼呼地吹著。沒想到，行人反而從包里又拿了件厚衣服出來穿上。這時，太陽走過來將溫暖的陽光照在行人的身上，行人立即脫掉了添加的衣服。當太陽發出更強烈的陽光時，流汗的行人不僅脫光了衣服，還跳進了河里去洗澡。最后當然是太陽勝利了。

這個故事對我們的班主任工作有什么啟示呢？說明了愛撫和仁慈的力量遠遠超過了憤怒。

第三篇：關愛青春,與法同行演講稿

青少年法制教育演講稿

關愛青春 與法同行

（參考題目：杜絕暴力與犯罪，共建平安和諧校園）

張店公安分局興學街派出所一級警司 馮靜

各位老師、同學們：

今天有機會能和大家面對面地交流十分高興。談不上演講、做報告，只是把與同學們學習生活有關、大家又比較關注的校園治安及相關法律問題結合我日常接觸、辦理的一些典型案例給大家做一下講解，我講的主題是《關愛青春 與法同行》。

“法律就在每個人周圍 ”

說到法律，其實是無處不在、無處不用的。在當今的法治社會里，一個人如果沒有基本的法律常識和法律維權意識，吃虧不可避免。因為生活中隨時都有意想不到的事情讓你遇上。舉個簡單的例子，如同學們到商場里買東西，結果出門時警報器響了，你便被懷疑偷了東西，你不但會被搜身，還可能會被脫掉衣服；你買了一件假冒偽劣商品，賣方不但不退，還可能將你臭罵你一頓。這些事不但隨時會發生，而且在有些同學身上已經碰到過。遇到這些問題怎么辦呢？當然可以找他們論理，可如果他們不講理呢？你也許打算用拳頭解決問題，但武力能解決一切問題嗎？而你又不愿忍氣吞聲，那么你只有拿起法律武器，向有關部門投訴、控告、起訴，在學校你完全可以向你的老師尋求幫助。一句話，一旦你的合法權益受到損害，要時刻想著從法律那里尋求幫助，這就叫培養法律意識。因為除了法律，再沒有比這更好 途徑。

但不容回避的是，青少年學生的法律意識現狀令人憂慮。一項調查顯示，我國中學生對《刑法》的基本了解只有16.4％，其他一些基本法律很多學生連聽都沒聽說過。這就反映出，目前我國青少年法律知識水平、法律意識和法律素質仍有待全面提高。目前，一方面青少年違法犯罪現象比較突出；另一方面，侵犯青少年合法權益和破壞青少年成長環境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，所以對同學們進行法制教育，不僅要使自己懂法、守法，而且要懂得用法律武器維護自身合法權益，提高自我防范的能力，進而成長為具有良好法律素質的合格公民。

“防范校園暴力與犯罪”

今年4月份，我們破獲了一個持槍搶劫團伙案，繳獲左輪手槍、鋼珠槍、獵槍共三支，該團伙自今年1月至3月跨越淄博、東營等地瘋狂搶劫作案8起，打傷3人，搶劫財物價值上萬余元。令人驚奇的是，該團伙五名主要成員全部是18歲以下的青少年，最小的還未滿16周歲，由于父母的嬌慣，他們從小就厭倦學校的生活，白天逃學在城里閑逛，晚上也很少回家。主犯見某還在旅館包了房間。一開始，幾個人還只是以吃喝玩樂為主，日子長了，排場越來越大，手頭的錢便不夠用了。于是就合計著買來槍支彈藥，開始著摸發財的新招。正在這個時候，李某的父親為了能讓兒子不出去惹事，就拿出積蓄買了輛出租車，本來想兒子有點事做會安份一點，沒想到這輛車卻給見某 等人搶劫提供了方便，有槍有車，呼嘯來去，見某等人簡直成了人人望而生畏的魔王。附近一些無所事事的少年紛紛前來入伙，這個團伙越來越大，有男有女竟常有一二十個人在一起鬼混。案發后，幾個犯罪嫌疑人的家長才如夢初醒，李某的父親在派出所還不時地教訓李某說：“等你回來，我打死你！”那時他還沒意識到兒子的犯罪行為已觸犯了刑法，一時半會兒是回不來了。當時一名辦案民警曾惋惜地說：“這么大年齡的孩子，正是成長的關鍵時刻，若不加強教育和引導，很容易會走上邪路。”那么青少年犯罪的成因主要是什么呢？簡單來說主要有三方面：

一是心理失衡、盲目攀比。我國目前正處于經濟轉型期，社會貧富差異較大，不同的價值觀念碰撞、裂變，拜金主義、享樂之風對青少年危害很大。青少年犯罪往往始于心理、信仰危機。某地十八歲的少年A某，羨慕大款的瀟灑和一擲千金，不顧家庭拮據，盲目和同學進行吃、穿攀比，達不到目的后心理失衡，遂鋌而走險。有一天凌晨，他獨自手持匕首將一酒吧女老板捅死，搶走了價值5000元的財物后大肆揮霍。這就是一個很典型的青少年人生觀、價值觀被扭曲的案例。

二是家庭溺愛，任性驕縱。家庭是孩子的第一課堂，家庭與家風對青少年的心理及行為有著潛移默化的影響。從辦理的多起案件中，我發現，犯罪嫌疑人大多是獨生子女，有的家境并不富裕，但父母的溺愛養成了任性驕縱的性格，別人有的自己也要有，想什么就一定要得到，當滿足不了時，強烈的虛榮心忌妒心驅使著他們，不計 代價不計后果。曾有一名涉嫌盜竊的女學生說，她偷的5位同學都是形影不離的好友，可她看見她們的手機、MP3時，“就像變態一樣，一定要去拿。”這個女孩家庭清貧，父親已經60多歲了，一直對女兒呵護備至，竭盡所能滿足她的一切要求，女兒出事后，父親每天到街上賣冰棍，攢錢為她退賠

三是精神垃圾，誘發犯罪。現代社會多元價值觀造成精神垃圾、丑惡現象屢禁不止，嚴重侵害著青少年的身心健康。如果追尋每位劣跡青少年的犯罪歷史和初始不良行為，就會發現幾乎都受到過暴力文化和色情文化的感染。一方面是社會上大量不良文化的客觀存在，另一方面是正面宣傳教育形式的枯燥乏味，這樣，生理、心理尚示完全成熟，可塑性極強的青少年便會被不良文化吸引，甚至是沉緬其中。前不久，我與幾位學校校長座談時，一位校長感嘆道：“課堂教育一個鐘頭，不頂錄像廳一個鏡頭”；“老師苦口婆心講一天，抵不上學生網絡轉一圈”。而我在辦案過程中，經常深有感觸的是，很多青少年犯罪（尤其是團伙犯罪）完全是受部分帶有暴力傾向的影視作品的熏染，例如某些作品里所表現出來的“唯我獨尊”、“狂妄自大”、“天下無敵”的思想就對未成年人有不可忽視的影響。比如說，過去同學們吵架時最愛說“我打你”，現在的口頭禪都變成了“我殺了你！”。今年5月份我們破獲了一個以搶劫、敲詐、傷害為手段連續作案的青少年犯罪團伙。這個團伙自去年11月份成立以來已作案20多起。據被捕的6人交待，他們經常看暴力錄像，他們的團伙組織就是模仿香港某影片成立的。他們還模仿影片制定了自己的規章，如第五條是“….在必要時，要出手毒辣，不要心慈手軟，不能感情用事。”我現在這么講給大家聽，大家可能感覺很好笑，但當時我的感覺是沉重，沉重，還是沉重！

通過對校園暴力與犯罪現象誘因的分析與探討，每個同學應認真地從下述幾方面思考如何來避免和減少犯罪事件的發生。

㈠遇到挫折和問題時，要理智對待，冷靜處理，否則會釀成禍端。于某是某高中的一名住校生，一天，他發現自己的存折不見了，到銀行一查錢已被提走。于某便懷疑是同宿舍的張某偷走的，因為于的存折上有密碼，而以前于曾對張說過存折的密碼是自己的生日，況且張也知道自己的生日。但是于某沒有通過正當途徑向老師報告，也沒有向公安機關報案，而是決定實施報復行動。于是，于某選擇一天夜里張某睡覺之機，從其枕頭下偷走一個存折和一個建行儲蓄卡，從銀行提出了2000元錢揮霍。李報案后，于某很快被查獲。最后于某因盜竊被刑事拘留。試想，如果于某采取的不是“自救”式的報復行動，而是向老師報告，向公安機關報案，結局會是這樣嗎？因此說，以后如果碰到了類似被盜竊、被毆打之類的事情，千萬不要以牙還牙，要通過正當途徑，向法律尋求幫助。

㈡多學習、掌握法律知識。可以通過多種途徑和方法學法、懂法，晶積月累，積少成多，避免因法盲或法律知識貧乏走上違法犯罪道路而遺憾終生。案例：某校高三學生董某，學習成績很優秀。高考結束后的一天，董某在上網時，無意訪到了國家某部的內部網。按照法律規定，這是屬于國家機密，未經允許，是不能隨便進入的。但 是，董某為了驗證一下自己的計算機水平，再加上強烈的好奇心理，董某便使盡所學本領，終于侵入該部機密網，獲取了很多國家機密。一個月后，董某收到了大學通知書，卻因非法侵入國家事務計算機信息系統，觸犯《中華人民共和國刑法》第285條，構成了非法侵入計算機信息系統罪，被處以三年有期徒刑。在庭審中，當被問到“你知道非法侵入計算機信息系統，是犯罪行為嗎？”答：“不知道。”看，已經實施了犯罪行為，卻意識不到已經犯罪，對于一個即將步入大學的學生來說，是不是很悲哀的事情？

㈢。培養正確的業余愛好，做一個新世紀心理健康的中學生。現在，不少同學有一個共同的愛好：上網。去年7月，我曾連續接待過三名學生家長，其中一家長印象極為深刻，因為他是一名中學生的外公，已經70多歲了，他一進門就跪在我面前，求我把他外孫女“少管”起來。因為他的外孫女成天泡在網吧里，有家不回，有學不上，好不容易把她喊回家，家人請假輪流看管，她卻趁家人睡熟時，從二樓窗臺拴上床單跑了。她的外公對我說，你們把她關起來，總比她在外面闖禍強。還有一名家長說，因為上網，孩子已經輟學半年了，好好的前途給毀了，真是恨死網絡了。其實，網絡原本是良性的，是人們了解社會、學習、交友的有效途徑；但隨著網絡的發展，它成了許多不法商人賺錢的門路，他們看準青少年思想不成熟這一特點，不斷推出一些容易讓青少年沉迷其中的玩意兒，使得那些自控能力差的孩子乖乖走進他們的圈套無法自拔，浪費了錢財，更荒廢了學業，甚至誘發犯罪。今年3月11日晚，17歲的胡某在一網吧里玩一 種用刀捅人的暴力游戲時，由于技術欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在胡某旁邊的一名少年也在玩同一種游戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷。在網絡上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出大半尺長的防身刀具，捅向那少年的胸口，導致受害人當場死亡，而胡某依然沉浸在暴力游戲中。直到警方趕赴現場，胡某才驚醒：我是不是殺了人，會不會坐牢？我這里還有一些青少年網絡犯罪的相關案例，時間的因素，不一一介紹了，希望以這些案例喚醒仍臵于網絡迷灘 中的青少年，把握好自己的人生方向，切莫走向犯罪的深淵！

最后，我用兩句話來結束今天的演講：“前世之事，后世之師”。關愛青春 與法同行。

（高中、職業學院法制課演講稿）

作者電話：*** 作者郵箱：hy021002@sina.com

第四篇：關愛老人,與愛同行新聞稿

“關愛老人，與愛同行”

2012年10月14日上午，數學學院團總支青年志愿者隊的三十二名志愿者在隊長和副隊長的帶領下,頭戴紅色志愿帽，身帶工作牌，在高客站一起乘坐公交車前往宜賓市白塔山敬老院看望孤寡老人。

上午九點,志愿者們準時抵達敬老院,使原本寂寞冷清的敬老院充滿了歡聲笑語。在院長與隊長的協調下，干事們為老人們的宿舍以及公共生活場所進行了衛生打掃,緊接著陪和爺爺奶奶們交流,談心,雖然在與老人們交流時，會不時地出現語言障礙,不過隊員們還是積極地耐心的在和老人們交談，努力用心去理解，看著他們滄桑的臉上露出了笑容,大家也都感受到了愛的溫暖。交流談心之后,我們還為他們準備了文藝節目,其中紅歌《濤聲依舊》、《龍的傳人》、《敬酒歌》將他們帶入了曾經最美好的年代，還有精彩的扇子舞《中國功夫》、雙節棍也博得他們的聲聲稱贊，院長的激情高歌將活動帶入了高潮，隨后便是撫慰人心靈的二胡演奏、長笛吹奏。其間簡單的游戲互動后護工們和志愿者們一起跳起了兔子舞，看著老人們慈祥的笑臉，和響亮的掌聲，我們志愿者們都露出了滿意的笑臉，最后在手語《感恩的心》中，我們的活動圓滿結束。

與老人們合影之后我們安全返校，此次敬老院之行，不僅讓我們感受到了老人們的孤獨，他們需要我們學生和社會的關愛，更讓我們看到了大學志愿者們的熱情與真誠的愛心，希望此刻我們的愛可以永遠傳遞下去。

數學學院青年志愿者分隊2 012年1 0月14日

第五篇：青春與關愛同行

“青春與關愛同行”活動方案

今年是中國共產主義青年團建團92周年暨五四運動95周年，為了不斷擴大共青團的影響力和號召力，激發廣大青少年的愛國熱情，充分展示在黨的領導下共青團事業蓬勃發展的良好態勢，我社區團總支緊緊圍繞 “立足基層，面向青年，務求實效”的原則，組織開展形式多樣的紀念活動。今年的活動主題為“青春與關愛同行”。具體活動內容有：

1、“愛心奉獻促溫暖”——慰問空巢老人活動

活動內容：組織蒲公英義工文藝隊慰問社區空巢老人，為他們表演精心排練的文藝節目，讓老人們真心體會到青年團員給他們帶來的快樂和溫暖。

2、“愛心奉獻促和諧”——走訪慰問貧困母親活動

活動內容：組織社區團總支團員走訪慰問轄區內的貧困母親，給他們帶去禮品，并詢問他們的生活和身體近況，通過慰問，團總支及時掌握社區內貧困母親的資料，建立長效機制，及時給予他們關懷和幫助，充分發揮了社區團總支的積極作用。

3、“愛心奉獻促團結”——義務勞動送溫暖活動

活動內容：組織延邊大學思想政治學院的大學生志愿者們對社區內優撫傷殘軍人進行走訪慰問，并幫助他們清掃衛生。