第一篇：五年級1班優秀讀后感

《神秘島》讀后感

愛凡杰學校五年級1班申佳煒

《神秘島》是凡爾納寫的科幻小說，三部經典之一，大家看到神秘島這本書名會感到有一些疑問，當然，我也有，我想：這個島為什么神秘呢? 原來神秘島這本書敘述了美國南北戰爭期間，五名北軍俘虜乘坐熱氣球，從南軍大本營里士滿出逃，途中遭遇風暴，被拋到南太平洋一個荒無人煙的小島。這些落難者憑著自己的智慧，和毅力生存了下www.tmdps.cn來，把這個島建造成了一個繁華富饒的樂園。

讀過了這本書，我覺得神秘島雖然不存在，但是那些落難者的精神值得我們去學習。雖然他們到了一個荒無人煙的小島，但是他們有生存下來的毅力和不怕苦的精神，所以生存了下來。我懂得了不管遇到多大的困難，只要努力就一定會克服！!

《魯濱遜漂流記》讀后感

愛凡杰學校五年級1班段雨彤

每個人都要有生存的能力，都要學會生存，這樣才能保護自己。

我讀了一本叫《魯濱孫漂流記》的文章，這主要說的是一個叫魯濱孫的英國人因乘船前往南美洲時遇上大風掉進了海里被大浪沖到了孤島上。在那里他造了房子、種植了米，還養了成群的山羊。他生活了十幾年，并教化了野人——星期五，突然有一天他們發現了船，并和星期五乘船回到了美國。

我覺得魯濱孫很了不起，因為他在這荒蕪人煙的地方生存了十幾年，要是換了我一個星期不到就死了，應無聊、絕望和饑餓而死，比如說有一次爸爸媽媽去合肥了到晚上才能回來，這一天我覺得又悶又無聊到了晚上爸媽還沒回來，可快瘋了。但魯濱孫卻對自己很有信心，相信自己會好的，這種感覺使他在凄涼中得到了一絲安慰。

從文章上感到了魯濱孫的生存能力很好，他能在野外種米、養羊，為自己的生存需要做好了一切準備，讓自己能不孤獨、不愁吃。我覺得在生活中自我保護是必不可少的，就像魯濱孫和野人搏斗時用自己的力量戰勝了野人，如果我們沒有自我保護的能力的話那就談不上什么生存了。

我們應該多鍛煉自己，遇到了困難要把它們消滅，這樣才能更好的學會生存。

《西游記》讀后感

愛凡杰學校五年級1班 孫浩南

《西游記》是一部長篇章回體神魔小說，它記載了唐僧師徒一起去西天取得真經的故事。

師徒四人中，最忠厚的是沙僧，他為人忠厚老實，一心隨師父去西天取經，他的決心實在讓我贊嘆不已。

豬八戒，大家都知道，他有三大惡習：好吃、好色、好睡，而且他非常貪婪，并且做事沒有決心，一遇到困難就想退縮，他想取真經時，還求佛祖讓他下凡來玩呢!

孫悟空最大的優點是非常勇敢，他從不向困難低頭，一直勇往直前，一路幫師傅降妖除魔，師傅被妖怪抓走了，他或者靠自己、或者尋求外援，總之想方設法營救師傅。他堅忍不拔、不屈不撓的意志是我學習的好榜樣。

唐僧有時會很固執，但他最大的優點是非常善良，雖然有時會顯得有些懦弱，但柔弱的外表下，卻有一顆堅持目標、永不懈怠的心。憑借著這種堅忍不拔的精神，取得了真經。

《西游記》讓我領悟到：想做成一件偉大的事情，往往不是一帆風順的，總會遇到挫折和困難，因此我們要學著勇敢，要有一顆執著的心，不斷努力奮斗，只有這樣最終才能取得成功。

《紅樓夢》讀后感

愛凡杰學校五年級1班段康澤

《紅樓夢》是我國古典名著，也叫做《石頭記》，作者是曹雪芹，重要描寫了一個貴族家庭從榮華走向落魄的三代人的生活。

曹雪芹用筆創作出了許多性格鮮明的人物，“假作真時真亦假，無為有處有還無。”真的假的讓人捉摸不透，這就是這本書的亮點。一般故事都以喜劇結尾，可是林黛玉與賈寶玉的故事以悲劇收尾。

《紅樓夢》為我打開了一場無硝煙的戰爭。他們在面對封建禮數下的迫害，甚至以生命的付出為代價。而林黛玉是其中的女主角，金陵十三釵之首，賈寶玉的姑表妹，賈母的外孫女。自幼喪母，體弱多病，紅顏薄命。林黛玉性格多疑，十分敏感

《三國演義》讀后感

愛凡杰學校五年級1班段浩澤

驍勇善戰的軍隊，個性鮮明的人物，巧奪天工的對策??張飛、趙云、曹操、孫權、周瑜、諸葛亮、劉備??苦肉計、連環計、美人計??草船借箭、刮骨療毒、三顧茅廬??三國演義里那栩栩如生的人物，鬼斧神工的計策，感人肺腑的故事，仿佛帶我進入了三國的世界。

《三國演義》是我最喜歡看到一本書，我百看不厭。那驚心動魄的故事，動人心弦的情節，調動了我的喜怒哀樂。當劉備三請諸葛亮，諸葛亮出山時，我被劉備那求賢若渴的精神感動;當趙云得到桂陽時，我被趙云那忠心耿耿的精神感染;當諸葛亮在城上悠閑地彈琴時，我想：這下諸葛亮死定了。沒想到司馬懿退兵了，我嚇出了一身冷汗，不禁佩服諸葛亮的空城計;當關羽在曹營時，雖然受曹操的賞識，卻不忘當年和劉備桃園三結義說的話。他不停地打聽劉備的消息，當打聽到劉備的消息時，沒有一絲猶豫不決，雖然有大將看守，但還是留不住關羽的心，幾經周折，終于回到劉備身邊，我被關羽那不忘舊情的氣概感動??

希望有越來越多的人來看三國演義，也希望有越來越多的人來看三國。

《童年》讀后感

愛凡杰學校五年級1班 申佳煒

每個人都有童年，并且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那么貧苦嗎？不，我們沒有，我們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。

高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準備孝敬辛苦的媽媽。

童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾著一點點的苦澀，還夾著做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環境下也能成才，真讓我佩服

《格林童話》讀后感

愛凡杰學校五年級1班 秦丁炎

我非常喜歡看《格林童話》，里面有很多好看的故事。其中我最喜歡灰姑娘的故事。灰姑娘的母親去世了。后母和兩個姐姐常常欺負她，讓她做最臟最累的家務活。王宮舉行宴會，仙女送給灰姑娘好看的衣服和鞋子。舞會上，灰姑娘和王子開心地跳著舞。十二點到了，灰姑娘必須趕回去。不然漂亮的衣服就會消失。灰姑娘匆忙間丟失了一只玻璃鞋。王子憑借著這只鞋子找到了灰姑娘，灰姑娘成為了美麗的王妃。讀了灰姑娘的故事，我覺得是灰姑娘的善良感動了仙女，仙女才會幫助她完成心愿。我們應該向灰姑娘那樣，不管在什么樣的環境下，都要保持一顆善良的心。

《假如給我三天光明》讀后感

愛凡杰學校五年級1班 劉佳怡

在暑假期間，我閱讀了一本《假如給我三天光明》這本書，讀完后對海倫-凱勒十分佩服。

海倫-凱勒一生下來的第六個月就發高燒，生了一場大病，燒退后，病魔卻把她的聽覺和視覺帶走了，從此生活在無聲無色的世界中。但她沒有向命運低頭，她通過長時間的刻苦學習，克服了常人難以想象的困難考上了許多人夢寐以求的美國哈弗大學克利夫學院，幸福的光環最終還是肯定了這位不怕苦、不怕累的海倫-凱勒。連大作家馬克-吐溫都說“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫-凱勒”

我看到書的末尾寫如果有三天光明，第一天她要看人，看看他們的容貌看看他們的善良溫厚與友誼。第二天她要去博物館看看人類的進化和歷史的變遷，看看那栩栩如生的名畫。第三天想要過一下正常人的平常一天。我看到這里感到非常驚訝，我們天天生活在這個光明的世界里，這些要求也未免太簡單了，所有這些都輕而易舉就實現了。可是你想一想海倫-凱勒每天都生活在那黑暗無聲而又冰冷的世界里，能看到這些都覺得很幸福了，她覺得這一切是那么的新奇，那么的美好！其實這一些美好的東西就在我們身邊。

朋友們，我們要好好珍惜現在所有的，千萬別等到失去才學會珍惜。

《笑貓日記》讀后感

愛凡杰學校五年級1班胡子涵

親愛的小朋友們寒假過得怎么樣？今天我要向你推薦一套書，叫《笑貓日記》。這套書是說一只會笑的貓——笑貓，在尋找它心愛的虎皮貓的故事。

這一系列書中是圍繞笑貓這一形象展開情節的。笑貓是馬小跳的表妹杜真子的寵物，一只男貓。但這是一只善于用笑來表達心情的貓，一只有思想的貓，一只喜歡觀察人、也能聽懂人說的話的不平凡的貓。書中透過笑貓與其他貓們、狗們、小動物們的所見所聞所作所為，反映的就是我們的社會現實。如《塔頂上的貓》，因為嫉妒塔頂上虎皮貓的成功，眾貓使盡了壞招：“我們上不去，別的貓也休想上去!就算有誰上去了，我們也要把他滅掉!”嫉妒產生的摩擦甚至仇恨，實在令人心悸。但塔頂上那只高貴的、優雅的虎皮貓，在療救好自己的傷痛以后卻悄然地離開了塔頂，表現出了超然物外的極大寬容。再看看《那個黑色的下午》這本書，我會隨著故事情節時而笑時而哭，會為了笑貓他們的命運擔憂。太感人了，我是一口氣讀完這本書的。它告訴我們人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天，也牢牢記住了笑貓常說的那句：無論你們在哪里，我都要找到你們，手拉著手，生死不離 ······

讀完這套書我明白了：在生活中遇到困難時要像笑貓那樣，勇往直前不退縮，只有努力克服困難，才能取得成功!讓我懂得人與人之間要以誠相待，以心換心

讀《圓明園的毀滅》有感

愛凡杰學校五年級1班柏春月

今天，我懷著興奮的心情，讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了帝國主義的野蠻罪行，表達了作者對祖國文化的熱愛之情和對侵略者的痛恨之情。

讀了文章后，我才知道圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱。始建于1709年，歷時150年陸續建成。清王朝傾全國物力，集無數精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國內外名勝40景，建成大型建筑物145處，內收難以計數的藝術珍品和圖書文物。在這些建筑中，除具有中國風格的庭院外，長春園內還有海晏堂、遠瀛觀等西洋風格的建筑群，被譽為“萬園之園”。1900年八國聯軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續基本修復的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。其后，圓明園的遺物，又長期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至政府當局的有組織地損毀。北洋政府的權貴們包括某些對圓明園遺址負有保護責任者，都倚仗權勢，紛紛從圓明園內運走石雕、太湖石等，以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。今天，我們生活在和平安定的社會中，但我們不能忘記以前聯軍火燒圓明園的局面，我們青少年只有將這個國恥記在心中，以此為動力奮發圖強。報著“為中華之崛起而讀書”的信念，才能擔負起建設祖國的重任。今天，我們是21世紀的接班人，我們不要忘記國恥，要接受鍛煉，邁開堅定而沉著的步伐，向光輝的未來前進!

《伊索寓言——主人和他的狗 》讀后感

愛凡杰學校五年級1班胡一菲

這個故事講述了一個人打點好了行裝準備出發。這時，他看見他的狗仍站在門口打呵欠，便嚴厲地對它說：“為什么你還站在那里打呵欠？一切準備妥當，只等你了，趕快跟我走吧！”狗搖著尾巴回答說：“主人！我早就準備好了，我等你等得都打呵欠了。”

這個故事讓我認為，狗根本就是沒有做任何準備，就是它自身的原因，還和主人說起大話，說是因為等主人等得太久才這樣。也讓我體會到有些人明明自身有問題，卻不知道檢點自己，還常常把過失歸咎于別人。存在這種僥幸心理，終歸有一天要自找苦吃的。

《青山處處埋忠骨》讀后感

愛凡杰學校五年級1班張瑞濤 今天我們學了“青山處處埋忠骨”這篇文章，讓我受益匪淺。文章講述到：毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝戰爭中壯烈犧牲，毛主席接到電報后無比悲痛，彭老總要求把岸英同志的尸體運回國，可朝鮮首相請求把岸英葬在朝鮮。面對請求，毛主席做出了艱難的抉擇——讓愛子葬在朝鮮。便忍痛簽了字。毛澤東是平凡的，更是偉大的。

毛澤東，他既是一個特殊的人物，又有和平常人一樣的父愛。他既有超人的情懷，又有常人的情感。雖然兒子犧牲了，但在種種的細節當中，表現出了偉大父愛的延續。要做出這種艱難又重大的決定，對于一個做父親的來說，是很難的。誰不想再見自己兒女最后一面？ 當我讀到文章的最后一句“電文稿下是被淚水打濕的枕巾”時，透過這句話，我仿佛看到了夜深人靜時，一位慈愛的老人在床上輾轉反側，仿佛聽到了，漫漫長夜，一位慈祥的老人在床上失聲痛哭，是啊，老來喪子，誰不悲痛？毛主席是平凡的，更是偉大的！

第二篇：五年級1班優秀班集體事跡材料

我班是一個溫暖、和諧的大家庭，良好的班風、學風形成了積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。下面對我班工作事跡進行匯報。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生文明禮貌用語》和《進樓公約》對上述內容逐條講解對照，指出本班存在的問題，使學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，真正讓學生在集體中受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的“班規”，在班容班貌、勞動衛生、公共財物、藝體活動、日常行為、三帶一戴、作業完成情況等方面都作了明確的規定。一旦同學違反了就按班規“辦事”。另外，在五自爭章活動中，我讓學生自己定章、評章、班章。當時班規剛一公布，同學們馬上就理解了他的深刻含義，許多學生還把班規抄下來粘貼在鉛筆盒上，時刻提醒自己。在此基礎上教師要不定期的進行抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學。這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班規制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。由此以來，使得班級在全方面的工作都有了嶄新的起色。

良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來自形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用墻報、黑板報、爭章專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律。如課堂紀律、課間要求、考勤制度、上下樓道、文明禮貌用語等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。根據本班情況我班選出了一名班長和兩名副班長，五名委員。我給他們進行了明確的分工，責任到人。班干部和組長都起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。如，我每天安排一名班長和兩名副班長負責衛生、早讀、出勤、課堂常規、文明禮貌、紅領巾佩戴等情況來監管同學。對班級同學一天的表現進行紀錄，重大問題及時與班主任匯報，周末進行評出爭章的人數。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。在運動會上，我班在同年級中榮獲第一名；在開展“三禮教育”活動以來，我班主講的班會課《讓文明之花處處開放》榮獲大港區二等獎；在制作的手抄報、剪貼報活動中，曾有多數同學獲獎；這些各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。由此得出，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。除此之外，我班還擔負著學校的重要工作：定期的打掃會議室的衛生；有四位同學分別擔負著大隊長和隊委的工作；有三位同學分別擔負學校檢查路隊和插星級牌工作。由于工作的付出，贏得了學校領導的高度贊揚。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活 在班級的集體生活方面，我們堅持開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、詩歌朗誦、制作手抄報等活動；并積極參加學校組織的藝體活動、交通征文、讀書心得等活動。讓每位學生在實踐中得到鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。另外，我們班每天積極參加課間藝體活動，并在活動中表現得非常出色，豐富了學生的課間生活。我班還積極參加了學校組織的社會實踐活動，到欣園里小區撿垃圾，既鍛煉了孩子們的勞動能力，又為社會做出了一點貢獻。

五、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班三年來取得了可喜的成績，多次被評為校級勞動先進班集體，運動會最好班級等，這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“我愛學校、我愛班級”和“讓文明之花處處開放”的主題班隊活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為；讓文明之花開遍社會、家庭、學校的每一角落，讓文明永伴人生。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

第三篇：五年級優秀讀后感

五年級優秀讀后感

【文章導讀】 看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。下面是關于五年級優秀讀后感，歡迎閱讀參考!

【篇一】五年級優秀讀后感

《五猖會》讓人印象最深刻的便是“父親”要求“我”必須背完書才能去看五猖會，多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時讓我去背書？

其實，想必在中國許許多多的人小時候多會有此經歷，可大部分人卻都已經隨著年齡的增長而把這些忘卻了。當他們看過《五猖會》后又會大嘆：“咦？！我小時候似乎也有這樣的經歷！”而他們現在可能正像小時候的父母對自己一樣對待他們的孩子！的確，造成這種后果的不是單單的某個人，而是中國古往今來教育文化的積淀！其實魯迅先生的這個問題并不難理解，自古以來無數家長望子成龍、望女成鳳，希望孩子少玩多學甚至一直學習。或許許多家長不同意我的說法，可如果仔細想想自己有沒有過這種想法？當然造成這種想法的原因有很多：國家實施計劃生育，一對夫妻僅僅只有一個孩子，父母恨不得傾盡所有的愛，想讓他們成為最棒的。可這想很容易就愛過了頭，成了溺愛，對孩子的希望和要求也直線上升；還有現在的孩子主要時間是在學習，而其他的時間就是睡覺、玩、吃飯了。而這個“玩”又十分單一：游戲！一些好的放松，像讀名著，做體育活動所占的時間很少，更不要說鍛煉自己的自理能力了。而且在推行義務教育減負之后，隨著空閑時間的增多，許多自控能力差的孩子就迷戀上了網絡游戲不能自拔。家長看見了就更加不敢讓孩子玩了，可這樣是不能從根本上改變孩子。導致這種現象的根本原因就是孩子的自控能力太差了！另外現在競爭十分激烈，努力學習成為孩子唯一的出路，加上重重大關又因為是純粹的應試教育，導致大部分學生要么非常努力，要么一塌糊涂。

【篇二】五年級優秀讀后感

《五猖會》記敘了作者兒時看到五猖廟會。五猖會是一個迎神賽會,難逢的盛大的廟會，十分急切興奮。但在出發的時候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟,并背下來。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高高興興陪他出門。指出了強制的封建教育對兒童天性的壓制。表現了家長與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的心靈。體現童年魯迅對“五猖會”的向往和背書時的無奈。

有趣的是，魯迅長大以后并沒有忘記背書時的痛苦，反而忘記了那一年五猖會是什么樣子，這體現了當時父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會魯迅過的也不是很開心。

每次賽會的簡單使充滿期望的孩子十分失望。為下文寫自己想看賽會蓄勢、作鋪墊。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情。文章反映了父親在我最高興的時候叫“我“背書是對孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個性。作者采用了先揚后抑的手法使文章具有的強烈的感染力。語言生動、貼切的語言表達深邃的思想和豐富的內蘊，諷刺得十分形象。

在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會》，記敘了作者兒時看到五猖廟會。難逢的盛大的廟會，笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發的時候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說：給我讀熟,背不出來就不準去看廟會。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高高興興陪他出門了。

魯迅回憶到:“我卻并沒有他們那么高興開船以后，小經中的風景，壇子的點心，以及到了車關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒什么大意思”“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時候叫我讀書”

文章所敘之事非常簡單：一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味，表現了家長與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中，可以感受到了作者受傷的心靈。

本文的結構很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時的賽會等內容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題。文章語言簡潔，于平淡見神奇，不愧為大家之筆。

【篇三】五年級優秀讀后感

《五猖會》記敘了作者兒時看到五猖廟會。五猖會是一個迎神賽會,難逢的盛大的廟會，十分急切興奮。但在出發的時候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟,并背下來。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高高興興陪他出門。指出了強制的封建教育對兒童天性的壓制。表現了家長與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的心靈。體現童年魯迅對五猖會的向往和背書時的無奈。

有趣的是，魯迅長大以后并沒有忘記背書時的痛苦，反而忘記了那一年五猖會是什么樣子，這體現了當時父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會魯迅過的也不是很開心。

每次賽會的簡單使充滿期望的孩子十分失望。為下文寫自己想看賽會蓄勢、作鋪墊。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情。文章反映了父親在我最高興的時候叫我背書是對孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個性。作者采用了先揚后抑的手法使文章具有的強烈的感染力。語言生動、貼切的語言表達深邃的思想和豐富的內蘊，諷刺得十分形象。

第四篇：五年級1班班級工作計劃

五年級1班班級工作計劃

五（1）班段槐清

全班82人，其中男生44人，女生38人，總體來講本班同學比較自覺。在全體同學的努力下，我班已經樹立了一定班風和學風，為保障本學期班級各項工作能夠正常有序地開展，給學生的學習創造一個良好的學習環境，切實達到全班“整體推進，全面提高”，從而順利完成本學期的教育教學任務，現制定新學期的班級工作計劃。

一、繼續加強日常行為規范管理

良好的紀律是學習好的根本保證，遵守《守則》和《規范》是每一個小學生應當具備的良好品質，因此在開學初就與同學重溫《守則》和《規范》，讓同學明白什么事該做，什么事情不該做，并結合學校文明中隊評比的細則，加強對學生進行教育，讓學生把《守則》和《規范》的內容內化為自己的行為，自覺遵守學校的一切規章制度，成為一個遵紀守法的學生。

二、繼續舉行小組競賽

在上學期舉行的小組競賽的基礎上，本學期繼續開展相應的比賽，讓同學以小組為單位（8人為一小組）開展活動，組里面的某一位同學為班級或學校爭得榮譽就能為小組獲得分數，如違反了紀律則被扣分。在學期初與同學制定好比賽的規則，然后共同遵守。每兩星期評比一次，到學期末評出一組優勝小組。

三、加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，做好每天的溫馨安全提示，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、走廊、樓梯、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生日常生活中存在的一切不安全因素。

四、充分發揮班級干部的自主管理意識

上學期班干部在老師的指導下能進行各項工作，但是總體上來說，班級干部的工作處于被動的狀態，有的不大敢管，對于班級的事務還需老師的安排才能做好。因此，本學期要加大力度，給予班干部更多的權力，不斷培養他們的工作責任心和主動性，讓他們能真正發揮小老師的作用。

五、注重與問題學生的交流

到了高年級，一些孩子的思想和行為有了一定的變化，有的孩子不愿服從班干部的分配和管理，經常會鬧些不愉快，一些孩子也經常會犯些小錯誤，針對這些情況，我將多與這些問題學生談心，多與家長配合聯系，了解他們的思想動態，及時的把一些事態控制在萌芽狀態之中，讓他們能自覺遵守學校紀律，為班級爭光。

六、結合各重大節日開展各種活動

為了寓養成教育于各項活動中，本學期還將借助各重大活動及節日，開展豐富多彩的活動，通過學生喜聞樂見的形式，使其明白道理，增長知識，接受教育。

2011-9-8

第五篇：五年級1班法制教案

洪城河小學法制安全教案

五年級 12011年班 月

活動目的：

認真我校《洪城河小學教學樓文明衛生公約》和《廁所文明公約》，養成良好在校衛生行為習慣。

活動主題：

學習公約，養好習慣 活動準備： 閱讀了解：《洪城河小學教學樓文明衛生公約》及《廁所文明公約》 活動過程：

導語：學校的衛生環境，是學校精神文明建設的窗口，也是學校師生素質高低的綜合反映。但由于同學們還存在許多不良的衛生習慣，經常給校園文明帶來不良的影響。

1、教師引領學生學習了解《教學樓文明衛生公約》

2、教師引領學生學習了解《廁所文明公約》

3、針對以上公約，對照我們小學生日常在校行為習慣？談一談。

4、組織學生分小組討論并發言

（1）我們身邊存在哪些不文明行為？（2）你認為怎樣做才能改正呢？

5、如何養成良好的衛生習慣呢，希望同學們做到以下幾點：

（1）要養成不隨地吐痰的習慣。確因感冒克服不了的，應該準備衛生紙，吐在 紙上，再扔進垃圾桶；

（2）要努力克服隨手亂丟的壞習慣。要把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；

（3）要努力克服亂倒垃圾的壞習慣。在衛生保潔或值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，且不可亂倒；

（4）撿拾地面上廢棄物。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習慣，共同維護學校環境的整潔；

（5）不把包裝袋帶進校園。每個人都保證做到不把包裝袋帶進校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現象。

（6）注意入廁衛生。

6、班主任總結

活動效果：良好